導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高考期間，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

突發(fā)狀況：看卷頭痛

應(yīng)急預(yù)案：高考期間，家長可適當(dāng)置配一些常用藥品，以備孩子偶有不適時調(diào)理所需。一般可準(zhǔn)備以下一些藥物：保濟丸、藿香正氣水、人丹、風(fēng)油精、創(chuàng)可貼、膠布。頭痛少服藥，精神緊張，用腦過度，往往導(dǎo)致神經(jīng)血管緊張性頭痛。有的考生兩側(cè)太陽穴部位會有間歇性疼痛，大部分是這個原因。如果遇到頭痛，不要自己盲目亂服藥，最好在醫(yī)生的建議下用藥。

突發(fā)狀況：身份證未辦理

應(yīng)急預(yù)案：考生沒有身份證同樣可參加高考，目前高考考生沒有身份證的主要有兩類：一類是尚未辦理身份證的;另一類是辦過身份證但目前丟失，補辦已來不及的。有關(guān)人士表示，這兩類考生都可參加高考，但必須趕緊到戶籍所在地派出所開具戶籍證明或辦理臨時身份證。

突發(fā)狀況：遭遇交通障礙

應(yīng)急預(yù)案：路上交通情況瞬息萬變，難以預(yù)料，留出充足的時間就不怕遇到堵車等交通問題了。考生趕考時萬一遇到堵車情況，可求助交警，向他出示高考準(zhǔn)考證。如果乘坐公交車遇塞車時，可中途下車，改坐出租車或其他交通工具，或求助交警。如果因為趕考而違反交通規(guī)則，請向交警出示高考準(zhǔn)考證求得諒解。

突發(fā)狀況：暈車

應(yīng)急預(yù)案：把早餐一分為二。適當(dāng)提早起床，先在家吃“上半頓”，出門時帶上點心、果汁，到了考場附近，再吃“下半頓”。這樣可以減緩坐車時胃部不適癥狀。暈車嚴(yán)重的考生還可以在肚臍和耳后貼上姜片。

突發(fā)狀況：趕考受傷

應(yīng)急預(yù)案：步行赴考的考生，更應(yīng)該提前一些出門，留出充裕的時間。過馬路的時候要聽從信號燈或交通協(xié)管員的指揮，走人行橫道或過街通道。但赴考路上不慎崴了腳或不能行動時，如自己尚能行動，應(yīng)該攔招出租車堅持去考場參加考試;如果自己行動有困難，應(yīng)撥打110或向特巡警求助，甚至向路人求助。

突發(fā)狀況：缺失準(zhǔn)考證

應(yīng)急預(yù)案：丟失準(zhǔn)考證時，有兩種情況：考前丟失，本人寫申請，中學(xué)、街道開證明到區(qū)縣招辦補辦準(zhǔn)考證;另一種是當(dāng)天忘帶了，此時考生千萬不要自己回家拿，因為遲到15分鐘，就不能參加該科考試。應(yīng)直接找送考老師，老師會幫助打電話給家長送來的。要是開考前送不到也不用擔(dān)心，監(jiān)考老師手上是有一份考生照片的存根的，只要照片相符，就先讓考生考試。在本場考試結(jié)束或者下一場考試開考前把兩證送到就可以了。如果兩證遺失了，也要先找送考老師，先考試再補辦。

突發(fā)狀況：找不到考場

應(yīng)急預(yù)案：據(jù)了解，每年高考都會有考生因為疏忽、緊張而找錯地方。在高考前一兩天，考生應(yīng)該抽時間熟悉考場。熟悉考場包括的內(nèi)容有：所在考場離居住地點有多遠(yuǎn)?用什么方式抵達(dá)比較迅速安全?在路上要花多少時間?自己在哪個教室?在哪個位置?廁所及其他服務(wù)設(shè)施在哪兒?這些問題在臨考準(zhǔn)備時都應(yīng)該盡可能弄得一清二楚。找不到考場時，應(yīng)馬上聯(lián)系帶隊參考的老師或是學(xué)校的監(jiān)考老師，請他們指點你。盡量不要麻煩同學(xué)，他們也沒時間幫你。

突發(fā)狀況：文具遺漏

應(yīng)急預(yù)案：在考試前一天，考生要將準(zhǔn)考證、身份證件和文具用品準(zhǔn)備好，并在出門前進(jìn)行檢查核實，要根據(jù)當(dāng)天的考試科目準(zhǔn)備諸如2B鉛筆、中性筆、圓珠筆、橡皮、直尺、卷筆刀等文具。此外，還需準(zhǔn)備舒適、寬松、透氣性好的衣服，避免考試中暑。準(zhǔn)備手表，確認(rèn)可用性。備足在外飲食、交通的費用。依天氣情況準(zhǔn)備雨具。

考生在到達(dá)考點后發(fā)現(xiàn)忘帶了文具，此時千萬不要自己回家取，時間允許的話就讓父母送來，或是向有富余的考生借用，也可在考場附近商店購買。考試時若帶的筆沒墨水了，又缺少必需文具，數(shù)學(xué)考試忘記帶圓規(guī)和三角板等，考生不應(yīng)離座，應(yīng)向監(jiān)考員求助。參加高考，掌握時間很重要。如果進(jìn)考場之前發(fā)現(xiàn)沒帶手表或計時工具，可以看同一考點的同學(xué)有沒有多余的計時工具可以借用，如果沒有或已經(jīng)進(jìn)入考場，可以向監(jiān)考老師說明情況，借用老師的手表。如果考生實在借不到計時工具了，也要向監(jiān)考老師說明情況，請求能否讓監(jiān)考老師在監(jiān)考過程中每隔一段時間就進(jìn)行一下提示，以便在考試過程中掌握時間。

突發(fā)狀況：試卷突臟損

應(yīng)急預(yù)案：拿到卷子后不要急著填寫個人相關(guān)信息，要先檢查試卷是否完整，有沒有缺頁或者破損，如果有，立刻舉手找監(jiān)考老師，如果是無意弄臟或損壞的試卷、答題卡，可向監(jiān)考老師申請備用試卷、答題卡;若在開考后，污染的卷子要換就比較麻煩。此外，如果語文答題卡條形碼損壞無法繼續(xù)使用，報告監(jiān)考人員，保持答題卡粘貼條形碼區(qū)域空白，并在答題卡袋封面?zhèn)渥谧⒚?ldquo;×××準(zhǔn)考證條形碼損壞”。

突發(fā)狀況：做題障礙

應(yīng)急預(yù)案：心理暗示治療頭腦空白拿到試卷時腦子空白，此時可通過強烈的心理暗示來有效地抑制緊張情緒。暗示語要具體、簡短和肯定。如“我早就準(zhǔn)備好了，就等這一天”、“我今天精神很好，頭腦清醒，思維敏捷，一定會考出好成績”、“面對這些問題不需要緊張”，或者可以暫?；貞?，轉(zhuǎn)移一下注意，先解決其它題目，過一定的時間后，所需要的答案也許就回憶起來了。

集中精力抵抗答題犯困答題時突然犯困，只要精神不松懈，精力不分散，將注意力集中在試題上，“困意”很快就會過去?？忌鷳?yīng)在考試前一周，逐步調(diào)整自己的生物鐘，按照考試時間安排自己的作息，將高考進(jìn)行的時段調(diào)整為自己大腦最興奮、精神最好的時段。

記憶回訪應(yīng)對生題怪題遇到生題和超范圍題目時，不妨冷靜回顧一下課本知識，想一想該題應(yīng)屬于課本哪一章節(jié)，這一章節(jié)有哪些知識要點，該題屬于哪一要點的范疇。而這些內(nèi)容包含在高中教材中?？忌膳仡櫵c書本哪些知識有聯(lián)系，并從題干中找依據(jù)。

突發(fā)狀況：錯涂機讀卡

應(yīng)急預(yù)案：考試時，填寫答題卡一定要仔細(xì)。小心把答案張冠李戴。建議各位考生在考試時最好做題與填涂機讀卡同步進(jìn)行，在草稿紙上記下自己不確定的選項和答案回頭再改，避免出現(xiàn)沒有足夠時間填寫答題卡的失誤。另外，每門考試時，答題卡一發(fā)，最好先填寫答題卡姓名考號等項。填時千萬要注意，書寫部分必須用碳素墨水筆填寫，而數(shù)字部分一定要用鉛筆填涂!

突發(fā)狀況：考生突暈場

應(yīng)急預(yù)案：考場上如果是自己感到不舒服，要及時和監(jiān)考老師說明，不要硬撐;如果是別人出現(xiàn)類似于暈倒的情況，會有老師和醫(yī)生作必要的處理，自己一定不要受其影響，就當(dāng)沒有看到，集中注意力，認(rèn)真答題。

突發(fā)狀況：時間不夠用

應(yīng)急預(yù)案：如果還剩十分鐘，可以考慮做大題的第一小題，把能拿的分拿到。如果只剩三五分鐘，不妨放棄大題，回過頭來把沒有把握的小題檢查一下。時間不夠時不要輕易放棄，哪怕只剩最后一分鐘，也有可能“搶救”分?jǐn)?shù)回來。另外，不要老看時間，影響做題，監(jiān)考老師最后會給考生提醒的。

突發(fā)狀況：試卷未署名

應(yīng)急預(yù)案：要立即向監(jiān)考老師舉手報告，在得到同意后立即書寫，一定不能擅自動筆，否則容易被老師誤會為作弊。

篇2

一、在我市城市規(guī)劃區(qū)內(nèi)進(jìn)行建筑施工的單位。均應(yīng)按規(guī)定向市城建管理監(jiān)察總隊申辦夜間施工許可手續(xù)，并采取有效措施降低或減少施工噪聲。

二、在城市規(guī)劃建成區(qū)內(nèi)靠近學(xué)校，居民住宅區(qū)的建筑工程施工時，禁止在晚23：00至晨7：00使用發(fā)電機及各種施工機械進(jìn)行夜間施工作業(yè)。

三、搶險、救災(zāi)及市級以上重點工程在此期間確需連續(xù)施工的，須報經(jīng)市政府批準(zhǔn)，在市城建管理監(jiān)察總隊的監(jiān)督下，進(jìn)行夜間施工。

四、各商業(yè)門市、店堂和舞廳、卡拉OK廳等娛樂場?，禁止将壹c浜屠戎糜誚置娌シ擰？拷：途用褡≌撓槔殖∷?，禁止灾I?3：00至晨7：00產(chǎn)生噪聲擾民，在室內(nèi)播放音響時，室外邊界噪聲不得超過70分貝(A)。

五、各類機動車晚23：00至晨7：00在城市規(guī)劃建成區(qū)、居民住宅區(qū)和學(xué)校區(qū)行政時禁止鳴喇叭。其它時間只準(zhǔn)使用低音喇叭并禁止長鳴。

六、禁止各單位、社會團體和個人未經(jīng)批準(zhǔn)在室外播放廣播和使用高音喇叭。晚23：00至晨7：00不得在夜市攤點和公共場所高聲喧嘩，擾民休息。

七、凡違反本通告的行為，對單位處以1000至5000元罰款，對個人處以50至200罰款。情節(jié)嚴(yán)重的，可扣留或沒收有關(guān)機具，吊銷或收回有關(guān)許可證。

八、各類噪聲分別由下列部門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查和管理：

1、建筑工程夜間施工噪聲，由市城建管理監(jiān)察總隊負(fù)責(zé)；

2、舞廳、卡拉OK廳等娛樂場所的噪聲及播放高音喇叭，由市文化局負(fù)責(zé)；

3、商業(yè)門市、夜市場噪聲，由市工商局負(fù)責(zé)；

4、機動車?yán)仍肼暎墒泄簿帧⑹薪痪ш犡?fù)責(zé)；

5、工業(yè)噪聲和其他噪聲由市環(huán)保局負(fù)責(zé)。

九、任何單位和個人都有保持城市安靜、優(yōu)美環(huán)境的義務(wù)并有權(quán)對違反本通告的行為進(jìn)行舉報。24小時110聯(lián)動舉報電話如下：

市公安局：110

市文化局：3152710

市工商局：4122287

市環(huán)保局：4122274

市城建管理監(jiān)察總隊：3382965

市交警支隊：3152735

篇3

大家好!首先請允許我代表**全體高三老師對各位領(lǐng)導(dǎo)的親切慰問表示衷心的感謝!

今天，緊張的高三備考工作已經(jīng)進(jìn)入倒計時沖刺階段，在過去的大半年里，奮斗在第一線的老師們每天都在不懈地努力著，每天都如同繃緊的弦：聽課、做題、講評、測驗、排名……備考工作繁重艱苦，生活單調(diào)枯燥，老師們基本上沒有星期天沒有節(jié)假日。在種種困難和壓力下，曾倍感疲憊，曾迷茫失落，但我們的老師深知一個學(xué)校沒有質(zhì)量就沒有生命力，深知畢業(yè)班工作這副擔(dān)子的份量和責(zé)任，沒有退縮，沒有裹足不前，而是以“俯首甘為孺子?！钡木瘢馗胖?。

我們學(xué)校始終把高三工作當(dāng)作學(xué)校工作的重中之重，全力支持高三工作。學(xué)校為高三年級配備了德才兼?zhèn)涞慕處熑后w，在座的絕大部分老師都是從高一、高二年級經(jīng)過一輪輪的競爭升上來的，從高三留下來的老師也是優(yōu)中選優(yōu)、強中選強，高三教師的整體素質(zhì)高，是人品和學(xué)識兼優(yōu)的老師，老師們團結(jié)協(xié)作，積極奉獻(xiàn)，咬定教學(xué)質(zhì)量不放松，用自己的行動和優(yōu)良的業(yè)績贏得學(xué)生的愛戴、家長的信任和社會的贊譽。在政策上，學(xué)校始終堅持向高三傾斜，圍繞高考開展工作。學(xué)校十分關(guān)注關(guān)心高三工作，關(guān)心高三老師的工作、生活情況，關(guān)心高三學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。目前，高三年級秩序井然，氛圍濃厚，勢頭看好，在幾次全市?？忌先〉昧撕懿诲e的成績，這種良好局面的形成，是學(xué)校和全體高三師生共同努力的結(jié)果。

篇4

參考閱讀：2018年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試全國統(tǒng)考科目的考試時間

6月7日

9:00——11:30 語文;

15:00——17:00 數(shù)學(xué)。

6月8日

9:00——11:30 文科綜合/理科綜合；

15:00——17:00 外語，有外語聽力測試內(nèi)容的應(yīng)安排在外語筆試考試開始前進(jìn)行。

教育部并要求各?。▍^(qū)、市）考試科目名稱與全國統(tǒng)考科目名稱相同的必須與全國統(tǒng)考時間安排一致。具體考試科目時間安排應(yīng)通過國家教育考試考務(wù)管理平臺報教育部考試中心備案。

試卷選用

新課標(biāo)全國卷I卷：

福建、河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽、山東

新課標(biāo)全國卷II卷：

甘肅、青海、內(nèi)蒙古、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、西藏、陜西、重慶；海南：語文、數(shù)學(xué)、英語

新課標(biāo)全國卷III：

云南、廣西、貴州、四川

自主命題：

江蘇、浙江、北京、天津、上海；海南：政治、地理、歷史、生物、化學(xué)、物理

海南省：語文、數(shù)學(xué)、英語試卷用全國2卷，政治、地理、歷史、生物、化學(xué)、物理為自主命題

（具體省市用卷以實際情況為準(zhǔn)，以上供參考。）

篇5

一、高考加分,出于什么考慮

毋庸置疑,高校招生的原則是公平競爭、公正選拔、公開透明,德智體美全面考核、綜合評價、擇優(yōu)錄取。在堅持這些原則的前提下,高考還有兩個方面不能忽視:一是倡導(dǎo)人文關(guān)懷,關(guān)愛照顧那些困難和特殊人群;二是逐步推進(jìn)改革,不拘一格選拔特殊人才。設(shè)立高考加分制度,正是出于這樣的考慮。據(jù)了解,高考加分項目由教育部劃定,每年出臺的“普通高等學(xué)校招生工作規(guī)定”都有明確表述。但各省、自治區(qū)、直轄市可以在這個范圍內(nèi)進(jìn)行選擇,最終決定權(quán)在省級教育行政部門。有關(guān)統(tǒng)計顯示,近年來,各地各類高考加分政策約有190多項,其中一些加分規(guī)定引發(fā)頗多爭議,被公眾認(rèn)為明顯有違教育公平。

二、政策調(diào)整,為何阻力重重

和往年相比,教育部于年初公布的2009年加分政策沒有太大的變化,所加分值最多不超過20分。其中9類考生可以在高考時加分,還有3類考生錄取時可降分投檔。但一些省市對加分政策作了調(diào)整。教育界人士認(rèn)為,調(diào)整高考加分政策,或?qū)σ恍┍荣惒灰?guī)范、證書有水分的加分項目“瘦身”,或?qū)σ恍├щy群體適當(dāng)關(guān)照,使加分標(biāo)準(zhǔn)盡可能體現(xiàn)公平公正原則,對于完善加分制度有積極意義。但是,加分涉及考生的切身利益,每一項調(diào)整都可能影響到部分考生的成績,因此,即使對不合理、不公平的規(guī)定作點調(diào)整,也可能引來一片反對聲。高考要改革,就要充分考慮到復(fù)雜性和艱巨性。

三、怎樣保證加分制度的公信力

加分制度對考生的影響究竟有多大?對考生的成績和命運意味著什么?據(jù)統(tǒng)計,在上海比較集中的分?jǐn)?shù)段,一分之差就是200個人的差距。湖南省教育考試院公布的《湖南省2009年普通高考(理科)檔分5分段統(tǒng)計表》顯示,在中間的分?jǐn)?shù)段,分布的考生人數(shù)眾多。一名本科二批(理科)的考生如果加上10分投檔,就可能超越8500多名考生。也正因如此,家長、考生對加分看得越來越重,常常是“高考未動,加分先行”。有人對2008年北京市高考考生成績分布表(文史類)分析發(fā)現(xiàn),在考取600分以上的所有599名考生中,得到加分照顧的考生達(dá)214人,占35.7%。前不久,北京大學(xué)招生辦負(fù)責(zé)人作客人民網(wǎng)時透露,根據(jù)往年的統(tǒng)計,北京大學(xué)近幾年在北京錄取的考生中40%以上存在加分投檔的情況。不論是“省級三好學(xué)生”,還是“二級運動員”,都有人違反原則,暗箱操作;不論是“華僑子女”,還是“少數(shù)民族”,都有人打通關(guān)系,弄虛作假。這些走了樣、變了味的“加分”,讓高考加分制度本身面臨信任危機。

篇6

高中起點本科和高中起點?？频捏w育、藝術(shù)(不含數(shù)學(xué))類分?jǐn)?shù)線按相應(yīng)科類錄取控制分?jǐn)?shù)線的70%劃定，專業(yè)成績?yōu)?0分以上。?？破瘘c本科教育類體育教育專業(yè)按教育類錄取控制分?jǐn)?shù)線的70%劃定。

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篇7

【導(dǎo)語】

層次科類名稱錄取控制分?jǐn)?shù)線高中起點本科文史類185分 理工類161分 高中起點本科和高中起點專科的體育、藝術(shù)(不含數(shù)學(xué))類分?jǐn)?shù)線按相應(yīng)科類錄取控制分?jǐn)?shù)線的70%劃定，專業(yè)成績?yōu)?0分以上。?？破瘘c本科教育學(xué)類體育教育專業(yè)按教育學(xué)類錄取控制分?jǐn)?shù)線的70%劃定。

點擊查看原公告：2017年福建省成人高校招生各類錄取控制分?jǐn)?shù)線【已公布】

篇8

   十幾載拼搏，

   我們一直用戰(zhàn)績破譯著夢想的密碼，

   今天，離高考一百天的神圣時刻，

   我們踏上了理想的最后沃土，

   在這莊嚴(yán)的站臺，我們高三(8)班全體同學(xué)用青春的名義鄭重宣誓：

   決勝高考，我們必用噴薄的激情，勤學(xué)苦鉆，追求卓越;

   挑戰(zhàn)高考，我們必用滿腔的熱血，爭分奪秒，務(wù)實求精;

   無畏高考，我們必用堅韌的意志，斗志昂揚，全力以赴;

   爭做夢想的實踐者，奮斗一百天，拼搏一百天，

   就讓六月的驕陽見證我們實現(xiàn)夢想的飛躍，讓我們用青春吶喊：贏在高考，贏在畢業(yè)!

高考誓詞簡短霸氣押韻    走進(jìn)高三，我們經(jīng)歷著風(fēng)雨，我們沐浴著陽光；

   走進(jìn)高三，我們砥礪著斗志，我們憧憬著未來。

   今天，我們面對藍(lán)天，向著大地鄭重宣誓：

   縱然路有荊棘，途有坎坷，我們也會勇往直前；

   即便太行雪擁，蜀道峰連，我們也會直掛云帆。

   辛酸、痛苦，我們不怕，我們心中有夢；

   單調(diào)乏味，我們無畏，志存高遠(yuǎn)。

   高三鏖戰(zhàn)終有日，六月鮮花為我開；

   人生難得幾回搏，吾輩今朝數(shù)風(fēng)流。

   沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。

   十年一劍今朝試，鵬飛萬里遂我心。

   攬明月九天，取巨鰲五洋。

   生命如虹，青春無悔；數(shù)日拼搏，志在必得。

高考誓詞簡短霸氣押韻  

   領(lǐng)誓人：

   挑戰(zhàn)人生是我堅定的信念，

   決戰(zhàn)中考是我現(xiàn)實的追求；

   一百天我將讓青春無悔，

   一百天我將為母校爭光。

   今天，我們09屆九（1）班全體同學(xué)莊嚴(yán)宣誓。

   全班同學(xué)：

   我宣誓：

   珍惜一百天，讓鏗鏘的誓言在中考兌現(xiàn)，

   奮斗一百天，讓青春的智慧在考場展現(xiàn)，

   拼搏一百天，讓父母恩師的期盼實現(xiàn)。

   我們擁有團結(jié)拼搏的精神，

   我們擁有勇往直前的信念，

   我們是十一中最棒的學(xué)子，

   我們將以優(yōu)異的中考成績?yōu)槭恢袪幑狻?/p>

   請母校放心，請老師放心，請家長放心，

   我們已吹響了中考沖刺的號角，

   苦戰(zhàn)一百天，百煉成鋼，共創(chuàng)輝煌！

高考誓詞簡短霸氣押韻    走進(jìn)高三，我們經(jīng)歷著風(fēng)雨，我們沐浴著陽光；

   走進(jìn)高三，我們砥礪著斗志，我們憧憬著未來。

   今天，我們面對藍(lán)天，向著大地鄭重宣誓：

   縱然路有荊棘，途有坎坷，我們也會勇往直前；

   即便太行雪擁，蜀道峰連，我們也會直掛云帆。

   辛酸、痛苦，我們不怕，我們心中有夢；

   單調(diào)乏味，我們無畏，志存高遠(yuǎn)。

   高三鏖戰(zhàn)終有日，六月鮮花為我開；

   人生難得幾回搏，吾輩今朝數(shù)風(fēng)流。

   沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。

   十年一劍今朝試，鵬飛萬里遂我心。

   攬明月九天，取巨鰲五洋。

   生命如虹，青春無悔；數(shù)日拼搏，志在必得。

高考誓詞簡短霸氣押韻    十年寒窗磨利劍，六月沙場試鋒芒；

   一百天，最后的沖刺，

   一百天，改變我一生。

   我是父母殷切的期望，

   我是自己命運的主宰。

   今天我以青春的名義宣誓：

   一百天，戰(zhàn)場演習(xí)，我不退縮；

   一百天，考場揮毫，我能勝利！

   我有老師的引導(dǎo)，

   我有父母的關(guān)心，

   一切都有可能，

   永不放棄！

   我自信，我盡力，我成功！

   一百天，我要拼搏，用汗水澆灌我理想的花蕾；

   一百天，我要高歌，用行動兌現(xiàn)我青春的諾言！

篇9

2、必須辦理退學(xué)手續(xù)，待大學(xué)學(xué)籍注銷后，可以重新報名參加高考。

教育部規(guī)定下列四種人員不得參加普通高考報名：

1、具有高等學(xué)歷教育資格的高等學(xué)校的在校生；

2、高級中等教育學(xué)校非應(yīng)屆畢業(yè)的在校生作假偽造應(yīng)屆的學(xué)生；

3、因觸犯刑法已被有關(guān)部門采取強制措施或正在服刑者；

篇10

Abstract: This article lives the subsidization impoverished through the present university the practice, has analyzed the subsidization system the subject matter which exists in its operation stratification plane, and from the government, the society, the university, the student four aspects, how to take a more realistic policy-type measure, strengthens the foundational work, the consummation and the innovation subsidization system, has carried on the theory and the practice discussion.

關(guān)鍵詞:高校貧困生資助體系良性

key words: The university lives impoverished Subsidization system Benign

隨著我國高等教育改革和發(fā)展的穩(wěn)步推進(jìn),高等教育事業(yè)取得了巨大的成就,但高校貧困生逐漸成為一個社會關(guān)注的熱點問題。目前,我國家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策體系還不夠完善,尤其是對普通高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助面偏窄、資助標(biāo)準(zhǔn)偏低的問題比較突出。據(jù)統(tǒng)計,目前我國高校在校生有2300萬,其中貧困生占到總數(shù)的20%,達(dá)460多萬人。對于這類特殊群體資助情況如何,很大程度上影響到了我們建設(shè)和諧校園,促進(jìn)教育公平的程度狀況。特別是2007年5月國務(wù)院頒布了《關(guān)于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策體系的意見》(以下簡稱《資助意見》)更強化了各項資助政策,力求達(dá)到教育公平,但具體實施還需要一定過程,目前與實際需要還存在很大的差距。健全高校貧困生資助體系解決貧困生問題是建立社會主義和諧社會的需要,是社會主義制度優(yōu)越性的體現(xiàn),是高等教育發(fā)展的需要,是培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格接班人的需要。

一、高校貧困生資助制度存在的問題

1、貧困生認(rèn)定執(zhí)行難。目前,我國高校是按照教育部、財政部于2007年6月聯(lián)合下發(fā)的《教育部 財政部關(guān)于認(rèn)真做好高等學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定工作的指導(dǎo)意見》之規(guī),“各省、自治區(qū)、直轄市教育、財政部門參照本行政區(qū)域內(nèi)各地(市、州)的城市居民最低生活保障標(biāo)準(zhǔn),確定各地(市、州)的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)”。但由于目前對貧困生資格的判定缺乏可靠的、可核實的家庭收入指標(biāo)和資產(chǎn)數(shù)據(jù),僅憑學(xué)生填寫的一張表格和學(xué)生家庭所在地或家長單位開據(jù)的證明作為認(rèn)定依據(jù),沒有收入申報制度和對收入申報的監(jiān)控機制,家庭經(jīng)濟背景的真實性難以判斷;準(zhǔn)確性難以把握,現(xiàn)實中又缺乏進(jìn)入每一個家庭進(jìn)行經(jīng)濟情況調(diào)查的可能性。這使政府資助難以有效針對具體人群提供幫助。另外,就貧困生本身而言,對于自己的貧困狀況,有的學(xué)生善于說明,而有些學(xué)生卻羞于說明,導(dǎo)致那些應(yīng)該得到資助的學(xué)生卻難以得到,形成學(xué)習(xí)、生活條件甚至心理上的不平衡,這也給高校資助工作帶來了困難。因而,盡管資助工作的目標(biāo)人群在政策設(shè)計上是合理的,但在實踐中難以落實到位。這直接導(dǎo)致在國家助學(xué)金和國家勵志獎學(xué)金評定上的困境。

2、獎學(xué)金與補助之間缺乏整合性,助困效果欠佳。我們目前資助體系中的第一項就是獎學(xué)金,由于貧困生常因經(jīng)濟身心多重負(fù)擔(dān)而影響學(xué)業(yè),所以較難獲得獎學(xué)金。因此,獎學(xué)金這一資助方式不應(yīng)該也不可能成為幫助大批甚至是所有貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)的重要措施和基本政策。國家要求對貧困生設(shè)立專項困難補助,可是受資金的限制,獲得減免學(xué)雜費和困難補助貧困生的比例很小。這不僅難以滿足日益擴大的貧困生需要,而且所減免的學(xué)費及補助要由學(xué)校承擔(dān),給學(xué)校辦學(xué)造成了沉重的經(jīng)濟壓力。

3、政府資助資金不夠,社會資助力量不足,經(jīng)費來源單一。資助經(jīng)費總量如何直接決定著資助的效率。目前我國高校貧困生資助經(jīng)費主要由國家撥款、學(xué)校自籌和社會捐助三個部分組成。但據(jù)趙國楗、喬錦忠兩學(xué)者的一次調(diào)查分析得出這一結(jié)論,國家撥款占高校貧困生助學(xué)金和貸學(xué)金的比例分別為58.7%和44.3%,學(xué)校自籌占21.1%和20.56%,而社會捐助的占高校助學(xué)金比例僅為20.2%。[1]可見,貧困生資助經(jīng)費主要來源于國家和高校,社會捐助僅占了小部分。而據(jù)報道我國國內(nèi)99%企業(yè)無慈善捐助記錄,善款僅占GDP的0.5%,美國的是占GDP的9%。[2]這也反映了我國社會力量的資助參與不足。社會捐助熱情不高,經(jīng)費來源單一,制約了整個資助體系“量”的發(fā)展,也沒能使對貧困生的資助有效地進(jìn)行。

4、注重對貧困生的“輸血”,忽視其“造血”功能培養(yǎng)。在各種資助體系中,都較注重“輸血”功能而輕視“造血”功能的培養(yǎng)。在實際中,由于貧困生點多面廣,大多數(shù)資助工作都側(cè)重于日常的事務(wù)操作,如貸款申請程序、貧困生檔案管理、助學(xué)崗位管理等工作當(dāng)中,而涉及到貧困學(xué)生的精神扶貧層面的工作如開辦講座、心理輔導(dǎo)等專項扶貧活動的較少。另一方面,各種資助也注重從物質(zhì)層面以“輸血”,這暫時緩解了部分學(xué)生的經(jīng)濟壓力,起到資助目的,但對貧困生“造血”功能培養(yǎng)應(yīng)更重要。

二、完善高校貧困生資助體系的對策思考

如前所述,我國的高校貧困生資助體系雖存在較多不足,但其對于促進(jìn)教育發(fā)展,彌補教育差距起到了巨大的作用。完善高校貧困生資助體系是一項長期的系統(tǒng)工程,涉及到政府、高校、社會和學(xué)生等各方面。應(yīng)統(tǒng)籌兼顧,形成合力,才能推進(jìn)高校貧困生資助體系向前發(fā)展。

1、政府:加強經(jīng)費投入,建立完善的貧困生資助體系在《高等教育法》里明確規(guī)定了“國家采取措施,幫助少數(shù)民族和經(jīng)濟困難學(xué)生接受高等教育”,在2007年5月國務(wù)院頒布的《關(guān)于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策體系的意見》中也明確指出幫助經(jīng)濟困難的大學(xué)生應(yīng)以政府投入為主。這突出了政府應(yīng)在資助工作中起主導(dǎo)地位。這就需要各級政府在政策、財力上給予傾斜照顧。一是加大教育經(jīng)費的投入力度。目前我國的財政性教育支出占GDP僅為2.86%,遠(yuǎn)落后于世界平均水平,而且高校的教育投入又只占總教育投資的20%左右。[3]因此,提高教育投入,加大高等教育投資規(guī)模,則尤顯迫切。目前我國正著力解決這方面不足,確立了新的資助體系,每年還以500億經(jīng)費保障貧困生資助,這是良好發(fā)展方向。[4]二是進(jìn)一步加強資助政策制度供給。目前黨和政府高度關(guān)注貧困生扶助,也制定了許多相關(guān)政策,但與實際需要還存在一定差距,應(yīng)在《教育法》《、高等教育法》的框架下,加強完善相關(guān)資助政策,如可盡快制定出臺《大學(xué)生資助條例》和《學(xué)生貸款條例》等。

2、社會:積極引導(dǎo),廣泛動員,合力推進(jìn)貧困生資助體系建設(shè)社會蘊藏著巨大的財富和能量,政府應(yīng)積極引導(dǎo),通過多種措施激發(fā)社會主體的社會責(zé)任感,更專注高校貧困生資助。一是平衡銀行的企業(yè)利潤與社會效益的關(guān)系。在實行銀行企業(yè)化運營模式的背景下,努力提高其助學(xué)貸款的社會效益認(rèn)識。二是發(fā)揮社會組織的力量。政府應(yīng)營造各種捐助氛圍,制定相應(yīng)激勵措施,來進(jìn)一步調(diào)動社會企業(yè)積極性。給予各種社會基金如中國教育發(fā)展基金、邵逸夫教育基金等大力宣傳,關(guān)注高校貧困生。三是大力營造良好捐資助學(xué)氛圍。通過新聞、廣播、網(wǎng)絡(luò)等多種媒介,積極宣傳高校貧困生及其資助體系的現(xiàn)狀,引導(dǎo)社會輿論的廣泛參與,形成全社會團結(jié)友愛,扶貧濟困的良好社會新風(fēng)俗。

3、高校:建章立制,確保貧困生資助體系的順利實施高校是貧困生直接管理者應(yīng)承擔(dān)起主要的管理責(zé)任。首先是制定科學(xué)合理的貧困生認(rèn)定資格和程序。這就要改進(jìn)傳統(tǒng)的認(rèn)定模式。一方面可與學(xué)生所在高中實行對接,以其高中學(xué)校作出的評價為認(rèn)定依據(jù)之一。另一方面,在認(rèn)定程序上應(yīng)包括個人申請承諾、所在地民政部門的證明、家庭經(jīng)濟調(diào)查表、民主評議、公示審批等程序,并建立貧困生檔案,以備后查;再一方面可實行動態(tài)管理模式和抽點核查方式進(jìn)行,實行一至兩年申請一次,并抽查核實個別學(xué)生情況以把握信息準(zhǔn)確性。其次,優(yōu)化各項資助資源,發(fā)揮其功能作用。對于“獎、貸、勤、減、免、補”等資助作用應(yīng)區(qū)別對待,優(yōu)化其資助結(jié)構(gòu),發(fā)揮各類型的功能作用。再次是廣泛聯(lián)系社會,加大勤工助學(xué)社會崗位的挖掘力度。高校應(yīng)積極廣泛加強與企業(yè)、社會聯(lián)系,利用社會資源,根據(jù)社會企業(yè)崗位需要,拓寬社會勤工助學(xué)的崗位新領(lǐng)域。

4、學(xué)生:正確認(rèn)識貧困,努力提高自身素質(zhì)貧困大學(xué)生往往表現(xiàn)出來的不僅僅是物質(zhì)上的貧困,同時更多的有心理、文化基礎(chǔ)的貧困。這就需要我們貧困生能保持正確認(rèn)識,努力提高自身素質(zhì)。正確看待得到的各種資助,這是黨和政府、社會對貧困大學(xué)生的關(guān)懷,需要我們獲得資助以后要學(xué)會感恩,立志回報社會。再次是積極參加各種活動,提高自身素質(zhì)。

解決高校貧困生資助困境,是一項長期而艱巨的系統(tǒng)工程,應(yīng)以制度為保障,經(jīng)費落實為條件,建立政府、社會、高校主體多元化治理新格局,共同推動高校貧困生資助體系向前發(fā)展,培養(yǎng)更多合格的社會主義接班人和建設(shè)者。

參考文獻(xiàn):

[1]趙硯石,完善我國高校貧困生資助體系的幾點思考,宜春學(xué)院學(xué)報,2007(2)

[2]中國發(fā)展門戶網(wǎng),國內(nèi)99%企業(yè)無慈善捐助記錄,善款僅占GDP的0.5%,news.省略,2007-4-1