導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)音樂課堂教學(xué)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

語言是信息的載體，優(yōu)美準(zhǔn)確的語言能夠傳達有效的知識。在有限的課堂時空里，教師的教學(xué)語言是提升課堂教學(xué)效率的重要因素之一。特別是小學(xué)生的思維能力還比較弱，處于以形象思維為主，邏輯思維為輔的階段。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點，重視自身修養(yǎng)，規(guī)范語法，理清邏輯關(guān)系，用詞準(zhǔn)確，精確掌握知識，準(zhǔn)確表達知識點。同時在教學(xué)過程中，教師要觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的情況及時調(diào)整自己的教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠及時準(zhǔn)確的接收到信息。例如，在音樂教學(xué)中，有很多字義相似的術(shù)語，但是他們表達的意義是完全不一樣的。

如“節(jié)拍”與“節(jié)奏”，這兩個詞語在音樂教學(xué)中所代表的含義是不同的。這種時候，就要靠著教師準(zhǔn)確精確的語言表達能力才能夠使學(xué)生明確的分清這兩個詞語之間的異同點。另外，教師用準(zhǔn)確簡練的語言進行教學(xué)，講在點子上，緊扣教學(xué)目的，抓點帶面，能夠有效地提升課堂效率，保證在最短的時間內(nèi)向?qū)W生輸送最有用的知識，增強知識傳授的透明度，使學(xué)生能夠有效地接收到全面的知識。

二、多媒體與樂器想配合，提升課堂教學(xué)效率

在經(jīng)濟與信息快速發(fā)展的今天，多媒體已經(jīng)能夠普及到教學(xué)應(yīng)用中，全國大部分的學(xué)校也能夠用得起一些簡單的樂器。教師要合理應(yīng)用這樣的教學(xué)資源，使用多媒體與樂器相配合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，提升課堂教學(xué)效率。采用多媒體的聲音、影像、圖片和文字等，通過聽覺與視覺等感官的全方面刺激，都能夠使學(xué)生對所學(xué)知識印象深刻，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是，教師要注意的是，多媒體教學(xué)不能夠喧賓奪主，教師應(yīng)該在學(xué)生理解知識的基礎(chǔ)上去激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，不能夠使學(xué)生過度依賴多媒體，受制于多媒體，這樣反而阻礙了課堂教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量的提高。另外，在經(jīng)濟條件允許的條件下，教師適當(dāng)使用樂器配合教學(xué)，比如說鋼琴、手風(fēng)琴、笛子、口琴、吉他等，不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠使學(xué)生實時的了解一些樂器的特點，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。比如對于《金孔雀輕輕跳》的教學(xué)，教師可以引入傣族文化的相關(guān)知識，并采用葫蘆絲演奏，同時，向?qū)W生普及關(guān)于葫蘆絲該種樂器的起源、聲色特點以及演奏方法等等。

三、鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生主體意識

新課改要求教師要尊重學(xué)生的性格和特點，給予學(xué)生自主發(fā)展的空間。每一個人都有著與眾不同的特質(zhì)，這都是學(xué)生很寶貴的財富，教師要在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己的特質(zhì)和優(yōu)缺點，能夠自主的根據(jù)自己的特點來學(xué)習(xí)。教師要避免傳統(tǒng)式的“生產(chǎn)線”培養(yǎng)，以培養(yǎng)出各種類型的新型人才。比如，在教授一首歌曲的時候，有的學(xué)生可能喜歡哼唱，有的學(xué)生可能只喜歡唱譜，有的學(xué)生只喜歡唱歌詞，這都只是學(xué)生對自己喜好的一種表現(xiàn)方式。教師應(yīng)該要尊重學(xué)生的這種表現(xiàn)，對于喜歡譜學(xué)生，引導(dǎo)他去學(xué)習(xí)更多關(guān)于譜曲的知識，而對于喜歡歌詞的學(xué)生，可以引導(dǎo)他去感受歌詞中的美，并鼓勵他能夠根據(jù)自己的情感體驗和興趣愛好去嘗試填詞。更有一些學(xué)生喜歡用舞蹈去詮釋自己喜歡的歌曲，教師也要給予正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，使學(xué)生能夠正確地跟著節(jié)拍跳舞。至于怎么跳，那是學(xué)生自主的想象空間，教師要以欣賞鼓勵為主，只要在主要的關(guān)鍵點給予指導(dǎo)就行了。

四、總結(jié)

篇2

隨著對高效課堂研究的逐漸深入，我們越來越深刻地認(rèn)識到：教育不是為了教育者的發(fā)揮，而是要使學(xué)習(xí)者獲得成就。“高效”絕不代表一位教師在課堂上的言語實踐機會大于學(xué)生，“減負(fù)”更不是讓學(xué)生在課堂上少說話。作為教師，課堂上的最佳表現(xiàn)，不是對文本解讀得多么高深，不是多么擅長機敏巧妙地串講串問、旁生枝節(jié)，而是能忘掉自己，專心當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，要看教師置身于學(xué)生的語文實踐組織調(diào)控是否得當(dāng)、欣賞期待是否真誠、叫好稱贊是否準(zhǔn)確、提供幫助是否管用。那么教師在課堂中應(yīng)該什么時候“說話”才最有效？下面就從我們閱讀教學(xué)課堂最常遇到的情況出發(fā)，談一談教師“出手的時機”。

一、“宜將身在此山中”——抓住學(xué)生交流思考的時機

語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，鼓勵自主閱讀、自由表達，充分激發(fā)學(xué)生的問題意識和進取精神。正是基于以上思考，語文閱讀教學(xué)課堂越來越重視對整體實踐性問題的交付。在交流的過程中，我們經(jīng)常會遇到這樣的情況：教師備課過程中按部就班，預(yù)設(shè)做好了學(xué)生從第二自然段開始匯報的相應(yīng)練習(xí)設(shè)計。匯報過程中，學(xué)生卻“不按常理出牌”，交流直奔倒數(shù)第二自然段。這種情況，我們要么打斷學(xué)生，牽引到教師安排好的段落，要么在學(xué)生匯報之前就明確“讓我們先從第二段開始匯報”，這樣學(xué)生就沿著您心中建立起來的“教案”順暢地進行匯報了。豈不知，學(xué)生心中對文章的理解，雖然聚焦于倒數(shù)第二自然段，但卻是集合個體對通篇文本的思考，被教師牽著鼻子走回頭路，這樣的學(xué)習(xí)又怎談“高效”呢？

堵不如疏。閱讀教學(xué)過程中，學(xué)生在進行班級交流前往往會有默讀思考或小組交流的環(huán)節(jié)，這是教師參與個別研究、摸清學(xué)情的最佳時機。在這個寶貴的時間里，教師要充分“動起來”，力爭和盡可能多的學(xué)生進行交流：學(xué)生對文本哪個地方感興趣；準(zhǔn)備就哪段文字為出發(fā)點進行匯報；哪些段落語句是學(xué)生爭議較大的地方。這些信息都需要教師在這段時間內(nèi)進行采集、整理。那么，在進行全班交流的過程中，教師自然就能夠針對所了解的情況選擇匯報，做到有的放矢。

二、“且信春來草自生”——調(diào)控學(xué)生言語交鋒的時機

學(xué)生就文本的某一詞、句、段展開“交鋒”，作為教師，我們調(diào)控的時機應(yīng)把握以下幾點：第一，不做“決策者”告訴詞、句是否抓得準(zhǔn)；第二，不做“評判者”宣布討論過程對與錯；第三，要做“鼓勵者”，肢體語言增強學(xué)生發(fā)言信心；第四，要做“引導(dǎo)者”，隨時關(guān)注“激辯”方向控大局。

我們以一段課堂實錄為例：

生：我不同意你的意見，那個云它怎么把樹給壓住呢？

生：就是那個云你感覺它往下把樹給壓住了。

生：就是看見烏云壓著樹，不是烏云真正地壓著樹，是人們的一個錯覺。

生：他說的烏云壓下來壓到樹那兒，不是說的烏云肯定碰到樹，而是說的一種美，壓壓壓，壓下來慢慢地。

生：難道你不覺得壓下來很恐怖嗎？

生：怎么恐怖呢？

師：所以說覺得課文這部分寫的有意思。

學(xué)生的六次發(fā)言討論“烏云壓著樹”帶給自己的感覺，前五次，教師并沒有在每個學(xué)生發(fā)言后顯示自己的“引導(dǎo)”作用，這是智慧。教育的始點“教”和終點“會”之間有一個永恒的中介，那就是“學(xué)”。在這樣的過程中，學(xué)習(xí)的基本過程就是“悟”，無論是學(xué)習(xí)從先前的知識或智慧出發(fā)的邏輯可達的地方，還是邏輯不可達的地方，缺少了這樣的過程，所有的教育都是低效或無效的。

第六次，學(xué)生反問“恐怖”的時候，教師“出手”了，因為他清楚地認(rèn)識到學(xué)生極有可能轉(zhuǎn)向“恐怖”感覺的討論，這偏離了文本解讀的方向，“所以說覺得課文這部分寫得有意思”，既肯定了學(xué)生討論內(nèi)容的豐富，又提醒了大家研讀文本的方向。“試從靜處閑聽耳，便有沖然道氣生”說的正是教師此刻應(yīng)該具有的心態(tài)。

三、“始悟此中有真意”——切中學(xué)生實踐評價的時機

篇3

小學(xué)教師副高述職報告

我于xx年畢業(yè)于丹陽師范音樂大專班，畢業(yè)后任教京口實驗小學(xué)至今已有九個年頭。xx年，我被評為小學(xué)一級教師，至今已有五個年頭。自從xx年擔(dān)任音樂教研組長至今也已有七個年頭，我?guī)ьI(lǐng)全體音樂教師認(rèn)真做好學(xué)校的藝術(shù)工作。自04年開始我報名參加了南京師范大學(xué)的小學(xué)教育自學(xué)考試本科班，于xx年取得了本科文憑?；仡欉^去的5年，主要工作總結(jié)如下：

一、傾心教育，為人師表

身為教師，為人師表，我深深認(rèn)識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書育人的思想，積極實踐“三個代表”。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)藝術(shù)工作;甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。

二、精心施教，形成特色

教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校以教學(xué)為主，這是辦好學(xué)校最基本的規(guī)律。在教學(xué)方面，能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語言生動，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然。

首先認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，做好教學(xué)設(shè)計，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序作詳細的記錄，認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作有趣的教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后反思。

其次增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。力求讓教師的講解做到邏輯化，教師的語言做到精煉化，教師的表情做到生動化，教師的板書做到示范化。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松愉快。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

然后虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

最后自從xx年擔(dān)任音樂教研組長以來，我一直都認(rèn)認(rèn)真真的做好本職工作，組織教師進行每周一次的集備學(xué)習(xí)。每當(dāng)學(xué)校有各級比賽任務(wù)時我就帶領(lǐng)音樂教師沖在前面，專挑最苦最累的活干，把學(xué)校的榮辱看成是自己的。我還承擔(dān)了一個市級立項課題;音樂課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綜合音樂能力的研究，做好課題的研究工作。

三、潛心鉆研，完善自我

從教9年，在較好地完成教學(xué)工作的同時，我還善于進行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。

1、優(yōu)秀公開課。

區(qū)級04.12音樂有效教學(xué)評課中獲一等獎

校級07.5在五月花山,快樂飛揚活動中,執(zhí)教了小雪花,收好評.

07.11在三年級蹲點檢查中執(zhí)教爺爺為我打月餅獲好評

2、撰寫教學(xué)論文。

國家級在第七屆全國校園文化建設(shè)論文評選活動中,賞識教育在音樂教學(xué)中的應(yīng)用,獲三等獎

市級06.9在藝術(shù)教育科學(xué)論文文選中,少兒舞蹈教育的素質(zhì)教育功能獲

三等獎

05.1在課改論文評比中賞識教育在音樂教學(xué)中的應(yīng)用獲三等獎

區(qū)級06.9在第二屆案例評比中,音樂課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí),審美意識的培養(yǎng)獲一等獎

05.1在第二屆課程故事評比中,我是快樂的小蜜蜂獲一等獎

06.2在十二屆論文評比中,淺談少兒歌舞應(yīng)注意的成人化問題,獲二等獎

05.4在區(qū)讀書筆記評比中人生是第一步獲二等獎

校級　07.6文章給孩子的38封信,在學(xué)校三大活動讀書報告會中,獲最佳創(chuàng)意獎.

3、教學(xué)基本功比賽。

區(qū)級03.3音樂教師基本功大賽獲二等獎

07.1音樂教師說課競賽中獲二等獎

04.12音樂有效教學(xué)評課中獲一等獎

4、榮譽稱號

區(qū)級07.6在京口區(qū)小學(xué)生文藝匯演中,榮獲指導(dǎo)教師獎

04.5在區(qū)首屆校園小歌手演唱比賽中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎

校級08.1被授予十佳優(yōu)秀教師的稱號

07.9在花山園丁評比中,被授予教壇新秀.

07.2被評為工會積極分子

5、繼續(xù)教育。

08.3參加了國家教育部舉辦的第一期中小學(xué)京劇進音樂課堂音樂教師培訓(xùn)班.,為期五天

07.6參加小學(xué)教育專業(yè)本科自學(xué)考試,成績合格

06.4參加全國計算機等級考試一級B

06.1職稱計算機考試合格

05.10參加信息技術(shù)與課程整合考核成績合格

03.12參加省中小學(xué)教師信息技術(shù)與教育考核成績合格

參加普通話考試獲二甲

四、精心哺育，培養(yǎng)新人

篇4

一、建立和諧的師生關(guān)系

師生間的關(guān)系，是通過教師和學(xué)生直接交往而建立起來的。教師要設(shè)計開放的課堂，必須有學(xué)生積極參與；要學(xué)生主動大膽地參與，必須有學(xué)生尊重、愛戴的老師。教師在課堂上是輕松、自如、開放的心態(tài)，學(xué)生的心態(tài)才能得到開放，他們才能大膽地與教師進行互動，才能大膽地進行創(chuàng)新，因此，建立開放、平等的師生關(guān)系，是師生互動交流的前提。我從以下幾個方面著手建立了開放的師生關(guān)系：

1、以親切自然的教態(tài)面對所有學(xué)生。在教學(xué)實踐中，我有這樣深刻的感受，當(dāng)自己懷著輕松愉快的心情給學(xué)生上課時，學(xué)生的情緒必然隨著你的情緒變化，上課表現(xiàn)會非常積極；反之，當(dāng)自己情緒低落、易發(fā)火時，學(xué)生也會表現(xiàn)出相對應(yīng)的情緒，更不愿與你配合。因此，當(dāng)前面站著的是一位面帶微笑、親切自然的教師，學(xué)生才樂于與教師傾心合作，并能敞開心扉發(fā)表自己的見解，大膽地提出自己的看法，大膽地進行創(chuàng)新。可見，教師應(yīng)學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，無論是高興或是沮喪都應(yīng)保持親切自然的教態(tài)，來面對所有學(xué)生。

2、用自己的真心平等對待所有學(xué)生。我任教的是兩個年級的多名學(xué)生，因為平時在課堂上接觸的時間比較少，學(xué)生又特別多，所以在以前我只會記住每個班級中音樂素質(zhì)比較好或者是特別調(diào)皮的一部分學(xué)生，起碼有三分之一的學(xué)生到畢業(yè)我還叫不出他們的名字?，F(xiàn)在經(jīng)過自己的努力和刻意的記憶，已能準(zhǔn)確地叫出他們的名字。

我的體會是無論是課內(nèi)還是在課外，叫出他們的名字后，再與他們交流，這樣學(xué)生就更喜歡與我接近，同樣，在課堂上，他們也更愿意積極與我配合，感覺很默契，心態(tài)完全開放，給互動交流打下了良好的基礎(chǔ)。

二、利用情感調(diào)動學(xué)生興趣

教育離不開感情。動之以情、曉之以理，是從事教育工作者所喜聞樂用的一種教學(xué)手段，因為感情最能教育人、打動人，也最能達到良好的教育效果。美育的特點不僅是以理服人，更重要的是以情動人、以情感人、以情育人。心理學(xué)原理認(rèn)為：“情感不僅是興趣、動機、信心、意志、態(tài)度等個性品質(zhì)培養(yǎng)的根源所在，更是形成正確的思想、政治觀念、人生觀、價值觀、世界觀以及良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵所在，情商的健康培養(yǎng)是一個人健康發(fā)展、走向成功的重要一環(huán)?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的關(guān)鍵。在音樂課上注重把音樂作品‘情感’與學(xué)生的自我的情感結(jié)合恰來，例如：在欣賞《怒吼吧，黃河》時，把曲作者冼星海的人生經(jīng)歷和當(dāng)時我國的歷史背景結(jié)合起來，冼星海的愛國熱情與日本帝國主義的野蠻侵略結(jié)合起來，并且建議學(xué)生以一位愛國者的心態(tài)去聆聽音樂旋律。結(jié)果學(xué)生各個情趣高漲，在讓學(xué)生講述自己的聽后感時，學(xué)生都發(fā)言深刻，有的甚至聯(lián)系到自己說‘如果我生活在那個年代，也一定會投身到抗日戰(zhàn)斗的隊伍中去……’。還有許多同學(xué)表示，這一段音樂確實反映出了中國人民的反抗情感。

三、充分利用各種教學(xué)手段

1、要充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的作用。學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律是從感性到理性、從具體到抽象的一個過程，直接感知能引起學(xué)生興趣，從而促進注意力、觀察力、思維力的發(fā)展。我們要讓學(xué)生從屏幕上直接感知戲曲，包括劇情、音樂、演員、表演、臉譜、服裝、道具，從感官上刺激學(xué)生，以加深學(xué)生對戲曲音樂的理解。多媒體的直觀畫面教學(xué)也直接要求我們音樂教師要實現(xiàn)自我角色的轉(zhuǎn)換，從“傳道、授業(yè)、解惑”者轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者。

篇5

作為小學(xué)教導(dǎo)主任，在過去一年的工作中，不知道你有什么新的感悟呢？下面好范文小編為你帶來一些關(guān)于小學(xué)教導(dǎo)主任的述職報告，希望對大家有所幫助。

小學(xué)教導(dǎo)主任述職報告1

本學(xué)期，教導(dǎo)處在鄉(xiāng)總校和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹中心校的工作計劃，全面落實學(xué)校工作意見。本著“以人為本”的教育思想，扎實開展教育教學(xué)工作，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，完善教研組的職能和加強教學(xué)常規(guī)管理，促進教師隊伍的建設(shè)，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。

1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。

領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實踐。提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學(xué)中的實際問題。

2、積極開展教研活動。

本學(xué)期教導(dǎo)處分別進行了語文、數(shù)學(xué)的年輕教師的公開課，上課的老師都能課前認(rèn)真?zhèn)湔n、為上好公開課做好充分的準(zhǔn)備工作。聽課的教師都能認(rèn)真做好筆記，課后在教研組長的主持下對每一節(jié)公開課進行評課。努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學(xué)水平。我校還注重對教師教學(xué)能力的培養(yǎng)，分別派教師出外學(xué)習(xí)取經(jīng)小學(xué)教導(dǎo)主任工作總結(jié)2016小學(xué)教導(dǎo)主任工作總結(jié)2016。

二、強化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規(guī)，促進管理更加規(guī)范

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，強化教學(xué)法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

(1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，教導(dǎo)處要求每一位任課教師要認(rèn)真?zhèn)湔n、寫好教案。同時要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率。教導(dǎo)處并對教師的教案進行定期的檢查，及時反饋給科任教師。

(2)抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)加強聽課，完善聽課制度。讓每一位教師向課堂要質(zhì)量，提高了課堂效率。

(3)抓作業(yè)批改。本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)加強教師們對學(xué)生作業(yè)的批改，力求每一位教師要做到：認(rèn)真批改、及時批改、及時講評。讓作業(yè)真正發(fā)揮最大的作用。

(4)抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強了對學(xué)生的思想教育，加強課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

(5)抓教后反思?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學(xué)反思，達到提高自身教學(xué)水平的目的。

2、加強畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。

一個學(xué)校的教學(xué)水平，無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。自上學(xué)期以來，學(xué)校提高對畢業(yè)班科任的要求，同時又給予支持鼓勵從思想上提高學(xué)生的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生把對班對校的熱愛轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。加強了學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，增強了學(xué)校的教育合力。

四、存在問題及構(gòu)想

教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉(zhuǎn)化;怎樣才能更好實現(xiàn)分層次遞進教學(xué)，全面提高學(xué)生能力等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)教導(dǎo)主任述職報告2

在過去的一個學(xué)期里，我的工作得到校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的大力支持和幫助，在此我表示衷心的感謝!

總結(jié)本學(xué)期的工作，我執(zhí)教六年級一班的數(shù)學(xué)課及教導(dǎo)處的各項工作。如：課程安排、教師考勤、臨時代課安排、新生入學(xué)、各類考試安排、教研活動安排、值周、值班安排、學(xué)籍管理、檔案管理等事務(wù)性工作。本學(xué)期我是全身心地投入教育工作，盡自己最大的努力恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。從中我也感受到了投入工作才能享受工作的快樂，因為我堅信一切的回報都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠，對學(xué)生、對教師、對工作、對學(xué)校負(fù)一份職責(zé)。

對學(xué)生負(fù)責(zé)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

在新課程背景下我努力轉(zhuǎn)變觀念，把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，我沒有因為長期教英語學(xué)科而放松對自己的要求，英語學(xué)科更要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面，我堅持認(rèn)真?zhèn)浣滩?、備學(xué)生，還經(jīng)常到網(wǎng)上收集與授課相關(guān)的信息，在我的課堂上不僅僅是端正的坐姿。

更多的是學(xué)生開心的笑聲，課堂40分鐘已不再漫長，沒事的時候我也總是喜歡到班上去看看、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，關(guān)注上課特別調(diào)皮的學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師真的是在關(guān)心他們，這樣學(xué)生就會更加喜歡上你的課，只要我有一節(jié)課沒去上，學(xué)生總會圍上白老師問為什么?我堅信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個教師，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。所以不管工作有多忙，我堅持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我堅信：只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。

二、對教師負(fù)責(zé)，為教師的發(fā)展著想。

新課程對教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊伍，同樣末來的教師要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領(lǐng)。

教育科研水平越來越與教師自身的利益息息相關(guān)。積極宣傳發(fā)動廣大教師外出聽課、撰寫論文、上公開示范課、優(yōu)課領(lǐng)先課，讓教師有一個練兵的機會，學(xué)習(xí)的機會，積累資料的機會。貫徹上級的有關(guān)教師培訓(xùn)精神，能認(rèn)真布置，及時宣傳，使廣大教師能及時領(lǐng)會，并能通過外出學(xué)習(xí)、校培、自培達到熟練掌握并運用于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)，讓教師受益，學(xué)生受益。

三、對工作負(fù)責(zé)，增強服務(wù)意識。

作為教導(dǎo)主任，我努力做好校長的助手，并協(xié)調(diào)好教師，認(rèn)真細致地做好以下幾方面工作：

1、在校長的指導(dǎo)下，制訂切實可行的教育教學(xué)工作計劃、教師培訓(xùn)計劃、教研教改工作計劃并組織實施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對性、實效性，并注重總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗。

2、制訂教導(dǎo)處工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查、考核、考勤、值班、值周制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的常規(guī)檢查，為學(xué)校量化考核考評教師提供有力依據(jù)。

3、認(rèn)真做好課程設(shè)置、課表安排工作。

嚴(yán)格按課程計劃開足開齊課程。

4、組織、審查各年級學(xué)科教學(xué)計劃、復(fù)習(xí)計劃，各年級組備課、作業(yè)檢查計劃，各教研組教學(xué)教研活動計劃。

5、開學(xué)初，為轉(zhuǎn)入學(xué)生及時辦理學(xué)籍增補。

6、學(xué)期初認(rèn)真組織一年級各班主任搞好新生基本信息的采集，并及時辦理了校訊通。

7、對各年級的教案、作業(yè)、備課等及時進行常規(guī)檢查，并寫出反饋意見及建議，并及時總結(jié)。

8、對學(xué)校月考、學(xué)期中檢測組織工作(監(jiān)考、閱卷、判卷、登統(tǒng)、成績冊)進行了安排，各科教師寫好年級試卷分析，并電子稿錄入電子檔案。

9、組織開展"期中教學(xué)質(zhì)量分析會"，通過分析查找教學(xué)中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。

10、安排"優(yōu)課領(lǐng)先"活動及領(lǐng)導(dǎo)隨機聽課相結(jié)合，促進教師專業(yè)能力的提升。

11、組織安排值周工作(衛(wèi)生、紀(jì)律、課間監(jiān)管、教師辦公)、值班工作，并不定時進行檢查。

12、對照評估實施細則，組織整理細化檔案工作，迎接教育局及鎮(zhèn)教辦領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)評估檢查。

13、負(fù)責(zé)傳達上級各項通知。

四、對學(xué)校負(fù)責(zé)，反思存在的不足。

任何事情都是在不斷的反思--改進--再反思--再改進的過程中不斷的發(fā)展完善。教導(dǎo)處工作還存在許多需改進的地方：

1、需要加強校本課程開設(shè)，爭辦特色一流學(xué)校。

2、培養(yǎng)青年教師方面：應(yīng)創(chuàng)造更多的機會和條件，使更多的青年教師走出去，帶進來，人人都能成為學(xué)校教育教學(xué)骨干，大力提升教師素質(zhì)。

3、學(xué)校的每一項工作，都需要注重過程與結(jié)果的統(tǒng)一，以優(yōu)化的過程去爭取優(yōu)化的結(jié)果，走內(nèi)涵發(fā)展的道路。

教務(wù)工作是一項經(jīng)常性、持久性的煩雜工作，作為教導(dǎo)主任，需要我更多的耐心和細心。我將繼續(xù)一如既往地盡自己的最大努力為學(xué)校服務(wù)，為各位教師服務(wù)，為廣大學(xué)生服務(wù)。

最后，衷心地期盼我們的學(xué)校越辦越好，越辦越有特色!

小學(xué)教導(dǎo)主任述職報告3

時光荏苒，歲月如歌，伴隨著粉筆灰塵的灑落，2016悄然落下帷幕，回顧一年的工作，現(xiàn)將思想與工作總結(jié)如下：

一、主要工作任務(wù)

本年度我的工作崗位是教導(dǎo)主任，主要工作任務(wù)是主抓學(xué)校藝術(shù)教育工作;?？乒芾?裝備工作以及信息技術(shù)管理工作。

二、政治思想方面

堅持國家的教育方針，忠誠、熱愛教育事業(yè)，自覺遵守職業(yè)道德，做到愛崗敬業(yè)、為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真做好本職工作，以積極的工作態(tài)度和飽滿的工作熱情，努力完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項工作，勤學(xué)善思，注重團結(jié)協(xié)作，力求圓滿。

三、工作方面

(一)從五個方面抓好學(xué)校藝術(shù)教育工作。

1、我能立足于課堂教學(xué)，做到深入教學(xué)一線，在音樂課堂教學(xué)的傳統(tǒng)模式上，大膽嘗試開展器樂教學(xué)，經(jīng)過四年來的實踐經(jīng)驗，形成適合本校學(xué)生的器樂教學(xué)模式。

2、努力抓好三隊建設(shè)，三隊是學(xué)校藝術(shù)教育的一大提升，也是引領(lǐng)學(xué)校藝術(shù)教育的重要窗口，為了做好這項工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，各隊聘請了專業(yè)教師，在全體音樂教師的配合下，三隊已經(jīng)形成模式化，尤其是樂隊、舞蹈隊建設(shè)趨于成熟階段。

3、堅持陽光課堂，為了講求課堂時效性，追求課堂質(zhì)量，在陽光課堂開展中，我能深入學(xué)年組，與教師共同研討，并及時獲知解決課堂中發(fā)現(xiàn)的問題，盡自己最大的努力做好協(xié)調(diào)工作。

4、抓好體育大課間工作，大課間是學(xué)校的又一個重要窗口，在體育教師和班主任的共同努力下，學(xué)校大課間開展有序、規(guī)范、實現(xiàn)了全員運動的目標(biāo)，結(jié)合本年度的花樣跳繩比賽和武術(shù)操的訓(xùn)練以及輪滑特色課堂的開展，學(xué)生的體能整體呈上升趨勢。

5、在全校成功開展了變廢為寶的學(xué)生活動。

豐富校園文化，提高學(xué)生動手能力和創(chuàng)新環(huán)保意識。

(二)做好裝備的月報統(tǒng)計工作和學(xué)校儀器裝備各項統(tǒng)計上報工作。

(三)做好信息技術(shù)工作，為教育部、中央電教館和吉林省教育公共服務(wù)平臺開展，做好網(wǎng)上嗮課程序的前期準(zhǔn)備工作。

(四)抓好?？频某Ｒ?guī)教學(xué)工作。

四、工作業(yè)績方面

在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，本年度我的工作忙而有序，四月份，在市區(qū)舉辦的學(xué)生單項比賽中，我校有21名同學(xué)參加區(qū)級比賽活動并獲得了好成績，其中，有兩名同學(xué)參加市級比賽，取得好成績;在昌邑區(qū)中小學(xué)生田徑運動會上，我校摘取五連冠的總分第一名;十月份，區(qū)首屆舞蹈節(jié)獲得一等獎。九月份。配合黨支部鄧書記做好黨辦舉辦的“群眾路線教師詩朗誦”工作，并取得特等獎的好成績。

五、業(yè)務(wù)能力方面

工作至今，我始終堅持和注重對自身業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)和提升，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，為提高自身的綜合素質(zhì)，增強工作的實效性，主動與組內(nèi)教師研究課堂教學(xué)和業(yè)務(wù)能力的提升對課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用等問題進行教研探究。

作為教導(dǎo)主任，我必須要嚴(yán)格要求自己，在教師中起到率先垂范的作用，在工作中不斷學(xué)習(xí)，深入研究教育教學(xué)，只有這樣，才能不愧對這個工作崗位，才能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，才能不愧對自己。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的工作信念，我將繼續(xù)努力前行，發(fā)揮自己的余力，為學(xué)校的發(fā)展盡一份責(zé)任與義務(wù)。

我堅信，只要努力，生命中總會有灑滿陽光的路。

小學(xué)教導(dǎo)主任述職報告4

我一直擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)主任角色。這十年間，我都上主科，特別是2002年--2007學(xué)年，我任教畢業(yè)班數(shù)學(xué)，2001--2005學(xué)年，在這5年間，我校畢業(yè)班年年獲獎。其中2002年成績最為突出，我校榮獲_縣先進村級小學(xué)光榮稱號。

我為學(xué)校撰寫了經(jīng)驗總結(jié)向全縣小學(xué)介紹經(jīng)驗。這幾年間我執(zhí)教的畢業(yè)班還獲得了：_鎮(zhèn)2002小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理先進學(xué)校，_鎮(zhèn)2003年小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理一等獎，_鎮(zhèn)2004小學(xué)畢業(yè)班檢測三等獎，_鎮(zhèn)2005年小學(xué)畢業(yè)班檢測二等獎(見電子模塊榮譽證書)。

本人自任現(xiàn)職以來，一直擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任工作。十年來，以身作則，遵紀(jì)守法。忠誠黨的教育事業(yè)，工作兢兢業(yè)業(yè)。甘為人梯，樂于奉獻。悉心鉆研業(yè)務(wù)，堅持教改理念，積極倡導(dǎo)科研興教，推行自主、合作、探究的教學(xué)模式，帶領(lǐng)教師實踐課堂教學(xué)改革。鼓勵教師參與繼續(xù)教育。

有計劃講實效指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)基本功。帶領(lǐng)少先隊大隊部及班主任開展多種有益活動，活躍學(xué)生身心。在長期的教學(xué)工作中，積累了碩厚的教學(xué)經(jīng)驗，練就了一套過硬的教學(xué)管理方法，有效實施教育教學(xué)，使學(xué)校面貌有了質(zhì)的改變，為學(xué)校教育做出了很大的貢獻?；仡櫩偨Y(jié)如下;

一、科研興教，加強培訓(xùn)，建立了一支科研型的教師隊伍。

1、指導(dǎo)培訓(xùn)，以"研"促教，以"研"興教。

任現(xiàn)職以來，堅持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，(每期不少于20次)學(xué)習(xí)國家課程新標(biāo)準(zhǔn);學(xué)習(xí)國內(nèi)外教學(xué)新理念;學(xué)習(xí)如何備課、上課;學(xué)習(xí)如何進行教學(xué)反思，如何評課，如何評價學(xué)生等等。平時組織教師參加各種師資培訓(xùn)，每期不少于10次。選派教師外出觀摩學(xué)習(xí)，每期不少于2次。積極鼓勵教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，鼓勵教師積極進取。

在我的動員下廣大教師踴躍參加提高學(xué)歷學(xué)習(xí)。_、_、_、_x、_、_等八位教師進修大學(xué)本科課程，其中x、x、x、x等4位教師已獲得大學(xué)本科畢業(yè)。他們的知識文化水平和理論水平的提高，使他們的教育教學(xué)能力發(fā)生質(zhì)的飛躍。由于建立了一支高素質(zhì)的教師團隊，在我的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)下各方面都獲得了突出成績，并有不少教師獲獎。如：_老師獲_市20072008學(xué)年度小學(xué)教育一等獎。_老師獲_市20072008學(xué)年度小學(xué)教學(xué)工作二等獎。

_老師獲2009年度_市優(yōu)秀班主任獎，袁茂芬老師獲2009年度_縣優(yōu)秀教師獎，_老師獲_縣2009--2010學(xué)年度小學(xué)教育三等獎，_老師獲_鎮(zhèn)2008年秋期指導(dǎo)一年級學(xué)生語數(shù)雙科期末檢測一等獎，_老師獲_鎮(zhèn)2008年秋期指導(dǎo)學(xué)生參加六年級語數(shù)雙科檢測一等獎，_老師獲_鎮(zhèn)2008年秋期指導(dǎo)學(xué)生參加一年級語數(shù)雙科檢測二等獎，_老師獲_鎮(zhèn)2009年秋期指導(dǎo)學(xué)生參加二年級語數(shù)雙科期末檢測二等獎。

_老師獲_鎮(zhèn)2011年秋期指導(dǎo)學(xué)生參加一年級語數(shù)雙科期末檢測三等獎，_老師獲_鎮(zhèn)2011年秋期指導(dǎo)學(xué)生參加一年級語數(shù)雙科期末檢測三等獎，_老師獲_鎮(zhèn)2004年秋期輔導(dǎo)四年級學(xué)生雙科競賽一等獎，_老師獲_鎮(zhèn)2009年春期指導(dǎo)學(xué)生參加三年級語數(shù)雙科競賽二等獎，_老師獲_鎮(zhèn)2008年秋期輔導(dǎo)學(xué)生參加四年級語數(shù)雙科競賽三等獎，_老師_鎮(zhèn)獲2010年春期輔導(dǎo)學(xué)生參加一年級語數(shù)雙科競賽三等獎……(以上教師獲獎見電子模塊榮譽證)。

2010年5月，我?guī)ьI(lǐng)教師成功地申請了市級課題《_x》。結(jié)合課題，我指導(dǎo)教師深入課堂進行相關(guān)的研究工作。作為課題負(fù)責(zé)人的我，在研究中起到了創(chuàng)新方面的模范作用。我撰寫的論文《_》作為課題的階段性成果，參加2010年_市教育學(xué)會年會論文評比榮獲二等獎。本組成員x、x、x、x，x、x等9位教師均撰寫了論文，分別獲區(qū)級、市級論文獎。2011年3月25日。我在_小學(xué)給老師們上了一節(jié)課題示范課《_》，教師們都說從中學(xué)到了很多上課技巧。通過課題研究，促進了我校教師業(yè)務(wù)水平的提高，其中，x、x、x三位年輕教師獲得了2010年x鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)比賽三等獎。(見電子模塊榮譽證)

二、自身培訓(xùn)，及時充電。

俗話說："要給人一杯水，自己先要裝滿一桶水。"作為教導(dǎo)主任，平時我非常注重科研學(xué)習(xí)，十年來我積極創(chuàng)造機會到外地觀摩學(xué)習(xí)，或參加縣級以內(nèi)的各種培訓(xùn)，為更好地培訓(xùn)指導(dǎo)教師打下了堅實的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，本人的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

2002年秋期參加鎮(zhèn)舉辦的教師基本功比賽，榮獲語文科總分第二名。我把積累的教學(xué)經(jīng)驗撰寫成論文。2004年11月，論文《_》被_出版社出版的《_》第_期刊用，并榮獲本期優(yōu)秀教研成果一等獎，2006年6月，論文《_》在全區(qū)小學(xué)教學(xué)論文評比活動中榮獲三等獎，2011年3月，論文《__》參加2010年_教育學(xué)會論文評比榮獲二等獎。(以上獲獎見電子模塊榮譽證書)

二、學(xué)校的進步，我傾注了心血。

我未調(diào)到_小學(xué)前，它是一所很落后的農(nóng)村小學(xué)。由于大部分學(xué)生家長長期在外打工，很多學(xué)生成了留守兒童。他們?nèi)鄙偌彝ソ逃鄙俑改傅年P(guān)愛。教師既當(dāng)教師又當(dāng)娘，因而工作起來非常吃力，加上教育方法不對頭，導(dǎo)致校風(fēng)很差，教風(fēng)也差，因此教學(xué)質(zhì)量上不去。每年學(xué)校得到的除了批評還是批評。98年老校長蒙振滿曾說過一句無奈的笑話："每次鎮(zhèn)上召開教學(xué)總結(jié)表彰會，我總想找臺底躲進去。

看著別人大把大把的領(lǐng)獎，我們一樣都沒有，多慚愧啊!"。自2001年我調(diào)任_小學(xué)教導(dǎo)主任以來，我加強對學(xué)校教育教學(xué)管理，從教與學(xué)方面狠下功夫。一是整頓教師的教風(fēng)教紀(jì)，重新規(guī)范學(xué)校的管理細則，以制度治校，以制度約束人;二是對教師加強教育教學(xué)能力的培訓(xùn)，倡導(dǎo)科研興教和團隊精神;三是樹立良好的學(xué)風(fēng)。

在班級里選拔得力的班干，由大隊部組織，把骨干學(xué)生分成幾個檢查小組。每天輪值一個檢查小組，對各班每天的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況進行監(jiān)督檢查并做好相關(guān)記錄。我每周把檢查結(jié)果進行量化打分，及時對師生總結(jié)反饋;四是對班主任培訓(xùn)，提高班主任的教育能力，并要求班主任在教育過程中爭取家長更多的支持。

要求教師們經(jīng)常對學(xué)生進行多鐘形式的家訪，并作為制度嚴(yán)格執(zhí)行。通過與家長一起共同督促教育學(xué)生，我校學(xué)生在思想上有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)自覺了;五是我以身作則，勇挑重?fù)?dān)。我既是教導(dǎo)主任又是畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師，任勞任怨工作在第一線。經(jīng)過努力，_小學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)大為好轉(zhuǎn)，并得到上級的肯定與獎勵。在大辦公室里，我校的錦旗琳瑯滿目，墻壁上掛滿了各種獎狀。

從2001-2005年，我校連續(xù)五年榮獲小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量管理先進學(xué)校，特別是2002年我校畢業(yè)檢測獲得鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)檢測第一名，被_縣教育局評為2002年小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理先進村級小學(xué)。并寫成總結(jié)論文向全縣小學(xué)介紹經(jīng)驗。(當(dāng)時全縣只有我鎮(zhèn)_小學(xué)與佛子鎮(zhèn)的大蘆小學(xué)兩所小學(xué)享有此榮譽)這五年間的畢業(yè)班質(zhì)量管理連續(xù)獲獎還有：

_鎮(zhèn)2001年小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理先進學(xué)校，_鎮(zhèn)2002小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理先進學(xué)校，_鎮(zhèn)2003年小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理一等獎，_鎮(zhèn)2004小學(xué)畢業(yè)班檢測三等獎，_鎮(zhèn)2005年小學(xué)畢業(yè)班檢測二等獎。而就在這幾年間，我既是教導(dǎo)主任又是畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師。除畢業(yè)班進步外，其他年級也同時取得了很大的進步。在競賽方面，四，五、六年級每年均獲得語、數(shù)雙科競賽獎。面對_小學(xué)這些輝煌的業(yè)績，我可以驕傲地說：我付出的艱辛和汗水值得!(以上獲

獎見電子模塊榮譽證)

三、指導(dǎo)教學(xué)，做出成效

1、抓早抓好各種計劃。

任現(xiàn)職以來，我一直抓早抓好各種計劃。每期開學(xué)提前一周組織教研組長與骨干教師召開教育教學(xué)研究會議，針對本校的實際情況及小學(xué)生的年齡特點，結(jié)合教材擬訂本學(xué)期的各種科研計劃。為使計劃更科學(xué)規(guī)范，我每期統(tǒng)一格式，集中全體教師明確要求。多年來我校開學(xué)常規(guī)工作都得到中心校領(lǐng)導(dǎo)的表揚。所以每年我校的教學(xué)常規(guī)管理都進入鎮(zhèn)的前十名。(見電子模塊榮譽證書)

2、做好備課、上課、評課的指導(dǎo)工作。

我每期要求各教研組堅持集體備課與個人備課相結(jié)合。集體備課按中心校的要求從大方向去把握，并注重教改理念。個人備課要求切合實際，并做到備教材、備學(xué)生、備設(shè)計、備教具。每期教導(dǎo)處把備課任務(wù)落實到各備課組，實踐備課組"千斤重?fù)?dān)人人挑，個個肩上有指標(biāo)。"通過集體備課，聚大家的智慧，集大家的長處之精華。我校備課工作達到：集思廣益，取長補短之效果。正因為我校抓好了備課工作，因而帶來了我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。在我任職之前，_小學(xué)教師教學(xué)藝術(shù)水平很差。教師在參加課堂教學(xué)比賽中從沒有人獲過獎。

2002年秋期，作為教導(dǎo)主任的我，為樹立我在教師中的威信，毅然承擔(dān)片級基本功比賽，因效果好被選拔參加鎮(zhèn)里的教師基本功比賽，并獲得了語文科(上課、評課第一名)綜合分第二名。在教師中起到了表率的作用。同期我被派去南寧培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回來后我指導(dǎo)教師們實踐教改及鉆研課堂教學(xué)新技巧。幾年間，我校教師參加片上教師基本功比賽都脫穎而出，獲得縣級、鎮(zhèn)級教師基本功比賽或課堂教學(xué)比賽的教師有13人次。

她們分別為：秦君鳳獲縣教師基本功比賽三等獎1次(已調(diào)動)。黃芝英獲鎮(zhèn)教師基本功比賽二等獎2次(已調(diào)動)。韋燕紅獲鎮(zhèn)教師基本功比賽二等獎2次。蒙寧芳獲鎮(zhèn)教師基本功比賽二等獎1次，三等獎1次。梁玉琨老師獲鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)比賽三等獎1次。_獲鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)比賽三等獎1次。

_老師獲鎮(zhèn)教師基本功比賽二等獎2次(去倫教)。_老師獲鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)比賽二等獎1次，三等獎1次。(以上教師獲獎見電子模塊榮譽證)而這些教師的獲獎都是我親自為她們指導(dǎo)備課、上課的。平時，我要求每位教師多參加聽、評課活動，吸取先進教師的教學(xué)經(jīng)驗，每位教師每期最少上好一節(jié)研究課或公開課。而我每次都參與指導(dǎo)工作，所以_小學(xué)全體教師教學(xué)基本功都很過硬，教學(xué)成績蒸蒸日上。

四、開展多種活動，活躍學(xué)生身心，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

任現(xiàn)職以來，我每年帶領(lǐng)少先隊大隊部開展書法、畫畫、朗誦、唱歌、跳舞、籃球比賽等有益活動。十年來收獲了可喜的成績。體育方面成績最突出。2003年12月，我校榮獲了_鎮(zhèn)2003年春期小學(xué)男子籃球賽第一名。2005年11月，我校同時榮獲2005年春期小學(xué)男子、女子籃球賽第一名。2005年6月，我校榮獲_鎮(zhèn)2004年秋期小學(xué)生田徑運動會二等獎。2010年11月，我校再次榮獲2010年秋期小學(xué)生田徑運動會團體總積分第三名。少先隊工作也不例外。2002年7月，我校少先隊榮獲2002年春期少先隊工作評比一等獎。

2002年11月，我校少先隊榮獲_鎮(zhèn)2002年中小學(xué)文藝匯演優(yōu)秀組織獎。(以上獎見見電子模塊榮譽證書)2008--2011年。我校參加縣、鎮(zhèn)舉辦的書畫、演講獲獎10多次。其中有我指導(dǎo)的_同學(xué)，獲2011年鎮(zhèn)舉辦的《歷史的選擇》演講比賽二等獎。還有_同學(xué)，在2010年春期_縣青少年科技創(chuàng)新比賽中，榮獲科幻畫作品三等獎。_、_兩位同學(xué)同時榮獲2010年春期_鎮(zhèn)舉辦的小學(xué)生書法比賽一等獎。

五、勇挑重?fù)?dān)，吃苦耐勞。

1、擔(dān)任主科，為校爭光。

自任現(xiàn)職以來，我一直擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)主任角色。這十年間，我都上主科，特別是2002年--2007學(xué)年，我任教畢業(yè)班數(shù)學(xué)，2001--2005學(xué)年，在這5年間，我校畢業(yè)班年年獲獎。其中2002年成績最為突出，我校榮獲_縣先進村級小學(xué)光榮稱號。我為學(xué)校撰寫了經(jīng)驗總結(jié)向全縣小學(xué)介紹經(jīng)驗。

這幾年間我執(zhí)教的畢業(yè)班還獲得了：_鎮(zhèn)2002小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理先進學(xué)校，_鎮(zhèn)2003年小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理一等獎，_鎮(zhèn)2004小學(xué)畢業(yè)班檢測三等獎，_鎮(zhèn)2005年小學(xué)畢業(yè)班檢測二等獎(見電子模塊榮譽證書)。任現(xiàn)職期間由于我工作突出，個人獲獎共16次，分別為：被評為2003年_市優(yōu)秀教師。在_縣2006年小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量管理中，榮獲學(xué)科教學(xué)成績二等獎。

在2002-2003學(xué)年度_縣小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量管理工作中成績顯著，被評為先進個人三等獎。被評為_縣中小學(xué)2004-2005年度德育工作標(biāo)兵。在_縣2001年開展"樹、創(chuàng)、獻"活動中成績顯著，被評為"樹、創(chuàng)、獻"活動先進個人。2002年秋期_鎮(zhèn)舉行的教師基本功比賽中，榮獲語文科綜合成績第二名。在_鎮(zhèn)2002-2003學(xué)年度小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量管理工作中成績顯著，被評為學(xué)科教學(xué)先進個人三等獎。

在_鎮(zhèn)2002-2003學(xué)年度小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量管理工作中成績顯著，被評為班級管理先進個人三等獎。在_鎮(zhèn)2004-2005學(xué)年度小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量管理工作中成績顯著，被評為學(xué)科教學(xué)先進個人。在_鎮(zhèn)2004-2005學(xué)年度小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量管理工作中成績顯著，被評為班級教育教學(xué)先進個人。在_鎮(zhèn)2009年秋期小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評估中成績顯著，榮獲個人三等獎。

在_鎮(zhèn)2011年春期指導(dǎo)學(xué)生參加建黨90周年故事演講比賽，榮獲指導(dǎo)二等獎。在_鎮(zhèn)2006年秋期輔導(dǎo)六年級學(xué)生參加語數(shù)雙科競賽，榮獲三等獎。論文《_》被_出版社出版的《_》_期刊用，并榮獲本期優(yōu)秀教研成果一等獎。論文《_》在全區(qū)小學(xué)教學(xué)論文評比活動中榮獲三等獎。論文《_x》參加2010年_教育學(xué)會論文評比榮獲二等獎。(以上獲獎見電子模塊榮譽證書)

2、不辭辛苦，任勞任怨。

2010年秋期，我校校長患重病請長假。這個學(xué)期工作任務(wù)本來就繁重，又碰上全國第六次人口普查，我身為一校之主毅然挑起重?fù)?dān)。白天在學(xué)校主持全面工作，經(jīng)常是同事們都下班回家了，自己一人在單位加班加點，晚上回家還得鉆研學(xué)校管理方面知識，為學(xué)校工作兢兢業(yè)業(yè)。通過這樣的努力，各項工作均取得喜人的成績：2010年秋期，我校榮獲_鎮(zhèn)學(xué)校常規(guī)管理三等獎(前六名)。

文體方面也成績突出，同期，我校大隊部出版的黑板報，三次受到中心校的表揚。同期，我校參加_鎮(zhèn)小學(xué)生田徑運動會榮獲總分第三名。這個學(xué)期，我校四項綜合積分也進入了鎮(zhèn)的前茅。教師個人在這個學(xué)期也取得了可喜的成績。_老師的論文《_》參加2010年秋期_市教育教學(xué)年會論文評比，榮獲一等獎。_、_兩位老師同時榮獲2010年秋期_鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)比賽三等獎。(以上獲獎見電子模塊榮譽證書)。

今后，我將再接再厲，帶領(lǐng)全體教職員工努力工作，把我校教育教學(xué)水平推上更高的臺階，為祖國的教育，民族的昌盛做出貢獻。

篇6

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 有效教學(xué)活動設(shè)計 多元智能 教學(xué)評價

【中圖分類號】G622 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）17-0122-02

隨著素質(zhì)教育的推進，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的實施，英語基礎(chǔ)教育在課程理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程功能和教學(xué)方式上都發(fā)生了重大變化。著名的心理學(xué)家皮亞杰指出：“認(rèn)識源自活動?！苯虒W(xué)活動在學(xué)生的認(rèn)知情感和個發(fā)展中起著重要的作用，教學(xué)活動對小學(xué)生學(xué)習(xí)英語尤其重要。因此，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，小學(xué)英語教學(xué)要創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式。

在以“活動課為主”的英語教學(xué)模式的指導(dǎo)下，我們嘗試引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”、在“玩中學(xué)”、在“體驗中學(xué)”，以期在一定程度上改變學(xué)生被動接受知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，在教學(xué)實踐中，我們發(fā)現(xiàn)由于一些教學(xué)活動事先設(shè)計得不夠科學(xué)，教學(xué)過程流于形式，學(xué)生在課堂上看起來很活躍，卻沒有真正達到培養(yǎng)語言運用能力的最高目標(biāo)。因此，如何設(shè)計有效的小學(xué)英語教學(xué)活動成為廣大英語教師關(guān)注的教學(xué)問題之一。下面，筆者根據(jù)自己平時的教學(xué)實踐和觀察，對這個問題進行一些粗淺的探討。

一 活動設(shè)計要吃透教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)

只有教學(xué)目標(biāo)明確，所有的設(shè)計活動圍繞著目標(biāo)開展，我們的教學(xué)活動才能收到實效。任何活動都是為了學(xué)生獲得語言知識和技能而設(shè)計的。如果采用的教學(xué)活動形式脫離了教學(xué)內(nèi)容，偏離了教學(xué)目標(biāo)，那么最好的教學(xué)形式也不能收到理想的教學(xué)效果。

在設(shè)計每一個英語教學(xué)活動之前，教師都要先吃透教材抓住教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)不明確，最容易出現(xiàn)形式內(nèi)容本末倒置的情況。以Success with English 第三冊 Unit 3 It’s a nice T-shirt新授課為例，這一節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生們認(rèn)識一些關(guān)于服裝的單詞，以及初步理解“He/She is wearing…”。面對一群活潑可愛的小學(xué)生，教師們很容易就會聯(lián)想到采用輕松歡快的英文歌曲My Clothes來導(dǎo)入。下面提供兩種教學(xué)活動方案來做個比較：

方案A的步驟：（1）放錄音，初步感知、熟悉歌曲旋律；（2）領(lǐng)讀歌詞；（3）教師逐句教唱；（4）展開小組唱、男女生唱等；（5）教授新單詞。

方案B的步驟：（1）教師設(shè)疑并展開小組競猜：歌曲中唱了哪幾種衣服？（2）放錄音，初步感知、熟悉歌曲旋律；（3）學(xué)生競猜，教師解疑并過渡到新單詞的學(xué)習(xí)。

顯然，實施方案A和方案B都可以讓課堂氣氛迅速活躍。但是，方案A把側(cè)重點放在了教會學(xué)生唱這首歌，學(xué)唱環(huán)節(jié)過多，目標(biāo)模糊，把英語課上成了音樂課。方案B，學(xué)習(xí)新單詞的目標(biāo)明確、步驟簡潔，音樂只是一個吸引孩子們注意力的引子，既達到了讓課堂升溫的效果，又把新課自然地導(dǎo)入。同樣以歌曲導(dǎo)入，因教學(xué)活動的目標(biāo)清晰度不同，造成活動設(shè)計的有效性也有很大差別，學(xué)生掌握知識的程度也大相徑庭。因此，教學(xué)活動設(shè)計要有明確的目的性，一切活動形式都是為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，這樣才能達到教學(xué)活動的有效性。

二 活動設(shè)計要從學(xué)生整體的學(xué)情出發(fā)，注重凸顯個體的發(fā)展

把握好教學(xué)目標(biāo)后，教師首先要從整體上分析學(xué)生的學(xué)情，然后在兼顧整體的基礎(chǔ)上促進個體發(fā)展。一個好的教學(xué)活動設(shè)計，要根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理和生理特點，遵循由淺入深、難易搭配的原則來設(shè)計。“淺”控制在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識提高學(xué)習(xí)興趣方面，“深”則是讓學(xué)生能夠“跳一下就摘到果子”。

以Success with English三年級下冊Unit 4新授課為例，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握一些關(guān)于動物的單詞。為了提高學(xué)習(xí)的趣味性，我采用孩子們喜歡的Guessing Game來呈現(xiàn)新課?？紤]到班里孩子學(xué)習(xí)水平的不均，我設(shè)計了兩個層次的Guessing Game。第一層次的Guessing Game是比較簡單有趣的聽音猜測小動物。這一個環(huán)節(jié)主要是活躍課堂氣氛，吸引水平中下的學(xué)生參與到課堂活動中來，讓他們體驗成功增加自信。第二層Guessing Game以猜謎語的方式出現(xiàn)，

教師用孩子們已學(xué)過的句型給出謎面，并輔以肢體語言來幫助理解。孩子們只要動動腦筋，答案很快脫口而出。這一個環(huán)節(jié)主要是進一步提高孩子們的聽說能力。在示范了幾次后，學(xué)生們就會嘗試使用老師示范過的句型來編謎語考小伙伴。

三 活動設(shè)計要兼顧趣味性和真實性，形式多樣、動靜結(jié)合，力求發(fā)展學(xué)生的多元智能

從心理語言學(xué)角度來看，兒童的語言行為是生活環(huán)境與刺激相聯(lián)系的習(xí)得性反應(yīng)。因而，孩子們要學(xué)好一種語言，就不能在隔離的環(huán)境中學(xué)習(xí)，而要在交往中學(xué)習(xí)。教師的任務(wù)就是在孩子們開始學(xué)習(xí)之前創(chuàng)設(shè)一個貼近他們的生活的情境，讓他們在這個創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)和運用語言。從教學(xué)實踐看，大部分教師都可以從設(shè)計情境開始展開活動設(shè)計，但卻不是每個教師都能在活動設(shè)計中做到細化每一個活動環(huán)節(jié)。教學(xué)活動設(shè)計時，以下幾方面尤為重要：

1.教學(xué)活動設(shè)計要注重情境的真實性

教師肆意放飛想象，設(shè)計一些離奇、古怪、牽強的語境來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。這種活動設(shè)計雖然集中了孩子們的注意力，但由于情境不真實，活動進行一定時間學(xué)生仍然不知道應(yīng)該怎么使用知識。因此，教師在設(shè)計情境活動時，特別要注重從學(xué)生日常生活實際出發(fā)來設(shè)計教學(xué)活動。這樣，才能把教材上的語言知識通過不同的活動方式讓不同層次的學(xué)生有效掌握，讓英語成為學(xué)生真正用來交際的工具，而非僅僅是停留在腦袋中的語言知識。

2.教學(xué)活動設(shè)計要注重動靜結(jié)合

有些教師在設(shè)計活動時進入了誤區(qū)，他們認(rèn)為一個好的英語課堂應(yīng)是熱鬧的。因此，在設(shè)計活動時，他們會盡量把每個環(huán)節(jié)都安排得熱熱鬧鬧，力求讓學(xué)生整節(jié)課都高度集中注意力。但事實上，學(xué)生的注意力很容易分散，精神高度集中會使學(xué)生很快疲勞，從而失去學(xué)習(xí)的興趣。所以在進行活動設(shè)計時，教師要充分地研究教材，結(jié)合學(xué)生的生理和心理特點，把活動設(shè)計成既能使學(xué)生積極參與，又能使他們的精神得到休息的動靜結(jié)合的模式。

3.教學(xué)活動設(shè)計要注重發(fā)展學(xué)生的多元智能

有些教師，特別是畢業(yè)班的教師，認(rèn)為要提高學(xué)生的英語水平，只有對他們多進行聽、說、讀、寫專項訓(xùn)練。于是，教學(xué)活動就變成了學(xué)生做題、教師評講的枯燥模式。這種“炒冷飯”行為，不但不能幫助學(xué)生提高語言的綜合運用能力，而且容易使其滋生厭學(xué)情緒。有研究證明，人的智能是多元的，而且是相得益彰的，我們可以借助學(xué)生的其他才能來挖掘語言能力。如在上述方案B中，我們可以采用替換演唱的方式來鞏固關(guān)于服裝的單詞。又如，三年級學(xué)生在數(shù)學(xué)中學(xué)過雞兔同籠的問題。當(dāng)講授“How many …？”和 “There be”句型時，我們可以設(shè)計這樣一個活動：教師拿出事先準(zhǔn)備好的圖片，將上半部遮住，只露出動物的腿，教師說：“There are eighteen legs in the picture. How many chickens and rabbits are there in it？”借用這個教學(xué)活動，學(xué)生馬上就明白了“How many …？”和“There be”句型的用法，直觀教學(xué)比專項語法練習(xí)有效得多。

四 活動設(shè)計要重視評價環(huán)節(jié)的設(shè)置

“皮格馬利翁效應(yīng)”告訴我們，教師積極評價的暗示會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的鼓舞，幫助他們?nèi)〉脤W(xué)習(xí)進步。在英語課堂上，活動量較大，頻率較高，教師要及時在學(xué)生參與課堂活動的過程中對他們的表現(xiàn)作出恰當(dāng)?shù)脑u價。學(xué)生正是在“參與——被評價——再次參與”的過程中，不斷體驗學(xué)習(xí)樂趣、獲取新知。提高教學(xué)實效的評價環(huán)節(jié)要注意以下三點：

1.評價語言要有激勵性

教師的評價語言要有激勵性，如Excellent、Very good等。但是，教師卻不可為了迎合學(xué)生而一味地表揚他們，如果Excellent成為教師在課堂上的口頭禪，這樣的評價已失去了實際的作用。

2.把握評價時機

要注意把握評價的最佳時機，促使學(xué)生積極參與。從平時的教學(xué)工作中，筆者總結(jié)出以下幾個時段為小組評價的最佳時機。

第一，上課開始兩分鐘后。這一環(huán)節(jié)的評價主要是讓情緒還處于激動狀態(tài)的學(xué)生盡快平靜下來。此時，教師可根據(jù)學(xué)生課前的準(zhǔn)備情況、安靜情況等進行小組評價，表現(xiàn)好或差的小組要有一定的區(qū)別，但差距不宜過大，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給整節(jié)課一個良好的開端。

第二，課堂活動交替時。這一次評價是為了讓學(xué)生馬上集中精神進入下一個環(huán)節(jié)，同時激起學(xué)困生的積極性。

第三，課堂活動進行中要適時評價。小組競賽是課堂活動進行中教師常用的一種教學(xué)方式，小組是課堂上的一個小集體，主要應(yīng)注重小組的合作表現(xiàn)，而不是以突出的個人表現(xiàn)作為評價依據(jù)。

3.評價形式多樣化

小學(xué)生對新鮮事物產(chǎn)生興趣的速度快，但消失得也快，對于教師的評價也是如此。因此，我們在設(shè)計教學(xué)活動的過程中，不僅應(yīng)注重設(shè)計教師的評價環(huán)節(jié)，還得讓學(xué)生都參與到評價中來，進行學(xué)生自評和學(xué)生互評，促進評價主體的多元化，真正讓學(xué)生由被動受試者變?yōu)橹鲃拥膮⑴c者。多元化的評價方式能夠不斷幫助學(xué)生、激勵學(xué)生，從而促進學(xué)生英語語言能力不斷地提高。

當(dāng)然，設(shè)計有效的英語課堂教學(xué)活動還應(yīng)考慮到活動的交際性、自主性和延展性等多種因素。因此，教師要在遵循小學(xué)生語言學(xué)習(xí)規(guī)律和不同學(xué)生生理、心理發(fā)展的需求和特點的前提下，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度和學(xué)生的實際水平，精心設(shè)計教學(xué)活動，做到適時適度，切實可行。唯有如此，才能設(shè)計出有效的小學(xué)英語教學(xué)活動，從而真正持久地提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效果。

參考文獻