導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇釣魚(yú)日記，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

父親嘀咕說(shuō)：“見(jiàn)它出入好幾次了，也不知道是誰(shuí)家的車(chē)?！?/p>

此次回來(lái)，才注意到村里都是摩托車(chē)，根本沒(méi)人再騎自行車(chē)。10年前，我從海口騎了一輛自行車(chē)回來(lái)，丟在家里，這次回來(lái)，想修了騎，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒(méi)處修，都沒(méi)人用自行車(chē)了，誰(shuí)修呢？不得不感嘆社會(huì)變化快。不過(guò)，村里多是風(fēng)采車(chē)（三輪摩托車(chē)）和摩托車(chē)，汽車(chē)倒還不是很多。

正說(shuō)著，那車(chē)開(kāi)到我們身邊停下，車(chē)窗拉開(kāi)，開(kāi)車(chē)人跟我們打招呼，居然是我表弟。曬得黑，但神采飛揚(yáng)。說(shuō)是一位大陸老板的車(chē)，因?yàn)榛丶遥詠G在村子里給他用。于是送我們?nèi)ユ?zhèn)上。原來(lái)他不在家吃早餐，要去鎮(zhèn)上吃羊肉湯。這是現(xiàn)在青年人的時(shí)髦。

爸爸說(shuō)：“得空帶你哥去釣魚(yú)！”

他說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題。”

下午3點(diǎn)半，他真的騎了一個(gè)摩托過(guò)來(lái)，拉我去釣魚(yú)。蚯蚓、礦泉水都準(zhǔn)備好了。釣魚(yú)的地方，我很熟，就在村后的水庫(kù)下，開(kāi)車(chē)十多分鐘。

水庫(kù)建于我出生那年，父親當(dāng)時(shí)正在水庫(kù)的工地上干活。取土建水庫(kù)的地方，現(xiàn)在是一個(gè)大土坑。那里本來(lái)沒(méi)有水，最近下了幾場(chǎng)大雨，水庫(kù)泄洪。此坑遂灌滿了水，水庫(kù)里的魚(yú)也就游到了水坑里。

我們這一帶，常常旱季，每到雨季，就會(huì)“魚(yú)發(fā)”。

到的時(shí)候，水坑邊已有幾伙人在釣魚(yú)，有兩個(gè)還是黎族小伙子，嬉笑聲隔水可以聽(tīng)見(jiàn)。此處風(fēng)景很美，有樹(shù)，唯一的不足，是一旁抽水機(jī)的聲音太吵。表弟說(shuō)，此處的魚(yú)比別處多，而且有一處地段，一下釣就有魚(yú)咬鉤，地點(diǎn)是別人告訴他的。這里近高速，有些三亞的人家，到了周末，從七八十公里外攜家?guī)Э陂_(kāi)車(chē)過(guò)來(lái)釣，晚上再回去。

十多年沒(méi)釣魚(yú)，基本技術(shù)還記得，那就是耐心等魚(yú)兒吃釣，等它拖進(jìn)水里三四秒鐘，拉桿，魚(yú)兒多半就掛在釣竿上了。表弟拿出來(lái)的魚(yú)竿，我見(jiàn)了很吃驚，是可以伸縮的。記得以前我們釣魚(yú)，都是到村外砍竹子當(dāng)釣竿的，什么時(shí)候這樣高級(jí)了？后來(lái)得知，這樣的釣竿，大約25元一根。

釣魚(yú)最不愉快的，是串蚯蚓，看蚯蚓在鉤上拼命掙扎，吐出泥土或者洪血，良心上有一點(diǎn)不忍，不過(guò)投到水里后，就忘了。

釣魚(yú)的地點(diǎn)確實(shí)很好，一放下釣餌就咬鉤。表弟顯然照顧到我的能力，要是等個(gè)半天才咬鉤，初學(xué)者可真耐不住。

表弟是高手，一下釣，幾乎沒(méi)眨眼睛，魚(yú)兒就接二連三地拉上來(lái)。我比較差，不過(guò)也釣上一些。釣到的，基本是塘虱魚(yú)（埃及鯰魚(yú)）和福壽魚(yú)（羅非魚(yú)）。兩種都不是本地種，而是入侵種。

最近讀《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》，說(shuō)亞洲鯉魚(yú)正入侵美國(guó)五大湖，摧毀本地種，破壞其生態(tài)。美國(guó)漁業(yè)部門(mén)無(wú)比恐慌，損失達(dá)700億美元。這種事，我們這里已經(jīng)發(fā)生幾十年，但似乎沒(méi)有損失一說(shuō)。因?yàn)楸镜胤N都很小，入侵種往往又肥又大，繁殖迅速，村里人高興得不得了，因?yàn)椤棒~(yú)發(fā)”時(shí)，收獲特別多。至于生態(tài)云云，誰(shuí)操心呢？我頗納悶美國(guó)人的經(jīng)濟(jì)損失怎么算出來(lái)的。

塘虱魚(yú)，我們這里有本地種，但入侵的埃及塘虱魚(yú)涌進(jìn)來(lái)后，本地種基本消失了，現(xiàn)在是雜交種占優(yōu)勢(shì)，大家也愛(ài)吃。唯一的遺憾，是它特別兇狠，兩根鯰魚(yú)須扎人特別狠，我的一個(gè)堂弟就被扎穿手指。這魚(yú)很貪婪，見(jiàn)到釣餌，就一口吞下去，直接往水里拖，不知道什么叫試探。因?yàn)樗覐谋淼苣菍W(xué)了一個(gè)海南詞——“吃釣靚”。看到吃釣兇猛時(shí)，表弟就會(huì)這樣贊揚(yáng)，譯過(guò)來(lái)就是“吃釣吃得很帥”。與《大話西游》里的名言“連逃跑都這么帥”，風(fēng)格近似。

福壽魚(yú)也是入侵種，比本地魚(yú)兒大多了。它吃釣，就比較謹(jǐn)慎，試探半天才吃。

本地種，我們只釣上來(lái)一只生刺魚(yú)，三根手指大，算是大魚(yú)了，另有幾只“嘰目生”（意思是很小，我不知道學(xué)名是什么）。后者屬于小而膽小類(lèi)型，只會(huì)圍著釣餌打轉(zhuǎn)，小心翼翼啃一小口那種，它們被釣上來(lái)，大都屬于瞎貓碰上死老鼠，不是鉤著嘴巴，而是因?yàn)殂^著眼珠子被拖上來(lái)的。

本地種，小時(shí)常見(jiàn)一種小魚(yú)，叫“淡膏啵”（學(xué)名待考），現(xiàn)在不見(jiàn)了，這大概也是物種入侵后的受害魚(yú)種。

水坑的鴨跖草葉上，粘著一些猩紅的卵，有點(diǎn)惡心。問(wèn)是什么？原來(lái)是福壽螺的卵。福壽螺是田螺的一種，也是入侵種，又肥又大，雨水后發(fā)，到處在稻田里啃食禾苗，危害很大。耕夫把它撈出來(lái)打碎，丟在田埂上。我們這里的人愛(ài)吃田螺，但不怎么敢吃福壽螺，因?yàn)榇蟮脟樔?，又傳聞?dòng)屑纳x(chóng)。后者，我倒不怎么以為然，難道原來(lái)的田螺就沒(méi)有寄生蟲(chóng)么？

表弟很瘦，跟舅舅出奇地像。他不怎么能讀書(shū)，覺(jué)得自己沒(méi)那個(gè)腦筋，便出來(lái)干活，在村里幫人收古董、舊錢(qián)幣、舊家具、舊器皿，后來(lái)去廣州干了四年，廣西干了四年。他不算帥，但很有風(fēng)采，用我村里話說(shuō)叫“一表人才”，很有女人緣，大家都傳說(shuō)追上門(mén)的絡(luò)繹不絕。

去年他不在外面干了，回來(lái)家里結(jié)婚生子。拿釣具時(shí)，我看見(jiàn)了他的兒子，一歲，光屁股，在家門(mén)口晃來(lái)晃去。那時(shí)有點(diǎn)恍惚，眼前還記得表弟兩三歲時(shí)光屁股、流鼻涕的樣子。時(shí)光過(guò)得真快。村子的習(xí)慣，小孩子到兩三歲都是上半身T恤，下半身光屁股的。我讀過(guò)父親的自傳，知道因?yàn)榧依锔F，他到七八歲還是光屁股的，有褲子平時(shí)也不舍得穿。

釣魚(yú)時(shí)，表弟接了不少電話，稱(chēng)呼對(duì)方老板，談各種貨物，聽(tīng)得出來(lái)，生意還不錯(cuò)。我想他掙錢(qián)比我多不少。

他聽(tīng)說(shuō)我對(duì)風(fēng)水感興趣，便跟我講他在廣州時(shí)，買(mǎi)了不少風(fēng)水書(shū)讀。

我問(wèn)他：“相信風(fēng)水嗎？”

“不信，不過(guò)里面很多東西不錯(cuò)，但不是很好懂?！?/p>

“相信祖宗死后有靈魂嗎？”

“不信，人死后，什么也沒(méi)有。不過(guò)，父母當(dāng)然是要孝敬的?！?/p>

不知不覺(jué)，釣到七點(diǎn)半，我們的成績(jī)不理想，也就兩斤多，表弟覺(jué)得太少了，不滿意。我釣了十一二條，不過(guò)好幾條是小魚(yú)。表弟說(shuō)，釣不好，有一個(gè)原因，蚯蚓太“脆”（嫩）了。這倒是真的，表弟在自家院子里挖的蚯蚓，因?yàn)槟?，不韌，魚(yú)兒咬一口就脫鉤了，不好釣。他約定明日去別村挖蚯蚓，再釣。

篇2

釣一天白色品質(zhì)的魚(yú)加5點(diǎn)熟練度，綠色的加10點(diǎn)，釣到250點(diǎn)就升級(jí)了，做一些魚(yú)餌很快。明日之后手游釣魚(yú)等級(jí)更高，可以使用更好的魚(yú)竿，釣魚(yú)效率也更高。

明日之后在任一野外地圖的水域即可進(jìn)行垂釣，多次釣魚(yú)會(huì)增加經(jīng)驗(yàn)，等釣魚(yú)經(jīng)驗(yàn)夠了，就會(huì)升級(jí)，升級(jí)后可以制作更高級(jí)的魚(yú)竿。

《明日之后》主打廢土合作生存玩法，以在廢土中引導(dǎo)玩家互相幫助，克服惡劣的生存環(huán)境為主要理念。以虛擬搖桿為主要操作方式，以營(yíng)地建設(shè)、地圖探索、資源采集、戰(zhàn)斗對(duì)抗等為主要手段，幫助玩家逐步提升自己的能力和莊園等級(jí)。同時(shí)，游戲還強(qiáng)化了玩家自主收集資源、制作工具、建設(shè)家園、營(yíng)地的概念，更多的強(qiáng)調(diào)玩家之間的互相協(xié)作，最終經(jīng)營(yíng)出的專(zhuān)屬營(yíng)地。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

關(guān)鍵詞 日語(yǔ)導(dǎo)游人才；旅游業(yè)；存在現(xiàn)狀；未來(lái)展望

一、廣州日語(yǔ)導(dǎo)游人才的現(xiàn)狀

1.日語(yǔ)導(dǎo)游人才的規(guī)模小

以2012年廣東省導(dǎo)游人員資格考試為例，全省有2.1萬(wàn)多人參加報(bào)名，其中6798人通過(guò)考試，成功獲得導(dǎo)游資格證，其中日語(yǔ)導(dǎo)游人才的比例卻很低。在回收的有效調(diào)查表中， 據(jù)統(tǒng)計(jì)有開(kāi)通日本來(lái)粵旅游路線的旅行社占 21%。其中自身?yè)碛腥照Z(yǔ)導(dǎo)游人才的旅行社比例為22%，而且大型旅行社跟中小型旅行社的比例相差懸殊，以廣之旅、南湖國(guó)旅等大型旅行社為例，日語(yǔ)導(dǎo)游比例較高，但數(shù)量仍然偏少。這一現(xiàn)狀表明有29%的旅行社由于自身無(wú)日語(yǔ)人才資源，只能采取臨時(shí)聘用、 借用等形式來(lái)解決這一問(wèn)題。而據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，當(dāng)前急需日語(yǔ)導(dǎo)游人才的旅行社占8% ，三年內(nèi)需要的占27% ，五年內(nèi)需要的占43%， 五年后的占22%。由此可以看出，日語(yǔ)導(dǎo)游人才資源明顯不足，缺口很大。

2.日語(yǔ)導(dǎo)游人才素質(zhì)普遍不高

導(dǎo)游隊(duì)伍基本上由初級(jí)導(dǎo)游員組成，只有極少數(shù)的中高級(jí)導(dǎo)游員，而特級(jí)導(dǎo)游員基本為零。

從導(dǎo)游等級(jí)來(lái)分析，廣東省導(dǎo)游隊(duì)伍中，初級(jí)導(dǎo)游員就占了98%，中高級(jí)導(dǎo)游數(shù)量還達(dá)不到全國(guó)的平均水平。而在2012年度全國(guó)中高級(jí)導(dǎo)游員等級(jí)考試中，廣東省我省共有102人報(bào)名參加高級(jí)導(dǎo)游員等級(jí)考試、469人報(bào)名參加中級(jí)導(dǎo)游員等級(jí)考試。但全省只有28人通過(guò)高級(jí)導(dǎo)游員等級(jí)考試，124人通過(guò)中級(jí)導(dǎo)游員等級(jí)考試。 其中，日語(yǔ)方向的情況跟全體導(dǎo)游的情況類(lèi)似，或者說(shuō)情況更為嚴(yán)峻：中高級(jí)導(dǎo)游屈指可數(shù)，大多數(shù)為初級(jí)導(dǎo)游。日語(yǔ)導(dǎo)游人才素質(zhì)普遍不高，必然會(huì)影響旅游服務(wù)的質(zhì)量。一方面是中高級(jí)導(dǎo)游人員年齡的逐漸老化和流失，一方面是難于從缺少經(jīng)驗(yàn)初級(jí)資格導(dǎo)游中得到補(bǔ)充，級(jí)別提升也是困難重重，導(dǎo)游隊(duì)伍整體素質(zhì)難以提高。

另外，從廣州日語(yǔ)導(dǎo)游隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析，在廣州的日語(yǔ)導(dǎo)游基本以大專(zhuān)生為主，本科生、中專(zhuān)生所占比例大致相同，其他為自學(xué)者等等。從事旅游業(yè)的人員參差不齊，學(xué)歷偏低。這樣的導(dǎo)游隊(duì)伍顯然已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代旅游業(yè)的發(fā)展。

3.日語(yǔ)導(dǎo)游人才越趨年輕化

導(dǎo)游人才年輕化趨勢(shì)明顯。年齡層大多集中于23-30歲之間的女性，性別比例嚴(yán)重失衡。每年的導(dǎo)游資格考試都有很多大中專(zhuān)院校的在校學(xué)生參加。原因是導(dǎo)游工作對(duì)經(jīng)驗(yàn)的要求不是太高，導(dǎo)游資格考試更注重考生對(duì)理論知識(shí)的掌握，這對(duì)在讀的學(xué)生來(lái)說(shuō)就更有優(yōu)勢(shì)。導(dǎo)游工作不用花錢(qián)就可游歷四方，既可增長(zhǎng)見(jiàn)聞，又可結(jié)交朋友，滿足了年青人求新獵奇的心理。以上這些原因自然吸引廣大年輕人去當(dāng)導(dǎo)游。但導(dǎo)游年齡年輕化也帶來(lái)了一些負(fù)面的影響。

4.日語(yǔ)導(dǎo)游人才容易流失

因?yàn)閷?dǎo)游人才年輕化，容易引起人才流失。很多選擇做導(dǎo)游的只是出于一時(shí)興趣，導(dǎo)游工作既新奇又有趣。但導(dǎo)游工作除了對(duì)體力有較高要求外，更需要從業(yè)者有豐富的人生閱歷、老練的為人處世技巧，專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)知識(shí)和良好的思想道德素養(yǎng)，真正做起來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)異常辛苦，而且工資水平低，實(shí)在是與想象中大相徑庭，做不到幾年就轉(zhuǎn)行。此外，導(dǎo)游的職業(yè)前景也不太廣闊，晉升空間小，年青的導(dǎo)游寧愿選擇去更為廣闊的行業(yè)中發(fā)展，例如進(jìn)軍日企，職業(yè)生涯發(fā)展?jié)摿Υ螅夷軌颢@取較為穩(wěn)定的收入。

二、原因分析

從調(diào)查結(jié)果可以看出，廣州市日語(yǔ)導(dǎo)游人才資源處于供需不平衡的狀態(tài)。特別是本科及以上學(xué)歷的人才稀缺，可以說(shuō)在一定程度上制約著廣州市旅游業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。那么為何有些旅行社不招聘日語(yǔ)導(dǎo)游人才呢，原因是多方面的，主要可從兩個(gè)方面來(lái)分析： 一是從量的層面上看，顯示出目前高校培養(yǎng)的本科畢業(yè)生的數(shù)量不足以滿足旅行社的需要； 二是從質(zhì)的層面上看，畢業(yè)生受自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的限制，綜合應(yīng)用能力不夠強(qiáng)，旅行社目前需要的并不是單純只會(huì)外語(yǔ)的人才，而是需要一專(zhuān)多能，既懂外語(yǔ)又懂專(zhuān)業(yè)的復(fù)合型人才。

因此，掌握兩門(mén)外語(yǔ)，一門(mén)為主，一門(mén)為輔或一專(zhuān)多能， 身兼多職既懂語(yǔ)言又懂專(zhuān)業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)更能適應(yīng)社會(huì)需要。因此高校日語(yǔ)人才的培養(yǎng)面臨著新的挑戰(zhàn)。

由于廣州經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)， 旅游環(huán)境不斷改善， 歷史名城深厚的文化底蘊(yùn)及富有特色的旅游項(xiàng)目極為誘人，旅游事業(yè)發(fā)展迅猛，近年來(lái)境外游客大幅度增加。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年日本來(lái)中國(guó)的游客達(dá)到238.5萬(wàn)人次，比上年同期增長(zhǎng)8.3%，其中來(lái)廣州旅游人數(shù)達(dá)993607人，是廣州最大的客源國(guó)。據(jù)了解，現(xiàn)在廣州旅游業(yè)存在兩個(gè)亟待解決的問(wèn)題。一是現(xiàn)在廣州國(guó)際旅行社雖然比較多，但是有開(kāi)通來(lái)粵旅行路線的旅行社還是比較少的。這也導(dǎo)致了許多日本游客通過(guò)外地的國(guó)際旅行社來(lái)廣州。二是日語(yǔ)導(dǎo)游偏少，高水平的日語(yǔ)導(dǎo)游尤其稀缺。因在廣州的日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生不多，目前旅行社只能把首要任務(wù)定在提高原有日語(yǔ)導(dǎo)游的素質(zhì)上。因此， 如能解決國(guó)際旅行社的規(guī)模，并擁有一批高水平的導(dǎo)游，廣州旅游業(yè)將有更為廣闊的發(fā)展空間。此外， 據(jù)問(wèn)卷調(diào)查顯示，服務(wù)業(yè)如旅游、 餐飲對(duì)日語(yǔ)人才的需求有一大特點(diǎn)， 即招聘意向青睞女性， 這對(duì)于外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)男女生性別比極為失衡的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)利好消息。究其原因則與服務(wù)業(yè)本身的性質(zhì)及女性的性格特征有關(guān)。據(jù)問(wèn)卷調(diào)查分析，廣州旅行社的日語(yǔ)導(dǎo)游占全體導(dǎo)游極少部分，而且大多集中在20-30歲年齡段，女性日語(yǔ)導(dǎo)游占據(jù)了較大的比重。

三、未來(lái)展望

日前，人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。該數(shù)據(jù)顯示，今年小語(yǔ)種導(dǎo)游由于人才少、需求量大而頗具成長(zhǎng)潛力，將成為職場(chǎng)新寵。據(jù)了解，隨著海內(nèi)外旅游市場(chǎng)的迅速擴(kuò)張，我國(guó)小語(yǔ)種導(dǎo)游人才嚴(yán)重不足，越南語(yǔ)、泰語(yǔ)、蒙古語(yǔ)、韓語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)等語(yǔ)種導(dǎo)游人才已成為各大旅行社的追捧對(duì)象。中國(guó)旅游人數(shù)每年都在劇增，但是相比之下，小語(yǔ)種導(dǎo)游從業(yè)人員可謂供不應(yīng)求。

現(xiàn)在，中國(guó)的國(guó)際地位日益顯著，世界各國(guó)人民渴望進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)、了解中國(guó)，會(huì)有更多的人選擇到中國(guó)旅游，這樣的大環(huán)境必然會(huì)增加小語(yǔ)種導(dǎo)游人才的需求，因此小語(yǔ)種導(dǎo)游的職業(yè)前景還是被看好的。特別是作為鄰國(guó)日本，不僅歷史文化方面的相似性，另一方面中日經(jīng)濟(jì)交流頻繁，交通便利，越來(lái)越多的日本人愿意選擇到中國(guó)來(lái)旅游。而且相比歐洲美洲游，中國(guó)游的費(fèi)用較低，也是日本人愿意到中國(guó)旅游的原因。越來(lái)越多日本游客的到來(lái)，增加了日語(yǔ)導(dǎo)游人才的需求量。

統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)在各旅行社的領(lǐng)隊(duì)人員中，英語(yǔ)領(lǐng)隊(duì)占大多數(shù)，有3648人，占81%；其次是日語(yǔ)領(lǐng)隊(duì)，有528人，但日語(yǔ)導(dǎo)游人才需求量與廣州出境旅游者的數(shù)量明顯不成比例，已經(jīng)不能滿足目前廣州出境旅游發(fā)展的需要。

但是，目前從幾家知名旅行社了解到，日語(yǔ)導(dǎo)游的水平參差不齊，大多數(shù)導(dǎo)游的口語(yǔ)能力并不優(yōu)秀，僅僅能與外國(guó)游客進(jìn)行日常的交流。具體到旅游業(yè)務(wù)方面，能夠運(yùn)用小語(yǔ)種將旅游景點(diǎn)的歷史、文化、民俗等融會(huì)貫通、流利表達(dá)出來(lái)的導(dǎo)游還是比較少的。總體來(lái)說(shuō)，我國(guó)的日語(yǔ)導(dǎo)游還不能完全滿足業(yè)務(wù)的基本需求，數(shù)量也是相當(dāng)缺乏的。

另一方面，中日爭(zhēng)端引發(fā)的兩國(guó)政治問(wèn)題，以及中國(guó)國(guó)內(nèi)最近爆發(fā)的大規(guī)?？谷沼涡小⒌种迫肇浀然顒?dòng)，不管是對(duì)中國(guó)人去日本的出境游，還是日本人來(lái)中國(guó)旅游，都造成了一定程度的負(fù)面影響，所以，未來(lái)短時(shí)間內(nèi)，日語(yǔ)導(dǎo)游人才需求會(huì)略微下降。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看，廣州日語(yǔ)導(dǎo)游人才的需求仍是處在一個(gè)供不應(yīng)求的狀態(tài)。

針對(duì)廣州一些景點(diǎn)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的日語(yǔ)講解和說(shuō)明，不容易收集到官方的日語(yǔ)講解資料。旅游景區(qū)影積極借助旅行社、網(wǎng)絡(luò)等搜尋相關(guān)資料。廣州市旅游局應(yīng)聯(lián)合高校日語(yǔ)系的教師對(duì)景點(diǎn)作日語(yǔ)介紹等翻譯工作，加強(qiáng)對(duì)廣州旅游景點(diǎn)的管理，讓景點(diǎn)的介紹、說(shuō)明內(nèi)容更加豐富，方便日本旅客的同時(shí)提高對(duì)日本游客對(duì)旅游服務(wù)的滿意度，實(shí)現(xiàn)雙贏。

針對(duì)目前廣州日語(yǔ)導(dǎo)游人才奇缺，現(xiàn)有水平、素質(zhì)參差不齊等問(wèn)題。應(yīng)加強(qiáng)日語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)，一方面有計(jì)劃地選派人員到日本學(xué)習(xí)語(yǔ)言，另一方面積極利用現(xiàn)有資源，通過(guò)引進(jìn)、返聘、外聘高水平的教師到校從事日語(yǔ)導(dǎo)游教學(xué)工作，提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量；創(chuàng)新教學(xué)管理，對(duì)日語(yǔ)導(dǎo)游人才的培養(yǎng)采取專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、第一外語(yǔ)學(xué)習(xí)和第二外語(yǔ)學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生選學(xué)、選修日語(yǔ)導(dǎo)游、日語(yǔ)導(dǎo)游實(shí)務(wù)、導(dǎo)游會(huì)話等相關(guān)課程；充分發(fā)揮地方公派留學(xué)基金與人才培養(yǎng)特別項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的作用，積極鼓勵(lì)日語(yǔ)人才到日本留學(xué)、培訓(xùn)。大力鼓勵(lì)高校培養(yǎng)日語(yǔ)導(dǎo)游人才，大力加大高校對(duì)日語(yǔ)導(dǎo)游人才的培養(yǎng)力度，著重培養(yǎng)一批高水平、高質(zhì)量的日語(yǔ)導(dǎo)游人才，保證每年都有足夠的日語(yǔ)導(dǎo)游人才以供給市場(chǎng)需求。

因此，廣州高校應(yīng)加強(qiáng)與旅行社密切聯(lián)系，切實(shí)結(jié)合廣州的實(shí)際，將現(xiàn)實(shí)的人才需要導(dǎo)入到課堂中，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在課堂中真正“說(shuō)”日語(yǔ)，情景模擬，讓學(xué)生與合格的日語(yǔ)導(dǎo)游人才真正接軌。

四、結(jié)語(yǔ)

由于日語(yǔ)導(dǎo)游人才的匱乏以及素質(zhì)參差不齊等問(wèn)題，嚴(yán)重影響了旅游業(yè)的發(fā)展。巨大的發(fā)展空間使對(duì)旅游人才的需求持續(xù)上升，但要想加入這一職業(yè)隊(duì)伍，從導(dǎo)游自身來(lái)說(shuō)，在具有過(guò)硬日語(yǔ)能力的同時(shí)，還須通過(guò)嚴(yán)格的導(dǎo)游資格考試，并加強(qiáng)地理、民族民俗、建筑、宗教、文化差異等知識(shí)積累。作為一名合格的日語(yǔ)導(dǎo)游，首先應(yīng)該具備完備的語(yǔ)言能力，交流順暢；其次，必須熟練掌握旅游知識(shí)，擁有導(dǎo)游從業(yè)資格；此外，作為一名優(yōu)秀的導(dǎo)游，光有出色的語(yǔ)言能力也是不夠的，還應(yīng)該具備廣博的知識(shí)，熟悉各個(gè)景點(diǎn)的歷史、文化背景，能夠?qū)⒏鞣矫娴闹R(shí)融會(huì)貫通，準(zhǔn)確、生動(dòng)地傳達(dá)給游客，這也是旅行社選擇小語(yǔ)種導(dǎo)游的基本條件。針對(duì)日語(yǔ)導(dǎo)游這一行業(yè)門(mén)檻較高，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這方面的教育以及重視日語(yǔ)導(dǎo)游從業(yè)資格證的監(jiān)管，積極引導(dǎo)學(xué)生向?qū)в畏较虿?shí)現(xiàn)多元化發(fā)展。

篇4

商務(wù)日語(yǔ)；招生就業(yè)；專(zhuān)業(yè)建設(shè)

隨著經(jīng)濟(jì)的高速度的發(fā)展，我國(guó)與世界國(guó)間的經(jīng)貿(mào)和文化交流活動(dòng)日益頻繁，涉外事務(wù)越來(lái)越多，對(duì)外貿(mào)易事業(yè)迅速發(fā)展，既懂經(jīng)濟(jì)貿(mào)易又熟悉專(zhuān)業(yè)日語(yǔ)的復(fù)合型人才需求也明顯增強(qiáng)。蘇南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展良好，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度快，具有優(yōu)惠的招商引資政策，是境外投資者不斷投資建廠，對(duì)外經(jīng)貿(mào)活動(dòng)和文化交流日趨頻繁，商務(wù)往來(lái)多，所以對(duì)商務(wù)日語(yǔ)人才的需求很大。為了全面而深入地了解地方企事業(yè)單位對(duì)商務(wù)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才需求的詳細(xì)情況，開(kāi)展商務(wù)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)調(diào)研，探索商務(wù)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)招生和就業(yè)形勢(shì)，完善我校商務(wù)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)改革與建設(shè)。

1.商務(wù)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才調(diào)研基本情況

企事業(yè)用人單位的調(diào)查情況。對(duì)企業(yè)、事業(yè)用人單位的調(diào)查表明，大量需要會(huì)日語(yǔ)懂商務(wù)的日語(yǔ)人才作為企業(yè)發(fā)展和對(duì)外交流的有效支撐。按照用人單位需要商務(wù)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的工作崗位來(lái)看，依次是進(jìn)出口部門(mén)、涉外單位行政部門(mén)、銷(xiāo)售部門(mén)等。在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等日語(yǔ)能力中，用人單位普遍認(rèn)為口語(yǔ)和寫(xiě)作相對(duì)更重要。

周邊同類(lèi)學(xué)校辦學(xué)情況調(diào)查。通過(guò)本次調(diào)研，我們感覺(jué)到盡管我們學(xué)校與其他學(xué)校商務(wù)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)相比，我們師資與教學(xué)設(shè)施還存在著很大差距。但只要我們認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改變辦學(xué)理念，大力引進(jìn)人才，積極加強(qiáng)國(guó)際合作與交流，并開(kāi)展師生與同等院校間的互訪活動(dòng)，不斷創(chuàng)建學(xué)生就業(yè)崗位群，建設(shè)一支富有朝氣的，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、科研能力較強(qiáng)的教育團(tuán)隊(duì)，我校的商務(wù)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景會(huì)日益廣闊！

商務(wù)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的調(diào)查情況。對(duì)08屆商務(wù)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生調(diào)查表明：畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)100%；95%以上的畢業(yè)生在企業(yè)單位工作，而且以民營(yíng)企業(yè)和私營(yíng)企業(yè)居多，一部分為中外合資企業(yè)，個(gè)別的是外商獨(dú)資企業(yè)；在企業(yè)工作的畢業(yè)生70%從事進(jìn)出口貿(mào)易，如外貿(mào)業(yè)務(wù)員、跟單員、制單員等，15%左右從事涉外文書(shū)和辦公室文員工作，10%左右從事國(guó)內(nèi)銷(xiāo)售工作；70%以上畢業(yè)生初次就業(yè)月收入達(dá)到2000元以上；畢業(yè)生對(duì)商務(wù)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)滿意率達(dá)96%以上。

從上述情況可以看出，商務(wù)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生很高的初次就業(yè)率，充分說(shuō)明商務(wù)日語(yǔ)人才是緊缺型人才，市場(chǎng)需求旺盛，就業(yè)前景廣闊。

2.調(diào)研啟示

商務(wù)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在長(zhǎng)三角地區(qū)、特別是蘇南地區(qū)的需求量大，就業(yè)前景廣闊。長(zhǎng)三角地區(qū)、特別是蘇南地區(qū)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，文化底深厚，交通便捷，區(qū)域優(yōu)勢(shì)明顯，外經(jīng)外貿(mào)活躍，大量需要既懂日語(yǔ)又懂商務(wù)、貿(mào)易的復(fù)合型人才。商務(wù)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的“商務(wù)+日語(yǔ)”人才培養(yǎng)特色恰好迎合了這種需求，頗受外向型企業(yè)的青睞。蘇南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展多年來(lái)持續(xù)高速增長(zhǎng)，為各類(lèi)人才，特別是商務(wù)日語(yǔ)畢業(yè)生提供了更為廣闊的就業(yè)空間。

專(zhuān)業(yè)建設(shè)要緊緊圍繞“以就業(yè)為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想，尤其要加大實(shí)訓(xùn)室建設(shè)力度。專(zhuān)業(yè)課程的開(kāi)設(shè)、學(xué)時(shí)的分配、教學(xué)的內(nèi)容和方式、實(shí)踐性課程的安排等都應(yīng)該以有利于學(xué)生學(xué)到和掌握專(zhuān)業(yè)工作技能和提高綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，有利于學(xué)生適應(yīng)就業(yè)崗位要求為目的。所以，商務(wù)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)應(yīng)該學(xué)習(xí)蘇州市職業(yè)大學(xué)的做法，建設(shè)模擬實(shí)際商務(wù)場(chǎng)景的實(shí)訓(xùn)室，讓學(xué)生能在仿真情境下迅速進(jìn)入商務(wù)活動(dòng)角色，實(shí)演實(shí)練，練好專(zhuān)業(yè)基本功，為今后走上實(shí)際工作崗位能盡快適應(yīng)工作打好基礎(chǔ)。

切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，特別是教師的出國(guó)培訓(xùn)。與周邊地區(qū)同類(lèi)院校的商務(wù)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)師資相比，我院商務(wù)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師的學(xué)歷、學(xué)位結(jié)構(gòu)和職稱(chēng)結(jié)構(gòu)基本相當(dāng)，差距較大的是留學(xué)、出國(guó)的人員比例。我院商務(wù)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師人數(shù)相對(duì)來(lái)說(shuō)較少，以后多增加教師出國(guó)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如短期培訓(xùn)、對(duì)流等。

加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教材建設(shè)。商務(wù)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)研究，爭(zhēng)取在特色專(zhuān)業(yè)、品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)上有所突破。教師在上好課的同時(shí)，應(yīng)多鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高教學(xué)水平，在精品課程建設(shè)上多下功夫。利用課余時(shí)間，著眼于教學(xué)實(shí)際需要，借助以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在搜集積累的基礎(chǔ)上，編寫(xiě)出適合本專(zhuān)業(yè)學(xué)生使用的教材和講義。

3.結(jié)合商務(wù)日語(yǔ)人才招生就業(yè)形式，如何加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)

突出能力培養(yǎng)。課程體系按模塊化設(shè)置，注重能力培養(yǎng)這一主線，突出日語(yǔ)語(yǔ)言技能培養(yǎng)，商務(wù)日語(yǔ)技能培養(yǎng)，特別是學(xué)生在商務(wù)活動(dòng)中的日語(yǔ)口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，按能力培養(yǎng)要求進(jìn)行理論課程和實(shí)踐課程的設(shè)置。

注重“雙證書(shū)”教育。根據(jù)知識(shí)能力化，能力證書(shū)化，證書(shū)系列化的要求，將課程設(shè)置與考證要求緊密結(jié)合，有利于學(xué)生日語(yǔ)考級(jí)和獲取與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的各種技能證書(shū)，使專(zhuān)業(yè)教學(xué)以崗位職業(yè)素養(yǎng)的培育為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)一專(zhuān)多能，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。

突出“商務(wù)+日語(yǔ)+工作技能”的專(zhuān)業(yè)特色。商務(wù)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)在抓緊商務(wù)和日語(yǔ)兩項(xiàng)基本技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，通過(guò)商務(wù)翻譯、商務(wù)日語(yǔ)寫(xiě)作、商務(wù)日語(yǔ)洽談等商務(wù)日語(yǔ)綜合性課程的教學(xué)與實(shí)踐，將兩種技能緊密結(jié)合，有機(jī)地融為一體，使學(xué)生具備良好的商務(wù)日語(yǔ)職業(yè)技能和素質(zhì)。通過(guò)大學(xué)信息技術(shù)、形勢(shì)政策與就業(yè)指導(dǎo)、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等課程的學(xué)習(xí)，潛移默化地使學(xué)生樹(shù)立良好的職業(yè)理想與職業(yè)道德，具備適應(yīng)現(xiàn)代化辦公的工作能力，并學(xué)會(huì)在工作中正確地處理與他人的關(guān)系，團(tuán)結(jié)合作，建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)企業(yè)管理知識(shí)的培訓(xùn)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為了使學(xué)生盡早了解社會(huì)，為未來(lái)走上工作崗位做好充分的準(zhǔn)備，從而使學(xué)生更加明確學(xué)習(xí)的目的性和重要性，要求學(xué)生充分利用寒暑假時(shí)間按照學(xué)院確定的課題進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，作為對(duì)計(jì)劃教學(xué)、實(shí)踐和教育的有益補(bǔ)充，把學(xué)生培養(yǎng)成為更能適應(yīng)社會(huì)、更具實(shí)踐能力的人。

篇5

關(guān)鍵詞：美國(guó)日本濱海核電廠取排水系統(tǒng) 廠區(qū)防護(hù)

Abstract: Nuclear power plant water systems are mainly divided into three categories: direct-current (open) system, circulatory systems, hybrid systems. Through the United States and Japan Sea coastal nuclear power plant engineering investigation and analysis, found that the nuclear power plant cooling water and service water safe to take most of the drainage system using DC systems, Ming Ming row fetch. Water system in general by two breakwaters enclosure made of water basins and water intake structures arranged in basin water; drainage system consists of surface drainage channels, drains and other structures composed. Plant protection structures generally sloping revetment revetment and upright.

Keywords: USA and Japan coastal nuclear power plant intake and drainage system protection

中圖分類(lèi)號(hào)：TM623.9文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：

1.概述

核電廠是利用原子核內(nèi)蘊(yùn)藏的能量大規(guī)模生產(chǎn)電力的新型發(fā)電廠。目前，世界核電站主要分布在北美、歐洲和東亞國(guó)家,分布情況如圖一所示，其中美國(guó)、法國(guó)和日本三國(guó)的核電機(jī)組之和及裝機(jī)容量占全世界的一半以上。

核電廠發(fā)電過(guò)程中，大量的能量會(huì)以熱能的形式排放，需要足夠的冷卻水來(lái)載帶，隨著核電技術(shù)的發(fā)展，核電機(jī)組的逐漸擴(kuò)大，對(duì)用水的需求越來(lái)越大，取之不盡的海水，無(wú)疑比河或者湖更具有優(yōu)勢(shì)，所以越來(lái)越多的核電廠建設(shè)在濱海地區(qū)；目前中國(guó)的核電絕大部分建設(shè)在沿海地區(qū)。對(duì)核電廠的水系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)查研究就顯得非常必要，為此，我公司組織相關(guān)單位對(duì)國(guó)外核電廠，尤其是濱海核電廠的海域工程情況進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。

圖一 世界核電廠分布圖

核電廠水系統(tǒng)主要有分為三類(lèi)：a直流式（開(kāi)式）系統(tǒng)：水取自天然水源（河流、湖泊或海洋）,使用后排放到原水源去；b循環(huán)式系統(tǒng)：一定容量的水多次使用，少量的損失靠加入補(bǔ)給水補(bǔ)償；c混合式系統(tǒng)：混合式系統(tǒng)是直流式系統(tǒng)與循環(huán)式系統(tǒng)的結(jié)合或者是這些系統(tǒng)中的一種系統(tǒng)中使用了多種冷凝器的系統(tǒng)。

其中，濱海核電廠直流式（開(kāi)式）系統(tǒng)取排水方式主要有如下三種：

a明取明排（Surface Intake/Discharge）

圖二 明取明排（Surface Intake/Discharge）方式

b明取暗排（Surface Intake/Submerged Discharge）

圖三 明取暗排（Surface Intake/Submerged Discharge）方式

c暗取暗排（Submerged Intake/Discharge）

圖四 暗取暗排（Submerged Intake/Discharge）方式

2．美國(guó)核電廠技術(shù)分析

美國(guó)是世界核電第一強(qiáng)國(guó)，擁有100多個(gè)機(jī)組。2006年，美國(guó)核電發(fā)電量占全美發(fā)電量的19％。2007年，投入商業(yè)運(yùn)營(yíng)的104個(gè)機(jī)組發(fā)電近80650MWe，平均能力因數(shù)達(dá)91.8%。

美國(guó)核電廠的反應(yīng)堆均為壓水堆（PWR）、沸水堆（BWR）、輕水堆（LWR）。

目前美國(guó)有104個(gè)機(jī)組投入商業(yè)運(yùn)營(yíng)，4個(gè)核電在建。

Diablo canyon 核電廠

圖五Diablo canyon 核電廠衛(wèi)片圖

（1）核電廠取排水工藝

核電廠循環(huán)冷卻水及安全廠用水取排水系統(tǒng)采用直流式系統(tǒng)，明取明排，合取合排。

（2）核電廠海域工程總平面布置

a由兩道防波堤圍合而成取水港池，取水港池中布置取水口構(gòu)筑物取水；

b排水口布置于取水港池的西側(cè)，漫灘排水。

（3）核電廠海工構(gòu)筑物

a取水港池南北防波堤，斜坡式結(jié)構(gòu)；

b排水口采用暗涵，排水口外沒(méi)有任何構(gòu)筑物。

South Texas 核電廠（內(nèi)陸核電廠）

圖六South Texas 核電廠衛(wèi)片圖

（1）核電廠取排水工藝

核電廠循環(huán)冷卻水及安全廠用水取排水系統(tǒng)采用循環(huán)式系統(tǒng)。

（2）核電廠海域工程總平面布置

a循環(huán)冷卻水、安全廠用水擁有相互獨(dú)立的蓄水池（最終熱井）。蓄水池由護(hù)岸圍合而成；

b蓄水池（最終熱井）內(nèi)設(shè)有內(nèi)隔堤，用于形成內(nèi)循環(huán)渠道。

（3）核電廠海工構(gòu)筑物

a蓄水池（最終熱井）護(hù)岸；

b蓄水池（最終熱井）內(nèi)隔堤；

c補(bǔ)水渠護(hù)岸。

Fermi核電廠

圖七Fermi 核電廠衛(wèi)片圖

（1）核電廠取排水工藝

核電廠循環(huán)冷卻水系統(tǒng)采用循環(huán)式系統(tǒng)，安全廠用水系統(tǒng)采用直流式系統(tǒng)。

（2）核電廠海域工程總平面布置

a循環(huán)冷卻水蓄水池與冷卻塔相連。蓄水池由護(hù)岸圍合而成；

b廠區(qū)內(nèi)設(shè)有一條補(bǔ)水明渠，用于冷卻塔補(bǔ)水及安全廠用水供水。

（3）核電廠海工構(gòu)筑物

a蓄水池護(hù)岸；

b蓄水池（最終熱井）內(nèi)隔堤；

c補(bǔ)水渠護(hù)岸。

St.Lucie核電廠

圖八St.Lucie 核電廠衛(wèi)片圖

（1）核電廠取排水工藝

核電廠循環(huán)冷卻水及安全廠用水取排水系統(tǒng)采用直流式系統(tǒng)，明取明排，合取合排。

（2）核電廠海域工程總平面布置

a取水明渠和排水明渠位于廠區(qū)內(nèi)，由護(hù)岸圍合而成；

b排水口布置于取水口的北側(cè)。

（3）核電廠海工構(gòu)筑物

a取水明渠、排水明渠護(hù)岸；

b取水口、排水口。

3.日本核電廠技術(shù)分析

截至到2005年底，日本擁有55座核反應(yīng)堆，數(shù)量居世界第三位，國(guó)家總電量的30％來(lái)自核電。

日本擁有三菱、東芝、日立三大超級(jí)核電企業(yè)。但日本的核電技術(shù)特點(diǎn)與國(guó)際潮流不同，日本沸水堆數(shù)量多于壓水堆數(shù)量。近年來(lái)，三菱重工在日本建造了23座壓水堆，東芝、日立在日本建造了29座沸水堆。

Fukushima 核電廠

圖九Fukushima 核電廠衛(wèi)片圖

（1）核電廠取排水工藝

核電廠循環(huán)冷卻水及安全廠用水取排水系統(tǒng)采用直流式系統(tǒng)，明取明排，合取分排。

（2）核電廠海域工程總平面布置

a由兩道防波堤圍合而成取水港池，取水港池中布置取水口構(gòu)筑物取水；

b排水口布置于取水港池的南側(cè)及北側(cè)。

（3）核電廠海工構(gòu)筑物

a取水港池南北防波堤，斜坡式結(jié)構(gòu)；

b取水口處設(shè)置取水構(gòu)筑物，用于消浪、攔污、隔熱；

c排水口采用暗涵，排水口外設(shè)有潛堤。

Ohi 核電廠

圖十Ohi 核電廠衛(wèi)片圖

（1）核電廠取排水工藝

核電廠循環(huán)冷卻水及安全廠用水取排水系統(tǒng)采用直流式系統(tǒng)，明取明排，合取合排。

（2）核電廠海域工程總平面布置

a由防波堤及廠區(qū)護(hù)岸圍合而成取水明渠，取水港池中布置取水口構(gòu)筑物取水；

b排水口布置于取水渠的西側(cè)。

（3）核電廠海工構(gòu)筑物

a取水防波堤，混合式結(jié)構(gòu)；

b取水口處設(shè)置取水構(gòu)筑物，用于消浪、攔污、隔熱；

c排水口采用暗涵，排水口外設(shè)有透水防波堤；

d廠區(qū)防護(hù)構(gòu)筑物為斜坡式護(hù)岸和直立式護(hù)岸。

Sendai 核電廠

圖十一Sendai 核電廠衛(wèi)片圖

（1）核電廠取排水工藝

核電廠循環(huán)冷卻水及安全廠用水取排水系統(tǒng)采用直流式系統(tǒng)，明取明排，合取合排。

（2）核電廠海域工程總平面布置

a由兩道防波堤圍合而成取水港池，取水港池中布置取水口構(gòu)筑物取水；

b排水口布置于取水渠的南側(cè)，核電廠溫排水由排水構(gòu)筑物經(jīng)過(guò)二次摻混，淹沒(méi)出流；

c核電廠自備碼頭位于取水港池內(nèi)，座落于取水港池南防波堤上。

（3）核電廠海工構(gòu)筑物

a取水港池防波堤，斜坡式結(jié)構(gòu)；

b取水口處設(shè)置取水構(gòu)筑物，用于消浪、攔污、隔熱；

c排水口采用暗涵，排水口外設(shè)有透水防波堤；

d廠區(qū)防護(hù)構(gòu)筑物為斜坡式護(hù)岸和直立式護(hù)岸；

e核電廠自備碼頭。

Shika 核電廠

圖十二Shika 核電廠衛(wèi)片圖

（1）核電廠海域工程技術(shù)情況

a核電廠循環(huán)冷卻水及安全廠用水取排水系統(tǒng)采用直流式系統(tǒng)，暗取暗排，合取合排；

b核電廠自備碼頭通過(guò)棧橋與廠區(qū)相連。

4.總結(jié)

通過(guò)對(duì)美國(guó)和日本濱海核電廠海域工程的調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)核電廠循環(huán)冷卻水及安全廠用水取排水系統(tǒng)大部分采用直流式系統(tǒng)，明取明排，合取合排，取水系統(tǒng)一般由兩道防波堤圍合而成取水港池，用于消浪、攔污、隔熱，取水港池中布置取水口構(gòu)筑物取水；排水系統(tǒng)由排水明渠、排水口等構(gòu)筑物組成，排水口可以采用暗涵形式，排水口外根據(jù)需要可以設(shè)置潛堤或透水防波堤等構(gòu)筑物。少數(shù)濱海核電廠循環(huán)冷卻水采用循環(huán)式系統(tǒng)，由冷卻塔和蓄水池等構(gòu)筑物組成。濱海核電廠的廠區(qū)防護(hù)構(gòu)筑物一般為斜坡式護(hù)岸和直立式護(hù)岸。

篇6

關(guān)鍵詞：動(dòng)漫；中國(guó)；日本；調(diào)查分析；中國(guó)文化；誤用與扭曲；建議

中圖分類(lèi)號(hào)：j218.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 文章編號(hào)：1005-5312（2012）33-0055-01

一、關(guān)于中日動(dòng)漫差異的調(diào)查分析（以杭州為例）

（一）日本動(dòng)漫對(duì)中國(guó)文化的影響

據(jù)調(diào)查顯示，在我國(guó)目前的動(dòng)漫市場(chǎng)份額中，日本動(dòng)漫占60%，歐美動(dòng)漫占29%，中國(guó)原創(chuàng)動(dòng)漫僅占11%，近90%的中國(guó)動(dòng)漫市場(chǎng)份額被國(guó)外動(dòng)漫產(chǎn)品壟斷。調(diào)查結(jié)果顯示　，在25歲以上的人群中，認(rèn)為“巫女”“十二式神”起源于中國(guó)的人居多，　12歲以下、12-18歲、18-25歲的人群中認(rèn)為是日本的分別占54.1%，29.3%，14.1%，比率隨年齡降低而增加。尤其，在12歲以下人群中，有24.3%的人喜歡扮中國(guó)動(dòng)漫形象，37.8%的人喜歡扮日本人物形象，其中更有8.1%的人喜歡扮日本武士。

（二）日本動(dòng)漫的優(yōu)勢(shì)

在對(duì)日本動(dòng)漫優(yōu)勢(shì)的調(diào)查中，數(shù)據(jù)顯示，在18-25歲人群中，分別有35.6%，34.6%的人認(rèn)為，日本動(dòng)漫內(nèi)容比較豐富，有情節(jié)；此外，認(rèn)為日漫的制作技術(shù)好、畫(huà)面精致、劇情創(chuàng)新的比例也非常高。

結(jié)合市場(chǎng)調(diào)查和有關(guān)資料，我們可以得出日本動(dòng)漫的優(yōu)勢(shì)主要有以下幾點(diǎn)：

1、日本動(dòng)漫的有著完備的發(fā)展產(chǎn)業(yè)鏈

日漫已經(jīng)形成了“在動(dòng)漫期刊上連載選擇優(yōu)秀作品出版單行改編成影視動(dòng)畫(huà)片電視臺(tái)和電影院的放映動(dòng)漫圖書(shū)出版和音像制品發(fā)行游戲產(chǎn)業(yè)形成版權(quán)的授權(quán)衍生品的開(kāi)發(fā)和營(yíng)銷(xiāo)”的完整產(chǎn)業(yè)循環(huán)鏈，每一環(huán)節(jié)都處于活躍狀態(tài)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互聯(lián)系、效益相關(guān)。

2、擁有完善的產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)體系

日本政府在不遺余力推動(dòng)動(dòng)漫人才培養(yǎng)，依靠靈活的教學(xué)方式和全面而前瞻性的教育內(nèi)容，為環(huán)環(huán)相扣的現(xiàn)代的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)了細(xì)分化、特性化的專(zhuān)門(mén)動(dòng)漫人才。從漫畫(huà)創(chuàng)作，到漫畫(huà)出品，到動(dòng)畫(huà)制作，到動(dòng)漫衍生品設(shè)計(jì)等等，每一方面的專(zhuān)業(yè)的人才齊全。

3、政府的大力支持

日漫已是日本第二大產(chǎn)業(yè)支柱，在國(guó)家gdp中比重也逐年攀升。日本政府對(duì)它大力支持，每年對(duì)日本文化有貢獻(xiàn)的人授予文化勛章，允許優(yōu)秀作品陳列在國(guó)立美術(shù)館和博物館，有時(shí)甚至出資在海外進(jìn)行展覽。日本政府的法律政策，保障動(dòng)漫業(yè)者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)和利益，并給其資金與政策上的支持。

（三）中國(guó)動(dòng)漫的劣勢(shì)

調(diào)查顯示，民眾認(rèn)為國(guó)漫發(fā)展存在的最為嚴(yán)重的兩個(gè)問(wèn)題是，中國(guó)動(dòng)漫的內(nèi)容呆板、幼稚，人物形象不夠生動(dòng)、唯美。此外，動(dòng)漫人才缺乏、技術(shù)落后以及配音配樂(lè)和政府的限制等也是使得中國(guó)動(dòng)漫緩慢發(fā)展的重要原因。

結(jié)合統(tǒng)計(jì)結(jié)果和相關(guān)材料，我們得出中國(guó)動(dòng)漫發(fā)展的劣勢(shì)主要由以下幾點(diǎn)：

1、動(dòng)畫(huà)與漫畫(huà)的脫節(jié)，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈斷裂

在日本已形成了acg，即動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)、游戲三位一體的產(chǎn)業(yè)鏈之時(shí)，國(guó)漫產(chǎn)業(yè)鏈每個(gè)環(huán)節(jié)卻各自存在問(wèn)題，沒(méi)有良好的對(duì)接，造成產(chǎn)業(yè)鏈斷層。盜版猖獗，使企業(yè)只顧及產(chǎn)品播出市場(chǎng)，忽視長(zhǎng)期投資和培育，阻礙衍生產(chǎn)品的發(fā)展，導(dǎo)致國(guó)漫發(fā)展后勁不足，產(chǎn)業(yè)鏈在發(fā)展空間上斷裂。

2、動(dòng)漫內(nèi)容貧乏，受眾面狹窄

國(guó)漫的內(nèi)容單一，情節(jié)單調(diào)，缺乏震撼力，不細(xì)致描寫(xiě)人物心理；想象力不夠豐富，不能推陳出新；適應(yīng)范圍較狹窄，動(dòng)畫(huà)片幼齡化。國(guó)漫題材陳舊，往往從古代歷史中取材卻忽略了成年人對(duì)文化的時(shí)代性、娛樂(lè)性、創(chuàng)新性的更高要求，這些使其不僅在中國(guó)的市場(chǎng)狹小，也很難在國(guó)際市場(chǎng)立足。

3、相關(guān)人才數(shù)量短缺，結(jié)構(gòu)不合理

中國(guó)的藝術(shù)高校單純注重培養(yǎng)動(dòng)畫(huà)繪畫(huà)人才，卻長(zhǎng)期沒(méi)有專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)動(dòng)畫(huà)制片、營(yíng)銷(xiāo)、表演和管理人才的學(xué)科，導(dǎo)致人才結(jié)構(gòu)和動(dòng)畫(huà)生產(chǎn)制作結(jié)構(gòu)的畸形化，這種不協(xié)調(diào)對(duì)整個(gè)產(chǎn)業(yè)發(fā)育不利。有創(chuàng)新精

的動(dòng)漫人才很少，抄襲日式動(dòng)漫成風(fēng)，動(dòng)漫電腦制作水平落后，無(wú)法制作出精美的動(dòng)漫產(chǎn)品。

二、分析日本動(dòng)漫中對(duì)中國(guó)文化的涉及及誤用、扭曲現(xiàn)象

（一）神話傳說(shuō)、陰陽(yáng)五行等

神話傳說(shuō)向來(lái)是動(dòng)漫創(chuàng)作的寶庫(kù)。中國(guó)作為四大古國(guó)之一，擁有更多的神話傳說(shuō)。陰陽(yáng)五行起源于中國(guó)，認(rèn)為世界是在陰陽(yáng)作用的推動(dòng)下孳生、發(fā)展和變化，認(rèn)為木、火、土、金、水是構(gòu)成世界的基本元素。隨著中日文化的交流，日本便在動(dòng)漫制作中，運(yùn)用了大量的中國(guó)神話傳說(shuō)和陰陽(yáng)五行的內(nèi)容。

如日漫產(chǎn)業(yè)起步之作《白蛇傳》，便是由中國(guó)的一部古典神話故事開(kāi)始的。而另一部動(dòng)漫《火影忍者》劇中忍者用的忍術(shù)，如“火遁”、“水遁”、“木遁”，以及施用忍術(shù)時(shí)結(jié)印，及結(jié)印的手勢(shì)都能在中國(guó)神話小說(shuō)《封神榜》中找到原型，而其中涉及的忍者火、水、土、雷、風(fēng)五種屬性，更是有中國(guó)五行之說(shuō)演變而來(lái)。

（二）中國(guó)歷史、古典名著等

日本改變中國(guó)知名的歷史事跡成了他們創(chuàng)作漫畫(huà)的重要方式之一，據(jù)統(tǒng)計(jì)現(xiàn)在的日本動(dòng)漫中大約有10%是以中國(guó)的歷史事件或者中國(guó)古典名著為題材，從先秦兩漢的歷史元素到唐宋明清的社會(huì)風(fēng)情都能在日本動(dòng)漫中找到。

如橫山光輝的《三國(guó)志》，山原義人的《龍狼傳》，正子公也的《百花三國(guó)志》都利用了兩漢三國(guó)題材。然而以中國(guó)戰(zhàn)國(guó)為藍(lán)本的《墨子攻略》，卻為商業(yè)為目的不惜虛構(gòu)甚至扭曲歷史。漫畫(huà)存在對(duì)歷史以及歷史人物的歪曲，誣蔑這是中國(guó)人自相殘殺的丑陋人性。甚至將日本的卑劣行徑通過(guò)漫畫(huà)演繹強(qiáng)加在中國(guó)戰(zhàn)國(guó)諸侯征戰(zhàn)上：秦軍在墨家的支持下不但使用了生化武器——飛蝗，甚至還使用毒氣，而站在正義一方的革離也使用了大規(guī)模殺傷性武器。

（三）服飾與飲食

中國(guó)服飾與飲食隨時(shí)代變遷、地域變化而千變?nèi)f化，為世界所矚目。而隨著中日文化交流，這些鮮明的服裝特色和飲食習(xí)慣也被日本動(dòng)漫納入其中。

如日漫電影《deva　zan》里的人物服裝設(shè)計(jì)靈感來(lái)自中國(guó)文化?！恫试茋?guó)物語(yǔ)》更是以一個(gè)架空的中國(guó)風(fēng)國(guó)家為背景，其中的官吏制度、人物形象具有明顯的中國(guó)歷史色彩。尤其是人物的穿著，都類(lèi)似于漢朝的服飾，體現(xiàn)出對(duì)中國(guó)服飾文化的熟練運(yùn)用。

三、關(guān)于中國(guó)動(dòng)漫發(fā)展的建議

（一）注重原創(chuàng)創(chuàng)作，積極樹(shù)立原創(chuàng)性動(dòng)漫形象品牌

原創(chuàng)是動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的核心力量和主要發(fā)展動(dòng)力，是動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈的源頭。我國(guó)現(xiàn)在必須重視原創(chuàng)、鼓勵(lì)原創(chuàng)。企業(yè)可以向各個(gè)院校以及社會(huì)群體征集原創(chuàng)的動(dòng)漫形象和故事靈感，更可以改編、改進(jìn)一些優(yōu)秀的特別是中國(guó)風(fēng)、玄幻風(fēng)的較為受歡迎的小說(shuō)作品，通過(guò)原創(chuàng)的人物形象吸引受眾群體，尤其是要加強(qiáng)科幻類(lèi)、機(jī)戰(zhàn)類(lèi)等類(lèi)型動(dòng)漫的創(chuàng)作。在原創(chuàng)的基礎(chǔ)上，打造獨(dú)具特色的動(dòng)漫品牌，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈的形成。

（二）擴(kuò)展動(dòng)漫企業(yè)間的合作機(jī)制，形成完整產(chǎn)業(yè)鏈

要形成完整的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈，并逐形成acg三位一體的運(yùn)營(yíng)模式，國(guó)漫企業(yè)必須形成合理的市場(chǎng)分工和集群化的市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制，改變動(dòng)漫業(yè)目前存在的“單兵作戰(zhàn)”的企業(yè)運(yùn)行和市場(chǎng)開(kāi)發(fā)模式。在動(dòng)漫內(nèi)容、形象的創(chuàng)作過(guò)程中，應(yīng)與媒體、印象周刊、動(dòng)漫衍生品等各種行業(yè)緊密的聯(lián)系起來(lái)，加強(qiáng)分工合作。積極引進(jìn)國(guó)外的先進(jìn)管理理念，引進(jìn)各種人才，保證產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)的良好對(duì)接。

（三）增強(qiáng)動(dòng)漫高級(jí)人才培養(yǎng)力度

日本通過(guò)漫畫(huà)出版社項(xiàng)目進(jìn)行人才培養(yǎng)；美國(guó)影視動(dòng)畫(huà)企業(yè)利用成熟項(xiàng)目資源開(kāi)展人才培訓(xùn)的作法，而國(guó)漫應(yīng)加強(qiáng)高校與企業(yè)的合作，高校應(yīng)將動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)課程和策劃、營(yíng)銷(xiāo)性質(zhì)課程結(jié)合，確保人才競(jìng)爭(zhēng)力并完善高端動(dòng)漫人才的塑造，并取得和相關(guān)企業(yè)的合作聯(lián)系，增加動(dòng)漫人才的實(shí)踐能力。

四、結(jié)語(yǔ)

篇7

“快，快，用力小心點(diǎn)兒，別讓它跑了”我在一旁激動(dòng)的跳啊，蹦啊，哥哥小心的收起魚(yú)竿，把魚(yú)從鉤鉤上撥下，我們倆捧著魚(yú)，一路小跑，在明媚的日子里，映著一高一低的身影，我們用力跑著，歡快的跑著……

我開(kāi)始每天纏著哥哥陪我釣魚(yú)，欣賞風(fēng)景。再拿一些餅干，喂喂魚(yú)，葉喂喂我的小肚子，大過(guò)年的，這是我和哥哥的神秘地方，哥哥在釣魚(yú)時(shí)，隨便寫(xiě)寫(xiě)日記，給我畫(huà)畫(huà)素描，雖然半分是人半分是魚(yú)，我們依舊很開(kāi)心，因?yàn)閷?duì)于世界那里只不過(guò)是滄海一粟，而對(duì)于我們那里就是天堂。

寒冬臘月了，北風(fēng)，摧打著生靈，催打著嚴(yán)寒，也催打著人們回家的心。哥，只回家過(guò)一次，可能是因?yàn)楣ぷ靼?。想起小時(shí)候，哥哥和我爭(zhēng)游戲機(jī)，強(qiáng)好東西吃，一起打鬧，雖然每次都是我輸，但我每次都裝哭，這樣哥哥每次都會(huì)軟下心來(lái)，讓著我，分給我。哥哥懂事比我早，好比與他我還是一個(gè)穿開(kāi)襠褲的小孩子。我總想有一天哥哥離開(kāi)家，去過(guò)他自己的生活。這樣，我就會(huì)有好多好多好吃的，而且再也不用裝哭了?，F(xiàn)在回想起自己那是真是太傻，太幼稚了。

這次哥哥真的走了，沒(méi)有離別宴，沒(méi)有祝福，沒(méi)有禮物，甚至我根本不知道，當(dāng)時(shí)沒(méi)有了他的被褥，我們是在一個(gè)床上睡大的。以前我總是嫌他擠我，現(xiàn)在在一張偌大的床上，空蕩蕩的，很不是滋味。當(dāng)我聽(tīng)到他走的消息，我當(dāng)時(shí)心情很復(fù)雜，本來(lái)覺(jué)得對(duì)自己很好的事，我卻笑不出來(lái)，而且很糾結(jié)，以后的日子里，我拼命的尋找他的痕跡，一摞摞的作業(yè)本，全被我當(dāng)打草本用了，有事還能發(fā)現(xiàn)他小時(shí)候的日記，看著那些幼稚的字體，心里倍感溫馨。我開(kāi)始嘗試一個(gè)人走過(guò)。在學(xué)校我學(xué)會(huì)了忍耐，學(xué)習(xí)怎么和別人相處，不會(huì)產(chǎn)生矛盾，當(dāng)哥哥走了以后我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那一切鋒芒只不過(guò)是依附在哥哥身上的一種假像。在家里，我學(xué)習(xí)怎樣做飯，沒(méi)有人在的時(shí)候，我開(kāi)始學(xué)習(xí)炒蛋，因?yàn)槲乙郧爸粫?huì)做米飯，然后哥哥會(huì)做炒蛋，我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候全是分工做的?，F(xiàn)在，我吞咽著焦糊的炒蛋，強(qiáng)忍著淚水肆虐在碗中。在受別人欺負(fù)了，我偷偷的跑去操場(chǎng)最隱蔽的角落大哭一場(chǎng)，因?yàn)橐郧懊蓝砻走@樣我就會(huì)說(shuō)“你們等著，等我哥哥來(lái)了，要你們好看”現(xiàn)在我沒(méi)有什么人可以依靠，每當(dāng)想起這些，我都會(huì)調(diào)大耳機(jī)的歌聲，蓋住憂傷的心聲。后來(lái)我開(kāi)始變得成熟了，我發(fā)現(xiàn)我哥哥我倆之所以這樣是因?yàn)橛H情加上兄弟情，我明白其實(shí)我們之間的感情其實(shí)也很深。

篇8

我要說(shuō)：“的確，我們應(yīng)該好好寫(xiě)日記?！?/p>

一、日記能記錄歲月，豐富人生。

每個(gè)人都只擁有一次人生，而人生是由每天、每年、每個(gè)階段的活生生的經(jīng)歷組成的。它們或精彩或黯淡，或成功或失敗，或喜樂(lè)或悲愁，交織成我們每個(gè)人獨(dú)特的一生。有人說(shuō)，我的大腦能記住它，但俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，記憶是不可靠的。又有人說(shuō)，我有照相機(jī)、攝像機(jī)。而我認(rèn)為，寫(xiě)日記是更好的辦法，因?yàn)樗奖愫?jiǎn)捷，投資更小，并且文字比圖像的容量更大。通過(guò)寫(xiě)日記，我們仿佛把逝去的一個(gè)個(gè)日子放進(jìn)了檔案柜，有一天打開(kāi)它，這些日子便歷歷在目了，于是，我們便可以盡情享受一頓精神大餐了。因此，從某種意義上說(shuō)，日記能使我們的人生更完整，更豐富。

二、日記能塑造靈魂，完善自我。

人生在世，不但要過(guò)外部生活，如上學(xué)、工作、與人交往，還要過(guò)內(nèi)心生活。人不可能總是在忙碌熱鬧中，還會(huì)安靜，會(huì)獨(dú)處，會(huì)思考自己周?chē)娜伺c事。所以，人必須學(xué)會(huì)傾聽(tīng)自己的心聲，與自己交流，這樣才能逐漸形成一個(gè)較有深度的健康的內(nèi)心世界。靜心思考的過(guò)程，實(shí)際上就是一種自我教育、自我調(diào)整的過(guò)程。而寫(xiě)日記正是一種幫助我們達(dá)到這一目的的有效途徑。我們可以把日記當(dāng)作最好的朋友，向它傾訴自己的心聲，宣泄內(nèi)心的情感，排解心中的孤獨(dú)哀愁；在成功時(shí)告誡自己冷靜謙虛，在失意時(shí)提醒自己堅(jiān)強(qiáng)振作……從而提高自己的思想認(rèn)識(shí)水平，不斷完善自我，完美人生。

三、寫(xiě)日記能培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

日記，一日的記錄，也就是把一天中的所見(jiàn)所聞所感記錄下來(lái)。記什么？這就需要我們用自己的大腦去“拿”！可以寫(xiě)家庭風(fēng)波、鄰里糾紛、校園故事、商店見(jiàn)聞、街頭騙局，可以寫(xiě)街頭巷議、新聞評(píng)說(shuō)、讀后感，可以寫(xiě)風(fēng)云雷電、山川河流、各色人物，也可以天馬行空，讓想象自由馳騁，如想象自己是國(guó)王、神仙、魚(yú)，想象樹(shù)葉打架、小狗釣魚(yú)……這紛繁復(fù)雜的方方面面，需要我們具有一雙慧眼和一個(gè)靈活的大腦。寫(xiě)日記，在無(wú)形之中培養(yǎng)了我們善于觀察、勤于思考的習(xí)慣。

從另一個(gè)角度說(shuō)，寫(xiě)日記本身就是一種好習(xí)慣――學(xué)會(huì)堅(jiān)持，勤于積累嘛！

四、寫(xiě)日記能提高寫(xiě)作能力。

要提高寫(xiě)作能力，就要善于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言抒發(fā)自己的真情實(shí)感，而寫(xiě)日記，既能積累生活，又能練筆，是最好的訓(xùn)練方式。聽(tīng)說(shuō)，著名特級(jí)教師魏書(shū)生從不幫學(xué)生改作文，但他的學(xué)生的寫(xiě)作水平卻很高，其奧秘之一就是鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)日記。日記由于其內(nèi)容隱秘等特點(diǎn)，往往是作者真情的流露，并且形式自由，不像作文受題材、格式的束縛，所以能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)作才能。這樣就在無(wú)形中拓展了自己的思維空間，提高了寫(xiě)作能力。俄國(guó)著名作家列夫?托爾斯泰從十九歲開(kāi)始，就養(yǎng)成了寫(xiě)日記的習(xí)慣。他共寫(xiě)了五十一年的日記，直至逝世前四天。日記伴隨他度過(guò)了漫長(zhǎng)的一生，他的短篇小說(shuō)《昨天的事》就完全是從日記中脫胎出來(lái)的。

篇9

我真是生來(lái)就倒霉！

在家里，我再也不能忍受下去了。全家人都說(shuō)：由于我的過(guò)錯(cuò)，把一門(mén)親事弄吹了。這門(mén)親事慢慢發(fā)展下去的話本來(lái)是挺不錯(cuò)的。象卡皮塔尼這樣一年有著二萬(wàn)里拉收入的丈夫，就是打著燈籠也不容易找。阿達(dá)將受到懲罰，一輩子象貝蒂納姑媽一樣做老姑娘，以及諸如此類(lèi)沒(méi)完沒(méi)了的話。

我不明白，從姐姐的日記上抄一段究竟犯了什么大錯(cuò)誤！

哼！我對(duì)你起誓，我的日記：從今以后，不管好壞，一切都由我自己來(lái)寫(xiě)，因?yàn)榻憬愕倪@些混賬話弄得我很掃興。

☆ ☆ ☆

昨晚的事情過(guò)后，今天早上家里似乎要出什么大事。十二點(diǎn)都過(guò)了好久了，家里還沒(méi)有吃飯的動(dòng)靜。我實(shí)在餓得不行了，輕輕地走進(jìn)餐室，從食品柜里拿了三個(gè)小面包、一大嘟嚕葡萄和一把無(wú)花果，便夾上魚(yú)桿到河邊去安靜地吃起來(lái)。吃完后，我就開(kāi)始釣魚(yú)。我只想釣幾條小魚(yú)，突然，我覺(jué)得魚(yú)桿被什么拉了一下；也許是我身體太前傾了，噗通一聲，我掉進(jìn)了河里！說(shuō)起來(lái)難以相信，在我掉進(jìn)河里的一剎那，我沒(méi)來(lái)得及想其它的事情，只是想到：這下子爸爸、媽媽、姐姐將因?yàn)樗麄兩磉厸](méi)有我而高興了！他們將再也不會(huì)說(shuō)是我毀了家了！他們也再不用叫我“搗蛋鬼”的外號(hào)了！這個(gè)外號(hào)使我相當(dāng)?shù)纳鷼猓?/p>

我在水中往下沉，往下沉，當(dāng)我覺(jué)得被兩只有力的胳膊提起來(lái)時(shí)，便什么也不知道了。

☆ ☆ ☆

我深深地吸了一口九月的新鮮空氣，感覺(jué)立刻好多了。

我問(wèn)把我救起來(lái)的撐船人，是否想到把我心愛(ài)的釣魚(yú)桿也撈起來(lái)了。

當(dāng)切基把渾身濕漉漉的我抱回家時(shí)，我不明白媽媽為什么哭得那么傷心。我告訴她，我好多了，但是我的話象是耳邊風(fēng)，媽媽的眼淚好象流不完似的。我多么高興我掉到河里，多么高興我經(jīng)歷了淹死的危險(xiǎn)！要不，我也不會(huì)得到這么多的問(wèn)候，聽(tīng)不到這么多的好話。

露易莎馬上把我抱上床，阿達(dá)給我端來(lái)了一碗滾熱的湯，家里人都圍在我身邊，連傭人們也是這樣，一直到吃飯時(shí)才離去。臨下樓前，她們用被子把我捂得那么緊，以至我都要悶死了。她們讓我別調(diào)皮，好好地躺著別亂動(dòng)。

但是，對(duì)于我這樣大小年紀(jì)的孩子來(lái)說(shuō)，這能辦得到嗎？我一個(gè)人待在房間里干什么呢？我從床上起來(lái)，從衣柜里取出了那件小方格衣服穿上。為了不讓人聽(tīng)見(jiàn)，我輕輕地、輕輕地走下了樓梯，藏到了客廳窗子的帷簾后面。要是我被他們發(fā)現(xiàn)，又將挨多少罵?。　恢醯?，我在帷簾后睡著了。大概是由于困，或者是太累了，我在帷簾后睡了一大覺(jué)。當(dāng)我再睜開(kāi)眼睛，從帷簾的縫中，可以看見(jiàn)露伊莎和科拉爾托醫(yī)生肩挨著肩地坐在沙發(fā)上低聲說(shuō)著話；維基妮婭在客廳的另一個(gè)角上心不在焉地彈著鋼琴。阿達(dá)沒(méi)在，她肯定睡覺(jué)去了，因?yàn)樗揽ㄆに岵粫?huì)來(lái)了。

“至少還要一年的時(shí)間，”科拉爾托說(shuō)，“巴爾迪醫(yī)生開(kāi)始變老了，他答應(yīng)讓我做他的助手。親愛(ài)的，你一定等急了吧？”

“哼！等你？不！”露伊莎說(shuō)著，兩個(gè)人都笑了起來(lái)。

科拉爾托繼續(xù)說(shuō)：“我還沒(méi)跟任何人提起過(guò)。在我們宣布訂婚之前，我想先取得一個(gè)穩(wěn)定的職業(yè)……”

“是的，還未訂婚就宣布，傻瓜才這樣做呢！”

我姐姐說(shuō)到這，突然站了起來(lái)，坐得離科拉爾托遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。這時(shí)，正好馬拉利進(jìn)來(lái)了。

大家都非常關(guān)心地問(wèn)起了可憐的加尼諾現(xiàn)在好一點(diǎn)了沒(méi)有。這時(shí)，媽媽沖進(jìn)了客廳，臉色刷白，讓人害怕。她大聲地說(shuō)，我從床上逃走了，她到處找我，都沒(méi)有找到。這時(shí)，為了使媽媽別再著急，我能做點(diǎn)什么呢？我叫了一聲，便從帷簾后面走了出來(lái)。

當(dāng)時(shí)，大家都嚇了一跳！

媽媽一邊哭一邊埋怨著：“加尼諾，加尼諾！你嚇?biāo)牢伊恕?/p>

“什么！這么長(zhǎng)時(shí)間你都在帷簾后面？”露伊莎紅著臉問(wèn)我。

“是的，你們總是教訓(xùn)我，要我說(shuō)真話，那么，你為什么不對(duì)你的朋友說(shuō)你們要訂婚了？”我轉(zhuǎn)向她和醫(yī)生問(wèn)道。

我姐姐抓住我的一只胳膊，要把我拖出客廳。

“放開(kāi)我！放開(kāi)我！”我喊著，“我自己走。為什么你一聽(tīng)見(jiàn)門(mén)鈴響就站了起來(lái)？科拉爾托……”沒(méi)等我把話說(shuō)完，露伊莎就堵住了我的嘴，把我拖了出去。

“我真想揍你一頓，”她哭了起來(lái)，“科拉爾托也絕不會(huì)原諒你的。”可憐的姐姐傷心地哭著，好象她丟了一件世界上最珍貴的東西一樣。

我對(duì)她說(shuō)：“姐姐，你別哭了。要是知道科拉爾托嚇成那個(gè)樣子的話，我走出帷簾時(shí)就什么也不說(shuō)了?！?/p>

這時(shí)，媽媽來(lái)了。她把我抱回床上，吩咐卡泰利娜在我睡著前不要離開(kāi)。

篇10

[關(guān)鍵詞]高中語(yǔ)文；寫(xiě)作；素材；生活；文本

[中圖分類(lèi)號(hào)] G633.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2017）06-0022-02

分析高中生作文，在取材方面存在很多問(wèn)題，主要表現(xiàn)為無(wú)話可說(shuō)、胡拼亂湊、憑空捏造等，導(dǎo)致其真實(shí)想法被隱藏，字里行間缺乏內(nèi)涵，文章質(zhì)量大大降低。由此，我們聯(lián)想到古今中外的名篇佳作，其中素材大多源于最平常的生活，卻能扣動(dòng)人心，引發(fā)讀者共鳴。深究?jī)?nèi)里，關(guān)鍵在于素材的內(nèi)在價(jià)值，即生活本質(zhì)中的“情、理、趣”。所以，在積累素材時(shí)，我們要引導(dǎo)學(xué)生深入生活，用心感悟，挖掘有價(jià)值、有生命的材料，讓文章煥發(fā)生命活力。

一、巧用日記，點(diǎn)石成金

“回到生活挖掘素材”是我們經(jīng)常和學(xué)生說(shuō)的話，而寫(xiě)日記有助于學(xué)生回到生活，我們可以利用其指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，充分展示生活的精彩。

（一）感悟生活，挖掘閃光

素材：夏日傍晚，天邊的云彩格外迷人，很多人吃過(guò)晚飯會(huì)來(lái)湖邊休息，有的跑步、打球，有的下棋、閑聊，還有的摘荷花、釣魚(yú)。其中，有一個(gè)中年人引起了我的注意，他在湖畔靜靜垂釣，沒(méi)一會(huì)兒魚(yú)上鉤了，好像是一條大鯉魚(yú)，他看了看，笑了笑，又把魚(yú)放回湖里。

這位學(xué)生的日記忠實(shí)記錄了他湖邊散步時(shí)的情境，簡(jiǎn)單描述了當(dāng)時(shí)的境況，雖然對(duì)其中一位中年人的行為有著重描寫(xiě)，但是沒(méi)有過(guò)多的思考。抓住這一點(diǎn)我就引入素材教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考，讓其抓住人物行為揣測(cè)深意，結(jié)合時(shí)代背景探究可用的主題。很快，便有學(xué)生聯(lián)想到了“呵護(hù)生命”、“適度索取”、“尊重自然”等主題，并能結(jié)合素材進(jìn)行說(shuō)明。于是，我就順?biāo)浦郏屍溥M(jìn)行聯(lián)想寫(xiě)作，在日記的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮，適當(dāng)改編，抒發(fā)心中所想。下面，便是學(xué)生改編的文章片斷，以《成全》為題。

片斷：我愣住那里，不要魚(yú)的“漁翁”，他在乎的什么，成全的是什么？釣魚(yú)是否只為口腹之欲？太陽(yáng)已經(jīng)下山，天邊那片云彩慢慢飄走，昏暗漸漸掩映過(guò)來(lái)。我在回家的路上，邊走邊想：做自己喜歡的事情，享受過(guò)程，體驗(yàn)情懷，或許能成全自己在乎的東西，不要太較真。

（二）聯(lián)系閱讀，深化體會(huì)

素材：爸爸鼓勵(lì)我去游泳，我卻因?yàn)槟懶∫恢辈桓蚁滤?，于是爸爸就用殘奧會(huì)中的游泳選手激勵(lì)我，用他們的故事教育我。我不想被他看不起，于是學(xué)會(huì)了游泳，心里十分得意。這時(shí)，爸爸又拿他們的成績(jī)給我看，我發(fā)現(xiàn)自己根本無(wú)法超越，再?zèng)]有了得意，心中頗有感觸。

日記內(nèi)容十分平實(shí)，但是內(nèi)涵卻值得挖掘，可以借助思想深度的提升給文章增添精彩。如果，結(jié)合內(nèi)容引導(dǎo)，學(xué)生首先想到的是“直面困難”、“挑戰(zhàn)自我”、“堅(jiān)持到底”、“無(wú)畏無(wú)懼”等角度，難以跳出常規(guī)思維，文章會(huì)變得很平庸。于是，我換個(gè)角度切入，借助閱讀巧妙點(diǎn)撥，推薦其閱讀魯迅小說(shuō)《聰明人，傻子和奴才》，并且聯(lián)系文本《我與地壇》，然后思考“智慧”、“愚鈍”與“殘缺”之間的辯證關(guān)系，進(jìn)而打開(kāi)寫(xiě)作思路。隨著思考的深入，學(xué)生對(duì)于素材的思考不再單一，逐漸生發(fā)出這樣的感悟：自以為是的驕傲，遇到困難時(shí)卻本能地逃避，有所成績(jī)就故步自封，會(huì)阻礙我們的成長(zhǎng)。與其這樣，不如像身殘志堅(jiān)的人學(xué)習(xí)，多一份執(zhí)著，少一份懦弱，多一份智慧，少一份愚鈍。這樣，學(xué)生便能在不斷的情感體驗(yàn)中累積認(rèn)知，意識(shí)到生活素材中的精華，深入感悟，發(fā)現(xiàn)人、事、物之間的關(guān)系，嘗試著將閃光點(diǎn)融入寫(xiě)作中，給文章增添實(shí)實(shí)在在的內(nèi)涵。

（三）深入思考，點(diǎn)撥升華

素材：今天，我像往常一樣坐公交車(chē)去上學(xué)，卻在駕駛臺(tái)上發(fā)現(xiàn)多了一盆，開(kāi)得很好，花蕊朝外，花瓣簇?fù)?，十分有精神。開(kāi)車(chē)的是一位女司機(jī)，年紀(jì)不大，辮子上扎著一條黃色的絹帶，隨著她身體的搖擺來(lái)回跳動(dòng)，給這車(chē)廂添了幾分溫馨、和諧，頓時(shí)讓人愉悅起來(lái)。

這是一段細(xì)節(jié)描寫(xiě)，一般人很難發(fā)現(xiàn)的“精彩”，學(xué)生仿佛是一位四處采風(fēng)的攝影師，偶得一個(gè)美麗瞬間將其捕捉下來(lái)，讓我們有幸見(jiàn)識(shí)了一位兼具內(nèi)在美、外在美、嵐生活的女司機(jī)，讓麻木的心又變得溫暖起來(lái)。由此可看出學(xué)生具備一定的認(rèn)知、情感經(jīng)驗(yàn)，善于觀察，能抓住細(xì)處感悟。但是在日記結(jié)尾“如果人人都能學(xué)習(xí)她，在關(guān)注外在美的同時(shí)，也注重內(nèi)在美，對(duì)生活充滿熱愛(ài)與希望，那世界一定更美好”就顯得過(guò)于直白，失去了味道。對(duì)此，我們就要引導(dǎo)學(xué)生思考，抓住內(nèi)涵簡(jiǎn)化表達(dá)，由直抒胸臆變?yōu)楹钍闱?，嘗試給讀者更多的回味空間，以此點(diǎn)亮文章，發(fā)揮素材作用。學(xué)生明白之后，修改了文章的結(jié)尾，有的改為“不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花”；有的改為“不孤芳自賞的美才算是真正的美?！钡?，讓文章增添了些許生活的味道。

二、用心體會(huì)，寫(xiě)出真實(shí)

高中生的作文不缺生動(dòng)細(xì)膩，少的是那一份真情實(shí)感，扣動(dòng)人心的描寫(xiě)。近年來(lái)，各地作文評(píng)價(jià)中都將“寫(xiě)出真情實(shí)感”納入要求中，試圖引導(dǎo)學(xué)生腳踏實(shí)地，靈活運(yùn)用生活素材表達(dá)自我，釋放真我，借助文字拉近人與人之間的距離。對(duì)于“真實(shí)”的理解，高中生存在兩大誤區(qū)，一是主觀地將“真”與“善”、“美”聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)為“不善”、“不美”的都不是真實(shí)，寫(xiě)作時(shí)忽略；二是絕對(duì)的真實(shí)，不能有半點(diǎn)偏移，表達(dá)時(shí)完全陳述事實(shí)，讓思維受限，無(wú)法寫(xiě)出精彩。針對(duì)這些問(wèn)題，我們就要結(jié)合實(shí)際，積極改善，在解決問(wèn)題的同時(shí)不斷拓展學(xué)生寫(xiě)作空間，讓其能自由表達(dá)，寫(xiě)出精彩。

（一）直面生活，還原真實(shí)

針對(duì)第一個(gè)誤區(qū)的改善，我們先要從認(rèn)知上強(qiáng)化，在理論上讓學(xué)生明白：真實(shí)等于完美，生活中不可能只有善、美，盡善盡美是人類(lèi)追求的目標(biāo)，不是真實(shí)存在。然后可以引用教材引導(dǎo)學(xué)生，像《最后的常春藤葉》中的貝爾曼，雖然“他還是一個(gè)暴躁的小老頭兒，極端瞧不起別人的溫情”，在形象上被定義為“酗酒成性”、“失意落魄”、“脾氣暴躁”，但“自認(rèn)為是保護(hù)樓上兩個(gè)青年藝術(shù)家的看家惡狗”，為人真誠(chéng)善良、樂(lè)觀開(kāi)朗，對(duì)藝術(shù)無(wú)比執(zhí)著。這就是真實(shí)的人物，雖然有外形、性格上的“丑”，但很真實(shí)，最終瑕不掩瑜，凸顯出人性的光輝。以此引導(dǎo)學(xué)生不要忽略真實(shí)的“丑”，可以利用不善的一面烘托出善，加強(qiáng)文章內(nèi)涵。最后，我們要在具體寫(xiě)作中指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用真實(shí)素材，大膽寫(xiě)“丑”、“不善”，刻畫(huà)出真實(shí)人物、社會(huì)，突出文章的主題，將原本平鋪直敘的內(nèi)容寫(xiě)得有趣些，讓文章更富感染力。

這樣一來(lái)，學(xué)生在搜集、運(yùn)用生活素材時(shí)就可以不回避，能選擇合適的視角還原生活的真實(shí)，以誠(chéng)實(shí)的態(tài)度審視，不虛美，不隱惡，拓展視野，提高文章深度。

（二）細(xì)選整合，提煉真實(shí)