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關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；藝術(shù)生；入學(xué)教育

獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)生區(qū)別于其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生，是大學(xué)生群體中具有鮮明性格特點(diǎn)的一部分，入學(xué)教育是大學(xué)新生的第一課，能夠?qū)λ囆g(shù)生普遍存在的學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真、自我認(rèn)知不足起到很重要的教育作用。本文針對(duì)獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)生特點(diǎn)探索出符合藝術(shù)生行之有效的入學(xué)教育模式。

一、獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)生基本特點(diǎn)

1.藝術(shù)生創(chuàng)新能力強(qiáng)，敢于競(jìng)爭(zhēng)

藝術(shù)生通過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，在藝術(shù)創(chuàng)作上有很大的想象空間，在作品創(chuàng)作上充分發(fā)揮自己的想象力和實(shí)踐動(dòng)手能力，積極與老師和同學(xué)進(jìn)行討論和研究，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，其次積極參加專(zhuān)業(yè)方面的競(jìng)賽，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，不怕失敗，敢于為了自己的專(zhuān)業(yè)理想而奮斗。

2.藝術(shù)生偏重于專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，忽視基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)

由于藝術(shù)生在中學(xué)期間花費(fèi)很多時(shí)間學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究相對(duì)較少，另外部分藝術(shù)生對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)就萬(wàn)事大吉。這些因素導(dǎo)致大部分藝術(shù)生不能與其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生一樣，扎實(shí)的，全面的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)。在大學(xué)期間藝術(shù)生這種不良因素一直存在。

3.藝術(shù)生自我約束能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)紀(jì)律松弛

獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)生的自我約束能力和紀(jì)律性普遍不高，他們崇尚藝術(shù)生專(zhuān)有的“個(gè)性”，以個(gè)人為中心，往往忽視學(xué)院的規(guī)章制度，常有違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。

4.藝術(shù)生思想政治意識(shí)相對(duì)淡薄，自我認(rèn)知不足

藝術(shù)生在專(zhuān)業(yè)上有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，但很少關(guān)心時(shí)事政治，在入黨方面積極性不高，缺乏為人民服務(wù)的價(jià)值觀。其次由于藝術(shù)特長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，感覺(jué)自己對(duì)別人更加優(yōu)秀，看不到自己的缺點(diǎn)，對(duì)自我認(rèn)識(shí)不足。

二、獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)生入學(xué)教育存在的普遍問(wèn)題

1.學(xué)院全盤(pán)兼顧，缺乏“以系為主，專(zhuān)業(yè)為主”的原則

目前獨(dú)立學(xué)院辦藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)較多，有些獨(dú)立學(xué)院在制定入學(xué)教育總方案過(guò)于詳細(xì)，沒(méi)有充分的考慮專(zhuān)業(yè)的特殊性，給予系里自主安排的權(quán)限較少，不能充分調(diào)動(dòng)系里工作自主性，不利于系里制定集中教育與長(zhǎng)期教育相結(jié)合、全面教育與重點(diǎn)教育相結(jié)合的具體入學(xué)教育計(jì)劃。

2.入學(xué)教育內(nèi)容單一，時(shí)間短

據(jù)調(diào)查，目前國(guó)內(nèi)獨(dú)立學(xué)院由于起步較晚，新生入學(xué)教育雖然都在開(kāi)展，但普遍時(shí)間短，內(nèi)容單一，效果不盡人意。獨(dú)立學(xué)院入學(xué)教育不能走形式，應(yīng)該保證充足的時(shí)間，在入學(xué)教育內(nèi)容上要采取多種形式開(kāi)展，以專(zhuān)題報(bào)告、素質(zhì)擴(kuò)展、系列講座、交流分享等形式相結(jié)合。

3.過(guò)于重視教師講授，缺乏互動(dòng)

藝術(shù)生思維活躍，富有活力和創(chuàng)造性，他們渴望一個(gè)富有活力，朝氣蓬勃的課堂，如果教師一味用固有的講授模式，不能很好的調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，會(huì)從一定的程度上制約了藝術(shù)生學(xué)習(xí)的積極性，因此必須要了解藝術(shù)生的個(gè)性特點(diǎn)，制定行之有效的課堂教學(xué)計(jì)劃。

三、獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)生入學(xué)教育新模式探析

1.以多種途徑、多種形式開(kāi)展藝術(shù)生入學(xué)教育

入學(xué)教育不能僅僅只集中在固定的時(shí)間進(jìn)行，要采取多種途徑，多種形式調(diào)動(dòng)藝術(shù)生參與的積極性，除了設(shè)計(jì)出講授、討論交流、市場(chǎng)調(diào)研、演講等形式，還可以根據(jù)藝術(shù)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出優(yōu)秀作品參觀、作品競(jìng)賽等多個(gè)方式，要做到精心設(shè)計(jì)和選擇教育形式相結(jié)合。

2.根據(jù)藝術(shù)生的特點(diǎn)，入學(xué)教育內(nèi)容要體現(xiàn)三個(gè)方面

（1）以理想信念教育、愛(ài)國(guó)愛(ài)校教育、誠(chéng)實(shí)守信教育、集體觀念教育和“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育等為主要內(nèi)容的思想政治教育，提高藝術(shù)生的認(rèn)知能力，幫助藝術(shù)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（2）以校紀(jì)校規(guī)教育、安全教育、心理健康教育、文明禮儀教育為主的日常生活學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，幫助藝術(shù)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活。

（3）以專(zhuān)業(yè)思想教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育、學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃教育為主的發(fā)展規(guī)劃教育，幫助新生樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀和成才觀，使藝術(shù)生從入學(xué)始就能步入科學(xué)的發(fā)展軌道。

3.打造獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)生入學(xué)教育保障體系

首先，藝術(shù)生入學(xué)教育應(yīng)該全員參與。從院系領(lǐng)導(dǎo)、教研室、專(zhuān)業(yè)老師、心理咨詢(xún)師、輔導(dǎo)員、班主任以及高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生代表共同參與進(jìn)來(lái)，分工明確，責(zé)任到人，從不同的方面對(duì)藝術(shù)生進(jìn)行正確引導(dǎo)。還要邀請(qǐng)教授、專(zhuān)家以及企業(yè)人士參與入學(xué)教育。讓藝術(shù)生了解方方面面的知識(shí)。

其次，入學(xué)教育不能走形式，要保證充分的時(shí)間。建議至少安排兩周的時(shí)間進(jìn)行集中教育。后期通過(guò)主題班會(huì)、作品展覽、市場(chǎng)調(diào)查、分享交流等形式對(duì)入學(xué)教育進(jìn)行延伸。

4.系網(wǎng)站要開(kāi)辟入學(xué)教育專(zhuān)題網(wǎng)，提煉特色做法，展現(xiàn)學(xué)子風(fēng)采

入學(xué)教育專(zhuān)題網(wǎng)的建設(shè)不僅是學(xué)院對(duì)入學(xué)教育方面的充分重視，也是對(duì)入學(xué)教育的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)提煉和宣傳，其次學(xué)生家長(zhǎng)可以通過(guò)專(zhuān)題網(wǎng)站及時(shí)了解入學(xué)教育的全部?jī)?nèi)容，也可以對(duì)入學(xué)教育內(nèi)容提出一些改進(jìn)意見(jiàn)。

總之，入學(xué)教育要與學(xué)生專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，要突出藝術(shù)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，體現(xiàn)“素質(zhì)教育”的要求，體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育觀。強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神、能力培養(yǎng)，造就德、智、體、美全面發(fā)展的，有適應(yīng)能力、協(xié)作精神、高尚情操、積極進(jìn)取意識(shí)的新型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐璐.獨(dú)立學(xué)院新生入學(xué)適應(yīng)的困境及其教育對(duì)策研究.時(shí)代教育，2013

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[3]唐元.高校藝術(shù)生管理探索.民辦高等教育研究，2010

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關(guān)鍵詞：高校 藝術(shù)修養(yǎng) 舞蹈教育 創(chuàng)新 實(shí)踐

在現(xiàn)今高校中，我們經(jīng)常會(huì)談到提高大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，并且，在我國(guó)多數(shù)的高校也已經(jīng)普及藝術(shù)類(lèi)通識(shí)課程的設(shè)立。而在眾多的藝術(shù)類(lèi)課程中，舞蹈教育的開(kāi)展卻存在于一個(gè)尷尬的地位，之所以說(shuō)它尷尬，是因?yàn)檫@項(xiàng)藝術(shù)教育開(kāi)展是所有藝術(shù)門(mén)類(lèi)中最具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，但它卻很難以課堂教學(xué)的形式完成專(zhuān)業(yè)性的教學(xué)活動(dòng)。并且，由于舞蹈種類(lèi)的繁多，學(xué)生的需求也不盡相同，在課堂中完成專(zhuān)業(yè)性的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練是非常困難的?；谶@種前提之下，我們要尋找一種新的高校舞蹈教育的模式，并將其實(shí)踐于教學(xué)與生活中，讓高校中的大學(xué)生們真正從舞蹈藝術(shù)中感受到美的享受。

一、高校舞蹈教育的創(chuàng)新

在孩子很小的時(shí)候，當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)的時(shí)候就會(huì)手舞足蹈起來(lái)，沒(méi)有人會(huì)教他手應(yīng)該怎樣放，腳應(yīng)該怎樣擺，他們會(huì)按著自己對(duì)音樂(lè)和節(jié)奏的理解翩翩起舞，這就是人類(lèi)最初對(duì)舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)新。人從出生之日起就有著對(duì)藝術(shù)的追求和創(chuàng)造，而身體對(duì)情感的表達(dá)更是一種最直接的表現(xiàn)，例如當(dāng)自己喜悅到極致時(shí)，人是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出來(lái)，而會(huì)出現(xiàn)又蹦又跳的現(xiàn)象，這就是身體對(duì)事物最直接的表現(xiàn)。隨著人的自我意識(shí)的加強(qiáng)和生活壓力的不斷增加，使得我們很多的學(xué)生已經(jīng)忘記了人類(lèi)最初的藝術(shù)感受，而對(duì)舞蹈教育的學(xué)習(xí)可以豐富大學(xué)生們的現(xiàn)實(shí)生活與精神世界。

在這里，我們所說(shuō)的舞蹈教育是指非專(zhuān)業(yè)性的舞蹈教育，所以此類(lèi)的舞蹈教育活動(dòng)的內(nèi)容非常的廣泛，這就需要我們?cè)谖璧附逃^(guò)程中要更多的注意到多樣性與廣泛性，還要結(jié)合著學(xué)生的特點(diǎn)制定出具體的目標(biāo)。

首先，目的要明確。在我們進(jìn)行舞蹈教育活動(dòng)的過(guò)程中，要了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，根據(jù)需要來(lái)制定舞蹈教育內(nèi)容的方向，先讓學(xué)生對(duì)舞蹈產(chǎn)生渾厚的興趣，通過(guò)興趣再達(dá)到了解一些舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)，再到舞蹈的本質(zhì)以及舞蹈更深層次的鑒賞活動(dòng)。通過(guò)這一系列的教育活動(dòng)，提升學(xué)生們的舞蹈審美能力，陶冶學(xué)生們的情操，表現(xiàn)其對(duì)美好生活的熱愛(ài)。

其次，表現(xiàn)的多樣性。多樣性不僅體現(xiàn)在教師教的過(guò)程當(dāng)中教學(xué)方法的多樣性，還體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的多樣性。第一，教學(xué)方法的多樣性，通過(guò)多媒體、DVD等教學(xué)設(shè)施提高學(xué)生們的舞蹈素養(yǎng)，可以讓學(xué)生們從多種渠道了解舞蹈，喜歡舞蹈，表演舞蹈。第二，在學(xué)習(xí)和表演中，還可以變化成多種舞蹈表演形式，如雙人舞、群舞等，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，感受到集體的榮譽(yù)感。第三，還可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生自己感受到音樂(lè)所要表達(dá)的意境，根據(jù)自己的想法自行創(chuàng)編舞蹈，這一種方法還可以激起學(xué)生們的藝術(shù)創(chuàng)作能力，讓自己切身感受到人與藝術(shù)相融合的感覺(jué)，從而會(huì)更加熱愛(ài)舞蹈表演。第四，舞蹈形式的多樣性。在高校的舞蹈教育活動(dòng)中，不僅僅要教授一些傳統(tǒng)的舞蹈形式，還要海納百川的教授和學(xué)習(xí)我國(guó)各民族的舞蹈以及外國(guó)一些具有典型代表的舞蹈形式，例如我國(guó)的古典舞、民族民間舞等等，西方國(guó)家的民族舞、現(xiàn)代舞以及非常流行的街舞等舞蹈形式，讓學(xué)生們通過(guò)這種舞蹈形式的了解和學(xué)習(xí)，豐富他們的知識(shí)，感知到不同舞種背后的故事，提升了學(xué)生們的綜合知識(shí)水平。

二、高校舞蹈教育的實(shí)踐

在我國(guó)高校中開(kāi)展舞蹈教育是一種普及美育教育的一種表現(xiàn)，不僅增長(zhǎng)了大學(xué)生們對(duì)舞蹈藝術(shù)的感知，了解了舞蹈藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，還對(duì)舞蹈的鑒賞與創(chuàng)作有了一種實(shí)質(zhì)性的技能提高，培養(yǎng)了大學(xué)生們的審美能力，同時(shí)也讓他們有了一種對(duì)舞蹈藝術(shù)的美的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)出具有較高水準(zhǔn)的、全面發(fā)展的素質(zhì)型人才。但同時(shí)我們也不難發(fā)現(xiàn)在高校中開(kāi)展舞蹈藝術(shù)教育存在著非常多的困難，我們針對(duì)這些困難制定了一系列的舞蹈教育實(shí)踐活動(dòng)：

首先，非專(zhuān)業(yè)性的大學(xué)生們不具備舞蹈基礎(chǔ)，而舞蹈基礎(chǔ)又是舞蹈表現(xiàn)能力好壞的重要條件，只寄希望于基本的課堂教學(xué)中完成是很困難的，而且效果也不會(huì)很好。為了解決這一問(wèn)題，讓學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生們自發(fā)的組成社團(tuán)，加大他們的訓(xùn)練時(shí)間，并且適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓他們?nèi)⒀菀恍┬?nèi)或社會(huì)的演出，提高他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，彌補(bǔ)他們基本功較差這一難題。

其次，由于接觸舞蹈藝術(shù)的時(shí)間較短，特別是完成或欣賞的舞蹈作品較少，對(duì)舞蹈創(chuàng)編的認(rèn)識(shí)還不夠，所以，即使學(xué)生們能夠很用心的在舞蹈基礎(chǔ)上下很大的功夫，一但需要參演一些活動(dòng)，這種舞蹈創(chuàng)編的實(shí)踐活動(dòng)就顯得很欠缺了。出現(xiàn)這一問(wèn)題時(shí)，有些同學(xué)會(huì)“很聰明”的想到“看別人怎么跳，我們就怎么跳吧”的這種想法，但這卻失去了我們對(duì)舞蹈教育的最開(kāi)始的初衷，就是培養(yǎng)大學(xué)生們的審美能力，提高大學(xué)生們的藝術(shù)創(chuàng)造能力。為了更好的解決這一問(wèn)題，我會(huì)讓學(xué)生們更多的鑒賞一些優(yōu)秀的舞蹈作品，并讓他們?cè)谟^看的同時(shí)，發(fā)表自己的看法，了解不同舞蹈的內(nèi)涵，真正做到提高大學(xué)生們的舞蹈實(shí)踐能力。

最后，由于我國(guó)很多高校沒(méi)有設(shè)立藝術(shù)類(lèi)院系，或舞蹈專(zhuān)業(yè)，就會(huì)造成專(zhuān)業(yè)的舞蹈教師的師資力量的欠缺，這也決定了舞蹈藝術(shù)教育質(zhì)量的高低。為了解決這一問(wèn)題，除了高校要聘請(qǐng)一些具有專(zhuān)業(yè)技能的教師之外，還可以聘請(qǐng)一些社會(huì)中的舞蹈專(zhuān)業(yè)教師，例如歌舞團(tuán)的教師等，都會(huì)提升高校的舞蹈教育活動(dòng)的質(zhì)量，提高大學(xué)生們的舞蹈水準(zhǔn)和對(duì)舞蹈美的認(rèn)知。

三、高校舞蹈教育的作用

首先，舞蹈具有強(qiáng)身健體的作用。從古代的“五禽戲”再到現(xiàn)代的健美操、廣場(chǎng)舞，我們都從舞蹈藝術(shù)中體會(huì)到它強(qiáng)身的作用，特別是在當(dāng)今的大學(xué)校園里，舞蹈僅是健身的一種非常好的方式，它還具有塑造優(yōu)美形體的功能，非常受到廣大的女同學(xué)的青睞，通過(guò)舞蹈藝術(shù)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，可以讓提升學(xué)生的氣質(zhì)和形象，還能夠調(diào)整不良的生活習(xí)慣，促進(jìn)大學(xué)生們的肌肉、骨骼以及呼吸等循環(huán)系統(tǒng)的發(fā)育，由于舞蹈的韻律感還可以大大的提高同學(xué)們的記憶能力和反應(yīng)能力，通過(guò)舞蹈的創(chuàng)編，提升學(xué)生們的藝術(shù)創(chuàng)造能力等功能。

其次，舞蹈的學(xué)習(xí)可以鍛煉學(xué)生們的意志。舞蹈基本功的訓(xùn)練，特別是對(duì)基礎(chǔ)薄弱的非專(zhuān)業(yè)大學(xué)生們來(lái)說(shuō)，基本功的訓(xùn)練是需要反反復(fù)復(fù)的練習(xí)中進(jìn)行的，它需要學(xué)生們付出艱苦的韌性才能夠達(dá)到，并且在練習(xí)的過(guò)程中還需要全身心的投入其中，這就需要舞者要具備很強(qiáng)的身體素質(zhì)以及意志力才能完成，當(dāng)自己站在舞臺(tái)或廣場(chǎng)中為別人表演和交流時(shí)，這份付出會(huì)得到很好的回報(bào)，這些都是用我們堅(jiān)持不懈的努力換來(lái)的甜蜜果實(shí)。

篇3

針對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)，組織好新生入學(xué)教育，充分發(fā)揮出入學(xué)教育的作用，可以幫助學(xué)生順利完成從高中到大學(xué)的角色轉(zhuǎn)換，也有利于新生在大學(xué)期間的成長(zhǎng)以及將來(lái)順利走向社會(huì)。

1.入學(xué)教育是大學(xué)新生適應(yīng)角色變化的需要。大學(xué)的學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，人才薈萃，獨(dú)立學(xué)院也不例外。他們中有些學(xué)生在高中時(shí)是學(xué)?；虬嗬锏墓歉闪α?，受到老師、同學(xué)的關(guān)注與喜愛(ài)。但到了大學(xué)，他們可能會(huì)由高中的出人頭地轉(zhuǎn)變?yōu)槟瑹o(wú)聞；另外，大學(xué)生大都跨入了成年人的行列，學(xué)校也應(yīng)幫助大學(xué)新生完成這一人生轉(zhuǎn)換，這些問(wèn)題都需要入學(xué)教育來(lái)解決。

2.入學(xué)教育是大學(xué)新生適應(yīng)生活變化的需要。高中時(shí)期，學(xué)生大都住在家里，除了學(xué)習(xí)，任何事都由父母包辦，與同學(xué)的交往也集中在學(xué)校上學(xué)期間。到了大學(xué)要過(guò)集體生活，與來(lái)自不同地區(qū)的舍友、同學(xué)共同生活，面對(duì)彼此不同的生活習(xí)慣，難免會(huì)出現(xiàn)心理上的不適應(yīng)。有些學(xué)生甚至不能適應(yīng)學(xué)校的食宿條件。入學(xué)教育可以給予新生生活、人際交往方面的指導(dǎo)，幫助他們盡快適應(yīng)大學(xué)生活。

3.入學(xué)教育是大學(xué)新生適應(yīng)學(xué)習(xí)變化的需要。進(jìn)入了大學(xué)，學(xué)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容以及學(xué)習(xí)方式較之高中都有了很大變化，大學(xué)學(xué)習(xí)科目多、難度大，老師的教學(xué)多以啟發(fā)為主，對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力要求高。獨(dú)立院校學(xué)生高考成績(jī)較之普通本科學(xué)生有差距，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，因此，入學(xué)教育在使他們了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)、給予他們學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)方面會(huì)起到很大作用。

4.入學(xué)教育是大學(xué)新生適應(yīng)管理變化的需要。中學(xué)的學(xué)生管理主要由老師集中、直接管理，幾乎每班都有一位班主任老師負(fù)責(zé)專(zhuān)門(mén)管理，而大學(xué)更多強(qiáng)調(diào)的是自我管理，因?yàn)檩o導(dǎo)員大都不會(huì)只負(fù)責(zé)一兩個(gè)班的管理，所以許多活動(dòng)都會(huì)交給學(xué)生來(lái)組織。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生較普通本科學(xué)生自我約束、管理能力差，但思維活躍。因此，如果入學(xué)教育給予正確鼓勵(lì)、引導(dǎo)，可以幫助學(xué)生加強(qiáng)自我管理，學(xué)生干部也可以更好協(xié)助老師開(kāi)展各項(xiàng)工作。

二、當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院新生入學(xué)教育存在的問(wèn)題

近些年來(lái)，獨(dú)立學(xué)院越來(lái)越重視新生的入學(xué)教育，在教育形式和內(nèi)容方面不斷完善，取得了一些成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題。

1.入學(xué)教育方式方法單一。當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院在新生入學(xué)教育的方式方法上多采用“灌輸式”方法，重視理論而輕視實(shí)踐，入學(xué)教育多以領(lǐng)導(dǎo)、老師用講座形式開(kāi)展，學(xué)生感覺(jué)死板而枯燥，不愛(ài)聽(tīng)也不愿聽(tīng)，效果自然大打折扣。

2.時(shí)間安排不合理，缺乏針對(duì)性。目前，多數(shù)獨(dú)立學(xué)院入學(xué)教育都采用集中模式，時(shí)間集中于新生入學(xué)一周之內(nèi)，有些院校也會(huì)與軍訓(xùn)穿插來(lái)進(jìn)行，時(shí)間緊、內(nèi)容多，大學(xué)新生剛從高中緊張的學(xué)習(xí)中擺脫出來(lái)，對(duì)大學(xué)生活充滿了新鮮感，在軍訓(xùn)期間又很疲勞，加之集中講座缺乏針對(duì)性，無(wú)法“對(duì)癥下藥”，很容易引起學(xué)生反感，從而影響入學(xué)教育效果。

3.缺少對(duì)入學(xué)教育效果的評(píng)估。由于新生剛?cè)雽W(xué)，領(lǐng)導(dǎo)和老師都有許多日常工作要處理。因此，在入學(xué)教育結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)、老師會(huì)馬上投入到其他工作中去，很少去做入學(xué)教育結(jié)束后的效果評(píng)估與意見(jiàn)反饋，無(wú)法及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)入學(xué)教育的接受程度以及意見(jiàn)，導(dǎo)致來(lái)年入學(xué)教育不會(huì)有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新。

三、獨(dú)立學(xué)院新生入學(xué)教育的實(shí)踐與創(chuàng)新

1.前置新生入學(xué)教育。理工學(xué)院在給新生寄送錄取通知書(shū)時(shí)，都會(huì)附上一份新生需要在開(kāi)學(xué)前完成的“暑期調(diào)研報(bào)告”，具體要求是讓新生在暑假期間通過(guò)走訪與實(shí)地調(diào)查來(lái)完成一份關(guān)于自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)或當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生就業(yè)情況的調(diào)研報(bào)告，從而使他們更深入了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)和大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，入學(xué)后能更有針對(duì)性學(xué)習(xí)，同時(shí)也鍛煉了新生的調(diào)查能力。

2.強(qiáng)調(diào)新生親自參與。在開(kāi)學(xué)前，理工學(xué)院會(huì)提前聯(lián)系到一些新生組成志愿者，在開(kāi)學(xué)前統(tǒng)一進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉校園以及新生報(bào)到流程，再將迎新工作交給新生。這種新生接新生的模式得到了家長(zhǎng)以及社會(huì)各界的一致好評(píng)，使新生之間提前熟悉起來(lái)，學(xué)會(huì)合作。同時(shí)培養(yǎng)了他們吃苦耐勞的精神。

3.方式方法靈活多樣。除了傳統(tǒng)的講座形式，理工學(xué)院還使用了許多“90后”喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)對(duì)他們進(jìn)行入學(xué)教育。利用視頻展現(xiàn)理工風(fēng)采，通過(guò)QQ、微信、微博來(lái)傳播校園文化，與新生交流。為了更好地指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，學(xué)院請(qǐng)來(lái)優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)教他們學(xué)習(xí)方法，通過(guò)優(yōu)秀畢業(yè)生講解大學(xué)期間奮斗歷程來(lái)提升他們的自信心，通過(guò)集體游戲來(lái)彼此熟悉，學(xué)會(huì)配合，通過(guò)班級(jí)間的對(duì)抗來(lái)增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感與班級(jí)凝聚力。

4.有針對(duì)性進(jìn)行入學(xué)教育。為了使輔導(dǎo)員老師可以更好了解自己的學(xué)生，開(kāi)展今后工作，學(xué)院安排老師在軍訓(xùn)期間利用學(xué)生休息時(shí)，深入學(xué)生宿舍來(lái)與新生交流。除了學(xué)院統(tǒng)一安排的入學(xué)教育，還讓學(xué)生以班級(jí)為單位組織活動(dòng)，并邀請(qǐng)輔導(dǎo)員老師參加，拉近了老師與學(xué)生的距離，使老師可以通過(guò)活動(dòng)觀察學(xué)生，了解學(xué)生性格特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生長(zhǎng)處和不足，在今后工作中“對(duì)癥下藥”。

篇4

近日，收到有關(guān)我省初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法的意見(jiàn)建議，現(xiàn)就初中學(xué)考科目、實(shí)施時(shí)間和文件形成的程序和辦法等意見(jiàn)建議，進(jìn)行回復(fù)。

一、關(guān)于考試科目

初中學(xué)業(yè)水平考試全科開(kāi)考是教育部的規(guī)定和要求。目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家規(guī)定的每門(mén)課程，避免發(fā)生嚴(yán)重偏科，克服“不考不教、不考不學(xué)”的傾向，引導(dǎo)學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，全面發(fā)展，確保初中教育的基本質(zhì)量，同時(shí)也為高中階段學(xué)校和高?？茖W(xué)選拔人才創(chuàng)造條件。初中學(xué)業(yè)水平考試科目，均是國(guó)家規(guī)定的應(yīng)教、應(yīng)學(xué)的課程，與現(xiàn)行大部分市的中考相比，僅增加了音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)科目和理化生實(shí)驗(yàn)操作，都是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為防止不適當(dāng)?shù)卦黾訉W(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，這次改革作了頂層設(shè)計(jì)、綜合考慮，希望通過(guò)考試科目的優(yōu)化、考試內(nèi)容的有增有減、試題難度的控制、考試形式的多樣化及考試組織方式的改變，引導(dǎo)學(xué)校課程安排與教學(xué)實(shí)施的相應(yīng)改革，從源頭上切實(shí)減輕學(xué)生的過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和壓力。

一是在考試內(nèi)容和難度上，初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)行的是課程標(biāo)準(zhǔn)參照的“水平考試”，嚴(yán)格按照國(guó)家《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》命題，衡量學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，考的是初中學(xué)生應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的內(nèi)容，在命題上減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容；控制試題試卷的整體難度，注重對(duì)能力的考查，杜絕偏題、怪題，比過(guò)去的側(cè)重選拔的初中學(xué)業(yè)考試難度有所下降。

二是改革考試形式。以筆試為主，積極探索面試、口試、實(shí)踐考察、實(shí)驗(yàn)操作和技能測(cè)試等多種方式。道德與法治、歷史科目允許市選擇實(shí)行開(kāi)卷、閉卷或開(kāi)卷與閉卷相結(jié)合的考試方式，減少單純記憶。

三是要求“學(xué)完即考”、“門(mén)門(mén)清”，以分散集中考試的壓力。

四是改變考試成績(jī)的呈現(xiàn)方式。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、體育與健康科目一般以分?jǐn)?shù)形式呈現(xiàn)，其他科目可以分?jǐn)?shù)或等級(jí)呈現(xiàn)。鼓勵(lì)僅以“等級(jí)”呈現(xiàn)考試成績(jī)，避免學(xué)生分分計(jì)較、過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)。

五是沒(méi)有把所有的考試科目都納入錄取計(jì)分總成績(jī)。在中考招生中，允許各地在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3科以及體育與健康科目之外，按文理兼顧、負(fù)擔(dān)適度等原則，選擇其他科目作為“錄取計(jì)分科目”。沒(méi)有納入招生錄取計(jì)分的科目，學(xué)生只要達(dá)到國(guó)家規(guī)定的基本教學(xué)要求、考核成績(jī)合格即可。

六是擴(kuò)大和拓寬中高職貫通的通道，增加初中畢業(yè)生直接升入高職院校的比例，減少了中考的競(jìng)爭(zhēng)壓力。

因此，推行初中學(xué)考，更主要的目的在于為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供空間，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)興趣，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展特長(zhǎng)，讓學(xué)生更加全面發(fā)展，為高中階段學(xué)習(xí)發(fā)展打牢基礎(chǔ)，也為未來(lái)人生成長(zhǎng)做更扎實(shí)的準(zhǔn)備。

隨著初中學(xué)考的逐步推進(jìn)，改革措施逐步到位，相信會(huì)對(duì)初中學(xué)校發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生根本性的影響。將進(jìn)一步糾正“不考不教”“不考不學(xué)”的不良傾向，堅(jiān)持“全面開(kāi)課”、“均衡教學(xué)”；將進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式改革，將關(guān)注重點(diǎn)從“分?jǐn)?shù)至上”轉(zhuǎn)向“全面育人”，從追求“學(xué)科成績(jī)”到促進(jìn)“學(xué)生全面成長(zhǎng)”。

二、關(guān)于實(shí)施時(shí)間

根據(jù)教育部的要求和我省的實(shí)際，我省中考改革實(shí)行分步推進(jìn)的辦法。按照教育部的總體部署，初中學(xué)業(yè)水平考試必須從2017年入學(xué)的初中一年級(jí)新生開(kāi)始實(shí)施，目的是盡早改變過(guò)去的常模參照的選拔性考試，實(shí)行真正的標(biāo)準(zhǔn)參照的水平性考試，降低考試難度，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。不過(guò)初中學(xué)業(yè)水平考試的全面落實(shí)時(shí)間，即初中學(xué)業(yè)水平考試所有科目開(kāi)考時(shí)間及采用依據(jù)初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)校招生模式和機(jī)制（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新的招生模式和機(jī)制”）時(shí)間各市是不同的。我省采用的是試點(diǎn)先行的辦法：

2017年試點(diǎn)的市即汕頭、韶關(guān)兩市，從2017年入學(xué)的初中一年級(jí)新生開(kāi)始全面實(shí)施初中學(xué)業(yè)水平考試，2020年形成新的招生模式和機(jī)制。

2018年啟動(dòng)試點(diǎn)的市即廣州、深圳、佛山、中山、東莞、湛江等市，從2018年入學(xué)的初中一年級(jí)新生開(kāi)始全面實(shí)施初中學(xué)業(yè)水平考試，到2021年形成新的招生模式和機(jī)制。

其他市從2020年入學(xué)的初中一年級(jí)新生開(kāi)始全面實(shí)施初中學(xué)業(yè)水平考試，2023年形成新的招生模式和機(jī)制。

篇5

成教函〔2016〕18號(hào)

各區(qū)（市）縣教育局，成都高新區(qū)、天府新區(qū)成都片區(qū)社會(huì)事業(yè)局：

根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好2016年城市義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》（教基一廳〔2016〕1號(hào)）及《成都市義務(wù)教育階段學(xué)生按戶籍所在地就近入學(xué)的實(shí)施意見(jiàn)》（成教〔2011〕4號(hào)）有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)就2016年全市小學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)相關(guān)工作通知如下：

一、總體要求

（一）合理規(guī)劃入學(xué)學(xué)位。區(qū)（市）縣教育行政部門(mén)要充分運(yùn)用成都市人口信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)，做好轄區(qū)內(nèi)生源摸底預(yù)測(cè)工作，按照公辦學(xué)校免試就近入學(xué)原則和本地區(qū)的實(shí)際情況規(guī)劃入學(xué)學(xué)位和制定實(shí)施辦法。

（二）科學(xué)制定劃片范圍。區(qū)（市）縣教育行政部門(mén)要完善各利益相關(guān)方參與的劃片和片區(qū)調(diào)整工作機(jī)制，強(qiáng)化劃片工作程序和內(nèi)容的公開(kāi)、公平、公正，提升劃片結(jié)果的公信力。依據(jù)適齡兒童人數(shù)、學(xué)校分布情況，結(jié)合新建小區(qū)、街道和人口變動(dòng)等因素，客觀公正地劃定各校入學(xué)范圍，熱點(diǎn)學(xué)校的劃片范圍要根據(jù)情況逐步擴(kuò)大，確保符合規(guī)定的適齡兒童都享有相應(yīng)的學(xué)位。片區(qū)確定后，應(yīng)在一段時(shí)期內(nèi)保持相對(duì)穩(wěn)定，確需調(diào)整的，應(yīng)進(jìn)行充分調(diào)研論證，提前廣泛告知。

（三）嚴(yán)格規(guī)范入學(xué)行為。公辦小學(xué)應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段學(xué)生按戶籍所在地就近入學(xué)的有關(guān)規(guī)定，妥善安排好本校劃片范圍內(nèi)每一個(gè)符合條件的適齡兒童入學(xué)。任何學(xué)校不得對(duì)小學(xué)新生入學(xué)進(jìn)行任何形式的考試、測(cè)查，不得以任何名目設(shè)立重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班、創(chuàng)新班等，不得拒絕接收具有接受普通教育能力的適齡殘疾兒童隨班就讀。從2017年起，民辦小學(xué)的招生時(shí)間不得早于春季開(kāi)學(xué)前。

（四）堅(jiān)持做好信息公開(kāi)。區(qū)（市）縣教育行政部門(mén)要利用報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種方式積極向社會(huì)解讀和宣傳成都市小學(xué)入學(xué)相關(guān)政策，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督。在小學(xué)新生入學(xué)登記工作啟動(dòng)前，區(qū)（市）縣教育行政部門(mén)應(yīng)將區(qū)域入學(xué)登記公告、學(xué)校辦學(xué)條件、學(xué)校新生入學(xué)計(jì)劃等向社會(huì)公布；登記工作結(jié)束后，要向社會(huì)公布所屬各小學(xué)劃片范圍及入學(xué)名單。學(xué)校也要在校園網(wǎng)上主動(dòng)公開(kāi)相關(guān)重要信息。

二、日程安排

適齡兒童法定監(jiān)護(hù)人在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，持戶籍證件及實(shí)際居住地相關(guān)證明材料（法定監(jiān)護(hù)人實(shí)名所屬房產(chǎn)證明、政府公租房協(xié)議、政府廉租房協(xié)議等），到戶籍所在地教育行政部門(mén)指定的登記點(diǎn)進(jìn)行公辦小學(xué)入學(xué)登記。

小一入學(xué)

時(shí) 間（工作日）

內(nèi) 容

6月1—3日

區(qū)（市）縣教育行政部門(mén)入學(xué)登記公告，并公布學(xué)校新生入學(xué)計(jì)劃

6月6—13日

適齡兒童法定監(jiān)護(hù)人按要求到指定的登記點(diǎn)報(bào)名登記

6月17日

區(qū)（市）縣教育行政部門(mén)公布入學(xué)登記名單

6月22日

區(qū)（市）縣教育行政部門(mén)公布所屬各小學(xué)劃片范圍

6月24日

區(qū)（市）縣教育行政部門(mén)公布所屬各小學(xué)入學(xué)名單

8月30日前

適齡兒童家長(zhǎng)辦理入學(xué)報(bào)到手續(xù)

三、其他

（一）按照《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，“縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府組織和督促適齡兒童、少年入學(xué)，幫助解決適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的困難，采取措施防止適齡兒童、少年輟學(xué)?！?/p>

自愿放棄服務(wù)區(qū)學(xué)校而選擇就讀本區(qū)（市）縣以外學(xué)?；蛎褶k學(xué)校的適齡兒童，其實(shí)際就讀學(xué)校所屬區(qū)（市）縣教育行政部門(mén)和街道辦事處、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府應(yīng)督促其監(jiān)護(hù)人將學(xué)生自愿放棄服務(wù)區(qū)學(xué)校并已在異地入學(xué)的《就讀證明》送交服務(wù)區(qū)學(xué)校。如此類(lèi)已就讀學(xué)生要求回戶籍所在地接受義務(wù)教育的，由區(qū)（市）縣教育行政部門(mén)根據(jù)《就讀證明》或原就讀學(xué)校開(kāi)具的學(xué)籍證明，根據(jù)區(qū)域內(nèi)學(xué)位狀況，統(tǒng)籌安排入學(xué)。

因身體或其它原因需延緩一年接受義務(wù)教育的適齡兒童，需由其監(jiān)護(hù)人向適齡兒童戶籍所在地教育行政部門(mén)提交緩入學(xué)申請(qǐng)并附相關(guān)印證材料。

（二）按照“戶籍地與居住地一致優(yōu)先”的原則先安排戶籍地與實(shí)際居住地一致的適齡兒童就近入學(xué)，再根據(jù)登記入學(xué)人數(shù)和學(xué)校資源分布情況，在區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌安排家庭實(shí)際居住地與戶籍所在地不相符的適齡兒童。

（三）登記工作結(jié)束后，戶籍從外地遷入或因其他各種原因未登記的適齡兒童，由戶籍所在地教育行政部門(mén)根據(jù)學(xué)位余缺統(tǒng)籌安排入學(xué)。

（四）進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)，按照《關(guān)于印發(fā)<關(guān)于做好2016年進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育工作的指導(dǎo)意見(jiàn)>的通知》（成教發(fā)﹝2015﹞7號(hào)）文件相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（五）區(qū)（市）縣教育行政部門(mén)要認(rèn)真貫徹落實(shí)《四川省教育廳關(guān)于加快解決中小學(xué)大班額問(wèn)題的通知》（川教〔2011〕152號(hào)）精神，小學(xué)起始年級(jí)班額人數(shù)控制在45人以?xún)?nèi)。

（六）區(qū)（市）縣教育行政部門(mén)要制定區(qū)域內(nèi)小學(xué)一年級(jí)入學(xué)方案，并于6月3日前報(bào)市教育局備案。同時(shí)，要積極協(xié)調(diào)政府相關(guān)部門(mén)，針對(duì)往年易發(fā)問(wèn)題，制訂招生入學(xué)工作預(yù)案，加強(qiáng)會(huì)商協(xié)調(diào)，穩(wěn)妥處置相關(guān)問(wèn)題。

特此通知。

附件：成都市本地學(xué)生已在異地入學(xué)就讀證明

成都市教育局

篇6

根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》、《**市未成年人保護(hù)條例》和《**市教育委員會(huì)關(guān)于招生入學(xué)工作的實(shí)施意見(jiàn)》等法律法規(guī)，為促進(jìn)依法辦學(xué)，規(guī)范義務(wù)教育階段招生入學(xué)工作，現(xiàn)就本區(qū)20**年義務(wù)教育階段招生入學(xué)工作提出以下意見(jiàn)：

一、指導(dǎo)思想

以國(guó)家和**市的有關(guān)法律法規(guī)為依據(jù)，以推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，立足辦好每一所學(xué)校為目標(biāo)，構(gòu)建面向每一位適齡兒童、少年的教育服務(wù)體系，切實(shí)維護(hù)中小學(xué)生的合法權(quán)益，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，依法實(shí)施義務(wù)教育階段招生入學(xué)工作。

二、基本原則

公辦學(xué)?！懊庠嚲徒雽W(xué)”原則。區(qū)教育局在區(qū)人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)本地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展作出整體規(guī)劃并組織實(shí)施，加強(qiáng)對(duì)本區(qū)內(nèi)生源的摸底調(diào)研，并根據(jù)公辦學(xué)?！懊庠嚲徒雽W(xué)”原則和本地區(qū)的實(shí)際情況，落實(shí)制訂招生計(jì)劃和相關(guān)政策、確定各校對(duì)口招生入學(xué)范圍等工作，確保轄區(qū)內(nèi)符合規(guī)定的適齡學(xué)生都有相應(yīng)的學(xué)位。

民辦學(xué)?！肮_(kāi)、公平、公正原則。區(qū)教育局及時(shí)向社會(huì)公布義務(wù)教育階段招生入學(xué)工作的相關(guān)政策和信息，加強(qiáng)教育部門(mén)、中小學(xué)校和家庭、社會(huì)的相互溝通與理解，公開(kāi)、公平、公正地做好義務(wù)教育階段招生入學(xué)工作。

三、工作要求

（一）公辦學(xué)校招生入學(xué)

1、適齡兒童、少年根據(jù)《**區(qū)中小學(xué)學(xué)籍管理辦法》規(guī)定的入學(xué)條件，實(shí)行與公辦學(xué)校“免試就近入學(xué)”原則。首先滿足區(qū)域內(nèi)有戶籍兒童、少年的入學(xué)需求，在此基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌安排按居住地（以房產(chǎn)證或公房租住證為準(zhǔn)）地址入學(xué)的本市戶籍兒童、少年入學(xué)。戶籍與房產(chǎn)證的統(tǒng)計(jì)基準(zhǔn)日均為20**年**月31日，持統(tǒng)計(jì)基準(zhǔn)日后辦理的戶籍與房產(chǎn)證入學(xué)的兒童、少年，由區(qū)教育考試中心按照教育局的有關(guān)要求統(tǒng)籌安排入學(xué)。

2、凡年滿六周歲的兒童（20**年8月31日前出生），不分性別、民族、種族，都應(yīng)當(dāng)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。任何學(xué)校不得擅自招收20**年9月1日后（含9月1日）出生的小年齡兒童入學(xué)。

因身體原因申請(qǐng)緩學(xué)或免學(xué)的兒童，應(yīng)當(dāng)由其父母或監(jiān)護(hù)人向?qū)W校提出書(shū)面申請(qǐng)，并提供區(qū)級(jí)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)的證明，經(jīng)對(duì)口學(xué)校初審并簽署意見(jiàn)后，報(bào)區(qū)教育考試中心審核。經(jīng)批準(zhǔn)緩學(xué)的學(xué)齡兒童緩學(xué)期滿后仍不能就學(xué)的，應(yīng)當(dāng)重新提出緩學(xué)申請(qǐng)。

盲、聾、弱智等殘疾兒童的入學(xué)年齡一般為七周歲（即20**年8月31日前出生）。有本市戶籍的適齡中、重度智障兒童（家長(zhǎng)有接送條件的）可申請(qǐng)到致立學(xué)校就讀，中、重度聽(tīng)障、視障兒童需到其他特殊教育學(xué)校就讀的，可咨詢(xún)區(qū)教育考試中心，其余具有接受普通教育能力的適齡殘疾兒童、少年可去對(duì)口公辦學(xué)校隨班就讀。

**、各小學(xué)在所在地鎮(zhèn)人民政府統(tǒng)一劃定的招生范圍內(nèi)對(duì)口招生（原惠南鎮(zhèn)、周浦鎮(zhèn)區(qū)域小學(xué)由區(qū)教育局統(tǒng)一劃塊、集中招生）；初中的招生范圍由區(qū)教育局統(tǒng)一劃塊，一般以一個(gè)鎮(zhèn)為一塊，合并鎮(zhèn)的學(xué)校原則上按合并前招生區(qū)域招生。相鄰交界地段的招生應(yīng)在尊重傳統(tǒng)的前提下，相互協(xié)商解決，確保所有符合入學(xué)條件的適齡兒童、少年入學(xué)。九年一貫制學(xué)校小學(xué)畢業(yè)生原則上直接升入原就讀學(xué)校初中部。

4、在本區(qū)就讀的本市外區(qū)縣戶籍小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，應(yīng)在原就讀學(xué)校參加小學(xué)畢業(yè)考試，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)決定升學(xué)去向。如回戶籍所在區(qū)縣就讀初中的，需填寫(xiě)《本市外區(qū)（縣）戶籍學(xué)生回戶籍所在地就讀申請(qǐng)表》，本區(qū)不再安排其初中入學(xué)；如繼續(xù)在本區(qū)就讀初中的，需填寫(xiě)《本市外區(qū)（縣）戶籍學(xué)生跨區(qū)（縣）就讀申請(qǐng)表》，并提供父母在本區(qū)工作、居住的有關(guān)證明，由區(qū)教育考試中心按照教育局的有關(guān)要求統(tǒng)籌安排入學(xué)。

在外區(qū)縣就讀的本區(qū)戶籍小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，如選擇回本區(qū)就讀初中，應(yīng)向原就讀區(qū)縣教育行政部門(mén)提出回戶籍所在地就讀申請(qǐng)，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到本區(qū)教育考試中心驗(yàn)證相關(guān)材料，由教育考試中心根據(jù)戶籍地址就近安排入學(xué)。逾期辦理者，由區(qū)教育考試中心按照教育局的有關(guān)要求統(tǒng)籌安排入學(xué)。

5、在本區(qū)就讀的本市戶籍少數(shù)民族學(xué)生，如選擇就讀回民中學(xué)，須在4月**0日前提出申請(qǐng)，并填寫(xiě)《就讀回民中學(xué)初中預(yù)備班申請(qǐng)表》，由區(qū)教育考試中心統(tǒng)一辦理相關(guān)手續(xù)。

（二）民辦學(xué)校招生入學(xué)

1、民辦學(xué)校的自主招生辦法、招生廣告及招生簡(jiǎn)章須向區(qū)教育局（基教科）申報(bào)備案，由區(qū)教育局審核后向社會(huì)公布并實(shí)施。對(duì)民辦學(xué)校上報(bào)備案的自主招生辦法、招生廣告和招生簡(jiǎn)章存在違規(guī)條款的，由區(qū)教育局責(zé)令學(xué)校及時(shí)糾正。

2、各民辦學(xué)校向區(qū)教育局提出招生計(jì)劃、招生范圍的申請(qǐng)，區(qū)教育局根據(jù)義務(wù)教育均衡發(fā)展的要求和各民辦學(xué)校的辦學(xué)條件、辦學(xué)情況等，核準(zhǔn)民辦學(xué)校招生計(jì)劃和招生范圍。各民辦學(xué)校要嚴(yán)格按照區(qū)教育局確定的招生計(jì)劃、招生范圍組織招生。

**、民辦學(xué)校的招生不得進(jìn)行與入學(xué)掛鉤的測(cè)試和面試。民辦初中招生應(yīng)以學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)（《學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》）作為錄取的依據(jù)，不得進(jìn)行考試、測(cè)試和面試，不得要求報(bào)名學(xué)生提供其他學(xué)科類(lèi)競(jìng)賽、等級(jí)考試證書(shū)。民辦小學(xué)的招生不得對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)科性質(zhì)的測(cè)試和面試，不得要求報(bào)名者提供其在幼兒園或參加社會(huì)辦班取得的學(xué)科考試與測(cè)試成績(jī)或競(jìng)賽證書(shū)，不得要求幼兒園推薦“學(xué)科學(xué)習(xí)特長(zhǎng)生”。

4、民辦學(xué)校舉行招生咨詢(xún)、報(bào)名、錄取的時(shí)間要符合區(qū)教育局的統(tǒng)一規(guī)定，不得擅自提前招生。未經(jīng)區(qū)教育局（基教科）批準(zhǔn)，民辦學(xué)校不得擅自進(jìn)入公辦小學(xué)、幼兒園進(jìn)行招生宣傳。

5、民辦學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行本市規(guī)范教育收費(fèi)的各項(xiàng)規(guī)定，禁止收取與入學(xué)掛鉤的贊助費(fèi)、建校費(fèi)。

6、外區(qū)縣民辦學(xué)校在我區(qū)招生，須經(jīng)區(qū)教育局（基教科）核準(zhǔn)，并在市教委統(tǒng)一規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)辦理民辦學(xué)?？鐓^(qū)縣招生材料集中交換，逾期不再辦理。

（三）非本市戶籍新生入學(xué)借讀

1、堅(jiān)持“兩個(gè)為主”的原則，挖掘義務(wù)教育階段公辦學(xué)校潛力，進(jìn)一步擴(kuò)大公辦學(xué)校招收轄區(qū)內(nèi)符合條件的農(nóng)民工適齡同住子女接受義務(wù)教育的比例。

2、原在本區(qū)借讀的非本市戶籍小學(xué)畢業(yè)生，如初中階段繼續(xù)在本區(qū)借讀的，須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)填寫(xiě)《**區(qū)20**年義務(wù)教育階段新生入學(xué)借讀信息采集表》，經(jīng)驗(yàn)證相關(guān)材料后，原則上由區(qū)教育考試中心統(tǒng)籌安排入學(xué)，學(xué)生持考試中心統(tǒng)一下發(fā)的入學(xué)《告知書(shū)》在規(guī)定時(shí)間到相應(yīng)學(xué)校辦理借讀手續(xù)，逾期不再受理。小學(xué)階段不在本區(qū)借讀的非本市戶籍學(xué)生，需入本區(qū)初中學(xué)校借讀的，可到相關(guān)學(xué)校提出借讀申請(qǐng)，由學(xué)校視招生班額情況確定是否接收。

對(duì)農(nóng)民工同住子女及在本市借讀的其他非本市戶籍學(xué)生家長(zhǎng)，學(xué)校還應(yīng)書(shū)面告知學(xué)生完成義務(wù)教育后報(bào)考高中階段學(xué)校等的相關(guān)政策和規(guī)定。

原在本區(qū)借讀的非本市戶籍小學(xué)畢業(yè)生，如回原籍就讀初中的，須填寫(xiě)《非本市戶籍學(xué)生回戶籍所在地求學(xué)申請(qǐng)表》，本區(qū)不再安排其借讀。

**、非本市戶籍小學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)，須由家長(zhǎng)填寫(xiě)《20**年義務(wù)教育階段新生入學(xué)借讀信息采集表》，由區(qū)教育考試中心或?qū)W校視招生班額情況按入學(xué)條件分類(lèi)依次統(tǒng)籌安排。

4、非本市戶籍的義務(wù)教育階段新生，也可到經(jīng)有關(guān)部門(mén)備案登記的農(nóng)民工子女學(xué)校申請(qǐng)就讀。

（四）信息公開(kāi)

區(qū)教育局和學(xué)校通過(guò)本單位網(wǎng)站和其他形式主動(dòng)向社會(huì)公開(kāi)義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作信息。

區(qū)教育局負(fù)責(zé)向社會(huì)公布如下信息：

1、本區(qū)義務(wù)教育階段招生入學(xué)工作的實(shí)施意見(jiàn)及配套政策。

2、本區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校招生信息，包括學(xué)校對(duì)口招生的區(qū)域范圍、當(dāng)年招生計(jì)劃（班級(jí)和人數(shù)）、招生結(jié)果。

**、各類(lèi)學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模與設(shè)施等基本情況，包括在校學(xué)生人數(shù)、學(xué)校占地面積、校舍建筑面積和專(zhuān)用教室數(shù)量、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積和設(shè)施設(shè)備、閱覽室和電子閱覽室數(shù)量和面積、圖書(shū)館生均藏書(shū)量、實(shí)驗(yàn)室及其數(shù)量等內(nèi)容。寄宿制學(xué)校須公布其寄宿設(shè)施情況和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

4、各類(lèi)學(xué)校教職工人數(shù)、專(zhuān)職教師人數(shù)和師生比、中高級(jí)職稱(chēng)教師數(shù)量和比例、教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)和達(dá)標(biāo)比例。民辦學(xué)校還須公布學(xué)校教師隊(duì)伍中退休返聘教師的人數(shù)和比例。

5、民辦學(xué)校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

6、區(qū)教育行政部門(mén)義務(wù)教育階段招生入學(xué)工作咨詢(xún)、監(jiān)督舉報(bào)電話、接待部門(mén)地址。

學(xué)校應(yīng)通過(guò)本單位網(wǎng)站的“信息公開(kāi)”專(zhuān)欄，及時(shí)公開(kāi)招生的相關(guān)信息。

區(qū)教育局通過(guò)發(fā)放新生《入學(xué)須知》和《告知書(shū)》等形式，向轄區(qū)內(nèi)適齡兒童家長(zhǎng)告知招生工作政策、報(bào)名時(shí)間、地點(diǎn)，以及報(bào)名時(shí)所需攜帶的各種證件。

（五）其他要求

1、公辦學(xué)校應(yīng)按照區(qū)教育局確定的就近入學(xué)招生范圍和招生計(jì)劃安排適齡兒童、少年入學(xué)，不得拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀。

2、新生入學(xué)班額原則上控制在40人以?xún)?nèi)。經(jīng)教育局批準(zhǔn)的小班化教育試點(diǎn)學(xué)校，班學(xué)額控制在28人以?xún)?nèi)。因特殊情況確需突破班額的，須向區(qū)教育局（基教科）提出申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)后施行。各類(lèi)初中學(xué)校不得招收無(wú)小學(xué)學(xué)籍材料的學(xué)生。

**、為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，引導(dǎo)義務(wù)教育階段學(xué)校均衡發(fā)展，本區(qū)義務(wù)教育階段公辦學(xué)校不得擅自借體育、藝術(shù)特長(zhǎng)生的名義招收擇校生。

4、義務(wù)教育階段學(xué)校在招生過(guò)程中，不得以創(chuàng)辦特色學(xué)校為名舉辦重點(diǎn)校，不得以開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究、辦特色班為名舉辦重點(diǎn)班，不得以任何形式測(cè)試選拔學(xué)生。不得將開(kāi)展學(xué)校教育實(shí)驗(yàn)研究、創(chuàng)建學(xué)校特色與招生入學(xué)工作掛鉤。

四、組織與管理

1、區(qū)教育局進(jìn)一步加強(qiáng)招生工作領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，成立區(qū)招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組，健全工作制度，明確工作責(zé)任，依法規(guī)范本區(qū)義務(wù)教育階段招生入學(xué)工作。

2、區(qū)教育行政監(jiān)察部門(mén)要進(jìn)一步完善招生工作監(jiān)察機(jī)制，督促招生入學(xué)有關(guān)政策和工作要求的貫徹落實(shí)，妥善解決本地區(qū)中小學(xué)招生入學(xué)工作中發(fā)生的問(wèn)題，依法處理與查處各類(lèi)學(xué)校招生入學(xué)工作過(guò)程中的來(lái)信來(lái)訪和違紀(jì)違規(guī)事件，確保義務(wù)教育階段招生入學(xué)工作規(guī)范有序進(jìn)行。區(qū)教育督導(dǎo)部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)本區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作的專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。

3、公辦學(xué)校在招生過(guò)程中，凡以創(chuàng)辦特色學(xué)校為名舉辦重點(diǎn)學(xué)校，以開(kāi)展教育實(shí)驗(yàn)研究為名舉辦重點(diǎn)班，或拒絕接受本學(xué)區(qū)內(nèi)具有接受普通教育能力的適齡殘疾兒童少年入學(xué)的，根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第五十七條規(guī)定，由區(qū)教育局責(zé)令限期改正，情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。

4、凡以考試、測(cè)試或面試方式選拔錄取學(xué)生、擅自提前招生、招收無(wú)小學(xué)學(xué)籍材料學(xué)生、利用招生入學(xué)違規(guī)收費(fèi)或存在其他違規(guī)招生行為的，對(duì)其中的公辦學(xué)校由區(qū)教育局根據(jù)《**市未成年人保護(hù)條例》第四十四條規(guī)定，對(duì)校長(zhǎng)等有關(guān)責(zé)任人員給予行政降級(jí)、降職直至撤職處分；對(duì)其中的民辦學(xué)校由區(qū)教育局責(zé)令及時(shí)糾正，拒不改正的核減該校下一年度100%招生計(jì)劃數(shù)，情節(jié)嚴(yán)重、造成重大負(fù)面社會(huì)影響的，停止其下一年度招生。新晨

五、工作日程

1、區(qū)教育局在全市統(tǒng)一的義務(wù)教育階段學(xué)校招生對(duì)象統(tǒng)計(jì)時(shí)間內(nèi)，根據(jù)本區(qū)的實(shí)際適齡兒童、少年人數(shù)做好資源配置、招生計(jì)劃編制以及招生范圍確定等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，在市教委規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成本區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)信息公開(kāi)和上網(wǎng)公布工作，并按時(shí)向轄區(qū)內(nèi)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年的父母或監(jiān)護(hù)人送達(dá)《告知書(shū)》。

2、20**年5月24、25日為小學(xué)接受適齡兒童報(bào)名時(shí)間。

篇7

根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》、《上海市未成年人保護(hù)條例》、《上海市政府信息公開(kāi)規(guī)定》以及《上海市教育委員會(huì)關(guān)于2016年本市義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作的實(shí)施意見(jiàn)》（滬教委基〔2016〕5號(hào)）等精神，現(xiàn)就本區(qū)2016年義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作提出以下意見(jiàn)：

一、指導(dǎo)思想

以“辦普陀人民滿意的教育”為宗旨，以國(guó)家和上海市的有關(guān)法律法規(guī)為依據(jù)，以推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，立足辦好每一所學(xué)校為目標(biāo)，以構(gòu)建面向每一位適齡兒童、少年的教育服務(wù)體系，切實(shí)維護(hù)中小學(xué)生的合法權(quán)益，規(guī)范辦學(xué)行為為原則，依法實(shí)施義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作。

二、基本原則

1、堅(jiān)持“依法招生”的原則，規(guī)范辦學(xué)行為，依法實(shí)施義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作。

2、堅(jiān)持義務(wù)教育階段公辦學(xué)校招生“免試就近入學(xué)”的原則。

3、堅(jiān)持義務(wù)教育均衡發(fā)展，辦好每一所學(xué)校，滿足每一位適齡學(xué)生的入學(xué)需要，切實(shí)維護(hù)少年兒童的合法權(quán)益。

4、堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正原則，及時(shí)向社會(huì)公布義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作的相關(guān)信息，加強(qiáng)教育部門(mén)、中小學(xué)校和家庭、社會(huì)之間的相互溝通與理解。

三、招生辦法

2016年小學(xué)招生入學(xué)對(duì)象為：2009年9月1日-2010年8月31日出生，年滿6周歲的兒童，殘疾兒童可適當(dāng)推遲一年入學(xué)。

2月25日前，家長(zhǎng)須對(duì)幼兒在讀幼兒園提供的相關(guān)人口信息、靈活就業(yè)信息進(jìn)行比對(duì)確認(rèn)，如與實(shí)際情況不符，應(yīng)到有關(guān)部門(mén)補(bǔ)辦或更正信息。符合入學(xué)條件的非本市戶籍適齡兒童所持的《上海市臨時(shí)居住證》上的實(shí)際居住地址，應(yīng)與父母所持居住證（或臨時(shí)居住證）上的實(shí)際居住地址相一致。

4月9日-4月23日，在園適齡兒童家長(zhǎng)可在幼兒園登錄“上海市義務(wù)教育入學(xué)報(bào)名系統(tǒng)”（shrxbm.cn）登記孩子入學(xué)信息，獲取小學(xué)入學(xué)信息登記表；未入園適齡兒童家長(zhǎng)可在區(qū)教育行政部門(mén)指定地點(diǎn)登記孩子入學(xué)信息，獲取小學(xué)入學(xué)信息登記表。本市戶籍人戶分離的適齡兒童在進(jìn)行入學(xué)信息登記時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)明確作出在戶籍地就讀或居住地就讀的選擇結(jié)果。

（一）公辦學(xué)校

1、公辦小學(xué)按照教育行政部門(mén)確定的招生范圍和招生計(jì)劃，以“戶籍地與居住地一致優(yōu)先”和“統(tǒng)籌安排”相結(jié)合為原則，免試就近招收學(xué)生。本市戶籍適齡兒童入小學(xué)報(bào)名時(shí)，家長(zhǎng)須帶領(lǐng)適齡兒童，攜帶戶口簿、《房地產(chǎn)權(quán)證》、《入學(xué)信息登記表》、預(yù)防接種證，本市戶籍在居住地登記就讀的，還需攜帶《本市戶籍人戶分離人員居住地登記申請(qǐng)回執(zhí)》或廉租房相關(guān)材料證明等。2016年5月21-5月22日為全市公辦小學(xué)統(tǒng)一報(bào)名驗(yàn)證日期。

2、根據(jù)《上海市人民政府關(guān)于印發(fā)〈上海市戶籍人戶分離人員居住登記辦法（試行）〉的通知》（滬府發(fā)〔2011〕74號(hào)）、《上海市教育委員會(huì)關(guān)于2016年本市義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作的實(shí)施意見(jiàn)》（滬教委基〔2016〕5號(hào)）等精神，2016年本區(qū)將繼續(xù)做好本市戶籍人戶分離適齡兒童居住地登記入學(xué)工作。具有本市戶籍的適齡兒童確有困難不能在戶籍地入學(xué)的，可憑街鎮(zhèn)社區(qū)事務(wù)受理服務(wù)中心出具的《本市戶籍人戶分離人員居住登記申請(qǐng)回執(zhí)》（截止日為2016年4月23日），申請(qǐng)居住地登記入學(xué)。區(qū)縣教育行政部門(mén)結(jié)合本地區(qū)實(shí)際制定實(shí)施細(xì)則，以“戶籍與居住地一致優(yōu)先”和“統(tǒng)籌安排”相結(jié)合為原則，先安排戶籍地與實(shí)際居住地一致的適齡兒童就近入學(xué)，再根據(jù)登記入學(xué)人數(shù)和學(xué)校資源分布情況在區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌安排“人戶分離”適齡兒童入學(xué)。并根據(jù)《2016年普陀區(qū)試行本市戶籍人戶分離適齡兒童居住地登記入學(xué)實(shí)施方案》的規(guī)定執(zhí)行。

3、公辦初中實(shí)行小學(xué)對(duì)口招生。本市戶籍確有困難需回戶籍（居?。┑厝雽W(xué)的學(xué)生，應(yīng)向就讀小學(xué)提出申請(qǐng)，由學(xué)校告知審核證件、網(wǎng)上申請(qǐng)、統(tǒng)籌安排等事項(xiàng)，家長(zhǎng)在網(wǎng)上填報(bào)《本市戶籍學(xué)生回戶籍（居?。┑鼐妥x申請(qǐng)表》，經(jīng)審核符合條件的，由戶籍（居?。┑貐^(qū)縣教育行政部門(mén)以“相對(duì)就近”為原則，統(tǒng)籌安排進(jìn)入公辦初中學(xué)校就讀。辦理申請(qǐng)回戶籍（居?。┑鼐妥x手續(xù)的截止日期為2016年4月23日。在外?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）就讀五年級(jí)的本區(qū)戶籍、非本區(qū)戶籍（含港澳臺(tái)）學(xué)生，如需在本區(qū)就讀六年級(jí)的，須攜帶相關(guān)證件到戶籍（居?。┧诘貐^(qū)教育行政部門(mén)指定點(diǎn)辦理入學(xué)信息登記手續(xù)（截止日期為2016年6月30日），由區(qū)教育行政部門(mén)統(tǒng)籌安排入學(xué)。

4、本市集體戶籍適齡兒童在實(shí)際居住地就讀，其操作方法參照人戶分離適齡兒童回居住地就讀辦法。

5、凡居住廉租房的本市戶籍的適齡兒童,可憑戶口簿及相關(guān)居住證明到居住地對(duì)口學(xué)校辦理登記手續(xù)，如居住地所屬學(xué)校無(wú)法接納，則以相對(duì)就近為原則，安排至其他公辦學(xué)校就讀。

6、根據(jù)《上海市居住證管理辦法》（市政府令2013年第2號(hào)）《關(guān)于對(duì)“醫(yī)院外來(lái)護(hù)工”等四類(lèi)來(lái)滬從業(yè)人員實(shí)行開(kāi)展靈活就業(yè)登記的通知》（滬人社就發(fā)〔2013〕13號(hào)）、《上海市人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)市教委等四部門(mén)關(guān)于來(lái)滬人員隨遷子女就讀本市各級(jí)各類(lèi)學(xué)校實(shí)施意見(jiàn)的通知》（滬府辦發(fā)〔2013〕73號(hào)）要求，2016年，進(jìn)城務(wù)工人員適齡隨遷子女需在本區(qū)接受義務(wù)教育的，適齡兒童須持有效期內(nèi)《上海市臨時(shí)居住證》，父母一方須持有效期內(nèi)《上海市居住證》；或者父母一方持有效期內(nèi)《上海市臨時(shí)居住證》滿3年（從首次發(fā)證日起至2016年6月30日），且連續(xù)3年（從首次登記日起至2016年6月30日）在街鎮(zhèn)社區(qū)事務(wù)受理服務(wù)中心辦妥靈活就業(yè)登記。由父母帶領(lǐng)適齡兒童，攜帶上述有效證件、《入學(xué)信息登記表》、戶口簿、《房地產(chǎn)權(quán)證》、預(yù)防接種證等證件，到教育行政部門(mén)指定的驗(yàn)證點(diǎn)進(jìn)行驗(yàn)證，并根據(jù)《普陀區(qū)來(lái)滬人員隨遷子女的入學(xué)條件及程序》的規(guī)定執(zhí)行。

7、招收體育、藝術(shù)特長(zhǎng)生的相關(guān)學(xué)校，應(yīng)通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站公布招生簡(jiǎn)章，明確招收項(xiàng)目、計(jì)劃、招生辦法等。擬錄取的體育、藝術(shù)特長(zhǎng)生名單須在就讀小學(xué)張榜公示，同時(shí)送區(qū)教育行政部門(mén)審核。體育、藝術(shù)特長(zhǎng)生測(cè)試時(shí)間為5月21日-5月22日，特長(zhǎng)生招生工作于5月30日完成。

8、公辦寄宿制學(xué)?；蚣乃薨喟凑找?guī)定的招生范圍招收本地區(qū)新生，報(bào)名的學(xué)生人數(shù)少于學(xué)校招生計(jì)劃數(shù)時(shí)，學(xué)校應(yīng)如數(shù)錄取，報(bào)名的學(xué)生人數(shù)超過(guò)學(xué)校招生計(jì)劃數(shù)時(shí)，學(xué)?？刹捎谩半娔X派位”等方式錄取學(xué)生。

（二）民辦學(xué)校

1、民辦學(xué)校必須按照教育行政部門(mén)確定的招生計(jì)劃和招生范圍招生。有寄宿條件的民辦學(xué)校以及招收寄宿生人數(shù)經(jīng)區(qū)教育行政部門(mén)審核并報(bào)市教委備案后，方可跨區(qū)縣招生。相關(guān)信息在“上海市義務(wù)教育入學(xué)報(bào)名系統(tǒng)”以及區(qū)教育網(wǎng)站上公布。

2、民辦學(xué)校須根據(jù)區(qū)教育行政部門(mén)的政策要求制定招生辦法、招生廣告、招生簡(jiǎn)章，并向區(qū)教育行政部門(mén)申報(bào)備案，由區(qū)教育行政部門(mén)審核，對(duì)民辦學(xué)校上報(bào)備案的招生辦法、招生廣告和招生簡(jiǎn)章存在違規(guī)條款的，教育行政部門(mén)要求學(xué)校及時(shí)糾正，審核通過(guò)后向社會(huì)公布。民辦學(xué)校招生簡(jiǎn)章公開(kāi)內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)校辦學(xué)情況、招生計(jì)劃、招生程序、面談范圍、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、“三個(gè)承諾”（不提前開(kāi)展報(bào)名和面談等工作、招生不收取各種特制的學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷及各類(lèi)獲獎(jiǎng)證書(shū)、招生錄取不與社會(huì)任何教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)掛鉤）等。

3、本區(qū)民辦中小學(xué)校實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名和招生錄取工作。4月24日-4月27日，報(bào)名就讀民辦小學(xué)的學(xué)生須在“上海市義務(wù)教育入學(xué)報(bào)名系統(tǒng)”填報(bào)志愿，每個(gè)適齡兒童限填報(bào)2所民辦小學(xué)。4月28日-4月30日，報(bào)名就讀民辦初中的學(xué)生（含民辦九年一貫制學(xué)校的小學(xué)畢業(yè)生）須在“上海市義務(wù)教育入學(xué)報(bào)名系統(tǒng)”填報(bào)志愿，每個(gè)學(xué)生限填報(bào)3所民辦初中。

各民辦學(xué)校報(bào)名時(shí)一律拒收學(xué)生提供的奧數(shù)成績(jī)、英語(yǔ)星級(jí)考等各類(lèi)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書(shū)、各類(lèi)等級(jí)考試證書(shū)，拒收各種特制的學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷。

4、民辦學(xué)校要規(guī)范招生程序和辦法。學(xué)校面談應(yīng)結(jié)合本校辦學(xué)理念與辦學(xué)特點(diǎn)，通過(guò)活動(dòng)考察、面談交流等，從行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、團(tuán)隊(duì)合作、實(shí)踐能力、身心素質(zhì)、興趣愛(ài)好、家庭教育等方面，選擇符合條件的學(xué)生。嚴(yán)禁學(xué)校利用面談進(jìn)行任何形式的學(xué)科知識(shí)考試和測(cè)試。學(xué)校不得向?qū)W生收取報(bào)名費(fèi)和面談費(fèi)。面談過(guò)程向市區(qū)教育行政、督導(dǎo)、監(jiān)察部門(mén)以及學(xué)校家委會(huì)代表公開(kāi)，自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督。

5、參加民辦學(xué)校面談的學(xué)生憑面談通知，攜帶戶口簿、父母一方有效的《上海市居住證》或《上海市臨時(shí)居住證》和《就業(yè)失業(yè)登記證》、《本市戶籍人戶分離人員居住登記申請(qǐng)回執(zhí)》等證件；參加初中面談的學(xué)生還須攜帶《上海市中小學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)》。民辦小學(xué)面談時(shí)間為2016年5月7日，民辦初中面談時(shí)間為2016年5月7-5月8日。

6、民辦學(xué)校招生實(shí)施按志愿分批次錄取辦法。5月9日-5月10日進(jìn)行第一志愿錄取，5月12日-5月13日進(jìn)行第二志愿錄取，5月15日-5月16日進(jìn)行第三志愿錄取。學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)短信或“上海市義務(wù)教育入學(xué)報(bào)名系統(tǒng)”完成確認(rèn)工作。民辦學(xué)校招生工作于5月16日完成，學(xué)校將錄取名單上報(bào)區(qū)教育行政部門(mén)。

四、工作要求

1、學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)《上海市居住證管理辦法》（市政府令2013年第2號(hào)）、《上海市人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)市教委等四部門(mén)關(guān)于來(lái)滬人員隨遷子女就讀本市各級(jí)各類(lèi)學(xué)校實(shí)施意見(jiàn)的通知》（滬府辦發(fā)〔2013〕73號(hào)）、《上海市教育委員會(huì)關(guān)于2016年本市義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作的實(shí)施意見(jiàn)》（滬教委基〔2016〕5號(hào)）、《2016年普陀區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作的實(shí)施意見(jiàn)》和其它相關(guān)的法律法規(guī)，明確招生工作的重要性和意義，了解招生工作的相關(guān)政策，制定本校的招生入學(xué)實(shí)施方案并公示，確保2016年義務(wù)教育階段學(xué)校招生工作規(guī)范有序進(jìn)行。

2、學(xué)校要建立2016年招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)招生工作，并制定本校招生工作方案。校長(zhǎng)是招生工作的第一責(zé)任人，黨支部要發(fā)揮核心、保障、監(jiān)督作用。

3、進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育招生入學(xué)工作管理，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，改革招生入學(xué)方法。繼續(xù)應(yīng)用“上海市義務(wù)教育入學(xué)報(bào)名系統(tǒng)”，利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)施招生入學(xué)工作管理，切實(shí)貫徹就近入學(xué)原則，嚴(yán)禁義務(wù)教育階段學(xué)校在招生計(jì)劃之外自行招收學(xué)生，嚴(yán)禁擅自跨區(qū)域招生。

4、各學(xué)校、各幼兒園要根據(jù)今年義務(wù)教育招生入學(xué)工作要求，做好人員培訓(xùn)、相關(guān)設(shè)施設(shè)備的配備和網(wǎng)絡(luò)暢通等保障工作，合理安排相應(yīng)的工作人員，確保適齡兒童入學(xué)信息登記工作順利進(jìn)行。

5、教育行政部門(mén)和學(xué)校應(yīng)通過(guò)本部門(mén)和學(xué)校網(wǎng)站以及其他形式主動(dòng)向社會(huì)公開(kāi)義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作信息。在社區(qū)張貼《招生告示》，向轄區(qū)內(nèi)適齡兒童家長(zhǎng)告知招生工作政策、入學(xué)信息登記時(shí)間、地點(diǎn)，以及入學(xué)驗(yàn)證時(shí)間、地點(diǎn)及攜帶所需審核的各種證件。按時(shí)向幼兒園升入小學(xué)的適齡幼兒發(fā)放入學(xué)信息登記表，向小學(xué)升入初中的學(xué)生發(fā)放入學(xué)告知書(shū)，作為入學(xué)的憑證。

6、公辦學(xué)校須按照區(qū)教育行政部門(mén)確定的就近入學(xué)招生范圍和計(jì)劃安排適齡兒童入學(xué)。不得拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童隨班就讀。確保轄區(qū)內(nèi)符合規(guī)定的適齡學(xué)生都有相應(yīng)的學(xué)位。不具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童到普陀區(qū)康復(fù)指導(dǎo)中心報(bào)名，由教育行政部門(mén)安排進(jìn)入相應(yīng)的特殊教育學(xué)校就讀。

7、根據(jù)“上海市義務(wù)教育入學(xué)報(bào)名系統(tǒng)”提供的本區(qū)域入學(xué)適齡兒童數(shù)據(jù)，均衡配置教育資源，合理確定義務(wù)教育階段學(xué)校班級(jí)規(guī)模，安排適齡兒童入學(xué)，小學(xué)班額為40人、初中班額為45人，接納進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的學(xué)校，可適當(dāng)放寬班額。有條件的地區(qū)，小學(xué)班額可以安排30人左右，初中班額可安排35人左右。

8、各驗(yàn)證點(diǎn)對(duì)已填寫(xiě)入學(xué)信息登記的適齡兒童以及家長(zhǎng)的證件進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)核對(duì)。要對(duì)登記就讀一年級(jí)新生的隨遷子女學(xué)生及父母的有關(guān)證件進(jìn)行核對(duì)，要通過(guò)居住證讀卡機(jī)對(duì)其本人及父母居住證件和證件有效期限進(jìn)行核對(duì)；要通過(guò)信息系統(tǒng)對(duì)隨遷子女父母靈活就業(yè)登記證明進(jìn)行信息比對(duì)。各校要按照有關(guān)規(guī)定，妥善安排好本轄區(qū)內(nèi)符合條件的持有上海市居住證人員子女入學(xué)。初中學(xué)校應(yīng)書(shū)面告知學(xué)生及家長(zhǎng)完成義務(wù)教育后報(bào)考高中階段學(xué)校等的相關(guān)政策和規(guī)定。

9、建立與完善義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)年注冊(cè)制度。2016學(xué)年，繼續(xù)實(shí)施義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)年注冊(cè)制度，注冊(cè)對(duì)象為小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生。由區(qū)教育行政部門(mén)和學(xué)校向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放學(xué)年注冊(cè)告知書(shū)，明確注冊(cè)對(duì)相關(guān)證件核對(duì)的要求。隨遷子女及其家長(zhǎng)要關(guān)注持有證件的有效期，及時(shí)到相關(guān)部門(mén)續(xù)簽或補(bǔ)證。對(duì)不能提供有效證件的，暫不予以學(xué)籍注冊(cè)。學(xué)校應(yīng)向家長(zhǎng)告知不能注冊(cè)學(xué)籍所產(chǎn)生的后果。家長(zhǎng)須向?qū)W校承諾及時(shí)前往有關(guān)部門(mén)辦理相關(guān)證件，確保所持證件的有效性。

10、教育行政部門(mén)根據(jù)體育傳統(tǒng)特色項(xiàng)目學(xué)校和藝術(shù)教育特色學(xué)校建設(shè)的相關(guān)規(guī)定制定本區(qū)體育、藝術(shù)類(lèi)特長(zhǎng)生招生辦法，建立健全特長(zhǎng)生資格確認(rèn)制度。通過(guò)“上海市義務(wù)教育入學(xué)報(bào)名系統(tǒng)”公開(kāi)體育傳統(tǒng)特色項(xiàng)目學(xué)校、藝術(shù)教育特色學(xué)校招生計(jì)劃。初中體育、藝術(shù)特長(zhǎng)生招收數(shù)應(yīng)嚴(yán)格控制在本年級(jí)學(xué)生總數(shù)的5%以?xún)?nèi)。

11、各學(xué)校招生過(guò)程中，一律拒收學(xué)生所提供的奧數(shù)成績(jī)、英語(yǔ)星級(jí)考等各類(lèi)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書(shū)、各類(lèi)等級(jí)考試證書(shū)，拒收各種特制的學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷等材料；不得將招生入學(xué)工作與學(xué)生奧數(shù)成績(jī)、英語(yǔ)星級(jí)考等各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽、等級(jí)考證書(shū)掛鉤，以競(jìng)賽、等級(jí)考證書(shū)為依據(jù)選拔和錄取學(xué)生。各學(xué)校在招生過(guò)程中，不得以創(chuàng)辦特色為名舉辦重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班；不得以任何形式進(jìn)行文化測(cè)試選拔學(xué)生并按照測(cè)試成績(jī)分班；各類(lèi)初中學(xué)校不得招收無(wú)小學(xué)學(xué)籍材料的學(xué)生。

12、各學(xué)校應(yīng)按市教委、區(qū)教育行政部門(mén)規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)開(kāi)展義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作。各類(lèi)學(xué)校應(yīng)在2016年8月15日前向新生發(fā)放入學(xué)通知書(shū)，8月25日前將學(xué)生入學(xué)信息對(duì)接到“上海市基礎(chǔ)教育學(xué)生信息管理系統(tǒng)”。

五、監(jiān)察要求

1、區(qū)教育局將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)招生工作的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)察。在招生期間認(rèn)真執(zhí)行人民督察員專(zhuān)項(xiàng)督察制度，進(jìn)行檢查和督察。同時(shí)，設(shè)立招生監(jiān)督電話（52564588-7563，7670），接受社會(huì)對(duì)招生工作的監(jiān)督和舉報(bào)，監(jiān)督招生入學(xué)有關(guān)政策和工作要求的貫徹落實(shí)，依法依紀(jì)查處招生入學(xué)工作過(guò)程中的違紀(jì)違規(guī)事件，協(xié)助解決招生入學(xué)工作中出現(xiàn)的突出問(wèn)題，確保義務(wù)教育階段招生入學(xué)工作規(guī)范有序進(jìn)行。

2、區(qū)教育督導(dǎo)部門(mén)區(qū)縣教育督導(dǎo)部門(mén)要充分發(fā)揮責(zé)任督學(xué)對(duì)學(xué)校經(jīng)常性督導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)均衡配置教育資源、保障適齡兒童義務(wù)教育權(quán)利、義務(wù)教育階段學(xué)校規(guī)范招生等方面進(jìn)行過(guò)程性監(jiān)控。

3、公辦學(xué)校在招生過(guò)程中，凡以創(chuàng)辦特色為名舉辦重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班，報(bào)名錄取學(xué)生時(shí)以學(xué)生奧數(shù)成績(jī)、英語(yǔ)星級(jí)考等各類(lèi)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書(shū)、各類(lèi)等級(jí)考試證書(shū)為依據(jù)的，或拒絕接受本學(xué)區(qū)內(nèi)具有接受普通教育能力的適齡殘疾兒童入學(xué)的，根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等有關(guān)規(guī)定，由所在區(qū)教育行政部門(mén)責(zé)令限期改正，情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。

民辦學(xué)校在招生錄取過(guò)程中未兌現(xiàn)“三個(gè)承諾”的，或以考試（測(cè)試）方式選拔錄取學(xué)生的，或錄取學(xué)生時(shí)以學(xué)生奧數(shù)成績(jī)、英語(yǔ)星級(jí)考等各類(lèi)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書(shū)、各類(lèi)等級(jí)考試證書(shū)為依據(jù)的，或招收無(wú)學(xué)籍材料學(xué)生，或利用招生入學(xué)違規(guī)收費(fèi)，或擅自在學(xué)校招生計(jì)劃外招收學(xué)生等違規(guī)招生行為的，由所在區(qū)縣教育行政部門(mén)根據(jù)《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》等有關(guān)規(guī)定，責(zé)令校長(zhǎng)或有關(guān)責(zé)任人員及時(shí)糾正；拒不糾正的，實(shí)施“雙減”措施，即核減該校第二年30%的招生計(jì)劃數(shù)，取消當(dāng)年政府專(zhuān)項(xiàng)扶持資金。

六、日程安排

2月25日前

適齡兒童家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)入學(xué)相關(guān)信息比對(duì)確認(rèn)，到有關(guān)部門(mén)補(bǔ)辦（更正）。

2月29日

公布普陀區(qū)2016年義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作的實(shí)施方案。

3月7日

對(duì)各中小學(xué)校開(kāi)展“上海市義務(wù)教育入學(xué)報(bào)名系統(tǒng)”使用培訓(xùn)。

3月31日前

公布普陀區(qū)2016年義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作具體事項(xiàng)，以及按規(guī)定須向社會(huì)公布的其他有關(guān)招生入學(xué)信息。

4月9日—23日

1.在幼兒園就讀的適齡兒童在就讀幼兒園進(jìn)行小學(xué)入學(xué)信息登記。

2.不在幼兒園就讀的適齡兒童，到指定地點(diǎn)進(jìn)行入學(xué)信息登記。（地點(diǎn)另行通知）

4月23日

1.全市小學(xué)入學(xué)信息登記截止日。

2.跨區(qū)縣就讀的本市戶籍小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，辦理申請(qǐng)回戶籍（居?。┑鼐妥x手續(xù)的截止日。

4月24日—27日

民辦小學(xué)網(wǎng)上報(bào)名。

4月28日—30日

民辦初中網(wǎng)上報(bào)名。

5月7日

全市民辦小學(xué)進(jìn)行學(xué)生面談

5月7—8日

全市民辦初中學(xué)校進(jìn)行學(xué)生面談

5月9日—10日

民辦學(xué)校第一志愿錄取。

5月12日—13日

民辦學(xué)校第二志愿錄取。

5月15日—16日

民辦學(xué)校（限初中）第三志愿錄取。

5月21—22日

1.全市公辦小學(xué)報(bào)名驗(yàn)證。

2.初中體育、藝術(shù)特長(zhǎng)生測(cè)試。

5月30日

完成初中體育、藝術(shù)特長(zhǎng)生招生工作。

6月30日

1.全市公辦小學(xué)、初中受理就近入學(xué)學(xué)生辦理入學(xué)手續(xù)截止日。

2.受理隨遷子女辦理入學(xué)手續(xù)截止日。

8月15日前

各小學(xué)、初中完成向小學(xué)一年級(jí)新生、初中六年級(jí)新生發(fā)放入學(xué)通知書(shū)工作。

咨詢(xún)電話：52564588-7139，7140，7670

監(jiān)督電話：52564588-7563，7670

篇8

一、迎新內(nèi)容安排

    （1）新生報(bào)到

時(shí)間：2005年9月8日至10日（三天）

地點(diǎn)：新圖書(shū)館一樓大廳（西邊院系報(bào)到點(diǎn)、東邊職能部門(mén)）

   （2）新生軍訓(xùn)

    按《國(guó)防教育法》的有關(guān)要求和我校新生入學(xué)教育安排，2005級(jí)新生集中進(jìn)行軍事訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)間為9月12日—24日（共13天）。9月12日上午8：00在學(xué)校田徑場(chǎng)召開(kāi)開(kāi)學(xué)典禮及軍訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)。

   （3）新生入學(xué)教育

2005級(jí)新生入學(xué)教育采取全校集中教育和院系分散教育相結(jié)合的方式進(jìn)行，時(shí)間為9月25日—26日兩天。教育內(nèi)容包括愛(ài)國(guó)愛(ài)校教育、校情教育、教學(xué)制度教育、校紀(jì)校規(guī)教育、圖書(shū)資料借閱及利用教育、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)方法教育、安全教育、國(guó)防教育以及評(píng)建相關(guān)知識(shí)等。

二、各單位迎新工作任務(wù)及其職責(zé)

1、院辦

（1）組織召開(kāi)迎新協(xié)調(diào)會(huì)

時(shí)間：8月31日14：30

地點(diǎn)：綜合樓會(huì)議室

參會(huì)單位及人員：院辦、紀(jì)委、宣傳部、學(xué)工部、團(tuán)委、招生就業(yè)工作處、教務(wù)處、財(cái)務(wù)處、總務(wù)處、保衛(wèi)處、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、后勤集團(tuán)（宿舍中心、食堂）及各教學(xué)院系負(fù)責(zé)人。

（2）抽調(diào)機(jī)關(guān)干部（3人）參與火車(chē)站、汽車(chē)站迎新點(diǎn)的協(xié)調(diào)組織工作。

（3）新生報(bào)到現(xiàn)場(chǎng)總協(xié)調(diào)工作，解決迎新中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。

（4）負(fù)責(zé)新生開(kāi)學(xué)典禮會(huì)務(wù)籌備工作。①布置會(huì)場(chǎng)；②制定大會(huì)議程（邀請(qǐng)與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿、確定教師代表和學(xué)生代表發(fā)言人選）。

（5）組織檢查迎新各事項(xiàng)的準(zhǔn)備工作。

2、宣傳部   

（1）根據(jù)實(shí)際需要制作學(xué)校簡(jiǎn)介宣傳牌、歡迎詞宣傳牌、歡迎橫幅、歡迎標(biāo)語(yǔ)牌。

（2）充分利用校內(nèi)外媒體做好新生報(bào)到期間和軍訓(xùn)等活動(dòng)的宣傳報(bào)道工作。

3、紀(jì)委（審計(jì)處）

負(fù)責(zé)處理迎新過(guò)程中的亂收費(fèi)及學(xué)生家長(zhǎng)反映的其他違規(guī)情況。

4、學(xué)工部、團(tuán)委

（1）負(fù)責(zé)制定迎新工作方案，組織協(xié)調(diào)迎新工作。

（2）制作火車(chē)站、汽車(chē)站迎新牌，安排迎新站值班學(xué)生。聯(lián)系迎新車(chē)輛（大交通兩輛）。

（3）設(shè)立學(xué)工部、團(tuán)委現(xiàn)場(chǎng)報(bào)到咨詢(xún)點(diǎn)，為新生報(bào)到提供咨詢(xún)服務(wù)，協(xié)調(diào)迎新現(xiàn)場(chǎng)各單位迎新點(diǎn)的有關(guān)工作。

（4）團(tuán)委收取團(tuán)組織關(guān)系。

（5）新生開(kāi)學(xué)典禮現(xiàn)場(chǎng)組織（各院系場(chǎng)地劃分、學(xué)生入場(chǎng)），升旗儀仗隊(duì)訓(xùn)練準(zhǔn)備工作。

（6）制定新生入學(xué)教育方案、新生入學(xué)指南，指導(dǎo)入學(xué)教育工作。

（7）開(kāi)通新生入學(xué)“綠色通道”。

（8）協(xié)助安排學(xué)生住宿，指導(dǎo)三里公寓住宿安排。

（9）指導(dǎo)新生家長(zhǎng)的住宿。

（10）協(xié)調(diào)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)軍訓(xùn)服裝。

（11）組織新生軍訓(xùn)工作。

（12）制作各單位迎新場(chǎng)地分布圖。

5、招生就業(yè)處

（1）設(shè)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)到點(diǎn)，審核新生入學(xué)資格。

（2）編制2005年新生錄取（報(bào)到）名冊(cè)，分發(fā)到各單位。

（3）現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)新生報(bào)到情況。

（4）為新生報(bào)到提供咨詢(xún)服務(wù)。

6、財(cái)務(wù)處

（1）辦理新生報(bào)到繳費(fèi)工作。

（2）與銀行聯(lián)系新生貸款事宜。

7、教務(wù)處

（1）參加新生入學(xué)教育方案的制定和培訓(xùn)指導(dǎo)，提供新生教育的有關(guān)資料，安排入學(xué)教育活動(dòng)場(chǎng)地。

（2）根據(jù)軍訓(xùn)安排制定新生上課安排和調(diào)整。

（3）負(fù)責(zé)新生錄取專(zhuān)業(yè)調(diào)整工作。

8、保衛(wèi)處

    （1）負(fù)責(zé)校園安全。A、維護(hù)各迎新報(bào)到點(diǎn)的秩序。B、做好重點(diǎn)地段的安全保衛(wèi)工作（財(cái)務(wù)處、學(xué)生宿舍）。C、收齊各院系學(xué)生戶口及辦理身份證有關(guān)工作。D、加強(qiáng)夜間巡邏，加強(qiáng)對(duì)外來(lái)人員的糾察。

（2）迎新期間，對(duì)在校園內(nèi)違規(guī)設(shè)點(diǎn)、兜售物品等無(wú)序現(xiàn)象進(jìn)行糾察。

（3）負(fù)責(zé)新生報(bào)到期間外來(lái)車(chē)輛的指揮調(diào)度。

9、現(xiàn)教中心

（1）保障迎新現(xiàn)場(chǎng)網(wǎng)線的暢通使用。

（2）提供安排新生入學(xué)教育活動(dòng)場(chǎng)地（學(xué)術(shù)報(bào)告廳、多媒體教室），配合做好相關(guān)工作。

（3）開(kāi)學(xué)典禮現(xiàn)場(chǎng)音響設(shè)備準(zhǔn)備，會(huì)場(chǎng)錄像、照相。

10、總務(wù)處

    （1）制作擺放新的校園平面示意圖。

（2）協(xié)調(diào)做好迎新點(diǎn)的布置工作。

（3）協(xié)調(diào)新生住宿的有關(guān)事宜。

（4）校園各重要位置指示路牌。

（5）9月6日前做好迎新現(xiàn)場(chǎng)清理工作。

11、后勤集團(tuán)

    （1）負(fù)責(zé)同大園區(qū)迎新環(huán)境的布置，做好迎接新生入住的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

    （2）制定新生住宿卡，辦理新生入住手續(xù)。

（3）凈化、美化校園環(huán)境，開(kāi)放校園霓虹燈及噴泉。

（4）迎新現(xiàn)場(chǎng)辦理金龍卡。

（5）迎新現(xiàn)場(chǎng)供水供電及新生全天膳食供應(yīng)。

（6）新生報(bào)到前組織人員對(duì)商業(yè)服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)、餐廳、食品環(huán)境進(jìn)行一次全面的檢查，確保安全衛(wèi)生。

（7）做好軍訓(xùn)教官的住宿、生活接待以及指派醫(yī)務(wù)人員到軍訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)學(xué)生救治工作。

（8）負(fù)責(zé)新生體檢，提前將學(xué)生體檢表下發(fā)到各院系。集中四天體檢，8：00—18：00隨到隨查。

12、新技術(shù)學(xué)院

（1）全面負(fù)責(zé)本院新生報(bào)到工作。

（2）按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，做好軍訓(xùn)準(zhǔn)備。

13、各教學(xué)院系

（1）按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，設(shè)置本單位迎新點(diǎn)，迎新點(diǎn)盡可能體現(xiàn)學(xué)校特色和專(zhuān)業(yè)特色。

（2）制定迎新方案，發(fā)放新生報(bào)到程序表、體檢表、住宿卡，指導(dǎo)幫助新生辦理報(bào)到手續(xù)。

（3）協(xié)助做好學(xué)生購(gòu)買(mǎi)軍訓(xùn)服裝費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)和教材的有關(guān)工作。

（4）現(xiàn)場(chǎng)收取新生檔案、戶口、黨團(tuán)組織關(guān)系，做好與有關(guān)部門(mén)的交接工作。

   （5）安排值班人員接待值班時(shí)間外到校的新生。

   （6）做好新生編班，選派班主任工作。

   （7）組織新生參加開(kāi)學(xué)典禮、軍訓(xùn)和入學(xué)教育活動(dòng)。

新生開(kāi)學(xué)典禮升旗儀式由校國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)擔(dān)任；汽車(chē)站、火車(chē)站迎新工作由土木系派20名學(xué)生參加（時(shí)間三天）；開(kāi)學(xué)典禮的會(huì)務(wù)工作和學(xué)工部迎新點(diǎn)的布置由物理系派20名學(xué)生參加。

（8）指導(dǎo)學(xué)生軍訓(xùn)工作。

三、迎新工作要求

一年一度的迎新是我校的一項(xiàng)重要工作，各單位要站在學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展和關(guān)心學(xué)生的高度，切實(shí)做好迎新工作，向新生、新生家長(zhǎng)和社會(huì)充分展示我校教育工作的成就，展現(xiàn)全體師生員工的良好精神風(fēng)貌，用周到細(xì)致的工作，熱情耐心的態(tài)度迎接來(lái)自全國(guó)各地的新生。為此，特提出如下工作要求：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各職能部門(mén)、各院系都要高度重視本次迎新工作，做到領(lǐng)導(dǎo)掛帥，安排專(zhuān)班，責(zé)任落實(shí)，提前準(zhǔn)備，周密部署，熱情接待，方便學(xué)生，主動(dòng)服務(wù)。

    2、各單位要在新生入學(xué)前對(duì)在校學(xué)生和全體教職工進(jìn)行一次動(dòng)員，各院系需召開(kāi)新生班主任迎新專(zhuān)題會(huì)議，按照學(xué)校的總體部署，認(rèn)真做好今年的迎新工作安排。

    3、新生入學(xué)前，各院系要組織輔導(dǎo)員、班主任進(jìn)行培訓(xùn)，提高政策水平，熟悉工作程序，掌握新生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)為新生排憂解難。

4、迎新工作人員要恪盡職守，主動(dòng)熱情為新生及新生家長(zhǎng)服務(wù)。

5、迎新期間，各院系在統(tǒng)籌安排好日常工作的同時(shí)，要有一主要負(fù)責(zé)人在迎新現(xiàn)場(chǎng)，負(fù)責(zé)處理有關(guān)迎新事宜。

                                     學(xué)生工作部

篇9

2018年寧夏石嘴山成人高考評(píng)卷和成績(jī)查詢(xún)時(shí)間11月下旬

2018年寧夏石嘴山成人高考考生可登錄寧夏教育考試院網(wǎng)站(nxjyks.cn)查詢(xún)本次考試成績(jī)。

2018年寧夏石嘴山成人高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試網(wǎng)上評(píng)卷工作由寧夏教育考試院組織進(jìn)行。

注意：2018年寧夏石嘴山成人高考考生成績(jī)通知本人，不向社會(huì)公布，不對(duì)考生查卷。

2018年寧夏成人高考成績(jī)查詢(xún)網(wǎng)址：nxks.nx.edu.cn/adult/Regist.do

錄取

2018年寧夏成人高等學(xué)校招生錄取工作由寧夏教育考試院統(tǒng)一負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

（一）錄取原則

成人高校招生錄取工作須堅(jiān)持按需培養(yǎng)、德智體全面衡量、確保質(zhì)量、擇優(yōu)錄取的原則；實(shí)行“學(xué)校負(fù)責(zé)、考試院監(jiān)督”的錄取體制。即在符合報(bào)名條件、考試成績(jī)達(dá)到投檔分?jǐn)?shù)線的考生中，從高分到低分投檔，由招生學(xué)校決定考生錄取與否和錄取的專(zhuān)業(yè)，同時(shí)負(fù)責(zé)處理本校錄取過(guò)程中的遺留問(wèn)題。寧夏教育考試院在錄取時(shí)根據(jù)國(guó)家招生政策對(duì)招生學(xué)校錄取名單進(jìn)行審核，對(duì)其錄取工作予以監(jiān)督，對(duì)不符合招生政策的情況予以糾正。

（二）錄取分?jǐn)?shù)線的確定

錄取最低控制分?jǐn)?shù)線按統(tǒng)一考試的科目劃定。寧夏教育考試院根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定精神和成人招生計(jì)劃編制改革后的招生計(jì)劃和考生的考試情況提出我區(qū)成人高校最低控制分?jǐn)?shù)線方案，由自治區(qū)教育廳審定并報(bào)教育部備案后執(zhí)行。

（三）錄取工作要求和時(shí)間

1.我區(qū)各類(lèi)成人高等學(xué)校招生全部實(shí)行遠(yuǎn)程網(wǎng)上錄取。各招生院校、函授站（點(diǎn)）錄取工作一律在本學(xué)校或本單位網(wǎng)上進(jìn)行；錄取期間，各招生院校、函授站（點(diǎn)）可向錄取點(diǎn)派駐聯(lián)絡(luò)員，辦理相關(guān)事宜。

2.成人高校招生計(jì)劃調(diào)整工作在錄取前進(jìn)行?？荚嚦煽?jī)統(tǒng)計(jì)結(jié)束后，寧夏教育考試院向各招生院校通知上線生源情況。上線生源數(shù)大于原招生計(jì)劃數(shù)的院校應(yīng)盡早向計(jì)劃管理部門(mén)申請(qǐng)調(diào)整招生計(jì)劃，所有成人高校必須統(tǒng)一在教育部的“生源與計(jì)劃系統(tǒng)”網(wǎng)上進(jìn)行招生計(jì)劃的調(diào)整。

因考生較少及學(xué)校招生計(jì)劃不足開(kāi)班名額而調(diào)整專(zhuān)業(yè)的上線考生，由招生院校征求考生本人意見(jiàn)，經(jīng)考生本人書(shū)面同意后可調(diào)整到同類(lèi)別中其它相同或相近的專(zhuān)業(yè)錄取。

3.依據(jù)學(xué)校上線人數(shù)和招生計(jì)劃，將考生檔案按考生第一志愿一次性投放給招生學(xué)校，由招生學(xué)校在規(guī)定時(shí)間內(nèi)審查并提交錄取新生名單，由寧夏教育考試院審批通過(guò)；招生學(xué)校按審批后的錄取名單簽發(fā)錄取通知書(shū)。

4.為確保錄取工作的順利進(jìn)行，各成人招生院校、函授站（點(diǎn)）要及時(shí)與寧夏教育考試院聯(lián)系，查詢(xún)本校生源情況，調(diào)整錄取計(jì)劃，制定錄取方案；錄取工作開(kāi)始后，及時(shí)下載考生投檔信息，按時(shí)上傳錄取信息。

5.錄取工作將于12月進(jìn)行（具體時(shí)間另行通知）。

2018年寧夏成人高校招生錄取工作實(shí)行集中錄取的辦法進(jìn)行。

6.考生可于2019年1月下旬登錄寧夏教育考試院網(wǎng)站（nxjyks.cn）查詢(xún)本人錄取情況。

（四）免試及照顧錄取政策

1.獲得“全國(guó)勞動(dòng)模范”、“全國(guó)先進(jìn)工作者”稱(chēng)號(hào)，“全國(guó)‘五一’勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者，經(jīng)本人申請(qǐng)并出具相關(guān)證書(shū)或證明，本人所在單位和招生學(xué)校簽署意見(jiàn)，縣（市、區(qū)）教育考試中心審核，報(bào)寧夏教育考試院備案，并在寧夏教育考試院網(wǎng)站公示后，可免試錄取入學(xué)。

2.奧運(yùn)會(huì)、世界杯賽和世界錦標(biāo)賽的奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目前八名獲得者、非奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目前六名獲得者；亞運(yùn)會(huì)、亞洲杯賽和亞洲錦標(biāo)賽的奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目前六名獲得者、非奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目前三名獲得者；全運(yùn)會(huì)、全國(guó)錦標(biāo)賽和全國(guó)冠軍賽的奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目前三名獲得者、非奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目冠軍獲得者。上述運(yùn)動(dòng)員經(jīng)本人申請(qǐng)并出具省級(jí)體育行政部門(mén)審核的《優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員申請(qǐng)免試進(jìn)入成人高等學(xué)校學(xué)習(xí)推薦表》（國(guó)家體育總局監(jiān)制），招生學(xué)校簽署意見(jiàn)，縣（市、區(qū)）教育考試中心審核，報(bào)寧夏教育考試院備案，并在寧夏教育考試院網(wǎng)站公示后，可免試錄取入學(xué)。

3.參加“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“三支一扶”(支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧)、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”等項(xiàng)目服務(wù)期滿并考核合格、以及應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役退役的普通高職（專(zhuān)科）畢業(yè)生，憑身份證、普通高職（專(zhuān)科）畢業(yè)證、士兵退役證或相關(guān)項(xiàng)目考核合格證，可向招收成人本科學(xué)歷教育的高校提出書(shū)面申請(qǐng)，由招生院校進(jìn)行資格審查并簽署意見(jiàn)，縣（市、區(qū)）教育考試中心審核，報(bào)寧夏教育考試院審查備案，并在寧夏教育考試院網(wǎng)站公示后，可免試錄取入學(xué)。

4.運(yùn)動(dòng)健將和武術(shù)項(xiàng)目武英級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱(chēng)號(hào)獲得者（須經(jīng)省級(jí)體育行政部門(mén)審核并出具運(yùn)動(dòng)成績(jī)證明），可增加50分投檔（一級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱(chēng)號(hào)獲得者為30分），是否錄取由招生學(xué)校確定。

5.符合下列條件之一的考生，可在考生考試成績(jī)基礎(chǔ)上增加20分投檔，是否錄取由招生學(xué)校確定。

（1）獲得地級(jí)以上（含地級(jí)）人民政府，國(guó)務(wù)院各部委及各?。▍^(qū)、市）廳、局系統(tǒng)，國(guó)家特大型企業(yè)授予的勞動(dòng)模范、先進(jìn)生產(chǎn)（工作）者及科技進(jìn)步（成果）獎(jiǎng)獲得者；

（2）獲得省級(jí)工、青、婦等組織授予“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?、“新突擊手”、“三八紅旗手”稱(chēng)號(hào)者；

（3）解放軍、武警部隊(duì)、公安干警榮立個(gè)人三等功以上者；

（4）歸僑、歸僑子女、華僑子女、臺(tái)灣省籍考生；

（5）烈士子女、烈士配偶；

（6）少數(shù)民族考生、國(guó)防科技工業(yè)三線企業(yè)單位（地處地級(jí)以上人民政府所在地的除外）獲得企業(yè)表彰的先進(jìn)生產(chǎn)（工作）者；

（7）年滿25周歲以上人員（1993年1月1日前出生）。

6.符合以下條件的考生，可以在考生考試成績(jī)基礎(chǔ)上增加10分投檔，是否錄取由招生學(xué)校確定。

（1）自謀職業(yè)的退役士兵（憑省級(jí)民政部門(mén)頒發(fā)的《自謀職業(yè)證》）；

（2）具有殘疾人證明證書(shū)的考生。

符合4、5、6條照顧政策的考生（除少數(shù)民族考生和年滿25周歲考生）必須于報(bào)名時(shí)交驗(yàn)和提交相應(yīng)的原始證件與復(fù)印件。各縣（市、區(qū)）教育考試中心對(duì)享受照顧政策的考生進(jìn)行資格審核，并將審核后的考生（除少數(shù)民族考生和年滿25周歲考生）名冊(cè)與有關(guān)證件復(fù)印件上報(bào)寧夏教育考試院，以便提供享受照顧政策的依據(jù)

符合以上兩項(xiàng)照顧政策的考生，其照顧分?jǐn)?shù)不得累計(jì)，取一項(xiàng)加分作為附加分。

篇10

關(guān)鍵詞：“90后”大學(xué)新生 入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題 問(wèn)題淺析

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2013）05（b）-0210-01

在新生入學(xué)后，他們要重新面對(duì)的是新的學(xué)習(xí)、生活和人際環(huán)境，沒(méi)有父母羽翼的呵護(hù)，他們要試著自己去飛翔，但是很大一部分新生并沒(méi)有離開(kāi)父母獨(dú)立生活過(guò)在進(jìn)入大學(xué)之前。很多新生會(huì)因?yàn)椴粫?huì)照顧自己、不懂為人處世而在入學(xué)后苦惱、焦慮，很明顯是自理能力不足，因此，大學(xué)生入學(xué)后適應(yīng)新環(huán)境、新生活的問(wèn)題很突出，高校應(yīng)該高度關(guān)注，所以對(duì)這一問(wèn)題的分析、探討就更具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

1 “90后”大學(xué)新生的特點(diǎn)

如今的大學(xué)生大多出生在90年以后，這個(gè)時(shí)代是一個(gè)科技突飛猛進(jìn)的時(shí)代，科技與他們的生活惺惺相惜，他們接受新生事物快；有很強(qiáng)的求知欲，但是經(jīng)受挫折的能力弱；思維較為活躍，個(gè)性張揚(yáng)；有著開(kāi)放的思想，豐富的情感；追求時(shí)尚，追求另類(lèi)[1]?！?0后”大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化缺少熱情和理性思考，面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象時(shí)會(huì)比較主觀、片面、固執(zhí)，容易迷失自我?！?0后”的大學(xué)生普遍缺乏遠(yuǎn)大的人生理想和信念，缺乏信仰，沒(méi)有明確的人生目標(biāo)，用他們自己的話來(lái)講就是站在煩惱中仰望幸福[2]。

2 “90后”大學(xué)新生入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題的現(xiàn)狀及其產(chǎn)生的原因

2.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊

經(jīng)過(guò)了高考，一部分學(xué)生卸下了沉重的負(fù)擔(dān)，認(rèn)為考上了大學(xué)就高枕無(wú)憂，再加上大學(xué)的授課方式、課程設(shè)置和學(xué)習(xí)方式與高中相比截然不同。新生缺乏自主的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，自我約束力不強(qiáng)，此時(shí)，如果學(xué)生不能尋找新的學(xué)習(xí)方法來(lái)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，就必然會(huì)產(chǎn)生不能適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)的情況。

2.2 生活自理能力差

“90后”的大學(xué)生多為獨(dú)生子女，多數(shù)都是在父母家人的關(guān)愛(ài)甚至是溺愛(ài)中長(zhǎng)大，缺乏鍛煉，更談不上獨(dú)立去面對(duì)生活。許多學(xué)生從小到大習(xí)慣了父母的照顧，只會(huì)一門(mén)心思地學(xué)習(xí)，缺乏生活自理能力，一旦進(jìn)入大學(xué)校門(mén)脫離父母的呵護(hù)，那么自己就無(wú)法安排與照顧自己的日常生活，從而引起了入學(xué)后的不適應(yīng)現(xiàn)象。

2.3 人際交往缺乏藝術(shù)

“90后”大學(xué)生較為“自我”，缺乏集體主義意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神，不懂得如何關(guān)愛(ài)他人，在新的環(huán)境下，不能與新同學(xué)建立良好的同學(xué)關(guān)系，不適應(yīng)寢室的集體生活，不能結(jié)交新朋友以及與老師進(jìn)行積極交流等。諸如林林種種的關(guān)系如果不能做到很好協(xié)調(diào)、適應(yīng)，更不能及時(shí)的從自身方面做出相應(yīng)的調(diào)整，就會(huì)產(chǎn)生一些適應(yīng)方面的問(wèn)題。

2.4 其他方面

部分大學(xué)生的高考志愿與理想專(zhuān)業(yè)不符，這樣一來(lái)他們會(huì)對(duì)本專(zhuān)業(yè)毫無(wú)興趣，無(wú)法安心學(xué)習(xí)，甚至消極和抵觸；有的學(xué)生家境貧寒，高昂的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用對(duì)于他們也是一種沉重的負(fù)擔(dān)；高校的入學(xué)教育主要還是開(kāi)學(xué)典禮、軍訓(xùn)、安全紀(jì)律教育、專(zhuān)業(yè)介紹、校史校情教育等幾個(gè)方面，模式單一，內(nèi)容陳舊。

3 解決“90后”大學(xué)新生入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題的對(duì)策

3.1 因材施教，以人為本

根據(jù)“90后”大學(xué)生的特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的家長(zhǎng)式、強(qiáng)硬式、說(shuō)教式教育為“以生為本”的民主、平等、關(guān)愛(ài)、寬容、激勵(lì)等多種教育手段并存的教育模式，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，了解他們所想，傾聽(tīng)他們所言，關(guān)心他們所愛(ài)，與他們成為朋友，尊重他們，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)自我管理，這樣才能使他們成為全面發(fā)展、自由成長(zhǎng)的新一代大學(xué)生。

3.2 發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性

大學(xué)是專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力并存、共同提高的特殊時(shí)期，通過(guò)大學(xué)的學(xué)習(xí)這樣才能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。實(shí)踐證明，高校開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，提供社會(huì)實(shí)踐鍛煉的平臺(tái)，讓學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部等方式對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化有著積極的作用。因此，每項(xiàng)活動(dòng)，每次教育不拘泥于傳統(tǒng)形式，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，使每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)起來(lái)，做到人人參與其中。

3.3 開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育新陣地

要做到對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的及時(shí)了解和掌握，就要保持信息渠道暢通，積極開(kāi)展建立網(wǎng)絡(luò)教育新陣地，利用QQ、MSN、人人網(wǎng)、貼吧、微博、微信等學(xué)生樂(lè)于交流的渠道，及時(shí)捕捉他們關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及其思想動(dòng)態(tài)并加以正確引導(dǎo)，這樣就保證了思想政治工作開(kāi)展的實(shí)時(shí)性、有效性和針對(duì)性，從而把問(wèn)題化解在萌芽狀態(tài)之中。

3.4 充分發(fā)揮輔導(dǎo)員育人作用

在高校迎新時(shí)，開(kāi)展一次問(wèn)卷調(diào)查，充分掌握學(xué)生的真實(shí)想法，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理規(guī)劃四年的大學(xué)生涯，規(guī)劃人生發(fā)展之路。高校的輔導(dǎo)員是學(xué)生靈魂的工程師，思想的締造者，就應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行多形式、多渠道的一對(duì)一的交流，這樣能讓學(xué)生得到最直接的教育和幫助，讓他們從內(nèi)心里感覺(jué)到自己是受到關(guān)愛(ài)的，師生間的信任度將得以加深。筆者所在高校，輔導(dǎo)員的辦公室設(shè)立在每棟學(xué)生公寓內(nèi)，充分發(fā)揮了時(shí)時(shí)育人、處處育人、全天候育人的作用。

3.5 入學(xué)教育存在問(wèn)題的解決路徑

入學(xué)教育應(yīng)該具有實(shí)時(shí)性，應(yīng)根據(jù)“90后”大學(xué)生的特點(diǎn)更新入學(xué)教育內(nèi)容。如今是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，入學(xué)教育應(yīng)該把網(wǎng)絡(luò)教育列入其中。缺乏感恩之心在部分“90后”大學(xué)生中有所體現(xiàn)，對(duì)“90后”大學(xué)生進(jìn)行感恩教育勢(shì)在必行。此外，入學(xué)教育除了進(jìn)行傳統(tǒng)的安全教育、法規(guī)教育、誠(chéng)信教育外，還要進(jìn)行心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育等。

入學(xué)教育的形式要注重課堂教育與文體活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合；充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、圖書(shū)館、教室等校園媒介引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新的教育和成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)自主的、開(kāi)拓性的學(xué)習(xí)能力。在教育模式方面，要注重傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，了解學(xué)生的訴求，充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育新陣地，與學(xué)生形成多角度、多元化互動(dòng)，增進(jìn)了解，在潛移默化中開(kāi)展入學(xué)教育。同時(shí)，要適當(dāng)延長(zhǎng)入學(xué)教育時(shí)間，要將階段性教育與連續(xù)性教育有機(jī)結(jié)合。

大學(xué)時(shí)期是人生當(dāng)中的黃金時(shí)期，那么“90后”大學(xué)生在大學(xué)之初的入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題對(duì)大學(xué)生身心健康有著不可低估的影響，對(duì)日后的發(fā)展也具有深遠(yuǎn)影響，有關(guān)“90后”大學(xué)生的入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題應(yīng)該引起社會(huì)各個(gè)方面的高度重視，采取行之有效的積極措施，為“90后”大學(xué)新生全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[3]。

參考文獻(xiàn)

[1] 張秀萍，劉時(shí)方.“90后”大學(xué)新生適應(yīng)教育探析[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)，2011（4）：76-78.