導語：如何才能寫好一篇少兒體能訓練的好處，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：拉丁舞；少兒舞蹈教學；技術教學；理論教學

藝術教育的教學宗旨是培養(yǎng)具備綜合素質的高素質人才。以往應試教育之下，學生、家長和學校追求高分，忽視了學生綜合素質的提升。近年來，隨著素質教育在我國的呼聲越來越高，家長的眼光不再局限于孩子文理科成績的提高，而是開始關注藝術類的學科。我國舞蹈事業(yè)近幾年的發(fā)展迅猛，也為更多有志于在舞蹈上有長遠發(fā)展的學生提供學習的機會，專業(yè)的舞蹈教學幫助了不少學生圓了他們的考級與大學夢。少兒在舞蹈學習過程中，不僅收獲了專業(yè)知識，身心也得到極大的發(fā)展。舞蹈訓練提高了他們的團體合作精神，增強了他們的自信心。但是，我們在體會舞蹈教學上成功的同時，也要意識到這之中的不足，以便改進目前少兒舞蹈教學中存在的問題。

一、少兒舞蹈教學的特點和存在問題

少兒舞蹈是舞蹈最基礎的階段。少兒由于處在身體與心理不斷發(fā)展的時期，記憶能力和身體的靈活性都非常好，開展舞蹈教學可以有效提高少兒的綜合素質，為我國舞蹈界培養(yǎng)新秀。總的來說，少兒舞蹈教學的主要特點有：結合少兒身體發(fā)育狀況進行體能與舞蹈技術教學；為學生提供簡單的理論教育，在學生心中建立舞蹈的概念和基本知識系統(tǒng)；注重培養(yǎng)學生的學習興趣，以提高學生自信心為教學目標。接下來具體探討目前少兒舞蹈教學存在的問題。

（一）體能與技術教學

舞蹈教學可以有效提高學生的身體素質和協(xié)調能力。在我國少兒舞蹈教學中，對學生進行體能訓練和技術教學是開展舞蹈訓練的重要措施。少兒處在身體發(fā)育的早期，骨骼以及韌帶都沒有成形，開展適量的體能訓練可以促進他們的身體健康發(fā)展。不過需要注意的是，由于體育舞蹈對身體的柔韌性有一定的要求，所以在體能訓練中開展柔韌度的訓練必不可少。有的舞蹈教師專業(yè)素養(yǎng)不夠高，在對學生進行柔韌度的訓練過程中沒有做好充分的保護措施，學生因此受傷。輕者會出現(xiàn)韌帶拉傷，重者可能會引起癱瘓。另外，我國少兒舞蹈教學中，舞蹈技術教學明顯不夠。很多舞蹈教育機構過于追求最后的成舞表演，忽視了對少兒的技術教學。也有很多舞蹈教師認為少兒的模仿能力比較強但是理解能力比較弱，因此在教學過程中，教師傾向于直觀的動作傳授，讓學生模仿，而減少了技術的詳細講解，也導致了一些學生對舞蹈技術的認識不深。

（二）理論教育不夠

舞蹈教育不是簡單地進行身體訓練，它需要學生建立起良好的舞蹈概念和知識系統(tǒng)，只有這樣，他們才能在技術訓練中根據(jù)理論不斷進行自我調整。但是縱觀我國少兒舞蹈教學，我們發(fā)現(xiàn)很多舞蹈教師沒有提高對舞蹈理論教育的重視。這主要是因為很多舞蹈教育機構認為少兒無法理解這些基礎理論，并且他們不是舞蹈專業(yè)院校，也不需要學生掌握理論知識。另外也存在很多舞蹈教師的理論素養(yǎng)本身就不高的情況，這樣就更阻礙少兒舞蹈教學的完善發(fā)展了。

（三）學生興趣的培養(yǎng)

舞蹈是一門結合音樂進行身體訓練的藝術課程，在這個過程中，少兒的藝術素質得到有效提高。但是由于我國針對少兒舞蹈教學的研究不夠，學生興趣的培養(yǎng)明顯不足，這也就降低了少兒舞蹈教學的質量和效率。以少兒拉丁舞教學為例，我們會發(fā)現(xiàn)少兒在剛接觸拉丁舞時興趣非常大，學習態(tài)度積極，但是經過一段時間的訓練之后學生的興趣明顯降低。好多教師并沒有意識到學生興趣提升的重要性，不進行創(chuàng)新和調整，這是少兒拉丁舞教學效果不好的重要原因。舞蹈的最終呈現(xiàn)形式是少兒能夠跟著音樂節(jié)奏完整地跳下一支舞蹈，少兒進行成品舞匯演可以增加舞臺經驗，在掌聲中體會舞蹈學習的樂趣和成就感。

二、少兒拉丁舞教學

拉丁舞是一種重要的體育舞蹈形式。它對速度和力量都有一定的要求，一般來說，5～12歲是拉丁舞學習的黃金時期。拉丁舞能夠有效矯正孩子的身體形態(tài)。經過長時間拉丁舞培訓的孩子能夠改正彎腰駝背的身體形態(tài)，并及時改正抓耳撓腮和咬指甲等不良習慣。拉丁舞所用音樂大都歡快有力，節(jié)奏感非常強，少兒學習之后能夠改變精神面貌，展現(xiàn)出活潑自信的性格。雖然拉丁舞對少兒來說有非常多的好處，但是我國拉丁舞教學時間畢竟不長，教師的舞蹈教學經驗不足，少兒拉丁舞教學發(fā)展成果不夠顯著。這里簡要介紹一下少兒拉丁舞教學中的注意事項。

（一）做好學習前的準備

孩子一旦下定決心學習拉丁舞，家長要根據(jù)孩子的特點做好各個方面的準備。首先要為孩子準備好拉丁服、練功鞋以及拉丁舞鞋，這些對孩子來說非常重要，只有做好服裝上的準備才能讓孩子安心訓練。教師也要在拉丁舞訓練前做好各個方面的準備，這是一個比較復雜的過程。包括教師對每一個學生的基本特點的了解，選取專業(yè)合適的教學音樂，編制良好的教學套路和教學學案。

學習前的準備還包括課前對學生的形體訓練。目前我國拉丁舞教學中很多教師都忽視了對學生進行形體訓練。由于拉丁舞不像民族舞和芭蕾舞那樣需要基本功的展示，所以在拉丁舞訓練中形體的訓練量被不合理地減少。拉丁舞對學生的速度和力量有一定的要求，所以開展形體訓練非常重要。一般筆者會在課堂的前25分鐘進行形體訓練，選取節(jié)奏歡快的音樂做背景音樂，從頭部開始訓練，包括頭部快速擺動，肩部的繞轉，手臂的打開，雙手、腰部和腿部柔韌性的訓練，采用雙頭翹、仰臥起坐和俯臥撐等加強學生的力量練習。

（二）加強基本步訓練

拉丁舞總共包括五項舞種，分別是倫巴、恰恰、牛仔、桑巴和斗牛。這五種舞蹈各有特點，舞步花樣非常多，但是都強調基本步的訓練。但是我國好多拉丁舞訓練機構急于求成，單純強調花樣，少兒基本步掌握得不好。不過需要注意的是，基本步的教學比較枯燥，容易引起學生的厭煩，如何創(chuàng)新基本步教學成為很多教育機構的教學重點。針對這種情況筆者制定了詳細的基本步教學計劃。我們都知道倫巴是一種節(jié)奏相對比較緩慢的舞種，4拍走3步，這可以降低學生基本步學習的難度。

舉例來說，在進行倫巴原地踏教學中，先向少兒學生講解這一舞步的節(jié)奏：one two three four，然后根據(jù)雙腳的運動線路，把這個過程簡單地概括為“踩、抬、轉、放”，學生根據(jù)這個口號進行練習。筆者會根據(jù)學生的掌握情況進行姿勢糾正，學生掌握了這一基本步之后再把英語口號貫徹到基本步當中，然后放音樂讓學生進行訓練。為了避免學生產生厭煩情緒，組織學生進行小組練習，然后進行成果展示。

（三）創(chuàng)新教學模式

相比其他舞蹈，拉丁舞的專業(yè)術語比較多，這對學生來說有一定的難度，需要拉丁舞教師根據(jù)學生的具體特點進行教學創(chuàng)新。舉例來說，倫巴舞種的八個基本步分別是：八字胯、原地踏、庫克拉恰、前后步、方步、定點轉以及紐約步和手牽手。另外，這種舞步強調胯部的轉動和上身的平衡。俗話說：“在跳倫巴舞時，舞者的上身是英國紳士，下半身是巴西勇士?！边@些對于少兒來說理解難度比較大，如何讓少兒理解這些專業(yè)術語是拉丁舞創(chuàng)新教學需要考慮的重要因素。一般來說，筆者會在訓練前進行認真?zhèn)湔n，如果在課堂中會涉及到一些專業(yè)性比較強的術語，筆者一般會根據(jù)少兒的認知水平進行改進創(chuàng)新。比如說在講解庫克拉恰時，筆者是這樣向學生講的：“在你的左方有一只害蟲，需要你把害蟲踩死，出左腳，踩住害蟲，碾壓害蟲，收腳；害蟲沒有死掉跑到了你的右方，出右腳，踩住害蟲，碾壓害蟲，收腳。”經過這樣的講解，學生能夠理解庫克拉恰的主要步驟，隨后筆者再對學生的動作進行仔細講解。

舞蹈是少兒綜合素質良好發(fā)展的重要教育形式。有人曾說過：“說不出來就要唱，唱不出來就要跳?！边@充分展示了舞蹈的重要性，所以改進少兒舞蹈教學模式對于促進我國體育舞蹈事業(yè)具有重大的意義。

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