導(dǎo)語：如何才能寫好一篇培訓(xùn)記錄，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一切還要從兒子說起。10月懷胎,我終于生下了可愛的兒子,可沒想到,接踵而來的卻是讓人煩惱不堪的麻煩。家里的老人都在外地,老公要上班,帶孩子的重?fù)?dān)自然也就落在了我一個(gè)人身上。那叫一個(gè)累呀:每天準(zhǔn)備他吃的奶粉;照顧他睡覺、起床;害怕他突然從小床上翻下來;還有隔不了多久就會(huì)清理的屎尿布……

但最讓我氣憤的還是,我向老公抱怨的時(shí)候,他竟然是一副很不以為然的樣子:帶孩子嘛,有什么難的,更何況你現(xiàn)在又不用上班,難道帶個(gè)孩子比上班還累?我傻眼了,帶孩子肯定比上班累呀!不是親身經(jīng)歷過的人,怎么能了解其中的辛苦。哼!我不和他爭(zhēng)辯!讓他自己嘗嘗滋味吧!可該如何才能合情合理地把孩子丟給老公呢?突然,一個(gè)念頭如火花在我的腦海里一閃而過。

昨天下午,眼看就到了老公下班的時(shí)間了。我偷偷地準(zhǔn)備好一切,等待老公自投羅網(wǎng)。老婆,我回來了!”老公很準(zhǔn)時(shí)地推開了家門,我躲在廚房,沒有出來接他,只是叫著:“老公,我在做飯,你去看看兒子有沒有尿床?”老公聽話地走過去,接著,我聽到了他的笑聲,看來我的計(jì)劃成功了。我走進(jìn)房間,老公正看著我放在兒子腦門上的那張字條:爸爸,明天母親節(jié),我想送給媽媽一件禮物――給她放一天假,希望爸爸能配合我!乖乖的兒子

看我進(jìn)來了,老公溫柔地把我摟進(jìn)懷里,笑著說:“好,親愛的,祝你過個(gè)愉快的母親節(jié),你明天就放心出去玩一天吧!孩子就交給我了?！?/p>

篇2

日期

2020.5.18

地點(diǎn)

辦公室

主題

學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》四

參加人員

全體教師

過程摘要

校長(zhǎng)發(fā)言：5.　標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置

5.1　句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)一般占一個(gè)字的位置，居左偏下，不出現(xiàn)在一行之首。

5.2　引號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)的前一半不出現(xiàn)在一行之末，後一半不出現(xiàn)在一行之首。

5.3　破折號(hào)和省略號(hào)都占兩個(gè)字的位置，中間不能斷開。連接號(hào)和間隔號(hào)一般占一個(gè)字的位置。這四種符號(hào)上下居中。

5.4　著重號(hào)、專名號(hào)和浪線式書名號(hào)標(biāo)在字的下邊，可以隨字移行。

6.　直行文稿與橫行文稿使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同

6.1　句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)放在字下偏右。

6.2 破折號(hào)、省略號(hào)、連接號(hào)和間隔號(hào)放在字下居中。

6.3 引號(hào)改用雙引號(hào)“『”和單引號(hào)“「”。

6.4　著重號(hào)標(biāo)在字的右側(cè)，專名號(hào)和浪線式書名號(hào)標(biāo)在字的左側(cè)。

篇3

關(guān)鍵詞：電力安全 培訓(xùn)思路 培訓(xùn)評(píng)估

近年來，隨著電力企業(yè)信息技術(shù)的發(fā)展，大量的信息系統(tǒng)的成功開發(fā)并投入應(yīng)用，提高了工作效率和管理質(zhì)量，同時(shí)對(duì)安全管理和培訓(xùn)也提出了更高的要求，特別是基層單位的安全生產(chǎn)管理、安全培訓(xùn)管理、安全培訓(xùn)質(zhì)量也急需改進(jìn)和提高，以便適應(yīng)電力生產(chǎn)的要求?；鶎訂挝皇且痪€生產(chǎn)部門，必須做好安全培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)質(zhì)量，取得安全培訓(xùn)效果。本文就如何避免目前安全培訓(xùn)上緊下松，生產(chǎn)一線人員培訓(xùn)不系統(tǒng)、不專業(yè)，培訓(xùn)質(zhì)量不高等問題，提幾點(diǎn)基層安全培訓(xùn)落實(shí)思路。

一、利用科技手段，信息化管理安全培訓(xùn)

現(xiàn)在的基層單位，一線工作人員工作任務(wù)繁重，安全培訓(xùn)的系統(tǒng)不夠完善，考核制度亦不健全。安排安全培訓(xùn)后，不是沒時(shí)間參加，就是形式多于實(shí)際，往往達(dá)不到預(yù)期效果。如何改變現(xiàn)狀，使安全培訓(xùn)真正達(dá)到預(yù)期目的，創(chuàng)新培訓(xùn)的手段尤為重要。只有利用信息技術(shù)，依托企業(yè)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)，建立完整的員工安全培訓(xùn)檔案，對(duì)安全培訓(xùn)實(shí)行系統(tǒng)化、信息化管理，大力推行遠(yuǎn)程培訓(xùn)考核的方法，利用其不受時(shí)間、空間限制的優(yōu)勢(shì)，更快捷、更便利地進(jìn)行安全培訓(xùn)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)，具備遠(yuǎn)程培訓(xùn)、考試、記錄學(xué)習(xí)等功能，加之以良好的利用與操作，合理化管理安全培訓(xùn)，杜絕基層單位安全培訓(xùn)走形式問題，提高培訓(xùn)質(zhì)量和效率。

二、電力安全仿真培訓(xùn)

在現(xiàn)有安全仿真培訓(xùn)基礎(chǔ)上，繼續(xù)對(duì)安全行為模擬測(cè)試進(jìn)行深入研究，通過虛擬操作現(xiàn)場(chǎng)的方式，模擬員工作業(yè)環(huán)境，建立完善的3d互動(dòng)電力安全教育培訓(xùn)平臺(tái)。使培訓(xùn)者身臨其境、設(shè)身處地地面對(duì)具體問題，以便于更迅速構(gòu)想規(guī)劃出合理的解決辦法并杜絕安全隱患，為日后的實(shí)際操作做好充分的準(zhǔn)備，防止日后對(duì)安全問題疏忽大意或者面對(duì)問題時(shí)驚慌失措。

三、針對(duì)性地開展安全培訓(xùn)

針對(duì)安全培訓(xùn)廣泛性的特點(diǎn)，采取分層次的培訓(xùn)方式，根據(jù)不同崗位人員采用有針對(duì)性的安全培訓(xùn)手段及內(nèi)容，基層管理人員應(yīng)該對(duì)制度、標(biāo)準(zhǔn)熟悉，按照制度和標(biāo)準(zhǔn)去管理和執(zhí)行，對(duì)其應(yīng)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)、制度宣貫。一線人員只知道如何去做是安全的，培訓(xùn)的目的是讓他們知道正確的操作程序和步驟，對(duì)其應(yīng)進(jìn)行安全操作技能培訓(xùn)，才能取得培訓(xùn)效果。

1．針對(duì)信息系統(tǒng)模塊化出現(xiàn)的安全問題。例如：“兩票”系統(tǒng)使用時(shí)出現(xiàn)的兩票填錯(cuò)設(shè)備編號(hào)、線路名稱等問題，這些問題到現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)致惡性操作。類似的問題，是模塊化集成問題，審核問題，還是流程不完善等原因？針對(duì)各環(huán)節(jié)人員，提出解決問題的辦法，并對(duì)此開展學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，防止安全漏洞。

2．針對(duì)事故學(xué)習(xí)。目前采用文件轉(zhuǎn)發(fā)、班組學(xué)習(xí)的培訓(xùn)方式，查記錄紀(jì)要等方式監(jiān)督學(xué)習(xí)效果，達(dá)不到預(yù)期的培訓(xùn)目的，因此應(yīng)該把事故學(xué)習(xí)提高到案例教學(xué)學(xué)習(xí)的高度，把每次事故當(dāng)一起案例教學(xué)開展，對(duì)事故各環(huán)節(jié)出現(xiàn)的安全漏洞，進(jìn)行原因分析，組織各環(huán)節(jié)人員研討制訂本環(huán)節(jié)的防范措施并進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

3．針對(duì)新員工安全培訓(xùn)的策略。目前新入企人員，均是素質(zhì)高的大學(xué)生、研究生，存在經(jīng)驗(yàn)少、理論高、操作技能差等特點(diǎn)，缺乏對(duì)異常情況的分析和處理能力，對(duì)這些人員要重視其操作技能培訓(xùn)與考核，以提高安全技能為首要任務(wù)。

四、構(gòu)筑基層安全培訓(xùn)陣地

為確?；鶎影踩嘤?xùn)工作落實(shí)到實(shí)處，必須在生產(chǎn)一線人員中積極挖掘和培養(yǎng)安全培訓(xùn)師，利用其在一線的人緣和地緣優(yōu)勢(shì)，根據(jù)一線班組的生產(chǎn)作業(yè)特點(diǎn)，及時(shí)開展具有針對(duì)性的安全培訓(xùn)內(nèi)容和形式，在一線建設(shè)一個(gè)有效的安全培訓(xùn)陣地。

五、加強(qiáng)培訓(xùn)評(píng)估

目前，培訓(xùn)評(píng)估是在培訓(xùn)后對(duì)受訓(xùn)人員的反應(yīng)、學(xué)習(xí)效果的評(píng)估，而缺少對(duì)受訓(xùn)人員能力的改變、產(chǎn)生的效果的評(píng)估?；鶎討?yīng)對(duì)這種培訓(xùn)評(píng)估模式加以完善，重視能力上的改變?cè)u(píng)估，在受訓(xùn)人員培訓(xùn)后一段時(shí)間，通過測(cè)評(píng)和觀察、了解來評(píng)估培訓(xùn)效果，確定培訓(xùn)是否促使了受訓(xùn)人員能力上的改進(jìn)，是否提高了安全技能，是否提高了安全事故分析能力。

在安全培訓(xùn)中應(yīng)認(rèn)真貫徹落實(shí)，杜絕照本宣科，流于表面的培訓(xùn)形式，更不能高談闊論，一味地“假、大、空”。應(yīng)針對(duì)人員的文化層面、技術(shù)層面、職務(wù)層面的不同，實(shí)行分層培訓(xùn)，制訂切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，緊密圍繞生產(chǎn)發(fā)展和管理需要，面向基層，提高培訓(xùn)質(zhì)量，強(qiáng)化安全意識(shí)，不斷提高安全素質(zhì)，扎扎實(shí)實(shí)搞好安全培訓(xùn)，實(shí)實(shí)在在見成效，真正為安全生產(chǎn)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖亮.論電力企業(yè)中的安全文化建設(shè)[j].河北企業(yè)，2008，(2)

[2]沙志兒.建設(shè)安全文化促進(jìn)安全生產(chǎn)[j].中外企業(yè)文化，2008，(1)

篇4

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和十七屆三中、四中、五中全會(huì)精神，加快農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，著力提升農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者素質(zhì)，圍繞農(nóng)機(jī)化管理、技術(shù)和作業(yè)服務(wù)三支人才隊(duì)伍建設(shè)，以促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民增收、農(nóng)村繁榮為目標(biāo)，以農(nóng)機(jī)操作員、維修員、拖拉機(jī)駕駛員重點(diǎn)，充分利用陽光工程農(nóng)機(jī)培訓(xùn)和重點(diǎn)農(nóng)機(jī)化技術(shù)推廣培訓(xùn)等形式，大力開展農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)教育培訓(xùn)工作，為建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和促進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。

二、目標(biāo)任務(wù)

2013年培訓(xùn)目標(biāo)是：完成全縣100%農(nóng)機(jī)化管理理、10％以上的農(nóng)業(yè)機(jī)械化操作和作業(yè)服務(wù)人員培訓(xùn)，全縣共培訓(xùn)各類農(nóng)機(jī)人員650人次，其中：管理人員20人次，操作人員380人次，農(nóng)機(jī)維修人員220人次，拖拉機(jī)駕駛員50人。

三、培訓(xùn)方式

緊緊圍繞我縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際和農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展的需求，充分利用陽光工程、專題培訓(xùn)班、現(xiàn)場(chǎng)演示會(huì)等，以農(nóng)民喜聞樂見和易于接受的方式，靈活多樣地開展好培訓(xùn)。

四、時(shí)間安排

全縣集中分為四個(gè)片區(qū)，2013年4月份起至2013年11月底結(jié)束，每個(gè)片區(qū)舉辦培訓(xùn)班二期以上，每期培訓(xùn)班培訓(xùn)學(xué)員60-80名。（具體時(shí)間安排以局通知時(shí)間為準(zhǔn)）

1、過埠片區(qū)：2013年4月10日--2013年6月5日；

2、關(guān)田片區(qū)：2013年6月10日--2013年7月10日；

3、楊眉片區(qū)：2013年8月10日--2013年9月10日；

4、橫水片區(qū)：2013年10月20日--2013年11月20日。

五、有關(guān)要求

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)新購(gòu)置農(nóng)機(jī)具的農(nóng)民開展培訓(xùn)是2013年為農(nóng)民辦實(shí)事的重要內(nèi)容，是推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)機(jī)站一定要高度認(rèn)識(shí)做好這項(xiàng)工作的重要性，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真履行職責(zé)，落實(shí)好工作任務(wù)，配合農(nóng)機(jī)購(gòu)置補(bǔ)貼政策的實(shí)施，保障培訓(xùn)各項(xiàng)任務(wù)順利完成。

篇5

關(guān)鍵詞：高速公路；基層員工；培訓(xùn)

隨著高速公路基礎(chǔ)建設(shè)的大發(fā)展，目前浙江省的高速公路營(yíng)運(yùn)里程已達(dá)3566km，從第一條高速公路建成投入使用，到現(xiàn)在將近20多年，高速公路的老員工年齡不斷在增加。同時(shí)新的高速公路不斷在建設(shè)，不斷有大量的年輕人加入到高速公路營(yíng)運(yùn)的大軍。如何使那些老員工跟得上時(shí)展的步伐，新員工的迅速的掌握工作技能，盡快的投入到各自的崗位中，如何使各個(gè)崗位的員工更好地立足本職工作，更好的提高服務(wù)高速事業(yè)，加強(qiáng)員工的培訓(xùn)教育，建立適合高速公路營(yíng)運(yùn)企業(yè)的自身發(fā)展員工培訓(xùn)手段和方法就顯得十分必要。

1.目前高速公路營(yíng)運(yùn)企業(yè)基層員工教育培訓(xùn)工作存在的主要問題

（1）培訓(xùn)的需求和內(nèi)容缺乏針對(duì)性，沒有將企業(yè)發(fā)展目標(biāo)、崗位任職資格、管理人員的技能差異與員工的職業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合起來，明確員工的培訓(xùn)需求，目前雖然存在著一些技術(shù)內(nèi)容的培訓(xùn)課，但內(nèi)容、方法明顯老化。同樣的課程在不同的培訓(xùn)課上出現(xiàn)多次，培訓(xùn)明顯缺乏針對(duì)性和系統(tǒng)性。隨著高速公路管理技術(shù)的快速更新，ETC扯到的不斷推廣使收費(fèi)方式發(fā)生了很大的變化。

（2）缺乏學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)的目的不明確。高速公路的收費(fèi)行業(yè)相對(duì)的單挑，一線基層員工大多是四班三運(yùn)轉(zhuǎn)的工作模式，平時(shí)學(xué)習(xí)事件有限，員工的學(xué)習(xí)熱情普遍不高，管理人員繁重的工作量和培訓(xùn)體系的不完善，一定程度上也壓制了員工學(xué)習(xí)能動(dòng)性，整體學(xué)習(xí)氣氛有待提高。

（3）缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制。經(jīng)過培訓(xùn)以后，根據(jù)培訓(xùn)成績(jī)?nèi)绾问褂煤萌?，改進(jìn)工作表現(xiàn)，激勵(lì)至關(guān)重要。激勵(lì)機(jī)制能加強(qiáng)企業(yè)對(duì)員工培訓(xùn)的導(dǎo)向作用，加大培訓(xùn)工作激勵(lì)力度，無疑對(duì)培訓(xùn)工作開展有著很大的促進(jìn)作用。

（4）培訓(xùn)效果評(píng)估做的不夠，僅強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)計(jì)劃，不注重培訓(xùn)結(jié)果。實(shí)施培訓(xùn)關(guān)鍵是看培訓(xùn)后的效果，企業(yè)培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)機(jī)制不完善，跟蹤不足，致使培訓(xùn)大打折扣，同時(shí)無法對(duì)以后的培訓(xùn)進(jìn)行有效的改進(jìn)。

2.針對(duì)存在的問題，高速公路營(yíng)運(yùn)企業(yè)基層培訓(xùn)組織者自身要有正確的認(rèn)識(shí)，要充分認(rèn)識(shí)基層員工培訓(xùn)的目的

基層員工崗位培訓(xùn)是開展工作的基礎(chǔ)保障，主要有以下幾方面作用：

（1）幫助員工提高其知識(shí)、技能和能力，以不斷適應(yīng)工作的需要。員工擔(dān)任某項(xiàng)業(yè)務(wù)及職責(zé)現(xiàn)在或未來所必要的知識(shí)、技能及態(tài)度和組織期待的職務(wù)水平與員工的實(shí)際能力與水平之間往往存在著差距，如何彌補(bǔ)或拉近這其間的差距，就必須依賴于良好的訓(xùn)練與培訓(xùn)。

（2）提高員工的生活水平和質(zhì)量，培養(yǎng)健全的人格。人力資源開發(fā)與培訓(xùn)的過程實(shí)質(zhì)上是促進(jìn)員工全面發(fā)展和進(jìn)步的過程，是擴(kuò)大向員工提供可能性的過程。通過培訓(xùn)就可以使員工獲取擁有體面生活所需的資源，提供表現(xiàn)自己創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，這不但有利于員工健全人格的培養(yǎng)，而且對(duì)其生活品質(zhì)的提高有一定的貢獻(xiàn)。

（3）樹立員工的信念和價(jià)值觀，以培養(yǎng)正確的職業(yè)觀念。人們的觀念和價(jià)值觀也是隨著時(shí)代的發(fā)展在改變，為使員工能夠接受新的觀念，就須通過培訓(xùn)為其灌輸新知識(shí)、新觀念，以此來調(diào)和或改變其價(jià)值觀，以幫助員工改善其工作態(tài)度并樹立起正確的職業(yè)觀念和價(jià)值觀。

（4）提高企業(yè)管理的效率，以維持組織的不斷發(fā)展。組織實(shí)施人力資源開發(fā)與培訓(xùn)的最終目的就是希望通過培訓(xùn)或教育使組織內(nèi)部各部門充分獲取應(yīng)具備的基本知識(shí)及技能，賦予其積極發(fā)展的動(dòng)機(jī)，以提高組織經(jīng)營(yíng)效率，促進(jìn)并維持企業(yè)的不斷發(fā)展。

3.確立了正確的認(rèn)識(shí)，才能根據(jù)高速公路營(yíng)運(yùn)管理企業(yè)自身的特點(diǎn)，開展既區(qū)別于公司級(jí)層面戰(zhàn)略性的培訓(xùn)，有行之有效的基層員工培訓(xùn)

以下是基層員工培訓(xùn)工作的幾個(gè)主要方面：

3.1基層員工培訓(xùn)的內(nèi)容

3.1.1新員工崗前培訓(xùn)

在培訓(xùn)前，人力資源部門首先要明確培訓(xùn)計(jì)劃和日程安排，說明培訓(xùn)的目的和意義，明確要對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行考核，且考核結(jié)果將作為使用期考評(píng)的重要依據(jù)。理論培訓(xùn)以講課為主，主要講解公司概況、規(guī)章制度、簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)知識(shí)、崗位職責(zé)和工作要求等。

（1）公司概況：包括公司成長(zhǎng)歷程，現(xiàn)有的組織機(jī)構(gòu)和相關(guān)職能部門，高速公路營(yíng)運(yùn)管理企業(yè)營(yíng)運(yùn)的模式及發(fā)展目標(biāo)和自身的特點(diǎn)等。原則上在新進(jìn)員工到崗后馬上安排進(jìn)行，目的是使新近員工對(duì)公司有個(gè)直觀的了解。

（2）公示規(guī)章制度：包括企業(yè)的一般制度、行為規(guī)范、保密制度、薪酬管理制度及各個(gè)部門的特殊制度，如收費(fèi)、養(yǎng)護(hù)、安保、設(shè)備、辦公室等相關(guān)制度，目的是使新進(jìn)員工能清楚知道公司提倡什么樣的行為規(guī)范。

（3）業(yè)務(wù)知識(shí)：包括新員工即將從事崗位的業(yè)務(wù)知識(shí)，目的是使新員工提前對(duì)崗位知識(shí)有大致的了解。收費(fèi)員應(yīng)知道收費(fèi)業(yè)務(wù)相關(guān)的車型判別、通行卡使用規(guī)范、文明服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)等一系列知識(shí)；養(yǎng)護(hù)人員則應(yīng)該了解道路技術(shù)規(guī)范、養(yǎng)護(hù)機(jī)械設(shè)備使用方法、橋梁、隧道和結(jié)構(gòu)物檢查標(biāo)準(zhǔn)等知識(shí)；安保人員要熟悉道路交通法規(guī)，路權(quán)維權(quán)的相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)及安全行車知識(shí)。

（4）崗位職責(zé)及工作要求：包括主要工作內(nèi)容、注意事項(xiàng)，工作要點(diǎn)等高速公路各個(gè)部門的基層工作崗位都有自己不同的工作職責(zé)和工作要求，同時(shí)各個(gè)崗位還需要相互配合工作，新員工必須要了解自己該做什么，該協(xié)助做好什么。要對(duì)新員工的崗位職責(zé)進(jìn)行細(xì)化，組逐條明確，使新員工對(duì)所從事的崗位需承擔(dān)的職責(zé)有清楚的認(rèn)識(shí)。

（5）實(shí)習(xí)階段。主要包括對(duì)崗位的實(shí)習(xí)和了解，實(shí)習(xí)作為新近員工培訓(xùn)的重要組成部分，目的是通過實(shí)際操作，老員工的傳幫帶使新進(jìn)員工對(duì)工作內(nèi)容形成直接的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

3.1.2經(jīng)常性業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)

經(jīng)常性業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)是日常性開展的一項(xiàng)培訓(xùn)工作，首先通過培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)計(jì)劃等幾個(gè)方面，做好培訓(xùn)前需求調(diào)查。

（1）培訓(xùn)內(nèi)容的分類

根據(jù)在職員工的崗位特點(diǎn)，培訓(xùn)內(nèi)容大致可以分為：按不同崗位分，有收費(fèi)員、道路安全保障人員、養(yǎng)護(hù)人員、駕駛員、設(shè)備維修人員、食堂人員等崗位知識(shí)內(nèi)容；按專業(yè)類型分，法律法規(guī)、規(guī)章制度、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，操作手冊(cè)等專業(yè)內(nèi)容；按知識(shí)類型分，可分為收費(fèi)操作類、車輛設(shè)備類、道路施工類、安全法規(guī)類、勞動(dòng)人事類、食品健康類等知識(shí)內(nèi)容；按培訓(xùn)時(shí)間分，可分為長(zhǎng)期、中期、短期和臨時(shí)性等培訓(xùn)，其中長(zhǎng)期為3～5年的培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容，如普法教育五年規(guī)劃、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)三年達(dá)標(biāo)計(jì)劃。

（2）培訓(xùn)對(duì)象的分類

培訓(xùn)對(duì)象是針對(duì)在崗的生產(chǎn)員工，主要培訓(xùn)內(nèi)容包括與工作直接有關(guān)的技能，如新技術(shù)、新工藝等方面的內(nèi)容。培訓(xùn)對(duì)象是針對(duì)資深員工，其培訓(xùn)內(nèi)容主要包括有關(guān)管理知識(shí)技能、人際關(guān)系及各部門工作協(xié)調(diào)能力。

（3）培訓(xùn)計(jì)劃的制定

培訓(xùn)計(jì)劃是經(jīng)常性業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)，是培訓(xùn)實(shí)施成效的關(guān)鍵步驟（如圖1員工培訓(xùn)工作流程圖）。

高速公路營(yíng)運(yùn)企業(yè)的各基層各職能部門在每年年底，經(jīng)過向員工按上述分類征求培訓(xùn)需求調(diào)查后，制作本部門下一年度的培訓(xùn)計(jì)劃，并以“培訓(xùn)需求登記表”的形式報(bào)人力資源部；人力資源部根據(jù)各職能部門和單位的培訓(xùn)需求，經(jīng)審核后，制訂下一年度的整個(gè)企業(yè)的培訓(xùn)計(jì)劃，經(jīng)公司總經(jīng)理辦公會(huì)議批準(zhǔn)后，由人力資源部印發(fā)至各部門、單位。各基層各職能部門根據(jù)企業(yè)年度培訓(xùn)計(jì)劃的統(tǒng)一部署，修訂完善本部門的年度計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃。

3.1.3針對(duì)性專題培訓(xùn)

針對(duì)性的專題培訓(xùn)具有全員性的特點(diǎn)，不僅體現(xiàn)在企業(yè)的每一位員工都要接受培訓(xùn)，而且體現(xiàn)在每一位員工同時(shí)還是培訓(xùn)者。高速公路針對(duì)性專題培訓(xùn)主要有這幾類：法律法規(guī)培訓(xùn)、安全培訓(xùn)、質(zhì)量體系認(rèn)證知識(shí)培訓(xùn)等

（1）法律法規(guī)培訓(xùn)包括：公路法、勞動(dòng)法、道路交通安全法、安全生產(chǎn)法、合同法等；相關(guān)的地方性法規(guī)和部門條例，如浙江省高速公路營(yíng)運(yùn)管理?xiàng)l例、浙江省路政管理?xiàng)l例。

（2）安全培訓(xùn)。因?yàn)楦咚俟沸袠I(yè)的特殊性，安全生產(chǎn)知識(shí)是高速公路所有員工必須掌握的內(nèi)容，具有全員性。它包括崗位安全基本技能知識(shí)、安全職責(zé)、危險(xiǎn)品安全知識(shí)、車輛安全知識(shí)、消防安全知識(shí)、食品安全知識(shí)等。

（3）質(zhì)量體系認(rèn)證知識(shí)培訓(xùn)。質(zhì)量體系認(rèn)證多為高速公路營(yíng)運(yùn)企業(yè)一項(xiàng)現(xiàn)代企業(yè)管理手段，越來越被重視，以浙江省滬杭甬高速公路為例，目前就有ISO9000質(zhì)量體系，接下去該企業(yè)還將職業(yè)安全健康管理體系ISO14000、ISO18000的體系認(rèn)證。

3.2培訓(xùn)的形式

高速公路營(yíng)運(yùn)企業(yè)培訓(xùn)大致可分為內(nèi)部培訓(xùn)和外部培訓(xùn)兩大類，主要以內(nèi)部為主，內(nèi)部培訓(xùn)可分為內(nèi)部授課、崗位輔導(dǎo)、整理資料自學(xué)為主、交流討論、自學(xué)認(rèn)證等幾種形式。外部培訓(xùn)主要對(duì)象是中高層管理人員，所以這里不再展開討論。

（1）內(nèi)部授課形式。高速公路營(yíng)運(yùn)企業(yè)自己建立自己的專（兼）職講師隊(duì)伍，建立自己的內(nèi)部課程庫(kù)，通過集中授課的形式，有講師通過語言表達(dá)，系統(tǒng)的向員工講授專業(yè)知識(shí)的過程。它適用于新員工培訓(xùn)、崗位技能培訓(xùn)、管理培訓(xùn)、心理類培訓(xùn)、崗位升職培訓(xùn)、職能部門培訓(xùn)等，一線技能演示也屬于此類培訓(xùn)形式。

（2）崗位輔導(dǎo)形式。高速公路營(yíng)運(yùn)企業(yè)按照不同的崗位，挑選崗位技術(shù)能手、業(yè)務(wù)骨干和管理人員，設(shè)立崗位培訓(xùn)輔導(dǎo)員，根據(jù)年度培訓(xùn)計(jì)劃要求，管理和完善崗位所需的知識(shí)技能，對(duì)新上崗的員工進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)別輔導(dǎo)，配合企業(yè)基層部門完成崗位階段性培訓(xùn)任務(wù)。這種培訓(xùn)形式廣泛適用于基層崗位上的上崗培訓(xùn)和階段性培訓(xùn)。

（3）整理資料自學(xué)形式。安排一定寫作能力的資深員工，集中整理和編寫崗位所涉及的知識(shí)，將崗位中可能遇到的問題，以指導(dǎo)書的形式匯編成冊(cè)，形成知識(shí)體系，組織崗位內(nèi)員工自學(xué)。該形式實(shí)用性極為廣泛，可以運(yùn)用于不同崗位不同職位的員工。

（4）交流討論形式。高速公路營(yíng)運(yùn)企業(yè)基層管理部門根據(jù)在工作遇到的困難和問題，組織員工進(jìn)行討論交流，在相互的交流中分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這過程中一方面提高討論交流者自身的能力，另一方面形成的解決問題的方法將是企業(yè)寶貴的管理財(cái)富。該方式與上一方式相同，適用廣泛。

（5）自修認(rèn)證形式。企業(yè)員工為提升自身的崗位技術(shù)能力，經(jīng)過企業(yè)同意，通過自學(xué)的形式，參加考取與崗位技術(shù)相關(guān)的職業(yè)技術(shù)資格證書。這種學(xué)習(xí)形式適用于管理類崗位培訓(xùn)和升職培訓(xùn)。

3.3培訓(xùn)效果評(píng)估和建檔

在企業(yè)培訓(xùn)體系中同樣需要重視培訓(xùn)后的效果評(píng)估工作。培訓(xùn)結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果評(píng)估，培訓(xùn)結(jié)束后特定時(shí)期內(nèi)，企業(yè)相關(guān)主管對(duì)培訓(xùn)有效性進(jìn)行評(píng)估，并作為制定下次培訓(xùn)計(jì)劃及培訓(xùn)持續(xù)改進(jìn)的重要參考。

（1）培訓(xùn)效果的收集信息及指標(biāo)

培訓(xùn)效果的收集信息包括培訓(xùn)及時(shí)性、設(shè)定合理與否、目的、內(nèi)容設(shè)置、教材選用與編輯、時(shí)間選定、場(chǎng)地選定、群體選擇、形式選擇、組織與管理等方面信息。相關(guān)的培訓(xùn)效果指標(biāo)包括認(rèn)知成果、技能成果、情感成果、績(jī)效成果、投資回報(bào)率等，這些指標(biāo)需要進(jìn)行統(tǒng)一的整理分析。

（2）職能部門、單位科室在培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行考核，考核方式可選擇筆試、口試、應(yīng)用測(cè)試、座談總結(jié)等形式；參加外單位組織的培訓(xùn)獲得的成績(jī)單或證書，培訓(xùn)人員須將其復(fù)印件交人力資源部或單位辦公室。

（3）受訓(xùn)學(xué)員要以適當(dāng)?shù)姆绞教岢雠嘤?xùn)效果的反饋意見，填寫培訓(xùn)反饋意見表，對(duì)培訓(xùn)課程、講師、及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的整體水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，并交人力資源部存檔。

（4）培訓(xùn)結(jié)束后，有關(guān)部門要將培訓(xùn)相關(guān)資料（包括教材、講義、證書等）在人力資源部備份存檔。企業(yè)人力資源部、各單位（部門）建立員工培訓(xùn)記錄，將員工參加培訓(xùn)的情況記錄在“人員培訓(xùn)記錄表”上，并將培訓(xùn)人員反饋的培訓(xùn)結(jié)果，及時(shí)做好相應(yīng)的更新記錄，以確保其有效性。

高速公路營(yíng)運(yùn)企業(yè)基層崗位員工培訓(xùn)是一個(gè)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，做好員工的基層崗位員工培訓(xùn)工作是企業(yè)開展其它各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)保證，不斷完善人力資源開發(fā)制度的關(guān)鍵。需要我們用科學(xué)發(fā)展觀去思考和解決培訓(xùn)中遇到的問題，需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持和不懈的努力，持之以恒，以滿足高速公路發(fā)展中人才需求和科技發(fā)展員工技能要求。

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[5]滕寶紅.時(shí)代光華——這樣培訓(xùn)員工才有效.2008，7.

篇6

主要就政府還貸二級(jí)公路收費(fèi)站員工在成人學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并就這兩方面的職教工作提出幾點(diǎn)探索性建議。

關(guān)鍵詞：

公路；職工教育；對(duì)策

中圖分類號(hào)：F24

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：16723198（2012）24011001

1引言

成人學(xué)歷教育和技能培訓(xùn)作為職工教育的重要形式和手段，正是使職工在工作、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷提高自己的重要環(huán)節(jié)和途徑。成人學(xué)歷教育可以對(duì)普通中、高等教育進(jìn)行延續(xù)與補(bǔ)充，技能培訓(xùn)可以進(jìn)一步提高職工在實(shí)際工作中解決問題的能力?；谶@樣的共識(shí)，各行業(yè)各單位在潛移默化中都掀起了成人學(xué)歷教育和技能培訓(xùn)的新，在這股大潮中，公路部門也不例外，為了生存和發(fā)展，在競(jìng)爭(zhēng)中不被淘汰，許多公路系統(tǒng)職工注重知識(shí)更新和理論素質(zhì)的提高，在繁忙工作之余不忘給自己“充電”，以各種各樣的方式走上了第二、第三學(xué)歷的求學(xué)和參與各類技能崗位培訓(xùn)之路。就政府還貸二級(jí)公路收費(fèi)站員工而言，在逐步取消政府還貸二級(jí)公路收費(fèi)嚴(yán)峻形勢(shì)下，為今后轉(zhuǎn)崗再就業(yè)的考慮，成人學(xué)歷教育和技能培訓(xùn)更加顯得迫切和需要。雖然從表面上看，當(dāng)前政府還貸二級(jí)公路收費(fèi)員工的學(xué)歷層次逐年提高，大多數(shù)職工都取得了大?；虮究茖W(xué)歷，各類技能培訓(xùn)亦不間斷地舉辦，形勢(shì)是喜人的，現(xiàn)象是好的，但是，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，在少數(shù)“文憑”以及各類技能培訓(xùn)背后，這些收費(fèi)員工的學(xué)識(shí)水平、文化修養(yǎng)、工作能力究竟提高了多少？值得我們認(rèn)真思考。

2當(dāng)前政府還貸二級(jí)公路收費(fèi)員工成人學(xué)歷教育和技能培訓(xùn)的現(xiàn)狀分析

（1）成人學(xué)歷教育中普遍存在只求學(xué)歷文憑、不求專業(yè)對(duì)口的現(xiàn)象。歷年來，政府還貸二級(jí)公路收費(fèi)員工大多數(shù)都能據(jù)各人所需、各人所好自覺地參加了各類的成人學(xué)歷教育，這是收費(fèi)員工要求積極上進(jìn)的表現(xiàn)，值得肯定和贊揚(yáng)。但由于目前某些學(xué)校受眼前的、局部的利益驅(qū)動(dòng)，愿意降低門檻，以各種形式搶攬、招收學(xué)員，降低錄取分?jǐn)?shù)線，有的人根本不用參加全國(guó)統(tǒng)一組織的成人高考，只須通過學(xué)校舉行的入學(xué)考試，就能取得正式學(xué)籍；對(duì)于諸如此類的學(xué)校，人們蜂擁而至，有不少收費(fèi)員工更是積極效仿，輕而易舉地走進(jìn)了大學(xué)校門，圓了許多人的“大學(xué)夢(mèng)”。于是乎，就出現(xiàn)了部分人員為貪圖方便、省錢、好學(xué)，不追求專業(yè)的適用性，參加學(xué)歷教育只為撈到一張文憑而已的普遍現(xiàn)象，到頭來專業(yè)不對(duì)口，既不能在當(dāng)前自身工作崗位上發(fā)揮一點(diǎn)作用，也不能滿足今后轉(zhuǎn)崗再就業(yè)工作崗位的新需求，文憑變?yōu)橐粡堃晃牟恢档陌准垺?/p>

（2）成人學(xué)歷教育中學(xué)習(xí)時(shí)間明顯不足，掌握的知識(shí)明顯不全。由于成人學(xué)歷教育都是以自學(xué)為主，集中面授為輔。主要靠自己平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的看書、做題、記下疑難問題，集中面授時(shí)認(rèn)真聽老師“串講”、“答疑”，面授老師主要起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。有些收費(fèi)員工平時(shí)一點(diǎn)書都不看，把希望寄托在有限的面授時(shí)間上，由于面授時(shí)間短，任務(wù)重，面授時(shí)也只能“走馬觀花”似的看看書，更有甚者，平時(shí)很少看書，短短的一學(xué)期幾天集中面授時(shí)間也不能保證，臨考前兩天帶著白花花的“新書”來學(xué)?？荚?，要么把考試過關(guān)希望寄托在愛學(xué)習(xí)的同志身上，要么宴請(qǐng)學(xué)科教師，探探風(fēng)、摸摸底，傖促應(yīng)付考試，最終“理直氣壯”地過關(guān)?？上攵?，這樣的學(xué)員畢業(yè)之后，所學(xué)到的知識(shí)肯定欠缺，解決工作問題的實(shí)際能力就相當(dāng)有限。

[JP2]（3）學(xué)歷教育備受高度關(guān)注，技能培訓(xùn)顯得星光暗淡。由于國(guó)家人事部門在職稱評(píng)定上對(duì)學(xué)歷的具體要求提高。很多收費(fèi)員工為撈到一張“升遷”、“保職”的文憑，對(duì)學(xué)歷教育就十分關(guān)注。許多人認(rèn)為技能培訓(xùn)不如學(xué)歷教育有說服力，這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)直接導(dǎo)致很多收費(fèi)員工缺乏和失去了技能培訓(xùn)的積累機(jī)會(huì)。實(shí)際工作中，在學(xué)歷教育光環(huán)的照耀下，主動(dòng)要求參加技能培訓(xùn)的僅占少數(shù)，大多數(shù)職工都是因?yàn)橹概苫蛘邽槿〉媚撤N資格才參加的，這種出發(fā)點(diǎn)本身就難以使職工技能培訓(xùn)有組織有紀(jì)律，技能培訓(xùn)就顯得星光暗淡。[JP]

（4）技能培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足，技能培訓(xùn)流于形式。就公路收費(fèi)系列而言，由于經(jīng)費(fèi)部門預(yù)算，條條管理，經(jīng)費(fèi)短缺，教育經(jīng)費(fèi)不足可以理解，但不可否認(rèn)的事實(shí)是投入到職工技能培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的確少得可憐，技能培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足已成為職工技能培訓(xùn)工作道路上的一塊絆腳石，于是許多怪現(xiàn)象就層出不窮，上有政策下有對(duì)策，上一級(jí)下達(dá)培訓(xùn)計(jì)劃，下一級(jí)為完成任務(wù)，隨便舉辦幾期培訓(xùn)班就蒙混過關(guān)，更有甚者，干脆一期不辦，只整理資料應(yīng)付檢查即可。一旦檢查，培訓(xùn)有照片、有教材、有記錄，有簽到，樣樣齊全。顯然，這種應(yīng)付式的技能培訓(xùn)流于形式也就再所難免了。

（5）技能培訓(xùn)知識(shí)面狹隘，實(shí)踐性和可操作性不強(qiáng)。由于收費(fèi)工作的程序化和重復(fù)化，讓收費(fèi)人員覺得工作簡(jiǎn)單、乏味，普遍存在有收費(fèi)工作學(xué)不到技能和本領(lǐng)、沒有發(fā)展前途、沒有發(fā)展空間的不良認(rèn)識(shí)，加之長(zhǎng)期以來對(duì)收費(fèi)員工“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”的技能培訓(xùn)知識(shí)面狹隘，實(shí)踐性和可操作性不強(qiáng)，對(duì)今后的再就業(yè)崗位沒有多大幫助，讓收費(fèi)員工認(rèn)為長(zhǎng)期從事收費(fèi)工作會(huì)讓自己失去競(jìng)爭(zhēng)力，基于這樣的認(rèn)識(shí)，目前的收費(fèi)員工技能培訓(xùn)已由自愿培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹噶钚耘嘤?xùn)，收費(fèi)員工參加技能培訓(xùn)積極性不高已經(jīng)是客觀存在的事實(shí)。

3解決政府還貸二級(jí)公路收費(fèi)員工成人學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)的積極性建議

（1）制定有針對(duì)性的學(xué)歷教育計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)學(xué)歷教育的正確引導(dǎo)。為今后收費(fèi)員工轉(zhuǎn)崗再就業(yè)考慮，應(yīng)從公路部門實(shí)際出發(fā)，根據(jù)今后轉(zhuǎn)崗就業(yè)崗位的需求以及收費(fèi)員工個(gè)人職業(yè)發(fā)展的需求，對(duì)收費(fèi)員工的學(xué)歷教育作出周密細(xì)

致的計(jì)劃、安排，對(duì)報(bào)考學(xué)員所報(bào)考的學(xué)校、專業(yè)加以正確

引導(dǎo)，把質(zhì)量好、信益高、管理嚴(yán)的學(xué)校和那些專業(yè)對(duì)口、適用性強(qiáng)的專業(yè)推薦給收費(fèi)員工，對(duì)那些努力工作、熱愛學(xué)習(xí)、有培養(yǎng)前途的收費(fèi)員工要進(jìn)行推薦深造，使收費(fèi)員工的學(xué)歷教育工作有計(jì)劃、有目標(biāo)地穩(wěn)步進(jìn)行，這樣既能避免收費(fèi)員工在學(xué)歷教育上的財(cái)力、時(shí)間和精力的浪費(fèi)，為公路事業(yè)的發(fā)展提前貯備和培養(yǎng)好所需人才，又能避免收費(fèi)員工擇選專業(yè)的盲目性，達(dá)到學(xué)有所用目的。特別在當(dāng)前逐步取消政府還貸二級(jí)公路收費(fèi)站的形勢(shì)下，國(guó)家對(duì)收費(fèi)人員的安置提出了　“轉(zhuǎn)崗不下崗，不增加社會(huì)負(fù)擔(dān)”的要求，這意味著大部分收費(fèi)員工在很大程度上將要安排在公路系統(tǒng)內(nèi)部自行安置，自行消化，大部分收費(fèi)員工將來要從事與公路養(yǎng)、建、管等相關(guān)的工作，故要推薦或引導(dǎo)收費(fèi)員工就讀與公路相關(guān)的專業(yè)較為合適，從而從源頭上把好文憑質(zhì)量關(guān)。

（2）加強(qiáng)與學(xué)歷教育院校的協(xié)調(diào)與溝通，并轉(zhuǎn)變用人機(jī)制上的弊端。針對(duì)當(dāng)前收費(fèi)員工學(xué)歷教育中學(xué)習(xí)時(shí)間不足、掌握知識(shí)面不全的現(xiàn)狀，要扭轉(zhuǎn)這一局面，一是單位要加強(qiáng)與各大專院校的協(xié)調(diào)與溝通，主動(dòng)與大專院校取得聯(lián)系，了解本單位學(xué)員在校思想情況、學(xué)習(xí)情況、組織紀(jì)律情況，鼓勵(lì)收費(fèi)員工以正常的途徑，扎扎實(shí)實(shí)、勤奮學(xué)習(xí)，主動(dòng)幫助學(xué)員妥善處理工學(xué)矛盾，在學(xué)員與學(xué)校之間起到橋梁與紐帶作用；二是在用人機(jī)制上要從實(shí)際出發(fā)，量才錄用，勿以一紙文憑取人，以一紙文憑論英雄，打破用人上的“學(xué)歷高消費(fèi)”，避免引起少數(shù)人對(duì)獲得“文憑　”采取不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)手段；在條件允許前提制定相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)政策，對(duì)那些在成人學(xué)歷教育過程中，勤奮好學(xué)、刻苦鉆研、品學(xué)謙優(yōu)的學(xué)員要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，畢業(yè)后要大膽使用，合理安排，做到人盡其才，才盡其用，這樣，使收費(fèi)員工們認(rèn)識(shí)到參加學(xué)歷教育是一次提高自身知識(shí)和能力的寶貴機(jī)會(huì)，從而盡力珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。從而為提高收費(fèi)員工成人學(xué)歷教育質(zhì)量注入新的活力，從實(shí)際行動(dòng)上把好文憑質(zhì)量關(guān)。

（3）堅(jiān)持技能培訓(xùn)與學(xué)歷教育相并重，加大技能培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入。鑒于當(dāng)前收費(fèi)員工片面注重學(xué)歷教育以及單位對(duì)員工技能培訓(xùn)不夠重視的實(shí)際，從今后取消政府還貸二級(jí)公路收費(fèi)后收費(fèi)員工轉(zhuǎn)崗再就業(yè)角度考慮，一是要堅(jiān)持技能培訓(xùn)與學(xué)歷教育并重。二是要加大技能培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入。

（4）拓寬技能培訓(xùn)的路子，注重技能培訓(xùn)的實(shí)踐性和可操作性。從整體上看，當(dāng)前政府還貸二級(jí)公路收費(fèi)員工的專業(yè)結(jié)構(gòu)十分不合理。就盤縣至百色二級(jí)公路隆林收費(fèi)站而言，截至2011年12月底止，40名收費(fèi)員工中現(xiàn)有各類各級(jí)職稱中級(jí)1人，初級(jí)1人，高級(jí)0人，能獨(dú)擋一面、擔(dān)當(dāng)重任的人才少，而養(yǎng)路工技術(shù)等級(jí)中，高級(jí)工人1人，中級(jí)工人6人，初級(jí)工人5人，這種不合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)，勢(shì)必在一定程度上影響了今后轉(zhuǎn)崗再就業(yè)的需求。為此，一是要拓寬技能培訓(xùn)的路子。要開闊自身眼界，立足現(xiàn)實(shí)，走出狹小意識(shí)，讓技能培訓(xùn)范圍擴(kuò)寬、形式多樣、內(nèi)容豐富。二是要注重技能培訓(xùn)的實(shí)踐性和可操作性。在技能培訓(xùn)上要注重技能培訓(xùn)的實(shí)用性和可操作性，為使技能培訓(xùn)達(dá)到較好的效果，要建立培訓(xùn)考核制度，把技能培訓(xùn)工作內(nèi)容細(xì)化、量化，變成看得見、摸得著的具體指標(biāo)，每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束后，嚴(yán)格地進(jìn)行考試與考核，實(shí)行培訓(xùn)、考核一體化，真正讓收費(fèi)員工能學(xué)有所獲，學(xué)有所用，為今后轉(zhuǎn)崗再就業(yè)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

篇7

關(guān)鍵詞：工作思路；農(nóng)機(jī)使用技術(shù)培訓(xùn)；研究分析

中圖分類號(hào)：A715文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

農(nóng)機(jī)實(shí)用技術(shù)指的是對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械進(jìn)行操作、駕駛、安全生產(chǎn)、技能、作業(yè)、維修以及保養(yǎng)等知識(shí)，近幾年我國(guó)各級(jí)農(nóng)業(yè)部門對(duì)農(nóng)機(jī)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作越來越重視，不僅讓農(nóng)機(jī)化發(fā)展手段得到了大力推動(dòng)，還讓農(nóng)機(jī)新技術(shù)、農(nóng)機(jī)新機(jī)具得到了大力推廣、大力促進(jìn)，為了更好的推動(dòng)農(nóng)機(jī)實(shí)用技術(shù)的事業(yè)發(fā)展，解決掉農(nóng)機(jī)實(shí)用技術(shù)工作中出現(xiàn)的問題，就必須對(duì)農(nóng)機(jī)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)進(jìn)行探討。

1、農(nóng)機(jī)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)中的問題

近幾年我國(guó)各級(jí)農(nóng)業(yè)部門對(duì)農(nóng)機(jī)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作越來越重視，加快了農(nóng)機(jī)新技術(shù)、農(nóng)機(jī)新機(jī)具的應(yīng)用，改進(jìn)了培訓(xùn)環(huán)境和培訓(xùn)方式，但是還是存在農(nóng)機(jī)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)問題。我國(guó)的農(nóng)機(jī)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)問題主要體現(xiàn)在師資知識(shí)老化、設(shè)施條件落后、參與人數(shù)減少、學(xué)員厭學(xué)心理嚴(yán)重、質(zhì)量低效果差、政府重視農(nóng)機(jī)培訓(xùn)程度不夠、機(jī)械駕駛?cè)藛T認(rèn)識(shí)不足、培訓(xùn)內(nèi)容單一、費(fèi)用開支過大、要求低時(shí)間段。農(nóng)機(jī)學(xué)校普遍存在老師年齡老化、師資人員短缺、投入不足、設(shè)備環(huán)境差的現(xiàn)象，這些老師長(zhǎng)時(shí)間得不到知識(shí)進(jìn)修，呈現(xiàn)知識(shí)老化現(xiàn)象，根本不能培訓(xùn)農(nóng)機(jī)新技術(shù)、農(nóng)機(jī)新機(jī)具。農(nóng)機(jī)學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和固定資產(chǎn)是依靠計(jì)劃外收入進(jìn)行投入的，并且農(nóng)機(jī)教學(xué)的收費(fèi)長(zhǎng)時(shí)間沒變，使得教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重老化、練習(xí)場(chǎng)地嚴(yán)重缺乏。雖然農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的對(duì)象涉及到插秧操作手、拖來級(jí)駕駛員以及收割機(jī)操作手，但是來參加培訓(xùn)的人卻是逐年減少，就算是來參加培訓(xùn)的人員也存在較低的學(xué)習(xí)積極性，甚至還有學(xué)員存在只報(bào)名不參加的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象直接造成農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的被動(dòng)局面。

2、農(nóng)機(jī)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)問題的措施

2.1加強(qiáng)培訓(xùn)工作重視度

為了讓我國(guó)的農(nóng)機(jī)教學(xué)獲得質(zhì)量合格的保障，需要相關(guān)部門和國(guó)家從思想上重視起農(nóng)機(jī)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，并通過農(nóng)機(jī)教學(xué)培訓(xùn)意識(shí)的樹立、相對(duì)應(yīng)的措施，來嚴(yán)格的進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。農(nóng)機(jī)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)教學(xué)的相關(guān)老師、農(nóng)機(jī)學(xué)校以及相關(guān)部門應(yīng)該制定出合理的、科學(xué)的方案，并明確到每個(gè)人的義務(wù)職責(zé)上，此外還需要建立獎(jiǎng)懲制度，把教學(xué)質(zhì)量和老師業(yè)績(jī)掛鉤，正真做到農(nóng)機(jī)教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)和提升。

2.2加強(qiáng)投入農(nóng)機(jī)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

一旦農(nóng)機(jī)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)不充足，就會(huì)造成師資力量薄弱、缺乏教學(xué)場(chǎng)地、難以保證農(nóng)機(jī)設(shè)施，直接導(dǎo)致農(nóng)機(jī)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)教學(xué)下降。為了讓農(nóng)機(jī)教學(xué)獲得足夠的資金幫助，狀大師資隊(duì)伍、改善教學(xué)設(shè)備、提升教學(xué)質(zhì)量，需要做到爭(zhēng)取有關(guān)部門以及上級(jí)農(nóng)機(jī)部門的專項(xiàng)資金、爭(zhēng)取人民政府在當(dāng)?shù)刎?cái)政預(yù)算中加入農(nóng)機(jī)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、探索股份制農(nóng)機(jī)培訓(xùn)模式、吸收社會(huì)資金投入。

2.3加強(qiáng)師資隊(duì)伍素質(zhì)

對(duì)農(nóng)機(jī)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)教學(xué)中年齡比較大的教師進(jìn)行選擇培訓(xùn)加強(qiáng)，讓這些老師所擁有的知識(shí)完全符合我國(guó)教學(xué)規(guī)定，這樣才可以進(jìn)一步提升老師的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)，老師的業(yè)務(wù)水平一旦提升，直接影響到農(nóng)民實(shí)用知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而讓教學(xué)質(zhì)量得到相對(duì)應(yīng)的保障，為了讓農(nóng)機(jī)教學(xué)進(jìn)一步提升，需要做到上級(jí)農(nóng)業(yè)部門加強(qiáng)下級(jí)老師的專業(yè)培訓(xùn)，擴(kuò)寬學(xué)員的途徑，并制定學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教室、老師進(jìn)行定期加強(qiáng)，或者對(duì)社會(huì)上擁有高技能、有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行專業(yè)課聘請(qǐng)、招聘。

2.4培訓(xùn)服務(wù)下鄉(xiāng)到村和保障農(nóng)機(jī)培訓(xùn)質(zhì)量

農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作需要提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)、發(fā)動(dòng)報(bào)名、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、辦理手續(xù)、組織考核，方便學(xué)員的學(xué)習(xí)參加、解決工作人員和學(xué)員的關(guān)系、減少學(xué)員開支。保證農(nóng)機(jī)培訓(xùn)質(zhì)量需要做到，第一，有專人負(fù)責(zé)和計(jì)劃安排，讓責(zé)任落實(shí)；第二，按照大綱要求進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容得到保證；第三，講究教學(xué)方法和理論結(jié)合實(shí)際；第四，完善有關(guān)制度規(guī)章的制定來對(duì)培訓(xùn)班管理工作進(jìn)行加強(qiáng)；第五，做到把好質(zhì)量關(guān)、嚴(yán)格考試，堅(jiān)決不能讓考試不過關(guān)的學(xué)員放寬要求。

3、農(nóng)機(jī)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作的特色開展

農(nóng)機(jī)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作特色開展主要有四方面，第一，對(duì)綠色證書進(jìn)行培訓(xùn)。為了讓從事某項(xiàng)農(nóng)機(jī)工作的農(nóng)民掌握技術(shù)所必需的技能和知識(shí)，需要對(duì)農(nóng)民進(jìn)行綠色證書培訓(xùn)，讓每位參加培訓(xùn)的農(nóng)民都可以用得上、聽得懂，從而讓農(nóng)民用科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性得到有效調(diào)動(dòng)和有效激發(fā)，大力推廣、應(yīng)用了農(nóng)機(jī)科技成果，快速增加了農(nóng)民收入和農(nóng)業(yè)增效；第二，對(duì)職業(yè)技能證書進(jìn)行培訓(xùn)。為了讓從事某項(xiàng)農(nóng)機(jī)工作的農(nóng)民掌握職業(yè)所必須的技能和學(xué)識(shí)，需要對(duì)維修農(nóng)業(yè)機(jī)械人員、拖拉機(jī)駕駛?cè)藛T以及聯(lián)合收割機(jī)駕駛?cè)擞肋h(yuǎn)進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，從而對(duì)培訓(xùn)職業(yè)資格證書工作進(jìn)行開展，讓從業(yè)人員的專業(yè)技能水平和素質(zhì)得到大幅度提升，滿足了持上崗證進(jìn)行技能服務(wù)培訓(xùn)需求；第三，通過農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社來帶動(dòng)培訓(xùn)。對(duì)農(nóng)機(jī)合作社中新知識(shí)接受能力強(qiáng)、理解力強(qiáng)的成員進(jìn)行農(nóng)機(jī)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，快速地讓這些人才成為技術(shù)骨干，讓農(nóng)民與合作社工作人員充分發(fā)揮零距離接觸，做到面對(duì)面、手把手的與農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)機(jī)實(shí)用技術(shù)的傳授，使農(nóng)機(jī)合作社帶動(dòng)農(nóng)民實(shí)踐和學(xué)習(xí)；第四，通過農(nóng)機(jī)科技推廣項(xiàng)目來帶動(dòng)培訓(xùn)。為了讓廣大農(nóng)民可以觀念轉(zhuǎn)變、思想解放，切實(shí)感受到新機(jī)具、新技術(shù)帶來的實(shí)惠，積極進(jìn)行農(nóng)機(jī)實(shí)用技術(shù)使用和學(xué)習(xí)中，需要讓農(nóng)民看得見效果、易學(xué)簡(jiǎn)單的知識(shí)以及觸得著效益，讓農(nóng)機(jī)科技來對(duì)新機(jī)具培訓(xùn)、新技術(shù)培訓(xùn)進(jìn)行推廣。

4、結(jié)束語

近幾年我國(guó)各級(jí)農(nóng)業(yè)部門對(duì)農(nóng)機(jī)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作越來越重視，不僅讓農(nóng)機(jī)化發(fā)展手段得到了大力推動(dòng)，還讓農(nóng)機(jī)新技術(shù)、農(nóng)機(jī)新機(jī)具得到了大力推廣、大力促進(jìn)，為了更好的推動(dòng)農(nóng)機(jī)實(shí)用技術(shù)的事業(yè)發(fā)展，需要做到加強(qiáng)培訓(xùn)工作重視度、加強(qiáng)投入農(nóng)機(jī)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、加強(qiáng)師資隊(duì)伍素質(zhì)、培訓(xùn)服務(wù)下鄉(xiāng)到村、保障農(nóng)機(jī)培訓(xùn)質(zhì)量、進(jìn)行綠色證書培訓(xùn)、進(jìn)行職業(yè)技能證書培訓(xùn)、通過農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社來帶動(dòng)培訓(xùn)、通過農(nóng)機(jī)科技推廣項(xiàng)目來帶動(dòng)培訓(xùn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]宋軍.農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社的作用功能分析和發(fā)展對(duì)策――以新疆伊犁州察布查爾縣為例[J]現(xiàn)代農(nóng)機(jī).2011（06）.

篇8

湖南省湘西自治州龍山縣人民醫(yī)院護(hù)理部，湖南龍山 416800

[摘要] 目的 探索新畢業(yè)護(hù)士崗前培訓(xùn)的新模式，為臨床培養(yǎng)實(shí)用型護(hù)理人才。方法 將2012年1月—2013年12月新畢業(yè)的護(hù)士設(shè)為創(chuàng)新組實(shí)施臨床路徑模式培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束進(jìn)行統(tǒng)一考試、考核。與2010年1月—2011年12月經(jīng)傳統(tǒng)培訓(xùn)的傳統(tǒng)組進(jìn)行比較。 結(jié)果 在理論知識(shí)、操作技能、綜合素質(zhì)及對(duì)培訓(xùn)的滿意度等方面，創(chuàng)新組明顯高于傳統(tǒng)組。結(jié)論 臨床路徑培訓(xùn)的新模式有利于快速提高新畢業(yè)護(hù)士的職業(yè)素質(zhì)和臨床工作能力，更快適應(yīng)臨床，確保護(hù)理安全。

[

關(guān)鍵詞 ] 臨床路徑；新畢業(yè)護(hù)士；崗前培訓(xùn)；方法；效果

[中圖分類號(hào)] R47　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A　[文章編號(hào)] 1672-5654（2014）11（c）-0060-02

護(hù)理專業(yè)是一門實(shí)踐性、操作性很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于剛走上工作崗位的新護(hù)士來說，只有盡快適應(yīng)醫(yī)院的工作環(huán)境，提高服務(wù)技能，才能更好地勝任護(hù)理工作?，F(xiàn)階段，臨床護(hù)理工作對(duì)于護(hù)士職責(zé)的要求越來越高，護(hù)理工作不單一為臨床操作，還需要人文、心理等綜合職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)[1]。針對(duì)現(xiàn)狀，培養(yǎng)符合護(hù)理要求及時(shí)代需要的護(hù)理人員才能適應(yīng)現(xiàn)在的護(hù)理工作。因此在實(shí)際的護(hù)理教學(xué)中，不能以傳統(tǒng)的崗前培訓(xùn)為主，這樣使得新入職護(hù)士只能單一了解工作情況，缺乏工作的積極性。如今，臨床路徑的實(shí)施使得患者入院的整體治療過程得到很大的優(yōu)化，減少了醫(yī)療資源的浪費(fèi)，同時(shí)使患者獲得最好的治療效果[2]。因此，在新入職護(hù)士的崗前培訓(xùn)中進(jìn)行臨床路徑模式的規(guī)范化要求可使護(hù)理人員獲得最大程度的提高。本文對(duì)此，于傳統(tǒng)護(hù)士崗前培訓(xùn)進(jìn)行比較，應(yīng)用效果較好，現(xiàn)報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選擇2010年1月—2013年12月該院新畢業(yè)護(hù)士74人為研究對(duì)象。傳統(tǒng)組為2010—2011年的新畢業(yè)護(hù)士37人，創(chuàng)新組為2012—2013年的新畢業(yè)護(hù)士37人，均為女性，平均年齡24歲，本科學(xué)歷25人，大專學(xué)歷49人，兩組護(hù)士的學(xué)歷、在校成績(jī)比較無明顯差異，P＞0.05。所有護(hù)士均有護(hù)士執(zhí)業(yè)證書。

1.2方法

傳統(tǒng)組采用傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間1周，培訓(xùn)內(nèi)容包括：醫(yī)院部分規(guī)章制度、護(hù)理核心制度、護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)理論、護(hù)士禮儀等，采取理論知識(shí)以授課為主，技能培訓(xùn)在示教室以演示為主，理論基礎(chǔ)知識(shí)采取閉卷考試。創(chuàng)新組采用臨床路徑模式進(jìn)行培訓(xùn)，由護(hù)理部牽頭，組織科教科、人事科根據(jù)該院護(hù)理工作的特點(diǎn)，應(yīng)用循證的方法廣泛查閱文獻(xiàn)，通過征集各科護(hù)士長(zhǎng)的意見，進(jìn)行記錄，綜合意見制定合理的流程，對(duì)崗前培訓(xùn)的路徑進(jìn)行設(shè)計(jì)，主要包括護(hù)理理論知識(shí)、實(shí)踐操作、預(yù)期獲得效果、效果評(píng)價(jià)、培訓(xùn)周期等組成。

1.3臨床路徑的制定

1.3.1制定臨床路徑的原則①必須以《中國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2015年）》及《湖南省醫(yī)院護(hù)理工作規(guī)范》為藍(lán)本，兼顧我院護(hù)理工作的特點(diǎn)，制定出培訓(xùn)預(yù)期目標(biāo)。②培訓(xùn)內(nèi)容覆蓋護(hù)理相關(guān)的法律法規(guī)、人力資源管理、護(hù)理工作核心制度、臨床護(hù)理工作流程、護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理、護(hù)理文書書寫規(guī)范與管理規(guī)定、院感及傳染病的管理、護(hù)士禮儀與護(hù)患溝通技巧、愛嬰醫(yī)院管理及母乳喂養(yǎng)知識(shí)、優(yōu)質(zhì)護(hù)理、護(hù)理崗位管理、院前及院內(nèi)急救、住院患者的健康教育、常用的護(hù)理技術(shù)操作、應(yīng)急演練等[3]。③對(duì)培訓(xùn)師資制定出相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)要求。④對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容制定出評(píng)價(jià)、考核標(biāo)準(zhǔn)，以保證培訓(xùn)的質(zhì)量。

1.3.2具體安排第1周，理論教學(xué)階段，根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容合理安排師資進(jìn)行理論授課，授課結(jié)束后對(duì)所授課內(nèi)容進(jìn)行理論考試以檢驗(yàn)授課的效果。第2周及第3周對(duì)常用14項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作進(jìn)行示教及訓(xùn)練，每項(xiàng)操作均安排有老師進(jìn)行輔導(dǎo)，以培養(yǎng)新畢業(yè)護(hù)士的操作能力、心理素質(zhì)、溝通交流能力，第4周進(jìn)行14項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作考試及應(yīng)急演練，以檢驗(yàn)培訓(xùn)的效果。第5~8周臨床實(shí)踐階段，實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。讓新護(hù)士盡快地熟悉醫(yī)院的工作環(huán)境、工作流程、崗位職責(zé)、護(hù)理常規(guī)、技能操作等內(nèi)容。從人文關(guān)懷的理論到先進(jìn)的服務(wù)思想，從基礎(chǔ)護(hù)理到難度較大的護(hù)理技術(shù)操作及危重病人的搶救，同時(shí)，參加教學(xué)查房，危重病人查房及疑難病例討論，提高護(hù)士的專業(yè)水平。整個(gè)帶教體現(xiàn)從繁到簡(jiǎn)，從易到難，循序漸進(jìn)的過程，注重培養(yǎng)護(hù)士的道德情操，溝通能力、安全意識(shí)及應(yīng)急能力，在臨床實(shí)踐階段對(duì)新畢業(yè)護(hù)士進(jìn)行考核評(píng)分，內(nèi)容包括理論考試、技術(shù)操作考核、臨床實(shí)踐綜合測(cè)評(píng)。

1.4具體培訓(xùn)要求

崗前培訓(xùn)開始前給每位新護(hù)士發(fā)放一份培訓(xùn)的臨床路徑表，讓新護(hù)士了解培訓(xùn)的安排，每完成一項(xiàng)培訓(xùn)后記錄時(shí)間，在開展下一階段培訓(xùn)前進(jìn)行前一階段的培訓(xùn)考核，并進(jìn)行意見反饋，持續(xù)改進(jìn)，對(duì)考核后發(fā)現(xiàn)的未掌握的知識(shí)進(jìn)行原因總結(jié)，直到達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

1.5評(píng)價(jià)

1.5.1培訓(xùn)評(píng)價(jià)理論培訓(xùn)占總分的30%，技能操作占總分的40%，臨床實(shí)踐綜合測(cè)評(píng)占總分的40%。臨床實(shí)踐綜合測(cè)評(píng)由相關(guān)科室進(jìn)行，內(nèi)容包括：勞動(dòng)紀(jì)律、護(hù)士禮儀、主動(dòng)性、病人滿意度。

1.5.2培訓(xùn)滿意度2組新護(hù)士均在培訓(xùn)結(jié)束最后一天發(fā)放問卷調(diào)查表，了解新護(hù)士對(duì)整個(gè)培訓(xùn)的滿意率，共發(fā)放74份，收回74份，回收率100%，均為有效卷。大于90%為滿意，80%為一般，小于70%為不滿意。

1.6統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

通過SSPS13.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)計(jì)量資料用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示；計(jì)數(shù)資料用百分率表示，率的比較通過χ2檢驗(yàn)，組間計(jì)量資料的比較采用t檢驗(yàn)，P<0.05時(shí)認(rèn)為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

通過培訓(xùn)后，創(chuàng)新組護(hù)理人員在護(hù)理理論知識(shí)、實(shí)踐操作、綜合能力、對(duì)培訓(xùn)滿意度上均高于傳統(tǒng)組，組間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。見表1、表2。

3討論

3.1提高了培訓(xùn)的效果

臨床路徑培訓(xùn)模式用圖表細(xì)化培訓(xùn)內(nèi)容，將培訓(xùn)要求進(jìn)行合理的規(guī)范，對(duì)培訓(xùn)的目標(biāo)進(jìn)行明確的指出，護(hù)理人員嚴(yán)格按照培訓(xùn)路徑進(jìn)行，培訓(xùn)內(nèi)容更加細(xì)致、貼近臨床護(hù)理要求[4]。同時(shí)新護(hù)士及師資預(yù)先知道培訓(xùn)的路徑，規(guī)范了臨床技能操作和帶教的行為。臨床路徑培訓(xùn)模式將培訓(xùn)的內(nèi)容系統(tǒng)化，提高了培訓(xùn)的效果。每階段都對(duì)培訓(xùn)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)培訓(xùn)的方法。

3.2提高了新護(hù)士崗位適應(yīng)能力

臨床護(hù)理路徑培訓(xùn)法綜合了角色扮演、案例教學(xué)、護(hù)理核心能力教學(xué)等方法的優(yōu)點(diǎn)而形成的。在培訓(xùn)過程中，它模擬臨床路徑設(shè)計(jì)相應(yīng)案例，將專科護(hù)理知識(shí)融合于護(hù)理技術(shù)教學(xué)中。通過分析表1兩組護(hù)士護(hù)理理論成績(jī)、技能操作考核成績(jī)、臨床實(shí)踐能力可見創(chuàng)新組較傳統(tǒng)組培訓(xùn)合格率明顯提高，P<0．05，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。實(shí)現(xiàn)規(guī)范護(hù)理操作技能與臨床路徑的有機(jī)融合，有效地提高培訓(xùn)效果，縮短新護(hù)士適應(yīng)崗位角色的時(shí)間。

3.3為臨床工作打下基礎(chǔ)

創(chuàng)新方法增加了服務(wù)理念教育、醫(yī)院文化建改、醫(yī)療法規(guī)、護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理、技能操作項(xiàng)目及專科護(hù)理知識(shí)等培訓(xùn)內(nèi)容，有利于擴(kuò)大護(hù)士的知識(shí)面，增強(qiáng)操作技能水平，為臨床工作打下良好基礎(chǔ)[5]。

3.4保證培訓(xùn)管理的有效性

傳統(tǒng)培訓(xùn)計(jì)劃目標(biāo)不具體，無完成日期，對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃的落實(shí)教學(xué)雙方認(rèn)可不統(tǒng)一，無客觀依據(jù)。培訓(xùn)管理質(zhì)量評(píng)價(jià)模糊。臨床路徑教學(xué)法對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容和要求有具體細(xì)致的描述。預(yù)期目標(biāo)和時(shí)序明確，且要求規(guī)范記錄計(jì)劃目標(biāo)完成雙向認(rèn)可，便于執(zhí)行和客觀評(píng)價(jià)。路徑實(shí)施小組的定期檢查，保證了各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)的有效落實(shí)，明顯減少了傳統(tǒng)培訓(xùn)不按時(shí)、漏、缺培訓(xùn)活動(dòng)的缺陷，避免了培訓(xùn)過程的隨意性。

3.5臨床路徑模式改變了傳統(tǒng)的培訓(xùn)方法，培訓(xùn)方式多樣化

崗前教育形式應(yīng)針對(duì)不同培訓(xùn)內(nèi)容選用不同的培訓(xùn)方式，增加人際溝通能力和心理知識(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容[7]。因此很多護(hù)理人員綜合素質(zhì)不高，工作中處于被動(dòng)的狀態(tài)，在理論教學(xué)，模擬操作訓(xùn)練的基礎(chǔ)上增加了一個(gè)月的臨床實(shí)踐，培訓(xùn)形式多樣，不僅激發(fā)了護(hù)士的學(xué)習(xí)興趣和積極性，而且提高了她們的工作能力。臨床路徑模式改變了以前單一的考核形式，考核內(nèi)容比較全面，院科兩級(jí)部門都參與考核，每項(xiàng)操作都能實(shí)實(shí)在在的考核，又注重考核了她們的綜合素質(zhì)。

綜上所述，新畢業(yè)護(hù)士崗前培訓(xùn)是護(hù)理人力資源管理的重要組成部分，對(duì)于護(hù)理人才的培養(yǎng)、提高護(hù)理質(zhì)量起著舉足輕重的作用，只有通過規(guī)范化的培訓(xùn)，才能提高她們的綜合素質(zhì)。我院采取臨床路徑模式培訓(xùn)新護(hù)士，提供了豐富的培訓(xùn)內(nèi)容，采取靈活的培訓(xùn)方法，科學(xué)的考核方式，改變了護(hù)士形象意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，提高了溝通能力及臨床工作能力，保證了護(hù)理隊(duì)伍“新鮮血液”質(zhì)量，從而確保了護(hù)理安全。

[

參考文獻(xiàn)]

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[2]穆心葦，牛永勝，施乾坤，等.臨床路徑在冠狀動(dòng)脈旁路移植術(shù)后ICU管理中的應(yīng)用[J].中國(guó)醫(yī)院管理雜志，2005,21（3）:165.

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篇9

    由于聽課人員范圍廣(拖拉機(jī)手、耕整機(jī)手、收割機(jī)手、插秧機(jī)手、農(nóng)用運(yùn)輸車駕駛員等)、成分雜(既有老農(nóng)機(jī)手又有新農(nóng)機(jī)手),所以在培訓(xùn)內(nèi)容上,只能側(cè)重一些帶有共性的基礎(chǔ)理論知識(shí),不能針對(duì)各類機(jī)型逐一展開教學(xué);在培訓(xùn)方法上,采用口頭講述為主,不可能將所有農(nóng)機(jī)實(shí)物搬到課堂上對(duì)照講解,加上受課堂秩序、參加培訓(xùn)時(shí)間(忙于干農(nóng)活或利用農(nóng)閑打工)等因素影響,很多知識(shí)尤其是一些關(guān)鍵技術(shù)問題難于講深講透。培訓(xùn)雖起到一定的作用,但實(shí)際效果也受到了一些制約。

    為切實(shí)加強(qiáng)該縣農(nóng)機(jī)手培訓(xùn)工作,提高農(nóng)機(jī)化作業(yè)水平,特對(duì)今后的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作提出以下建議:

    1、按機(jī)分類辦班。按機(jī)分類辦班的優(yōu)點(diǎn)是能針對(duì)擁有同一類機(jī)型的農(nóng)機(jī)手安排教學(xué)內(nèi)容,突出教學(xué)重點(diǎn),利于講深講透,既能激發(fā)學(xué)員聽課熱情,保證課堂紀(jì)律,又能增強(qiáng)教學(xué)效果。但是,各類農(nóng)機(jī)手分開辦班以后,可能因農(nóng)機(jī)手單一而引起生源減少,這就需要改變過去的以行政村辦班的模式,采取以鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦班,機(jī)手特少的還可以幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)合辦班的辦法。

    2、優(yōu)化教學(xué)方法。應(yīng)結(jié)合先進(jìn)的電視教學(xué)方法,即把教學(xué)內(nèi)容制成圖文并茂的光盤,然后通過電教設(shè)施到各教學(xué)點(diǎn)上邊講解邊播放。讓教員在口頭授課的同時(shí),還能將不便搬到課堂的農(nóng)機(jī)實(shí)物零部件以及它們的安裝、檢查、調(diào)整方法全面直觀地展現(xiàn)在學(xué)員眼前,教員只需在課程結(jié)束后解答機(jī)手沒有完全弄懂的問題。此外,有了教學(xué)光盤,農(nóng)閑季節(jié)還可以在多個(gè)教學(xué)點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng),也可以借給有條件的學(xué)員業(yè)余自學(xué),有利于提高培訓(xùn)效率和效果。

    3、重視實(shí)踐教學(xué)。課堂理論教學(xué)固然重要,但對(duì)農(nóng)機(jī)手來說他們更喜歡現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)。常言道“百聞不如一見”。農(nóng)機(jī)手們,特別是新農(nóng)機(jī)手,覺得有些理論知識(shí)在課堂上往往復(fù)雜難懂,但在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中見到具體實(shí)物與教員的操作示范,加上自己動(dòng)手摸索以后,立即變得簡(jiǎn)單明了,而且印象深刻,經(jīng)久不忘。

篇10

在我國(guó)，國(guó)有獨(dú)資公司是目前國(guó)有企業(yè)的一種重要組織形式，是國(guó)有企業(yè)進(jìn)行公司化變革后的一種制度創(chuàng)新，在國(guó)有經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。今天小編給大家整理了公司年度培訓(xùn)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

公司年度培訓(xùn)工作總結(jié)范文一回顧__年培訓(xùn)工作，我們_____持之以恒貫徹落實(shí)建設(shè)學(xué)習(xí)型公司、培育學(xué)習(xí)型員工的精神，牢固樹立“培訓(xùn)是公司的長(zhǎng)效投入，是發(fā)展的最大后勁，是員工的最大福利”，推動(dòng)公司產(chǎn)品向更高目標(biāo)發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。一年來，做了以下培訓(xùn)工作總結(jié)：

一、培訓(xùn)工作情況

__年共舉行內(nèi)訓(xùn)24項(xiàng)，分別質(zhì)量管理意識(shí)培訓(xùn)占46%，專業(yè)技能培訓(xùn)占50%，規(guī)章制度與職業(yè)道德培訓(xùn)占4%，共計(jì)57：85課時(shí)，參訓(xùn)27人次。

培訓(xùn)課程主要集中為以下幾類：

1、員工必修類：

企業(yè)文化培訓(xùn)、職業(yè)道德規(guī)范、管理制度;

2、重點(diǎn)培訓(xùn)：軟件測(cè)試、開發(fā)及管理、cmmi3;

3、新員工崗前培訓(xùn)

二、培訓(xùn)費(fèi)用

__年培訓(xùn)費(fèi)用總計(jì)為22397.50元，費(fèi)用均為下半年，因上半年沒有做培訓(xùn)成本這一項(xiàng)。

三、培訓(xùn)工作分析

(一)取得的成績(jī)：

1、__年度的培訓(xùn)工作與__年度相比，從培訓(xùn)項(xiàng)目數(shù)、舉辦培訓(xùn)課程次數(shù)、接受訓(xùn)練的人次等方面，取得了一定的增長(zhǎng)。

2、建立制度性培訓(xùn)體系。

以往，公司培訓(xùn)工作缺乏系統(tǒng)性制度，培訓(xùn)管理幅度和力度很弱，培訓(xùn)資金無保證，員工培訓(xùn)意識(shí)差，培訓(xùn)工作開展十分困難。今年質(zhì)量管理部投入大量精力,在總結(jié)了以往公司培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，優(yōu)化培訓(xùn)管理流程，完善教育培訓(xùn)制度。重點(diǎn)加強(qiáng)了培訓(xùn)需求分析和培訓(xùn)項(xiàng)目審批流程，在多次征求各單位意見后，全面提升公司培訓(xùn)工作的制度化管理。

3、在__年公司通過iso9001：__標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證和cmm認(rèn)證的基礎(chǔ)上，引入iso10015、gb/t19025-__和mqms體系知識(shí)，逐步掌握與國(guó)際接軌的培訓(xùn)管理制度和工作程序，建立和完善職工培訓(xùn)教育的質(zhì)量保證和效果評(píng)價(jià)體系。

4、不斷改進(jìn)培訓(xùn)方式，積極探索新的培訓(xùn)模式。

(二)存在的問題和不足

1、培訓(xùn)工作考核少，造成培訓(xùn)“參加與不參加一個(gè)樣，學(xué)好學(xué)孬一個(gè)樣”的消極局面，導(dǎo)致培訓(xùn)工作的被動(dòng)。

2、培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新。

只是一味的采用“上面講、下面聽”的形式，呆板、枯燥，提不起學(xué)員的興趣，導(dǎo)致學(xué)員注意力不集中，影響了培訓(xùn)效果。

3、原則性不強(qiáng)。

不能嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定，對(duì)違反者睜一只眼閉一只眼，不能按章辦事，這是導(dǎo)致培訓(xùn)紀(jì)律松懈、秩序較亂的主要原因。

4、在年中所做培訓(xùn)中我們還不難發(fā)現(xiàn)，一部分人員感覺培訓(xùn)過于頻繁，另外一部分員工則反應(yīng)得不到相應(yīng)培訓(xùn)，這是一個(gè)不容回避的問題，作為致力于學(xué)習(xí)型組織的企業(yè)，首要的培訓(xùn)任務(wù)是要使全員樹立培訓(xùn)意識(shí)，為企業(yè)發(fā)展和自我發(fā)展充電。

而培訓(xùn)層面的不均衡，更是需要__年去大力改善。

5、內(nèi)部講師授課技巧普遍不高，有待提高，制作課件水平不足，自主研發(fā)課程能力有所欠缺，所以，以上需要改善，進(jìn)一步規(guī)范內(nèi)部講師管理，提升內(nèi)部講師授課水平，推行內(nèi)部講師認(rèn)證，真正打造一支合格稱職的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍。

三、改進(jìn)措施

(一)有利條件

1、公司改制后，改制企業(yè)的機(jī)構(gòu)、人員做完調(diào)整后，改制企業(yè)員工的綜合素質(zhì)和工作技能的提高，以及企業(yè)文化的再建，必然是下一階段的工作重點(diǎn)，培訓(xùn)工作的任務(wù)必將增加，良好的培訓(xùn)效果和質(zhì)量也會(huì)越來越得到公司領(lǐng)導(dǎo)的重視。

2、隨著mqms體系《培訓(xùn)管理程序文件》的，公司教育培訓(xùn)體系正在初步建立，培訓(xùn)工作有了制度的指導(dǎo)和約束，將大大的有利于以后工作的展開。

(二)具體措施

1、作好培訓(xùn)基礎(chǔ)工作

《培訓(xùn)管理程序文件》雖已，在具體執(zhí)行過程中一定還會(huì)遇到各種困難，還需要我們的不斷總結(jié)和及時(shí)調(diào)整。在具體工作流程上還需要進(jìn)一步理順，在管理制度上還需要多方面補(bǔ)充。還要進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)資料的收集和培訓(xùn)器材的配置，加強(qiáng)相關(guān)工作人員的專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)。

2、建立培訓(xùn)資源網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步豐富企業(yè)培訓(xùn)資源。

公司業(yè)務(wù)的廣泛性也決定了公司各部門培訓(xùn)需求的廣泛性。為了較好的滿足公司成員的培訓(xùn)需求，選擇合適的培訓(xùn)課程，培訓(xùn)講師，配置合適的培訓(xùn)資源，我們必須要取得大量及時(shí)、準(zhǔn)確的培訓(xùn)信息，擴(kuò)大培訓(xùn)業(yè)務(wù)聯(lián)系，建立起自己有效的培訓(xùn)資源網(wǎng)絡(luò)。特別是要積極與比較強(qiáng)勢(shì)的專業(yè)機(jī)構(gòu)保持好戰(zhàn)略性的合作伙伴關(guān)系，及時(shí)掌握前沿的動(dòng)態(tài)信息，并橫向了解到業(yè)界相關(guān)的熱門需求，調(diào)整思路，并就某些具體項(xiàng)目達(dá)成合作協(xié)議。

3、重點(diǎn)建立一支富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟悉現(xiàn)實(shí)情形的內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)

培訓(xùn)需求的多元性和企業(yè)內(nèi)培訓(xùn)資源的有限性的矛盾，已經(jīng)越來越突出。建立一支富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟悉現(xiàn)實(shí)情形的內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)就變的越來越重要了。培養(yǎng)起自己的內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)，首先大大節(jié)約了公司有限的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，其次，為公司培養(yǎng)了一批各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的專家，再次，也可以在員工中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，培養(yǎng)員工的自主學(xué)習(xí)思想。以往的實(shí)踐表明，聽過公司內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)講課的員工都能覺出，企業(yè)高級(jí)主管對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)認(rèn)識(shí)之深刻、解釋之透徹更容易讓大家接受和理解，應(yīng)該積極倡導(dǎo)高級(jí)主管都為培訓(xùn)工作做出良好的表率。在具體措施上，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)管理人員各項(xiàng)培訓(xùn)的同時(shí)，也從制度上明確、選拔優(yōu)秀管理人員作為企業(yè)內(nèi)部講師。并建立起一套企業(yè)內(nèi)部講師的日常管理、激勵(lì)、考核制度。

公司年度培訓(xùn)工作總結(jié)范文二回顧20__年企管處培訓(xùn)工作，我們持之以恒貫徹落實(shí)建設(shè)學(xué)習(xí)型公司、培育學(xué)習(xí)型員工的精神，企管處共組織了2次大型培訓(xùn)活動(dòng)，組織了20余次各處(室)6S代表培訓(xùn)，并取得了圓滿的成效，為集團(tuán)公司管控模式的強(qiáng)力推進(jìn)做好基礎(chǔ)，推動(dòng)集團(tuán)公司健康發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。一年來做了以下培訓(xùn)工作總

一、企管處組織的培訓(xùn)

在4月__日組織了績(jī)效專管員與6S專管員培訓(xùn)，共計(jì)200人參加了此次培訓(xùn)。

在6月27日組織了自救互救培訓(xùn)，共計(jì)有200余人參加了此次培訓(xùn)。

每月進(jìn)行1-2次的6S專管員、6S代表培訓(xùn)共計(jì)20余次，共計(jì)培訓(xùn)160人次。

二、企管處職員參加的培訓(xùn)

在工作中3月1日3人參加了警示教育培訓(xùn);4月計(jì)10人參加了紀(jì)委警示培訓(xùn);9月5日1人參加了安全管理處的安全管理培訓(xùn);9月10日8人參加經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn);10月10日4人參加研究生考前培訓(xùn)。

總之，在組織培訓(xùn)與參加培訓(xùn)中我們感言收獲頗多。我們將把在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)所獲運(yùn)用于工作，更會(huì)以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，盡職盡責(zé)做好本職工作，為公司的發(fā)展不懈努力，做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

公司年度培訓(xùn)工作總結(jié)范文三回顧20__年培訓(xùn)工作，我們液壓設(shè)備廠持之以恒貫徹落實(shí)建設(shè)學(xué)習(xí)型公司、培育學(xué)習(xí)型員工的精神，牢固樹立“培訓(xùn)是公司的長(zhǎng)效投入，是發(fā)展的最大后勁，是員工的最大福利”，推動(dòng)公司向更高目標(biāo)發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。一年來，做了以下培訓(xùn)工作總結(jié)

一、培訓(xùn)工作情況 20__年共舉行培訓(xùn)25項(xiàng)，其殊工種培訓(xùn)9項(xiàng)，參訓(xùn)41人次，職業(yè)技能培訓(xùn)5項(xiàng)，參訓(xùn)18人次，安全技術(shù)培訓(xùn)9項(xiàng)，參訓(xùn)143人次，共計(jì)230課時(shí)。

二、培訓(xùn)工作分析

(一)取得的成績(jī)：

1、20__年度的培訓(xùn)工作與20__年度相比，從培訓(xùn)項(xiàng)目數(shù)、舉辦培訓(xùn)課程次數(shù)、接受訓(xùn)練的人次等方面，取得了一定的增長(zhǎng)。

2、建立制度性培訓(xùn)體系。

在總結(jié)了以往培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，優(yōu)化培訓(xùn)管理流程，完善教育培訓(xùn)制度。重點(diǎn)加強(qiáng)了培訓(xùn)需求分析和培訓(xùn)項(xiàng)目審批流程，在多次征求員工意見后，全面提升公司培訓(xùn)工作的制度化管理。

3、逐步掌握與國(guó)際接軌的培訓(xùn)管理制度和工作程序，建立和完善職工培訓(xùn)教育的質(zhì)量保證和效果評(píng)價(jià)體系。

4、不斷改進(jìn)培訓(xùn)方式，積極探索新的培訓(xùn)模式。

(二)存在的問題和不足

1、培訓(xùn)工作考核少，造成培訓(xùn)“參加與不參加一個(gè)樣，學(xué)好學(xué)孬一個(gè)樣”的消極局面，導(dǎo)致培訓(xùn)工作的被動(dòng)。

2、培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新。

只是一味的采用“上面講、下面聽”的形式，呆板、枯燥，提不起學(xué)員的興趣，導(dǎo)致學(xué)員注意力不集中，影響了培訓(xùn)效果。

3、原則性不強(qiáng)。

不能嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定，對(duì)違反者睜一只眼閉一只眼，不能按章辦事，這是導(dǎo)致培訓(xùn)紀(jì)律松懈、秩序較亂的主要原因。

4、在年中所做培訓(xùn)中我們還不難發(fā)現(xiàn)，一部分人員感覺培訓(xùn)過于頻繁，另外一部分員工則反應(yīng)得不到相應(yīng)培訓(xùn)，這是一個(gè)不容回避的問題，作為致力于學(xué)習(xí)型組織的企業(yè)，首要的培訓(xùn)任務(wù)是要使全員樹立培訓(xùn)意識(shí)，為企業(yè)發(fā)展和自我發(fā)展充電。

而培訓(xùn)層面的不均衡，更是需要去大力改善。

5、內(nèi)部講師授課技巧普遍不高，有待提高，自主研發(fā)課程能力有所欠缺，所以，以上需要改善，進(jìn)一步規(guī)范內(nèi)部講師管理，提升內(nèi)部講師授課水平，推行內(nèi)部講師認(rèn)證，真正打造一支合格稱職的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍。

三、改進(jìn)措施

(一)有利條件

1、公司改制后，企業(yè)的機(jī)構(gòu)、人員調(diào)整，員工的綜合素質(zhì)和工作技能的提高。

企業(yè)文化的再建，必然是下一階段的工作重點(diǎn)，培訓(xùn)工作的任務(wù)必將增加，良好的培訓(xùn)效果和質(zhì)量也會(huì)越來越得到公司領(lǐng)導(dǎo)的重視。

2、公司教育培訓(xùn)體系正在初步建立，培訓(xùn)工作有了制度的指導(dǎo)和約束，將大大的有利于以后工作的展開。

(二)具體措施

1、作好培訓(xùn)基礎(chǔ)工作

在具體執(zhí)行過程中一定還會(huì)遇到各種困難，還需要我們的不斷總結(jié)和及時(shí)調(diào)整。在具體工作流程上還需要進(jìn)一步理順，在管理制度上還需要多方面補(bǔ)充。還要進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)資料的收集和培訓(xùn)器材的配置，加強(qiáng)相關(guān)工作人員的專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)。

2、建立培訓(xùn)資源網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步豐富企業(yè)培訓(xùn)資源。

為了較好的滿足公司成員的培訓(xùn)需求，選擇合適的培訓(xùn)課程，培訓(xùn)講師，配置合適的培訓(xùn)資源，我們必須要取得大量及時(shí)、準(zhǔn)確的培訓(xùn)信息，擴(kuò)大培訓(xùn)業(yè)務(wù)聯(lián)系，建立起自己有效的培訓(xùn)資源網(wǎng)絡(luò)。特別是要積極與比較強(qiáng)勢(shì)的專業(yè)機(jī)構(gòu)保持好戰(zhàn)略性的合作伙伴關(guān)系，及時(shí)掌握前沿的動(dòng)態(tài)信息，并橫向了解到業(yè)界相關(guān)的熱門需求，調(diào)整思路，并就某些具體項(xiàng)目達(dá)成合作協(xié)議

3、重點(diǎn)建立一支富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟悉現(xiàn)實(shí)情形的內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)

培訓(xùn)需求的多元性和企業(yè)內(nèi)培訓(xùn)資源的有限性的矛盾，已經(jīng)越來越突出。建立一支富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟悉現(xiàn)實(shí)情形的內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)就變的越來越重要了。培養(yǎng)起自己的內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)，首先大大節(jié)約了公司有限的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，其次，為公司培養(yǎng)了一批各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的專家，再次，也可以在員工中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，培養(yǎng)員工的自主學(xué)習(xí)思想。以往的實(shí)踐表明，聽過公司內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)講課的員工都能覺出，企業(yè)高級(jí)主管對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)認(rèn)識(shí)之深刻、解釋之透徹更容易讓大家接受和理解，應(yīng)該積極倡導(dǎo)高級(jí)主管都為培訓(xùn)工作做出良好的表率。在具體措施上，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)管理人員各項(xiàng)培訓(xùn)的同時(shí)，也從制度上明確、選拔優(yōu)秀管理人員作為企業(yè)內(nèi)部講師。并建立起一套企業(yè)內(nèi)部講師的日常管理、激勵(lì)、考核制度。