導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇加工項(xiàng)目，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、農(nóng)村糕點(diǎn)加工:面包、蛋糕、餅干、麻花、桃酥等，可加工制作中低檔符合當(dāng)?shù)乜谖兜拇蟊姼恻c(diǎn)。零售批發(fā)為主，可批發(fā)給農(nóng)村副食小超市、食品店、飯店、集市零售等。制作過(guò)程中不加添加劑及色素，選擇健康食材真空包裝，網(wǎng)上訂做售賣(mài)銷(xiāo)路也非常火。

二、手工編織:桑柳條花籃、玉米皮坐墊、門(mén)簾、茶盤(pán)等手工藝品。緩解剩余勞動(dòng)力，利用自然資源，滿(mǎn)足國(guó)內(nèi)外需求。

三、十字繡加工:曾經(jīng)火爆一時(shí)的項(xiàng)目，可真正做起來(lái)的不多，主要原因是需求量小，存在炒作欺詐。十字繡是藝術(shù)品，主要需求是對(duì)該作品有沒(méi)有欣賞價(jià)值。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

目前，國(guó)內(nèi)房地產(chǎn)業(yè)已轉(zhuǎn)暖，節(jié)能保溫、冬暖夏涼的擠塑保溫泡沫板已成搶手貨!

采訪親見(jiàn)考察者

真誠(chéng)合作生意火

不久前，記者再訪李輝經(jīng)理。

“李經(jīng)理，這場(chǎng)金融危機(jī)，對(duì)你是否有很大影響?”李經(jīng)理笑著回答：“對(duì)我們是有影響，而且是好的影響。這次金融危機(jī)，實(shí)際是對(duì)我們有利的?！薄霸趺磿?huì)有利呢?我不明白?！蔽液闷娴貑?wèn)。李輝認(rèn)真地說(shuō)：“我給大家算筆賬，你就明白了。我2003年做此生意時(shí)，每公斤收廢料是1元錢(qián)，即1000元／噸。做出的成品每噸3500元，純利每噸2000元左右?，F(xiàn)在收廢料每噸3500元，加工好的成品每噸6000元左右，每噸純利還是2000元左右。我們每噸的利潤(rùn)七年沒(méi)有變，現(xiàn)在面臨金融危機(jī)，利潤(rùn)還是沒(méi)有變，但是現(xiàn)在每噸的本錢(qián)減少了，這樣更加充實(shí)了我們的流動(dòng)資金。更重要的是，做我們這一行業(yè)的，相互之間沒(méi)有一個(gè)欠款的。即使有欠的，最多一個(gè)星期結(jié)賬!你們這些信息靈通的記者，可以搜集搜集，又有哪些項(xiàng)目能與我這個(gè)項(xiàng)目相媲美呢?”聽(tīng)到這里，我笑了。

正當(dāng)我們聽(tīng)著李輝經(jīng)理講得津津樂(lè)道之時(shí)，一位挎著一個(gè)大包的年輕人走進(jìn)廠里，大聲叫道：“李經(jīng)理您好，您還認(rèn)識(shí)我嗎?”李輝疑惑地看著他說(shuō)：“認(rèn)不出了，你是……”小伙子介紹道：“我是江蘇連云港的王宇寧，2005年秋天來(lái)考察過(guò)。當(dāng)時(shí)感覺(jué)廢料不多，于是做了別的項(xiàng)目，結(jié)果始終沒(méi)有成功。最近，我發(fā)現(xiàn)我們當(dāng)?shù)赜辛俗鰪U泡沫加工，一打聽(tīng)得知對(duì)方每月能賺近萬(wàn)元。人家每月賺一萬(wàn)，我每月賺五千也行呀。所以我又來(lái)找您了?！崩钶x經(jīng)理笑著說(shuō)：“你不怕臟了?”王字寧也笑了，不好意思的說(shuō)：“李經(jīng)理，您還記得我說(shuō)過(guò)的話呀?!我當(dāng)時(shí)真感覺(jué)有些臟，但我也記住了您的一句話?！薄班?，什么話?”李輝驚奇地問(wèn)。王宇寧一字一頓地說(shuō)：“只要不違法，現(xiàn)在是個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì)，掙錢(qián)才是硬道。”回到辦公室，李輝給王宇寧辦了個(gè)合作手續(xù)。我問(wèn)：“王宇寧，如果李經(jīng)理不回收你的產(chǎn)品怎么辦?”王宇寧笑著說(shuō)：--“我才不怕呢，如果這個(gè)項(xiàng)目不行，李輝經(jīng)理就不可能自己做了這么多年，也不可能創(chuàng)建了四個(gè)加工廠，都做顆粒加工。我來(lái)前認(rèn)真考察過(guò)市場(chǎng)，現(xiàn)在的廢泡沫再生顆粒，特別是過(guò)了60目網(wǎng)的泡沫顆粒，特別暢銷(xiāo)，不用愁銷(xiāo)路!”

我們親眼目睹，李輝與王宇寧的愉快而真誠(chéng)的合作，既沒(méi)有好聽(tīng)的語(yǔ)言，也沒(méi)有虛偽的吹捧。我們一起送別王宇寧后，又認(rèn)真地聊了起來(lái)。經(jīng)過(guò)進(jìn)一步了解得知，李輝做廢泡沫再生顆粒和加工粉碎礦泉水瓶片，還有很多不為人知的成功之道。原來(lái)，李輝每個(gè)月都要到各地需求量大的廠家登門(mén)拜訪，與他們交朋友談合作。到市場(chǎng)上了解行情，并和與行業(yè)相關(guān)的人交談，不斷認(rèn)真地總結(jié)和分析。因此，李輝從加工到賣(mài)料，都是處處走在別人的行情前面。更值得尊敬的是，他還及時(shí)地向客戶(hù)傳達(dá)信息!

正面接觸老客戶(hù)

確信行業(yè)前景大

采訪結(jié)束后，正要去飯店吃飯時(shí)，一位老客戶(hù)回訪。在飯桌上，通過(guò)李輝的介紹和他們的談話。我才知道對(duì)方是青島的張學(xué)金，現(xiàn)年54歲。剛開(kāi)始在青島做廢泡沫加工時(shí)，每個(gè)月加工六七噸貨，每噸純利2000元。不久后，在李經(jīng)理的引導(dǎo)下，張學(xué)金開(kāi)始動(dòng)腦筋琢磨一個(gè)問(wèn)題，就是怎樣能源源不斷地收到更好的廢品。一次，通過(guò)親戚他得知：海爾的一個(gè)裝配車(chē)間，每個(gè)月配件的泡沫包裝的量很大。張學(xué)金趕緊通過(guò)關(guān)系，和海爾的裝配車(chē)間簽訂了回收合同，結(jié)果每月回收的廢物泡沫都是三四十噸。因?yàn)槭丈蟻?lái)的廢泡沫干凈，做出的顆粒價(jià)格也格外高，每噸能賣(mài)七八千元，一年純利近百萬(wàn)。他為此感謝李輝，時(shí)常到濟(jì)南看望李輝，與李輝成了無(wú)話不談的知心朋友。張學(xué)金告訴我，和李輝經(jīng)理合作，他不但告訴你怎么去經(jīng)營(yíng)，而且還經(jīng)常告訴你怎樣去做大做好。自己能與海爾裝配車(chē)間合作，就是在李輝經(jīng)理的反復(fù)啟發(fā)下促成的。

隨著2009年三月份“兩會(huì)”的召開(kāi)，“振興”經(jīng)濟(jì)的深入和“保增長(zhǎng)”毫無(wú)疑問(wèn)成為今后經(jīng)濟(jì)之中的重點(diǎn)。為此，李輝經(jīng)理滿(mǎn)懷信心地告訴我：“中國(guó)的經(jīng)濟(jì)不會(huì)出現(xiàn)危機(jī)，大家沒(méi)必要驚慌。2009年。國(guó)家把擴(kuò)大內(nèi)需作為重中之重，這對(duì)于我們這些搞廢舊物資加工的行業(yè)來(lái)說(shuō)，真是一個(gè)明媚的春天啊!

“特別是對(duì)化工市場(chǎng)的優(yōu)惠政策，我們加工的廢泡沫再生顆粒的銷(xiāo)售和加工好的礦泉水瓶片的銷(xiāo)售，將會(huì)迎來(lái)更大的市場(chǎng)。一是國(guó)家明確規(guī)定。高層建筑必須使用廢泡沫顆粒為原料生產(chǎn)的再生擠塑板材，起到保溫高效節(jié)能；二是礦泉水瓶片加工的化工產(chǎn)品，國(guó)家不但有優(yōu)惠政策，而且大都是以出口為主，而且還是在這次高額的出口退稅之列。為此，我深信當(dāng)下正是加工廢泡沫再生顆粒和粉碎礦泉水瓶片的大好時(shí)機(jī)。對(duì)于新老客戶(hù)，我們一直采取沒(méi)有銷(xiāo)路的，我上門(mén)回收；自己有銷(xiāo)路的，我廠生產(chǎn)的再生泡沫顆粒機(jī)和礦泉水瓶粉碎機(jī)，也可以最低價(jià)格出售。”

如今，李輝新生產(chǎn)的自動(dòng)換網(wǎng)泡沫顆粒機(jī)已暢銷(xiāo)歐美，既不用清洗且又自動(dòng)上料，自動(dòng)清沙塵，七個(gè)小時(shí)生產(chǎn)一噸顆粒，每噸用電150度。新生產(chǎn)的成套礦泉水瓶片粉碎機(jī)(包括粉碎上料機(jī)、清洗機(jī)、甩干機(jī))共三臺(tái)一套，更是供不應(yīng)求。

最后，李輝告誡所有朋友：做任何生意前，一定要親自考察項(xiàng)目的真實(shí)性，看看對(duì)方是否自己也在做這項(xiàng)項(xiàng)目。還是單純的推廣產(chǎn)品和技術(shù)。把自己的項(xiàng)目說(shuō)得那么好，自己為什么不做?這實(shí)在值得大家深思。同時(shí)還要考察合作者的商德和人品，這樣才能確保成功。李輝熱情歡迎有識(shí)之士，親自到濟(jì)南考察他的四個(gè)泡沫塑料加工廠，合作共贏。

電話：0531-82128963 8682851313606403070

篇3

關(guān)鍵詞：產(chǎn)品；項(xiàng)目教學(xué)；企業(yè)

目前，項(xiàng)目化教學(xué)已經(jīng)成為大趨勢(shì)。項(xiàng)目教學(xué)法作為讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過(guò)完成一個(gè)完整的“工作項(xiàng)目”而進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，它將傳統(tǒng)的學(xué)科體系中的知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為若干個(gè)“教學(xué)項(xiàng)目”，圍繞著項(xiàng)目組織和開(kāi)展教學(xué)，使學(xué)生直接全程參與，體驗(yàn)、感悟、論證、探究。在機(jī)加工的課程教學(xué)中，讓學(xué)生快速掌握一項(xiàng)知識(shí)和技能，沒(méi)有比系統(tǒng)的完成一個(gè)產(chǎn)品更快更好的方法了。

使用企業(yè)的產(chǎn)品直接作為項(xiàng)目化教學(xué)的內(nèi)容具有無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。首先，使用企業(yè)產(chǎn)品作為項(xiàng)目，會(huì)讓學(xué)生直接體會(huì)到企業(yè)的生產(chǎn)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，用企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程管理來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，直接以企業(yè)的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生的產(chǎn)品合格程度，在最大程度上縮小了校內(nèi)教學(xué)和生產(chǎn)之間的差距，無(wú)縫連接；最后，使用使用企業(yè)產(chǎn)品作為項(xiàng)目，可以在很大程度上降低教學(xué)成本，較少耗材壓力。

但是，選用企業(yè)產(chǎn)品作為機(jī)加工教學(xué)項(xiàng)目，對(duì)產(chǎn)品的選擇上有相當(dāng)大的難度。在剛開(kāi)始嘗試項(xiàng)目教學(xué)的時(shí)候，很多機(jī)加工教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)不盡科學(xué)。有的項(xiàng)目選擇覆蓋面不夠，有的項(xiàng)目案例與專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)相脫節(jié)，造成學(xué)生職業(yè)能力的缺失，有的項(xiàng)目對(duì)硬件的要求較高，教學(xué)組織比較困難，難以實(shí)施。為了選擇合適的項(xiàng)目，我們?cè)谇捌谧隽舜罅康墓ぷ鳌?/p>

一、多方聯(lián)系，大量了解相關(guān)企業(yè)的產(chǎn)品的情況

前期，大家做了覆蓋面很廣的調(diào)查，了解淮安本地的機(jī)加工企業(yè)的產(chǎn)品和需要的元器件結(jié)構(gòu)，收集了大量的產(chǎn)品圖紙，對(duì)產(chǎn)品的用途、精度要求、用量做了充分的了解，以備選擇。

二、對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行篩選

對(duì)收集到的產(chǎn)品進(jìn)行集中篩選，主要從以下幾個(gè)方面入手，使用淘汰制。

1、一定要是長(zhǎng)期生產(chǎn)的產(chǎn)品，企業(yè)需要較為穩(wěn)定的批量。教學(xué)項(xiàng)目的制定需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，如果一個(gè)產(chǎn)品僅僅是短期內(nèi)生產(chǎn)，項(xiàng)目制定后難以持久，對(duì)教學(xué)來(lái)說(shuō)根本沒(méi)有意義。

2、考慮學(xué)校設(shè)備的生產(chǎn)能力和每年度專(zhuān)業(yè)教學(xué)中設(shè)備的使用情況，判斷學(xué)生實(shí)習(xí)中生產(chǎn)能力的大小，去除產(chǎn)量過(guò)小的產(chǎn)品，去除以學(xué)校的設(shè)備根本無(wú)法加工的產(chǎn)品。

3、產(chǎn)品的精度適中，加工難度不能太大或太小。仔細(xì)對(duì)產(chǎn)品分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多產(chǎn)品不適合教學(xué)使用。有的加工難度過(guò)大，有的需要特殊設(shè)備或者工藝，還有的難度太小，適合用于學(xué)生實(shí)習(xí)的極少。必須全面考慮學(xué)生的教學(xué)過(guò)程中所需要掌握的技能，在教學(xué)的不同階段選擇最合適的產(chǎn)品。其中無(wú)法確定難度或者加工時(shí)長(zhǎng)的產(chǎn)品可以組織樣品的試制，做到對(duì)產(chǎn)品的難度有充分了解。

經(jīng)過(guò)篩選在每個(gè)階段的教學(xué)中選擇兩到四個(gè)產(chǎn)品用于后期再次挑選。

三、和廠家聯(lián)系，確定產(chǎn)品的生產(chǎn)方式和數(shù)量

對(duì)于前期篩選后留下的產(chǎn)品，和廠家聯(lián)系確定合作的方式。為了能夠提高合作的成功率，準(zhǔn)備了多種方式給廠家選擇。一是企業(yè)提供原材料、相關(guān)刀具和部分設(shè)備、技術(shù)指導(dǎo)，合格產(chǎn)品企業(yè)回收；二是學(xué)校購(gòu)買(mǎi)原材料，加工出產(chǎn)品后企業(yè)檢驗(yàn)合格了采購(gòu)；三是企業(yè)重新確定產(chǎn)品的要求，在學(xué)校完成前期加工，后期加工由企業(yè)執(zhí)行，甚至后期允許企業(yè)的工人到學(xué)校操作完成最后的加工。對(duì)于合作的方式，我們堅(jiān)持的原則是教學(xué)第一位，學(xué)生的能力提升和良好職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成第一位，不以盈利為最終目的。和淮安市海達(dá)機(jī)械廠的合作項(xiàng)目，因?yàn)槠髽I(yè)所需軸類(lèi)零部件相當(dāng)符合學(xué)校的教學(xué)需求，為了能夠和企業(yè)達(dá)成合作，學(xué)校專(zhuān)門(mén)采購(gòu)了設(shè)備。

對(duì)于產(chǎn)品加工的數(shù)量，企業(yè)的需求和教學(xué)的差距較大。為了縮小差距，滿(mǎn)足企業(yè)需求，除了考慮學(xué)生項(xiàng)目教學(xué)的生產(chǎn)外，還考慮為掌握了技術(shù)的學(xué)生在自愿的基礎(chǔ)上提供勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，對(duì)能夠獨(dú)立生產(chǎn)的學(xué)生在課余時(shí)間由老師帶領(lǐng)組織生產(chǎn)，這在很大程度上保證了企業(yè)的需求。

四、確定項(xiàng)目的具體實(shí)施方案

在和企業(yè)確定了合作的項(xiàng)目以后，組織教師制定項(xiàng)目化教學(xué)的具體方案。在制定方案的過(guò)程中，設(shè)備方面既要考慮現(xiàn)有設(shè)備的完好率使用率，也要考慮學(xué)校的發(fā)展可能添置的設(shè)備；學(xué)生方面要最大程度考慮提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生知識(shí)技能的提升放在首位；不能僅僅把產(chǎn)品的合格率作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，更要考慮過(guò)程性；要鼓勵(lì)學(xué)生突出掌握某一項(xiàng)的技能，也要要求學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。教學(xué)項(xiàng)目的方案除了在系部?jī)?nèi)部討論修改，也請(qǐng)合作企業(yè)的專(zhuān)家參與討論和修改。無(wú)論項(xiàng)目如何實(shí)施，最后產(chǎn)品的檢驗(yàn)接收必須由合作廠家的人員在學(xué)生的面前進(jìn)行，并針對(duì)性做出評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生有非常大的促進(jìn)作用。

篇4

新建__食品加工項(xiàng)目

二、項(xiàng)目建設(shè)背景

我國(guó)是瓜子消費(fèi)的大國(guó)，也一直是世界食用瓜子的主要生產(chǎn)國(guó)。主要集中在安徽、上海、山東、浙江等地，根據(jù)全國(guó)商業(yè)聯(lián)合會(huì)的統(tǒng)計(jì)資料，目前全國(guó)瓜子市場(chǎng)的知名品牌主要有：“洽洽”、“正林”、“阿明”、“大好大”、“恒康”、“真心”、“小劉”、“九香”、“臺(tái)豐”、“阿里山”、“天喔”等。但在全國(guó)各個(gè)不同的消費(fèi)區(qū)域，不同程度地形成了一定的消費(fèi)習(xí)慣、消費(fèi)口味和區(qū)域品牌。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局20__年統(tǒng)計(jì)資料顯示，瓜子行業(yè)年產(chǎn)量為40萬(wàn)噸左右，全國(guó)瓜子行業(yè)的年產(chǎn)值近為41億元左右。雖然瓜子行業(yè)發(fā)展已久，其產(chǎn)量產(chǎn)值并不大，從近幾年的產(chǎn)銷(xiāo)情況看，全國(guó)瓜子總產(chǎn)量年增長(zhǎng)率均保持在15%以上，近幾年瓜子無(wú)論是進(jìn)口還是出口也都呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，并且瓜子的食用量隨著人們生活水平的提高呈不斷上升的趨勢(shì)。可以預(yù)測(cè)，今后幾年，瓜子行業(yè)還將以此速度繼續(xù)增長(zhǎng)。

三、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容及規(guī)模

項(xiàng)目總投資 萬(wàn)元，固定資產(chǎn) 萬(wàn)元，流動(dòng)資金 萬(wàn)元，占地面積 畝，建筑面積 平方米。

四、項(xiàng)目生產(chǎn)技術(shù)、工藝及設(shè)備

“__”系列瓜子、花生等產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)成熟，工藝流程合理。生產(chǎn)設(shè)備擬采用國(guó)內(nèi)定型產(chǎn)品，設(shè)備采購(gòu)實(shí)行招投標(biāo)制。

五、投資估算及籌資方案

項(xiàng)目總投資 萬(wàn)元，一期已完成投資資金 萬(wàn)元，計(jì)劃二期工程 萬(wàn)元，自籌資金 萬(wàn)元，擬__年申請(qǐng)銀行貸款 萬(wàn)元。

六、項(xiàng)目預(yù)期經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益

項(xiàng)目投產(chǎn)后年產(chǎn)“__”系列瓜子 噸，__系列花生 噸，年產(chǎn)值 萬(wàn)元，利稅 萬(wàn)元。

該項(xiàng)目所需瓜子原料 噸，花生 噸，帶動(dòng)和輻射致富農(nóng)戶(hù) 萬(wàn)戶(hù)，社會(huì)效益顯著。

七、項(xiàng)目目前工作進(jìn)展情況

該項(xiàng)目已完成前期征地__平方米，已建廠房、倉(cāng)庫(kù)、車(chē)間以及辦公樓__平方米，機(jī)械設(shè)備及配套設(shè)施投資總計(jì)達(dá) 多萬(wàn)元，企業(yè)自籌資金 萬(wàn)元。

八、項(xiàng)目承辦單位基本情況

__省*縣*食品有限公司成立于*年4月3日，位于*工業(yè)園區(qū)內(nèi)，主要生產(chǎn)“*”系列瓜子等食品。公司現(xiàn)有股東*人，管理人員*人，員工近*人，接受下崗再就業(yè)人員近*人。年產(chǎn)量達(dá) * 噸，年產(chǎn)值*萬(wàn)元，總資產(chǎn)達(dá)*萬(wàn)元。產(chǎn)品覆蓋面積由原來(lái)的本縣發(fā)展到____等地，市場(chǎng)份額穩(wěn)步擴(kuò)大。

公司本著以“優(yōu)質(zhì)的原料、嚴(yán)格的控制、完善的服務(wù)、一流的品質(zhì)”打造“__”品牌，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量目標(biāo)三個(gè)百分百：自我認(rèn)可率100%；質(zhì)檢合格率100%；顧客滿(mǎn)意率100%；讓顧客與品牌構(gòu)建持久雙贏的合作關(guān)系。*年*月*日，公司一次性通過(guò)qs全國(guó)質(zhì)量安全體系認(rèn)證。公司十分重視文化與品牌建設(shè)，以技術(shù)進(jìn)步、管理創(chuàng)新和信息化管理來(lái)確保產(chǎn)品質(zhì)量。目前，我公司被列為縣內(nèi)炒貨行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)。

篇5

關(guān)鍵詞：暖通 空調(diào) 節(jié)能

中圖分類(lèi)號(hào)： TE08 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

設(shè)計(jì)參數(shù)

1.1空調(diào)冷熱負(fù)荷

負(fù)荷計(jì)算分各層各個(gè)房間各個(gè)方向進(jìn)行逐時(shí)計(jì)算，包括墻、窗,工藝設(shè)備的計(jì)算負(fù)荷、人員設(shè)備照明等的計(jì)算負(fù)荷。對(duì)各個(gè)建筑進(jìn)行負(fù)荷計(jì)算，最后對(duì)各個(gè)建筑進(jìn)行累加得到總負(fù)荷。

1.2主要參照的設(shè)計(jì)規(guī)范

《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》GB50016-2006

《采暖通風(fēng)與空氣調(diào)節(jié)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50019-2003

《公共建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》GB50189-2005

《工業(yè)企業(yè)噪聲控制設(shè)計(jì)規(guī)范》GBJ87-85

《大氣污染物綜合排放標(biāo)準(zhǔn)》GB16297-1996

《工業(yè)企業(yè)廠界噪聲標(biāo)準(zhǔn)》GB12348-90

《工業(yè)金屬管道設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50316-2000

2. 空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

2.1 行政辦公樓

空調(diào)冷熱源采用變頻多聯(lián)商務(wù)空調(diào)系統(tǒng)?？照{(diào)主機(jī)根據(jù)建筑分區(qū)與使用時(shí)間差別進(jìn)行配套設(shè)置；新風(fēng)系統(tǒng)均設(shè)置獨(dú)立冷熱源。設(shè)備選型已考慮設(shè)備運(yùn)行工況修正及系統(tǒng)管線過(guò)長(zhǎng)造成的衰減；空調(diào)系統(tǒng)總制冷量為1890kW。制冷機(jī)組采用環(huán)保冷媒R410A，空調(diào)主機(jī)放在綜合樓屋面。室外機(jī)配置為22匹1臺(tái)，30匹1臺(tái)，32匹2臺(tái)，42匹1臺(tái)；2100m3/h風(fēng)量新風(fēng)機(jī)1臺(tái)，2500 m3/h風(fēng)量新風(fēng)機(jī)4臺(tái)，3000 m3/h風(fēng)量新風(fēng)機(jī)1臺(tái);詳見(jiàn)設(shè)備一覽表及平面布置圖。

辦公區(qū)域擬采用變制冷劑流量多聯(lián)機(jī)加全熱交換器的新風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)。房間新風(fēng)量根據(jù)房間人數(shù)確定，滿(mǎn)足30m3/h 人。室外機(jī)均置于行政辦公樓屋面上。室內(nèi)機(jī)采用四面出風(fēng)式卡式室內(nèi)機(jī)組或暗藏風(fēng)管式室內(nèi)機(jī)，機(jī)組安裝于吊頂上，每個(gè)房間及區(qū)域?qū)κ覂?nèi)空調(diào)機(jī)單獨(dú)進(jìn)行調(diào)節(jié)，以滿(mǎn)足不同區(qū)域工作人員不同的需求，新風(fēng)送進(jìn)室內(nèi)通過(guò)全熱交換器預(yù)熱和預(yù)冷，達(dá)到了節(jié)能的目的。

2.2 研發(fā)中心

實(shí)驗(yàn)室車(chē)間為單層，單獨(dú)設(shè)計(jì)四臺(tái)組合式空調(diào)箱，布置于研發(fā)中心夾層的空調(diào)機(jī)房?jī)?nèi)。系統(tǒng)采用一次回風(fēng)的全空氣空調(diào)系統(tǒng)，組合式空調(diào)機(jī)功能段主要有：新回風(fēng)混合段，初中效過(guò)濾段，表冷/加熱合用段，濕膜加濕段，電加熱段，送風(fēng)機(jī)段，通過(guò)檢測(cè)室內(nèi)溫濕度，調(diào)整表冷/加熱段冷熱水流量、濕膜加濕水量及電加熱量，保證室內(nèi)達(dá)到設(shè)計(jì)參數(shù)，滿(mǎn)足不同季節(jié)冷熱負(fù)荷變化的需要，從而可以達(dá)到降低系統(tǒng)運(yùn)行費(fèi)用，節(jié)約能源的目的。

2.3 維修綜合樓（含維修間/實(shí)驗(yàn)室/變電站/控制室等）

實(shí)驗(yàn)室/變電站/控制室，單獨(dú)設(shè)計(jì)五臺(tái)組合式空調(diào)箱，布置于本建筑物屋頂?shù)目照{(diào)機(jī)房。系統(tǒng)采用一次回風(fēng)的全空氣空調(diào)系統(tǒng)，組合式空調(diào)機(jī)功能段主要有：新回風(fēng)混合段，初中效過(guò)濾段，表冷/加熱合用段，濕膜加濕段，電加熱段，送風(fēng)機(jī)段，通過(guò)檢測(cè)室內(nèi)溫濕度，調(diào)整表冷/加熱段冷熱水流量，及濕膜加濕水量和二次電加熱量，滿(mǎn)足不同季節(jié)冷熱負(fù)荷變化的需要，從而可以達(dá)到降低系統(tǒng)運(yùn)行費(fèi)用，節(jié)約能源的目的。恒溫恒濕間和控制制室采用電制冷直膨式恒溫恒濕空調(diào)機(jī)組，室外機(jī)組布置于屋頂，室內(nèi)機(jī)采用模塊化落地式柜機(jī)，空氣處理功能段主要包括：中效過(guò)濾，表冷、加熱，電極加濕，二次電加熱等，自帶控制面板和系統(tǒng)，新風(fēng)由吊頂式風(fēng)機(jī)箱通過(guò)外墻進(jìn)風(fēng)百葉取風(fēng)，直接送至這兩個(gè)房間室內(nèi)，保證室內(nèi)溫濕度及衛(wèi)生的要求。

2.4生產(chǎn)廠房

單獨(dú)設(shè)計(jì)一臺(tái)全新風(fēng)組合式空調(diào)機(jī)，布置于維修綜合樓屋頂?shù)目照{(diào)機(jī)房?jī)?nèi)。組合式空調(diào)機(jī)功能段主要有：新風(fēng)段，初中效過(guò)濾段，表冷段/加熱段，送風(fēng)機(jī)段，主要為冬夏季生產(chǎn)車(chē)間崗位送風(fēng)使用，保證車(chē)間內(nèi)工人局部環(huán)境溫度，滿(mǎn)足工業(yè)衛(wèi)生要求。

3. 空調(diào)系統(tǒng)形式及設(shè)備選型特點(diǎn)

3.1結(jié)合項(xiàng)目具體情況，本項(xiàng)目采用風(fēng)冷熱泵機(jī)組作為冷熱源，分設(shè)2個(gè)系統(tǒng)，置于維修綜合樓和行政辦公樓屋頂，分別服務(wù)于維修綜合樓和研發(fā)中心的兩個(gè)獨(dú)立的全空氣空調(diào)系統(tǒng)。空調(diào)機(jī)組均采用變頻雙風(fēng)機(jī)空調(diào)機(jī)組，并在所有空調(diào)機(jī)組設(shè)新風(fēng)監(jiān)控系統(tǒng)，當(dāng)實(shí)際監(jiān)測(cè)到的新風(fēng)量低于或高于設(shè)定值的15%時(shí)，向BMS傳遞報(bào)警信號(hào)。

3.2空調(diào)水管路為兩管制，采用一次泵變流量系統(tǒng)，由熱泵供應(yīng)商自帶水力模塊主要包括循環(huán)水泵、膨脹水箱、配套定壓系統(tǒng)、緩沖水箱及相關(guān)必需的管件及閥門(mén)，系統(tǒng)補(bǔ)水采用生活用自來(lái)水。冷水供回水溫度為7～12℃，熱水的供回水溫度為45～40℃。

3.3由于風(fēng)冷機(jī)組是以空氣作為冷源的設(shè)備，可直接安裝于屋頂或室外空間，無(wú)需專(zhuān)用機(jī)房，無(wú)需冷卻塔、冷卻水泵及冷卻水管路系統(tǒng)，整個(gè)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，安裝周期短、控制管理方便、初投資成本低。

3.冷熱泵選用環(huán)保冷媒R410,可杜絕因氟化物泄漏對(duì)大氣造成的破壞。空調(diào)自控采用現(xiàn)場(chǎng)PLC控制，控制面板就近布置于空調(diào)機(jī)房?jī)?nèi)，以使系統(tǒng)隨負(fù)荷變化選擇最經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行方式。

3.5在維修綜合樓里的變電站/控制室的設(shè)計(jì)中，由于建筑空間較小，為了避開(kāi)空調(diào)的出風(fēng)口在設(shè)備的正上方，尤其是設(shè)備的電控電路的位置,以防出風(fēng)口結(jié)露滴水。在設(shè)計(jì)中改變了風(fēng)口形式, 加大送風(fēng)口，將散流器改為條形風(fēng)口；并且對(duì)風(fēng)口進(jìn)行加厚保溫;提高送風(fēng)口溫度；采用防結(jié)露風(fēng)口。將可能出現(xiàn)的滴水問(wèn)題的隱患降低到最小。

3.6 在本設(shè)計(jì)吸煙室設(shè)于主建筑外的場(chǎng)地，并且將復(fù)印室，衛(wèi)生間等有化學(xué)制品及污染源的房間分別設(shè)計(jì)了獨(dú)立的排風(fēng)系統(tǒng)，依靠門(mén)窗滲透補(bǔ)風(fēng)，維持室內(nèi)負(fù)壓。

4. 材料

4.1 一般空調(diào)、恒溫恒濕空調(diào)及凈化空調(diào)系統(tǒng)的風(fēng)管、彎頭、三通均采用鍍鋅鋼板制作，不允許表面有銹蝕、氧化或鋅皮脫落。風(fēng)管內(nèi)、外表面均不涂漆。但在加工過(guò)程中決不允許損壞鍍鋅層，只有在咬縫、折邊、焊接等加工處，若有損壞做相應(yīng)處理。

4.2 空調(diào)系統(tǒng)送回風(fēng)風(fēng)口散流器、旋流風(fēng)口均用柔性風(fēng)管連接。

4.3 風(fēng)管穿機(jī)房隔墻和樓板處應(yīng)設(shè)防火閥。風(fēng)管穿過(guò)處應(yīng)用不燃的，且對(duì)人體無(wú)危害的柔性材料封堵。

4.4 通風(fēng)機(jī)、風(fēng)機(jī)箱、新風(fēng)換氣機(jī)、空調(diào)機(jī)等進(jìn)、出口與風(fēng)管的連接；在伸縮縫處的風(fēng)管與風(fēng)管的連接等處，均采用不燃、不透氣的防潮、防霉變的布料加不生銹鋼絲圈制作的軟接管連接。防腐排風(fēng)系統(tǒng)的軟接管還要求耐腐蝕性能。柔性軟接管長(zhǎng)度一般為150～200mm。軟接管的安裝應(yīng)松緊適度，無(wú)明顯扭曲，連接處應(yīng)嚴(yán)密、牢固可靠。軟接管不應(yīng)作為找正，找平的異徑連接管。

4.5管道保溫

4.5.1空調(diào)冷、熱水管保溫 空調(diào)冷、熱水管采用難燃B1型（GB 8624-2006）發(fā)泡橡塑保溫,20℃時(shí),其導(dǎo)熱系數(shù)λ≤0.037W/(m.k)，濕阻因子不小于7000（當(dāng)難燃型發(fā)泡橡塑保溫的技術(shù)參數(shù)不同時(shí),應(yīng)重新計(jì)算確定）且滿(mǎn)足NFPA255要求.施工時(shí),用專(zhuān)用膠水粘合。保溫厚度見(jiàn)附表2。

4.5.2 空調(diào)冷凝水管保溫

空調(diào)冷凝水管采用難燃B1級(jí)發(fā)泡橡塑保溫，20℃時(shí)，其導(dǎo)熱系數(shù)λ≤0.037W/(m.k)且滿(mǎn)足NFPA255要求，厚度為10mm。

4.5.3室外管道保溫室外保溫管道采用厚0.5mm鋁板做保護(hù)殼,搭接縫應(yīng)順坡設(shè)置，咬口朝下，防止雨水灌入。

篇6

結(jié)合當(dāng)前職業(yè)院校機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)效率低下的教學(xué)現(xiàn)狀，分析將項(xiàng)目教學(xué)法運(yùn)用于機(jī)械加工專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的必要性，并從系統(tǒng)化科學(xué)化的教案設(shè)計(jì)方面具體討論項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際操作能力。

關(guān)鍵詞：

項(xiàng)目教學(xué)法；機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)；應(yīng)用策略

當(dāng)前，中等職業(yè)教育院校不僅在實(shí)用型人才的培養(yǎng)方式和市場(chǎng)地位中具有明確的發(fā)展目標(biāo)，還依據(jù)市場(chǎng)的實(shí)際需要進(jìn)行人才供給。但在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師很難真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化。為此，教師需要積極開(kāi)拓全新的教學(xué)模式。項(xiàng)目教學(xué)法不僅可以幫助學(xué)生更加切實(shí)有效地掌握課堂教學(xué)的內(nèi)容，還更加符合中等職業(yè)教育的發(fā)展要求。為此，教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，在課堂教學(xué)的過(guò)程中科學(xué)地應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效化的機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)。

一、機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的必要性

中等職業(yè)教育院校中開(kāi)設(shè)的“機(jī)械加工技術(shù)”專(zhuān)業(yè)不僅是機(jī)電專(zhuān)業(yè)的一門(mén)比較需要技術(shù)實(shí)踐性的課程，同時(shí)也是中職教育院校中數(shù)控加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)中的基礎(chǔ)性課程。機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容涉及到了“機(jī)械制造工藝學(xué)”“機(jī)床夾具”“金屬切削機(jī)床”等多門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，理論性比較強(qiáng)，教材中的知識(shí)點(diǎn)也比較復(fù)雜，課堂教學(xué)的時(shí)間卻是有限的，教師如果只依據(jù)教材進(jìn)行按部就班的教學(xué)，教師和學(xué)生都會(huì)覺(jué)得枯燥，課堂教學(xué)的質(zhì)量也必然會(huì)不盡人意。為此，教師必須在課堂教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法。項(xiàng)目教學(xué)法不僅可以全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，還可以切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。在項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用中，由于學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的求知欲，他們會(huì)積極自主地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)而從根本上提高機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)的質(zhì)量。為此，教師必須在課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法。

二、項(xiàng)目教學(xué)法在機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)中的應(yīng)用策略

（一）教師需要精心設(shè)計(jì)具備系統(tǒng)化科學(xué)化的教案

1.依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的目標(biāo)。

教師在開(kāi)展機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法時(shí)，需要對(duì)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入了解，之后結(jié)合具體情況進(jìn)行科學(xué)的課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。教師應(yīng)在進(jìn)行設(shè)計(jì)之前，全面徹底地掌握機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程中的內(nèi)容。例如，機(jī)械加工的具體流程和相關(guān)的基礎(chǔ)性理論及一些實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。教師需要在設(shè)計(jì)過(guò)程中就填充一些有利于提升學(xué)生實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的課題，幫助學(xué)生更加高效地掌握機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

2.系統(tǒng)一體化地進(jìn)行學(xué)習(xí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。

教師在應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)的過(guò)程中，需要對(duì)教材中涉及的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次綜合全面的考量和分析，進(jìn)而設(shè)計(jì)出具有系統(tǒng)一體化性質(zhì)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案。例如，教師在教“熱加工”這一課程時(shí)，需要側(cè)重講解教材中有關(guān)鍛造、鑄造、焊接這三種金屬毛坯熱成型的方法。在實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法之后設(shè)計(jì)出項(xiàng)目教學(xué)方案，在此過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)生活中比較常見(jiàn)的一些熱處理的方法和表面處理的方法進(jìn)行知識(shí)的拓展，進(jìn)一步保證學(xué)生在具體學(xué)習(xí)操作中，可以全部依據(jù)現(xiàn)實(shí)情況中零件加工的要求來(lái)選擇毛坯的具體類(lèi)型，同時(shí)，選擇一些比較適宜進(jìn)行熱處理的活動(dòng)，從而達(dá)到實(shí)際商品的加工需求。

3.機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)的進(jìn)度設(shè)計(jì)。

教師在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)中，需要針對(duì)機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)中的教學(xué)內(nèi)容制定教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)時(shí)間。教師需要對(duì)課堂教學(xué)中應(yīng)該完成的教學(xué)進(jìn)度、學(xué)習(xí)周、學(xué)習(xí)月、學(xué)期總體教學(xué)進(jìn)度做好全面科學(xué)的編排。例如，在教學(xué)冷加工這一節(jié)課程時(shí)，教師需要進(jìn)行綜合系統(tǒng)的項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)，全面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于選擇工藝建造體系和具體設(shè)備的能力，大力提升學(xué)生實(shí)際進(jìn)行加工處理工藝的能力。通過(guò)設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)度，教師可以最大限度地保證學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)完成課堂教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

（二）根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的學(xué)情優(yōu)化項(xiàng)目教學(xué)法

在機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，教師要在進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)之前，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)目標(biāo)和實(shí)際的課堂教學(xué)情況進(jìn)行科學(xué)的優(yōu)化調(diào)整。這樣一來(lái)，不僅實(shí)現(xiàn)了在機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中科學(xué)地應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，還能進(jìn)一步幫助學(xué)生進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的合理分化和整理。學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中也不會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)相脫離的問(wèn)題。機(jī)動(dòng)靈活的教學(xué)方法，多種多樣的教學(xué)形式，從根本上提高了學(xué)生對(duì)于機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，還進(jìn)一步深化了學(xué)生對(duì)該知識(shí)的掌握和實(shí)際應(yīng)用的能力。

三、結(jié)語(yǔ)

項(xiàng)目教學(xué)法在我國(guó)中等職業(yè)教育機(jī)械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)中的應(yīng)用是十分必要的。教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用此種教學(xué)方法，不僅會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)全面提升學(xué)生的實(shí)際操作能力，進(jìn)而從根本上提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

作者：張俊義 單位：遼寧省建平縣職業(yè)教育中心

參考文獻(xiàn)：

篇7

本課程以專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程目標(biāo)為主線，以3個(gè)突出體現(xiàn)設(shè)計(jì)思路：即突出校企合作———校企共建師資隊(duì)伍、共建教學(xué)內(nèi)容、共建教材和共建實(shí)訓(xùn)基地等；突出工作過(guò)程為導(dǎo)向———根據(jù)乳制品企業(yè)的崗位需求設(shè)計(jì)工作項(xiàng)目和教學(xué)情境，根據(jù)課程特點(diǎn)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、工學(xué)結(jié)合的全程質(zhì)量控制教學(xué)模式和靈活多樣的教學(xué)方法；突出以能力培養(yǎng)為核心———實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力培養(yǎng)內(nèi)容與職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)相銜接。

1.1突出校企合作共同建設(shè)課程

（1）校企合作共建優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

課程組聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家和技術(shù)人員作為成員，形成專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍，以建設(shè)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，保證在知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容與真實(shí)崗位能力的對(duì)接，提高技能型人才培養(yǎng)的水平。

（2）校企合作共同建設(shè)教學(xué)內(nèi)容。

根據(jù)崗位能力需求，課程組在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，與企業(yè)生產(chǎn)部經(jīng)理、研發(fā)部經(jīng)理、車(chē)間主任及一線技術(shù)工人共同研討，與行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家訪談，共同分析研討和建設(shè)教學(xué)內(nèi)容。

（3）校企合作共建教材等教學(xué)資源。

與企業(yè)共同開(kāi)發(fā)和建設(shè)教材、多媒體課件、案例庫(kù)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目庫(kù)、試題庫(kù)、視頻演示等教學(xué)資源。以生產(chǎn)項(xiàng)目為主線，以真實(shí)的乳制品企業(yè)完整的產(chǎn)銷(xiāo)鏈為載體，突出崗位能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化真實(shí)產(chǎn)品的生產(chǎn)設(shè)計(jì)、加工方法和品質(zhì)控制的知識(shí)和技能點(diǎn)的掌握，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的特點(diǎn)，保證教學(xué)的實(shí)施。

（4）校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地。

與北京三元食品股份有限公司、蒙牛乳業(yè)集團(tuán)北京公司和奧德華乳品（北京）有限公司等數(shù)十家乳制品加工企業(yè)共同合作建設(shè)校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)基地，以保證實(shí)踐教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的需求，實(shí)現(xiàn)與崗位能力的對(duì)接。

1.2突出項(xiàng)目教學(xué)的設(shè)計(jì)課程

①根據(jù)崗位需求設(shè)計(jì)工作項(xiàng)目和教學(xué)情境。依據(jù)乳制品加工中典型工作崗位技術(shù)能力需求選取教學(xué)內(nèi)容，本課程以北京三元食品股份有限公司的真實(shí)任務(wù)為載體，設(shè)計(jì)10個(gè)項(xiàng)目，即崗前培訓(xùn)、原輔料及包材驗(yàn)收、原料乳驗(yàn)收、液態(tài)乳加工技術(shù)、酸乳加工技術(shù)、干酪加工技術(shù)、乳粉加工技術(shù)、其他乳制品加工技術(shù)、成品檢驗(yàn)、庫(kù)管物流營(yíng)銷(xiāo)和HACCP體系建立，并以這10個(gè)工作項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為10個(gè)教學(xué)情境，這10個(gè)項(xiàng)目覆蓋了乳制品加工的典型工作崗位，能夠完成典型崗位技能的訓(xùn)練。②根據(jù)課程特點(diǎn)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、工學(xué)結(jié)合的全程質(zhì)量控制教學(xué)模式和靈活多樣的教學(xué)方法。以完成項(xiàng)目為目標(biāo)，利用校內(nèi)和校外教學(xué)資源，通過(guò)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目教學(xué)、案例分析、角色扮演、項(xiàng)目分組、模擬仿真等教學(xué)方法以及工學(xué)交替的頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、職業(yè)技能和創(chuàng)新意識(shí)，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和社會(huì)綜合能力。同時(shí)，充分應(yīng)用教學(xué)課件、教學(xué)錄像、虛擬仿真、網(wǎng)路平臺(tái)等信息技術(shù)資源，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1.3突出“以能力培養(yǎng)”為核心的設(shè)計(jì)課程

實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力培養(yǎng)內(nèi)容與職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)相銜接。采用理論與實(shí)踐考核相結(jié)合、過(guò)程考核與期末考核相結(jié)合、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與答辯相結(jié)合的考核方式，將國(guó)家乳制品相關(guān)的乳品預(yù)處理工、乳品加工工和乳品檢驗(yàn)工等國(guó)家職業(yè)資格鑒定與取證納入課程考核體系；結(jié)合學(xué)習(xí)態(tài)度、責(zé)任心、協(xié)作精神、創(chuàng)新意識(shí)等，以學(xué)生自主評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、專(zhuān)家評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)方式體現(xiàn)學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)和能力。

2教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)

本課程在介紹了液態(tài)乳、酸乳、固態(tài)乳制品的工藝原理、加工技術(shù)、產(chǎn)品貯藏保鮮以及產(chǎn)品的品質(zhì)控制等知識(shí)，內(nèi)容體現(xiàn)了實(shí)踐性、應(yīng)用性和先進(jìn)性。與以往該課程內(nèi)容相比較，本課程增加了崗前培訓(xùn)、HACCP體系建立和乳制品庫(kù)管、物流與營(yíng)銷(xiāo)3個(gè)項(xiàng)目。在原料乳的驗(yàn)收、液態(tài)乳、酸乳制品、干酪等方面均增加了內(nèi)容，體現(xiàn)了新的技術(shù)、知識(shí)和實(shí)踐技能操作，如乳中細(xì)菌總數(shù)測(cè)定、鮮乳中抗生素殘留的檢驗(yàn)、酸乳生產(chǎn)技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)、干酪品質(zhì)鑒定和制作、乳粉的品質(zhì)檢驗(yàn)綜合實(shí)訓(xùn)等。根據(jù)乳制品加工的不同特點(diǎn)，按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低級(jí)到高級(jí)、從單一到綜合的原則，乳制品加工技術(shù)課程安排了10個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、15個(gè)工作任務(wù)。每個(gè)項(xiàng)目均是一個(gè)完整的工作過(guò)程。從簡(jiǎn)單的乳制品加工的崗前培訓(xùn)入手，逐步深入，既有較強(qiáng)的可操作性，又符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、教育規(guī)律和職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，充分體現(xiàn)通過(guò)項(xiàng)目任務(wù)訓(xùn)練職業(yè)崗位能力的層層深入的職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)選擇與周密設(shè)計(jì)，10個(gè)項(xiàng)目涵蓋了乳制品加工技術(shù)課程應(yīng)掌握的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。

3教學(xué)模式的優(yōu)化

該課程的教學(xué)方法，在傳統(tǒng)的講述、啟發(fā)、案例和討論方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改進(jìn)和補(bǔ)充，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、角色扮演、模擬仿真等方法進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在快樂(lè)、輕松的氛圍中自覺(jué)地培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)能力、方法能力及社會(huì)能力。以乳制品企業(yè)真實(shí)任務(wù)的10個(gè)項(xiàng)目為導(dǎo)向，參照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)取證要求，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，依據(jù)企業(yè)崗位需求、職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)需求，將知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)綜合融入到教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)學(xué)習(xí)、基本技能訓(xùn)練、綜合技能訓(xùn)練和頂崗實(shí)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目教學(xué)的學(xué)做合一、工學(xué)交替；在每個(gè)項(xiàng)目教學(xué)中，全程引入和貫穿HACCP體系，強(qiáng)化乳制品生產(chǎn)過(guò)程的安全意識(shí)和手段，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目教學(xué)全過(guò)程的品質(zhì)管理和控制，引導(dǎo)學(xué)生注重對(duì)乳制品生產(chǎn)過(guò)程質(zhì)量安全關(guān)鍵點(diǎn)的控制。以校內(nèi)實(shí)景式實(shí)訓(xùn)基地和校外乳制品企業(yè)相結(jié)合，完成知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容與未來(lái)實(shí)際工作的有效對(duì)接。教學(xué)模式體現(xiàn)在以下幾方面。

（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目教學(xué)交替使用。

通過(guò)企業(yè)調(diào)研和實(shí)踐專(zhuān)家訪談，共同確定乳制品企業(yè)的典型工作任務(wù)10個(gè)，將10個(gè)典型工作任務(wù)進(jìn)行工作項(xiàng)目、學(xué)習(xí)情景的轉(zhuǎn)化，每個(gè)典型工作任務(wù)作為一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)單元。對(duì)教學(xué)情景靈活運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)及項(xiàng)目教學(xué)，學(xué)生在課程教學(xué)活動(dòng)中處于主體地位，教師則是課程實(shí)施過(guò)程的組織者，學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目規(guī)定的工作任務(wù)的親身實(shí)踐來(lái)獲取直接經(jīng)驗(yàn)，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中扮演組織者、協(xié)調(diào)人的角色，提供設(shè)計(jì)、咨詢(xún)和幫助，整個(gè)過(guò)程實(shí)現(xiàn)了教、學(xué)、做的有機(jī)結(jié)合，從而改變了教師作為行動(dòng)中心（活動(dòng)主體）講授式教學(xué)模式，改變了學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)行為。在教學(xué)中多采用小組教學(xué)模式，即教師作為主持人與咨詢(xún)師，學(xué)生自主決定分工。學(xué)生在完成具體實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)定的工作任務(wù)過(guò)程中，培養(yǎng)了良好的職業(yè)道德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作精神、獲取知識(shí)和信息的能力，加強(qiáng)了對(duì)（學(xué)生）社會(huì)行為方式的訓(xùn)練和對(duì)（學(xué)生）獨(dú)立自主性的訓(xùn)練。

（2）實(shí)景訓(xùn)練、學(xué)做合一。

利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地乳制品實(shí)訓(xùn)中心的各條生產(chǎn)線和檢驗(yàn)室，結(jié)合校外實(shí)訓(xùn)基地，采用教學(xué)做一體化的教學(xué)方式，教師邊講邊操作，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀摩和練習(xí)，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)的結(jié)合、職業(yè)技能培訓(xùn)和資格取證的結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)與頂崗實(shí)習(xí)的結(jié)合。有效地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)；讓學(xué)生在做中學(xué)，在體驗(yàn)中學(xué)，在解決問(wèn)題中學(xué)，達(dá)到理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的考核和評(píng)價(jià)，突出以過(guò)程考核為主，結(jié)合學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)和企業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。

（3）引入全程品質(zhì)控制于教學(xué)全過(guò)程。

根據(jù)乳制品企業(yè)的特點(diǎn)和近年來(lái)乳制品出現(xiàn)的安全問(wèn)題，如三聚氰胺等事件，該課程在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的實(shí)施過(guò)程中，全程引入HACCP體系，設(shè)計(jì)相應(yīng)的關(guān)鍵控制點(diǎn)，從原料乳驗(yàn)收到產(chǎn)品銷(xiāo)售10個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)貫穿和體現(xiàn)全過(guò)程質(zhì)量控制的教學(xué)特點(diǎn)。改變以往只注重成品的質(zhì)量控制而忽略過(guò)程品質(zhì)控制，引入過(guò)程導(dǎo)致結(jié)果的理念和方法。強(qiáng)化乳制品安全控制的理念和手段，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)行業(yè)特點(diǎn)的掌握和把控。

4課程改革教學(xué)效果

經(jīng)過(guò)幾年的改革，乳制品加工技術(shù)課程已經(jīng)成為北京市精品課程，校內(nèi)外行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家及學(xué)生對(duì)該課程所進(jìn)行的改革給予了充分的肯定。

（1）校外專(zhuān)家評(píng)價(jià)。

校外專(zhuān)家一致認(rèn)為，首先，該課程經(jīng)過(guò)多年的積累、改革和實(shí)踐，形成了從原料驗(yàn)收到產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)真實(shí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的全程品質(zhì)控制的獨(dú)特教學(xué)模式，明顯提供了學(xué)生在乳品行業(yè)的崗位技能和職業(yè)能力，為三元乳品有限公司等知名乳品生產(chǎn)企業(yè)輸送了大批實(shí)用型人才，有效解決了職業(yè)教育中課程教學(xué)和學(xué)生就業(yè)的矛盾。其次，按照校企合作、工學(xué)結(jié)合的理念和思路進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，以企業(yè)真實(shí)的工作環(huán)境為教學(xué)平臺(tái)，分析、提煉典型工作崗位和工作任務(wù)，并根據(jù)崗位需求對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組，增設(shè)了庫(kù)管物流與營(yíng)銷(xiāo)、HACCP體系建立等新內(nèi)容。最后，結(jié)合乳制品出現(xiàn)的安全問(wèn)題，將國(guó)家法律法規(guī)和檢測(cè)方法及時(shí)引入教學(xué)內(nèi)容，使其更具針對(duì)性和適用性。同時(shí)，課程采用了多種教學(xué)手段和方法，并應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行授課，提升了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

（2）行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家評(píng)價(jià)。

該課程本著校企共建的指導(dǎo)思想，與三元乳品、蒙牛乳業(yè)集團(tuán)、伊利乳業(yè)集團(tuán)、奧德華乳業(yè)公司等多家乳制品生產(chǎn)知名企業(yè)的生產(chǎn)部經(jīng)理、研發(fā)部經(jīng)理、車(chē)間主任及一線技術(shù)工人共同研討、分析總結(jié)北京乳制品企業(yè)生產(chǎn)的工作任務(wù)、崗位需求和崗位能力，經(jīng)過(guò)多次提煉而確定的，課程設(shè)置符合京郊乳品加工行業(yè)人才需求。課程教學(xué)內(nèi)容按照實(shí)踐工作過(guò)程重新整合而成，改變了傳統(tǒng)學(xué)科體系教學(xué)內(nèi)容的組織和安排，使教學(xué)過(guò)程與企業(yè)真實(shí)的工作過(guò)程保持一致，使學(xué)生畢業(yè)后即可就業(yè)，減少學(xué)生對(duì)行業(yè)的陌生感，縮短了學(xué)生就業(yè)時(shí)的見(jiàn)習(xí)期，對(duì)乳品加工企業(yè)非常必要。采取真實(shí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)等教學(xué)手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，大大改善了教學(xué)氛圍，便于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)。

（3）校內(nèi)督導(dǎo)評(píng)價(jià)。

教學(xué)督導(dǎo)組對(duì)乳制品加工技術(shù)各位教師多次聽(tīng)課后一致認(rèn)為，該課程教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞著企業(yè)實(shí)際崗位需要的人才要求，具有針對(duì)性和實(shí)用性。在教學(xué)內(nèi)容上，其教學(xué)情境選取了企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)任務(wù)，充分體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作的一致性。整個(gè)課程采用從原料驗(yàn)收到產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)真實(shí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的全程品質(zhì)控制的教學(xué)模式，學(xué)生在工作任務(wù)的引導(dǎo)下，能夠積極動(dòng)手，融入到工作生產(chǎn)中。由于突出了課程內(nèi)容的實(shí)用性，同時(shí)通過(guò)校外實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，因此學(xué)生的專(zhuān)業(yè)整體素質(zhì)有了大幅度的提高。在教學(xué)方法上，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目教學(xué)和仿真教學(xué)，每個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)都是學(xué)做合一，課堂氛圍活躍，同時(shí)注重學(xué)生操作規(guī)范性和綜合能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果顯著。

（4）學(xué)生評(píng)價(jià)。

篇8

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué);數(shù)控加工中心;高技能人才

一直以來(lái),各職業(yè)院校對(duì)高技能人才的培養(yǎng)做出了各種努力,其目標(biāo)就是如何提高學(xué)生的全面能力,如何使專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練更迫近企業(yè)需求,最終能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的零距離上崗。我院數(shù)控專(zhuān)業(yè)其中有一方向主要以培養(yǎng)數(shù)控加工中心高技能人才。這個(gè)方向?qū)τ谥屑?jí)工階段主要是培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)床操作基礎(chǔ)，包括認(rèn)識(shí)數(shù)控加工中心的各部分結(jié)構(gòu)，掌握數(shù)控加工中心的操作和銑床上加工工件的類(lèi)型，并能用數(shù)控加工中心加工零件；對(duì)于高級(jí)工或技師階段，還要求他們能夠在生產(chǎn)中從事多工種、多崗位的復(fù)雜勞動(dòng)、解決生產(chǎn)操作難題，具有一定分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思想和方法的能力。以往的數(shù)控加工中心高技能人才教學(xué)中首先是教師先講解，再演示，然后請(qǐng)一到兩位中等水平同學(xué)操作一遍，接著教師指出其操作過(guò)程中存在的問(wèn)題。教師再演示，最后才讓所有學(xué)生去做一遍。采用這種教學(xué)方法，雖然學(xué)生能做出合格的工件，但如果換了個(gè)工件，很多同學(xué)往往無(wú)從下手。這就暴露了高技能人才教學(xué)過(guò)程中學(xué)生缺乏獨(dú)立思考，解決和分析問(wèn)題的能力。為此，我院在數(shù)控加工中心高技能人才教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，有效地提高了數(shù)控加工中心高技能人才培養(yǎng)中的缺陷。

一、項(xiàng)目教學(xué)法在數(shù)控加工中心教學(xué)中的必要性

數(shù)控產(chǎn)品生產(chǎn)具有訂單隨機(jī)性，制造過(guò)程復(fù)雜，技術(shù)含量高，生產(chǎn)過(guò)程動(dòng)態(tài)多變。因此要求數(shù)控加工中心高技能人才具有較高的綜合能力，特別是現(xiàn)場(chǎng)制造中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以便適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)。項(xiàng)目教學(xué)法，是以學(xué)生為主體，完成教師要求的項(xiàng)目，學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生主動(dòng)參與項(xiàng)目，教師只提供學(xué)習(xí)情境，如學(xué)習(xí)確實(shí)有一定困難時(shí)，只引導(dǎo)與提供思路，而不給出具體實(shí)施辦法，并在最后對(duì)學(xué)生完成的項(xiàng)目做一定評(píng)價(jià)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生不再被動(dòng)灌輸知識(shí)，而是通過(guò)完成項(xiàng)目，來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。通過(guò)項(xiàng)目的研究和實(shí)施使學(xué)生能更好、更快地掌握所學(xué)知識(shí),學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性大大提高。學(xué)生的動(dòng)手能力、思辨能力、探究能力、創(chuàng)新能力和社會(huì)能力的同時(shí)得到增強(qiáng)。因此，項(xiàng)目教學(xué)法是一種以現(xiàn)代企業(yè)的職業(yè)行為為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生綜合能力作全面培養(yǎng)的一種教學(xué)方式。是職校學(xué)生就業(yè)實(shí)現(xiàn)零距離上崗的一條很好的學(xué)習(xí)途徑。因此在數(shù)控加工中心高技能人才教學(xué)中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法很有必要。

二、數(shù)控加工中心高技能人才培養(yǎng)中教師和學(xué)生的地位

1.學(xué)生主體地位作用。在項(xiàng)目教學(xué)中，學(xué)生不再是知識(shí)的被動(dòng)接受者，而是自覺(jué)地參加到教學(xué)過(guò)程中，從項(xiàng)目的接受，資料的收集，計(jì)劃的制定，項(xiàng)目的實(shí)施，問(wèn)題的分析和解決，需要自己的獨(dú)立思考和獨(dú)立工作，而后再小組討論拿出解決方案。在項(xiàng)目教學(xué)中，每一個(gè)學(xué)生都是項(xiàng)目參與的一份子，既需要獨(dú)立工作的能力，也需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，同時(shí)也需要學(xué)生具備不怕挫折、勇于表達(dá)的積極精神。2.教師的引導(dǎo)作用。在項(xiàng)目教學(xué)法中，教師的作用是起組織、咨詢(xún)和總結(jié)性評(píng)價(jià)作用。在項(xiàng)目準(zhǔn)備階段，教師要向?qū)W生提供需要解決的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生尋求解決問(wèn)題的方法，他主要是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。在項(xiàng)目實(shí)施階段，教師主要是營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，組織和引導(dǎo)教學(xué)過(guò)程，當(dāng)學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中碰到困難時(shí)，他就給予的幫助，提供一定思路。在項(xiàng)目評(píng)價(jià)階段，教師評(píng)價(jià)學(xué)生在項(xiàng)目教學(xué)中的獨(dú)立探究的能力與小組合作的精神，他主要是學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)者。

三、數(shù)控加工中心高技能人才教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法的步驟

1.運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行數(shù)控加工中心教學(xué)按以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：①給出任務(wù)，收集信息。由老師任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)零件圖由數(shù)控加工中心來(lái)加工一零件。在這個(gè)階段學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)收集相關(guān)的信息。②制定項(xiàng)目計(jì)劃。各小組學(xué)生根據(jù)收集的信息，制定出工作計(jì)劃包括：加工工藝、程序編制，零件加工等。③實(shí)施項(xiàng)目計(jì)劃。學(xué)生根據(jù)計(jì)劃完成程序編輯和零件加工等工作，并作好有關(guān)文字記錄。④檢查分析。檢查零件加工工藝、程序編輯、零件加工是否合格。⑤評(píng)價(jià)總結(jié)。各小組展示作品、評(píng)介各個(gè)方案的優(yōu)劣并總結(jié)。2.我院數(shù)控加工中心實(shí)操項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施。在數(shù)控加工中心實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，根據(jù)不同的課題，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法，下面以加工一平面凸輪單件為例介紹項(xiàng)目教學(xué)法在數(shù)控加工中心實(shí)訓(xùn)中的實(shí)施過(guò)程。（1）任務(wù)。首先給出項(xiàng)目任務(wù)，根據(jù)要求設(shè)計(jì)平面凸輪。要求：零件加工工藝合理，程序編寫(xiě)準(zhǔn)確，各項(xiàng)尺寸參數(shù)達(dá)標(biāo)。（2）分組。將全班學(xué)生按三人一組，即每臺(tái)機(jī)床上3人，分成若干個(gè)小組，在分組時(shí)要注意以下幾個(gè)方面，分組時(shí)應(yīng)注意各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，特別是選擇人員時(shí)應(yīng)注意理論和實(shí)操技能均衡，同時(shí)各組選出一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)整個(gè)小組的分工協(xié)作。（3）各組收集信息。各組分工收集有關(guān)的信息。零件圖紙，工件加工數(shù)量，數(shù)控加工中心實(shí)操設(shè)備的型號(hào)系統(tǒng)，包括仿真軟件，具體的數(shù)控加工中心操作系統(tǒng)Fanuc，工件加工需要使用的材料，刀具、量具以及它們的規(guī)格。及各種參考資料如編程書(shū)籍、切削手冊(cè)等工具書(shū)，計(jì)算器，演算紙等。（4）各組討論、決策、制定計(jì)劃。各組根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)和收集的信息資料，充分發(fā)揮各組員的能力，擬出幾套方案（具體思路可按照數(shù)控編程的），加工工藝方案。再根據(jù)實(shí)際加工時(shí)可能會(huì)遇到的問(wèn)題，數(shù)控編程的基本原則，進(jìn)行篩選，討論后確定一個(gè)最佳方案。然后各組選出代表發(fā)言，用工序卡，圖片等方式闡述。小組所制定的設(shè)計(jì)加工工藝和操作。重點(diǎn)突出，采用什么工藝方案，什么加工指令，如何控制零件精度，（包括尺寸、形位公差及表面粗糙度）等。然后要求各組互相就對(duì)方的計(jì)劃提出問(wèn)題，分析，比較。最后確定最終方案，列出計(jì)劃及實(shí)施方案。主要是操作流程，填寫(xiě)工序卡。（5）各組分工實(shí)施各自方案。在實(shí)操階段，通過(guò)已確定的工藝流程，根據(jù)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)、首件試切削、尺寸精度的校驗(yàn)等順序分步實(shí)施。對(duì)在加工過(guò)程中遇到的問(wèn)題，各組記錄現(xiàn)象，討論、分析、并解決。如果問(wèn)題發(fā)生后，無(wú)法解決，看清苦是否普遍，如果普遍的話，則老師組織各組將此問(wèn)題作為其中一個(gè)小項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)討論，分析得到最終解決方案完成計(jì)劃，如果是個(gè)別問(wèn)題，老師現(xiàn)場(chǎng)解決，并作為一個(gè)小課題在全班討論分析。（6）檢查分析。主要檢查加工工藝，程序編輯，零件加工三個(gè)方面。加工工藝檢查的內(nèi)容主要包括，加工的順序，輪廓，槽體和螺紋三個(gè)部分，選擇的材料，刀具（立銑刀，鉆頭，絲攻）量具類(lèi)型，規(guī)格，零件的尺寸形位公差分析是否準(zhǔn)確；程序編輯主要檢查指令的應(yīng)用是否符合要求，零件加工則包括程序輸入后模擬仿真運(yùn)行是否可以檢查出輸入錯(cuò)誤的地方，試加工時(shí)，對(duì)刀是否正確，加工是尺寸精度、形位公差、表面粗糙度是否達(dá)標(biāo)。工件批量生產(chǎn)時(shí)，如何減少對(duì)刀次數(shù)，同時(shí)，有否考慮刀具在切削過(guò)程中的磨損問(wèn)題。（7）評(píng)價(jià)反饋總結(jié)。評(píng)價(jià)反饋是對(duì)整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出不足，提出意見(jiàn)的過(guò)程，這個(gè)評(píng)價(jià)不單單是課題完成后的總體評(píng)價(jià)，應(yīng)在整個(gè)課題進(jìn)行中適時(shí)的點(diǎn)評(píng)，特別是在個(gè)別組進(jìn)行加工時(shí)，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)即時(shí)發(fā)生的問(wèn)題或者其他如零件的編程加工甚至是操作手法等做一定的規(guī)范、特別，應(yīng)參考企業(yè)管理標(biāo)準(zhǔn)5S的做法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范，從而幫助他們養(yǎng)成良好的生產(chǎn)勞動(dòng)習(xí)慣，為更好與企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境相接軌，做好充分的準(zhǔn)備，并在最后將所有問(wèn)題集中起來(lái)，做出總結(jié)，讓學(xué)生能夠較全面的去適應(yīng)各種可能發(fā)生的問(wèn)題，并提出相關(guān)或類(lèi)似問(wèn)題的解決，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考，從而鞏固課題學(xué)習(xí)的效果。

四、項(xiàng)目教學(xué)法產(chǎn)生的效果

通過(guò)項(xiàng)目式教學(xué)法在我校數(shù)控專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)上的開(kāi)展，逐漸收到良好的教學(xué)效果。使學(xué)生對(duì)自己應(yīng)該完成的內(nèi)容很清楚，并能夠比較感興趣的完成。學(xué)生動(dòng)手能力加強(qiáng)，技能水平提高了，掌握知識(shí)與企業(yè)的需求接近，受到企業(yè)的歡迎。在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了一些問(wèn)題；例如課堂紀(jì)律難于管理，對(duì)時(shí)間安排不夠合理，教學(xué)進(jìn)度難以把握。但這項(xiàng)工作我們還將繼續(xù)下去，爭(zhēng)取總結(jié)出更多的經(jīng)驗(yàn)，完善適合高技能人才培養(yǎng)的教學(xué)方法。

作者:楊俊 單位:湖州市技師學(xué)院

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篇9

關(guān)鍵詞：數(shù)控車(chē)床 軸承加工 氣動(dòng)改造

創(chuàng)新是永恒的主題。隨著校企產(chǎn)學(xué)研合作的深入，一家軸承企業(yè)與筆者學(xué)校成立了合作訂單辦班，依托企業(yè)和學(xué)校的優(yōu)勢(shì)資源進(jìn)行深度校企合作，開(kāi)展創(chuàng)新研發(fā)、技術(shù)改造等技術(shù)革新項(xiàng)目，同時(shí)部分高級(jí)工段學(xué)生為企業(yè)從事軸承加工生產(chǎn)。由于軸承加工數(shù)量很大，車(chē)床在裝夾環(huán)節(jié)上耗時(shí)占比大，軸承精度也受到一定影響。為降低裝夾耗時(shí)，企業(yè)技術(shù)人員與筆者學(xué)校教師對(duì)學(xué)校部分通用型數(shù)控車(chē)床的主軸裝夾部件、尾座移動(dòng)進(jìn)行氣動(dòng)技術(shù)改造，以提高軸承內(nèi)外圈主要部件加工效率與精度，提高經(jīng)濟(jì)效益。

一、軸承加工效率問(wèn)題

目前，通用型數(shù)控機(jī)床出廠標(biāo)準(zhǔn)配置附件為三爪自定心手動(dòng)卡盤(pán)、手動(dòng)尾座。在生產(chǎn)過(guò)程中，工件裝夾、尾座套筒移動(dòng)和頂緊零件都需要靠手動(dòng)完成。據(jù)筆者測(cè)算，就目前的通用型數(shù)控機(jī)床來(lái)說(shuō)，批量加工一個(gè)軸承零件內(nèi)外圈平均需要85秒，其中裝夾零件的輔助時(shí)間約為60秒。裝夾過(guò)程完全由手工完成，自動(dòng)化程度低，加工者耗費(fèi)大量的工作時(shí)間，用工成本大，無(wú)疑增加了企業(yè)的生產(chǎn)成本，降低了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。此外，機(jī)床在進(jìn)行多次手工裝夾、定位時(shí)都會(huì)產(chǎn)生一定的誤差，軸承內(nèi)外圈加工精度會(huì)受到影響。因此，對(duì)于批量生產(chǎn)來(lái)講，隨著企業(yè)用工成本的增加，無(wú)論從生產(chǎn)成本核算、加工工藝方面、還是設(shè)備利用率上考慮，都是不經(jīng)濟(jì)、不合理的，較明顯地影響了軸承生產(chǎn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

二、機(jī)床改造項(xiàng)目實(shí)施目標(biāo)

1.提升教師作為“工程師”能力和科研能力

（1）教師從理論走向?qū)嵺`。團(tuán)隊(duì)中大多數(shù)專(zhuān)業(yè)教師大學(xué)畢業(yè)后從教，本次技改項(xiàng)目涉及的軟件繪圖、氣動(dòng)安裝與夾緊力計(jì)算、電氣控制改造等知識(shí)大多在大學(xué)里學(xué)過(guò)理論知識(shí)，但卻基本未涉及實(shí)踐。系統(tǒng)地以“工程師”的角度去設(shè)計(jì)、安裝一個(gè)技術(shù)項(xiàng)目，是對(duì)教師綜合能力的考量。

（2）技改項(xiàng)目衍生“副產(chǎn)品”。大多數(shù)教師常年講授2～3門(mén)課程，其他課程知識(shí)除了在大學(xué)學(xué)習(xí)外，工作中基本不涉及。這既是所學(xué)浪費(fèi)，也使教師授課時(shí)只能“就事論事”，很少把有關(guān)課程知識(shí)和技能融會(huì)貫通并傳授給學(xué)生。通過(guò)技改項(xiàng)目實(shí)踐，上述問(wèn)題能夠較好地“補(bǔ)短板”，并衍生論文、課題、微視頻等“副產(chǎn)品”。

2.數(shù)控車(chē)床技改項(xiàng)目?jī)?nèi)容

企業(yè)技術(shù)人員與筆者教師團(tuán)隊(duì)選擇六臺(tái)數(shù)控車(chē)床對(duì)裝夾部分進(jìn)行改造。

（1）主軸夾緊部件改造。對(duì)其中四臺(tái)CAK4085di數(shù)控車(chē)床進(jìn)行了主軸尾端、前端兩部分改造，用于加工軸承內(nèi)孔的裝夾。機(jī)床主軸尾端主要是增加氣壓夾緊缸和氣動(dòng)元件，將添加的法蘭盤(pán)和氣壓夾緊缸連接，為夾具的夾緊和張開(kāi)提供動(dòng)力。機(jī)床主軸前端主要是取下三爪自定心卡盤(pán)，將主軸前端的法蘭盤(pán)和整套夾具連接利用氣動(dòng)夾緊缸和夾具之間的拉桿連接來(lái)實(shí)現(xiàn)夾具夾緊和松開(kāi)的動(dòng)作，整體改造圖如圖1所示。選擇四臺(tái)數(shù)控車(chē)床的目的是檢測(cè)對(duì)改造后的車(chē)床加工軸承內(nèi)孔的穩(wěn)定性。

（2）尾座的改造。對(duì)另外兩臺(tái)CAK6150數(shù)控車(chē)床的手動(dòng)尾座加裝氣缸來(lái)推動(dòng)尾座實(shí)現(xiàn)自動(dòng)頂緊，用于加工軸承外圈外徑。同樣，選擇兩臺(tái)數(shù)控車(chē)床的目的也是檢測(cè)對(duì)改造后的車(chē)床的加工軸承外徑的穩(wěn)定性。

（3）氣壓控制系統(tǒng)改造：增加夾緊回轉(zhuǎn)缸、尾座的氣壓系統(tǒng)，為自動(dòng)夾緊、頂緊提供動(dòng)力。

（4）電氣部分的改造：利用原有的數(shù)控系統(tǒng)控制電路來(lái)實(shí)現(xiàn)汽缸夾緊缸電磁閥和尾座汽缸電磁閥的動(dòng)作。

每次工件裝夾后，氣動(dòng)自定心夾緊夾具和氣壓夾緊缸之間的拉桿自動(dòng)對(duì)工件夾緊，同時(shí)，氣壓尾座自動(dòng)頂緊芯軸，整個(gè)過(guò)程完全由自動(dòng)控制，提升了車(chē)床裝夾工件的效率。

三、機(jī)床改造措施

1.主S夾緊部件改造

（1）彈簧筒夾定心夾緊機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)。彈簧筒夾定心夾緊機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)主要包括夾筒和夾具體兩部分，如上頁(yè)圖2所示。

根據(jù)軸承加工零件以軸線、對(duì)稱(chēng)中心為工序基準(zhǔn)的特點(diǎn)，采用定心夾緊機(jī)構(gòu)。彈簧筒夾作為定心夾緊機(jī)構(gòu)，由以外圓柱面為定位基準(zhǔn)線裝夾工件的彈簧夾頭構(gòu)成，其主要元件為彈性?shī)A筒。將彈性?shī)A筒設(shè)計(jì)成一個(gè)錐型套筒，表面開(kāi)出4～6條軸向槽，在結(jié)構(gòu)上分成卡爪A、簧片B和導(dǎo)向部分三個(gè)部分。當(dāng)筒夾往后拉時(shí)，夾具體的錐套將迫使夾筒沿徑向收縮變形，從而使工件外圓定心被夾緊。

工件以外圓柱面做定位基準(zhǔn)并在圓孔中定位。為了簡(jiǎn)化結(jié)構(gòu)，其定位元件和夾緊元件被加工成一個(gè)整體，裝于夾具體內(nèi)。為保證工件軸向定位精度，工件的外圓與端面實(shí)行共同作為定位基準(zhǔn)面，將工件的端面作為主要定位基準(zhǔn)面。筒夾的外錐角取29°，與筒夾配合的夾具體內(nèi)錐角取30°，用于增大錐面接觸面積，以便更準(zhǔn)確地定心。

筒夾采用彈簧鋼65Mn材料，具有強(qiáng)度高、耐磨損、彈性好、受熱變形小的特點(diǎn)，熱處理后的頭部材料硬度達(dá)到HRC55～60，尾部的薄壁和導(dǎo)向部分硬度達(dá)到HRC40～45，適合本次技術(shù)改造要求。夾筒設(shè)計(jì)完成后，為了保證夾筒與主軸的同軸程度，經(jīng)過(guò)表面精磨后，夾持表面裝配后在數(shù)控車(chē)床上精車(chē)一刀。夾具體設(shè)計(jì)時(shí)采用主軸端面和花盤(pán)連接的設(shè)計(jì)方案，將尾部和車(chē)床的主軸法蘭連接，在材料上采用了軸承鋼GCr15，其硬度高達(dá)HRC55～60。

（2）夾緊回轉(zhuǎn)缸的選用。工件在夾緊后會(huì)出現(xiàn)一定的變形，受壓表面會(huì)出現(xiàn)損傷，夾緊力的大小直接影響工件安裝的可靠性、夾緊變形程度、定位的準(zhǔn)確性以及加工精度。因此，在選用夾緊回轉(zhuǎn)缸時(shí)首先需要確定夾緊力的大小。夾緊機(jī)構(gòu)夾具夾緊力的作用主要在于保證工件的定位基準(zhǔn)面與定位元件保持良好接觸，使工件在加工時(shí)不因受切削力、離心力、慣性力和工件自重等作用力而發(fā)生移位。通常情況下采用將理論夾緊力（主要考慮主切削力FZ）再乘一個(gè)系數(shù)來(lái)計(jì)算實(shí)際夾緊力FJ0，將基本安全因數(shù)、加工性質(zhì)因數(shù)、刀具鈍化因數(shù)、切削特點(diǎn)因數(shù)作為安全因數(shù)K。

本次機(jī)床改造基本安全因數(shù)取1.5，加工性質(zhì)因數(shù)取1.0，刀具鈍化因數(shù)取1.2，切削特點(diǎn)因數(shù)取1.0，即K=1.5×1.0×1.2×1.0=1.8。

削時(shí)主切削力為：FZ=Papf=1962×3×0.5 =2943N

實(shí)際的夾緊力為FJO=KFZ=1.8×2943=5297.4N

CAK4085di數(shù)控車(chē)床在進(jìn)行精加工時(shí)，將夾具和工件的間隙控制在1mm內(nèi)，夾筒的錐角采用30°，則

筒夾的軸向位移為0.866mm，徑向縮小為0.5mm，夾緊機(jī)構(gòu)的行程只要取大于2mm就可以滿(mǎn)足要求了。

綜合考慮，選用清潔無(wú)污染、工作迅速、使用安全、維護(hù)簡(jiǎn)單的氣壓傳動(dòng)裝置，為了方便與機(jī)床主軸連接，夾緊回旋缸采用KQ-130型中空回轉(zhuǎn)汽缸。在0.8MPa氣壓、4mm行程的條件下，它的最大推拉力為8104.6N，大于實(shí)際夾緊力，可以保證正常使用。

2.尾座改造設(shè)計(jì)

在軸承外圈外徑加工中，以軸承內(nèi)孔為定位基準(zhǔn)面，采用芯軸作為定位元件，把多個(gè)軸承外圈套裝在芯軸上，采用一夾一頂裝夾。由于通用型數(shù)控機(jī)床的尾座套筒移動(dòng)采用手動(dòng)方式，自動(dòng)化程度低，裝夾工件輔助時(shí)間較長(zhǎng)。本次軸承外圈外徑加工在數(shù)控車(chē)床改造過(guò)程中，通過(guò)在尾座上安裝汽缸將原來(lái)手動(dòng)改為氣動(dòng)方式，設(shè)計(jì)時(shí)主要考慮在實(shí)際生產(chǎn)中刀具對(duì)工件產(chǎn)生的切削力軸向分力F、工件自重產(chǎn)生的軸向分力F1，再根據(jù)尾座套筒移動(dòng)工作行程來(lái)選擇汽缸型號(hào)。

（1）軸向切削力計(jì)算。根據(jù)金屬切削原理與刀具公式，切削時(shí)產(chǎn)生的軸向分力F=（0.1～0.6）FZ，為了安全起見(jiàn)，將切削時(shí)軸向分力的系數(shù)取為0.6，那么F=0.6×FZ =0.6×2943=1765.8N。

（2）工件（芯軸）自身重力產(chǎn)生的軸向分力F1計(jì)算。根據(jù)工件（芯軸）設(shè)計(jì)時(shí)按最大長(zhǎng)度和外徑計(jì)算：取直徑400mm，長(zhǎng)度為350mm。通過(guò)公式計(jì)算每米鋼材的重量為：W=0.006165×d2=0.006165

×400×400=986.4kg，工件（芯軸）按350mm長(zhǎng)度計(jì)算，得到重量為345.24kg。尾座頂尖的角度標(biāo)準(zhǔn)為60°，由于主軸卡盤(pán)和尾座頂尖都承受重力，因此頂尖只受到1/2的重力。通過(guò)公式：F1=（W/2）/tan30°×9.8=（345.24/2）/tan30°×9.8=2930N，計(jì)算得F1=2930N。因此尾座需要克服的最大反作用力：Fy=F+F1=2930+1765.8=4695.8N。汽缸選擇缸徑60mm的標(biāo)準(zhǔn)汽缸，在壓縮空氣壓力0.4MPa～0.8MPa的情況下取0.4MPa，計(jì)算得汽缸壓力為5652N，大于尾座需要克服的最大反作用力，因此可以保證安全。尾座最大行程為200mm，因此，選用行程為200 mm的汽缸，型號(hào)為SE60X200。

3.氣壓控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

夾緊回轉(zhuǎn)缸、尾座的氣壓系統(tǒng)經(jīng)過(guò)統(tǒng)一設(shè)計(jì)，其原理圖，如圖3所示。壓縮空氣通過(guò)輸送管道從空氣壓縮機(jī)儲(chǔ)氣罐輸送到機(jī)床工作位置，通過(guò)截止閥1來(lái)手動(dòng)控制總進(jìn)氣的通斷，由調(diào)壓閥2控制其壓力，同時(shí)由油霧過(guò)濾器三件套3將管道中的水分過(guò)濾掉，并注入油，使后面的工作元件得到。使用單向閥控制其流向，防止壓縮空氣回流，保證使用安全。電磁閥5控制夾緊回轉(zhuǎn)缸運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)速度分別由調(diào)速閥6和7控制。電磁閥8控制尾座頂緊汽缸運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)速度分別由調(diào)速閥9和10控制。

4.電氣控制線路改造

由于CAK4085di數(shù)控車(chē)床的數(shù)控系統(tǒng)自帶卡盤(pán)控制和尾座控制功能，因此可以通過(guò)直接調(diào)用車(chē)床數(shù)控系統(tǒng)輔助功能模塊中的M08指令代碼來(lái)控制電磁閥5，進(jìn)而控制夾緊回轉(zhuǎn)缸運(yùn)動(dòng)，調(diào)用車(chē)床數(shù)控系統(tǒng)輔助功能模塊中的M09指令代碼來(lái)控制電磁閥8控制尾座頂緊氣缸運(yùn)動(dòng)。實(shí)際接線時(shí)，僅需新增四個(gè)繼電器與車(chē)床數(shù)控系統(tǒng)的輸出點(diǎn)相連接，用于控制卡盤(pán)的夾緊和松開(kāi)，尾座的前進(jìn)和后退，如圖4所示。學(xué)校教學(xué)用的數(shù)控車(chē)床主軸在啟動(dòng)過(guò)程中，主軸電動(dòng)機(jī)的加減速時(shí)間長(zhǎng)，為提高加工效率，將變頻器的參數(shù)重新設(shè)定，降低主軸電動(dòng)機(jī)的加減速時(shí)間，設(shè)定為2.5秒。

四、技改項(xiàng)目成效

1.成本節(jié)約

通過(guò)對(duì)數(shù)控車(chē)床的技術(shù)改造，無(wú)論是從單件和成批來(lái)看，明顯提高了軸承生產(chǎn)效率，見(jiàn)下表。

上表顯示，在進(jìn)行技術(shù)改造前，通用型數(shù)控車(chē)床加工單個(gè)軸承需要90秒左右的時(shí)間，按一個(gè)工作日8小時(shí)工作時(shí)間，一個(gè)月30天算僅能加工9600個(gè)左右，就算是成批加工一個(gè)軸承也需要85秒左右，一個(gè)月生產(chǎn)10200個(gè)。進(jìn)行技術(shù)改造后單個(gè)軸承的加工時(shí)間縮短了65%，僅用40秒左右，其中裝夾等輔助時(shí)間僅15秒左右。如果成批生產(chǎn)的話用時(shí)更短，僅需30秒左右，生產(chǎn)效率提高了3倍。在近年來(lái)，用工緊張的局勢(shì)下對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)減小了企業(yè)不小的人力成本和招工壓力。通過(guò)改造，扣除技改成本，預(yù)計(jì)每臺(tái)改造后的數(shù)控車(chē)床為企業(yè)節(jié)約生產(chǎn)成本約2萬(wàn)元。因此，本次的通用型數(shù)控機(jī)床改造提高了生產(chǎn)的自動(dòng)化程度、使用率和工作效率，大大減少了人工成本，為企業(yè)帶來(lái)了較大的經(jīng)濟(jì)效益。

2.提升教師創(chuàng)新能力

（1）教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一次“大電流”充電。本次技術(shù)改造由校企共同完成，多數(shù)教師重拾大學(xué)教材，將涉及的多門(mén)課程重新學(xué)習(xí)，融會(huì)貫通，尤其是機(jī)械教師在電氣控制知識(shí)等方面補(bǔ)了短板，對(duì)機(jī)電專(zhuān)業(yè)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求理解更全面，有助于日常教學(xué)的開(kāi)展。

（2）教師圍繞項(xiàng)目開(kāi)展課題設(shè)計(jì)與研修。不少教師專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)一技能水平較高，但是針對(duì)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)（技改）卻往往無(wú)從下手。經(jīng)過(guò)本次項(xiàng)目，從設(shè)計(jì)圖樣開(kāi)始到制訂改造方案再到計(jì)算受力，最后實(shí)施并加以改進(jìn)，這是教師的一次實(shí)實(shí)在在的研修，拓寬了教師的思路，過(guò)程與方法效果并不亞于技改結(jié)果，消除了教師對(duì)技改、創(chuàng)新的畏懼，提升了教師的自信心。這既是作為學(xué)生的指導(dǎo)教師的機(jī)電專(zhuān)業(yè)老師的需要，也是技師培養(yǎng)層次學(xué)生的需要。

3.創(chuàng)新校企合作方式

本次技術(shù)改造在企業(yè)技術(shù)人員與學(xué)校師生共同參與下完成，改造后的通用型數(shù)控車(chē)床工件裝夾過(guò)程由氣動(dòng)完成，提高了機(jī)床的性能，大大減少了人工成本，為企業(yè)帶來(lái)了較大的經(jīng)濟(jì)效益，提升了企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。改造后的機(jī)床由學(xué)生在校內(nèi)為企業(yè)直接生產(chǎn)產(chǎn)品，提供了現(xiàn)代企業(yè)人才需求的嶄新平臺(tái)，創(chuàng)新了“現(xiàn)代學(xué)徒制”培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的優(yōu)勢(shì)資源互利共贏。

實(shí)踐需要思維先行，方法重于內(nèi)容。本項(xiàng)目原先只是一個(gè)技改項(xiàng)目，但教師對(duì)過(guò)程愿意去思考，能改進(jìn)，有反思并加以進(jìn)一步研究乃至擴(kuò)展到其他技改或創(chuàng)新項(xiàng)目，其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于本項(xiàng)目成果的本身。

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[3]朱福敏.數(shù)控車(chē)床的技術(shù)改造[J].中國(guó)設(shè)備工程，2003（9）.

篇10

1.我們的主要做法

1.1加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)組織為切實(shí)把國(guó)家農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工補(bǔ)助項(xiàng)目落實(shí)好，我省成立了以農(nóng)委主任為組長(zhǎng)，農(nóng)委主管副主任、財(cái)政廳主管副廳長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各相關(guān)處（室）主要領(lǐng)導(dǎo)為成員的項(xiàng)目實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室具體負(fù)責(zé)補(bǔ)助項(xiàng)目申報(bào)、實(shí)施、協(xié)調(diào)及日常管理等工作，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有組織、有步驟的開(kāi)展工作。為科學(xué)地實(shí)施好該項(xiàng)目，省農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工補(bǔ)助項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組確定省蔬菜花卉科學(xué)研究院為技術(shù)依托單位，承擔(dān)技術(shù)方案本地化設(shè)計(jì)、工程建設(shè)指導(dǎo)工作；省陽(yáng)光工程辦公室負(fù)責(zé)技術(shù)咨詢(xún)和指導(dǎo)縣級(jí)培訓(xùn)工作。并對(duì)全省62個(gè)縣（市、區(qū)）農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工設(shè)施需求情況進(jìn)行了調(diào)查摸底，按照實(shí)際需求量以及產(chǎn)地的實(shí)際情況，科學(xué)合理劃分實(shí)施區(qū)域。

1.2加大宣傳，搞好培訓(xùn)省農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工補(bǔ)助項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和項(xiàng)目實(shí)施縣（市、區(qū)）行政主管部門(mén)利用報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)短信等多種形式，在一定范圍內(nèi)進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工補(bǔ)助項(xiàng)目政策宣傳，省領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室印發(fā)了《吉林省農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工補(bǔ)助項(xiàng)目扶持政策明白紙》，各項(xiàng)目實(shí)施縣（市、區(qū)）制定了切實(shí)可行的宣傳方案，設(shè)立了政策咨詢(xún)、監(jiān)督電話，確保廣大農(nóng)戶(hù)和專(zhuān)業(yè)合作社了解補(bǔ)助項(xiàng)目政策內(nèi)容、程序和建設(shè)要求。同時(shí)，各項(xiàng)目實(shí)施縣（市、區(qū)）根據(jù)省農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工補(bǔ)助項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組要求確定了技術(shù)機(jī)構(gòu)，具體承擔(dān)申請(qǐng)者培訓(xùn)和工程建設(shè)的指導(dǎo)服務(wù)工作，并把此項(xiàng)培訓(xùn)納入全省陽(yáng)光培訓(xùn)之中，通過(guò)培訓(xùn)，使所有建設(shè)農(nóng)戶(hù)和專(zhuān)業(yè)合作社以及有意向建設(shè)農(nóng)戶(hù)提高了認(rèn)識(shí)，掌握了技術(shù)，增強(qiáng)了信心，為該項(xiàng)目的實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.3嚴(yán)格管理，操作規(guī)范項(xiàng)目在實(shí)施過(guò)程中，為切實(shí)將惠農(nóng)項(xiàng)目落實(shí)到農(nóng)戶(hù)和專(zhuān)業(yè)合作社，各項(xiàng)目實(shí)施縣（市、區(qū)）行政主管部門(mén)根據(jù)《吉林省農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工補(bǔ)助項(xiàng)目實(shí)施方案》要求，嚴(yán)格掌握申報(bào)人的合法身份，申報(bào)后在項(xiàng)目實(shí)施鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村進(jìn)行7天公示。公示期結(jié)束后，由縣級(jí)農(nóng)業(yè)、財(cái)政部門(mén)聯(lián)合行文將審查合格擬納入申報(bào)獎(jiǎng)補(bǔ)范圍的建設(shè)項(xiàng)目分別上報(bào)省農(nóng)委和省財(cái)政廳審核備案，對(duì)批準(zhǔn)備案的項(xiàng)目申請(qǐng)者按照批準(zhǔn)建設(shè)種類(lèi)、型號(hào)進(jìn)行施工，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上傳到農(nóng)業(yè)部農(nóng)產(chǎn)品加工局惠民工程信息管理系統(tǒng)。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，各項(xiàng)目實(shí)施縣（市、區(qū)）行政主管部門(mén)和技術(shù)依托機(jī)構(gòu)積極跟蹤建設(shè)情況，有關(guān)專(zhuān)家到在建的設(shè)施施工工地進(jìn)行實(shí)地技術(shù)指導(dǎo)，解決建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題。

1.4周密實(shí)施，成效顯著實(shí)施過(guò)程中各項(xiàng)目實(shí)施縣（市、區(qū)）行政主管部門(mén)留存了各階段的影像資料進(jìn)行對(duì)比分析，確保項(xiàng)目不出現(xiàn)弄虛作假、以舊充新等現(xiàn)象。為了保證建設(shè)質(zhì)量，項(xiàng)目實(shí)施縣（市、區(qū)）的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府在報(bào)名結(jié)束后進(jìn)行集中公示，對(duì)公示結(jié)束沒(méi)有異議的農(nóng)戶(hù)和專(zhuān)業(yè)合作社，簽訂建設(shè)質(zhì)量保證合同，明確責(zé)任和義務(wù)。同時(shí)將安全生產(chǎn)內(nèi)容納入項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，對(duì)于涉氨制冷設(shè)施在按照技術(shù)方案的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施工的基礎(chǔ)上，農(nóng)業(yè)部門(mén)對(duì)涉氨制冷設(shè)備的生產(chǎn)許可證和本地安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門(mén)出具的允許使用證明進(jìn)行登記備案，確保農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工補(bǔ)助項(xiàng)目安全實(shí)施。

2.關(guān)于農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工項(xiàng)目實(shí)施的幾點(diǎn)建議

2.1建議增加農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工補(bǔ)助項(xiàng)目資金項(xiàng)目實(shí)施后，各地建設(shè)的積極性非常高，為滿(mǎn)足廣大農(nóng)民實(shí)施農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工項(xiàng)目的迫切需要，滿(mǎn)足農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)快速發(fā)展的需要，滿(mǎn)足廣大人民群眾對(duì)食品安全的需求，真正使農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工項(xiàng)目成為一項(xiàng)惠及廣大農(nóng)民的工程，成為帶動(dòng)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收的有效舉措，建議提高農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工補(bǔ)助項(xiàng)目資金額度。