導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)校常規(guī)管理建議，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

近年來，我縣各初中認真貫徹落實《義務(wù)教育法》及規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為的有關(guān)政策和規(guī)定，切實加強學(xué)校常規(guī)管理，不斷完善學(xué)科教學(xué)評估及評價機制，有力地促進了全縣初中教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，學(xué)校辦學(xué)行為進一步規(guī)范。但是，個別學(xué)校也還不同程度地存在著教師體罰學(xué)生、課程課時安排沒有嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行等違規(guī)行為，造成了一定的影響。為進一步規(guī)范初中教育教學(xué)行為，根據(jù)《義務(wù)教育法》及省教育廳教基[*]21號、[*]5號和市教育局教基[*]20號等文件精神，現(xiàn)提出以下意見，希各校認真貫徹落實：

一、切實加強招生管理，依法保障適齡兒童少年免試就近入學(xué)

各校要認真學(xué)習(xí)、大力宣傳、深入貫徹《義務(wù)教育法》，嚴(yán)格按照法律規(guī)定實行免試就近入學(xué)制度，依法保障學(xué)區(qū)內(nèi)已完成初等義務(wù)教育的適齡兒童少年得以全部入學(xué)。學(xué)校不得采取考試、考查、測試等形式選拔學(xué)生，不得附加任何條件作為招生的依據(jù)。嚴(yán)禁學(xué)校依據(jù)學(xué)生成績編排重點班、快慢班等。民辦初中招生辦法和招生廣告必須報經(jīng)縣教育局審核同意后，方可、實施，學(xué)校不得作虛假宣傳，也不得對家長和學(xué)生作無原則的承諾，更不得有償招攬生源。

嚴(yán)格控制班額。每班學(xué)生56人，政策照顧確需安排的，班額均不得超過60人。已超過規(guī)定班額標(biāo)準(zhǔn)的，不得招收和接收轉(zhuǎn)學(xué)、借讀（插班）學(xué)生。

各校要進一步加強學(xué)籍管理（包括電子學(xué)籍），嚴(yán)格執(zhí)行《*初中學(xué)籍管理意見（試行）》（泗教中[*]2號），完善檔案資料建設(shè)，履行學(xué)生流動手續(xù)，做好控流保學(xué)工作。初中學(xué)生學(xué)籍是學(xué)生是否接受和完成初級中等義務(wù)教育的有效證明，各校必須堅持實事求是的原則，如實申報學(xué)籍，不得多報、少報學(xué)生學(xué)籍或辦理重復(fù)學(xué)籍。

二、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃

各校要按照《安徽省義務(wù)教育實驗課程安排表》（附后）規(guī)定的課程課時標(biāo)準(zhǔn)，安排教學(xué)活動，開齊課程，開足課時，落實國家課程標(biāo)準(zhǔn)，合理安排地方與學(xué)校課程。綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課，主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育；還包括班團隊活動、校傳統(tǒng)活動（科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育運動會）、心理健康活動等，由學(xué)校根據(jù)情況具體安排。七至九年級信息技術(shù)教育總量不得少于68課時。

三、統(tǒng)一規(guī)范教學(xué)時間和作息時間

初中每學(xué)年教學(xué)時間為39周，其中每學(xué)年上課時間為35周，學(xué)校機動時間2周（如學(xué)校傳統(tǒng)活動、文化節(jié)、運動會、遠足等），復(fù)習(xí)考試時間2周，九年級第一學(xué)期畢業(yè)復(fù)習(xí)考試增加2周（包括在九年級上課時間35周之內(nèi)）。每周安排34課時。學(xué)校不得提前結(jié)束新課，不得提前安排期末考試和放假時間。學(xué)生寒暑假教師應(yīng)推遲3-5天放假，做好學(xué)期結(jié)束工作。新學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校要提前組織教師集體備課一周。

初中走讀生到校時間每天早晨不得早于7：30，下午到校時間按季節(jié)調(diào)整，分別不得早于14：00和14：30，放學(xué)時間不得遲于17：30和18：00。住校生可以上早讀和晚自習(xí)，早讀時間不超過45分鐘，晚自習(xí)不超過2小時。學(xué)校要讓學(xué)生每天有1小時的體育活動時間，睡眠時間不少于9小時。

四、落實義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，嚴(yán)禁學(xué)校亂收費

實行義務(wù)教育經(jīng)費保障機制后，初中公用經(jīng)費和事業(yè)發(fā)展的建設(shè)經(jīng)費已全面納入財政予以保障，各校要按照規(guī)定要求認真做好預(yù)算工作，合理安排經(jīng)費支出，保證學(xué)校日常工作有序高效運轉(zhuǎn)，校舍得到及時維修和改造。

學(xué)校要嚴(yán)格按照教育局的安排做好教學(xué)用書征訂工作，規(guī)范教學(xué)用書管理，確保教材足額征訂和使用到位，避免浪費現(xiàn)象的發(fā)生。印制作業(yè)（基礎(chǔ)訓(xùn)練、寒暑假作業(yè)）要做好宣傳推薦工作，并本著學(xué)生自愿的原則征訂。嚴(yán)禁學(xué)校使用盜版教學(xué)用書。各初中要嚴(yán)格執(zhí)行收費政策，規(guī)范學(xué)校收費行為，嚴(yán)禁學(xué)校亂收費。

五、加強教育和管理，規(guī)范教師職業(yè)行為

學(xué)校要加強對教師的教育和管理，關(guān)心教師的學(xué)習(xí)和工作，努力為教師的工作及專業(yè)成長創(chuàng)造良好的條件，努力建設(shè)一支具有團隊精神和奉獻精神的高素質(zhì)教師隊伍。特別是要加強對教師的職業(yè)道德教育，對教師本職工作提出明確的職業(yè)要求，堅決杜絕教師歧視差生、辱罵體罰學(xué)生現(xiàn)象的發(fā)生，堅決糾正教師從事有償家教和在校外收費補課的錯誤做法。教師在校內(nèi)為學(xué)生補缺補差，不得收費，可計入工作量，作為年度量化考核內(nèi)容之一。

六、建立健全責(zé)任制和責(zé)任追究制

學(xué)校有下列情形之一的，縣教育局將對學(xué)校主要負責(zé)人、直接責(zé)任人依法依紀(jì)給予處分，并取消其在各類評優(yōu)評先中的資格：

1、分重點班和非重點班的；每班班額超過60人的。

2、在申報學(xué)籍中弄虛作假的。

3、選用未經(jīng)審定的教科書、強行統(tǒng)一征訂教輔資料和選用盜版教科書、教輔資料的。

4、要求和統(tǒng)一組織學(xué)生參加各種學(xué)科輔導(dǎo)班或課外補習(xí)班和學(xué)科競賽的。

5、不執(zhí)行本意見規(guī)定的學(xué)生在校和作息時間的。

民辦學(xué)校虛假招生廣告，嚴(yán)重干擾和影響全縣初中正常教育管理和教學(xué)秩序的，將責(zé)令限期改正，直至停止招生，取消辦學(xué)許可證。

教師有下列情形之一的，由學(xué)校、教育局給予行政處分：

1、從事有償家教，收費補課的。

2、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。

篇2

一、政治思想表現(xiàn)

自從擔(dān)任政教處主任以來，我非常重視自身思想素養(yǎng)的提高，認真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想，黨的十七大精神及上級有關(guān)文件精神，認真學(xué)習(xí)新的教育思想理論，認真參加每次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在抓德育教育工作期間嚴(yán)于律己，牢固樹立為學(xué)生服務(wù)，為老師服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)的思想，虛心聽取教職工的意見和建議，和其他班子成員團結(jié)合作。

二、學(xué)校工作

1、教學(xué)工作

在教學(xué)過程中，我努力鉆研教材，認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)，虛心向同事們學(xué)習(xí)，在期末統(tǒng)考中成績良好。

2、行政工作

（1） 結(jié)合本校實際，制定一系列管理舉措，如：《xx初中德育工作管理制度》、《xx初中安全常規(guī)管理制度》、《xx初中日常管理條例》、《xx初中門衛(wèi)管理制度》等。事實證明，取得的成效是顯著的。

（2） 我經(jīng)常聽取老師的意見和建議，多次召開班主任會議，加強班主任的管理工作，介紹班級管理中好的經(jīng)驗和做法。

（3） 抓好學(xué)校的常規(guī)管理。努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守校紀(jì)校規(guī)，遵守公共道德，尊敬老師，團結(jié)和睦，愛護公物的行為習(xí)慣，學(xué)生的紀(jì)律觀念明顯增強。

（4） 協(xié)助校長做好學(xué)校的安全工作，利用國旗下的講話，宣傳交通安全，食品安全。通過邀請學(xué)校法治副校長、鎮(zhèn)司法所干事及主題班會等形式進行法制安全教育，通過校內(nèi)外青少年犯罪案例的警示教育，提高全體同學(xué)分辨是非的能力，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)上的各種不良誘惑。

（5） 認真組織開展好教師節(jié)活動。

（6） 在校園內(nèi)及時處理各類糾紛，制止學(xué)生的不良行為，努力擔(dān)負自己的工作職責(zé)，做到問心無愧，多次組織各班主任到鎮(zhèn)上網(wǎng)吧、游戲廳、桌球室等娛樂場所檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

三、存在的問題

1、常規(guī)管理中，在教育方法、模式上還需要創(chuàng)新。

2、關(guān)心了解班主任工作過程中的難度不夠。

篇3

關(guān)鍵詞：常規(guī)管理；換位思考；提高效益

中圖分類號：G620 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）05-0047-01

一、依法治教、加強學(xué)習(xí)、明確責(zé)任

現(xiàn)代社會是法制社會，現(xiàn)代社會的教育是在法制軌道上運行的教育，教育法制是現(xiàn)代教育的重要特征。加強教育法治，全面推進依法治教，是社會主義市場經(jīng)濟條件下，教育改革和發(fā)展的客觀要求，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的必由之路。要使教育改革順利進行，必須加強教育法治。廣大教職員工運用法律規(guī)范自己的行為，適應(yīng)教育工作的要求。防范、避免和有效化解問題的發(fā)生，進而提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。這就要加強學(xué)習(xí)，結(jié)合法律法規(guī)的相關(guān)要求，對照本校的實際情況，制定出學(xué)校的工作計劃，學(xué)校的各項規(guī)章制度，進而使學(xué)校走向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。

在學(xué)校管理方面，方法可以多樣化，但我們始終要以科學(xué)發(fā)展的理念建設(shè)一支團結(jié)、向上、求實、創(chuàng)新的教師隊伍，這是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平提高的堅實后盾！在有了規(guī)范化、科學(xué)化的管理制度基礎(chǔ)上，所有教職員工要明確職責(zé)，使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循，有規(guī)可依，用制度管理全員，靠全員管理全校，依制度辦學(xué)治教，大抓教學(xué)常規(guī)管理，積極推動學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。

二、樹立“以人為本”的思想，開展民主化管理

在現(xiàn)代學(xué)校管理中，最重要的管理理念就是“以人為本”。而在學(xué)校管理的所有要素中，學(xué)校教師的管理是第一要素，因此，學(xué)校的管理就應(yīng)該是以“教師第一”，即樹立以“教師為本”的思想，構(gòu)建和諧校園。當(dāng)然這要建立在有一定的規(guī)章制度和管理方案、常規(guī)要求等制度法規(guī)為前提的基礎(chǔ)上。

在教學(xué)管理布置相關(guān)工作的交往中做到互相尊重、相互信任。首先確立自己很強的奉獻意識和不怕吃苦的精神，做教師工作中的楷模，更要持之以恒，用自己的行動換取大家的支持、理解。蘇霍姆林斯基曾說過：“到教師中去、到學(xué)生中去、到課堂中去”，走入其中才會切實體會教學(xué)的復(fù)雜性，使學(xué)校對老師的教學(xué)要求更切合實際。在這樣和諧共進的氛圍中，實現(xiàn)共贏，而且也對學(xué)校工作的發(fā)展也就有了推動作用。

三、管理工作有創(chuàng)新、求實效

在管理實踐中，我們充分意識到教學(xué)常規(guī)管理也有一個不斷發(fā)展和優(yōu)化的過程。常規(guī)總是某一特定階段的產(chǎn)物，一旦教與學(xué)的具體情況已發(fā)生了變化，那么常規(guī)的形式和內(nèi)容就必須隨之變化，就必須重新修訂，有所出新。常規(guī)的管理和執(zhí)行也是因人而異，因情有別的。盡管我們的教學(xué)常規(guī)是統(tǒng)一要求的，但在具體處理上，我們還是把青年教師與骨干教師區(qū)別開來，把不同學(xué)科區(qū)別開來。就學(xué)生這一群體，我們對起始年級和畢業(yè)年級也有適當(dāng)?shù)牟顒e。執(zhí)行過程中讓教師參與常規(guī)檢查，調(diào)動大家共同遵守常規(guī)，且注意讓學(xué)生參與管理，形成教、學(xué)、管的良性運行機制。

在注重管理常新的同時，我更為注重的是管理的實效性。教學(xué)要向“精細化”管理要質(zhì)量。所謂精細，“精”就是高水平的工作要求，“細”就是細致的管理措施。而這一切都要做“實”，才有意義。

1.工作安排要“實”。各種教學(xué)活動在決策、組織上一定要考慮周全，確保其能正常開展，將一切不利于開展的因素消化在初始階段，或干脆取消不切實際的組織內(nèi)容。在決策組織方面切忌好高騖遠，甚至海市蜃樓。對學(xué)期初制定的計劃要逐條落實，細化管理，講究實效。對教學(xué)常規(guī)的整個過程進行精細化管理，做“精”、做“細”、做“實”。

2.過程管理要“實”。對待執(zhí)行教學(xué)常規(guī)過程中出現(xiàn)的各種各樣的問題，態(tài)度要一抓到底，決不動搖。嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)檢查制度，及早發(fā)現(xiàn)問題，限期改正，對教師的日常工作實行即查即結(jié)；落實各項常規(guī)活動評比制度，激發(fā)教師的教學(xué)積極性。逐漸使教師養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和求實治學(xué)的品質(zhì)。直至大家達成共識，形成持之以恒嚴(yán)格向常規(guī)要習(xí)慣、要品質(zhì)、要質(zhì)量的觀點。

3.評價反饋要“實”。首先對于每項工作布置后的呈現(xiàn)結(jié)果反饋要快，做到及時評價提出建議，這樣才能使常規(guī)管理及時調(diào)控，實實在在地逐步完善。而反饋信息絕不可以“大”而“空”。要重視細節(jié)性、指向性評價，使其評價有效果，根據(jù)評價工作有方向。同時對于評價中出現(xiàn)的問題及時修正，及時調(diào)整。

四、管理工作要立足課堂教學(xué)提高效益

篇4

[關(guān)鍵詞]高職 教學(xué)質(zhì)量 校內(nèi)第三方 評價

[作者簡介]劉瑞霞（1961- ），女，北京人，南通職業(yè)大學(xué)教務(wù)處，副教授，主要從事職業(yè)院校實踐教學(xué)管理研究；顧力平（1956- ），男，江蘇海門人，南通職業(yè)大學(xué)副校長，研究員，主要從事高職教育管理與實踐教學(xué)研究。（江蘇 南通 226007）

[中圖分類號]G717 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2014）33-0041-02

第三方評價具有評價主體多元性、評價方式開放性、評價指標(biāo)系統(tǒng)性和評價過程持續(xù)性等特征，對提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才具有積極的促進作用。①將第三方評價的方法引入校內(nèi)系（部）教學(xué)質(zhì)量評價，對加快高職教學(xué)改革步伐、完善校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量評價機制、創(chuàng)新評價觀念具有重要意義。

一、院、系二級管理體制下高職院校校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量引入第三方評價的必要性

高職院校實施院、系二級管理后，對校級層面的整體教學(xué)質(zhì)量評價比較重視，有些學(xué)校還引入了“第三方評價”，請校外的第三方評價機構(gòu)對本校的專業(yè)人才培養(yǎng)水平進行評價，并有選擇地向社會公布，對提高學(xué)校辦學(xué)聲譽和提升辦學(xué)質(zhì)量和水平起到了一定的促進作用。但是，系（部）層面的教學(xué)評價還存在以下問題：一是評價主體單一。在院系二級管理模式下，對系部的教學(xué)評價基本上還是由教務(wù)處牽頭，以教學(xué)檢查的形式，以系（部）本身評價為主進行評價，主體單一，自己評自己，評價的可信度不高。二是評價內(nèi)容簡單。上課、教案、作業(yè)、試卷等檢查內(nèi)容較為單一，僅僅涉及教學(xué)的形式而沒有涉及教學(xué)的實際效果。三是評價方式單一?，F(xiàn)有評價基本是聽課、查資料、學(xué)生網(wǎng)上評教，方式單一。四是評價目標(biāo)定位不準(zhǔn)。沒有緊密結(jié)合高職教學(xué)特點，體現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的專業(yè)實踐教學(xué)評價指標(biāo)體系和評價方法很不完善。為此，有必要對高職院校二級管理體系下系（部）的教學(xué)評價進行改革，可以嘗試采用校系二級管理體制下校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量第三方評價，即校內(nèi)第一方評價為教師自己評價、第二方評價為系（部）評價、第三方評價為校內(nèi)第三方（除系、部外的所有部門）對學(xué)校二級教學(xué)部門（系部）的教學(xué)質(zhì)量評價。

二、校內(nèi)第三方評價的實施步驟

評價過程可分為宣傳發(fā)動與自查、實施、總結(jié)整改與表彰三個階段。

1.宣傳發(fā)動與自查階段。該階段的目標(biāo)要求是統(tǒng)一思想，提高認識，明確要求，以查促改。這一階段一要做好相關(guān)的基礎(chǔ)工作，包括明確評價目標(biāo)、時間、組織機構(gòu)，編制“各階段工作安排表”，設(shè)計、編制《專業(yè)教學(xué)計劃執(zhí)行情況評價表》《課堂教學(xué)質(zhì)量評價表》《教學(xué)文件檢查評價表》《實踐教學(xué)評價表》和《學(xué)生問卷調(diào)查表》等。二是舉辦“高職教育論壇”，請專家做“高職教學(xué)常規(guī)管理思考”專題講座，從教學(xué)常規(guī)管理的目標(biāo)定位、教學(xué)常規(guī)管理的基本內(nèi)容、教學(xué)常規(guī)管理的實踐創(chuàng)新等三個方面，對高職教學(xué)常規(guī)管理進行了全面的解讀，為活動理論熱身。三是組建校級專家組，成員包括學(xué)校相關(guān)職能部門領(lǐng)導(dǎo)、資深教授、校級教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)管理專家、學(xué)生代表等。為保證檢查組工作規(guī)范有效，要對專家進行培訓(xùn)，以研討會的形式對評價的目的與意義、評價項目和指標(biāo)進行解讀與研討，并就如何規(guī)范、有效操作以及具體的實施方式方法進行討論與確定。四是召開全校動員大會，由校領(lǐng)導(dǎo)做動員報告，從為什么要組織校內(nèi)第三方教學(xué)質(zhì)量大檢查、這種檢查與以往的教學(xué)常規(guī)檢查有何區(qū)別兩個方面，強調(diào)活動的重要性和意義，就如何做好工作進行部署并提出具體要求。五是各系（部）逐項做好自查工作。

2.評價實施階段。分工科、文科兩個組，深入系（部）實地檢查，內(nèi)容包括部門自查情況、專業(yè)教學(xué)計劃執(zhí)行情況、課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)文件與資料以及實踐教學(xué)情況等五個方面，通過分組聽課，查看教學(xué)包、作業(yè)、試卷，開展教師訪談和學(xué)生座談會，發(fā)放調(diào)查問卷，走訪校內(nèi)外實驗室、實訓(xùn)基地等方式，全面深入地對各教學(xué)部門的教學(xué)情況進行檢查。檢查組在細致認真檢查、充分討論的基礎(chǔ)上，分別對各系（部）的教學(xué)質(zhì)量做出全面、客觀的評價，并書面反饋給各系（部）。最后形成全校教學(xué)大檢查總結(jié)報告，對全校教學(xué)工作總體情況、亮點、特色與主要問題進行分析，提出整改意見和建議。

3.總結(jié)整改階段。各系（部）依據(jù)檢查組的意見和建議進行認真整改，形成部門教學(xué)質(zhì)量報告即整改報告。報告內(nèi)容應(yīng)包括對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進行分析，并從制度的制定與落實、考核細則等方面完善整改措施。

三、校內(nèi)第三方評價的實施效果

1.提高領(lǐng)導(dǎo)影響力和群眾對領(lǐng)導(dǎo)的信任度。隨著學(xué)校校、系二級管理的實施，一些系部教學(xué)常規(guī)管理的主體作用沒有能很好地發(fā)揮，領(lǐng)導(dǎo)工作的主觀能動性不夠，管理方式粗放、過程管理時緊時松、細節(jié)管理不到位、制度執(zhí)行不力或是選擇性執(zhí)行等情況時有發(fā)生，在某種程度上影響了系部領(lǐng)導(dǎo)的影響力和群眾信任度。而校內(nèi)第三方評價活動，各教學(xué)部門領(lǐng)導(dǎo)必須重視，親自參加所有自查和學(xué)校檢查工作，為教師做出榜樣，這對取得教師的信任和擁護有很大幫助。

2.有效發(fā)揮管理部門的組織整合力度。檢查突破了以往教學(xué)檢查都是教學(xué)部門自己查自己的封閉式檢查方式。從檢查機構(gòu)看，學(xué)校替代了教務(wù)處，從全校范圍內(nèi)抽調(diào)精通教學(xué)理論、具有豐富的教學(xué)管理實踐和理論研究功底的教授、專家和相關(guān)職能部門（組織部、科研處、人事處、高教研究室、學(xué)工處、督導(dǎo)室等）的負責(zé)人，做到了黨政共管，體現(xiàn)了學(xué)校對教學(xué)常規(guī)管理工作的高度重視，有效發(fā)揮了管理部門的組織整合力度。

3.最大限度地提升了檢查力度和教師參與力度。以往教學(xué)常規(guī)檢查內(nèi)容一般是教師準(zhǔn)時上課情況、上課準(zhǔn)備情況、作業(yè)和試卷的批改情況等。而校內(nèi)第三方評價既要查專業(yè)教學(xué)計劃的執(zhí)行情況，又要查課堂教學(xué)質(zhì)量；既要查教師“教”得如何，又要查學(xué)生“學(xué)”得怎樣；既要查理論課教學(xué)，又要查實踐課教學(xué)；既要看課堂教學(xué)的過程，又要查課堂教學(xué)的準(zhǔn)備情況和課后作業(yè)批改、試卷命題與閱卷情況；既要看實驗實訓(xùn)場所的管理，又要查實驗實訓(xùn)設(shè)備儀器的使用率和維護情況以及實踐教學(xué)的組織與教學(xué)效果；既要看教學(xué)常規(guī)管理的“正在進行時”，又要查看近期的相關(guān)教學(xué)檔案。從檢查對象看，至少涉及全校專兼任教師總數(shù)的50%以上，最大限度地提升教師參與力度，真正做到人人參與、個個受益。檢查使大家深刻體會到教學(xué)常規(guī)管理的重要性和加強教學(xué)管理的必要性，同時也認識到自己在教學(xué)管理理論上的缺乏與不足，加強教學(xué)常規(guī)管理需要理論指導(dǎo)成為共識。

四、校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量第三方評價實施中應(yīng)注意的問題

1.評價的邏輯起點在于以人為本，學(xué)生滿意。傳統(tǒng)的教學(xué)常規(guī)管理結(jié)構(gòu)是“學(xué)校―系（部）―教師―學(xué)生”金字塔型，邏輯起點是學(xué)?！，F(xiàn)代教學(xué)管理理念下這種結(jié)構(gòu)已經(jīng)倒置，其邏輯起點也變?yōu)閷W(xué)生。這不是把教學(xué)管理進行簡單的結(jié)構(gòu)倒置，而是理念的顛倒與更新。這就要求學(xué)校和系（部）必須在教學(xué)管理中體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的理念，了解學(xué)生的切實要求，并落實到課程設(shè)置、教師教學(xué)方法選擇、學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)等方面，做到為學(xué)生而評價。為此，校級評價組成員中要有學(xué)生參加，使評價結(jié)果體現(xiàn)學(xué)生的意見和感受。

2.評價要重視過程管理要素。校內(nèi)第三方評價是對系（部）教學(xué)全過程管理的評價，是對其在辦學(xué)指導(dǎo)思想和理念指導(dǎo)下的專業(yè)、課程、師資隊伍、實訓(xùn)條件等各方面管理的評價。專業(yè)、課程、實習(xí)基地、師資隊伍建設(shè)是評價的四個要素，要注重這四要素的內(nèi)涵建設(shè)，做到專業(yè)建設(shè)為核心、以課程建設(shè)為基礎(chǔ)、以實習(xí)基地建設(shè)為依托，以師資隊伍建設(shè)為保障，并貫穿于教學(xué)管理的全過程。為此，考察應(yīng)重視：是否立足于專業(yè)方向和人才培養(yǎng)目標(biāo)，認真研究教學(xué)質(zhì)量管理的基本理論、方法、體系與原則；是否注重研究新形勢下學(xué)校和系（部）教學(xué)質(zhì)量管理體系的主體、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、功能和特征等；是否建立與人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的人才培養(yǎng)方案、專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程體系、教學(xué)過程設(shè)計和教學(xué)質(zhì)量評價控制體系等；是否通過適當(dāng)?shù)膶I(yè)教育和課程引導(dǎo)，增加學(xué)生的專業(yè)認同度和喜愛度；是否通過整合實驗實訓(xùn)場地與設(shè)備，優(yōu)化實驗實訓(xùn)條件；是否采取措施，強化教師專業(yè)能力尤其是實踐教學(xué)能力培養(yǎng)。

3.評價要關(guān)注細節(jié)，弘揚特色。一是要關(guān)注并加強基層建設(shè)。就學(xué)校而言，系（部）、教研室、班級等都是基層，加強基層建設(shè)就是要努力提高系（部）和教研室這兩級的教學(xué)組織能力和教學(xué)管理效率，強化班級學(xué)風(fēng)建設(shè)力度，達到強化教學(xué)管理的目的。二是要優(yōu)化目標(biāo)。要與現(xiàn)行高職院校教學(xué)評估指標(biāo)體系相對照，將師德素養(yǎng)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)以及學(xué)生專業(yè)素質(zhì)（思想品德、專業(yè)理論功底、專業(yè)基本技能、畢業(yè)設(shè)計、就業(yè)情況）等目標(biāo)進行細化和梳理，并體現(xiàn)在教學(xué)管理過程中。三是要關(guān)注系（部）在教學(xué)與質(zhì)量管理中的創(chuàng)新與特色，發(fā)現(xiàn)亮點和特色，從小處、細處入手，弘揚教學(xué)管理特色。

4.評價要以制度建設(shè)為保障。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價的關(guān)鍵是制度建設(shè)。制度是學(xué)校教學(xué)行為準(zhǔn)則，也是教學(xué)工作思路與理念，包括教學(xué)管理制度（校、系兩級）、質(zhì)量保障制度、質(zhì)量監(jiān)控制度等。教務(wù)處在評價開始前，應(yīng)先結(jié)合學(xué)校工作實際，依據(jù)國家相關(guān)規(guī)定，按照“補充、完善、堅持”原則，對現(xiàn)有制度整合、梳理和完善。系（部）應(yīng)在學(xué)校文件的基礎(chǔ)上，制定本部門與之配套的規(guī)定與制度，強調(diào)制度執(zhí)行力度、做到有章必循，保證制度的有效性和可行性。

5.不斷創(chuàng)新，強化評價引領(lǐng)作用。教學(xué)管理的核心是創(chuàng)新。研究教學(xué)管理組織、觀念、制度等方面創(chuàng)新并體現(xiàn)在教學(xué)管理全過程，更是常規(guī)教學(xué)管理的亮點與突破點。做到這一點的基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型系（部）是必不可少的。學(xué)習(xí)型系（部）包括兩方面：一是教師和教學(xué)管理人員要加強教育理論學(xué)習(xí)，不斷更新、獲取和使用新知識；二是必須保持領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與學(xué)生等之間的對話溝通和思想開放，強調(diào)創(chuàng)新和教學(xué)團隊建設(shè)，實現(xiàn)提升學(xué)校和系部二級教學(xué)管理水平這一目標(biāo)。

總之，高職教育發(fā)展的新趨勢，昭示著質(zhì)量立校、特色興校的硬道理。校內(nèi)第三方評價的實施，將推動學(xué)校教學(xué)管理再上新臺階、教學(xué)質(zhì)量再上新水平。

[注釋]

①劉志峰.高職教育實施第三方評價的主要問題與改進策略[J].職業(yè)技術(shù)教育，2012（19）：47.

[參考文獻]

[1]陳梅香.提高本科教學(xué)管理的建議[J].青春歲月，2012（8）.

[2]黃思明.本科教學(xué)質(zhì)量保障長效機制的構(gòu)建[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報，2011（6）.

[3]黃曉媚，鄒曉宏.高校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系探究[J].黑龍江教育：高教研究與評估，2010（11）.

篇5

一、重點工作

1、加強德育隊伍建設(shè)。

德育隊伍包括班主任和副班主任、思想政治課教師、任課教師。德育隊伍建設(shè)的內(nèi)容是提高教師的自身素質(zhì)，塑造自身的人格魅力，落實德育導(dǎo)師制。德育隊伍建設(shè)的關(guān)鍵是培養(yǎng)建設(shè)一支年齡結(jié)構(gòu)合理、性格氣質(zhì)多元、素質(zhì)全面的班主任隊伍。

（1）校德育工作會議：11月份召開，傳達落實常州市德育工作會議精神，由中層以上干部、德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員、全體班主任、副班主任、教研組長等參加。通過學(xué)習(xí)，德育工作者應(yīng)該對青少年德育工作的重要性，緊迫性和實效性從思想上形成統(tǒng)一認識。

（2）校德育沙龍：研究學(xué)校德育的現(xiàn)狀、成因及其對策，開拓思路、創(chuàng)新內(nèi)容、尋找手段，為學(xué)校德育工作的進一步發(fā)展提供意見建議。

（3）校德育科研：本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)抓好《重點高中學(xué)生思想品德能力自我發(fā)展的研究》課題，作為德育科研的突破口。聘請專家來校指導(dǎo)和外出參觀學(xué)習(xí)，扭轉(zhuǎn)以往重點不突出、實踐不深入等問題。各試驗班，各學(xué)科實驗組參加課題研究的人員必須進一步明確任務(wù)，加強學(xué)習(xí)，圍繞課題目標(biāo)，制定切實可行的方案，把課題研究真正落到實處，以期取得顯著成果，從而提高學(xué)生的思想品德能力。

（4）年級組建議：充分發(fā)揮年級組長協(xié)調(diào)作用，健全年級組例會制度。各年級要定期情況通報，著重反映班級現(xiàn)狀和存在的問題，以及解決對策等。

（5）班主任隊伍的指導(dǎo)：我校的班主任主要由長期在我校工作的經(jīng)驗豐富的班主任、外地引進的優(yōu)秀班主任、有一定教學(xué)管理經(jīng)驗的新班主任組成?？陀^存在著管理思想、管理經(jīng)驗的差異，需要一定的培訓(xùn)和指導(dǎo)才能更好地適應(yīng)新形勢下的德育工作。學(xué)校將制定《班主任培訓(xùn)計劃》，有計劃有步驟地實施。（計劃另附）

（6）副班主任隊伍的建設(shè)：我校的副班主任主要由新教師、未做過班主任的教師、曾擔(dān)任過班主任現(xiàn)不擔(dān)任但經(jīng)驗較豐富的教師三部分人構(gòu)成。這三部分教師各有特點，新教師有沖勁有熱情更易與學(xué)生溝通但缺乏經(jīng)驗；未做過班主任的教師已積累了一定的教學(xué)管理經(jīng)驗形成了一些管理方法只是對班級管理事務(wù)不夠熟悉。加強副班主任隊伍建設(shè)就是既要發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢，又要從現(xiàn)任班主任處學(xué)習(xí)；加強副班主任隊伍建設(shè)就是要不斷完善副班主任制度，加強對副班主任工作的管理與考核，并考慮相應(yīng)的副班主任津貼和期末考核獎。

2、強化常規(guī)管理。

常規(guī)管理是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)人的文明素質(zhì)的前提。學(xué)校將過去時一步從制度、手段等方面強化常規(guī)管理。

（1）校德育工作研討會：適當(dāng)時間召開，研討《校文明班級考核細則》以及《德育學(xué)分制實施辦法》的修改完善，由校德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員、部分班主任參加。

（2）《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則（修訂）》的貫徹執(zhí)行：本學(xué)期學(xué)校將通過嚴(yán)格學(xué)生日常行為規(guī)范考核與完善考核內(nèi)容、改進評價體系來加強常規(guī)管理。日常行為規(guī)范的考核由教導(dǎo)處、團委、班主任、學(xué)生會指導(dǎo)值周班級來完成，值周班級的日常行為規(guī)范及值周執(zhí)行情況由學(xué)生會直接考核，教導(dǎo)處抽查，學(xué)校校長助理組織部分學(xué)生成立監(jiān)督會，對學(xué)生會的工作進行監(jiān)督，并對學(xué)生會的檢查結(jié)果予以審核、匯總，每天向班主任通報。原“校團徽佩戴”一項檢查內(nèi)容修改為“校牌佩戴”。

（3）推進優(yōu)良班集體建設(shè)：各班應(yīng)在開學(xué)初填報《文明班級爭創(chuàng)計劃》，從德智體美勞（特別是德）方面確立本學(xué)期的治班思想、奮斗目標(biāo)、行動計劃；期中后召開年級組會議、家長座談會、學(xué)生座談會，了解文明班級的爭創(chuàng)情況；期末各班根據(jù)爭創(chuàng)情況填報《文明班級申報表》，由教導(dǎo)處、教科室、總務(wù)處、團委進行考核，校德育領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)。

二、常規(guī)工作

1、各類教育活動的開展：

由班主任將基本國情和基本路線教育、社會主義道德教育、民主、法制教育和紀(jì)律教育、人生觀、世界觀、價值觀教育、愛國主義、集體主義、社會主義和艱苦奮斗精神的教育、科學(xué)精神與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)等整合到平時教育的過程中。持續(xù)開展心理健康教育，本學(xué)期將邀請校外心理輔導(dǎo)的專家作1—2次心理健康講座，班主任和任課教師都要注意學(xué)生的心理指導(dǎo)和疏導(dǎo)，新高一及高三畢業(yè)班尤其要注意學(xué)生心理變化，著重輔導(dǎo)學(xué)生如何確立正確的自我意識、穩(wěn)定的自我控制、良好的自我評價、積極的自我體驗、健康的自我發(fā)展，達到開發(fā)學(xué)生心智潛能、提高學(xué)生的自信心、促進高效學(xué)習(xí)的目的。形勢法制教育要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)法律法規(guī)、遵守法律法規(guī)、維護法律法規(guī)的尊嚴(yán)、運用法律武器維護自己的合法權(quán)益是省常中學(xué)生應(yīng)備的素質(zhì)。

2、各類學(xué)生會議

8月30日晚6：00召開高二、高三寄宿生會議、晚7：00召開高一寄宿生會議、9月上旬召開新學(xué)期的學(xué)生大會、9月中旬召開新學(xué)期學(xué)生表彰大會、10月中旬進行期中質(zhì)量動員會、11月中下旬開展期中部分學(xué)生座談會、期中質(zhì)量分析會、2月份召開期末休業(yè)式、期中表彰大會。

3、各類家長會議：

9月上旬召開新學(xué)期學(xué)生家長會、11月中下旬召開期中后家長會、期中后部分家長座談會、12月上旬召開第二十屆家長委員會成立大會暨第一次會議。

4、各類校際傳統(tǒng)活動：

本學(xué)期將繼續(xù)組織好“教師節(jié)慶?；顒印薄ⅰ皣鴳c系列活動”、“校慶系列活動”、“元旦文藝演出”。

5、各類社團活動：

進一步完善各類社團的組織機構(gòu)，修改和設(shè)立社團章程，定人員、定計劃、定課時、定內(nèi)容、定地點。指導(dǎo)教師要加強對學(xué)生的出勤考核，教導(dǎo)處將加強組織檢查和活動質(zhì)量考評。

6、各類表彰獎勵和補助：

9月份做好貧困學(xué)生的助學(xué)金發(fā)放工作；根據(jù)上級教育行政部門的通知精神，做好優(yōu)秀學(xué)生表彰獎勵的申報工作和貧困學(xué)生助學(xué)金的申請工作。

7、充分發(fā)揮圖書館在高中課改中的功能：

加強學(xué)習(xí)，提高工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，了解各門學(xué)科的課改動向，主動為師生服務(wù)。

篇6

一、政治思想表現(xiàn)

自從擔(dān)任政教處主任以來，我非常重視自身思想素養(yǎng)的提高，認真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想，黨的十七大精神及上級有關(guān)文件精神，認真學(xué)習(xí)新的教育思想理論，認真參加每次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在抓德育教育工作期間嚴(yán)于律己，牢固樹立為學(xué)生服務(wù)，為老師服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)的思想，虛心聽取教職工的意見和建議，和其他班子成員團結(jié)合作。

二、學(xué)校工作

1、教學(xué)工作

在教學(xué)過程中，我努力鉆研教材，認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)，虛心向同事們學(xué)習(xí)，在期末統(tǒng)考中成績良好。

2、行政工作

結(jié)合本校實際，制定一系列管理舉措。事實證明，取得的成效是顯著的。

我經(jīng)常聽取老師的意見和建議，多次召開班主任會議，加強班主任的管理工作，介紹班級管理中好的經(jīng)驗和做法。

抓好學(xué)校的常規(guī)管理。努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守校紀(jì)校規(guī)，遵守公共道德，尊敬老師，團結(jié)和睦，愛護公物的行為習(xí)慣，學(xué)生的紀(jì)律觀念明顯增強。

協(xié)助校長做好學(xué)校的安全工作，利用國旗下的講話，宣傳交通安全，食品安全。通過邀請學(xué)校法治副校長、鎮(zhèn)司法所干事及主題班會等形式進行法制安全教育，通過校內(nèi)外青少年犯罪案例的警示教育，提高全體同學(xué)分辨是非的能力，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)上的各種不良誘惑。

認真組織開展好教師節(jié)活動。

在校園內(nèi)及時處理各類糾紛，制止學(xué)生的不良行為，努力擔(dān)負自己的工作職責(zé)，做到問心無愧，多次組織各班主任到鎮(zhèn)上網(wǎng)吧、游戲廳、桌球室等娛樂場所檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

三、存在的問題

1、常規(guī)管理中，在教育方法、模式上還需要創(chuàng)新。

2、關(guān)心了解班主任工作過程中的難度不夠。

篇7

摘要：“四方面”著手，抓好學(xué)校的班級工作。

關(guān)鍵詞：常規(guī)管理 ;班干部輪流制 ;能動性 ;建議 ;德育教育;家委會

班級是學(xué)校的細胞，班級管理的成敗直接關(guān)系著學(xué)校工作的成敗。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。作為從教二十五年的的班主任，我覺得應(yīng)從以下四個方面抓好學(xué)校的班級工作。

一、從常規(guī)管理入手，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾?；张鍘z查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員、衛(wèi)生監(jiān)督員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。

二、班干部輪流制使學(xué)生體驗班級管理的苦與樂

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。為此我們采取班干部輪流制的方法，充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。

（一）樹立威信，熱情幫助

班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。班主任要在適當(dāng)場合樹立班干部的威信，這樣，班

干部在安排工作時，其他同學(xué)才會樂意接受。

（二）適度放手，增強班干部工作的能動性

對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，我就為他排憂解難。慢慢地班干部們工作主動，也敢于指出班中的不良作風(fēng)，使我能更徹底地了解班級的情況，更好更順利地開展工作。

（三）經(jīng)常召開班干部會議，聽取他們的意見和建議

定期召開班干部會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學(xué)都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導(dǎo)，幫助他們克服。

三、注重學(xué)生“德行”的培養(yǎng)，做到以德服人

首先我希望培養(yǎng)孩子成為一個有“德”的人，因此在平日的教育中我非常注重德育的滲透，經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行行為規(guī)范、集體主義、愛國主義等德育教育，我要讓學(xué)生知道在他成才之前首先要學(xué)會做人，做一個品德高尚的人。

“公正”也是學(xué)生所看重的一項教師品質(zhì)，因此對于所有的學(xué)生我都會一視同仁，當(dāng)學(xué)生有進步時，我會及時做出表揚，而當(dāng)學(xué)生犯錯時，我也會做出合理的批評與教育。不會因為他成績好而心存袒護，而對成績差的學(xué)生抱有偏見。

其次，言傳身教，寬嚴(yán)相濟，樹立班主任的威信。班主任的威信威信并非憑空產(chǎn)生，是要靠自己樹立的，以身作則，言教不如身教，良好的身教是樹立威信的最好辦法。另一方面班主任又應(yīng)該是具有親和力的，因為每一個學(xué)生都是有情感的，如果威信能使學(xué)生對教師敬重，那親和則使學(xué)生對教師不會敬而遠之，情感像一根紐帶，把教師與學(xué)生緊緊聯(lián)系在一起。在日常的工作中，用“愛”的思想來指導(dǎo)我們的工作。當(dāng)孩子表現(xiàn)好時，教師看似不經(jīng)意地摸摸其腦袋或拍拍其肩膀、后背等，都會給學(xué)生帶來很大鼓動。在和學(xué)生交流時我會注意自己的語氣和語速，讓學(xué)生感受到我對他的重視與尊重。

篇8

在社會發(fā)展不斷提速的今天，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿要求內(nèi)容充實，條理清楚，重點突出。如何寫一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢?小編為大家準(zhǔn)備了教育督導(dǎo)表態(tài)發(fā)言稿范文參考，歡迎閱讀與收藏。

教育督導(dǎo)表態(tài)發(fā)言稿范文參考一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

首先感謝大家這幾天來對我校各項工作的全面檢查評審，為我們的工作把脈和診斷，為我校的發(fā)展規(guī)劃與展望。在此，請允許我代表寧縣二中全體師生，向所有關(guān)心、支持和參與本次活動的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家表示最誠摯的謝意！

這次示范性普通高中督導(dǎo)評估，是我校發(fā)展史上的又一個嶄新的里程碑。三天來，督導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)、專家不辭勞苦，對我校實施新課程改革的各項工作進行了認真的檢查，對學(xué)校管理、辦學(xué)特色、課程改革、德育工作等方面給予了充分肯定，總結(jié)了特色，指出了不足，也為學(xué)校今后發(fā)展提出了非常寶貴的建議。在三天的督導(dǎo)評估中，專家組高強度的勞動、高效率的作風(fēng)和高水平的專業(yè)性指導(dǎo)，在寧縣二中刻下了彌足珍貴的印記。為此，我們再次向督導(dǎo)組各位專家的辛勤付出以及不吝賜教表示衷心的感謝！

成績說明過去，未來仍需開拓。隨著新課程改革的深入推進，普通高中辦學(xué)已經(jīng)進入了一個特別關(guān)鍵的發(fā)展時期。新的教育理念正在不斷賦予新時期高中辦學(xué)新的發(fā)展內(nèi)涵。新課程改革我們盡管做了一些嘗試性的工作，但遇到的問題和困難還不少，我們探索的路還很長，我們要做的工作還很多。我們決心以此次督導(dǎo)評估為契機，推動學(xué)校各項工作再上新臺階。

一要認真抓好整改落實工作。對督導(dǎo)組反饋意見中提出的問題和不足要高度重視，認真分析和研究，找準(zhǔn)原因和癥結(jié)，制定整改方案，分解整改任務(wù)，明確責(zé)任人和時效要求，嚴(yán)格落實整改工作責(zé)任制。對提出的意見和建議，要認真進行梳理，吸收和采納，真正把督導(dǎo)組意見和建議轉(zhuǎn)化為改進工作的具體行動。

二要健全完善長效機制。教育督導(dǎo)的目的就是引導(dǎo)、幫助學(xué)校自我發(fā)展、自我提高、自我完善，我們要把落實整改與促進工作結(jié)合起來，把解決具體問題與建立長效機制結(jié)合起來，切實加大重點領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)的整改力度，完善和創(chuàng)新工作機制，真正使整改工作落到實處。

我們有決心，也有信心以更加務(wù)實的作風(fēng)，更加向上的發(fā)展態(tài)勢，更加優(yōu)異的辦學(xué)成績，把寧縣二中辦成一所讓學(xué)生喜歡、讓家長滿意、讓政府放心的“示范性、有特色、高質(zhì)量”的學(xué)校！

最后，再次感謝督導(dǎo)組各位專家的辛勤工作和精心指導(dǎo)，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對寧縣二中的長期關(guān)注和大力支持。

教育督導(dǎo)表態(tài)發(fā)言稿范文參考二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！

今天，是我校發(fā)展史上又一個非同尋常的日子，首先我代表蒲村中學(xué)全體師生對督導(dǎo)室李主任一行表示熱烈的歡迎！9月28-29日，縣政府教育督導(dǎo)室對我校進行了全面的檢查評估，剛才的通報，對我校的各項工作給予了充分肯定，同時也實事求是地提出了我校存在的問題，并為學(xué)校今后的發(fā)展提出了非常寶貴的整改意見。在此，我謹代表全校師生向督導(dǎo)評估組的辛勤付出以及不吝賜教再次表示衷心的感謝！

下面就督導(dǎo)評估組對我校提出的意見和建議，我代表學(xué)校作以下一下表態(tài)：

一、針對問題，落實整改 ，提升學(xué)校管理水平對督導(dǎo)評估組的發(fā)展建議，我們將認真研究，盡快制定相應(yīng)整改方案，我們力爭用最短的時間，全面落實整改。

首先，在常規(guī)教學(xué)方面，今后應(yīng)更加注重制度的落實，注重過程，努力深入教學(xué)第一線；精細管理，狠抓教學(xué)過程，扎實開展聽評課活動，加強課外興趣小組管理，抓好校本教研，落實教研教改。同時，采取行之有效的措施，提高部室使用率，定期開放閱覽室。建立完善教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度、教師進修制度和繼續(xù)教育培訓(xùn)登記制度，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，掌握先進的現(xiàn)代化教學(xué)手段，培養(yǎng)一支強而有力的教師隊伍。

二、多方籌措，科學(xué)規(guī)劃，大力改善辦學(xué)條件

由于學(xué)校近年來一直處于發(fā)展期，多次擴建，09年雖建成了寄宿制學(xué)校，學(xué)?？傮w布局不盡合理，部分建筑設(shè)施陳舊落后，從去年操場改造開始，拉開了校園建設(shè)的序幕，綜合實驗樓、教師宿辦樓、餐廳、鍋樓房主體現(xiàn)已竣工。本學(xué)期初，我校又積極規(guī)劃，實施校園、大門、道路、綠化、教學(xué)樓改造等工程。隨著各項工程建成和投入使用，校園面貌將大大改善。

各位領(lǐng)導(dǎo)、全體老師，我校將以此次評估為新的起點，以督導(dǎo)評估組的評估整改意見為突破口，圍繞學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中既定的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)，昂揚奮進、開拓進取，努力將蒲村中學(xué)創(chuàng)建成管理更加規(guī)范、特色更加鮮明、服務(wù)更加優(yōu)良的全縣寄宿制名校。同時懇請督導(dǎo)評估組，在今后的工作中多多關(guān)注蒲村中學(xué)，多多支持蒲村中學(xué)。在幾天的評估工作中，評估組高效率的作風(fēng)和高水平的專業(yè)性指導(dǎo)，在蒲村中學(xué)刻下了彌足珍貴的印記，也成為我們今后工作的寶貴財富。

最后，讓我們再一次以熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導(dǎo)表示最衷心的感謝！

教育督導(dǎo)表態(tài)發(fā)言稿范文參考三

尊敬的主任、各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！

20xx年12月10日，x主任帶領(lǐng)督導(dǎo)評估專家組一行9人，經(jīng)過高效負責(zé)、深入細致的緊張工作，順利完成了對我校的辦學(xué)方向、領(lǐng)導(dǎo)班子、教師隊伍、規(guī)范辦學(xué)、教育科研、高效課堂、教育經(jīng)費、辦學(xué)條件、校園安全、教育質(zhì)量等十個方面的83項指標(biāo)的素質(zhì)教育督導(dǎo)評估。在此，我謹代表綏德縣義合鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生向來我校辛勤工作的秦主任、各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！向長期以來對我校發(fā)展給予親切關(guān)懷和大力支持的各位領(lǐng)導(dǎo)致以誠摯的謝意！

督導(dǎo)評估專家組對我校的各項工作給予了充分的肯定，實事求是地提出了非常寶貴的整改意見。你們認真負責(zé)的工作精神、實事求是的科學(xué)態(tài)度和高強度的勞動、高效率的工作作風(fēng)、高水平的專業(yè)性指導(dǎo)，給我們留下了深刻的印象，我們將會將這份鞭策和鼓勵化作前進的動力。下面，我代表學(xué)校就督導(dǎo)評估專家組對我校提出的意見和建議，作以下表態(tài)：

一、進一步改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教育資源配置。

近年來，我校爭取上級投資，對學(xué)校進行了改擴建，添置更新了一批辦公、教學(xué)、生活設(shè)施，使學(xué)校辦學(xué)條件得到了有效改善。但，學(xué)校硬件設(shè)施和現(xiàn)代信息技術(shù)教育裝備還比較薄弱。我們準(zhǔn)備充分利用國家政策，積極努力，爭取上級政府支持，為各教室裝備多媒體教學(xué)設(shè)施（電子白板），強化部分薄弱部室建設(shè)，早日建成運動場塑膠跑道和人造草坪。為師生工作、學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造良好的條件。

二、進一步加強教師隊伍建設(shè)，促進學(xué)?？焖侔l(fā)展。

目前，我校教師隊伍中個體發(fā)展不均衡，部分教師缺少危機感和緊迫感，師資團體優(yōu)勢不明顯，部分學(xué)科教師配置失衡，某些學(xué)科師資匱乏，缺少中堅力量，教師隊伍整體素質(zhì)亟待提高。我們準(zhǔn)備進一步健全和完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)機制和班主任全員培訓(xùn)機制，構(gòu)建教師隊伍骨干體系建設(shè)，竭力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。同時要積極爭取教育局的支持，為學(xué)校配齊英語、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等薄弱學(xué)科教師，調(diào)配部分骨干教師充實薄弱學(xué)科的師資力量，保證教學(xué)活動的正常開展，為全面提高教育教育質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

三、進一步深化教學(xué)管理，構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式。

我校部分教師教學(xué)理念落后，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)效率不高，教學(xué)效果不佳，不能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展和素質(zhì)教育的要求。我校教學(xué)管理還存在深層次的問題，需要進一步建立完善教學(xué)、教研管理制度，并切實抓好教學(xué)常規(guī)管理制度的落實，不斷深化校本教研工作，真正做到向管理要效益，向課堂要成績，向科研要質(zhì)量。我們正在積極創(chuàng)新教學(xué)模式，深化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校加強對教學(xué)管理人員的教育培養(yǎng)，提高教學(xué)管理人員的工作能力，不斷完善教學(xué)常規(guī)管理和目標(biāo)考核細則，力爭做到各項教學(xué)管理制度更加規(guī)范化、系統(tǒng)化、精細化，逐步形成科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理體系。不斷強化校本教研工作，高度重視“如何提高課堂教學(xué)效率”這一課題的探討和研究。引導(dǎo)教師扎實認真地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進經(jīng)驗，加強與同事之間的合作與交流，廣泛汲取各路先進教育教學(xué)思想之精華，博采眾長，為己所用，改進教法，構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)教育質(zhì)量。

這次對我校學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評估316工程的督導(dǎo)評估工作雖然已經(jīng)結(jié)束，但我們誠懇地希望各位專家今后能繼續(xù)關(guān)注義合鎮(zhèn)中心小學(xué)的發(fā)展，給我校以更多地指導(dǎo)。你們的肯定，將是我們前進的動力；你們的批評，將是我們改進的良方；你們的建議，將是我們探索的新舉；你們的希望，將是我們努力的方向。有了你們的指導(dǎo)，我們更有信心，更有決心去實現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。

我代表學(xué)校衷心地感謝教育局、督導(dǎo)室、教研室等部門領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心、重視、厚愛和支持。正是有了各級黨政部門的高度重視，有了教育局正確領(lǐng)導(dǎo)，有了上級各部門對學(xué)校方方面面的大力扶持，才有了義合鎮(zhèn)中心小學(xué)今天的發(fā)展。

我還要真誠地感謝學(xué)校全體教職工，感謝你們對學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的高度認同；感謝你們將個人命運與學(xué)校前途緊密地聯(lián)系在一起；感謝你們?yōu)榱藢W(xué)生成材，為了學(xué)校發(fā)展，為了教育事業(yè)所付出的`艱辛勞動和無私的奉獻；感謝你們長期以來對學(xué)校工作的支持配合和包容理解。義合鎮(zhèn)中心小學(xué)因擁有你們而發(fā)展，因擁有你們而自豪。義合鎮(zhèn)中心小學(xué)的發(fā)展史冊上將留下你們閃光的名字，你們是建設(shè)和發(fā)展義合鎮(zhèn)中心小學(xué)的有功之臣。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，我們將以素質(zhì)教育督導(dǎo)評估316工程的督導(dǎo)評估為契機，以督導(dǎo)評估專家組的整改意見為突破口，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中既定的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)，立足校情，深化管理，志存高遠，放眼未來，去追求最美、最絢麗的理想；腳踏實際，求真務(wù)實，勇于探索，大膽實踐，去續(xù)寫最新、最燦爛的篇章。我們將會凝心聚力，同舟共濟，銳意進取，努力實現(xiàn)“打造書香校園，彰顯辦學(xué)特色，追求一流質(zhì)量，”的奮斗目標(biāo)。

最后，讓我們再次以熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導(dǎo)和專家蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作表示最衷心地感謝！

祝：各位領(lǐng)導(dǎo)、專家們身體健康、工作順利、生活愉快！

篇9

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在政教處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在年級部的有力指導(dǎo)下，班級總體發(fā)展良好。常規(guī)管理扎實有效，無重大惡性事件;成績管理顯著，虛擬達線人數(shù)、各科平均分都位居前列。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期的主要工作(四個方面)：

1、狠抓常規(guī)管理。修訂、完善了班級的各項規(guī)章制度;調(diào)整充實了班團干隊伍，成立班風(fēng)督察委員會;加強真空時間管理。

2、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。以極大的耐心投入到后進生的轉(zhuǎn)化工作。采用了一切可以采用的方法，動用了一切可以利用的資源，先后處理教育了3名學(xué)生，長期關(guān)注5名學(xué)生。效果明顯。

3、探索成績管理的有效途徑。加強與授課教師聯(lián)系;

4、文理分科的指導(dǎo)，但是效果不好。

二、對工作的思考與建議

篇10

全面、正確地分析影響職業(yè)教育、技工教育教學(xué)質(zhì)量的因素和存在問題，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的出發(fā)點。本文以我校為例，針對當(dāng)前學(xué)校開展的“內(nèi)涵建設(shè)”工作，對影響教學(xué)質(zhì)量的因素和對策，初步分析如下：

一、影響教學(xué)質(zhì)量的因素和存在問題分析

1、學(xué)生生源整體素質(zhì)不高。近幾年我校辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，與此同時，招收學(xué)生的整體素質(zhì)明顯下降。目前我校招生來源以考不上高中的初中畢業(yè)生和部分高考成績不理想的高中畢業(yè)生為主。處于青春期的他們往往出現(xiàn)這樣一些特點：處事草率，行為偏激，易沖動和感情用事，做事不計后果，對家長、教師有較普遍的逆反心理；渴望獨立，希望別人能滿足自己的自尊心和虛榮心，反之會有消極情緒；求知欲旺盛，好奇心過強，自制力卻不高，缺乏辨別能力，經(jīng)不起外界事物的誘惑，學(xué)生厭學(xué)情緒較為普遍。也有部分學(xué)生本來就不喜歡學(xué)校生活環(huán)境，自己是迫于家長的安排“被動上學(xué)”。由于生源素質(zhì)參差不齊這一“先天不足”，給學(xué)校的學(xué)生管理和教學(xué)質(zhì)量提高帶來極大困難。

2、辦學(xué)條件與以技能為特色的教學(xué)需要差距還較大。職業(yè)教育、技工教育以培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作技能為目標(biāo)和特色，要求有足夠的實訓(xùn)實習(xí)工位。雖然近年來學(xué)校加大了投入，但與教學(xué)要求特別是理論實踐一體化教學(xué)的需要相比，還有不小差距，從而影響教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。

3、教師隊伍與快速發(fā)展的職業(yè)教育、技工教育教學(xué)需要相比還有差距。一是教師隊伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)不合理，突出的現(xiàn)象是“中間層”斷擋。二是教師專業(yè)技術(shù)水平與社會發(fā)展水平有差距?？茖W(xué)技術(shù)日新月異，而教師專業(yè)技術(shù)水平提高相對較慢，“充電”機會較少。三是“雙師型”教師亟缺。職業(yè)教育的特點要求教師不僅要精通專業(yè)理論知識，更重要的是具有熟練的動手操作能力和技術(shù)應(yīng)用能力，即成為“雙師型”教師。而許多教師缺乏企業(yè)實踐鍛煉，難以完全勝任技能教育培訓(xùn)的要求。

4、管理機制還不夠清晰靈活。加強管理是有效提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。我們考察許多同類先進院校，都實行了與經(jīng)濟、政治、榮譽掛鉤的激勵和約束機制，對調(diào)動教職工工作積極主動性發(fā)揮了重要作用。而目前我校實行與職稱掛鉤的“陽光工資”，無法從根本上解決干多干少、干好干壞一個樣的問題。

二、對內(nèi)涵發(fā)展、提高教育質(zhì)量基本措施的建議通過對教育質(zhì)量內(nèi)涵的理解和把握，結(jié)合學(xué)校自己辦學(xué)傳統(tǒng)、優(yōu)勢和存在問題，本人認為當(dāng)前尤其要突出質(zhì)量管理特色，建立有效的質(zhì)量保障機制。對此建議：

1、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹立全新的職業(yè)教育、技工教育價值觀。一是要以長遠的眼光看待職業(yè)教育、技工教育，堅持以內(nèi)涵發(fā)展為主，當(dāng)前應(yīng)把重點放在將單純追求數(shù)量增長的發(fā)展觀念轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)量與質(zhì)量并重，實現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量和效益協(xié)調(diào)發(fā)展。二是堅持“質(zhì)量立校、特色強?！?，形成自身特色，為可持續(xù)發(fā)展提供保證。三是明確培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)的人才應(yīng)是生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高技能應(yīng)用性人才，適應(yīng)教育大眾化的形勢，善待每一位學(xué)生，注重提高思想道德素質(zhì)、技能水平和身心素質(zhì)等。

2、加大投入，加強校企合作，努力改善教學(xué)條件。要加快完善學(xué)校教學(xué)基礎(chǔ)能力建設(shè)，根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展要求、地區(qū)經(jīng)濟特點和學(xué)校專業(yè)設(shè)置狀況，科學(xué)規(guī)劃各專業(yè)實訓(xùn)實習(xí)教學(xué)設(shè)施，配備相應(yīng)教學(xué)實習(xí)設(shè)備。要建立專項教學(xué)經(jīng)費，保證教學(xué)、實習(xí)所需資金。要深化加強校企合作，采取多種形式，注重社會優(yōu)勢資源的共享互補，共同培養(yǎng)人才。