導(dǎo)語：如何才能寫好一篇輔導(dǎo)員年度工作計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員20xx-20xx學(xué)年度工作計劃(一)一、工作思路：

1、切實抓好常規(guī)工作：

(1)環(huán)境衛(wèi)生。各中隊要組織學(xué)生認(rèn)真做好每一天的清潔衛(wèi)生工作。要著力清除衛(wèi)生死角，要教育、并督促學(xué)生有條理的做好課前準(zhǔn)備工作，教室內(nèi)外一定要保持全天的干凈、整潔。

(2)文明禮貌。各個班級都要教育學(xué)生無論是在校內(nèi)，還是在校外都要講文明，懂禮貌，行為規(guī)范、有教養(yǎng)。要加強對著裝、個人衛(wèi)生、紅領(lǐng)巾佩戴情況的檢查力度。

(3)課間紀(jì)律。要教育學(xué)生自覺遵守課間活動的各項規(guī)定，“有禮、守紀(jì)、保潔”要成為每一個學(xué)生的自覺行動。

(4)抓好一日常規(guī)檢查工作，促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。認(rèn)真做好檢評結(jié)果統(tǒng)計，公平公正的把檢評結(jié)果納入到班級評估中，讓學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

(5)深化“養(yǎng)成教育系列訓(xùn)練”活動。形式多樣地開展“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的勞動習(xí)慣、良好的生活習(xí)慣、良好的衛(wèi)生習(xí)慣、自我保護(hù)的良好習(xí)慣、誠信守法良好的習(xí)慣、”養(yǎng)成教育系列訓(xùn)練活動。

2、切實加強學(xué)校少先隊組織建設(shè)。期初，開展好隊會活動，積極發(fā)揮少先隊在班集體建設(shè)及綜合實踐活動課程中的重要作用。積極倡導(dǎo)建設(shè)快樂的少先隊集體，引導(dǎo)少先隊員在少先隊組織中勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展。充分發(fā)揮板報的宣傳教育作用，不斷提高陣地建設(shè)的品位。

3、班隊工作。聘請責(zé)任心強，有一定少先隊工作經(jīng)驗的教師擔(dān)任少先隊輔導(dǎo)員，并扎扎實實的開展活動，充分發(fā)揮少先隊組織在德育工作中的作用。

4、關(guān)注弱勢群體。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭、留守孩等特殊家庭孩子的教育和管理，采取切實有效措施，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

5、加強安全教育工作，確保師生生命安全。主要以安全法律法規(guī)為重點，以安全常識為內(nèi)容，針對師生特點，有計劃、多形式開展安全法規(guī)、安全常識教育。道路安全教育，以確保學(xué)生安全。

6、充分利用各大節(jié)日，開展形式多樣的少先隊主題教育活動。 各校應(yīng)充分利用重大節(jié)日、紀(jì)念日，如中秋節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)等節(jié)日，有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育活動，對廣大隊員進(jìn)行愛國主義、集體主義和革命傳統(tǒng)教育，幫助他們牢固樹立中國特色社會主義的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。在建隊節(jié)期間通過新老隊員手拉手，舉行新隊員入隊儀式，廣泛開展少先隊員光榮感教育，幫助少先隊員了解并不斷加深對少先隊隊章的理解，明確自己的權(quán)利和義務(wù)，了解少先隊組織的基本性質(zhì)和使命，明確少先隊員在組織中的地位和作用，熟悉少先隊的組織生活，引導(dǎo)少先隊員以是少先隊員為自豪，愿意為少先隊添光彩。

二、本學(xué)期工作安排：

1、安排各班每月出一期有針對性的黑板報，并每月按時進(jìn)行檢查。

2,、組織每個星期升旗儀式，并組織學(xué)生國旗下的演講(3——6年級循環(huán)演講)。

3、組織少先隊參加兩次課外活動。

4、發(fā)展新少先隊員。組織一到兩次少先隊活動。

小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員20xx-20xx學(xué)年度工作計劃(二)一、具體工作內(nèi)容：

1、健全班隊委，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。在學(xué)期初，對原有的班隊委進(jìn)行調(diào)整，讓每位班隊干部都發(fā)揮應(yīng)有的作用，帶動全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)好每一門功課，搞好各項活動。

2、對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講衛(wèi)生、講文明、守紀(jì)律的好少年。

3、加強學(xué)生的集體意識，團隊意識，培養(yǎng)集體榮譽感。

4、開展"好習(xí)慣從身邊做起"主題教育活動。

5、開展手抄報，普通話,演講比賽等活動。

6、積極參加學(xué)校組織的各項活動，使學(xué)生在活動中受到教育。

二、各月工作重點：

9月份：

1、組織學(xué)生返校報到，了解學(xué)生假期活動情況，排位，進(jìn)行教育。

2、健全班隊委，明確分工。

3、"提高交通安全意識，提高自我保護(hù)能力"活動。

4、對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

5、開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動。

6、布置寫新學(xué)期計劃

10月份：

1、開展"好習(xí)慣從身邊做起"主題教育活動。

2、開展手抄報比賽等活動。

3、做好"十一小長假"的安全教育工作。

4、開展做文明學(xué)生活動，定期評選文明學(xué)生。

5、開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動。

11月份：

1、加強閱讀指導(dǎo)，開展閱讀、普通話、演講比賽。

2、重點抓衛(wèi)生、文明禮貌、養(yǎng)成教育。

3、班級聯(lián)歡活動。

4、開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動。

12月份：

1、抓好復(fù)習(xí)，參加期末考試。

2、開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動。

3、做好學(xué)期末總結(jié)，寫好操行評語。

小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員20xx-20xx學(xué)年度工作計劃(三)一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期將繼續(xù)貫徹執(zhí)行市、區(qū)兩級德育工作精神，以我校未來三年發(fā)展規(guī)劃為統(tǒng)領(lǐng)，細(xì)化學(xué)校德育工作，結(jié)合校本德育課題《基于德育效能的小學(xué)德育校本課程的開發(fā)研究》，努力促進(jìn)我校少先隊工作邁上一個新臺階。

二、主要工作及要求：

1、結(jié)合德育課題《基于德育效能的小學(xué)德育校本課程的開發(fā)研究》，大力開展校園實踐活動，努力形成我校德育特色課程。

(1)指導(dǎo)各班級積極開展雛鷹爭章，結(jié)合每月研究專題，做好校本認(rèn)知課程的開發(fā)研究工作。

(2)依據(jù)重大節(jié)假日、紀(jì)念日開展特色班隊活動，繼續(xù)做好感恩教育相關(guān)的體驗課程。

2、加強少先隊陣地建設(shè)。

(1)按照主題，每月定期檢查黑板報，時間定為每月10號。

(2)積極開通學(xué)校廣播站，活動時間定為每周五班隊會前15分鐘，班主任指導(dǎo)班級通訊員圍繞感恩、文明、班級實事新聞等話題積極投稿，大隊部將根據(jù)稿件錄用的數(shù)量，在班主任工作考核中予以嘉獎。

(3)組建一支能力強的少先隊小干部隊伍，使常規(guī)活動規(guī)范、有效。

3、加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，每月進(jìn)行一次專題培訓(xùn)并在教育博客中互動交流，幫助班主任提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4、加強校園文化建設(shè)，與學(xué)校教導(dǎo)處共同辦好校園文化活動。

5、做好社區(qū)共建工作。與共建單位繼續(xù)合作，通過豐富的內(nèi)容、新穎的形式，增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力，達(dá)到學(xué)校、社會、家庭三效合一的育人目的。

6、在全體學(xué)生中積極開展?fàn)幃?dāng)“四好少年”活動。

7、鞏固市綠色學(xué)校、文明單位及安全示范學(xué)校創(chuàng)建成果。

三、各月份工作要點：

三月份(常規(guī)教育月)：

1、進(jìn)行開學(xué)教育(開學(xué)典禮)

2、大力開展“做文明學(xué)生”之一(找找身邊的陋習(xí))主題班隊會，

3、“雷鋒在我心中”感恩社會主題教育活動

4、“3月12日植樹節(jié)”進(jìn)行感恩大自然實踐活動；

5、溫馨教室扮靚活動；

6、3月28日全國中小學(xué)生安全教育日舉行安全教育活動(聘請法制副校長為我校學(xué)生進(jìn)行普法安全專題講座)；

班主任論壇主題：討論學(xué)生常規(guī)教育的有效措施。

四月份(“愛家鄉(xiāng)”教育月)：

1、各中隊舉行系列主題隊會：“做文明學(xué)生”之二

夸夸身邊的文明小衛(wèi)士；

2、進(jìn)行感恩大自然——“愛家鄉(xiāng)”春游實踐活動；

3、進(jìn)行“理想教育”主題活動(班隊會)

4、聘請環(huán)保局專家作保護(hù)環(huán)境專題報告。

5、“節(jié)約資源”環(huán)保主題教育活動(班隊會)

班主任論壇：結(jié)合時代特征，積極教育學(xué)生爭當(dāng)“四好學(xué)生”。

五月份(安全教育月)：

1、開展熱愛勞動的教育，主題班隊會；

2、開展校園藝術(shù)節(jié)活動；

3、“5.12”進(jìn)行地震逃生演練；

4、“母親節(jié)”開展感恩母愛活動；

5、結(jié)合“無煙日”開展有效活動；

6、“今年我十歲”主題教育活動。

班主任論壇：結(jié)合環(huán)境區(qū)衛(wèi)生治理，培養(yǎng)學(xué)生勞動、環(huán)保意識

六月份(環(huán)保教育月)：

1、舉行“六一”慶祝活動；

2、舉行‘六五’環(huán)境日教育活動；

3、畢業(yè)班舉行“告別母校”中隊活動；

4、進(jìn)行法律、交通、防火知識的主題班隊會；

篇2

一、實施道德教育行動，努力提高學(xué)生道德素質(zhì) 道德教育是未成年人思想道德建設(shè)的重中之重，在實施道德教育中，我們著重抓了以下六項工作。

一是推進(jìn)道德教育與學(xué)科教學(xué)互動。課堂教學(xué)是德育工作的主要渠道，我們結(jié)合思想道德教育的任務(wù)和要求，運用多種教學(xué)手段，不斷提高小學(xué)的品德與生活課、品德與社會課、中學(xué)的思想品德和思想政治課等德育課程教學(xué)的吸引力、感染力。我們把德育寓于各種學(xué)科教學(xué)之中，寓于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，切實保證德育目標(biāo)的落實。特別是對人文類學(xué)科增添一些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)內(nèi)容，理科課程適當(dāng)融入科學(xué)精神和民族精神的內(nèi)容，藝術(shù)類課程適量增加民族傳統(tǒng)藝術(shù)欣賞的內(nèi)容。我們把學(xué)科德育功能的更好發(fā)揮和德育目標(biāo)的進(jìn)一步落實作為推進(jìn)教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容。在推進(jìn)新課改過程中，我們重視發(fā)揮地方鄉(xiāng)土教材的德育功能，按照思想性、時代性、地方性、趣味性的原則，認(rèn)真搞好鄉(xiāng)土教育和校本教育，使之成為深受廣大未成年人歡迎的思想道德教育載體。

二是深化傳統(tǒng)教育。我們深入開展“弘揚和培育民族精神月”活動，注重抓好特色學(xué)校的創(chuàng)建工作，特別是著重抓好福州則徐中學(xué)、則徐小學(xué)的禁毒教育典型；閩侯縣祥謙中學(xué)、祥謙小學(xué)的革命傳統(tǒng)教育典型；臺江區(qū)雙虹小學(xué)的愛黨教育典型；長樂師范附小與冰心文學(xué)館共建的愛心教育典型；馬尾實驗小學(xué)弘揚船政文化教育典型等。通過典型示范，探索傳統(tǒng)資源與時代內(nèi)容的結(jié)合，為深入開展未成年人思想道德教育工作提供新鮮經(jīng)驗。我們還充分挖掘福州名人資源，開展傳統(tǒng)教育，如全市各地以蔡襄、林則徐、嚴(yán)復(fù)、冰心、鄭和等著名人物的事跡為背景，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，開展“弘揚民族文化，做中華好兒女”、“中國人了不起，了不起的中國人”和“尋找名人的足跡”、“尋訪三坊七巷名人故居”、“我是中華小主人，民族精神我傳承”等系列活動，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

三是加強法制教育。我們在促進(jìn)青少年學(xué)生法制教育計劃、課時、教材、師資“四落實”上下功夫，始終堅持把法制教育作為學(xué)校教育工作的重要內(nèi)容。我們在年度工作計劃中對學(xué)校法制教育作出專項部署，要求學(xué)校把法制教育作為學(xué)校教育的常規(guī)工作常抓不懈。我們還突出對教育行政部門依法治教、學(xué)校依法治校以及干部教師學(xué)法用法的要求，努力構(gòu)建有效的學(xué)校法制教育領(lǐng)導(dǎo)機制和實施體系。在市司法局的支持配合下，建立了法制教育培訓(xùn)機制，改進(jìn)教育方法與手段，增強法制課的針對性和生動性，提高教育培訓(xùn)效果。各中小學(xué)校聘請法制教育校外輔導(dǎo)員，發(fā)揮校外輔導(dǎo)員的職業(yè)和專業(yè)優(yōu)勢，以提高法制教育實際效果。

篇3

[關(guān)鍵詞]成規(guī)型輔導(dǎo)員；學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員；科研型輔導(dǎo)員

[中圖分類號]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1671-5918（2015）14-0051-02

一、前言

“高校輔導(dǎo)員科研素質(zhì)研究是比較熱門和新興的研究方向?！背Ｓ锌蒲行透咝＝處煹恼f法，也得到高校教師普遍肯定。那么傳統(tǒng)中高校輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)，有沒有必要向科研型高校輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)化呢？顯然是有必要的。若把高校輔導(dǎo)員隊伍按照工作狀態(tài)進(jìn)行分類，可以分為三類，分別是成規(guī)型輔導(dǎo)員、學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員和科研型輔導(dǎo)員。時代的發(fā)展和高校的需要，對高校輔導(dǎo)員提出了新要求，使得成規(guī)型輔導(dǎo)員向科研型輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)化成為必然。

二、關(guān)于成規(guī)型輔導(dǎo)員

什么是成規(guī)型輔導(dǎo)員？所謂成規(guī)型輔導(dǎo)員，是指高校輔導(dǎo)員隊伍中那些墨守成規(guī)、固步自封、滿足于現(xiàn)狀的工作者。

怎么看待成規(guī)型輔導(dǎo)員？對成規(guī)型輔導(dǎo)員的態(tài)度，若言其過，其也盡到一輔導(dǎo)員起碼的本分；論崗位職責(zé)，比周遭的同事一分不多，卻也一分不少?？芍^無功亦無過。

成規(guī)型輔導(dǎo)員是怎樣產(chǎn)生的？輔導(dǎo)員工作如果說從來沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒，是不切實際的。自輔導(dǎo)員崗位設(shè)立以來，前人的摸索積累下來的寶貴經(jīng)驗，很大程度上可以為后來者直接運用和借鑒。初涉工作崗位的輔導(dǎo)員，帶著源自于大學(xué)學(xué)習(xí)期間的耳聞目睹，可謂是“沒吃過豬肉卻見過豬跑”。沒有直接的工作經(jīng)驗，按部就班地完成上級的安排和指示。按部就班或者可以完成上級布置的各項任務(wù)，從表面看也能夠做到一個基本合格的輔導(dǎo)員。經(jīng)過一些時日的工作和歷練，初步掌握了輔導(dǎo)員的日常工作模式和范疇，在接下來的時間里，除非碰到一些未接觸過的工作和任務(wù)，但凡以前從事過的工作事項，都可以采取復(fù)制、粘貼的模式進(jìn)行下去。倘長年累月按部就班如此以往，不出現(xiàn)重大問題或者不犯嚴(yán)重過失，這輔導(dǎo)員工作也算順風(fēng)順?biāo)?，無功也無過。一天天、一月月、一年年，工作在復(fù)制、粘貼的模式中，兵來將擋、水來土掩?？梢韵胍娖涔ぷ鳡顟B(tài)，無異于一潭死水。死水可以做到明哲保身，若能接受，或其樂也融融。

成規(guī)型輔導(dǎo)員的不足在哪里？多時日、多年月的工作實踐，或也早就總結(jié)出一套工作經(jīng)驗，這經(jīng)驗，比對前人和同事，無多大出入，于后來者，這套模式可有可無，無足輕重?；蛘唧w會到親身實踐與前人無異，非但沒有惶惶，反而因做到了與前人的經(jīng)驗一致，私下沾沾自喜。從此再無其他念想，墨守成規(guī)，以致以此了卻此生。

隨著時代的進(jìn)步，社會的發(fā)展，成規(guī)型輔導(dǎo)員必然不能滿足高校的發(fā)展要求。打破固步自封的工作狀態(tài)，必然轉(zhuǎn)向開放的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、關(guān)于學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員

學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員的概念是什么？學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員是能看到他人工作的優(yōu)缺點，并加以借鑒或反省，從而不斷提升自身的職業(yè)素質(zhì)，優(yōu)化和改善自己的工作效率和質(zhì)量的高校工作者。

學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員是怎樣產(chǎn)生的？輔導(dǎo)員龐大的隊伍中，不乏精力過剩、不安分而易于躁動者。其視野從工作閑暇之余，飄忽到別人家身上。不看不要緊，一看嚇一跳。可謂“人比人，氣死人”。本以為自己的工作已經(jīng)是高效率、高標(biāo)準(zhǔn)，不成想一山更比一山高。生氣過后，開始琢磨他人是怎么做到的。取取經(jīng)，東打聽西問詢，終于把旁人家的經(jīng)驗學(xué)到手，在接下來的工作當(dāng)中，無論從效率上還是質(zhì)量上，都有了大幅度提高。

嘗到過向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)的甜頭，于是乎但凡閑暇之余，都把目光投向了周邊，投向了他人。然則并非所有的輔導(dǎo)員工作都于自己有過之無不及。遇有那些劣于自己的，或忽視，或反思其弊端，他人的教訓(xùn)加以汲取，以重蹈覆轍。有了這查漏補缺，無論優(yōu)于自己的，還是于自己不及的，都可以或借鑒經(jīng)驗，或汲取教訓(xùn)，總之對自己百益而無一害。

學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員的不足之處在哪里？對學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員的評說，比之成規(guī)型輔導(dǎo)員的態(tài)度，報以鼓勵和支持。然則學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員在東借西取中，眼光總飄忽到他人身上，未免忽略了自己。對自己的忽略，就走向了偏頗。

對失去自我偏頗的補救，轉(zhuǎn)向?qū)ψ晕业年P(guān)注和挖掘。由此，學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員進(jìn)而升格為科研型輔導(dǎo)員。

四、關(guān)于科研型輔導(dǎo)員

所謂科研，無非科學(xué)研究，本質(zhì)在于求真和創(chuàng)新?？蒲行洼o導(dǎo)員不僅能夠向外界學(xué)習(xí)，而且能夠把視線拉回自身，充分發(fā)揮自身主觀能動性和獨創(chuàng)性。

在學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員的基礎(chǔ)上，倘有一日認(rèn)識到自身的缺位，轉(zhuǎn)而不滿足于只學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和處境，把飄忽出去的目光收回來，以反觀自身。開始發(fā)問“他人的經(jīng)驗就是最好的嗎？還有沒有加以改進(jìn)和提升的空間？遇到新問題新情況，沒有經(jīng)驗可以借鑒又該怎么辦？”如此便走向了科研型輔導(dǎo)員的道路。

科研型輔導(dǎo)員在工作當(dāng)中，遇到問題不會置之不顧，而是分析問題，解決問題，尤為體現(xiàn)在面對新問題、新事物時，更是會開動腦筋，嘗試采用新方法和新方式解決問題。譬如說，以下是某高校學(xué)生工作處對輔導(dǎo)員的考核項目：

輔導(dǎo)員月量化考核情況

（一）科考核項目：

寢室文化建設(shè)簡報上交情況；信息聯(lián)絡(luò)員上報情況；禁煙禁酒主題班會開展情況；輔導(dǎo)員例會考勤情況；思想?yún)R報上交情況。

（二）辦考核項目：

所帶班級學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計情況；健全學(xué)生信息情況（QQ群、微信群、手機號碼）；對學(xué)生就業(yè)、心里指導(dǎo)輔導(dǎo)情況；學(xué)生相關(guān)考試報名等事項的關(guān)注情況；畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計情況（考試通過率、就業(yè)去向）。

（三）系部考核項目

本年度工作計劃、總結(jié)；思想政治教育工作；所管班級均分；文件、通知的及時傳達(dá)；組織活動；協(xié)助突發(fā)事件；與學(xué)生談心、解決實際問題；學(xué)生獎補等事宜的處理；參加學(xué)校、系部活動情況；日常管理。

（四）辦考核項目

貧困生、特困生界定工作展開情況；校級獎學(xué)金評定工作開展情況；免補學(xué)生信息核對情況及免補學(xué)生生活補助落實情況（如免補生飯卡充值工作）；參保學(xué)生信息核對及提交情況；免補學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計及其他學(xué)生工作完成情況。

（五）委考核項目

貧困生、特困生界定工作展開情況；校級獎學(xué)金評定工作開展情況；免補學(xué)生信息核對情況及免補學(xué)生生活補助落實情況（如免補生飯卡充值工作）；學(xué)生助學(xué)貸款工作開展情況；

免補學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計及其他學(xué)生工作完成情況。

對于以上考核項目，成規(guī)型輔導(dǎo)員會以默認(rèn)的態(tài)度，按部就班去工作；學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員會看看身邊的同事怎么做，向做的好的人學(xué)習(xí)?？蒲行洼o導(dǎo)員就不同了，他們會比對各考核項目，發(fā)現(xiàn)其中的問題，進(jìn)而加以分析和改進(jìn)，從而優(yōu)化自己的工作效率和質(zhì)量：

對輔導(dǎo)員工作的考核項目具體詳細(xì)，條例分明，面面俱到；考核項目眾多，考核部門也多，看上去輔導(dǎo)員工作壓力不小，至少從考核項目上體現(xiàn)出這并非一個輕松的差事；以這種對輔導(dǎo)員工作的考核標(biāo)準(zhǔn)來看，稍加以嚴(yán)格考核，就沒有能夠達(dá)標(biāo)的，這一點那一點，就把考核分?jǐn)?shù)扣去了；如果考核得一絲不茍，再加上考核和津貼掛鉤，想必拿全勤并非易事；表面上來看輔導(dǎo)員工作并不好干，實則不然，只要把以上對輔導(dǎo)員的考核拿過來加以總結(jié)和分析，按部就班一條條去做，一項項落實，再把自己所做的工作寫成工作匯報，在考核之前把工作匯報交上去，拿全勤津貼如同兒戲；考核項目和考核部門眾多，考核項目也有重疊，比如第四和第五項中的第1、3條，肯定會增加考核部門不必要的工作量；這種考核方式，很有可能導(dǎo)致上有政策、下有對策的局面，不能最大化地調(diào)動起輔導(dǎo)員工作的積極性；輔導(dǎo)員全部心思放在和上級考核應(yīng)對上，想必就沒有更多的精力真正放在學(xué)生工作上；“全心全意為學(xué)生服務(wù)”的根本工作原則有可能因“有心無力”或“愛莫能助”流于形式。

面對同樣的考核項目，以至于面對同樣的問題，科研型輔導(dǎo)員會思考得更多，能夠充分調(diào)動并發(fā)揮個人的主觀能動性，認(rèn)識到其中的利與弊，優(yōu)與劣，從而發(fā)現(xiàn)新問題，提出新問題，解決新問題。

針對諸多考核項目，首先當(dāng)采取揚棄的態(tài)度，對必要的考核項目應(yīng)當(dāng)保留和堅持，對于繁復(fù)、冗余和不必要的考核項應(yīng)當(dāng)合并或刪減。再者，對于輔導(dǎo)員的考核，要思考有沒有更好的考核方法和方式。比如是否應(yīng)該讓學(xué)生參與進(jìn)來，作為考核輔導(dǎo)員工作的重要標(biāo)準(zhǔn)，因為輔導(dǎo)員的工作直接作用于學(xué)生，學(xué)生們看得最清楚和直接。比如考核部門是否應(yīng)該縮減到最少，一來可以避免不必要的工作量，二來輔導(dǎo)員可以集中最多的時間撲在學(xué)生工作上，而不是用在應(yīng)對部門考核上。再比如是否可以有一個專門用來考核輔導(dǎo)員的部門，例如交由各個系部來負(fù)責(zé)，直接對本系部輔導(dǎo)員工作進(jìn)行考核。無論從考核部門、考核項目，還是到考核方式的最優(yōu)化，結(jié)合本單位實際情況，都值得進(jìn)行完善和變革。這是成規(guī)型輔導(dǎo)員和學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員做不到的。

據(jù)悉，該學(xué)生工作處正在出臺對輔導(dǎo)員工作考核的新方案。大體方針是對下放權(quán)，把對輔導(dǎo)員的工作考核下放到各系部，而學(xué)生工作處則起宏觀調(diào)控、總攬全局的作用。新的考核方案一旦落實，必定會對輔導(dǎo)員工作產(chǎn)生很大影響。至于這新的考核方案對于輔導(dǎo)員工作起到的是正面作用，還是走向反面，值得拭目以待。

五、結(jié)語

科研型輔導(dǎo)員是那些最不安分、最勇于嘗試、最敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)、最追求真理的一批人。也正是因為有了他們，才使得輔導(dǎo)員工作不斷推向前進(jìn)。

對于這些不安分分子，他們做的好了，固然值得加以肯定，即便做的有所閃失，也值得加以鼓勵。因為不能對之苛求、只允許“報喜不報憂”，否則，將會全體被迫淪為成規(guī)型輔導(dǎo)員。

篇4

一.增強思想政治教育工作的人文關(guān)懷理念

人文關(guān)懷理念關(guān)心大學(xué)生的身心需求、尊重大學(xué)生的人格尊嚴(yán)，在思想政治教育中強調(diào)大學(xué)生的主體地位。因此，增強思想政治教育工作的人文關(guān)懷理念，可以有效改善師生關(guān)系，豐富思想政治教育的工作手段和教育內(nèi)容。增強大學(xué)生對思想政治教育理念的內(nèi)化，進(jìn)而提高高校思想政治教育的實效性。首先，要在思想政治教育工作者隊伍中達(dá)成共識。高校要充分重視人文關(guān)懷理念，并在此基礎(chǔ)上依據(jù)學(xué)校實際制定合理的年度工作計劃、思想政治教育目標(biāo)、教育培養(yǎng)計劃等。其次，要加強人文關(guān)懷理念的宣傳?？梢岳眯@廣播，播放有關(guān)人文關(guān)懷的理論知識和真人實事?；蛟谛?、院系雜志等校園刊物上刊登有關(guān)人文關(guān)懷理念的事例。也可以利用校內(nèi)網(wǎng)站、論壇、貼吧等網(wǎng)絡(luò)平臺加大宣傳力度。同時還可以舉辦有關(guān)人文關(guān)懷理念的辯論賽、演講賽、講座等，吸引大學(xué)生的注意力，進(jìn)而鼓勵他們主動參與其中，共同創(chuàng)建良好的人文環(huán)境，讓大學(xué)生受到人文關(guān)懷理念的熏陶和感染，從而促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的順利開展。

二.提高思想政治教育工作者的人文素質(zhì)

高校應(yīng)通過培訓(xùn)不斷增強思想政治教育工作者的人文素質(zhì)。教師在大學(xué)生思想政治教育工作中起著主導(dǎo)作用，因此，人文關(guān)懷理念下必須強調(diào)思想政治教育者的人文素質(zhì)。高校應(yīng)當(dāng)將思想政治教育工作者的人文培訓(xùn)作為重要工作任務(wù)，促進(jìn)教師職業(yè)素質(zhì)和道德素質(zhì)的提高。具體而言應(yīng)當(dāng)堅持以人為本的核心思想，以為指導(dǎo)，豐富教師的人文理論知識，提高教師的道德水平和思想水平，活躍教師思維。依據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展需求就是轉(zhuǎn)變教育理念，增強教師的人文意識，促使教師及時革新思想政治教育手段。教師人物素質(zhì)的提高，不僅要從高校著手，更應(yīng)當(dāng)從自身做起，加強自我教育，增強自身的心理素質(zhì)和主體意識，通過自主學(xué)習(xí)提升自身的人文素質(zhì)，并將外部培訓(xùn)知識不斷內(nèi)化，增強高校外部培訓(xùn)的效果。

三.強化日常思想政治教育工作的實效性

高校黨委應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生特點和學(xué)校實際，以黨的思想為指導(dǎo)，定期開展入黨積極分子培訓(xùn)工作、大學(xué)生黨員培訓(xùn)工作、優(yōu)秀團員入黨培訓(xùn)工作。鼓勵指導(dǎo)大學(xué)生黨支部積極開展愛國主義宣傳講座，并定期評選優(yōu)秀團員及團支部。其次，要加強社團活動和學(xué)生會建設(shè)，社團活動和學(xué)生會，具有較強的自發(fā)性和開放性，人員來源廣泛，有效打破了院系和班級單位的結(jié)構(gòu)形式，具有更加廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)。這就要求高校應(yīng)制定合理的思想政治教育目標(biāo)和日常執(zhí)行計劃。輔導(dǎo)員要組織多樣化的活動，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)了解人文關(guān)懷理念下大學(xué)生思想政治教育的理論知識，增強大學(xué)生活動的計劃性和目的性，以確保每項活動的開展都可以促進(jìn)大學(xué)生身心素質(zhì)的提高。社團組織和學(xué)生會則要在組織活動時，充分考慮大學(xué)生的身心發(fā)展需求，多舉辦與思想政治教育相關(guān)的人文講座、榜樣示范、宣傳活動、辯論賽、社會公益活動等，讓思想政治教育滲透到大學(xué)生生活的各個領(lǐng)域，增強其感染力和實效性。

參考文獻(xiàn)：

【1】王薇.略論人文關(guān)懷視野中的高校思想政治教育 [J] 學(xué)校黨建與思想教育，2009

【2】陳士宏，王雅文.思想政治教育注重人文關(guān)懷的幾點思考 [J] 思想政治教育研究，2008

【3】孫國勝，劉時新，劉運顯.大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷疊加效應(yīng)的理論與實踐研究[J] 思想理論教育導(dǎo)刊，2012

篇5

一、工作目標(biāo)

以生為本，唱響生命教育主旋律，關(guān)注孩子的終身發(fā)展。

以師為本，高揚校本研究特色牌，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

以校為本，樹立校園文化新理念，推動學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

二、工作重點

（一）教學(xué)常規(guī)管理

1、落實一張課表，不隨意擠課、占課、挪課、丟課，精心準(zhǔn)備好每一節(jié)課，精心上好每一節(jié)課，精心組織好學(xué)生的每一次作業(yè)、考試，認(rèn)真批改學(xué)生的每一次作業(yè)，做好培優(yōu)輔差的工作。

進(jìn)一步加強教學(xué)過程管理和環(huán)節(jié)監(jiān)控，認(rèn)真落實行政值日巡查、巡課制度、推門課制度，保證課堂教學(xué)的有效性。

2、執(zhí)行一張作息時間表，按規(guī)定時間上下班，不遲到、不早退。

3、充分利用班班通設(shè)備，運用網(wǎng)絡(luò)資源，輔助教學(xué)工作計劃，加強“效益課堂建設(shè)”。

努力使“班班通”設(shè)備利用率不低于30%。

4、落實“兩操”活動和每學(xué)期一次的“運動會”。

5、規(guī)范學(xué)校“普九”檔案管理。通過控制班級插班生指標(biāo)、規(guī)范轉(zhuǎn)學(xué)辦證程序等辦法進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生學(xué)籍管理，嚴(yán)格控制超級大班。（先辦證后進(jìn)班）

（二）教研工作計劃

1、常規(guī)教研

2、上級教研

3、課題教研

4、網(wǎng)絡(luò)教研

5、聯(lián)片教研

6、校本培訓(xùn)

7、校本課程

（三）德育工作計劃系列教育

1、組織好每周一次升旗儀式；

2、開展國旗班和儀仗隊的訓(xùn)練；

3、組織開展少先隊工作計劃和“十·一”慶?；顒?。

4、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育；

5、每學(xué)期有一個校級德育主題教育活動；

6、上級安排的各項德育主題教育活動。

（四）安全工作計劃

1、加強校園環(huán)境衛(wèi)生治理（德育處負(fù)責(zé)）

2、學(xué)生安全教育工作計劃與管理（德育處負(fù)責(zé)）

全體教師要牢固樹立“安全第一”的理念，充分認(rèn)識到安全工作是“人命關(guān)天”的大事。對安全工作要實行“全程管理、全員管理、全面覆蓋”，落實“班主任是第一責(zé)任人”的制度和安全事故“首遇責(zé)任制”。

落實“安全教育進(jìn)課堂”的制度。所有班級的第一節(jié)課必須上“安全教育課”（包括幼兒園）。各班要有針對性地利用晨會、班隊會開展安全教育知識講座及演練活動，做到有教案、有記載。

3、疾病防控工作（德育處負(fù)責(zé)）

4、學(xué)校綜治工作（德育處負(fù)責(zé)）

5、高度重視“網(wǎng)絡(luò)保密工作”，加強學(xué)校網(wǎng)站管理，所有“論壇”必須實行“實名制”管理，落實“先審核后”的制度。（電教中心）

6、食品安全工作計劃（后勤處負(fù)責(zé)）

7、校舍安全排查（后勤處負(fù)責(zé)）

落實學(xué)?！靶Ｉ岚踩ㄆ谂挪橹贫取焙汀岸ㄆ谙局贫取?。

（五）后勤服務(wù)管理

1、積極開展“五創(chuàng)”活動。

2、科學(xué)經(jīng)營，規(guī)范管理，不斷優(yōu)化“小賣部”“食堂”的管理。

（1）建立大宗食品定點采購制度。

（2）堅持索證制度和建臺帳制度，追求后勤管理合法化與規(guī)范化。

（2）加強過程管理，隨時了解市場價格，確保食品衛(wèi)生安全。

（3）加強內(nèi)部管理，確保各項指標(biāo)符合上級規(guī)定要求。

（4）努力提高服務(wù)質(zhì)量，推行財務(wù)公開，努力提高師生員工的滿意度。

3、做好水、電等設(shè)備設(shè)施的維護(hù)管理工作，搞好財務(wù)管理工作，為提高學(xué)校整體辦學(xué)水平、創(chuàng)建平安校園保駕護(hù)航。

4、做好國有資產(chǎn)的登記造冊工作和校園管理、校舍維護(hù)工作。

（六）學(xué)校信息化發(fā)展

1、牢固樹立學(xué)校信息化發(fā)展為教育教學(xué)服務(wù)的思想，努力做到設(shè)備運行正常、網(wǎng)絡(luò)暢通、資源有保障。

2、做好現(xiàn)有設(shè)備的管理、維護(hù)及升級工作。

3、做好網(wǎng)站升級和更新工作，豐富“網(wǎng)上欄目的內(nèi)容”。（校園新聞各部門分塊負(fù)責(zé)；學(xué)校管理和電子備課教務(wù)處負(fù)責(zé)；德育天地和班級博客德育處負(fù)責(zé)；遠(yuǎn)程教育網(wǎng)管中心負(fù)責(zé)；陽光文學(xué)文學(xué)社負(fù)責(zé)）

4、做好“校園廣播系統(tǒng)”的設(shè)置、升級與維護(hù)工作。

5、啟動校園廣播電視工作，電教中心要做好拍攝、編輯工作。

6、創(chuàng)新遠(yuǎn)程教育工作，努力建設(shè)教學(xué)、學(xué)習(xí)資源庫。依托校園網(wǎng)建立班級博客，展示班級文化及班級風(fēng)采。

7、積極開展學(xué)校工作在網(wǎng)上的“外宣評論”工作。

（七）校園文化建設(shè)

努力創(chuàng)建“潔凈校園、文明校園、文化校園、書香校園”，提升學(xué)校底蘊和品位。

（1）環(huán)境文化：凈化（環(huán)境衛(wèi)生）、美化（花臺、草坪、教室、辦公室、走廊等）、綠化、規(guī)劃。

（2）活動文化：《文明伴我行》系列教育活動，“四節(jié)”（體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)）活動的開展，語言文字示范校的創(chuàng)建工作，師生讀書活動，文明單位的創(chuàng)建工作等。

（3）人文文化：團結(jié)協(xié)作的教師團隊建設(shè)，校本教研活動，教師粉筆字， 陽光文學(xué)社，校園小廣播，校務(wù)公開，制度建設(shè)等。

（4）信息文化：以校園網(wǎng)、ftp服務(wù)器、班班通、校園廣播系統(tǒng)、一卡通為載體的校園數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)，以遠(yuǎn)程教育資源及因特網(wǎng)絡(luò)資源為輔助教學(xué)手段的信息化課堂教學(xué)。

（八）強化崗位管理，推行制度管事。

1、全體教師及各管理部門要認(rèn)真思考自己負(fù)責(zé)的工作，擬寫好各種工作計劃和總結(jié)，做好過程記錄。（班務(wù)記錄、教務(wù)記錄、教科研記錄、后勤管理記錄、校務(wù)記錄、行政領(lǐng)導(dǎo)巡查記錄、安全教育及疾病防控記錄等）

2、進(jìn)一步修改完善各項制度，盡可能體現(xiàn)制度的科學(xué)性、合理性，盡可能地調(diào)動教師的工作積極性。

3、制定關(guān)于教師表彰獎勵方面的制度，對臨時聘用人員的崗位職責(zé)及工資待遇方面的管理細(xì)則，制定教師績效工資發(fā)放細(xì)則，等。做到擬定制度人性化，執(zhí)行制度綱性化。

4、制定《龍鳳小學(xué)教師上班工作紀(jì)律》《龍鳳小學(xué)會議紀(jì)律》。進(jìn)一步規(guī)范教師上班行為，規(guī)范會議秩序。

5、組建“六個”班子，保證學(xué)校重點工作的落實。即普九工作專班、后勤工作專班、語言文字示范學(xué)校創(chuàng)建工作專班、師生讀書活動工作專班、安全衛(wèi)生工作專班、文明創(chuàng)建工作專班。

（九）教師隊伍建設(shè)

1、關(guān)注資教教師的成長，力爭讓龍鳳小學(xué)的每一個資教教師都能被評為優(yōu)秀資教教師。

2、關(guān)注年輕教師的成長，要讓每一位年輕教師都成為龍鳳小學(xué)的排頭兵，成為在全市優(yōu)秀教師。

3、重用中年教師，讓中年教師成為學(xué)校各項工作的中堅力量。

4、關(guān)愛老年教師，力所能及地幫助他們解決一些實際困難，讓他們安心樂教，成為年輕教師的楷模。

三、工作思路

（一）狠抓“四項常規(guī)”，確保教育教學(xué)活動規(guī)范有序。

1、抓教學(xué)常規(guī)工作。

2、抓教研常規(guī)工作。

3、抓德育常規(guī)工作。

4、抓后勤常規(guī)工作。

小學(xué)教師工作計劃主要是做好一些常規(guī)工作，這里包括教學(xué)常規(guī)方面的工作，如備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、單元檢測、修改制作課件，每天的“兩操”，每學(xué)期一次的“運動會”等，常規(guī)教研方面的工作，如上匯報課、展示課，聽課、評課，UC網(wǎng)上教研，在省校本研究網(wǎng)上傳文章，創(chuàng)建自己的教育博客等。德育方面的常規(guī)工作，如每周一的升旗，每天的清潔衛(wèi)生、放午學(xué)、放晚學(xué)，學(xué)生“兩操”情況檢查，班級每月一次的黑板報，疾病防控等。后勤方面的常規(guī)工作，如稱菜，進(jìn)貨，貨物檢查驗收，水電維護(hù)，對食堂、小賣部的督查，報帳，為學(xué)生上卡等。如何做好這些天天在做，天天好像都是一個樣的工作，關(guān)鍵是把握好一個好的心態(tài)，那就是“守住平淡，在平凡中創(chuàng)造偉大”。只有具有這種心態(tài)，做平凡的工作才會有動力。也只有把這些平凡的工作看得更有意義一些，我們的常規(guī)工作才能落到實處。我們認(rèn)為，做好常規(guī)工作，是教師工作的基本任務(wù)。

（二）扎實開展“五項活動”，提升學(xué)校整體辦學(xué)品位

1、開展語言文字示范學(xué)校創(chuàng)建活動，切實推廣校園普通話。

學(xué)校行辦牽頭，教務(wù)處和少先隊部具體落實。

2、開展師生讀書活動，切實提升學(xué)校文化內(nèi)涵。

學(xué)校行辦牽頭，教科室和德育處具體落實。

書香童年讀書活動要加強三大建設(shè)：圖書室建設(shè)、班級圖書角建設(shè)、讀書活動組織建設(shè)。

3、“文明伴我行”系列教育活動。

深入開展學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、環(huán)保習(xí)慣、隊列習(xí)慣、禮儀習(xí)慣等養(yǎng)成教育。

4、開展“文明辦公室”創(chuàng)建活動，全面提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。

5、開展“愛心獻(xiàn)給教師”工會主題活動。通過開展教師生日祝福，教師因病住院學(xué)?？赐ㄒ粚W(xué)期一次），教師父母去逝學(xué)校慰問，教師婚嫁（初婚）學(xué)校祝賀，教師節(jié)慶祝活動，關(guān)心幫助教師，用愛心凝結(jié)成堅強的龍鳳小學(xué)教師團隊。

（三）樹立“六種”意識，提升學(xué)校整體管理水平。

1、團隊意識。各個部門的管理既要分工，又要合作，要形成一個合作型的管理團隊，各個班級的管理，班主任、輔導(dǎo)員、科任教師，既有明確的分工，在學(xué)生的教育與管理上，又要形成一個教育的整體，要讓學(xué)生感受到教師之間是團結(jié)的，每個教師的要求好像是商量好了的。

2、規(guī)范意識。全體教師要牢固樹立規(guī)范意識，增強主人翁意識，自覺維護(hù)學(xué)校各項管理制度的嚴(yán)肅性。制度一經(jīng)制度，在具體執(zhí)行過程中，由于某些特殊情況的出現(xiàn)，難免有些不合適的地方，原則上中途不更改，以體現(xiàn)制度管理的“嚴(yán)肅性”。只有強化制度管理的剛性，才能體現(xiàn)人性化的管理。如因特殊情況確需修改，需經(jīng)行辦同意，校委會成員討論通過方可修改。

3、大局意識。全體教師要樹立顧全大局的思想，對學(xué)校各部門安排的工作，不能因個人的想法，拒不落實。如認(rèn)為確實有不妥的地方，應(yīng)會后，通過個別交流、溝通，反映情況。在學(xué)校沒有調(diào)整其工作安排前，應(yīng)按原方案積極主動地予以落實。如老師們認(rèn)為，我們在執(zhí)行制度的過程中，有不夠公正的地方，應(yīng)站在主人翁的角度，通過正確的渠道向?qū)W校反映情況，并積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，共謀學(xué)校發(fā)展大計。

4、上班意識。加強教師坐班制管理，規(guī)范教師上班行為。

九不：上班期間不玩游戲，不看與教學(xué)無關(guān)的影視節(jié)目，無特殊情況不請假；課堂上不接打手機，不會客；開會時手機設(shè)為震動、會場上不接打手機，會議期間不開小會、不做與會議無關(guān)的事；在教學(xué)樓和有學(xué)生的地方不抽煙.

5、創(chuàng)新意識。在服從學(xué)?？傮w安排的前提下，在完成學(xué)校規(guī)定任務(wù)的基礎(chǔ)上，對于自己的分管工作，無論是班主任、輔導(dǎo)員、門衛(wèi)、教研組長、各科室主任、大隊輔導(dǎo)員，都要創(chuàng)新思路，在屬于自己的地盤上“創(chuàng)造性地開展工作”，積極一些，主動一點，讓自己負(fù)責(zé)的這塊工作有起色，有亮點。學(xué)校行辦的重要職責(zé)是知情同意，搞好協(xié)調(diào)、決策、督導(dǎo)。

6、激勵意識?！皯土P”是一把雙刃劍，用得適度，可以鞭策學(xué)生改過自新，倍加努力，用得不得法，可能讓學(xué)生從此喪失學(xué)習(xí)興趣，討厭學(xué)習(xí)，甚至和老師產(chǎn)生對立情緒。因此，老師們要慎用“懲罰”，多“鼓勵”，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)學(xué)生的自尊心，增強學(xué)生的自信心。

（四）加強師德建設(shè)，構(gòu)建團結(jié)協(xié)作的教師團隊。

1、深入開展師德師風(fēng)教育活動，強化教師工作責(zé)任意識。

2、致力于建設(shè)“團結(jié)協(xié)作的教師團隊”。要真正落實好這些基本要求，必須有一個良好的工作環(huán)境，其核心便是“有一個團結(jié)協(xié)作的教師團隊”，因此，精誠團結(jié)，顧全大局，不計較小事，應(yīng)該成為我們?nèi)w教師工作舒心、生活愉快的基本要求，應(yīng)該成為學(xué)校師德建設(shè)的重要內(nèi)容。

3、開展教師“五氣”修煉：

一是有正氣；

二是有才氣；

三是有書卷氣；

四是有神 氣；

五是有銳氣。

四、主要活動

1、開學(xué)典禮暨“社會主義核心價值體系主題教育月”活動啟動儀式。

2、教師節(jié)慶?；顒?。

3、組織開展建國六十周年慶?；顒?。（廣播操比賽；愛國歌曲演唱會）

篇6

初中的少先隊教育是青少年實現(xiàn)社會化、身心成長和諧發(fā)展的重要途徑，也是學(xué)校實現(xiàn)素質(zhì)教育的一個重要的組織基礎(chǔ)。初中少先隊組織所面對的是一個身心發(fā)展逐步走向成熟的特殊年齡段的青少年，他們理應(yīng)比小學(xué)少先隊更活躍，但較長時間以來，中學(xué)少先隊的發(fā)展呈現(xiàn)一種“滯后”的狀態(tài)，因此可以這樣說，中學(xué)少先隊成了整個少先隊工作中的一個薄弱環(huán)節(jié)。究其原因，除了初中學(xué)生面對升學(xué)率壓力大等因素外，最根本的我覺得還是一種工作方法的問題，它長期以來沿用小學(xué)少先隊工作的思路和方法來領(lǐng)導(dǎo)管理中學(xué)少先隊，缺乏與中學(xué)學(xué)生這個年齡段相對應(yīng)特點的活動，沒有以前瞻的、動態(tài)的教育理念來建立有利于促進(jìn)初中少先隊成長和發(fā)展的組織和教育機制。

初中的學(xué)生就人的身心發(fā)展過程來說，他是人一生中身心發(fā)展速度最快、任務(wù)最重的階段。因此學(xué)校的少先隊組織應(yīng)根據(jù)未來社會人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)，以初中少年自身成長、發(fā)展的需要為核心，構(gòu)建富有中學(xué)特色的少先隊教育體系，開展具有少年化特征的教育活動，更要認(rèn)真貫徹總書記的“八榮八恥”思想。以大化小，以面化點，以適合中學(xué)生特點的“八榮八恥”來要求自己，真正做到從我做起。介于中學(xué)生這一特殊的年齡發(fā)展階段，我校少先隊組織不斷研究適合中學(xué)生發(fā)展和接受的制度、活動，一切以他們的特點為出發(fā)點。

1、全面提升初中少先隊的地位、作用

進(jìn)入中學(xué)之后，學(xué)生的心理發(fā)生了很大的改變，小學(xué)時戴紅領(lǐng)巾是很值得驕傲的事，但是到了初中，即使沒有離隊，但要學(xué)生戴紅領(lǐng)巾還是有一定的障礙的。這就是他們心理上的一種轉(zhuǎn)變。中學(xué)少先隊一般在初二年級舉行離隊儀式，學(xué)校行政往往把少先隊定位在初中一、二年級的少年群眾組織，沒有把少先隊作為初中三年全程性的組織，因此難以實現(xiàn)初中三年組織教育與初中三年學(xué)校教育同步，從而做到保持九年義務(wù)教育的一貫性和連續(xù)性。這學(xué)校和個人兩者因素的結(jié)合使大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為進(jìn)入初中之后就脫離了組織關(guān)系，沒有了組織生活，從而導(dǎo)致中學(xué)生缺少一種組織上的歸宿感。因此學(xué)校應(yīng)該堅持把離隊時間推遲到初三，這不僅滿足了初三大少年的組織歸屬感，還大大擴展了少先隊的組織作用，消除以往初二到初三的組織教育斷裂層，保持初中組織教育的完整性，同時使許多大齡少先隊員能更好的發(fā)揮自己的作用，讓每一位體會自己的價值感。也全程性地發(fā)揮初中少先隊在學(xué)校素質(zhì)教育中的作用，逐步實現(xiàn)初中少先隊改革的目標(biāo)：九年義務(wù)教育，九年素質(zhì)教育，九年組織教育。

2、在少先隊和共青團組織的轉(zhuǎn)變工作方面，力爭做到從團隊脫節(jié)轉(zhuǎn)化為團隊銜接。

初中是共青團發(fā)展的基礎(chǔ)和源頭，而少先隊則是為共青團輸送優(yōu)秀人才的組織。團隊組織的自身發(fā)展需要兩者緊密結(jié)合，自成一體。但初二離隊這種做法容易引起團隊分離脫節(jié)的現(xiàn)象，隊員離隊后，就成了團和隊兩不管的“孤雁”。因此，我們一直堅持初一建團、初三離隊的做法，在強化中學(xué)少先隊組織建設(shè)的基礎(chǔ)上，團隊組織雙向延伸、協(xié)同教育，積極推薦優(yōu)秀少先隊員作為團組織的發(fā)展對象，優(yōu)秀少先隊員入團后仍保留隊籍，同時留隊帶隊，讓他們在少先隊組織中發(fā)揮先鋒模范作用，擔(dān)負(fù)“以團帶隊”的任務(wù)。另外我們還做到有計劃地建立團組織，初一建立團小組，成立年級團支部，初二、初三建立中隊團支部，在初中各年級建立“團隊”組織交叉并存的組織建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到“強隊建團”、“強團帶隊”、“團隊共興”的雙重目標(biāo)。進(jìn)一步明確了少先隊工作在共青團事業(yè)中的基礎(chǔ)地位，并把少先隊工作納入團組織年度工作計劃和工作考核體系。

3、在幫助隊員適應(yīng)中學(xué)生活方面，從要求隊員適應(yīng)到主動適應(yīng)滿足隊員需求的轉(zhuǎn)變。

隊員從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，其學(xué)習(xí)環(huán)境、少先隊活動、組織管理、學(xué)習(xí)方法等方面都有了很大的改變，這時少先隊組織往往容易疏忽的地方就在于如何積極有效的組織初一新生更快更好的適應(yīng)初中生活，以往的做法是學(xué)校單方面地要求隊員如何如何去適應(yīng)變化了的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，卻很少考慮如何改變我們少先隊組織的教育內(nèi)容和方法,從而去主動地適應(yīng)學(xué)生，并竭誠地為中學(xué)隊員的成長成才更好的服務(wù)。其實，眾所周知中學(xué)少先隊活動與小學(xué)少先隊活動相比，應(yīng)具備更深刻的哲理思辨性，更綜合的活動生成性,更自動的主體參與性，更廣闊的知識包融性，更廣泛的社會實踐性。我們學(xué)校在這方面針對初中學(xué)生已有的較為獨立的思維能力，根據(jù)其價值觀、人生觀與世界觀處于初步形成但還相當(dāng)不穩(wěn)定，極易受到外界因素的影響等特點以及他們的心理非常需要得到成人世界的接納和認(rèn)同，社會化的心理需求不斷增強等實際情況，設(shè)計符合這種過渡性特點的各項組織活動。如一直堅持開展的“新三好”活動，并以此活動為載體開展的“實踐體驗新三好”教育活動。引導(dǎo)學(xué)生通過自己親身實踐，探索并理解“新三好”（在學(xué)校是個好學(xué)生，在家庭是個好孩子，在社會是個好公民）的標(biāo)準(zhǔn)，感受“新三好”的情感，體會“新三好”的要求，從而履行“新三好”的標(biāo)準(zhǔn)，最終成為真正的“新三好”。這一教育活動將學(xué)校、家庭、社會對學(xué)生的外在的靜態(tài)的強加要求，變成了學(xué)生內(nèi)在的動態(tài)的自我要求，德育的目標(biāo)在自然而然中內(nèi)化成了學(xué)生自身的行為習(xí)慣與道德品質(zhì)。另外我們還以青少年的現(xiàn)實生活和成長需要為出發(fā)點，多次開展“我們喜愛的中學(xué)少先隊”、“我所希望的21世紀(jì)少先隊”活動、“成長的煩惱”問卷調(diào)查；后又開創(chuàng)了以“節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”為主要內(nèi)容的“深入生活、節(jié)約資源‘四個一’”活動，引導(dǎo)少先隊員從身邊做起，從點滴小事做起，從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。以適應(yīng)時空變換、環(huán)境變遷、隊員變化的特殊性，增強中學(xué)少先隊工作的針對性。創(chuàng)造“情境性”和“合作性”的互動，引領(lǐng)隊員到社會、社區(qū)、大自然中去體驗，去感受，在豐富多采的具體實踐中，使隊員們能自主構(gòu)建、動態(tài)生成一系列具有少年化特點的活動，如“成長有煩惱、體驗是良藥”、“現(xiàn)實的我與理想的我”征文大賽、“放飛宏志”繪畫比賽、“在花季中健康成長”演講比賽、“趣味運動會”等，活動內(nèi)容的生動性、豐富性、具體性、特殊性，充分激發(fā)了隊員的體驗熱情，激活了他們的創(chuàng)新思維。

另外我就少先隊工作中得到的兩點體會和大家分享一下。首先我覺得中學(xué)少先隊工作就領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持，輔導(dǎo)員的齊心協(xié)力及全校教職工的主動參與非常關(guān)鍵，這是開展中學(xué)少先隊工作的有利保障。如我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視少先隊工作，尤其是注重提高輔導(dǎo)員的素質(zhì)。因為大家都明白只有高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊伍，才能帶起高質(zhì)量的少先隊活動，培養(yǎng)高素質(zhì)的少先隊員，從而為團校輸送更多更優(yōu)秀的學(xué)員。所以學(xué)校為我們訂閱多種雜志，如《少兒研究》、《少先隊研究》、《輔導(dǎo)員》等。有時學(xué)校還從其它地方獲取好的信息，掛在校園網(wǎng)上供大家參閱，學(xué)?？偸悄闹С种刮覀兗皶r了解少先隊最鮮活的信息，及時供給我們最新鮮的精神氧氣，給思想充電。每次少先隊的重大活動，教育、教學(xué)干部都會出面幫我們協(xié)調(diào)工作，統(tǒng)籌管理，全校師生團結(jié)一致，上下一盤棋，才使我校的少先隊活動得以順利成功地開展。

篇7

關(guān)鍵詞 柞蠶生產(chǎn)；科技服務(wù)；產(chǎn)業(yè)化；發(fā)展措施；河南魯山

中圖分類號 S885.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-5739（2017）05-0224-01

魯山縣是河南省第二大柞蠶生產(chǎn)基地，是全國典型一化柞蠶主產(chǎn)區(qū)。近年來，縣委、縣政府把柞蠶生產(chǎn)作為增加農(nóng)民收入、促進(jìn)特色產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的一項重要措施列入重要議事日程。按照“以植柞養(yǎng)蠶為基礎(chǔ)，以建立完善鄉(xiāng)村服務(wù)體系為宗旨，以蠶繭綜合加工為后盾”的農(nóng)工貿(mào)一體化構(gòu)想，走“公司+農(nóng)戶”的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營模式，摸索出一條適合魯山縣柞蠶生產(chǎn)的成功經(jīng)驗。現(xiàn)將具體做法總結(jié)如下，以供參考。

1 完善科技服務(wù)體系，增強科技服務(wù)功能

為提高社會化服務(wù)水平，加快魯縣山柞蠶產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，以提高縣級、完善鄉(xiāng)級、擬建村級的發(fā)展思路，逐步建立健全三級技術(shù)配套服務(wù)組織，成立魯山縣蠶業(yè)工作站。該站從事全縣柞蠶生產(chǎn)管理、技術(shù)監(jiān)督、種質(zhì)檢驗和技術(shù)研發(fā)、示范、推廣及應(yīng)用等工作，蠶區(qū)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）逐步建立完善鄉(xiāng)村蠶業(yè)技術(shù)服務(wù)站，融組織生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)、物質(zhì)供應(yīng)、蠶繭購銷為一體，由行政指導(dǎo)型向管理經(jīng)營服務(wù)型轉(zhuǎn)化，從管理中求效益，從服務(wù)中求發(fā)展。通過近年來的努力發(fā)展，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、辦事處）已基本達(dá)到“五有”標(biāo)準(zhǔn)：①有組織領(lǐng)導(dǎo)。經(jīng)縣政府批準(zhǔn)，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、辦事處）正式發(fā)文建站，掛出牌子，刻制印章，任命負(fù)責(zé)人。②有辦公場地。配備專門辦公室，購置辦公用具和相關(guān)設(shè)備。③有專業(yè)人員。按照各養(yǎng)蠶村放養(yǎng)量和經(jīng)營業(yè)務(wù)量，大站配3～5人，小站配1～2人。④開展業(yè)務(wù)活動。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）辦事處都制定有蠶業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，建立完善的規(guī)章制度，保持上下銜接和聯(lián)系。⑤有財務(wù)專賬。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）蠶業(yè)技術(shù)服務(wù)站專設(shè)財務(wù)賬戶和財會人員，與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)政府簽訂經(jīng)營服務(wù)承包合同，實行獨立核算，自負(fù)盈虧。目前，全縣25個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中已有14個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）辦事處建立了鄉(xiāng)級蠶業(yè)技術(shù)服務(wù)站，直接服務(wù)到戶到人。在年放養(yǎng)柞蠶卵25 kg以上的村試建綜合服務(wù)站，服務(wù)站由村主抓蠶業(yè)生產(chǎn)的領(lǐng)導(dǎo)、農(nóng)民輔導(dǎo)員、養(yǎng)蠶示范戶代表組成，以便組織、培養(yǎng)示范戶和專業(yè)戶植柞養(yǎng)蠶，開展專題培訓(xùn)、零售蠶用物質(zhì)等活動，解決一家一戶想辦和難辦的繁瑣事務(wù)。村級服務(wù)站提供便民服務(wù)，促進(jìn)柞蠶增產(chǎn)增收，深受群眾歡迎。

2 實施“科技興蠶，質(zhì)量增效”柞蠶業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略

2.1 加大科技培訓(xùn)和推廣力度，提高蠶農(nóng)管養(yǎng)水平

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。為有效增加蠶業(yè)科技含量，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，結(jié)合蠶業(yè)生產(chǎn)實際，著重強化了產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)工作，加大蠶業(yè)科技開發(fā)、研究、示范、推廣及轉(zhuǎn)化力度，示范推廣柞蠶稚蠶大棚保護(hù)育新技術(shù)（該新技術(shù)2010年榮獲平頂山市科技技術(shù)進(jìn)步二等獎）、柞蠶寄生蠅防治技術(shù)、柞蠶膿病綜合防治技術(shù)，引進(jìn)吉林選大1號、川8等柞蠶新品種并繁制一代雜交種，培育柞蠶“黑蛾”魯九新品種試驗示范秋柞蠶“一化二放”新技術(shù)（該技術(shù)填補了河南省秋柞蠶養(yǎng)殖歷史空白）。這些新技術(shù)、新品N的推廣和應(yīng)用，大大提高了柞蠶的產(chǎn)量和效益，有力地促進(jìn)了蠶農(nóng)增收致富，為全縣大面積示范推廣蠶業(yè)新技術(shù)與新品種起到示范帶動作用[1-2]。

2.2 加強示范村和專業(yè)村基地建設(shè)，搞好科普示范創(chuàng)建工作

一是柞蠶基地發(fā)展要遵照“因地制宜，相對集中，規(guī)?；?jīng)營，專業(yè)化生產(chǎn)”的原則，在積極發(fā)展老基地的基礎(chǔ)上重點扶持下湯石家溝柞蠶科技示范基地和趙村黃楝溝種繭繁育基地建設(shè)，有目的地培養(yǎng)一批柞蠶生產(chǎn)示范村、專業(yè)村和一大批養(yǎng)蠶大戶，通過示范點推廣新技術(shù)、引進(jìn)新品種，以“點上出經(jīng)驗，面上出成效”的辦法，達(dá)到以點帶面、典型引路、輻射帶動、全面發(fā)展的目的。二是建立科學(xué)合理的柞蠶流轉(zhuǎn)機制，鼓勵養(yǎng)蠶大戶吸收零星小戶，引導(dǎo)養(yǎng)蠶戶擴大養(yǎng)殖規(guī)模，使柞蠶生產(chǎn)向養(yǎng)蠶能手集中，發(fā)展適度規(guī)模經(jīng)營，提高蠶繭質(zhì)量和經(jīng)濟效益。目前，全縣共建設(shè)集中連片、形成規(guī)模效益的專業(yè)養(yǎng)蠶村和示范村52個，培育養(yǎng)蠶大戶1 000余戶，新建柞蠶生產(chǎn)面積達(dá)200 hm2的柞蠶基地2個[3]。三是鼓勵蠶業(yè)系統(tǒng)內(nèi)的科技干部下基層辦實體，從事柞蠶養(yǎng)殖或?qū)嵭屑夹g(shù)承包。對參與承包和從事柞蠶養(yǎng)殖的科技人員，其單位工資、下鄉(xiāng)補助、效益提成均不受影響，有效地調(diào)動蠶業(yè)科技干部到基層生產(chǎn)第一線建功立業(yè)的積極性和主動性，在全局上下營造了良好的干事創(chuàng)業(yè)氛圍。

3 培育壯大繭絲綢龍頭企業(yè)，推動柞蠶產(chǎn)業(yè)化發(fā)展

3.1 建立農(nóng)民專業(yè)合作組織，積極開展訂單蠶業(yè)生產(chǎn)

充分發(fā)揮農(nóng)民合作組織上連市場、下連農(nóng)戶的自身優(yōu)勢。利用行業(yè)管理職能，與各柞蠶種場簽訂蠶種生產(chǎn)合同，與養(yǎng)蠶農(nóng)戶簽訂蠶繭生產(chǎn)合同，然后由農(nóng)民專業(yè)合作組織按統(tǒng)一銷售價格把蠶種投放給蠶農(nóng)。收購蠶繭時，蠶繭價格按照市場價，必要時執(zhí)行蠶繭最低保護(hù)價。盡量減少中間環(huán)節(jié)，節(jié)省成本開支。柞蠶種場和養(yǎng)蠶農(nóng)戶根據(jù)合同議定的質(zhì)量生產(chǎn)蠶種蠶繭，最后由農(nóng)民專業(yè)合作組織包銷這些產(chǎn)品。這不僅解除了柞蠶種場、養(yǎng)蠶農(nóng)戶的后顧之憂，而且把蠶繭生產(chǎn)者、蠶種生產(chǎn)者與市場有效銜接起來，建立利益共同體，從而提高農(nóng)民抵御市場風(fēng)險的能力，實現(xiàn)蠶農(nóng)增收、蠶場增效[4]。

3.2 認(rèn)真做好蠶繭、綿、絲、綢等產(chǎn)品研發(fā)工作

近年來，魯山縣蠶業(yè)局在蠶的副產(chǎn)品綜合開發(fā)方面主動與河南省蠶業(yè)科學(xué)研究院、南陽農(nóng)校等蠶業(yè)科研院?！奥?lián)姻”，通過技術(shù)引進(jìn)入股和合作等形式開發(fā)具有市場競爭力的蠶絲深加工產(chǎn)品。如“魯山綢”高、中、低系列產(chǎn)品，蝶王神酒，靖j家紡蠶絲被及真絲床上用品等，進(jìn)一步拉長產(chǎn)業(yè)鏈條，提高產(chǎn)品附加值，延伸產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，促進(jìn)柞蠶產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。

3.3 加大招商引資力度

通過制度優(yōu)惠政策，創(chuàng)造寬松的投資環(huán)境，吸引當(dāng)?shù)睾屯獾乜蜕虂眙斏娇h投資開發(fā)柞蠶產(chǎn)業(yè)，按照“誰投資，誰所有，誰受益”的原則，使一批科技含量高、帶動能力強、實力雄厚的蠶產(chǎn)品深加工龍頭企業(yè)在魯山縣生根開花、結(jié)果。如魯山縣招商引資的柞蠶龍頭企業(yè)――河南省靖j實業(yè)有限公司，占地7.2 hm2，投資近2億元，已建成投產(chǎn)，其搭建魯山縣的電子商務(wù)信息平臺，實行一站式采購，建立物流配送中心，極大地方便和服務(wù)了廣大消費者。目前，全縣共有涉蠶深加工企業(yè)100多家、魯山綢生產(chǎn)企業(yè)2家、蝶王神酒生產(chǎn)企業(yè)1家、絲織旅游紀(jì)念品生產(chǎn)企業(yè)1家?？h內(nèi)涉蠶龍頭企業(yè)正如雨后春筍般發(fā)展壯大，為帶動千家萬戶發(fā)家致富和加快魯山縣柞蠶產(chǎn)業(yè)健康穩(wěn)步發(fā)展發(fā)揮了十分重要的作用。

4 參考文獻(xiàn)

[1] 康麗娜，趙娜，滕雪瑩，等.科技共建打造撫順生態(tài)柞蠶產(chǎn)業(yè)基地[J].遼寧絲綢，2016（1）：6-8.

[2] 魏長林，凌成才，朱興友.東遼縣柞蠶產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展對策[J].中國蠶業(yè)，2015（2）：59-61.

篇8

【關(guān)鍵詞】精細(xì)化；職業(yè)指導(dǎo)；高等職業(yè)院校

職業(yè)指導(dǎo)是高等職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)服務(wù)中最基本的工作，包括提供信息、職業(yè)規(guī)劃等方面的內(nèi)容。而“精細(xì)化”的職業(yè)指導(dǎo)是建立在就業(yè)服務(wù)的基礎(chǔ)上的，是更加個性化、人性化的服務(wù)，應(yīng)當(dāng)做到與國家的就業(yè)政策緊密相結(jié)合，盡最大努力幫助學(xué)生解決就業(yè)問題。

一、高等職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)觀念，喜憂參半

1.職業(yè)理想表現(xiàn)出興趣化、多元化

諾貝爾物理學(xué)得獎?wù)邨钫駥幉┦空f過，“成功的秘訣在于興趣”。當(dāng)代高等職業(yè)院校學(xué)生在擇業(yè)上更加關(guān)注自己的興趣所在，他們大多意識到只有選擇自己熱愛的工作，才更有可能取得成功。當(dāng)然，時代也賦予他們按照自己的興趣愛好選擇職業(yè)的機會。

2.重視職業(yè)規(guī)劃，但對整個職業(yè)生涯的發(fā)展缺乏清晰的認(rèn)識

高等職業(yè)院校學(xué)生越來越重視個人的職業(yè)規(guī)劃。但他們大多還處于職業(yè)生涯初級階段，對整個職業(yè)生涯的發(fā)展還沒有清晰的認(rèn)識。據(jù)調(diào)查，約45%的應(yīng)屆畢業(yè)生認(rèn)為自己缺乏明確的求職目標(biāo)和規(guī)劃。

3.片面地把收入多少作為職業(yè)成功的重要標(biāo)志

部分高等職業(yè)院校學(xué)生期望值較高，把收入多少作為職業(yè)成功的重要標(biāo)志。一些學(xué)生認(rèn)為讀大學(xué)就應(yīng)該擁有一份待遇豐厚的固定工作，片面地認(rèn)為只有留在大城市、大單位才能體現(xiàn)自身價值，才能實現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)，一味追求物質(zhì)待遇和地域條件。

4.學(xué)生更愿意接受具有挑戰(zhàn)性的工作

當(dāng)代青年人自小就受到競爭觀念的熏陶，具有開拓進(jìn)取的時代精神。因此他們能夠打破條條框框，突破傳統(tǒng)的價值觀念和就業(yè)觀念去迎接各種挑戰(zhàn)。

二、高等職業(yè)院校職業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題及原因分析

目前全國有高等職業(yè)院校1200余所。由于辦學(xué)歷史較短，學(xué)生生源復(fù)雜，整體素質(zhì)參差不齊，高等職業(yè)院校的職業(yè)指導(dǎo)面臨更多挑戰(zhàn)，精細(xì)化程度明顯不足。高等職業(yè)院校職業(yè)指導(dǎo)工作主要存在以下的問題：

1.職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作中缺乏針對性

部分高等職業(yè)院校對大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)側(cè)重于為他們推薦大量的就業(yè)崗位，卻未能針對不同類型的大學(xué)生提供不同的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。不同類型的大學(xué)生希望得到職業(yè)指導(dǎo)類型不同，有的需要心理咨詢和輔導(dǎo)，有的則需要面試技巧的指導(dǎo)等。因而，泛化的指導(dǎo)影響了職業(yè)指導(dǎo)實際效果的發(fā)揮。

2.大學(xué)生的職業(yè)意識培養(yǎng)工作缺乏系統(tǒng)性、有效性

部分高等職業(yè)院校開展的大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作，重視擇業(yè)技巧的指導(dǎo)，卻忽視職業(yè)意識的培養(yǎng)；也有的高等職業(yè)院校開展了大學(xué)生職業(yè)意識培養(yǎng)工作，但由于工作缺乏系統(tǒng)性，效果不明顯。

3.大學(xué)生就業(yè)能力的提升工作沒有很好地開展

當(dāng)前就業(yè)技能的教育主要以職業(yè)指導(dǎo)課和講座為主，這種枯燥的說教式教學(xué)容易造成大學(xué)生參與積極性不高。另外，缺少實踐操作也使得大學(xué)生沒有真正掌握應(yīng)有的技能。

高等職業(yè)院校職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作存在問題的原因是多方面、深層次的，既有學(xué)生自身的因素、也有法律法規(guī)缺失等方面因素，從高等職業(yè)院校主觀認(rèn)識和職業(yè)指導(dǎo)人員素質(zhì)分析原因如下：

1.高等職業(yè)院校職業(yè)指導(dǎo)觀念落后，缺乏明確的職業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)和流程

高等職業(yè)院校的建校時間較短，職業(yè)指導(dǎo)工作處于探索階段，尚未形成具有本校特色的就業(yè)指導(dǎo)體系。職業(yè)指導(dǎo)偏重于就業(yè)方面的指導(dǎo)，對學(xué)生生涯規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)教育力度不夠。

2.高等職業(yè)院校職業(yè)指導(dǎo)人員整體素質(zhì)有待提高，精細(xì)化和專業(yè)化程度不夠

高等職業(yè)院校職業(yè)指導(dǎo)人員沒有準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)是非專業(yè)人士，理論知識水平欠缺，沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過心理學(xué)、倫理學(xué)、社會學(xué)等必要的從事職業(yè)指導(dǎo)所需學(xué)科知識；在專業(yè)上，缺乏對政治、經(jīng)濟、就業(yè)形勢和政策的分析和解讀能力；在技術(shù)技能上，不懂運用人格類型測評軟件，或者不懂得解釋測評結(jié)果；在具體工作中，不會指導(dǎo)學(xué)生做職業(yè)規(guī)劃等。

3.高等職業(yè)院校職業(yè)指導(dǎo)工作缺乏系統(tǒng)性，缺乏科學(xué)的考核評價和跟蹤服務(wù)體系

高等職業(yè)院校作為新型高等教育類型，其職業(yè)指導(dǎo)還處于起步階段，尚未建立起完備的職業(yè)指導(dǎo)體系。在實際工作中，職業(yè)指導(dǎo)往往表現(xiàn)為缺乏系統(tǒng)性，缺乏完善的考核評價和跟蹤服務(wù)體系。

三、高等職業(yè)院校精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)的重要意義

針對目前高等職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)的新觀念、新變化，改變職業(yè)指導(dǎo)的方法勢在必行，所以提出了精細(xì)化的職業(yè)指導(dǎo)方法，通過精細(xì)化的職業(yè)指導(dǎo)，解決目前的就業(yè)難、跳槽頻繁等問題。高等職業(yè)院校精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)具有以下三方面的意義：

1.有助于學(xué)生形成正確的自我認(rèn)識

精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)工作者通過了解學(xué)生的個人特點，利用教育工作中的主導(dǎo)地位，幫助學(xué)生認(rèn)識自己、發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，幫助學(xué)生形成良好的總結(jié)意識，提高學(xué)生的綜合能力，全面發(fā)展。

2.有利于高等職業(yè)院校職業(yè)指導(dǎo)工作的順利進(jìn)行

以職業(yè)指導(dǎo)工作為主體，通過精細(xì)化的指導(dǎo)思想，幫助學(xué)校制定全面的職業(yè)指導(dǎo)體系，建立科學(xué)的規(guī)章制度，保證精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)工作的真正落實，高質(zhì)量地完成對應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，提高學(xué)生的就業(yè)能力。建立良好的就業(yè)形勢，有利于學(xué)校以后的招生工作順利進(jìn)行，形成良性循環(huán)。

3.提高應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)率

提高應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)率是精細(xì)化就業(yè)指導(dǎo)的重要意義，也是開展精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)的主要目標(biāo)。目前，國內(nèi)就業(yè)形勢嚴(yán)峻，高等職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量較差。開展精細(xì)化的就業(yè)指導(dǎo)工作，能幫助學(xué)生了解自己，找到自己的特長，并充分利用自身優(yōu)勢，解決就業(yè)問題，實現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)。

四、高等職業(yè)院校精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)可采取的策略

1.高等職業(yè)院校職業(yè)指導(dǎo)需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，制定精細(xì)化的職業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)和工作流程

高等職業(yè)院校就業(yè)指導(dǎo)部門可通過制定詳細(xì)的年度工作計劃和目標(biāo)，將職業(yè)指導(dǎo)納入學(xué)校的教學(xué)計劃和專業(yè)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，集聚全校的力量，營造積極面向基層、面向一線就業(yè)的良好氛圍。完善學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)范和流程，制定《高等職業(yè)院校職業(yè)指導(dǎo)工作手冊》、《高等職業(yè)院校職業(yè)指導(dǎo)工作計劃》和《高等職業(yè)院校職業(yè)指導(dǎo)教師手冊》，對職業(yè)指導(dǎo)的知識和工作流程進(jìn)行規(guī)范，避免隨意性，提高有效性。

2.高等職業(yè)院校需提高職業(yè)指導(dǎo)人員整體水平，堅持做到職業(yè)指導(dǎo)過程精細(xì)化和專業(yè)化

高等職業(yè)院校就業(yè)指導(dǎo)要實現(xiàn)精細(xì)化和專業(yè)化兩大目標(biāo)，具體來說，第一，要打造一支專業(yè)化的職業(yè)指導(dǎo)隊伍。通過組建一支由就業(yè)指導(dǎo)中心工作人員和各系學(xué)生輔導(dǎo)員為骨干，校外兼職職業(yè)指導(dǎo)專家為輔的職業(yè)指導(dǎo)隊伍，同時對帶班班主任和專任教師進(jìn)行必須的培訓(xùn)，這樣可結(jié)合專業(yè)特點對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)。第二，高等職業(yè)院?？梢詮膶W(xué)生入學(xué)之時就給學(xué)生建立職業(yè)指導(dǎo)檔案使用霍蘭德職業(yè)興趣測評、MBTI人格測試體統(tǒng)等專業(yè)測評工具，對學(xué)生的職業(yè)傾向、性格、能力做測試，引導(dǎo)學(xué)生做好大學(xué)三年的學(xué)業(yè)規(guī)劃。高等職業(yè)院?？筛鶕?jù)實際情況建立職業(yè)指導(dǎo)咨詢室、職業(yè)生涯規(guī)劃網(wǎng)、職業(yè)指導(dǎo)報告廳等平臺，方便學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，為學(xué)生順利求職保駕護(hù)航。第三，高等職業(yè)院校應(yīng)針對大學(xué)生特點，加強就業(yè)技能指導(dǎo)和實踐鍛煉，提高大學(xué)生就業(yè)能力。要加強大學(xué)生的就業(yè)技能指導(dǎo)，首先，要讓學(xué)生意識到就業(yè)技能在就業(yè)中的重要性，只有學(xué)生重視了，他們才會認(rèn)真投入學(xué)習(xí)。其次，開展以“活動”為主要形式的多樣化輔導(dǎo)工作。第四，高等職業(yè)院校應(yīng)在就業(yè)資源的開拓上要解決大學(xué)生的實際需要。職業(yè)指導(dǎo)部門要積極開拓就業(yè)資源，讓大學(xué)生“有業(yè)可就”。工作要從實際出發(fā)，抓住重點，照顧特殊需要。

3.高等職業(yè)院校需提高職業(yè)指導(dǎo)工作的系統(tǒng)性，完善精細(xì)化的考核評價體系和跟蹤服務(wù)體系

高等職業(yè)院校精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)離不開科學(xué)的考核評價體系。職業(yè)指導(dǎo)部門要對職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作人員、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)流程進(jìn)行考核評價，要細(xì)化考核指標(biāo)，科學(xué)合理地制定考核標(biāo)準(zhǔn)和權(quán)重。高等職業(yè)院?？刹扇∶繉W(xué)年對就業(yè)指導(dǎo)人員和工作流程進(jìn)行考核評價，評選“職業(yè)指導(dǎo)先進(jìn)個人”和“先進(jìn)集體”，給予適當(dāng)?shù)木窈臀镔|(zhì)獎勵，從而建立必要的職業(yè)指導(dǎo)激勵機制。同時定期對畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行跟蹤服務(wù)，檢驗指導(dǎo)效果和用人單位對學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的滿意程度。初步建立用人單位、行業(yè)協(xié)會、學(xué)生及家長、研究機構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方職業(yè)指導(dǎo)評價制度，開展畢業(yè)生人才培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤調(diào)研。

總之，精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)是一項全面系統(tǒng)、科學(xué)的工作。深入開展精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)工作，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)是高等職業(yè)院校落實“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)要求的重要手段，也是高等職業(yè)院校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求。

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篇9

一、主要做法

（一）強化組織領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)制定規(guī)劃。區(qū)政府認(rèn)真貫徹落實區(qū)人大常委會《關(guān)于加強法制宣傳教育的決議》，調(diào)整充實了領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，建立了以區(qū)級分管領(lǐng)導(dǎo)為正副組長、各有關(guān)職能部門領(lǐng)導(dǎo)為成員的法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組。設(shè)立了辦公室，具體負(fù)責(zé)日常工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道，區(qū)直機關(guān)和單位也普遍調(diào)整充實了領(lǐng)導(dǎo)小組和辦事機構(gòu)成員，形成了組織領(lǐng)導(dǎo)有力，普法機構(gòu)健全，辦事人員精干的良好局面。區(qū)政府在認(rèn)真總結(jié)前四個五年普法工作經(jīng)驗和廣泛聽取社會各界意見的基礎(chǔ)上，按照上級有關(guān)要求，結(jié)合我區(qū)實際，制定了《關(guān)于在全區(qū)公民中開展法制宣傳教育的第五個五年規(guī)劃》，明確了工作目標(biāo)，分解細(xì)化了任務(wù)，落實了責(zé)任措施。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道，區(qū)直機關(guān)和單位也結(jié)合本地本單位實際，制訂了普法實施方案。層層召開了動員大會。

（二）注重隊伍建設(shè)，發(fā)揮骨干作用。為全面落實《規(guī)劃》，提升法制宣傳教育水平，區(qū)政府高度重視發(fā)揮普法骨干的作用，在樹立服務(wù)理念，建設(shè)一支服務(wù)型法制宣傳教育隊伍上狠下功夫。整合充實了普法講師團、普法宣傳員、普法志愿者和法制副校長等普法隊伍。分期分批對區(qū)56名普法講師團成員、68名鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道普法輔導(dǎo)員、102名區(qū)直局級單位普法輔導(dǎo)員、村（街）600名宣傳員和56名普法志愿者進(jìn)行了培訓(xùn)，組織他們深入學(xué)習(xí)掌握有關(guān)法律法規(guī)知識，進(jìn)一步提高他們對法制宣傳教育工作重要性的認(rèn)識，強調(diào)把服務(wù)意識、服務(wù)理念自覺地融入普法工作實踐中，會宣講，會答疑解難，會調(diào)處矛盾糾紛，把單一的法制宣傳教育同解決實際問題有機地結(jié)合起來。據(jù)不完全統(tǒng)計，普法講師團為機關(guān)、社區(qū)、鄉(xiāng)村、學(xué)校、企業(yè)宣講相關(guān)法律法規(guī)80場，聽講人員達(dá)到177690人次。鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、區(qū)直單位普法輔導(dǎo)員共宣講法律法規(guī)362場，使293200人次受到了法制教育。

（三）創(chuàng)新形式，增強實際效果。一是搞好“三項建設(shè)”。第一加強法制宣傳陣地建設(shè)。全區(qū)731個村（街）全部設(shè)立了法制宣傳欄，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道1-2個村(街)建立了法制圖書角，全區(qū)編印《農(nóng)民常用法律知識問答》10000余冊，訂購《農(nóng)民法律知識讀本》20000余冊，村民學(xué)習(xí)法律有了方便的場所和書籍。部分村（街）還開辦了“每周一法或舉案說法”廣播，法制宣傳服務(wù)臺（站）在農(nóng)村成為一大亮點。第二推進(jìn)民主法制村建設(shè)。以“法律進(jìn)鄉(xiāng)村”活動為載體，深入開展“民主法治村”創(chuàng)建活動，村民自治機制得到進(jìn)一步落實，使農(nóng)民群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、管理權(quán)和監(jiān)督權(quán)得到有力的保障。全區(qū)已創(chuàng)建“全國民主法治示范村”3個、“市級民主法治示范村”152個。第三注重社區(qū)、村街業(yè)余文藝隊伍建設(shè)。目前，全區(qū)有業(yè)余綜合文藝演出隊38個，業(yè)余文化協(xié)會8個，基本覆蓋全區(qū)社區(qū)、村（街）。各級普法部門與文化部門密切合作，加強了對農(nóng)村業(yè)余文藝隊伍的管理，加大對演出活動的支持與引導(dǎo)，有計劃、有組織地利用農(nóng)閑時節(jié)舉辦文藝演出，以群眾喜聞樂見的文藝形式開展法制宣傳教育，增強了趣味性和吸引力。二是積極開展跟進(jìn)式法制宣傳工作。區(qū)內(nèi)成立了由律師、公證員、法律援助、人民調(diào)解、社區(qū)矯正工作人員組成的法制宣傳教育跟進(jìn)服務(wù)小分隊，為重點建設(shè)項目提供法律咨詢，參與合同的草擬、審查，培訓(xùn)工作人員，從源頭上把關(guān)，最大限度地減少了項目建設(shè)中的失誤。先后50余人次深入到新農(nóng)村建設(shè)試點村，配合鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府開展相關(guān)法律法規(guī)宣傳，答疑解難，保證了征地、拆遷等工作的順利進(jìn)行。三是開展重點時段、期間的法制宣傳工作。首先是借助農(nóng)村土地調(diào)整、重大項目建設(shè)時段，向群眾宣傳相關(guān)的法律法規(guī)，選擇群眾易于接受方式，因地制宜，因事而宜，因人施教，把集中講解與個別解釋相結(jié)合、與現(xiàn)場提供法律服務(wù)相結(jié)合，大大增強了法制宣傳教育的吸引力和說服力。其次是借助農(nóng)村集市、各種宣傳日、宣傳周、宣傳月等專項宣傳活動開展宣傳服務(wù)，效果十分顯著。

二、取得的成效

（一）領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)法用法的自覺性進(jìn)一步增強。主要體現(xiàn)在：區(qū)委、區(qū)政府始終把領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法放在重要位置，定期研究?！皒x區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部講法報告團”經(jīng)常深入基層，帶頭宣講法律。各級黨委（黨組）中心組學(xué)法、法制講座、法律考試等制度得到很好落實。20*年和2007年度分別有1200名和1462名領(lǐng)導(dǎo)干部參加法制講座和法律知識考核。全區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部在工作中所表現(xiàn)出的法制理論水平、依法決策、依法管理、依法辦事能力進(jìn)一步提高。

（二）公務(wù)員法制教育得到進(jìn)一步加強。全區(qū)組織了公務(wù)員《公共管理（MPA）知識精華讀本》、《物權(quán)法》、《公務(wù)員法》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并進(jìn)行了考試，取得了良好成績。全區(qū)1390名行政執(zhí)法人員集中進(jìn)行了職業(yè)道德、行政執(zhí)法實務(wù)、行政執(zhí)法過錯責(zé)任追究等行政法律知識培訓(xùn)，全部通過考試持證上崗。司法人員通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，業(yè)務(wù)素質(zhì)和執(zhí)法水平不斷提高。

（三）青少年法制宣傳教育工作得到了強化。學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的法制教育網(wǎng)絡(luò)日益加強，全區(qū)235所各級各類學(xué)校配備了專兼職法制課教師，聘請了237名兼職法制副校長，全部實現(xiàn)了教材、課時、師資、大綱、考核、法制副校長“六落實”。開展了教師法律知識競賽活動，舉辦了中小學(xué)生法律知識講座。組織法律專題講座362場，聽課學(xué)生達(dá)28萬余人次，舉辦法制報告會110余場，法治實踐活動300余次，直接接受教育和參加法治實踐活動的學(xué)生達(dá)5萬余人次。教師依法執(zhí)教水平、學(xué)生對法律知識的了解以及遵紀(jì)守法的認(rèn)識有了明顯提高。

（四）企業(yè)經(jīng)營管理人員法律學(xué)習(xí)得到了廣泛開展。先后組織企業(yè)法人代表、經(jīng)營管理人員參加的法律知識培訓(xùn)536場，24341人次接受法制教育，全區(qū)企業(yè)依法經(jīng)營、依法管理、誠信守法的理念和意識不斷增強，職工的法律素質(zhì)不斷提高。

（五）農(nóng)民法制宣傳教育工作扎實推進(jìn)。全區(qū)以“法律進(jìn)鄉(xiāng)村”為載體，以“弘揚法治精神、普及法律知識、共建和諧社會”為主題，堅持貼近農(nóng)民思想觀念，貼近農(nóng)民法制水平，貼近農(nóng)民行為表現(xiàn)，貼近農(nóng)民實際需要開展普法依法治理活動。以各種形式集中開展普法活動100余次。先后對2000余名村街干部進(jìn)行了輪訓(xùn)。村干部依法解決問題的能力不斷提高，“家庭法律明白人”在農(nóng)戶中的比例日趨增多，農(nóng)民的權(quán)利義務(wù)意識、民主法治意識有了新的提高。

三、存在的主要問題

1、思想認(rèn)識不足，工作不到位。少數(shù)單位及領(lǐng)導(dǎo)干部對普法工作的重要性認(rèn)識不足，認(rèn)為普法是軟任務(wù)、軟指標(biāo)，積極性不高，重視不夠，有的甚至產(chǎn)生厭煩情緒。有的單位雖然制訂了普法規(guī)劃和年度工作計劃，但抓落實力度不夠。普法工作缺乏廣度和深度，重部門法、輕公共法學(xué)習(xí)的現(xiàn)象比較突出。階段性的活動較多，經(jīng)常性的宣傳教育較少。相關(guān)檔案資料積累不全，個別單位的檔案資料還是一片空白。

2、工作機制不夠完善。區(qū)普法領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室工作人員偏少，其指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查、監(jiān)督等職能作用發(fā)揮不夠。有些部門和單位存在普法工作人員缺、設(shè)備差、經(jīng)費少的問題。有的單位普法聯(lián)絡(luò)員兼職過多，普法工作精力難以到位。一些部門和企業(yè)還沒有普法聯(lián)絡(luò)員。全區(qū)齊抓共管，整體聯(lián)動的普法大格局還沒有完全形成，普法考核機制、督查機制有待完善。

3、重點對象的普法還存在薄弱環(huán)節(jié)。一是領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員學(xué)法不夠系統(tǒng)、全面。二是農(nóng)民的法制宣傳教育工作力度不夠，存在著“盲區(qū)”，法律宣傳教育手段單一，形式不活。三是企業(yè)經(jīng)營管理人員的法制宣傳教育工作還要進(jìn)一步強化。一些企業(yè)普法組織機構(gòu)不健全，沒有普法宣傳員和聯(lián)絡(luò)員，工作難以開展。

4、工作創(chuàng)新意識和超前意識不夠。表現(xiàn)為視野還不夠開闊，思路還不夠?qū)?，破解法制宣傳教育工作中遇到的新情況新問題的招法不多。

四、幾點建議

（一）進(jìn)一步提高思想認(rèn)識，確保法制宣傳教育工作順利開展。法制宣傳教育是提高公民法律素質(zhì)，推進(jìn)依法治國方略實施的一項基礎(chǔ)性工程，也是構(gòu)建社會主義和諧社會的一項基礎(chǔ)性工作。要從解決思想認(rèn)識問題入手，采取必要措施，切實提高全社會對法制宣傳教育重要性的認(rèn)識，切實增強各級領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任意識。今年是“五五”普法中期評估之年，應(yīng)對照《規(guī)劃》要求，認(rèn)真總結(jié)，對好的做法和經(jīng)驗，要繼續(xù)堅持，鞏固提高。對遇到的困難和問題，要分析原因，研究相應(yīng)的解決辦法。要研究制定深化法制宣傳教育的具體措施，強化工作的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)，推動普法工作整體上水平。

（二）進(jìn)一步增強法制宣傳教育的針對性。區(qū)普法《規(guī)劃》明確了此次普法的重點對象是領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)員、青少年、企業(yè)經(jīng)營管理人員和農(nóng)民。要針對不同對象的不同特點，確定宣傳教育內(nèi)容，采取靈活多樣的方式方法，保證對普法重點對象宣傳教育目標(biāo)的實現(xiàn)。特別是，《規(guī)劃》首次把農(nóng)民作為了法制宣傳教育的重點對象，要把提高農(nóng)民法律素質(zhì)作為建設(shè)新農(nóng)村、培育新型農(nóng)民的重要環(huán)節(jié)來抓。目前看，農(nóng)村部分群眾法律意識和法制觀念淡薄，發(fā)生矛盾糾紛時不通過法律途徑解決問題，而是選擇上訪，造成基層問題突出，影響農(nóng)村社會和諧穩(wěn)定。應(yīng)著力加強對農(nóng)民的法制宣傳教育，宣傳房屋拆遷、土地征用、土地承包流轉(zhuǎn)、基層民主自治、治安管理等法律法規(guī)，使廣大農(nóng)民準(zhǔn)確了解和掌握維護(hù)自身合法權(quán)益、解決矛盾糾紛的法律知識和法律途徑，自覺遵紀(jì)守法，自覺履行法定責(zé)任和義務(wù)，依法化解矛盾和糾紛，依法參與村民自治活動和村務(wù)管理。加強村級“兩委”干部的法制宣傳教育，提高他們依法管理水平和依法處理矛盾糾紛的意識和能力。

篇10

學(xué)校是普法教育的主陣地,青少年是法制教育的重要對象。多年來，我校按照上級普法規(guī)劃的要求，把普法教育納入工作計劃，擺上議事日程，采取切實有效措施，堅持不懈地開展青少年學(xué)生法制教育，積極探索新形勢下加強青少年學(xué)生法制教育的新模式、新路子，取得了初步成效?，F(xiàn)將我校今年以來開展青少年法制教育的主要做法總結(jié)如下。

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識

抓好在校學(xué)生法制教育，使他們從小就學(xué)法、知法、守法和用法，樹立起社會主義法制觀念和意識，是我國民主法制建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，是關(guān)系到科教興國戰(zhàn)略、依法治國方略、建設(shè)教育強縣的順利實施和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)后繼的重大問題，是關(guān)系到培養(yǎng)什么樣接班人的重大問題。

因此，加強青少年法制教育工作是一項緊迫的、長期的重要任務(wù)，我們要求各校要站在科教興國、依法治國的戰(zhàn)略高度，緊緊圍繞教育強縣的宏偉目標(biāo)，從落實素質(zhì)教育的基本要求出發(fā)，在總結(jié)以前工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，增強做好青少年法制教育工作的責(zé)任感和緊迫感，把法制教育工作納入重要工作的議事日程，做好總體規(guī)劃和分年度計劃，合理安排教育內(nèi)容，做到法制教育始終不斷線，抓緊抓好，精心組織實施規(guī)劃和年度工作計劃，定期研究、檢查，針對工作中面臨的新情況、新問題，不斷探索加強青少年學(xué)生法制教育工作的新思路、新措施。

二、突出重點，普遍開展

為進(jìn)一步加強青少年學(xué)生法制教育，我校緊密結(jié)合全縣“四五”普法近期目標(biāo)，把青少年學(xué)生法制教育擺上重要位置，突出“三個”重點，提出“六項要求”，全方位展開工作。

“三個重點”。一是認(rèn)真貫徹中央、省、市、縣有關(guān)加強法制建設(shè)的指示精神、“四五”普法規(guī)劃要求，以開展法制教育、遵紀(jì)守法教育、增強青少年法制意識為重點，積極主動的密切配合文化、新聞出版、廣播電視、公檢法司等有關(guān)部門，充分發(fā)揮各部門的優(yōu)勢和作用，按照《若干意見》的主要內(nèi)容，深入開展青少年學(xué)生法制宣傳教育。二是根據(jù)不同學(xué)齡階段學(xué)生的生理、心理特點和接受能力，有針對性地加強青少年思想政治工作，使學(xué)生在校期間懂得并掌握公民應(yīng)知必會的基本法律常識。 以中學(xué)思想政治課教材中有關(guān)法律基本知識為基礎(chǔ)，充分利用“四五”普法專用的《中學(xué)生法制教育讀本》等普法教材，重點普及《憲法》、《國旗法》、《義務(wù)教育法》、《教育法》、《刑法》，側(cè)重《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《娛樂場所管理條例》、《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理條例》、交通法規(guī)、治安條例、禁毒(煙)法律法規(guī)和環(huán)境保護(hù)法規(guī)等與青少年學(xué)生生活、成長密切相的關(guān)法律法規(guī)知識教育。同時，經(jīng)常開展《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》的行為教育。三是系統(tǒng)內(nèi)行政干部、教師，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)法，不斷增強法制觀念，著力實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)方式和管理方式、治校方式和治教方式的轉(zhuǎn)變，深入學(xué)習(xí)、熟練掌握與本職工作相關(guān)的法律法規(guī)，不斷更新知識，努力提高自身的法律素質(zhì)，做到靈活自如的學(xué)法、用法、教法，自覺維護(hù)法制的統(tǒng)一與權(quán)威。

“六項要求”。一是各校必須將法制教育課程納入德育教學(xué)和必修課計劃，每周必須安排一課時法律專門課，挑選具備較高法律意識和自律品質(zhì)、有較扎實和較全面的法律知識的教師任課，為確保教材的嚴(yán)肅性、準(zhǔn)確性、針對性，還要求有條件的學(xué)校盡可能征訂由教育部負(fù)責(zé)組織編寫的普法專用教材《小學(xué)生法制教育讀本》、《中學(xué)生法制教育讀本》，真正做到教學(xué)有計劃、學(xué)習(xí)有教材、課時有保證、任課有教師。二是充分發(fā)揮思想品德課在法制教育中的主渠道作用，不準(zhǔn)以思想品德課、政治課取代法律專門課，在相關(guān)學(xué)科教學(xué)過程中滲透法制教育內(nèi)容；同時，根據(jù)學(xué)生的年齡段和知識水平、認(rèn)知能力、避免成人化和公式化。三是加強青少年法制教育基地建設(shè)。依托課外活動基地開展法制教育，利用少年法庭、法律援助中心、青少年校外活動中心等社會資源加強指導(dǎo)與交流。四是在抓好法制教育的基礎(chǔ)上認(rèn)真制定并實施年度依法治理工作計劃，落實依法治校、依法治教。通過制定各種規(guī)章制度，落實責(zé)任，實行工作責(zé)任制目標(biāo)管理，圍繞普法、教法、執(zhí)法、用法、法律監(jiān)督、法律服務(wù)等環(huán)節(jié)逐步實現(xiàn)；依法治教，保證學(xué)校有一個正常的教育教學(xué)秩序，切實把學(xué)校工作納入法治管理軌道；加強學(xué)校治安綜合治理工作，落實預(yù)防青少年學(xué)生違法犯罪的各項措施，主動協(xié)調(diào)有關(guān)部門整治學(xué)校周邊環(huán)境，深入開展創(chuàng)建安全文明校園活動，切實保證師生有一個和諧、安全、健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。五是有計劃、有針對性地對法制課教師進(jìn)行法律知識培訓(xùn)，提高法制課教師的授課水平。“四五”普法期間我們力爭將所有法制課, 思想品德課老師輪訓(xùn)一遍。同時，高度重視整個教師隊伍的普法教育，要求廣大教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法、基本法律知識及教育專業(yè)法，增強自身的法制觀念，自覺遵紀(jì)守法，成為學(xué)生的榜樣，除學(xué)校日常法制教育外，各科教師還應(yīng)結(jié)合教學(xué)進(jìn)行相關(guān)的輔助教育。并把法制教育作為廣大教師培訓(xùn)、進(jìn)修或繼續(xù)教育的必修課和考核的主要內(nèi)容，要使全體教師在學(xué)法、守法、用法、教法等各方面都能真正做到為人師表。六是充分發(fā)揮法制副校長作用，實施了“一校一個法律明白人計劃”。各校從實際需求出發(fā)，從政法機關(guān)聘請政治覺悟高、有責(zé)任感、業(yè)務(wù)精、宣講能力強的政法干部到校兼任法制副校長和“法律明白人”，協(xié)助學(xué)校開展法制教育和校園周邊治安綜合治理工作。