導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇金融學(xué)分析，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

（一）前沿科學(xué)

計(jì)算金融學(xué)是一門前沿科學(xué)，其前沿性主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。一方面是計(jì)算技術(shù)具有前沿性。伴隨著計(jì)算理論的深化、計(jì)算工具的創(chuàng)新和計(jì)算實(shí)踐的發(fā)展，計(jì)算技術(shù)日新月異，不論是軟件或者硬件都處于持續(xù)進(jìn)步更新的狀態(tài)之中。所以在該課程的教學(xué)中，計(jì)算軟件的選擇必須跟緊時(shí)代前進(jìn)的步伐，針對(duì)金融行業(yè)的需求選取國(guó)際上廣泛使用的主流軟件系統(tǒng)，使學(xué)生能夠通過(guò)課程的學(xué)習(xí)獲得最實(shí)用，最前沿的計(jì)算技術(shù)。另一方面是將計(jì)算技術(shù)應(yīng)用于金融行業(yè)的方法具有前沿性。計(jì)算技術(shù)的發(fā)展為解決金融系統(tǒng)中的大規(guī)模、復(fù)雜性的問(wèn)題提供了可能，隨著計(jì)算技術(shù)在金融行業(yè)的廣泛應(yīng)用，金融活動(dòng)正從一個(gè)完全不可控的過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)可預(yù)見(jiàn)的科學(xué)決策過(guò)程。例如我國(guó)部分商業(yè)銀行通過(guò)云計(jì)算，數(shù)據(jù)挖掘等技術(shù)對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)、分析，挖掘有效信息，為其金融商業(yè)決策提供科學(xué)依據(jù)。所以在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算技術(shù)解決金融問(wèn)題的思維方式，特別是要結(jié)合我國(guó)特殊的金融市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)計(jì)算技術(shù)來(lái)對(duì)金融問(wèn)題進(jìn)行分析模擬。

（二）交叉學(xué)科

計(jì)算金融學(xué)是一門隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展而形成的新興學(xué)科，是金融學(xué)、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)技術(shù)三科交叉的產(chǎn)物。所以該課程的教學(xué)內(nèi)容覆蓋面廣，主要涵蓋了以下三個(gè)方面：一是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、證券投資學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)等金融學(xué)方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生對(duì)于金融學(xué)理論體系及其分析框架和思維方式有一個(gè)系統(tǒng)完整的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生分析研究當(dāng)下金融形勢(shì)及熱點(diǎn)問(wèn)題的理論基礎(chǔ)；二是數(shù)學(xué)分析、數(shù)學(xué)建模等相關(guān)的數(shù)理知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生必須具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，才可能靈活運(yùn)用各種數(shù)學(xué)模型對(duì)金融問(wèn)題進(jìn)行求解，同時(shí)金融建模、數(shù)值計(jì)算內(nèi)容也是計(jì)算金融課程的關(guān)鍵與難點(diǎn)；三是計(jì)算方法與軟件操作、程序設(shè)計(jì)等計(jì)算機(jī)技術(shù)內(nèi)容，運(yùn)用高科技技術(shù)為大量金融數(shù)據(jù)分析與復(fù)雜數(shù)學(xué)建模過(guò)程帶來(lái)便利?？偟膩?lái)說(shuō)計(jì)算金融學(xué)作為一門交叉學(xué)科，其教學(xué)要以金融背景為前提，以數(shù)學(xué)建模為研究基礎(chǔ)，以計(jì)算機(jī)為研究工具，凸顯計(jì)算，通過(guò)對(duì)海量金融數(shù)據(jù)進(jìn)行分析計(jì)算及模擬以求解金融領(lǐng)域內(nèi)存在的實(shí)際問(wèn)題。

（三）仿真模擬

仿真模擬是計(jì)算金融學(xué)的一大獨(dú)特之處，與傳統(tǒng)金融研究方法相比，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)對(duì)金融問(wèn)題進(jìn)行仿真模擬研究，其結(jié)果更貼合實(shí)際，其研究計(jì)算過(guò)程更加簡(jiǎn)單。比如在進(jìn)行期權(quán)定價(jià)時(shí)，傳統(tǒng)金融研究更注重利用數(shù)學(xué)推導(dǎo)期權(quán)價(jià)格均衡點(diǎn)，通過(guò)求解方程的方法來(lái)得到定價(jià)，定價(jià)過(guò)程十分復(fù)雜繁瑣；計(jì)算金融學(xué)則是借助計(jì)算機(jī)進(jìn)行模擬仿真，通過(guò)數(shù)值逼近的方法為期權(quán)定價(jià)提供決策支持，定價(jià)方式更為快捷和科學(xué)。仿真模擬可以說(shuō)是計(jì)算金融學(xué)的一大創(chuàng)新點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)突出課程仿真模擬的特點(diǎn)，組織學(xué)生開(kāi)展金融仿真模擬實(shí)驗(yàn)。

二、計(jì)算金融學(xué)課程的教學(xué)對(duì)策

針對(duì)計(jì)算金融學(xué)課程前沿科學(xué)、交叉學(xué)科，仿真模擬的特色，結(jié)合本人對(duì)該課程的理解與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，課程考核機(jī)制等方面給出以下教學(xué)對(duì)策：

（一）統(tǒng)籌兼顧教學(xué)內(nèi)容

計(jì)算金融課程的教學(xué)內(nèi)容覆蓋面廣，包括數(shù)學(xué)，金融學(xué)，計(jì)算技術(shù)三科知識(shí)，其內(nèi)容多而雜，所以教學(xué)內(nèi)容上的統(tǒng)籌兼顧就顯得尤為重要。在數(shù)學(xué)部分，數(shù)學(xué)建模的內(nèi)容是大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算金融課程時(shí)的一大難點(diǎn)，由于大一時(shí)開(kāi)設(shè)了微積分、統(tǒng)計(jì)學(xué)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課，所以教學(xué)重點(diǎn)要放在數(shù)學(xué)建模原理的講解上，要使學(xué)生摸透建模的基本思路與方法；在金融部分，要以講解金融基礎(chǔ)知識(shí)與金融熱點(diǎn)問(wèn)題為主，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后的自主學(xué)習(xí)來(lái)拓寬金融知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣；在計(jì)算技術(shù)部分，可將計(jì)算技術(shù)內(nèi)容的講授穿插在數(shù)據(jù)分析以及金融建模的講解之中，以具體問(wèn)題給同學(xué)演示軟件的具體操作方法。課程的教學(xué)內(nèi)容要以金融學(xué)的知識(shí)為主線，注重?cái)?shù)學(xué)建模思想在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性，輔之計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用的實(shí)際操作知識(shí)，將金融理論、數(shù)理思想與計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行有效結(jié)合，做到教學(xué)內(nèi)容上的面面俱到。

（二）合理引入教學(xué)案例

案例教學(xué)是一種開(kāi)放式、互動(dòng)式教學(xué)方式，學(xué)生通過(guò)在課堂分析和討論原始案例，從而提其高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。在計(jì)算金融課程的學(xué)習(xí)中，其知識(shí)靈活運(yùn)用的能力要求高，單靠老師上課對(duì)于理論知識(shí)，建模思想的闡述與講解，是無(wú)法達(dá)到將知識(shí)靈活運(yùn)用的教學(xué)目的的。所以在教學(xué)中我們要引入教學(xué)案例，特別是中國(guó)金融市場(chǎng)中的計(jì)算案例，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些具體案例的分析與討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與積極性，使學(xué)生從案例中體會(huì)理論知識(shí)的靈活運(yùn)用，學(xué)會(huì)如何將知識(shí)進(jìn)行遷移以解決實(shí)際問(wèn)題，從而學(xué)生對(duì)知識(shí)不再只停留于課本上。但是教學(xué)案例要求精而不要求多，我們只需從分析，建模，評(píng)價(jià)等計(jì)算金融學(xué)的主要環(huán)節(jié)將經(jīng)典案例講透徹即可。

（三）積極仿真模擬實(shí)驗(yàn)

計(jì)算金融學(xué)的仿真模擬特色是該學(xué)科的精髓。在課程教學(xué)中，我們要積極開(kāi)展仿真模擬實(shí)驗(yàn)，搭建仿真模擬平臺(tái)，利用信息技術(shù)形成各種仿真虛擬金融市場(chǎng)，構(gòu)建證券市場(chǎng)仿真模擬，期貨期權(quán)市場(chǎng)仿真模擬，金融風(fēng)險(xiǎn)控制仿真模擬，金融產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)新仿真模擬等金融實(shí)驗(yàn)為一體的仿真模擬實(shí)驗(yàn)體系。仿真模擬實(shí)驗(yàn)可以有效解決教學(xué)中驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)向探究性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變的問(wèn)題，同時(shí)學(xué)生通過(guò)其仿真實(shí)踐可具象地了解各金融活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)和金融市場(chǎng)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，為學(xué)生畢業(yè)走入社會(huì)后的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）大力開(kāi)展課程競(jìng)賽

計(jì)算金融課程實(shí)踐性強(qiáng)、難度高，一般來(lái)說(shuō)僅僅憑借老師課上的知識(shí)講解，學(xué)生是不可能透徹掌握該課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的，所以應(yīng)在課外為學(xué)生提供一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，利用課余時(shí)間大力開(kāi)展課程競(jìng)賽的活動(dòng)。計(jì)算金融課程競(jìng)賽可仿照計(jì)算機(jī)系的程序設(shè)計(jì)大賽，學(xué)生可以自由組隊(duì)，以小組為參賽單位，設(shè)立優(yōu)勝獎(jiǎng)項(xiàng)及獎(jiǎng)品以提高學(xué)生的積極性，具體比賽內(nèi)容則可以是金融產(chǎn)品定價(jià)的求解與計(jì)算，金融產(chǎn)品的設(shè)計(jì)等兼具專業(yè)性，實(shí)踐性與創(chuàng)新性的項(xiàng)目。大力開(kāi)展課程競(jìng)賽，這既可以豐富學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；還可以提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力及課后自主研究學(xué)習(xí)的能力。

（五）全面推進(jìn)上機(jī)考核

篇2

[關(guān)鍵詞]調(diào)高存款準(zhǔn)備金率反通脹透明度

法定存款準(zhǔn)備金政策是中央銀行的重要貨幣政策手段,它是指中央銀行對(duì)商業(yè)銀行等金融機(jī)構(gòu)的存款規(guī)定準(zhǔn)備金率,強(qiáng)制性地要求其按照規(guī)定的比例計(jì)提并上繳存款準(zhǔn)備金。我國(guó)中央銀行從1984年開(kāi)始實(shí)行商業(yè)銀行上繳法定存款準(zhǔn)備金的政策。

長(zhǎng)期的實(shí)踐證明,法定存款準(zhǔn)備金不僅可以保證商業(yè)銀行等金融機(jī)構(gòu)的資金流動(dòng)性和現(xiàn)金兌付能力,調(diào)節(jié)貨幣供應(yīng)量,而且可以影響利率水平以及銀行的成本和利潤(rùn),總之它在國(guó)家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控中發(fā)揮了巨大的作用。2010年短短的五個(gè)月中,央行連續(xù)三次調(diào)高的存款準(zhǔn)備金率,由2008年末的15.5%上升到17%。以下將從金融學(xué)角度分別對(duì)近10多年存款準(zhǔn)備金率的變動(dòng)趨勢(shì)、調(diào)整的原因以及調(diào)整以后可能會(huì)對(duì)金融機(jī)構(gòu)存貸款數(shù)量乃至整個(gè)實(shí)體經(jīng)濟(jì)形勢(shì)產(chǎn)生的影響進(jìn)行分析。

一、1998年3月至2010年5月存款準(zhǔn)備金率變動(dòng)的趨勢(shì)

從1998年到2010年,在這短暫的十多年中,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和日漸開(kāi)放的市場(chǎng)體制的完善,我國(guó)的金融業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。中央銀行的貨幣政策和市場(chǎng)監(jiān)管對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)的影響顯得尤為重要。作為我國(guó)中央銀行調(diào)控經(jīng)濟(jì)的貨幣政策之一的存款準(zhǔn)備金率也在隨著經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化而調(diào)整。

由數(shù)據(jù)可知,在過(guò)去的十多年的時(shí)間中,存款準(zhǔn)備金率調(diào)整頻率達(dá)29次。其中,1999年調(diào)整到6%達(dá)到波谷,2008年6月調(diào)整到17.5%達(dá)到波峰,在持續(xù)了四個(gè)月之后再次降了下來(lái)。另外調(diào)整頻率最高的年份為2007年,在短短的一年中存款準(zhǔn)備金率的調(diào)整次數(shù)高達(dá)十次,平均每36天調(diào)高0.5%。

同時(shí),從存款準(zhǔn)備金率調(diào)整的幅度來(lái)看,1998年調(diào)整的幅度最大,達(dá)五個(gè)百分點(diǎn)。而調(diào)整幅度最小的則屬2008年9月份,只是單純地對(duì)中小銀行進(jìn)行調(diào)整,大型金融機(jī)構(gòu)的存款準(zhǔn)備金率依然保持17.5%不變。2010年前五個(gè)月,存款準(zhǔn)備金率上調(diào),這是繼2008年10月份連續(xù)三次下調(diào)之后又出現(xiàn)的連續(xù)三次回升。

二、存款準(zhǔn)備金率調(diào)整的原因分析

影響央行調(diào)整金融機(jī)構(gòu)存款準(zhǔn)備金率的因素很多,當(dāng)經(jīng)濟(jì)處于衰退時(shí),央行會(huì)采取調(diào)低法定存款準(zhǔn)備金率,以達(dá)到擴(kuò)大信貸規(guī)模,刺激投資,復(fù)蘇經(jīng)濟(jì)的目的;當(dāng)經(jīng)濟(jì)處于高漲階段時(shí),央行則會(huì)采取相反的措施。另外,產(chǎn)業(yè)政策和區(qū)域經(jīng)濟(jì)傾斜也會(huì)促使央行調(diào)整不同類型金融機(jī)構(gòu)的存款準(zhǔn)備金率,以促進(jìn)存在正的外部效應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,遏制有負(fù)外部效應(yīng)的部門規(guī)模的擴(kuò)大。對(duì)于2010年央行調(diào)高存款準(zhǔn)備金率原因,以下將從兩個(gè)方面進(jìn)行分析。

1.對(duì)通貨膨脹預(yù)期因素促使央行調(diào)整存款準(zhǔn)備金率,避免出現(xiàn)大規(guī)模的物價(jià)上漲

2008年底,為應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī),國(guó)務(wù)院出臺(tái)的4萬(wàn)億投資計(jì)劃和十大產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃。2009年10月份以后,我國(guó)CPI、PPI持續(xù)上漲,對(duì)通貨膨脹的預(yù)期加劇,這在一定的程度上說(shuō)明經(jīng)濟(jì)刺激計(jì)劃有所作用。為了將這兩個(gè)指數(shù)控制在一定的范圍內(nèi),央行就需要通過(guò)調(diào)高存款準(zhǔn)備金率來(lái)回籠資金,避免物價(jià)大規(guī)模上漲。

2009年1月數(shù)據(jù)顯示,在信貸規(guī)模與M2分別增長(zhǎng)21.33%和18.79%的同時(shí),M1卻下跌6.68%,超出了市場(chǎng)的普遍預(yù)期。由此可見(jiàn),刺激經(jīng)濟(jì)的新增貸款相當(dāng)一部分沒(méi)有進(jìn)入實(shí)體經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域,而是停留在“借新還舊”以及虛擬經(jīng)濟(jì)中。最直接的表現(xiàn)就是2009年2月份以后若干月份股市的超常反彈。大規(guī)模的投資資金游離在實(shí)體經(jīng)濟(jì)之外,這一方面使得經(jīng)濟(jì)刺激計(jì)劃的目標(biāo)難以有效地實(shí)現(xiàn),同時(shí),又會(huì)有大量資金再次投放到股市和房地產(chǎn)市場(chǎng)中,助長(zhǎng)了虛擬經(jīng)濟(jì)和泡沫經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性。在這樣的情況下,采取適度的貨幣政策,回籠必要的資金,以保證實(shí)體經(jīng)濟(jì)盡快地從這一波金融危機(jī)中恢復(fù)出來(lái)。

2.回籠資金,為不同產(chǎn)業(yè)部門之間的公平競(jìng)爭(zhēng)提供有效的市場(chǎng)環(huán)境

國(guó)務(wù)院出臺(tái)的4萬(wàn)億投資計(jì)劃和十大產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃,在短期內(nèi)有力遏制了經(jīng)濟(jì)下滑。但是由于大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)刺激計(jì)劃的投資主要渠道是國(guó)有企業(yè),民營(yíng)企業(yè)在本次經(jīng)濟(jì)刺激計(jì)劃中收效甚微。沒(méi)有民營(yíng)企業(yè)的有效參與,很難達(dá)到預(yù)期的效果。同時(shí),一些壟斷行業(yè)利用投資擴(kuò)大規(guī)模,客觀上加劇對(duì)民營(yíng)企業(yè)的排擠,使得處于金融危機(jī)下的中小企業(yè)雪上加霜。這不僅難以發(fā)揮市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的促進(jìn)作用,而且隨著部分民營(yíng)企業(yè)的倒閉更會(huì)產(chǎn)生一系列的社會(huì)問(wèn)題。此時(shí),調(diào)高法定存款準(zhǔn)備金率,縮小對(duì)大企業(yè)的信貸規(guī)模,以此來(lái)緩解市場(chǎng)惡性競(jìng)爭(zhēng)的狀況就顯得格外重要。

2010年央行實(shí)行對(duì)大型金融機(jī)構(gòu)調(diào)整存款準(zhǔn)備金率,而對(duì)于農(nóng)信社則依然保持不變,這對(duì)于一些中小民營(yíng)企業(yè)以及廣大農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展將產(chǎn)生不容忽視的作用。

三、調(diào)整存款準(zhǔn)備金率的影響

調(diào)整存款準(zhǔn)備金率從金融理論上不僅影響基礎(chǔ)貨幣,而且影響貨幣乘數(shù)。從以往上調(diào)存款準(zhǔn)備金率的影響結(jié)果來(lái)

考慮,2010年兩次上調(diào)存款準(zhǔn)備金率也可能會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)中的股市和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化產(chǎn)生重要影響。

1.對(duì)貨幣乘數(shù)、基礎(chǔ)貨幣乃至商業(yè)銀行存貸款數(shù)量的影響

以中央銀行實(shí)行緊縮政策為例,當(dāng)法定準(zhǔn)備金率r提高時(shí),一方面使得貨幣乘數(shù)K1變小,另一方面,由于準(zhǔn)備金率提高,使商業(yè)銀行應(yīng)繳的準(zhǔn)備金增加,超額準(zhǔn)備金則相應(yīng)減小。雖然法定存款準(zhǔn)備金和超額準(zhǔn)備金都是基礎(chǔ)貨幣的組成部分,但只有超額準(zhǔn)備金才真正構(gòu)成派生存款的基礎(chǔ)。法定準(zhǔn)備金的提高會(huì)改變基礎(chǔ)貨幣的構(gòu)成,降低商業(yè)銀行創(chuàng)造信用和派生存款的能力?？傊?提高存款準(zhǔn)備金比率,會(huì)減少商業(yè)銀行的超額準(zhǔn)備,迫使商業(yè)銀行減少放款和投資,達(dá)到緊縮效果。

2.對(duì)股市的影響

觀測(cè)2007年以后的存款準(zhǔn)備金率調(diào)整幅度同政策公布后首個(gè)交易日滬指的漲跌情況,可以發(fā)現(xiàn)二者之間存在著一定的相關(guān)性。用EXCLE軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)分析得:存款準(zhǔn)備金率每上調(diào)一個(gè)百分點(diǎn),政策公布之后首個(gè)交易日滬指平均下降0.11個(gè)百分點(diǎn)。這是由于存款準(zhǔn)備金率和央行貸款、金融機(jī)構(gòu)貸款基準(zhǔn)利率存在一定的正相關(guān)關(guān)系。上調(diào)存款準(zhǔn)備金率意味著回籠貨幣,貨幣供給數(shù)量變動(dòng),必然會(huì)對(duì)金融機(jī)構(gòu)貸款基準(zhǔn)利率產(chǎn)生影響。另一方面,為更好地實(shí)現(xiàn)政策目標(biāo),中央銀行可能會(huì)使央行貸款利率同存款準(zhǔn)備金率同方向調(diào)整。貨幣市場(chǎng)的一系列信號(hào)必然會(huì)引起股市波動(dòng)。

四、結(jié)論

中央銀行通過(guò)上調(diào)存款準(zhǔn)備金率來(lái)調(diào)整宏觀經(jīng)濟(jì),防范通貨膨脹的風(fēng)險(xiǎn),這有利于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)運(yùn)行。但由于存款準(zhǔn)備金率較大的杠杠效應(yīng)和缺乏靈活性,因此應(yīng)盡量避免短期內(nèi)對(duì)這一政策工具頻繁的使用。

在實(shí)施反通脹措施時(shí),可適當(dāng)?shù)丶哟笳叩耐该鞫?合理引導(dǎo)人們的預(yù)期,從而使宏觀調(diào)控達(dá)到理想的效果。另外,實(shí)行地區(qū)差別準(zhǔn)備金率,抑制四大商業(yè)銀行信貸集中。實(shí)行地區(qū)差別準(zhǔn)備金率,不僅是將存款準(zhǔn)備金率同金融機(jī)構(gòu)的資本充足率、資產(chǎn)質(zhì)量狀況掛鉤,更重要的是,在農(nóng)村或中小企業(yè)集中的地區(qū),讓金融機(jī)構(gòu)適當(dāng)?shù)亟档痛婵顪?zhǔn)備金率,使其保留充足的超額資金準(zhǔn)備,這一方面可以調(diào)整和優(yōu)化地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),同時(shí)又可以促進(jìn)當(dāng)?shù)亟鹑跈C(jī)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)的齊步發(fā)展,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的雙贏。

參考文獻(xiàn):

篇3

(一)“羊群行為”分析

研究大量實(shí)證表明，大量與市場(chǎng)假說(shuō)相反的非正常現(xiàn)象存在于金融市場(chǎng)。從投資方式分析，“羊群行為”是最容易發(fā)生的切最常見(jiàn)的。它是一種由信息惡性的連鎖反應(yīng)而導(dǎo)致的非正常的行為方式，現(xiàn)象比較復(fù)雜，原因多樣，例如投資者的從眾心理、缺乏有效信息、需求報(bào)酬聲譽(yù)。“羊群行為”對(duì)市場(chǎng)的價(jià)格產(chǎn)生三方面的影響：第一，“羊群行為”導(dǎo)致投資者沒(méi)有主見(jiàn)而丟棄自己的信息而盲從別人進(jìn)行投資，因此導(dǎo)致市場(chǎng)信息被中斷，傳遞鏈鏈接失誤；第二，“羊群行為”一旦超過(guò)某個(gè)限度，就會(huì)產(chǎn)生過(guò)度反應(yīng)；第三，“羊群行為”的脆弱性、不穩(wěn)定性導(dǎo)致市場(chǎng)價(jià)格變得不穩(wěn)定、脆弱。

(二)有限套利行為分析

信息獲取需要成本，交易行為不全理性，交易者不能一同獲取信息，信息傳遞在時(shí)間和空間上有差異，交易者行為有差異，信息不對(duì)稱是證券市場(chǎng)的特征。交易的過(guò)程是在噪聲中快速做出的，交易者的信息不充分。交易者的信息集合中，投資者對(duì)某一信息投資越多，他就越要利用此信息來(lái)獲取利潤(rùn)，這就導(dǎo)致了信息聚集正溢出效應(yīng)。這個(gè)效應(yīng)使專業(yè)投資者收集分析數(shù)據(jù)時(shí)，關(guān)注點(diǎn)由重要的且與基礎(chǔ)有關(guān)的信息被錯(cuò)誤的引導(dǎo)到大家所關(guān)注的信息上。所以市場(chǎng)的某些反應(yīng)導(dǎo)致了投資者的信任套利行為，但是不能依靠套利消除非理導(dǎo)致的資產(chǎn)價(jià)格非正常波動(dòng)。

二、投資者待改進(jìn)的地方

投資者的不理以及其導(dǎo)致的市場(chǎng)效應(yīng)，在行為金融學(xué)上明顯揭示出。從一個(gè)方面分析，投資者在投資過(guò)程中非理性的考慮自身問(wèn)題，另一方面非理性地把握市場(chǎng)才能得到額外的收益。研究市場(chǎng)是否處在非理性中并且到達(dá)極端狀態(tài)時(shí)，投資者必須十分清醒自身情況，不能盲從不能臆斷。研究市場(chǎng)對(duì)新信息是否會(huì)反應(yīng)不足或者過(guò)度時(shí)，投資者也必須考慮自身是否存在以上現(xiàn)象；很難想象，一個(gè)投資者自身存在非理性心理和行為怎能把握住市場(chǎng)的非理性創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。行為金融學(xué)研究并總結(jié)之后，給予投資者以上重要的實(shí)踐建議，同時(shí)這也是投資者待改進(jìn)的地方。

三、結(jié)束語(yǔ)

行為金融學(xué)在研究證券市場(chǎng)投資行為中更具有科學(xué)性，所得出的結(jié)果更加可靠。行為金融學(xué)，摒棄理性人的觀點(diǎn)，認(rèn)為人在認(rèn)知市場(chǎng)、情緒過(guò)程、決策過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生偏差，并且會(huì)相互影響，其借鑒心理學(xué)原理，以投資者的心理為基準(zhǔn)，給大量與標(biāo)準(zhǔn)金融學(xué)不符的現(xiàn)象做出了合理圓滿的解釋，同時(shí)投資者的心理因素也被考慮到其決策制定過(guò)程中，使金融學(xué)研究證券市場(chǎng)進(jìn)入了一個(gè)新的階段。

篇4

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)；金融經(jīng)濟(jì)分析；微分方程

引言：

近年來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與完善，現(xiàn)代金融體系和經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的結(jié)合度越來(lái)越高，傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)定性分析理論已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)代金融體系的發(fā)展需要。因此，研究人員應(yīng)提高對(duì)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的關(guān)注，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)理論與金融分析相結(jié)合，發(fā)揮理論對(duì)金融實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)意義，進(jìn)而促進(jìn)金融體制的改革與創(chuàng)新。

一、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)在金融經(jīng)濟(jì)分析中作用

一方面，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)應(yīng)用在金融經(jīng)濟(jì)分析中，有利于強(qiáng)化相關(guān)人員對(duì)金融經(jīng)濟(jì)理論的認(rèn)識(shí)與分析。在學(xué)習(xí)金融理論中，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)分析法能夠準(zhǔn)確而科學(xué)地分析金融行為中的各種問(wèn)題和現(xiàn)象，可為工作人員提供合理化的建議，進(jìn)而做出正確的經(jīng)濟(jì)決定，減少經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的差錯(cuò)。由于經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)具有嚴(yán)謹(jǐn)性和內(nèi)在邏輯性，其隨著時(shí)間的發(fā)展，會(huì)逐漸取代傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)分析模式，進(jìn)而為人們的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)做出合理的規(guī)劃和指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)的方案選擇。

另一方面，有利于人們判斷市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)走向，為相關(guān)人員更好地開(kāi)展經(jīng)濟(jì)活動(dòng)準(zhǔn)備基礎(chǔ)條件。利用經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)理論分析金融經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐過(guò)程中，數(shù)學(xué)方程是首選的形式。給定相關(guān)變量、結(jié)構(gòu)形式多變的數(shù)學(xué)方程式可以為人們提供客觀而準(zhǔn)確的判斷，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)的形象化認(rèn)識(shí)。例如，當(dāng)某公司推出某項(xiàng)產(chǎn)品時(shí)，就可以采用價(jià)格與市場(chǎng)需求的函數(shù)關(guān)系，進(jìn)行數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)模型分析，通過(guò)對(duì)產(chǎn)品供需函數(shù)中需求量的控制，確定產(chǎn)品的市場(chǎng)價(jià)格，以此，發(fā)掘經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)模型指導(dǎo)市場(chǎng)活動(dòng)的實(shí)用價(jià)值，為提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益貢獻(xiàn)力量[1]。

二、金融經(jīng)濟(jì)分析中經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用

（一）微分方程的應(yīng)用

在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)理論中，微分方程的應(yīng)用較為廣泛，相關(guān)的微積分、微分學(xué)知識(shí)也具有一定的應(yīng)用價(jià)值。現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)分析中，包含的函數(shù)關(guān)系與微分方程之間具有一定的聯(lián)系，函數(shù)方程中微分、自變量以及未知求解函數(shù)都能與經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行結(jié)合。在具體的應(yīng)用環(huán)節(jié)，微分方程的求解較為復(fù)雜，需要相關(guān)人員具有一定的高等數(shù)學(xué)理論知識(shí)，加之利用微分方程解析的金融學(xué)理論知識(shí)較難，分析人員應(yīng)關(guān)注方程的求解過(guò)程和金融學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，以此充分發(fā)揮微分方程在金融分析領(lǐng)域中的應(yīng)用價(jià)值。

（二）函數(shù)模型的應(yīng)用

在金融市場(chǎng)中，應(yīng)用數(shù)學(xué)函數(shù)關(guān)系對(duì)金融經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行合理分析，是經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)應(yīng)用在金融經(jīng)濟(jì)中的重要方式。同時(shí)，相關(guān)人員也可將函數(shù)關(guān)系視為金融經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)，進(jìn)而促進(jìn)解決現(xiàn)代金融體系中存在的問(wèn)題。例如，供求函數(shù)關(guān)系應(yīng)用在產(chǎn)品價(jià)格和需求量中，相關(guān)企業(yè)可根據(jù)市場(chǎng)價(jià)格與需求量之間的反向關(guān)系，調(diào)整自身的戰(zhàn)略布局，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)高效的供給和資源分配。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制中，也可利用函數(shù)模型對(duì)需求關(guān)系作出合理的調(diào)整，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)收入與分配的最優(yōu)狀態(tài)即帕累托最優(yōu)，在不斷變化的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，工作人員應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)模型實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的最大化。

在經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)理論中，函數(shù)是基本的理論知識(shí)點(diǎn)，其作用多用于變量關(guān)系之間的表達(dá)。而應(yīng)用在金融分析領(lǐng)域中的函數(shù)關(guān)系更多體現(xiàn)了對(duì)供求關(guān)系的描述，相關(guān)人員可根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本知識(shí)，構(gòu)建簡(jiǎn)單的供需模型，加入價(jià)格與供給量之間的表達(dá)式，進(jìn)而幫助企業(yè)在供求模型下合理的改善供給量，進(jìn)而節(jié)約企業(yè)的生產(chǎn)成本，實(shí)現(xiàn)企業(yè)最優(yōu)的市場(chǎng)供給，有效節(jié)約資源。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)分析人員也可從企業(yè)實(shí)際的供求函數(shù)模型中，發(fā)現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)問(wèn)題，幫助企業(yè)改善經(jīng)營(yíng)理念，做出科學(xué)合理的決策。

（三）倒數(shù)模型的應(yīng)用

倒數(shù)模型是金融經(jīng)濟(jì)學(xué)中與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)聯(lián)系最為緊密的一項(xiàng)數(shù)學(xué)理論，也是一項(xiàng)較為常用的經(jīng)濟(jì)學(xué)模型，在金融知識(shí)的分析實(shí)踐中，相關(guān)人員需要利用倒數(shù)關(guān)系構(gòu)建具體的數(shù)學(xué)模型，并將倒數(shù)融入在模型分析中，進(jìn)而可實(shí)現(xiàn)對(duì)一般情況下經(jīng)濟(jì)學(xué)變量的轉(zhuǎn)化，通過(guò)倒數(shù)概念將變量轉(zhuǎn)化為常量，使得金融經(jīng)濟(jì)模型分析更加簡(jiǎn)單化和形象化，可幫助相關(guān)人員直觀地了解金融理論知識(shí)。

例如，企業(yè)在成本核算和利潤(rùn)計(jì)算方面，都需要倒數(shù)模型的有效利用，在實(shí)際的應(yīng)用環(huán)節(jié)，工作人員可通過(guò)產(chǎn)品價(jià)格、數(shù)量、成本、利潤(rùn)之間的具體聯(lián)系建立合適的數(shù)學(xué)公式，然后對(duì)相關(guān)變量求導(dǎo)，得到企業(yè)開(kāi)展經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的最小成本和最大利潤(rùn)，進(jìn)而有利于激發(fā)企業(yè)的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的穩(wěn)步提升，同時(shí)，倒數(shù)理論也應(yīng)用在企業(yè)經(jīng)濟(jì)方案的選擇上，相關(guān)人員通過(guò)對(duì)倒數(shù)形式進(jìn)行精準(zhǔn)計(jì)算，可明確企業(yè)的自身優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，以此幫助企業(yè)做出合理的市場(chǎng)決策。

（四）極限理論的應(yīng)用

極限理論作為微積分課程中的基礎(chǔ)與核心，在現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)分析中也得到了廣泛的應(yīng)用。企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)中，極限理論通過(guò)對(duì)相關(guān)變量的控制與分析，實(shí)現(xiàn)了決策的最優(yōu)化。在具體的應(yīng)用環(huán)節(jié)，極限理論可對(duì)一個(gè)變量進(jìn)行無(wú)窮大與無(wú)窮小的假設(shè)，以此觀察另一個(gè)變量的發(fā)展變化趨勢(shì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)中對(duì)相關(guān)信息的控制，因此在金融分析中具有較高的應(yīng)用價(jià)值。此外，極限理論在企業(yè)的年金、復(fù)利的定向分析方面也得到了很好的應(yīng)用。

在經(jīng)濟(jì)學(xué)數(shù)學(xué)理論的應(yīng)用中，相關(guān)分析人員應(yīng)確定數(shù)據(jù)來(lái)源的真實(shí)性以及模型建立的合理性，在金融分析實(shí)踐中，倘若相關(guān)的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)參數(shù)失去可靠性，將會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)模型的預(yù)期效果難以實(shí)現(xiàn)，對(duì)企業(yè)的發(fā)展也會(huì)造成不利影響。在模型的構(gòu)建中，技術(shù)人員應(yīng)綜合分析企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)和模型結(jié)構(gòu)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建合適的經(jīng)濟(jì)模型，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)金融經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析的有效性[2]。

篇5

行為金融學(xué)是革命性的金融理論

傳統(tǒng)金融理論是建立在市場(chǎng)參與者是理性人的假定的基礎(chǔ)上的。在傳統(tǒng)金融理論中理性人假設(shè)通常包括兩方面：一是以效用最大化作為目標(biāo)，二是能夠?qū)σ磺行畔⒛軌蜻M(jìn)行正確的加工和處理。在此基礎(chǔ)上，傳統(tǒng)金融學(xué)的核心是“有效市場(chǎng)假說(shuō)”（EMH）。根據(jù)這一假說(shuō)發(fā)展起來(lái)的各種金融理論，包括資產(chǎn)組合理論（MPT），資本資產(chǎn)定價(jià)模型（CAPM），套利定價(jià)模型（APT），期權(quán)定價(jià)模型等一起構(gòu)成了現(xiàn)代金融理論的基礎(chǔ)。這些理論模型也構(gòu)成了現(xiàn)代證券投資基金的投資策略的理論基礎(chǔ)。

但是，近二十年來(lái)，大量的實(shí)證表明，金融市場(chǎng)中存在著大量的與有效市場(chǎng)假說(shuō)相悖的異象（anomaly）。在股票市場(chǎng)上，這些異象包括：股票長(zhǎng)期投資的收益率溢價(jià)；股票價(jià)格的異常波動(dòng)與股價(jià)泡沫；股價(jià)對(duì)市場(chǎng)信息的過(guò)度反應(yīng)或反應(yīng)不足等等。這表明，基于理性投資者假設(shè)的有效市場(chǎng)假說(shuō)存在著內(nèi)在缺陷。以耶魯大學(xué)的席勒教授為代表的一批金融學(xué)家認(rèn)為，投資者是“非完全理性”的（有的甚至認(rèn)為是“不理性”的），傳統(tǒng)的金融學(xué)中應(yīng)采用不同于理性行為模型的其他人類行為模型，將心、學(xué)、人類學(xué)等其他社會(huì)科學(xué)的行為研究引進(jìn)到金融學(xué)的研究中來(lái)。近5、6年來(lái)，以研究金融市場(chǎng)中參與者非理性行為的“行為金融學(xué)”得以大行其道，日益成為一門顯學(xué)。

行為金融學(xué)是金融學(xué)和人類行為學(xué)相交叉的邊緣學(xué)科。它的意義在于確立了市場(chǎng)參與者的心理因素在決策、行為以及市場(chǎng)定價(jià)中的作用和地位，否定了傳統(tǒng)金融理論關(guān)于理性投資者的簡(jiǎn)單假設(shè)，更加符合金融市場(chǎng)的實(shí)際情況，因而它的產(chǎn)生是對(duì)傳統(tǒng)金融理論的一個(gè)巨大挑戰(zhàn)。對(duì)于投資者（包括機(jī)構(gòu)投資者和個(gè)人投資者）而言，行為金融學(xué)的巨大指導(dǎo)意義在于：可以采取針對(duì)非理性市場(chǎng)行為的投資策略來(lái)實(shí)現(xiàn)投資目標(biāo)。近年來(lái)，在美國(guó)的共同基金中已經(jīng)出現(xiàn)了基于行為金融學(xué)理論的證券投資基金。

羊群行為與相反投資策略

人類社會(huì)存在著一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象：經(jīng)常在一起交流的人由于互相，因此他們往往具有類似或相近的思想。當(dāng)這種現(xiàn)象發(fā)生在股票市場(chǎng)當(dāng)中時(shí)，我們稱之為“羊群行為”（herdbehavior）。所謂羊群行為是指：由于受其他投資者采取某種投資策略的影響而采取相同的投資策略；如果其他投資者不采取這樣的策略，則有可能不會(huì)采取這種策略。投資者采取相同的投資策略并不一定是羊群行為，羊群行為的關(guān)鍵是其他投資者的行為影響一個(gè)人的投資決策，并對(duì)他的決策結(jié)果造成影響。

在股票市場(chǎng)上的羊群行為是多種多樣的，在這里列舉兩種。

基于信息的羊群行為（information－basedherding）。傳統(tǒng)的金融理論大多隱含完全信息的假設(shè)，但事實(shí)上，即使在信息傳播高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，信息也是不充分的。在信息不充分的情況下，投資者的決策往往不完全是依據(jù)已有的信息，而是依據(jù)對(duì)其他投資者的投資行為的判斷來(lái)進(jìn)行決策。這樣就形成了羊群行為。我國(guó)證券市場(chǎng)中存在的大量的“跟風(fēng)”、“跟莊”的投資行為就是典型的羊群行為。

基于名譽(yù)與基于報(bào)酬的羊群行為（repu-tational－basedandcompensation－basedherding）。這種現(xiàn)象在基金經(jīng)理中相當(dāng)普遍。它的基本理論是：由于雇主不了解基金經(jīng)理的能力，同時(shí)基金經(jīng)理也不了解自己的投資能力，為了避免因投資失誤而出現(xiàn)的名譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)，基金經(jīng)理有模仿其他基金經(jīng)理投資行為的動(dòng)機(jī)。如果許多基金經(jīng)理都采取同樣的行動(dòng)，羊群行為就發(fā)生了。同時(shí)，基金經(jīng)理采取模仿行為不僅是關(guān)系到名譽(yù)，而且還關(guān)系到報(bào)酬問(wèn)題。在股票市場(chǎng)中，許多證券投資基金對(duì)基金經(jīng)理的報(bào)酬是建立在相互業(yè)績(jī)比較的基礎(chǔ)上。如果某一證券投資基金的表現(xiàn)比同業(yè)出色，那么基金經(jīng)理將獲得額外的報(bào)酬，否則將受到懲罰。如果基金經(jīng)理是風(fēng)險(xiǎn)厭惡者，那么他們之間就有采取相互模仿的傾向。因?yàn)橹挥胁扇∧７?，才可能保證你的基金業(yè)績(jī)同被模仿者的業(yè)績(jī)相同，這樣才可能避免受到懲罰。如果市場(chǎng)中有許多的基金經(jīng)理都采取模仿行為，那么羊群行為就形成了。

根據(jù)上述論述，不論是個(gè)人投資者還是機(jī)構(gòu)投資者，羊群行為在股票市場(chǎng)中是廣泛存在的。在我國(guó)的股票市場(chǎng)上，羊群行為也是廣泛存在的。限于篇幅，在此不展開(kāi)敘述。

由于市場(chǎng)中廣泛存在的羊群行為，證券價(jià)格的過(guò)度反應(yīng)將是不可避免的，以致出現(xiàn)“漲過(guò)了頭”或者“跌過(guò)了頭”。投資者可以利用可以預(yù)期的股市價(jià)格反轉(zhuǎn)，采取相反投資策略（contrarianstrategy）來(lái)進(jìn)行套利交易。相反策略就是針對(duì)羊群行為而制定的一種積極的投資策略。

反應(yīng)過(guò)度、反應(yīng)不足與行為金融學(xué)投資策略

反應(yīng)過(guò)度（overreaction）和反應(yīng)不足（un-derreaction）是投資者對(duì)市場(chǎng)信息反應(yīng)的兩種情況。

投資者在投資決策過(guò)程中，常常采用試探法（heuristics），即一種以常識(shí)為基礎(chǔ)，用試錯(cuò)法而不用詳細(xì)理論的推理方法。在日常生活中，試探法經(jīng)常被采用而且十分有效。比如，去兩千公里以外的地方，坐飛機(jī)比火車快；去折扣店買東西便宜一些等等。在這些情況下，我們不用經(jīng)過(guò)論證才作決定，就知道結(jié)果是正確的。但是當(dāng)涉及與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的投資行為時(shí)，大量的行為學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人并不是良好的直覺(jué)統(tǒng)計(jì)處理器（intuitivestatisticalpro-cessor）。人的心理狀況會(huì)扭曲推理過(guò)程，導(dǎo)致犯下不應(yīng)該的投資錯(cuò)誤。行為金融學(xué)的理論表明，試探法的錯(cuò)誤形態(tài)有四種，分別是記憶的有效性（availability）、事件的典型性（repre-sentativeness）、拋錨性（anchoring）和事后諸葛亮式的偏見(jiàn)（hindsightbias）。其中，事件的典型性將導(dǎo)致反應(yīng)過(guò)度，而拋錨性將引起反應(yīng)不足。

事件的典型性與反應(yīng)過(guò)度事件的典型性是指人們通常將事情快速的分類處理。人的大腦通常將某些表面上具有相同特征而實(shí)質(zhì)內(nèi)容大相徑庭的東西歸為一類。當(dāng)事件的典型性幫助人的組織和處理大量的數(shù)據(jù)、資料的時(shí)候，就會(huì)引起投資者對(duì)舊的信息的過(guò)度反應(yīng)。

事件的典型性也會(huì)導(dǎo)致投資者在股票市場(chǎng)上犯錯(cuò)誤。例如，某一上市公司總是業(yè)績(jī)不佳。投資者就有可能將其歸類于績(jī)差上市公司，像大多數(shù)績(jī)差公司一樣，這家公司的業(yè)績(jī)也將不斷下降。投資者就會(huì)對(duì)這家上市公司的過(guò)去信息反應(yīng)過(guò)度，導(dǎo)致投資者會(huì)忽視這家公司業(yè)績(jī)改善的情況。在反應(yīng)過(guò)度的情況下，這家公司的股價(jià)就會(huì)被低估（underval-ued）。但是，我們并不是說(shuō)投資者不會(huì)改變他們的觀點(diǎn)，如果上市公司的業(yè)績(jī)持續(xù)的改善，投資者最終將改變錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。

拋錨性與反應(yīng)不足拋錨性是指人的大腦在解決復(fù)雜時(shí)往往選擇一個(gè)初始點(diǎn)，然后根據(jù)獲得的附加信息逐步修正正確答案的特性。拋錨性往往導(dǎo)致投資者對(duì)新的、正面的信息反應(yīng)不足。

討價(jià)還價(jià)（bargaining）是了解拋錨性如何運(yùn)轉(zhuǎn)的好例子。一個(gè)訓(xùn)練有素的汽車推銷員同汽車買家的談判總是從最高價(jià)開(kāi)始的，然后再把價(jià)格慢慢地逐步降低。推銷員的目標(biāo)就是要把買家“錨”在高價(jià)上，通過(guò)討價(jià)還價(jià)以較低的價(jià)格成交，讓買家覺(jué)得這是一個(gè)好買賣。

拋錨性常導(dǎo)致股票的錯(cuò)誤定價(jià)。例如，一家公司突然宣布其收益實(shí)質(zhì)性的上升，股票市場(chǎng)對(duì)這一變化視為某種偶然的情況，而對(duì)此反應(yīng)不足。盡管這家公司在賺更多的錢，但它的股價(jià)并沒(méi)有上漲，因?yàn)橥顿Y者認(rèn)為收益的變化是暫時(shí)的。實(shí)際上，投資者對(duì)這家公司的潛在盈利能力的看法“拋錨”了，因?yàn)橥顿Y者對(duì)新的、正面的信息反應(yīng)不足。

盡管投資者對(duì)一家上市公司的觀點(diǎn)可能會(huì)“拋錨”，但這并意味著投資者的觀點(diǎn)不會(huì)變。同事件的典型性一樣，拋錨性也會(huì)隨著時(shí)間的延長(zhǎng)而修正。

行為學(xué)的投資策略行為金融學(xué)的目的就是要發(fā)現(xiàn)股票市場(chǎng)中投資者對(duì)新信息的過(guò)度反應(yīng)或者不足反應(yīng)的情況，反應(yīng)過(guò)度和反應(yīng)不足都將導(dǎo)致股票價(jià)格的錯(cuò)誤定價(jià)。因此，行為金融學(xué)投資策略的目標(biāo)就是在大多數(shù)投資者認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤以前，投資那些定價(jià)錯(cuò)誤的股票，并在股票價(jià)格正確定位之后獲利。

證券市場(chǎng)中基于行為金融學(xué)的投資策略

行為金融學(xué)的是宏大的，前述的行為金融學(xué)的幾條基本原理只是理論冰山的一角。行為金融學(xué)不僅是對(duì)傳統(tǒng)金融學(xué)理論的革命，也是傳統(tǒng)投資決策范式的挑戰(zhàn)。行為金融學(xué)的大師索勒（richardthaler）既是理論家（芝加哥大學(xué)商學(xué)院的金融學(xué)教授），又是實(shí)踐者（富勒－索勒資產(chǎn)管理公司的策略家）。他發(fā)起的資產(chǎn)管理公司管理著15億美元資產(chǎn)。他認(rèn)為他的基金投資策略的理論基礎(chǔ)是：我們利用由于行為偏差引起的系統(tǒng)性心理錯(cuò)誤，投資者所犯的這些心理錯(cuò)誤導(dǎo)致市場(chǎng)未來(lái)獲利能力和公司收益的偏差期望的改變，并引起這些公司股價(jià)的錯(cuò)誤定價(jià)。因?yàn)槿祟愋袨槟Ｊ礁淖兒苈蚨谛袨槠畹倪^(guò)去的市場(chǎng)無(wú)效率將很可能持續(xù)下去。在美國(guó)證券市場(chǎng)上，有數(shù)家資產(chǎn)管理公司在實(shí)踐著行為金融學(xué)的理論，其中有的基于行為金融的共同基金取得了復(fù)合年收益率25％的良好投資業(yè)績(jī)。

我國(guó)證券市場(chǎng)同成熟的證券市場(chǎng)比較，還是一個(gè)新興的證券市場(chǎng)——短、不規(guī)范。傳統(tǒng)金融學(xué)的實(shí)證表明：中國(guó)證券市場(chǎng)是無(wú)效率的。不規(guī)范的市場(chǎng)必然和無(wú)效率聯(lián)系在一起。在無(wú)效率的市場(chǎng)上，基于傳統(tǒng)的金融學(xué)投資理論的基金投資策略將很難成功。因?yàn)闈M足發(fā)達(dá)證券市場(chǎng)的投資理論的一些前提條件在中國(guó)是并不存在的。如果在中國(guó)證券市場(chǎng)中，采取傳統(tǒng)投資理論指導(dǎo)的消極投資策略，那么基金的業(yè)績(jī)表現(xiàn)必然落后于大盤。值得注意的是，在我國(guó)的證券投資基金中，一些采取積極投資策略的基金也并未取得優(yōu)于大盤的業(yè)績(jī)。究其原因，一方面在于證券投資基金過(guò)于注重成長(zhǎng)投資，導(dǎo)致選股不當(dāng)和過(guò)于重倉(cāng)某幾只股票外，另一方面在于沒(méi)有吸取行為金融學(xué)的原理，進(jìn)行必要的價(jià)值投資。因此，結(jié)合行為金融學(xué)的理論，考察中國(guó)證券市場(chǎng)的投資者行為特點(diǎn)，制定的投資策略，是中國(guó)的投資者，特別是中國(guó)的證券投資基金面臨的一大課題。

———對(duì)政策的反應(yīng)與行為投資策略中國(guó)的股票市場(chǎng)素有“政策市”之稱。考察中國(guó)證券市場(chǎng)的歷史走勢(shì)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在重要的頂部或底部區(qū)域，在消息面上總是伴隨著一些重要的股市政策的出臺(tái)。政策常常左右著中國(guó)證券市場(chǎng)的走勢(shì)。因而，一方面它給市場(chǎng)的“先知先覺(jué)者”帶來(lái)了巨大的收益，另一方面也使“后知后覺(jué)者”承擔(dān)了巨大的風(fēng)險(xiǎn)。政策變化成為中國(guó)證券市場(chǎng)的系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)的重要來(lái)源之一。

不同的投資者對(duì)政策的反應(yīng)是不一的。機(jī)構(gòu)投資者由于具有較強(qiáng)的研究力量，往往對(duì)政策的把握有一定的預(yù)見(jiàn)性。而普通個(gè)人投資者由于信息的不完全，往往對(duì)政策信息表現(xiàn)出過(guò)度反應(yīng)。針對(duì)普通個(gè)人投資者的行為反應(yīng)模式，投資基金可以制定相應(yīng)的行為投資策略——相反投資策略，進(jìn)行積極的波段操作。

———ST現(xiàn)象與行為投資策略ST現(xiàn)象是指那些被冠以特別處理的上市公司，其股價(jià)在特別處理消息公布后不跌反升的現(xiàn)象。對(duì)于特別處理這樣的“壞消息”，ST股票的價(jià)格應(yīng)該下跌，而不是上漲。這顯然是違背了有效市場(chǎng)假說(shuō)的情況。然而，從行為金融學(xué)的理論來(lái)看，這種現(xiàn)象是有道理的。上市公司被宣布為特別處理，意味著公司陷入嚴(yán)重困境。但同時(shí)，ST公司也成為了潛在的并購(gòu)目標(biāo)，將伴隨著大量的現(xiàn)金注資、資產(chǎn)重組、政府保護(hù)等活動(dòng)。這些努力表明，ST公司的有關(guān)各方在設(shè)法拯救這家公司?？紤]到殼資源在中國(guó)證券市場(chǎng)上的稀缺性，ST公司的價(jià)值無(wú)疑是巨大的。這樣，ST現(xiàn)象就很好理解了。

篇6

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)高等教育不斷與國(guó)際接軌，尤其是在加入WTO以后，高等教育國(guó)際化更成為一個(gè)不可回避且亟待解決的重大課題。在《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要（2011—2015）》以及《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》公布后，天津大學(xué)率先頒布《天津大學(xué)國(guó)際化戰(zhàn)略實(shí)施綱要》，成為國(guó)內(nèi)首個(gè)推出國(guó)際化戰(zhàn)略實(shí)施綱要的高校[1]。此后，許多高校紛紛將國(guó)際化納入學(xué)校整體規(guī)劃，制定了突出自身優(yōu)勢(shì)、各具特色的國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略。

（一）高等教育國(guó)際化的內(nèi)容

高等教育國(guó)際化的內(nèi)容極為廣泛，涉及高等教育的各個(gè)方面。國(guó)內(nèi)外教育界普遍認(rèn)為高等教育國(guó)際化的內(nèi)容應(yīng)包括五個(gè)方面，即教育理念、辦學(xué)模式、人員交流、課程體系和學(xué)術(shù)交流的國(guó)際化[2]。教育理念的國(guó)際化是指以國(guó)際化的現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，擴(kuò)大高校辦學(xué)的全球化視野，對(duì)國(guó)外教育開(kāi)放與融合，進(jìn)行全方位的交流。辦學(xué)模式的國(guó)際化是指國(guó)際合作辦學(xué)：一是與國(guó)外教育機(jī)構(gòu)合作辦學(xué)，招收當(dāng)?shù)貙W(xué)生；二是引進(jìn)國(guó)外教育資源在國(guó)內(nèi)辦學(xué)，培養(yǎng)本國(guó)學(xué)生。人員交流的國(guó)際化包括學(xué)生和師資的國(guó)際交流，其中師資國(guó)際交流的程度是衡量一所大學(xué)國(guó)際化的重要標(biāo)志，主要通過(guò)兩個(gè)指標(biāo)來(lái)反映：一是外籍教師所占的比例；二是本國(guó)教師中具有在國(guó)外留學(xué)、進(jìn)修或?qū)W術(shù)交流經(jīng)歷的比例。學(xué)生的國(guó)際交流主要包括招收外國(guó)留學(xué)生以及本校學(xué)生到國(guó)外學(xué)習(xí)交流兩部分。學(xué)術(shù)交流的國(guó)際化是指開(kāi)展國(guó)際化科研課題研究、科研成果的國(guó)際影響以及參加或舉辦國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議。

（二）金融學(xué)課程體系

國(guó)際化的內(nèi)容課程體系的國(guó)際化是更深層次的國(guó)際化，是指建立與國(guó)際接軌的課程體系和教學(xué)內(nèi)容。在高等教育國(guó)際化浪潮下，構(gòu)建國(guó)際化的金融學(xué)課程體系和教學(xué)內(nèi)容是培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、適應(yīng)性強(qiáng)的國(guó)際化金融人才的必要途徑。金融學(xué)課程體系的國(guó)際化至少應(yīng)包括三個(gè)方面的內(nèi)容：第一，開(kāi)設(shè)國(guó)際性（或者涉外）內(nèi)容的課程，如開(kāi)設(shè)世界經(jīng)濟(jì)、國(guó)際法律、國(guó)際關(guān)系等課程，或在已開(kāi)設(shè)的課程中增加國(guó)際化內(nèi)容，如增加國(guó)際背景、國(guó)際案例、外國(guó)文化等；第二，開(kāi)設(shè)用外語(yǔ)（主要是英語(yǔ)）講授的課程；第三，課程實(shí)施的國(guó)際化，即教學(xué)方法與手段、學(xué)生、授課時(shí)間和地點(diǎn)等的國(guó)際化[3]。

二、金融學(xué)課程體系國(guó)際化現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

經(jīng)過(guò)十幾年教育教學(xué)改革，我國(guó)高校金融學(xué)課程體系不斷優(yōu)化。目前，我國(guó)高校金融學(xué)課程主要包括兩類：一是以金融學(xué)、金融市場(chǎng)學(xué)、金融中介學(xué)、中央銀行學(xué)、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、國(guó)際金融、公司理財(cái)、金融工程、投資學(xué)為核心的主干課程，基本涵蓋了金融學(xué)的主要領(lǐng)域；二是各高校依據(jù)各自優(yōu)勢(shì)、培養(yǎng)目標(biāo)和模式設(shè)置的各類選修課程，如會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、投資銀行學(xué)、期貨市場(chǎng)原理與實(shí)務(wù)、信貸理論與實(shí)務(wù)等。但是，由于我國(guó)金融體系主要以國(guó)有銀行為主、市場(chǎng)化程度不高、金融業(yè)開(kāi)放程度較低、金融活動(dòng)深受政府干預(yù)和影響，我國(guó)高校在設(shè)置金融學(xué)課程體系時(shí)仍然偏重于宏觀理論，微觀金融比重偏低，定量分析和實(shí)踐環(huán)節(jié)有所欠缺[4]。

（一）金融學(xué)課程體系的國(guó)際化現(xiàn)狀

我國(guó)高校金融學(xué)課程體系在國(guó)際化建設(shè)方面取得了突出的成績(jī)，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，明確提出金融學(xué)國(guó)際化人才培養(yǎng)目標(biāo)。新形勢(shì)下，我國(guó)許多高校都制定了金融學(xué)本科階段的人才培養(yǎng)目標(biāo)，即培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的現(xiàn)代化和國(guó)際化的金融人才。第二，課程體系的國(guó)際化水平不斷提高。在保持宏觀金融研究與教學(xué)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，許多高校相繼開(kāi)設(shè)了公司金融、金融工程、衍生金融工具等微觀金融理論與技術(shù)課程，以及銀行實(shí)務(wù)、外匯交易實(shí)務(wù)、證券投資實(shí)務(wù)等實(shí)際操作課程，彌補(bǔ)了原有課程體系的不足。在已開(kāi)設(shè)的課程中，各高校紛紛增加國(guó)際性內(nèi)容，如對(duì)金融理論的國(guó)際背景和歷史介紹、使用國(guó)外案例等。此外，一些高校利用自身的師資和學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，直接與國(guó)際著名大學(xué)的金融學(xué)教學(xué)接軌，在課程體系設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容方面逐步縮小與國(guó)際一流水平的差距。第三，開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)課程，使用國(guó)外原版教材或引進(jìn)教材。近年來(lái)，隨著師資隊(duì)伍的國(guó)際化，我國(guó)高校均開(kāi)設(shè)了一定比例的雙語(yǔ)課程，使用國(guó)外原版教材，中文講授或中英文交替講授，一些重點(diǎn)高校還開(kāi)設(shè)了全英文課程。此外，許多高校加大了引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀金融學(xué)教材的速度，各出版機(jī)構(gòu)翻譯出版了一批具有較高質(zhì)量的國(guó)外大學(xué)金融學(xué)專業(yè)教材，高校在教學(xué)中選用國(guó)外翻譯教材甚至原版教材的比例大大提高。第四，采用科學(xué)的現(xiàn)代化教學(xué)手段和方式。我國(guó)高校金融教學(xué)手段的現(xiàn)代化程度不斷提高，教學(xué)方式多樣化。一般高校都具備了多媒體教學(xué)條件，一些高校還開(kāi)辦了網(wǎng)上教學(xué)和金融證券實(shí)驗(yàn)室。一些高校推廣案例教學(xué)，通過(guò)對(duì)各類案例（尤其是一些國(guó)外案例）分析與講解，加深學(xué)生對(duì)理論的理解。一些高校通過(guò)開(kāi)設(shè)各類實(shí)務(wù)課程，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作水平。

（二）金融學(xué)課程體系國(guó)際化存在的問(wèn)題

盡管我國(guó)高校金融學(xué)課程體系國(guó)際化建設(shè)成績(jī)顯著，但仍存在不少問(wèn)題。1.國(guó)際化課程體系尚不成熟，差距明顯。我國(guó)高校金融學(xué)課程體系國(guó)際化還處于各自為政的境況，尚未制訂成熟的國(guó)際化課程體系和國(guó)際化課程教師資格認(rèn)證體系，缺乏對(duì)國(guó)際化課程體系的指導(dǎo)，從而影響國(guó)際化金融人才的培養(yǎng)質(zhì)量。首先，由于我國(guó)金融學(xué)處于傳統(tǒng)金融向新金融的轉(zhuǎn)型期，我國(guó)高校的金融學(xué)課程體系帶有很強(qiáng)的過(guò)渡特征：在“宏觀金融研究”框架下增加部分“微觀金融”和“實(shí)務(wù)內(nèi)容”。但是，這種具有臨時(shí)過(guò)渡性的金融學(xué)課程體系具有非常明顯的缺點(diǎn)：系統(tǒng)性不強(qiáng)，修補(bǔ)痕跡明顯；必修和選修課程比重設(shè)置不合理，選修課程的范圍及選擇較?。桓髡n程之間缺少必要的銜接與協(xié)調(diào)，知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整；微觀和實(shí)務(wù)課程比例較低；引進(jìn)國(guó)外金融理論或課程時(shí)，沒(méi)有與國(guó)情相結(jié)合，脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重。其次，在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容方面，國(guó)際化程度不高。我國(guó)金融體系基本上屬于具有明顯傳統(tǒng)金融特征的封閉式金融體系，雖然也與國(guó)外金融中介存在各種業(yè)務(wù)聯(lián)系，但并未形成直接的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。因此，大多數(shù)高校雖然開(kāi)設(shè)了國(guó)際金融理論、外匯業(yè)務(wù)、國(guó)際結(jié)算等國(guó)際課程，增加了國(guó)際內(nèi)容，但依然缺乏對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家金融機(jī)構(gòu)市場(chǎng)運(yùn)作方面的深入了解，運(yùn)用國(guó)外案例、介紹國(guó)際背景歷史時(shí)往往流于形式。2.雙語(yǔ)教學(xué)比例較低，無(wú)法滿足國(guó)際化人才培養(yǎng)需要。雙語(yǔ)教學(xué)即用非母語(yǔ)進(jìn)行部分或全部非語(yǔ)言學(xué)科的教學(xué)。雙語(yǔ)教學(xué)主要包括三個(gè)層次：（1）半外語(yǔ)型，即使用外文原版教材，中文講授；（2）混合式雙語(yǔ)教學(xué)，即使用外文教材，中英文交替講授；（3）全外語(yǔ)型雙語(yǔ)教學(xué)，又稱沉浸式雙語(yǔ)教學(xué)，即以外語(yǔ)講授教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中不使用漢語(yǔ)。2001年，教育部頒布《加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》，明確要求“本科教育要?jiǎng)?chuàng)造條件使用英語(yǔ)等外語(yǔ)進(jìn)行公共課和專業(yè)課教學(xué)”，其中對(duì)于高度國(guó)際化的金融學(xué)科，要求“力爭(zhēng)三年內(nèi)，外語(yǔ)教學(xué)課程達(dá)到所開(kāi)課程的5%—10%”。然而，我國(guó)高校金融學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況并不令人樂(lè)觀：首先，我國(guó)高校金融學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)層次較低，主要處于前兩個(gè)層次，即使用外文原版教材，中文授課，或中英文交替授課，距離第三層次的雙語(yǔ)教學(xué)還有一定的距離。其次，我國(guó)高校金融學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)比例較低，與教育部的要求有差距。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)高校中985高校全英語(yǔ)課程比例不到10%，211高校不到2%，而大部分其他層次高校都是零[5]。3.國(guó)際化教材的使用效果有待提高。在推廣雙語(yǔ)教學(xué)時(shí)，我國(guó)高校有兩種主要的選擇教材方式：一是直接使用外文原版教材，一是自編英文教材。某些高校出于經(jīng)濟(jì)利益或其他考慮，排斥國(guó)外優(yōu)秀教材，而是使用自編英文教材，由于受授課教師學(xué)科背景和英文水平的限制，自編英文教材容易出現(xiàn)隨意性和語(yǔ)言偏差的問(wèn)題，嚴(yán)重影響雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。大部分高校使用引進(jìn)的原版教材，但由于原版教材在內(nèi)容編排、知識(shí)的廣度深度等方面不太符合我國(guó)金融學(xué)的教學(xué)要求和實(shí)際，加上廣大教師和學(xué)生的英語(yǔ)水平均未達(dá)到要求，導(dǎo)致使用效果事倍功半。4.教學(xué)手段和教學(xué)方式有待更新。為了提高金融學(xué)教學(xué)的國(guó)際化程度，一些高校積極進(jìn)行案例教學(xué)、討論教學(xué)、模擬教學(xué)、多媒體手段、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)方式和手段的嘗試。但是，許多高校金融學(xué)教師仍然沿用“填鴨式”傳統(tǒng)教學(xué)模式，常常是一門課程從頭到尾都由教師講解，學(xué)生被動(dòng)接受。由于大量國(guó)際先進(jìn)的教學(xué)方法和手段未應(yīng)用到高校金融學(xué)教學(xué)中，從而造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不大、分析解決問(wèn)題的能力弱、教學(xué)效果差。

三、加速金融學(xué)課程體系國(guó)際化的建議與對(duì)策

在經(jīng)濟(jì)全球化、金融一體化、高等教育國(guó)際化的背景下，高校應(yīng)積極采用措施加速金融學(xué)課程體系的國(guó)際化。

（一）制定政策，明確金融學(xué)課程體系國(guó)際化的要求

為了推動(dòng)金融學(xué)課程體系的國(guó)際化，高校應(yīng)明確國(guó)際化發(fā)展目標(biāo)，出臺(tái)金融學(xué)教學(xué)與科研的國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)，確定優(yōu)化金融學(xué)課程體系的目標(biāo)，即培養(yǎng)具有國(guó)際視野的金融專業(yè)人才，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際交流能力。

（二）優(yōu)化金融學(xué)課程體系

不斷完善現(xiàn)有的金融學(xué)課程體系，將其分為“宏觀金融模塊（含金融學(xué)、國(guó)際金融、中央銀行學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、金融工程等課程）”、“微觀金融模塊（含金融市場(chǎng)學(xué)、金融中介學(xué)、公司金融、個(gè)人金融、投資學(xué)、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理學(xué)等課程）”、“金融技術(shù)模塊（含金融統(tǒng)計(jì)、金融計(jì)量等課程）”和“金融實(shí)務(wù)模塊（含銀行實(shí)務(wù)、證券投資實(shí)務(wù)、外匯交易實(shí)務(wù)等課程）”[6]；在十門核心課程外增設(shè)更多的微觀金融、金融技術(shù)、金融實(shí)務(wù)課程，以選修課形式供學(xué)生選擇（見(jiàn)表1）[7]。首先，對(duì)已開(kāi)設(shè)的金融學(xué)課程進(jìn)行梳理，注重各課程和教學(xué)環(huán)節(jié)在內(nèi)容上的分工與銜接，明確課程的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在整個(gè)體系中的地位、作用和范圍，避免內(nèi)容重復(fù)和真空地帶。其次，在設(shè)計(jì)課程的先后次序時(shí)，要根據(jù)課程的難易程度和內(nèi)在邏輯關(guān)系，合理地設(shè)計(jì)課程教學(xué)順序，保證金融學(xué)教學(xué)的一致性和連續(xù)性。

（三）建立健全雙語(yǔ)授課的課程體系

建議對(duì)國(guó)際化程度高的課程采用雙語(yǔ)教學(xué)，如國(guó)際金融、金融學(xué)、金融市場(chǎng)學(xué)、公司金融等課程。對(duì)專業(yè)性較強(qiáng)、難度較大的選修課程則可以選用翻譯的國(guó)外教材或國(guó)內(nèi)優(yōu)秀教材，中文授課。在雙語(yǔ)教學(xué)層次上，建議先從低層次的雙語(yǔ)教學(xué)模式開(kāi)始，隨著學(xué)生英語(yǔ)水平的提高和專業(yè)知識(shí)的積累，逐步過(guò)渡到較高層次的雙語(yǔ)教學(xué)模式。在條件成熟時(shí)，可在高年級(jí)開(kāi)設(shè)的課程中選擇幾門（核心或選修課程）進(jìn)行全外語(yǔ)型雙語(yǔ)授課。通過(guò)這種循序漸進(jìn)、穩(wěn)步推進(jìn)的方式，使學(xué)生從心理、能力和英語(yǔ)思維上逐步適應(yīng)雙語(yǔ)教學(xué)模式（見(jiàn)表1）。此外，在具體的雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，建議分班教學(xué)，即根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)水平的高低將英語(yǔ)水平大致相當(dāng)?shù)膶W(xué)生分在一個(gè)班里，接受最適合的雙語(yǔ)教學(xué)模式。

（四）推進(jìn)金融學(xué)教材的國(guó)際化建設(shè)

建議引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)的教育資源，加快教材的國(guó)際化建設(shè)，保證教學(xué)內(nèi)容的前沿性和先進(jìn)性。國(guó)外出版的教材一般都配有教學(xué)目標(biāo)、講義大綱、練習(xí)、課堂活動(dòng)建議等資料，課堂演示文稿、教學(xué)光盤、習(xí)題庫(kù)及答案、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、網(wǎng)上資源、教學(xué)網(wǎng)頁(yè)等教輔材料，能夠?yàn)榻處熃虒W(xué)提供充分的參考，提高教學(xué)質(zhì)量。由于國(guó)外出版的教材質(zhì)量良莠不齊，因此，在引進(jìn)國(guó)外教材時(shí)要特別注意甄別教材的質(zhì)量。建議由政府相關(guān)部門牽頭，組織學(xué)科和教學(xué)專家成立進(jìn)口教材審查機(jī)構(gòu)，對(duì)擬引進(jìn)的教材、音像、教學(xué)輔導(dǎo)材料進(jìn)行審查和管理。此外，在使用原版教材進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師要注重對(duì)所授內(nèi)容的本土化，切忌照本宣科、生搬硬套。建議向?qū)W生推薦相應(yīng)的中譯本作為參考書(shū)，增加我國(guó)國(guó)情或案例內(nèi)容。

（五）采用國(guó)際先進(jìn)的教學(xué)手段和方式

篇7

【關(guān)鍵詞】金融經(jīng)濟(jì) 經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué) 應(yīng)用

在經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展中應(yīng)用高等數(shù)學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)階段社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。高等數(shù)學(xué)重的統(tǒng)計(jì)學(xué)以及微積分等模塊已經(jīng)成為了現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的理論基礎(chǔ)，但是在現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)在應(yīng)用的過(guò)程中，也存在著一定的問(wèn)題，這些問(wèn)題導(dǎo)致數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過(guò)程中被攔用，影響了經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)作用的發(fā)揮?；谝陨蠋c(diǎn)，在現(xiàn)階段對(duì)金融經(jīng)濟(jì)中經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行研究和探討有利于明確經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要意義，從而為金融經(jīng)濟(jì)的今后發(fā)展方向作出一定的貢獻(xiàn)。

一、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)在金融經(jīng)濟(jì)中的具體應(yīng)用

（一）經(jīng)濟(jì)分析方法的完善和統(tǒng)一

相比于其他學(xué)科，數(shù)學(xué)學(xué)科具有較強(qiáng)的理論性和邏輯性，在經(jīng)濟(jì)學(xué)中融入經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的概念能夠在一定程度上對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行更為精準(zhǔn)的解釋的定義分析。同時(shí)在經(jīng)濟(jì)分析學(xué)中所使用的各種分析方法，再通過(guò)數(shù)學(xué)思想進(jìn)行實(shí)際生活中的應(yīng)用，能夠有效將不同的分析方法進(jìn)行方法上的轉(zhuǎn)變，從而使經(jīng)濟(jì)學(xué)中各個(gè)不同的分析方法能夠有機(jī)的進(jìn)行融合，促使經(jīng)濟(jì)建設(shè)加快進(jìn)展。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)的過(guò)程中，如果數(shù)學(xué)能夠構(gòu)架有效的融入經(jīng)濟(jì)學(xué)，會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論發(fā)展進(jìn)行有效強(qiáng)化，促使整個(gè)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的健康成長(zhǎng)。在現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)生活中的供給、需求等經(jīng)濟(jì)概念，都是金融經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)有機(jī)融合的具體體現(xiàn)。在金融經(jīng)濟(jì)中引入經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)，在最大程度上使經(jīng)濟(jì)分析方法做到了完善和統(tǒng)一，避免了經(jīng)濟(jì)定義中定義模糊或者是歧義的產(chǎn)生，使經(jīng)濟(jì)學(xué)中的規(guī)范原理更加規(guī)范和統(tǒng)一。

（二）經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析預(yù)測(cè)

在金融經(jīng)濟(jì)中融入經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的思維，能夠使金融經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向得到有效的指導(dǎo)。由于數(shù)學(xué)學(xué)科自身存在的嚴(yán)謹(jǐn)性與邏輯性，因此在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)能夠通過(guò)模型建立以及數(shù)據(jù)演算等方式對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向進(jìn)行預(yù)估，從而使經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向變得可控。在現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)發(fā)展運(yùn)行過(guò)程中，有很多對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論分析都引用了相關(guān)的數(shù)學(xué)方程式，從而使經(jīng)濟(jì)學(xué)數(shù)據(jù)演算變得更加可靠。同時(shí)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中有機(jī)融入數(shù)學(xué)的思維，還能夠通過(guò)數(shù)據(jù)演算對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)行有效預(yù)測(cè)，從而有效加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)的步伐。

（三）對(duì)經(jīng)濟(jì)的分析使用數(shù)學(xué)思路拓展

數(shù)學(xué)分析法現(xiàn)階段在經(jīng)濟(jì)學(xué)中已經(jīng)得到了廣泛的使用。通過(guò)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中使用數(shù)學(xué)分析法，能夠使人們對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和內(nèi)涵進(jìn)性科學(xué)性的闡述，同時(shí)也能夠幫助人們對(duì)于經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生站在客觀的角度進(jìn)行分析，對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)體系的建設(shè)起到了重要的推動(dòng)作用。同時(shí)在現(xiàn)階段的金融經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象分析的過(guò)程中，研究者們使用數(shù)學(xué)分析法對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生原因進(jìn)行科學(xué)化的分析，能夠使經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過(guò)程具有可控性。同時(shí)現(xiàn)階段金融經(jīng)濟(jì)中的數(shù)學(xué)分析法能夠在一定程度山彌補(bǔ)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)分析方法的缺陷和弊端，從而使人們對(duì)經(jīng)濟(jì)的分析思路變得開(kāi)闊，有效的拓展了人們對(duì)于經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的預(yù)測(cè)與分析能力。

二、數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)分析法在現(xiàn)階段存在的弊端

（一）數(shù)據(jù)的來(lái)源具有不確定性

在現(xiàn)階段數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行分析的過(guò)程中，存在著經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的數(shù)據(jù)來(lái)源不確定的弊端。由于經(jīng)濟(jì)在發(fā)展的過(guò)程中所有的數(shù)據(jù)都有可能隨著時(shí)間的推移而變得模糊或者實(shí)效，因此在實(shí)際的數(shù)學(xué)分析法演算的過(guò)程中，一旦使用的數(shù)據(jù)存在著實(shí)效或模糊的情況，就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)分析法的結(jié)果造成影響，是數(shù)學(xué)分析法的經(jīng)濟(jì)分析預(yù)測(cè)結(jié)果的穩(wěn)定性受到一定程度的負(fù)面影響?；跀?shù)學(xué)學(xué)科自身所具有的嚴(yán)謹(jǐn)性，因此在運(yùn)算過(guò)程中如果數(shù)據(jù)出現(xiàn)錯(cuò)誤，就有可能回導(dǎo)致整體的運(yùn)算結(jié)果都缺乏科學(xué)性。因此在現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和建設(shè)的過(guò)程中，有關(guān)研究人員應(yīng)該對(duì)數(shù)學(xué)分析法的數(shù)據(jù)來(lái)源可靠性進(jìn)行綜合考量，以保證數(shù)據(jù)的實(shí)效性。

（二）對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的分析缺乏綜合考量

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象在產(chǎn)生的過(guò)程中受到的影響因素越來(lái)越多，因此在實(shí)際的經(jīng)濟(jì)建設(shè)過(guò)程中，外界影響因素具有一定的不確定性。而數(shù)學(xué)分析法在金融經(jīng)濟(jì)的總用主要體現(xiàn)在對(duì)數(shù)據(jù)的處理方面，數(shù)學(xué)分析法處理數(shù)據(jù)常用的手法是數(shù)學(xué)方程式，而一旦經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因來(lái)自于多個(gè)方面，單從數(shù)據(jù)方面進(jìn)行經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的分析就有可能會(huì)使整個(gè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)結(jié)果的預(yù)測(cè)缺乏科學(xué)性，從而導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)建設(shè)的整體發(fā)展受到影響。因此在現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)生活中應(yīng)用經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)時(shí)，使用者在運(yùn)用數(shù)學(xué)分析法對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)行核算之前應(yīng)該對(duì)所用的影響因素進(jìn)行綜合考量，以保證在數(shù)學(xué)分析法數(shù)據(jù)結(jié)果的科學(xué)性和有效性。

三、對(duì)數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)分析法的改進(jìn)措施

（一）對(duì)數(shù)據(jù)的來(lái)源進(jìn)行系統(tǒng)分析

在現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和運(yùn)行的過(guò)程中，如果有關(guān)部門能夠在對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行分析之前就對(duì)經(jīng)濟(jì)想象的產(chǎn)生原因進(jìn)行系統(tǒng)分析，能夠在很大程度上保C數(shù)據(jù)來(lái)源的可靠性，從而使數(shù)學(xué)分析法對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的結(jié)果預(yù)測(cè)更加科學(xué)。因此在現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，數(shù)學(xué)分析法的使用者應(yīng)該在提取數(shù)據(jù)的過(guò)程中對(duì)數(shù)據(jù)來(lái)源進(jìn)行分析，以此來(lái)保證數(shù)據(jù)的科學(xué)性和運(yùn)算結(jié)果的可靠性。例如，在對(duì)某項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)和分析時(shí)，分析師應(yīng)該針對(duì)數(shù)據(jù)的來(lái)源進(jìn)行全方位的考證，在源頭方面確定整體數(shù)據(jù)的可靠性，從而使整個(gè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的結(jié)果保持在可控范圍之內(nèi)，加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)的步伐。

（二）在對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的分析過(guò)程中進(jìn)行系統(tǒng)考量

在對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的分析過(guò)程中，分析者需要注意影響經(jīng)濟(jì)活動(dòng)結(jié)果的因素不僅僅只有數(shù)據(jù)，還有其他很多影響因素在對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)產(chǎn)生著或多或少的影響。因此，分析師在對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因以及影響進(jìn)行分析時(shí)，要對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)過(guò)程的影響因素進(jìn)行綜合考量，同時(shí)結(jié)合考量的結(jié)果對(duì)經(jīng)濟(jì)分析的數(shù)據(jù)進(jìn)行更新，以此來(lái)保證經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的平穩(wěn)運(yùn)行，加快區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐。例如，經(jīng)濟(jì)分析師在對(duì)某地通貨膨脹產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析時(shí)，在數(shù)據(jù)的提取方面不能夠只單純考慮到通貨膨脹中的供需關(guān)系，同時(shí)還要結(jié)合商品的成本、未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)等多個(gè)要素對(duì)整個(gè)通貨膨脹產(chǎn)生的原因進(jìn)行系統(tǒng)化的考量，同時(shí)再將所有的影響因素通過(guò)數(shù)據(jù)的形式進(jìn)行提現(xiàn)。最后再通過(guò)數(shù)學(xué)分析法對(duì)存在的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和驗(yàn)算，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)通貨膨脹危機(jī)的解除和通貨緊縮的預(yù)防。由此可見(jiàn)，在現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過(guò)程中，經(jīng)濟(jì)分析者如果能夠通過(guò)綜合考量的方式對(duì)經(jīng)濟(jì)的結(jié)果進(jìn)行分析，能夠在很大程度上使整個(gè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的結(jié)果更加可靠，保證經(jīng)濟(jì)建設(shè)的進(jìn)度。

篇8

金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐課程主要是以四階段集中實(shí)習(xí)為主，分別為認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)以及畢業(yè)實(shí)習(xí)。金融學(xué)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是為學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課之前提供感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生初步了解本專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、專業(yè)范圍，了解本專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展前景等，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課奠定基礎(chǔ)。金融學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)使學(xué)生在掌握金融學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，加深對(duì)金融市場(chǎng)專業(yè)知識(shí)的理解，通過(guò)具體的軟件操作，實(shí)踐并掌握金融市場(chǎng)各種投資工具的投資方法，通過(guò)對(duì)投資方案的設(shè)計(jì)和投資決策過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生具備專業(yè)的金融市場(chǎng)投資分析技能。金融學(xué)專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)是使學(xué)生了解和掌握基本生產(chǎn)知識(shí)，印證、鞏固和豐富已學(xué)過(guò)的專業(yè)課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，在生產(chǎn)實(shí)際中調(diào)查研究、觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力和方法。

金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)是通過(guò)實(shí)際操作和鍛煉，使學(xué)生真正把理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，為學(xué)生走向工作崗位奠定基礎(chǔ)。

由于銀行、保險(xiǎn)、證券公司等金融機(jī)構(gòu)本身的保密性特點(diǎn)導(dǎo)致這些金融機(jī)構(gòu)接受學(xué)生實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)有限，因此，我院金融學(xué)實(shí)踐教學(xué)主要采用以校內(nèi)為主、校外為輔的模式，尤其是依賴教學(xué)模擬軟件。從運(yùn)行的情況看，我院的模擬教學(xué)還存在一些問(wèn)題。

第一，模擬教學(xué)課程開(kāi)設(shè)不足。模擬教學(xué)通過(guò)相關(guān)教學(xué)軟件來(lái)模擬現(xiàn)實(shí)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，從而達(dá)到掌握相關(guān)應(yīng)用技能的目的。目前開(kāi)設(shè)的模擬教學(xué)主要有證券投資模擬教學(xué)、商業(yè)銀行模擬教學(xué)、金融投資模擬教學(xué)、保險(xiǎn)模擬教學(xué)等，但還有些實(shí)踐教學(xué)課程沒(méi)有開(kāi)設(shè)，比如外匯模擬操作教學(xué)、期貨模擬操作教學(xué)、國(guó)際結(jié)算模擬操作教學(xué)等。這種教學(xué)安排沒(méi)有完整性，影響學(xué)生的實(shí)踐能力。

第二，模擬教學(xué)課程內(nèi)容不系統(tǒng)。目前金融學(xué)實(shí)踐模擬教學(xué)內(nèi)容有限，由于課時(shí)和師資的關(guān)系，更多的是停留在部分操作，不能系統(tǒng)地完成業(yè)務(wù)操作。比如商業(yè)銀行模擬教學(xué)開(kāi)設(shè)12課時(shí)、保險(xiǎn)模擬教學(xué)開(kāi)設(shè)20課時(shí)等，由于時(shí)間的限制，只能講授部分內(nèi)容，因此，學(xué)生不能完整地掌握業(yè)務(wù)操作，進(jìn)而影響對(duì)專業(yè)課程的理解，也不利于掌握這些操作技能。

第三，模擬教學(xué)硬件建設(shè)相對(duì)不足。金融學(xué)實(shí)踐模擬教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，有利于學(xué)生實(shí)踐水平的提高，需要學(xué)生經(jīng)常性地學(xué)習(xí)和操作。但目前我院金融學(xué)教學(xué)主要是在實(shí)訓(xùn)室完成，不能全院聯(lián)網(wǎng)，實(shí)習(xí)模擬教學(xué)既不能延伸到學(xué)生宿舍，也不能延伸到教室，因此，學(xué)生不能隨時(shí)學(xué)習(xí)，隨時(shí)操作，進(jìn)而影響實(shí)踐教學(xué)效果。

第四，指導(dǎo)教師師資不足和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有限。目前金融學(xué)教師數(shù)量有限，總體不能滿足實(shí)踐教學(xué)需求，理論教學(xué)教師同時(shí)也是實(shí)踐教學(xué)教師，使得教師任務(wù)很大，從而影響實(shí)踐教學(xué)效果。另外，實(shí)踐指導(dǎo)教師普遍缺乏相關(guān)行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，理論知識(shí)雖充足，但實(shí)踐知識(shí)不足，因此，在教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生與實(shí)際相脫節(jié)的情況。

第五，部分學(xué)生對(duì)模擬實(shí)訓(xùn)不重視。少數(shù)學(xué)生上實(shí)訓(xùn)課遲到、說(shuō)話或做其他事情，還有部分學(xué)生上課不學(xué)習(xí)，不認(rèn)真完成實(shí)訓(xùn)成果，認(rèn)為實(shí)訓(xùn)課程沒(méi)用，以后走上工作崗位還有崗前培訓(xùn)，因此不重視模擬實(shí)訓(xùn)。這些現(xiàn)象都會(huì)影響模擬實(shí)訓(xùn)的效果。

第六，模擬教學(xué)操作與實(shí)際行業(yè)存在一定差距。模擬教學(xué)雖然可以模擬現(xiàn)實(shí)行業(yè)操作過(guò)程，但金融行業(yè)發(fā)展迅速，金融業(yè)務(wù)日新月異，而模擬軟件存在滯后性，因此，在部分操作方面可能不能迎合金融行業(yè)的發(fā)展，從而導(dǎo)致模擬教學(xué)操作過(guò)程與實(shí)際行業(yè)操作過(guò)程存在一定的差距，影響實(shí)踐效果。

金融學(xué)屬于應(yīng)用型學(xué)科，需要很強(qiáng)的實(shí)踐性。而金融模擬教學(xué)是金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要一環(huán)，充分利用好模擬教學(xué)能夠提高學(xué)生的實(shí)際能力，進(jìn)而有利于提高金融教學(xué)的質(zhì)量。針對(duì)以上我院金融模擬教學(xué)存在的問(wèn)題，本文提出以下改進(jìn)措施。

第一，完善模擬教學(xué)內(nèi)容。一個(gè)完整的模擬教學(xué)有利于提高金融學(xué)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，也能夠提高金融學(xué)教學(xué)質(zhì)量，因此，要設(shè)計(jì)一個(gè)完整的模擬教學(xué)內(nèi)容。可以在目前的金融模擬教學(xué)基礎(chǔ)上，再開(kāi)設(shè)外匯模擬教學(xué)、期貨模擬教學(xué)、國(guó)際結(jié)算模擬教學(xué)等課程。另外，課程課時(shí)也要設(shè)計(jì)合理，在對(duì)學(xué)生、指導(dǎo)教師以及金融行業(yè)專業(yè)人士調(diào)研的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)合理的課時(shí)安排，這樣可以系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)操作水平，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。另外，需要定期調(diào)研學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)課程的意見(jiàn)，并予以有針對(duì)性的完善。

第二，建設(shè)相對(duì)完善的模擬教學(xué)系統(tǒng)。目前金融模擬教學(xué)設(shè)施相對(duì)比較封閉，不能形成全院聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生無(wú)法在課外時(shí)間進(jìn)行軟件操作。金融模擬教學(xué)課時(shí)有限，課外操作和學(xué)習(xí)有利于提高模擬教學(xué)的效果。因此，需要加大硬件投入，形成全院聯(lián)網(wǎng)，能夠使得學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室、宿舍和教室進(jìn)行模擬操作，這樣既能強(qiáng)化學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作，也有利于教師安排課外作業(yè)。

第三，提高指導(dǎo)教師的實(shí)踐能力。具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)隊(duì)伍是金融學(xué)專業(yè)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的先決條件。金融行業(yè)實(shí)踐性很強(qiáng)，這就需要任課教師具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以采取雙向交流的方式提高教師的實(shí)踐能力：走出去，到金融行業(yè)進(jìn)行參觀或調(diào)研，甚至可以脫產(chǎn)到金融行業(yè)進(jìn)行為期半年或一年的行業(yè)實(shí)際工作，這樣有利于提高教師的實(shí)踐水平；請(qǐng)進(jìn)來(lái)，教研室可以請(qǐng)金融行業(yè)專業(yè)人士來(lái)學(xué)校兼職指導(dǎo)實(shí)踐課、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)或?qū)χ笇?dǎo)教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，這樣可以培養(yǎng)出一支實(shí)踐教學(xué)水平強(qiáng)的師資隊(duì)伍，有利于提高實(shí)踐教學(xué)水平，保持金融學(xué)模擬教學(xué)的真實(shí)性和前沿性。

篇9

后金融危機(jī)時(shí)代是指2007年全球金融危機(jī)發(fā)生后，世界各國(guó)通過(guò)政策的不斷調(diào)整使經(jīng)濟(jì)回升并達(dá)到正常發(fā)展水平的一段過(guò)渡性時(shí)期。伴隨著金融風(fēng)暴的來(lái)襲，我國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)需求不足、產(chǎn)能過(guò)剩、企業(yè)效益下降及經(jīng)濟(jì)增速明顯放緩的現(xiàn)象。盡管如此，中國(guó)政府迎難而上采取種種措施對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略作出及時(shí)調(diào)整，使得國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)在金融危機(jī)發(fā)生后也仍然能保持一定的增長(zhǎng)速度。對(duì)于我國(guó)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展而言，金融危機(jī)在更大程度上是一種機(jī)遇而非挑戰(zhàn)。因此，在全球產(chǎn)業(yè)調(diào)整的背景之下，必須抓住機(jī)遇實(shí)現(xiàn)我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)以提升我國(guó)在全球產(chǎn)業(yè)鏈中的地位。圖1反映的是2005年至2012年我國(guó)第一、二、三產(chǎn)業(yè)占GDP比重的演變示意圖，從演變趨勢(shì)來(lái)看,第一產(chǎn)業(yè)比重持續(xù)下降，由2005年的12.4%下降至2012年的10.1%，減少了2.3個(gè)百分點(diǎn)；第二產(chǎn)業(yè)比重自改革開(kāi)放以來(lái)已由42.9%上升至2007年的49.2%。受金融危機(jī)影響，我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整趨勢(shì)開(kāi)始顯現(xiàn)，2008年起，第二產(chǎn)業(yè)占GDP比重開(kāi)始呈現(xiàn)出明顯下降的趨勢(shì)，2012年第二產(chǎn)業(yè)比重已減少至45.3%；第三產(chǎn)業(yè)占GDP比重在2005年前后一直維持在40%左右，2009年第三產(chǎn)業(yè)比重比2008年提高了2.5個(gè)百分點(diǎn)，隨后呈穩(wěn)步增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。至2012年，第三產(chǎn)業(yè)比重已達(dá)到44.6%，僅低于2012年第二產(chǎn)業(yè)比重0.7個(gè)百分點(diǎn)?？傊谝划a(chǎn)業(yè)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率呈逐年降低的走勢(shì)，第二產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率由于全球金融危機(jī)的影響開(kāi)始下降，第三產(chǎn)業(yè)貢獻(xiàn)率則自金融危機(jī)爆發(fā)起逐年上升，至2012年已接近第二產(chǎn)業(yè)貢獻(xiàn)率，第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)一道成為拉動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要產(chǎn)業(yè)。2011年，《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》明確指出我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)，繼續(xù)優(yōu)化工業(yè)結(jié)構(gòu)并在戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展上取得突破，提高服務(wù)業(yè)對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)率。[1]

以加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展步伐、依靠科技創(chuàng)新推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)為政策導(dǎo)向，提出要加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，促進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí)、提高產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，培育發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展和服務(wù)業(yè)大發(fā)展的戰(zhàn)略部署。具體來(lái)看，我國(guó)產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)調(diào)整主要包括以下內(nèi)容：首先，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展方面堅(jiān)持轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式。（1）推進(jìn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整：鼓勵(lì)大宗農(nóng)產(chǎn)品發(fā)展，促進(jìn)設(shè)施農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、水產(chǎn)健康養(yǎng)殖及林業(yè)的發(fā)展。（2）加快農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新：促進(jìn)農(nóng)業(yè)生物育種創(chuàng)新和推廣應(yīng)用，開(kāi)發(fā)具有重要應(yīng)用價(jià)值和自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的生物新品種；加強(qiáng)高效栽培等領(lǐng)域的科技集成創(chuàng)新和推廣應(yīng)用；發(fā)展農(nóng)業(yè)信息技術(shù)。（3）健全農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品流通服務(wù)。其次，通過(guò)轉(zhuǎn)型升級(jí)提高產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。適應(yīng)市場(chǎng)需求變化，根據(jù)科技進(jìn)步新趨勢(shì)發(fā)揮我國(guó)產(chǎn)業(yè)在全球經(jīng)濟(jì)中的比較優(yōu)勢(shì)。其中包括：（1）改造提升制造業(yè)，重點(diǎn)發(fā)展方向包括裝備制造、船舶、汽車、鋼鐵、有色金屬、建材、石化、輕工、紡織，并加大淘汰落后產(chǎn)能力度。加快應(yīng)用新技術(shù)、新材料、新工藝、新裝備改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，增強(qiáng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)能力，促進(jìn)信息化改造升級(jí)。（2）培育發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)新興科技與新興產(chǎn)業(yè)深度融合，將戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)培育發(fā)展為先導(dǎo)性、支柱性產(chǎn)業(yè)。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)包括節(jié)能環(huán)保、新一代信息技術(shù)、生物、高端裝備制造、新能源、新材料、新能源汽車等產(chǎn)業(yè)。（3）優(yōu)化海洋產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)展海洋油氣、海洋運(yùn)輸、海洋漁業(yè)、濱海旅游等產(chǎn)業(yè)，培育壯大海洋生物醫(yī)藥、海水綜合利用、海洋工程裝備制造等新興產(chǎn)業(yè)。最后，推動(dòng)服務(wù)業(yè)的大發(fā)展是我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的戰(zhàn)略重點(diǎn)，要求拓寬新領(lǐng)域、發(fā)展新業(yè)態(tài)、培育新熱點(diǎn)，加快發(fā)展生產(chǎn)業(yè)和生活業(yè)，生產(chǎn)業(yè)包括有序拓展金融服務(wù)業(yè)；大力發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)，推動(dòng)農(nóng)產(chǎn)品、大宗礦產(chǎn)品和重要工業(yè)品等重點(diǎn)領(lǐng)域物流發(fā)展；培育壯大高技術(shù)服務(wù)業(yè)，加快發(fā)展研發(fā)設(shè)計(jì)業(yè)、信息服務(wù)業(yè)等；規(guī)范提升商務(wù)服務(wù)業(yè)，發(fā)展管理咨詢、市場(chǎng)調(diào)查等專業(yè)服務(wù)、司法鑒定等法律服務(wù)、財(cái)務(wù)顧問(wèn)等企業(yè)管理服務(wù)及人才推薦等人力資源服務(wù)。[2]生活業(yè)的發(fā)展重點(diǎn)在于商貿(mào)服務(wù)業(yè)、特色化旅游業(yè)、以社區(qū)為重要依托的家庭服務(wù)業(yè)以及全面發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)。

總體看來(lái)，后金融危機(jī)時(shí)代產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的調(diào)整呈現(xiàn)出淘汰性、轉(zhuǎn)型性、科技性、信息性、特色性和前沿性的特點(diǎn)。淘汰性表現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中的落后產(chǎn)能方面。2013年7月，按照《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)淘汰落后產(chǎn)能工作的通知》和《工業(yè)和信息化部關(guān)于下達(dá)2013年19個(gè)工業(yè)行業(yè)淘汰落后產(chǎn)能目標(biāo)任務(wù)的通知》，國(guó)家工業(yè)和信息化部公告了2013年包括煉鋼、煉鐵、銅（含再生銅）冶煉、造紙、制革化纖等在內(nèi)的19個(gè)工業(yè)行業(yè)淘汰落后產(chǎn)能企業(yè)的名單。[3]轉(zhuǎn)型性的特征是指產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化需要通過(guò)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)來(lái)提高內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)力。產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)必須以科技化和信息化為手段進(jìn)行提升改造，即為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的科技性和信息性的特點(diǎn)。海洋產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、旅游業(yè)特色化等體現(xiàn)出了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的特色性，也是產(chǎn)業(yè)自身特色的要求。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)因建立在重大前沿科技突破的基礎(chǔ)上而具備前沿性特點(diǎn)，它代表著未來(lái)科技和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向并對(duì)于整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有全局帶動(dòng)和重大的引領(lǐng)作用。

二、后金融危機(jī)時(shí)代大學(xué)生就業(yè)的總體態(tài)勢(shì)

后金融危機(jī)時(shí)代產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)對(duì)人力資源的需求結(jié)構(gòu)提出了相應(yīng)的要求，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整決定著勞動(dòng)者的就業(yè)結(jié)構(gòu)及變化。在社會(huì)化大生產(chǎn)中，勞動(dòng)者與生產(chǎn)資料結(jié)合的自然形式和就業(yè)容量取決于社會(huì)各產(chǎn)業(yè)所提供的就業(yè)崗位總量。從全國(guó)勞動(dòng)力總體情況來(lái)看，我國(guó)三次產(chǎn)業(yè)的就業(yè)人數(shù)與三次產(chǎn)業(yè)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比重嚴(yán)重失衡。圖2為近七年來(lái)我國(guó)就業(yè)人口構(gòu)成比例示意圖，其中，第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)的比重由2005年的44.8%下降到2012年的33.6%，下降了11.2個(gè)百分點(diǎn)；第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)人口所占比重由23.8%上升至30.3%，上升了6.5個(gè)百分點(diǎn)；第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)人口所占比重由31.4%上升至36.1%，上升了4.7個(gè)百分點(diǎn)。后金融危機(jī)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r表明，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)容量不斷縮小，第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)容量呈曲線變動(dòng)趨勢(shì)，第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)容量則逐年擴(kuò)大。然而，與三次產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值相比，我國(guó)就業(yè)人口的產(chǎn)業(yè)分布很不合理。第一產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值比例已經(jīng)下降到2012年的10.1%，但是就業(yè)人口卻仍然占33.6%。這說(shuō)明第一產(chǎn)業(yè)的剩余勞動(dòng)力較多，勞動(dòng)生產(chǎn)率較低。形成明顯對(duì)比的是，第二產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值所占比例高達(dá)45.3%，高出第一產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)35.2個(gè)百分點(diǎn)，而就業(yè)人員比重卻低于第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員比重，僅占30.3%，可見(jiàn)二者之間存在較大的偏差。這與這一時(shí)期國(guó)企改革以及我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式由勞動(dòng)力密集型向資本密集型轉(zhuǎn)變有很大的關(guān)系。第三產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值比例為44.6%，雖與就業(yè)人口的比例之間的偏差相對(duì)較小，但仍存在供需不對(duì)稱的問(wèn)題，也可稱為就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾。數(shù)據(jù)來(lái)源：中華人民共和國(guó)教育部2005－2012年度教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作為全國(guó)就業(yè)人員的一大主體，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題一直是困擾我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出問(wèn)題。近年來(lái)，全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生規(guī)模進(jìn)一步增大，給畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)也帶來(lái)了更大的壓力。中國(guó)的高等教育已從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育，高校畢業(yè)生人數(shù)已由2005年的338萬(wàn)迅速增加至2013年的699萬(wàn)人。在不到10年的時(shí)間里，高校畢業(yè)生增加了361萬(wàn)人。如圖3所示，教育部所統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示無(wú)論是普通本科畢業(yè)生、普通碩士畢業(yè)生還是普通高校畢業(yè)生人數(shù)均呈現(xiàn)逐年增加趨勢(shì)。其中，普通本科畢業(yè)生人數(shù)由2005年146.6萬(wàn)人增長(zhǎng)為2012年303.8萬(wàn)人，普通碩士畢業(yè)生由16.2萬(wàn)人發(fā)展為2012年43.5萬(wàn)人。所以，在當(dāng)前產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的步調(diào)不斷加快的背景之下，從高校視角出發(fā)促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相協(xié)調(diào)是促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)的根本途徑。盡管全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)成持續(xù)上漲趨勢(shì)，而根據(jù)國(guó)家相關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，如圖4所示，2005至2011年全國(guó)高校畢業(yè)生初次就業(yè)率（截止畢業(yè)當(dāng)年8月31日）并未同人數(shù)增長(zhǎng)的走勢(shì)保持一致，而是呈現(xiàn)出V型曲線，即在2007年到達(dá)最低點(diǎn)并隨后呈現(xiàn)出穩(wěn)步增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。在全國(guó)高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心與北京大學(xué)教育學(xué)院聯(lián)合編著的《全國(guó)大學(xué)生就業(yè)狀況》中，編者依據(jù)教育部所統(tǒng)計(jì)的高校畢業(yè)生初次就業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，按照一定計(jì)算方法，得出我國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)總體狀況。圖5為2005至2010年高校畢業(yè)生、本科畢業(yè)生以及碩士畢業(yè)生的初次就業(yè)率演變圖。與圖4所示雖然存在一定出入，卻一致顯示隨著后金融危機(jī)時(shí)代的到來(lái)，大學(xué)生就業(yè)局勢(shì)有所好轉(zhuǎn)。實(shí)際上，具體到不同學(xué)歷類型的畢業(yè)生初次就業(yè)率，情況則各異。據(jù)圖5走勢(shì)圖所顯示，本科生初次就業(yè)率呈曲線微增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，與高校畢業(yè)生的就業(yè)率走勢(shì)基本保持一致。碩士生的初次就業(yè)率總體上呈下降趨勢(shì)，且2010年的初次就業(yè)率低于2005年初次就業(yè)率8.7個(gè)百分點(diǎn)。以上數(shù)據(jù)表明，本科畢業(yè)生與高校總體畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)基本保持一致，而碩士畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)則令人堪憂。在后金融危機(jī)時(shí)代的背景之下，高校畢業(yè)生總體的初次就業(yè)率有所好轉(zhuǎn)，不過(guò)與大幅度增加的畢業(yè)生人口基數(shù)相比，小幅度提升的初次就業(yè)率并不能減緩大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的局面。隨著待就業(yè)人數(shù)的逐年累積增加，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題依然是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展不可忽視的重要問(wèn)題。

三、后金融危機(jī)時(shí)代大學(xué)生分學(xué)科就業(yè)分析

依據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)調(diào)整畢業(yè)生的就業(yè)結(jié)構(gòu)以實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力市場(chǎng)的供需一致是高校改善大學(xué)生就業(yè)難的關(guān)鍵。就業(yè)供需的結(jié)構(gòu)性矛盾主要是由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的變化與畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)技能、素質(zhì)等不相適應(yīng)且與市場(chǎng)需求不匹配繼而引發(fā)就業(yè)供需矛盾。學(xué)科專業(yè)、素質(zhì)、分布、區(qū)域、性別等均構(gòu)成就業(yè)供需矛盾中的子矛盾。其中，學(xué)科專業(yè)供需矛盾是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整背景下影響大學(xué)生就業(yè)的一項(xiàng)重要因素，是指由于高校所供給人才的專業(yè)結(jié)構(gòu)及數(shù)量與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求出現(xiàn)錯(cuò)位或互不匹配而導(dǎo)致不同學(xué)科專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求與供過(guò)于求并存的矛盾，在現(xiàn)實(shí)中主要體現(xiàn)為不同學(xué)科畢業(yè)生就業(yè)率的差異變化。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整決定著高校畢業(yè)生就業(yè)學(xué)科結(jié)構(gòu)的變化。據(jù)相關(guān)研究表明，高校畢業(yè)生就業(yè)學(xué)科結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化具有一定的相關(guān)性，二者間存在相互促進(jìn)、相互制約及聯(lián)動(dòng)發(fā)展的關(guān)系，一方面，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)于高校畢業(yè)生就業(yè)學(xué)科結(jié)構(gòu)具有一定制約性，另一方面高校畢業(yè)生就業(yè)學(xué)科結(jié)構(gòu)的優(yōu)化可以推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)，而二者互動(dòng)互聯(lián)的吻合程度取決于高等教育對(duì)市場(chǎng)需求變化反應(yīng)的靈敏度。[4]即假設(shè)學(xué)科結(jié)構(gòu)跟不上產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需求，則會(huì)阻礙產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)發(fā)展；相反，若學(xué)科結(jié)構(gòu)過(guò)度超前，則會(huì)導(dǎo)致教育過(guò)度。無(wú)論是前者還是后者的發(fā)生均對(duì)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)構(gòu)成的嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

（一）本科畢業(yè)生分學(xué)科就業(yè)走勢(shì)分析

根據(jù)全國(guó)高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心所統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，圖6為2005－2010年不同學(xué)科的本科畢業(yè)生初次就業(yè)率的走勢(shì)圖。其中，初次就業(yè)率上升趨勢(shì)較明顯的學(xué)科包括管理學(xué)、工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)；教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)和法學(xué)呈曲線波動(dòng)，變化幅度較?。欢韺W(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)和軍事學(xué)則呈現(xiàn)出初次就業(yè)率逐年下降的趨勢(shì)。2010年本科畢業(yè)生分學(xué)科初次就業(yè)率排名依次為軍事學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)。圖7是依據(jù)麥克思研究院的2009至2013年《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》提取出2007至2012屆不同學(xué)科的本科畢業(yè)生在畢業(yè)半年后的就業(yè)率，其中，哲學(xué)、歷史學(xué)和軍事學(xué)三門學(xué)科由于樣本不足而未能獲得數(shù)據(jù)。受金融危機(jī)影響，2008屆和2009屆本科畢業(yè)生在畢業(yè)半年后的就業(yè)率與2007屆相比出現(xiàn)整體下滑趨勢(shì)，2010、2011及2012屆本科畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率逐漸呈現(xiàn)回升趨勢(shì)。至2012年，本科畢業(yè)生半年后就業(yè)率最高的學(xué)科依次為管理學(xué)、工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、理學(xué)、文學(xué)和法學(xué)。將《全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)狀況》與《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》中關(guān)于分學(xué)科本科畢業(yè)生的初次就業(yè)率和畢業(yè)半年后就業(yè)率對(duì)比發(fā)現(xiàn)，二者在2009年與2010年的學(xué)科就業(yè)走勢(shì)方面基本一致?？紤]到就業(yè)率的統(tǒng)計(jì)時(shí)間等因素，將二者數(shù)據(jù)結(jié)合進(jìn)行分析初步得出以下結(jié)論：隨著后金融危機(jī)時(shí)代的到來(lái)，我國(guó)本科畢業(yè)生就業(yè)率逐漸回升并保持基本穩(wěn)定；哲學(xué)和歷史學(xué)在所有學(xué)科中就業(yè)率最低；2012年畢業(yè)半年后就業(yè)率低于90%的學(xué)科包括農(nóng)學(xué)、理學(xué)、文學(xué)和法學(xué)。

（二）碩士畢業(yè)生分學(xué)科就業(yè)率走勢(shì)分析

圖8為2005-2010年不同學(xué)科碩士畢業(yè)生的初次就業(yè)率的走勢(shì)圖。與本科畢業(yè)生就業(yè)率不同，碩士畢業(yè)生分學(xué)科的初次就業(yè)率大幅度下降的趨勢(shì)與碩士生的總體就業(yè)率走勢(shì)一致。學(xué)科中除管理學(xué)以外，其他學(xué)科門類的碩士畢業(yè)生初次就業(yè)率均出現(xiàn)下滑現(xiàn)象，僅個(gè)別學(xué)科在2010年出現(xiàn)小幅回升，但仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于2005年的初次就業(yè)率。其中，哲學(xué)學(xué)科的初次就業(yè)率下降幅度最大，2010年就業(yè)率低于2005年22.9個(gè)百分點(diǎn)。其次，歷史學(xué)的初次就業(yè)率僅次于哲學(xué)，下降了19.6個(gè)百分點(diǎn)。此外，農(nóng)學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、軍事學(xué)以及理學(xué)下降幅度在10%-16%范圍內(nèi)。醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和工學(xué)則下降幅度控制在10%以內(nèi)。2010年碩士生分學(xué)科初次就業(yè)率的排名依次為管理學(xué)、工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、軍事學(xué)、理學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)、農(nóng)學(xué)、歷史學(xué)和哲學(xué)。2010年畢業(yè)生初次就業(yè)率低于80%的學(xué)科為教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)和歷史學(xué)。盡管第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)人口隨第一產(chǎn)業(yè)增加值比重下降而下降，第二、三產(chǎn)業(yè)就業(yè)人口比重上升，但從近幾年各學(xué)科畢業(yè)生所占比例來(lái)看，除工學(xué)呈下降趨勢(shì)、文學(xué)和管理學(xué)出現(xiàn)一定程度的提升外，絕大多數(shù)學(xué)科畢業(yè)生的比例構(gòu)成基本維持不變。這種現(xiàn)象說(shuō)明高校學(xué)科結(jié)構(gòu)并未與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相吻合，因而未能體現(xiàn)出高等教育對(duì)市場(chǎng)需求變化反應(yīng)的靈敏度。不僅如此，專業(yè)設(shè)置的學(xué)術(shù)導(dǎo)向性造成高校人才的培養(yǎng)缺乏應(yīng)用性和實(shí)踐性。具體到學(xué)科專業(yè)內(nèi)容方面，由于教育行政部門主導(dǎo)專業(yè)目錄的制定，使得高校專業(yè)設(shè)置缺乏自主性繼而導(dǎo)致人才培養(yǎng)規(guī)格趨同，無(wú)法適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)和社會(huì)對(duì)多元化人才的需求，并最終導(dǎo)致學(xué)科結(jié)構(gòu)供需矛盾爆發(fā)從而影響大學(xué)生的順利就業(yè)。

四、以學(xué)科結(jié)構(gòu)的調(diào)整促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的建議

鑒于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整決定著高校畢業(yè)生學(xué)科結(jié)構(gòu)變化的基本特點(diǎn)，要從根本上改善我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，應(yīng)當(dāng)以后金融危機(jī)時(shí)代產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)方向?yàn)橐罁?jù)展開(kāi)學(xué)科結(jié)構(gòu)的科學(xué)調(diào)整工作，把握正確導(dǎo)向的學(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)整勢(shì)在必行。

（一）預(yù)測(cè)學(xué)科發(fā)展勢(shì)頭，調(diào)整學(xué)科招生規(guī)模

依據(jù)三次產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，科學(xué)預(yù)測(cè)學(xué)科的發(fā)展勢(shì)頭，通過(guò)調(diào)整學(xué)科的招生規(guī)模促進(jìn)學(xué)科結(jié)構(gòu)對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性發(fā)展。農(nóng)業(yè)學(xué)科類發(fā)展應(yīng)注重農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)等專業(yè)人才的培養(yǎng)，以高新技術(shù)科技建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)。工程類學(xué)科和自然科學(xué)類學(xué)科畢業(yè)生在勞動(dòng)力市場(chǎng)上主要就業(yè)于第二和第三產(chǎn)業(yè)，主要包含在工學(xué)和理學(xué)兩大學(xué)科之中。2012年教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，僅普通本科中的工學(xué)和理學(xué)兩大學(xué)科的畢業(yè)生人數(shù)占普通本科生總數(shù)的41.4%。因此，應(yīng)當(dāng)穩(wěn)步控制工程和自然科學(xué)類學(xué)科的規(guī)模。其次，人文學(xué)科、經(jīng)濟(jì)學(xué)科和社會(huì)學(xué)科對(duì)于第二產(chǎn)業(yè)，特別是第三產(chǎn)業(yè)的推動(dòng)力較大。大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)作為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整一大重點(diǎn)要求擴(kuò)大人文、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)學(xué)科。然而，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示近年來(lái)，哲學(xué)和歷史學(xué)等學(xué)科一直是就業(yè)率最低的學(xué)科。為此，高校應(yīng)對(duì)相應(yīng)學(xué)科下的專業(yè)進(jìn)行調(diào)整，依據(jù)學(xué)科自身特色與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相結(jié)合。例如，歷史學(xué)的學(xué)科專業(yè)設(shè)置學(xué)術(shù)性較強(qiáng)，依據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的方向，可以側(cè)重于歷史與旅游業(yè)的結(jié)合，通過(guò)歷史知識(shí)促進(jìn)紅色旅游、文化旅游業(yè)的發(fā)展，在滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮學(xué)科自身優(yōu)勢(shì)提升學(xué)科就業(yè)率。

（二）改造一級(jí)學(xué)科設(shè)置，拓寬二級(jí)學(xué)科內(nèi)容

隨著研究和服務(wù)對(duì)象的變化與發(fā)展，現(xiàn)有的學(xué)科結(jié)構(gòu)體系下已有的部分二級(jí)學(xué)科內(nèi)容已無(wú)法涵蓋學(xué)科的整體范疇，某種程度上會(huì)影響學(xué)科的前沿發(fā)展，進(jìn)而無(wú)法滿足相應(yīng)人才的培養(yǎng)需要。以工學(xué)下的一級(jí)學(xué)科農(nóng)業(yè)工程為例[5]，農(nóng)業(yè)工程下設(shè)有農(nóng)業(yè)機(jī)械化工程、農(nóng)業(yè)水土工程、農(nóng)業(yè)生物環(huán)境與能源工程以及農(nóng)業(yè)電氣化與自動(dòng)化等四個(gè)二級(jí)學(xué)科。然而伴隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技的進(jìn)步，農(nóng)業(yè)工程這一以及學(xué)科的地位、研究對(duì)象和服務(wù)領(lǐng)域等發(fā)生較大變化，不僅包括傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域，同時(shí)發(fā)展到了生命科學(xué)產(chǎn)業(yè)的分支，成為一大支柱工程科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域。因此，傳統(tǒng)的二級(jí)學(xué)科體系和專業(yè)體系已無(wú)法全面反映農(nóng)業(yè)工程學(xué)科的發(fā)展前沿，使學(xué)科發(fā)展受到一定限制。針對(duì)這種情況，可以采用改造一級(jí)學(xué)科的方式拓展二級(jí)學(xué)科的覆蓋范圍，將農(nóng)業(yè)工程學(xué)科改造為生物系統(tǒng)工程，有利于高素質(zhì)、復(fù)合型人才的培養(yǎng)。

（三）開(kāi)展重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，發(fā)展高新技術(shù)學(xué)科

重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)是指高校將有限資源用于某學(xué)科以實(shí)現(xiàn)人才和技術(shù)上的突破，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占領(lǐng)專科建設(shè)與發(fā)展的一席之地。為此應(yīng)加大結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，大力發(fā)展節(jié)能環(huán)保、新一代信息技術(shù)、生物、高端裝備制造、新能源、新材料、新能源汽車等高新技術(shù)學(xué)科以替代傳統(tǒng)落后專業(yè)，如紡織專業(yè)等。力爭(zhēng)使其中部分學(xué)科接近或達(dá)到世界先進(jìn)水平，建成結(jié)構(gòu)合理的重點(diǎn)學(xué)科體系。例如，新能源學(xué)科下可進(jìn)一步衍生與太陽(yáng)能、風(fēng)能、核能和海洋能等相關(guān)的專業(yè)，生物學(xué)科下則可衍生生物環(huán)保、生物農(nóng)業(yè)等相關(guān)專業(yè)，以此促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的對(duì)接。

（四）依托區(qū)域產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，發(fā)展特色學(xué)科專業(yè)

篇10

【關(guān)鍵詞】金融理論 貨幣 外部均衡 經(jīng)濟(jì)危機(jī)

國(guó)際金融近年來(lái)，層出不窮的新問(wèn)題，在國(guó)際金融領(lǐng)域，國(guó)際社會(huì)中也引來(lái)了一些非常多的關(guān)注，國(guó)際金融因此成為經(jīng)濟(jì)的前沿。可實(shí)現(xiàn)外部均衡的政策和市場(chǎng)新帕爾格雷夫貨幣金融大辭典的解釋“國(guó)際金融”“國(guó)際金融研究各種條件下的動(dòng)力。”外部平衡的意義，被定義為“構(gòu)成其國(guó)際義務(wù)的威脅，不是一個(gè)國(guó)家的外部債務(wù)路徑。綜合現(xiàn)有的研究，是基于開(kāi)放的宏觀經(jīng)濟(jì)的角度來(lái)看，外部平衡的內(nèi)部制衡措施的約束下，從國(guó)際金融貨幣和金融的角度來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題，并，外部平衡方案的基礎(chǔ)上提出解決方案。國(guó)際金融作為一門獨(dú)立的學(xué)科，反映了歷史與邏輯的統(tǒng)一。逐步演變?yōu)閮?nèi)部和外部的平衡問(wèn)題在不同的歷史的條件下，國(guó)際金融理論主要分為花芽形成和發(fā)展的三個(gè)階段。

一、國(guó)際金融理論處于起步階段

這一時(shí)期主要是在第二次世界大戰(zhàn)以前，每個(gè)國(guó)家主要的經(jīng)濟(jì)就跟貿(mào)易有著密切關(guān)系，這一時(shí)期的外部平衡體現(xiàn)在通過(guò)外部平衡的貿(mào)易平衡黃金標(biāo)準(zhǔn)“的價(jià)格，現(xiàn)金流機(jī)制的存在。自15世紀(jì)到17世紀(jì)晚期重商主義的貨幣作為財(cái)富的唯一形式，有多少作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)民財(cái)富的貨幣。重商主義的原則舉行的代表托馬斯Mengsuo建是擴(kuò)大商品出口，限制商品輸入，貨幣產(chǎn)生貿(mào)易，增加貿(mào)易貨幣，貨幣在不斷的運(yùn)動(dòng)中不斷增長(zhǎng)。

二、國(guó)際金融時(shí)期形成的理論

在這個(gè)階段，第二次世界大戰(zhàn)中，直到20世紀(jì)70年代初在布雷頓森林體系貫徹落實(shí)。大多數(shù)國(guó)家都盡可能的外部均衡目標(biāo)美國(guó)的外部平衡目標(biāo)其實(shí)得到的美元儲(chǔ)備控制美元的輸出，以確保黃金和美元穩(wěn)定。此功能的布雷頓森林體系，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部均衡和外部均衡目標(biāo)的重要驅(qū)動(dòng)力之一的時(shí)間，以促進(jìn)國(guó)際金融理論的發(fā)展。

1.內(nèi)部均衡和外部均衡關(guān)系的研究米德在他的代表作“國(guó)際收支”一書(shū)，第一次直接，更完整的系統(tǒng)，內(nèi)部和外部均衡關(guān)系的理論探討在不同的經(jīng)濟(jì)條件下，內(nèi)部和外部的平衡之間的關(guān)系，并分析了國(guó)家實(shí)現(xiàn)內(nèi)部和外部平衡的目標(biāo)，在國(guó)際金融學(xué)的歷史中也提到，諾貝爾和平獎(jiǎng)也是有著非常重大的意義的。值得一提的是，盡管外部平衡的視角擴(kuò)大到整個(gè)國(guó)際收支款項(xiàng)，包括資本流動(dòng)，包括貿(mào)易平衡，但他的分析內(nèi)部和外部的平衡關(guān)系沒(méi)有一致的詳細(xì)分析資本流動(dòng)的影響內(nèi)部和外部的平衡關(guān)系，也沒(méi)有明確表示這是在他的政策措施，和他的主要目標(biāo)是在固定匯率制度的情況下。事實(shí)上，在浮動(dòng)匯率制度和國(guó)際資本流動(dòng)的條件下，內(nèi)部和外部均衡之間的沖突是更深刻的，這是一個(gè)開(kāi)放的經(jīng)濟(jì)體系，在現(xiàn)代條件下的外部環(huán)境，和他們的后代，研究取得突破性進(jìn)展，美贊臣初步分析的問(wèn)題，因此，國(guó)際金融該理論更豐富，更完整的系統(tǒng)。

2.在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的內(nèi)部和外部的平衡機(jī)制與以前相比，重點(diǎn)研究實(shí)施機(jī)制，政策調(diào)控的基本思路和政策分析這一時(shí)期的重點(diǎn)已明確提出，這一時(shí)期，凱恩斯主義的經(jīng)濟(jì)思想有關(guān)政府的積極干預(yù)這方面的研究，內(nèi)容，反映各種政策工具的組合，在固定匯率制度，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部和外部的平衡。

三、國(guó)際金融理論的發(fā)展時(shí)期

這個(gè)階段的崩潰的布雷頓森林體系，國(guó)際資本流動(dòng)，快速發(fā)展的浮動(dòng)匯率制度，以取代固定匯率制度，在新的歷史條件下內(nèi)部均衡和外部均衡的國(guó)家的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題更復(fù)雜的，深刻的，吸引了國(guó)際金融理論為主要研究對(duì)象，內(nèi)部和外部的平衡，同時(shí)實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展的基本內(nèi)容豐富，系統(tǒng)的完整性，邏輯性，特色鮮明門獨(dú)立的學(xué)科，20世紀(jì)90年代后期。早在實(shí)行的浮動(dòng)匯率制度，有相當(dāng)多的人，可以自發(fā)地調(diào)節(jié)平衡國(guó)際收支，國(guó)際資本流動(dòng)，匯率變動(dòng)引起的沖突和政策上的內(nèi)部和外部的平衡，重點(diǎn)分析這一時(shí)期的匯率，匯率的資產(chǎn)市場(chǎng)分析的主流。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，僅僅依靠R率調(diào)整內(nèi)部和外部的平衡是不可能的，在國(guó)際資本流動(dòng)，外部的平衡，更嚴(yán)重的沖突，大大加深了各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)相互依存的歷史條件下，同時(shí)實(shí)現(xiàn)內(nèi)部和外部平衡研究一個(gè)更深入，更全面的階段。

四、國(guó)際金融理論的發(fā)展趨勢(shì)

現(xiàn)如今國(guó)際金融在經(jīng)過(guò)這么多年的發(fā)展也已經(jīng)取得了非常大的進(jìn)步，并已廣泛應(yīng)用于政策實(shí)踐。

1.跨期均衡理論的發(fā)展和應(yīng)用20世紀(jì)80年代以來(lái)，交叉均衡分析方法的發(fā)展，分析國(guó)際金融問(wèn)題上，更融入微觀基礎(chǔ)。

2.國(guó)際金融危機(jī)的理論的進(jìn)一步研究金融危機(jī)引發(fā)的美國(guó)次貸危機(jī)從發(fā)達(dá)國(guó)家向新興市場(chǎng)國(guó)家，從金融領(lǐng)域擴(kuò)散到實(shí)體經(jīng)濟(jì)，自20世紀(jì)30年代以來(lái)，很少見(jiàn)到它的傳播范圍，影響和沖擊強(qiáng)度。在這方面，在國(guó)內(nèi)和國(guó)外的經(jīng)濟(jì)學(xué)家和來(lái)自社會(huì)各界的人士，已經(jīng)開(kāi)始做一些解釋，簡(jiǎn)單的訓(xùn)練強(qiáng)度（2009）從馬克思虛擬資本理論解析。對(duì)于一個(gè)發(fā)展中的大國(guó)，在我國(guó)這樣一個(gè)上升，其發(fā)展的世界金融形勢(shì)將充滿許多未知的因素。（作者單位：沈陽(yáng)師范大學(xué)國(guó)際商學(xué)院）

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