導(dǎo)語：如何才能寫好一篇電教媒體論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、運用電教媒體激發(fā)觀察興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力

運用電教媒體指導(dǎo)學(xué)生觀察，能激發(fā)學(xué)生觀察興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

興趣是最好的老師。低年級學(xué)生好奇心強，注意力容易分散。他們的觀察往往處于無意觀察和籠統(tǒng)觀察階段。而運用電教媒體創(chuàng)設(shè)情景直觀現(xiàn)象，表現(xiàn)力和可控性強。絢麗的色彩，迷人的畫面，優(yōu)美的音響極易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生觀察事物的興趣，是指導(dǎo)學(xué)生有意觀察事物抓住特點，進行說寫訓(xùn)練的最佳手段。如說話訓(xùn)練“你最喜歡的動物”選用了學(xué)生最喜歡的動物小白兔，巧用電教手段創(chuàng)設(shè)情景來指導(dǎo)說話，教學(xué)時播放配有輕音樂的表現(xiàn)小白兔在草地上蹦蹦跳跳內(nèi)容的錄像，并在放錄像前先提出觀察說話的要求。悅耳的音樂，誘人的畫面，使學(xué)生個個興趣盎然。有的情不自禁地贊美著：“小白兔多美呀！”教者按先整體后部分、從頭到尾的順序指導(dǎo)學(xué)生觀察。放錄像采用特寫定格的方法，依次顯示小白兔的各部分，讓學(xué)生邊觀察邊說話，使學(xué)生變無意觀察為有意觀察，做到了言之有物，言之有序。指導(dǎo)學(xué)生連起來說幾句話，則采用放慢鏡頭的方法。課堂上學(xué)生躍躍欲試，一只只小手舉得高高的。有的學(xué)生說道：“我最喜歡小白兔，它長著一身潔白的毛，漂亮極了。頭上豎著一對長長的耳朵，一雙又圓又紅的眼睛象寶石一樣，長著一張三瓣嘴，吃東西時一動一動的，多有意思呀！”還有學(xué)生說道：“小白兔的尾巴短短的，象個棉球，它前腿短，后腿長，走起路來一蹦一跳的真可愛！”對于一年級學(xué)生來說，能說出一段通順而連貫的話，說明教學(xué)是成功的。這成功來自于巧用電教媒體和教者的巧妙指導(dǎo)，從而激起學(xué)生的觀察興趣，獲得有目地進行觀察的效果。

觀察有序是觀察最基本的品質(zhì)。只有觀察有順序，作文時才能言之有序。對于低年級學(xué)生來說，看圖說話是培養(yǎng)觀察能力的重要手段。用投影片指導(dǎo)學(xué)生看圖，便于調(diào)控學(xué)生的視力焦點，是簡便易行的方法。指導(dǎo)學(xué)生看圖，我歸納了一下口訣：全面看圖，看懂主要內(nèi)容；分部看圖，看懂具體內(nèi)容；最后連貫看各部分內(nèi)容。這順序就是“整體——部分——整體”順序，按照這個順序指導(dǎo)看圖，能獲得較好的教學(xué)效果。如教《小白兔運南瓜》，上課時首先打出三幅投影片，讓學(xué)生聯(lián)系起來整體觀察。如果不聯(lián)系觀察，不看第一、三兩幅圖，怎能看懂第二幅中小白兔受到啟發(fā)才想出辦法的內(nèi)容呢？這樣有條理地去觀察全圖主要內(nèi)容就看懂了。再按順序分別打出三幅圖，根據(jù)主要內(nèi)容，逐圖仔細(xì)觀察，指導(dǎo)學(xué)生看懂每幅圖的畫面，想象具體內(nèi)容。最后整體觀察三幅圖，疏通思路，把握中心，抓住重點，為說話寫話作準(zhǔn)備。

再如看圖說話《公園的花不能摘》是一個單幅圖，為了培養(yǎng)學(xué)生按順序觀察的觀察能力，我制作了復(fù)合投影片。教學(xué)時，首先用投影儀打出完整的畫面，從整體入手使學(xué)生看懂圖；然后分部看，去掉上邊的人物畫面，觀察畫面的背景，使學(xué)生弄清圖上的通過景物反映的時間、地點、主題背景；再覆蓋上人物畫面，仔細(xì)觀察人物的動作表情，想象人物是怎樣想的，怎樣說的，怎樣做的；最后連起來總結(jié)圖意。觀察有序了，說話也就有條理了。

觀察的另一個重要品質(zhì)就是抓住事物特點仔細(xì)觀察。事物有它的共性，也有它的個性，而個性是區(qū)別其它事物的特征。觀察時，只有抓住事物的特點，邊看邊想，進行深入細(xì)致的觀察，才能深刻地了解事物，認(rèn)識事物，把握事物的本質(zhì)，才能把作文的內(nèi)容寫具體，寫生動。小學(xué)生觀察事物大多是籠統(tǒng)的見林不見木，不善于抓住事物的特點。于是我利用電教媒體的可控性，指導(dǎo)學(xué)生抓住事物特點進行仔細(xì)觀察。他們對于一種明顯事物所掩蓋下的另種不明顯事物的觀察還缺少深刻性。如在他們觀察小白兔樣子時，我根據(jù)學(xué)生的信息反饋，再進一步提示“小狗嘴巴是''''U''''字形的，小兔的嘴巴又是什么形狀？”讓學(xué)生定格觀察小白兔的嘴，經(jīng)過討論，學(xué)生回答：“小白兔長著一張''''Y''''字形的嘴，吃食時還一動一動的?！蓖ㄟ^類似這樣的指導(dǎo)，學(xué)生抓住事物特點進行觀察，觀察思路豁然開朗，觀察能力得到培養(yǎng)。

二、運用電教媒體創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生想象能力

小學(xué)生天真爛漫，想象力豐富。只要教師引導(dǎo)得法，讓學(xué)生展開合理的想象，就能很好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的說話能力。而電教媒體在說話訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力又極其有利。

1.借助投影，展開想象

“想”是學(xué)生看懂圖，看好圖的關(guān)鍵；是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的有效手段。投影的畫面是形象的，要讓學(xué)生對畫面內(nèi)容有正確理解，就要指導(dǎo)他們邊看邊想，唯有通過不斷地全面細(xì)致的觀察思考，才能逐漸使他們把感性認(rèn)識提高到理性上來，從靜止的畫面中看出其中所反映的思想內(nèi)容。如指導(dǎo)學(xué)生觀察《公園的花不能摘》一圖，啟發(fā)學(xué)生當(dāng)看到盛開的和樹木、小亭時，想象到時間是秋天，地點是公園；通過對人物的動作神態(tài)的觀察，想象畫面反映的主題（即作者意圖）。如根據(jù)媽媽的動作神態(tài)想象媽媽是怎樣說的；聽了媽媽的話，孩子是怎樣想的，怎樣說的及怎樣做的，這些都要通過看圖來指導(dǎo)學(xué)生通過合理想象來完成。解決了這個問題，就領(lǐng)會了作者如何通過圖畫內(nèi)容來展現(xiàn)事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果了。

我注意發(fā)揮投影片的多種功能，讓學(xué)生認(rèn)真看老師演示投影片的同時，展開豐富的想象，補充故事的開頭和結(jié)尾。爾后再要求先口述再寫下來，如講《小猴子下山》這篇課文運用五幅投影片。分別是：①小猴子掰玉米。②小猴子扔掉玉米摘桃子。③小猴子扔掉桃子去摘西瓜。④小猴子扔掉西瓜去追兔子。⑤小猴子最后什么也沒得到，兩手空空地回家了。當(dāng)講到第五幅圖時，我提出問題：大家想想，小猴子空著手回家后又會怎樣呢？又用投影打出一個大問號。這時同學(xué)們的想象活躍起來了，再結(jié)合他們自己的生活經(jīng)歷，編出了一個個生動有趣的故事。同學(xué)們的想象不但豐富，而且非常有趣。我便趁熱打鐵地讓學(xué)生把續(xù)編的故事寫在作文本上。通過借助電教媒體進行想象訓(xùn)練，不僅有效地培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造思維能力，而且也使學(xué)生的觀察說話能力得到切實的提高。

2.借助音樂，進行合理想象

低年級學(xué)生好說愛動，表現(xiàn)欲極強，一有機會就盡情地施展他們的才能。有一次我讓學(xué)生們聽配樂童話。我一會伸雙手當(dāng)耳朵學(xué)小白兔蹦蹦跳跳，一會捏鼻子扮大灰狼。聽完錄音后，我拿出頭飾讓學(xué)生表演，有趣的故事給他們插上了想象的翅膀，激起了創(chuàng)作熱情。孩子們隨著音樂的節(jié)奏維妙維肖地表演開了，通過表演加深了對故事語言的理解。學(xué)生表演得生動形象，說得輕松愉快，寫起來筆調(diào)也比以前順暢，內(nèi)容也較充實。

另外，用錄音機錄下有代表性的各種聲音，如風(fēng)雨聲、鳥鳴聲、馬嘶牛吼聲、汽車聲、打谷場上的歡笑聲、城鎮(zhèn)早市的喧鬧聲……通過某些特定場合的錄音，進行想象作文，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力的有效手段。

3.巧用錄像，培養(yǎng)發(fā)散思維

小學(xué)生的思維與感性經(jīng)驗直接聯(lián)系，在很大程度上是通過具體形象來體現(xiàn)的。用錄像再現(xiàn)寫作素材，可使學(xué)生很好地感知、觀察，展開想象、拓寬思路。將從畫面中觀察到的圖象與其內(nèi)涵聯(lián)系起來，幫助學(xué)生找到這個聯(lián)系點，使學(xué)生的聯(lián)想與想象深刻、全面又合理，爾后將這樣的情感與認(rèn)識訴諸文字，使學(xué)生的作文言之有物、有序、有情、有理。

如在一年級教學(xué)中，要求學(xué)生用“愛”字造句。由于小學(xué)生知識膚淺，若照本宣科，學(xué)生能說出諸如：我愛爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的句子。如果適時播放國旗飄揚、黃河奔流及一些動植物的錄像，進行點撥，學(xué)生的思路就會開闊，傾刻間便能說出“我愛逗人的小猴子”、“我愛鮮艷的五星紅旗”、“黃河是中華民族的母親河，又有誰不深深地愛她呢”等精采的句子。借助電教媒體以形象思維促成抽象思維，完成從“物”到“意”的思維轉(zhuǎn)化，從而通過鋪設(shè)由形象思維到抽象思維過渡的橋梁，較為成功地拓展了思維空間。

三、運用電教媒體指導(dǎo)說寫，培養(yǎng)學(xué)生表達能力

現(xiàn)階段，人們越來越重視口才，小語新大綱明確指出聽說訓(xùn)練是語文教學(xué)重要任務(wù)。而現(xiàn)代媒體直觀形象，既能滿足兒童的好奇心，又便于教師指導(dǎo)學(xué)生說話。從學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，我就用投影片指導(dǎo)學(xué)生看簡單圖，說完整句子，使學(xué)生認(rèn)識到一個完整的陳述句子是由誰（或什么）和怎么樣（或是什么）兩部分組成。然后再啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)看圖，說具體復(fù)雜的句子。句子教學(xué)我多用復(fù)合投影片，如“小女孩讀書”一句話，我是這樣教學(xué)的：首先打出一個小女孩在讀書的簡單畫面，首先問：“小女孩在做什么？”答曰：“小女孩在讀書?！苯又鴨枺骸靶∨⒃谑裁吹胤阶x書？”答曰：“小女孩在家中讀書?！痹俳o圖上加上一盞臺燈，問：“小女孩什么時間，在什么地方讀書？”最后再指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察小女孩的動作神態(tài)，問：“小女孩在什么時間，什么地方，怎樣讀書？”這時學(xué)生就能夠說出：“小女孩晚上在家里認(rèn)真讀書”這樣較具體復(fù)雜的句子。經(jīng)常這樣練習(xí)，學(xué)生說一句完整話的能力就逐漸得到提高。

篇2

一、運用電教媒體，在拼音教學(xué)中進行說話訓(xùn)練。

一年級的拼音教學(xué)，學(xué)生不僅掌握拼讀，還可訓(xùn)練他們說話。如講mao的四聲時，出示寫有māo的投影片，投影片上還出現(xiàn)一只貓在太陽下，學(xué)生很直觀地生眼看出后拼出“māo”，這時老師讓學(xué)生看圖說句話，學(xué)生脫口而出“貓在曬太陽”用同樣的方法教“máo”“毛筆”“小紅用毛筆寫字”mǎo“鉚釘”“地下掉了一顆鉚釘”mào“帽子”我有一頂小紅帽。這樣做，學(xué)生們通過畫面輕松掌握了mao的四種聲詞，同時也提高了說話能力。

二、運用電教媒體，在識字教學(xué)中進行說話訓(xùn)練。

我曾聽過麓山國際實驗學(xué)校楊霖老師的一堂識字學(xué)詞句的課。她在教學(xué)中巧妙地運用多媒體，帶小朋友去動物王國游玩來教學(xué)：“鵲、鵑、鸝、豬、狗、蜻蜓、蟬、蜘蛛”生字，并運用媒體設(shè)計了與動物聯(lián)歡、幫動物找家等游戲環(huán)節(jié)來加深對生字的印象。最后根據(jù)多媒體出示的畫面進行三種句式的說話訓(xùn)練，“誰干什么？”“誰在哪里干什么？”“誰干什么怎么叫”。學(xué)生們看著畫面上可愛的小動物們或在空中飛或在樹梢鳴、或在網(wǎng)中游或在地上跑，爭著發(fā)言，即興而發(fā)地說出了一句句通順的話語。

三、運用電教媒體，指民學(xué)生通過觀察想象進行說話訓(xùn)練。

篇3

1.1有利于集中注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有助于吸引學(xué)生的注意，引起學(xué)生興奮、愉悅的感受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，中職電工基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容中的電場和磁場，由于概念的抽象性，學(xué)生在學(xué)習(xí)時很難理解，因此也很難集中注意力，更不用說產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。通過多媒體教學(xué)可以用動畫的方式模擬磁場對周圍事物產(chǎn)生的影響，直觀地讓學(xué)生感受到磁場的存在，使學(xué)生的注意力集中到課堂上，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.2有利于增強感官效應(yīng)，形象的展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容多媒體教學(xué)可以把復(fù)雜的機械構(gòu)造、微妙的發(fā)電機旋轉(zhuǎn)磁場、深奧的機電控制技術(shù)等專業(yè)知識和技術(shù)生動形象地、清晰地展現(xiàn)在學(xué)生面前。利用多媒體可以排除對于認(rèn)識當(dāng)前研究對象無關(guān)的因素，便于突出研究對象的一些重要因素，從而更好地把握研究對象的實質(zhì)。例如，在講授PN結(jié)的形成時，教師通過多媒體動畫演示，可以用實心球代替電子，空心球表示空穴，通過它們在半導(dǎo)體中穿梭的動畫，能把抽象的微觀世界生動地展現(xiàn)在學(xué)生。

1.3有利于打破單一的教學(xué)模式，實現(xiàn)教學(xué)的多元化技術(shù)發(fā)展日新月異，為了讓學(xué)生及時了解某一學(xué)科在某一領(lǐng)域的進展，教師可通過多媒體輕而易舉地在幻燈片中加入新的內(nèi)容，同時，在臨講課前若發(fā)現(xiàn)某處課件有錯誤或不當(dāng)，也可及時予以更正。多媒體課件有利于師生的互動交流，既能發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，又能使學(xué)生通過互動交流，提高學(xué)習(xí)的興趣與效率。多媒體課件還便于新老教師之間的經(jīng)驗交流，不少教師制作的多媒體課件都在教研室中公開展示，教師之間既可以相互借鑒，又可以相互切磋提高教學(xué)水平。例如，教師可以利用人機交互的方式將課程的一些問題對學(xué)生進行提問，通過計算機來判斷對錯并反饋給學(xué)生。這樣可以極大地優(yōu)化現(xiàn)有的單一的教學(xué)模式，讓學(xué)生更好地參與到課堂之中。

2機電教學(xué)中多媒體運用存在的問題及建議

2.1重視設(shè)備的投入，確保教學(xué)的正常進行

普及多媒體教學(xué)需要相應(yīng)的教學(xué)資源和投入?，F(xiàn)在中國的許多院校已基本普及多媒體教學(xué)并取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些學(xué)校在這方面才剛開始起步，特別是中西部地區(qū)依然存在著教學(xué)資源的嚴(yán)重不足，教學(xué)設(shè)備缺少等一系列的問題。為促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進一步提高，應(yīng)盡力加大設(shè)備的投入，優(yōu)化教學(xué)資源，確保多媒體教學(xué)能夠在全國范圍內(nèi)正常進行。

2.2加強課件制作技術(shù)的培訓(xùn)與指導(dǎo)，實現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)化

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師教學(xué)的水平，制作課件的優(yōu)劣直接影響著教學(xué)質(zhì)量。目前，依然存在有的教師制作的課件照抄教材，學(xué)生記不下內(nèi)容，上課照念課件，未突出教學(xué)重點，因而達不到應(yīng)有的教學(xué)效果。電子課件制作應(yīng)根據(jù)各專業(yè)、各課程的性質(zhì)、特點、要求的不同，制作的技術(shù)技巧也各異，由于技術(shù)性較強，因此需要加強指導(dǎo)與交流。因此，要組織多媒體課件制作的培訓(xùn)班，對一些未能掌握或不能熟練掌握多媒體課件制作技術(shù)的教師進行較為系統(tǒng)地技術(shù)培訓(xùn)與指導(dǎo)，以提高教師制作課件的水平。

2.3要更新教育觀念，提高對多媒體教學(xué)的認(rèn)識

多媒體教學(xué)屬于現(xiàn)代教育范疇，需要有現(xiàn)代教育思想、理論作指導(dǎo)。現(xiàn)代教育理論強調(diào)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的原則及二者的和諧統(tǒng)一。教為主導(dǎo)強調(diào)的是教師在學(xué)生認(rèn)知過程中的指導(dǎo)、輔導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)作用，這種作用不應(yīng)該因教學(xué)手段、教學(xué)方式的改變而被忽視和削弱。學(xué)生是教學(xué)主體，并非意味著學(xué)生僅僅是外部刺激的接受者和承載知識的容器，而應(yīng)是信息加工的主體以及把知識內(nèi)化為能力、素質(zhì)的執(zhí)行者。因此，教學(xué)中要盡可能地調(diào)動學(xué)生的主動性，使學(xué)生最大限度地介入學(xué)習(xí)過程，在學(xué)習(xí)過程中獨立思考、自我評價、自我調(diào)整，通過積極思維掌握知識，發(fā)展能力。

3結(jié)語

篇4

隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，知識經(jīng)濟已成為當(dāng)今社會的主要特征。因此，如何把學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)、全面發(fā)展的人才，就成為擺在我們每個教育工作者面前的重要課題。體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，也應(yīng)該全面的、均衡的發(fā)展。在全面推進素質(zhì)教育的今天，隨著計算機多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式正受到越來越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)體育教學(xué)的弊端就暴露無遺，因此，多媒體課件在體育教學(xué)中的互補作用更顯重要。

根據(jù)多年的教學(xué)實踐，我認(rèn)為傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中由于教師的原因，有三個不利因素影響體育教學(xué)。

一、教師的喜好和特長影響教材的選擇

體育教學(xué)的主要任務(wù)之一，是使學(xué)生掌握一定的運動技能，并能在此基礎(chǔ)上

靈活的應(yīng)用與創(chuàng)造新的運動技能。一個新的運動技能形成，必須通過教師用精練的言語講解技術(shù)要領(lǐng)，示范動作過程學(xué)生通過聽、看來感知技術(shù)過程，而且"看"是學(xué)生的主要信息來源。這樣就要求教師要有很高的技術(shù)水平和示范能力，否則很難把示范動作做的很規(guī)范，這樣就會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外一個失敗的示范會影響教師在學(xué)生心中的形象，因此每個體育教師在具體安排教材時，總是把自己喜歡的、善長的內(nèi)容安排的較多。時間一長，勢必影響學(xué)生全面發(fā)展。這種現(xiàn)象在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中是普遍存在的。

二、教師的年齡影響教材的選擇

人們常說："體育不養(yǎng)老"，體育教師隨著年齡的增長，完成動作能力一定會下降的，在教學(xué)內(nèi)容的選擇時，就會回避那些難以示范，技術(shù)性強的動作，最終的后果也是影響了學(xué)生的全面發(fā)展。另外，隨著目前經(jīng)濟條件的改善，物質(zhì)生活的提高，有許多中青年體育教師雖然年紀(jì)不大，但已是大腹便便，行動上有一定的障礙，這樣，實際上也妨礙國了教師在教學(xué)中的示范作用，造成教材選擇上的單一化、簡單化。以上現(xiàn)象在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中是無法克服的。

三、動作技術(shù)難示范影響教學(xué)進程

大家都知道，在體育教材中有很多騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動作。學(xué)生很難把這些瞬間完成的動作看清楚，也就很難快速建立一個完整的動作表象。教師放慢速度又影響動作的完整性及效果。這時教師只能反復(fù)示范，重復(fù)講解，最終的結(jié)果是影響了教學(xué)進程，而且，過多的講解和示范還容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯誤認(rèn)識。這也是傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中的一個難題。

如何在實際教學(xué)中有效地解決這些問題，已成為體育教學(xué)改革的關(guān)鍵。雖然眾多體育人士都在努力探索改革途徑，但由于系教師的原因，效果甚差，隨著課堂教學(xué)手段的巨大變革，多媒體的出現(xiàn)，多媒體課件已成為提高教學(xué)效果的有效手段。在體育教學(xué)中運用多媒體課件這一新的教學(xué)手段，對于解決上述問題將起到積極作用。

多媒體課件是應(yīng)用計算機多媒體技術(shù)，以其鮮明的圖像，生動的畫面，靈活多變的動畫及音樂效果來優(yōu)化教學(xué)過程的一種新型教學(xué)輔助手段。多媒體課件是與教學(xué)內(nèi)容緊密相連的成品課件或教師根據(jù)教學(xué)需要自己設(shè)計制作的課件。運用多媒體課件來解決教學(xué)中的重、難點易如反掌。在教學(xué)過程中，把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動畫或影像表現(xiàn)出來或把空中動作停下來示范給學(xué)生看，這樣就幫助學(xué)生看清了每個技術(shù)細(xì)節(jié)，更快、更全面的建立起表象。加深了對動作的理解，縮短了泛化過程，對幫助學(xué)生快速掌握、學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教學(xué)效果是非常明顯的。

例如：在教學(xué)一套完整的單杠聯(lián)合動作時，可以說由于受到自身條件的限制，很多體育教師已很難自如地完成動作，這樣一來，教師就害怕上這方面內(nèi)容的教材。如果我們運用多媒體課件的輔助，那么，效果是顯而易見的。在課件的制作上，我們可以先采用從體操大賽中截取下來的一段單杠動作讓學(xué)生欣賞，感受來自體操的美，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及信心。接著運用動畫效果，把本套單杠的聯(lián)合動作演示一遍，并穿插上重點、難點。最后，我們把組內(nèi)素質(zhì)好，有一定特長的教師的整套動作拍下來，做進課件，然后演示給學(xué)生看，并運用暫停，慢放等手段加強學(xué)生的記憶。這樣在多媒體課件的輔助下，彌補了教師的自身缺點或條件的限制，從而為教學(xué)的全面打下了扎實基礎(chǔ)。

篇5

理解詞語的意義是詞語教學(xué)的重要內(nèi)容。在漢語言中，一個很突出的語言現(xiàn)象是近義詞與反義詞眾多，在“詞語盤點”教學(xué)中，利用找近、反義詞的歸類盤點形式也是一種十分有效的詞語積累方法。例如，在四年級下冊第四單元的“詞語盤點”教學(xué)中，可以這樣引導(dǎo)學(xué)生從詞語意義上對詞語進行分類盤點，從而讓原本單一的詞語系統(tǒng)化。請你從“讀讀寫寫”或“讀讀記記”中找出下列詞語的近義詞或反義詞:近義詞:沉靜()防守()彌散()全神貫注()歪歪斜斜()反義詞:凱旋()凝神()卓越()模模糊糊()接連不斷()這樣的形式能夠有效地引導(dǎo)小學(xué)生以“詞語盤點”為學(xué)習(xí)素材，對其中的詞語進行分類整理，從而達到高效的學(xué)習(xí)效果。

二、借助多媒體課件，趣化詞語運用的形式

(一)根據(jù)詞語，想象畫面

蘇霍姆林斯基說過，“要讓詞深入兒童的精神生活里去，使詞在兒童的頭腦和心靈里成為一種積極的力量，成為他們意識中帶有深刻內(nèi)涵的東西?！边@就告訴我們，學(xué)習(xí)詞語的最終目的是讓學(xué)生理解并能夠在他們的口語表達和習(xí)作中得以靈活運用。因此，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詞語進行想象性畫面描寫，這樣，就能夠讓他們在“妙語連珠”中運用詞語。例如，在五年級下冊第八單元的“詞語盤點”中，可以讓小學(xué)生選擇一個最有感覺的一個詞語展開畫面想象，再把想象的畫面描寫出來。其中，一名學(xué)生選擇了“姹紫嫣紅”這個詞語進行了想象性畫面描寫:橘樹綻放著星星點點的白花，香氣撲鼻，迎春花探出金燦燦的腦袋，笑臉迷人，各種蝴蝶花爭妍斗奇，紅的似火，白的似雪，粉的似霞，姿態(tài)各異，生意盎然，嬌媚的花瓣借著陽光閃耀著美麗的光彩，像一群亭亭玉立的仙女迎風(fēng)翩翩起舞。粉紅色的桃花一朵朵、一枝枝、一簇簇、一團團，簡直就是粉紅色的海洋!如此美景，真是令人陶醉!從這名學(xué)生的想象性描寫可以看出，他對于“姹紫嫣紅”這一詞語的理解是十分深刻的，并且通過自己的想象對這個詞語賦予了個性化的理解，有效地把這個詞語的內(nèi)涵進行了內(nèi)化。

(二)根據(jù)詞語，連詞成段

篇6

【關(guān)鍵詞】多媒體信息手段小學(xué)語文課堂氛圍

一、創(chuàng)設(shè)意境，以景激情

多媒體以其豐富的畫面、美妙的音樂，刺激了學(xué)生的感官、激發(fā)了他們的興趣，課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚、學(xué)習(xí)氛圍輕松，能充分調(diào)動學(xué)生的興趣?！芭d趣是最好的老師”是不變的真理，而興趣對于朗讀訓(xùn)練而言顯得尤為重要.春播一粒粟，秋收萬顆籽，教師必須有耐心，有恒心，采取科學(xué)的訓(xùn)練方法，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運用多媒體播放與課文意境有關(guān)的圖像等，可以將學(xué)生迅速帶入課文所創(chuàng)設(shè)的情境中，學(xué)生融入情景，就能更好地讀書有味，讀書入情，讀書悟理。例如《刻舟求劍》一課時，教學(xué)的重點是理解文中的寓意，而這個寓意對低年級學(xué)生來說，又是教學(xué)上的難點，上課時，可以先出示一場動畫，使學(xué)生清楚地看到寶劍從船上掉進水里，船開走而落入水中的寶劍卻沒有隨船走動，船靠岸后，仍從船舷刻記號的地方下水去撈寶劍，顯然是撈不到的。經(jīng)教師引導(dǎo)，學(xué)生輕易地就領(lǐng)會了課文的寓意：要根據(jù)情況的變化看待事情，而不能用固定的眼光看問題，像這樣深刻的哲理，如果不借助多媒體動畫，小學(xué)生是很難學(xué)懂的。這樣通過創(chuàng)設(shè)情境，以景激情，降低教學(xué)難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛學(xué)。

二、激感，以情促思

人的情感是在一定的情境之中產(chǎn)生的，借助圖像烘托，音樂渲染等手段能使學(xué)生進入教材所描寫的特寫情境中，于是能使學(xué)生的情感自然而然地與作者的情感交融在一起，入境生情，學(xué)生對事物的感受和情感體驗越深刻，對事物的感知理解便越深入，思考分析也越透徹。例如《題西林壁》這首詩，在理解“橫看成嶺側(cè)成峰”這句詩時，為了加強學(xué)生對“嶺”、“峰”的直觀現(xiàn)象，教師用課件出示相關(guān)的兩張圖片，展示了廬山兩種不同的現(xiàn)象：從正面看，它是一道峭拔的險峰；從側(cè)面看，它是一堵逶迤的山嶺。學(xué)生從畫面具體形象的感受中，不僅明白了“嶺”、“峰”兩種不同的概念，而且從中悟出了一個道理：由于觀察的角度不同，所得的印象也不同。在講到“不識廬山真面目，只緣身在此山中”一句詩時，老師又適時出示一張圖片，展示出詩的情景，創(chuàng)設(shè)了詩的意境：因為“我”置身于廬山中間，處在群山環(huán)抱之中，不能不受到它的限制和影響，看到的都是些片面的東西，因而對于它的整體，反而無法弄清楚。一張具體形象的圖片，加深了學(xué)生對詩的內(nèi)容的理解，進而領(lǐng)悟了詩人所提出的“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的深刻哲理。這樣教學(xué)使學(xué)生易懂難忘，達到“快樂中學(xué)知識”的目的。

三、模擬真實環(huán)境，情感體驗

世間萬物，情最動人。小學(xué)生的理解能力有限，情感卻非常的豐富。在平時的教學(xué)中，我們經(jīng)常把語文當(dāng)作純工具性的東西，做技術(shù)上的分析，對語言做靜態(tài)的分割，不注意用語言中所包含的豐富的情感去感染學(xué)生?；蛘哒Z文教師為了闡述一件事物，往往根據(jù)課文內(nèi)容用口頭語言結(jié)合身體語言進行描繪，這樣效果不佳，但如果制作圖形或動畫，其效果會好很多。例如《長城》這課，在長城的全景圖上，制作動畫，讓蜿蜒曲折的長城與龍的圖像重合，給學(xué)生留下深刻的印象：長城宛如一條長龍，蜿蜒在崇山峻嶺之間。運用電教手段可以讓學(xué)生“身臨其境”地學(xué)習(xí)語文。這就是在虛擬課文情境上的獨特作用，讓學(xué)生體驗情感。

四、化抽象為具體，提高認(rèn)知

小學(xué)生認(rèn)識事物的特點是由感性到理性，由直觀到抽象。教師根據(jù)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計多媒體，提供學(xué)習(xí)資源，電影片斷或音樂，相關(guān)的影像資料，集形、聲、光、色于一體，能夠渲染氣氛，使生詞或短語、語法教學(xué)不再枯燥，將知識有難化簡，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生去感悟、品味語言，能豐富教學(xué)資源并拓展了師生的知識面。在教學(xué)中，可利用多媒體將詞語的含義與畫面相結(jié)合，活學(xué)活用。例如《草船借箭》中的“神機妙算”一詞是課文通過周瑜的話出現(xiàn)的，這是周瑜自嘆不如的感慨之言，也是對諸葛亮這一人物的高度概括，光理解“神機妙算”一詞，學(xué)生很難體會其人物的性格，悟出人物之間的關(guān)系，必須放在借箭過程當(dāng)中去理解。故此應(yīng)圍繞“神機妙算”啟發(fā)思考：在借箭過程中，重點學(xué)習(xí)借箭的經(jīng)過，同時配合使用復(fù)合投影片，哪些地方體現(xiàn)出諸葛亮的神機妙算讓學(xué)生帶著這個問題。講“去借箭時”，推上底片。投影出現(xiàn)一支船隊連接向北岸開去。“受箭時”，放下復(fù)合片，呈現(xiàn)的是船隊頭西尾東一面受箭的情景。諸葛亮下令調(diào)轉(zhuǎn)船頭時，把投影片翻過來映出，出現(xiàn)的是船隊頭東尾西另一面受箭的情景。

五、提升情感，回味無窮

篇7

    電教論文的寫作思路無非是如下幾個方面:一、從制作多媒體課件的技巧角度來撰寫電教論文。

    這個方面主要指PPT制作技巧,flash制作技巧,以及其他一些制作課件的軟件制作課件的各種小技巧和方法。這類論文可以說成是技術(shù)類文章,完全站在制作者的角度來闡述各種觀點的。給小學(xué)教師以啟發(fā),有一定的教程功能。但對制作者的技術(shù)要求也會相應(yīng)比較高了。

    二、從課件與課堂的配合技巧角度來撰寫電教論文。

    這主要是說如何讓課件更有效的配合課堂教學(xué),并起到根本提高學(xué)生學(xué)習(xí)效能的功效。這就不光要求制作課件者有著良好的制作技術(shù),同時還要有一些設(shè)計頭腦,從課件中體現(xiàn)出以課件為工具的理念,是課件促進課堂教學(xué),并非為了展示課件中的絢麗畫面或是豐富的課外知識。一切工具還是為了更好的配合課堂,為了提高教學(xué)效率而服務(wù)的。所以設(shè)計出簡單但卻很有利于突破教學(xué)難點,突出課堂教學(xué)中的重點的課件才是真正優(yōu)秀的課件。這類論文所要闡述的就是如何讓課件的設(shè)計和制作效果與課堂教學(xué)設(shè)計無縫對接。

    三、從廣義的“多媒體”角度來撰寫如何應(yīng)用各種媒體提高教學(xué)效率。

篇8

2007年，我們要以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十六大精神。以《無錫市南長區(qū)教育信息化建設(shè)工作意見》為指針，定目標(biāo)，找差距，進一步強化發(fā)展意識、改革意識、創(chuàng)新意識。堅持“電教科研為龍頭，教育資源建設(shè)為核心，教育信息化為突破口”的基本工作思路，加快現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用步伐，積極進取，開拓創(chuàng)新，努力使電教工作成為提升我校教育檔次，促進教育改革，全面推進素質(zhì)教育的有力支撐。主要工作：1完善本校創(chuàng)新教育網(wǎng)，網(wǎng)站準(zhǔn)備進行較大的改版，在內(nèi)容和智能化程度要有突破，實現(xiàn)網(wǎng)站管理智能化。2抓好教師現(xiàn)代教育技術(shù)第二模塊的培訓(xùn)工作，今年力爭第二模塊參考通過率達到100%。3重視信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研究，積極組織教師參加市、區(qū)級各類信息技術(shù)應(yīng)用比賽。具體實施：

一、以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化1、教育信息化硬件建設(shè)上，根據(jù)無錫市教育信息化工作會議精神和《南長區(qū)教育信息化建設(shè)工作意見》，逐步實現(xiàn)“教師辦公自動化、備課無紙化、上課課件化、圖書數(shù)字化、資源系統(tǒng)化”的教育現(xiàn)代化目標(biāo)。2、完善“我校創(chuàng)新教育網(wǎng)”的建設(shè)，網(wǎng)站準(zhǔn)備進行一次較大的改版，將加強安全管理，實行三級管理制度，部分欄目實現(xiàn)由校網(wǎng)管員、教師電子投稿，網(wǎng)站審核。3、組織教師積極參加6月份由區(qū)舉辦的教師個人特色網(wǎng)站制作評比，促進和提高教師信息技術(shù)的應(yīng)用水平。

二、以師資培訓(xùn)推動素質(zhì)教育1、提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，關(guān)鍵在培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。認(rèn)真抓好教師現(xiàn)代教育技術(shù)第二模塊的培訓(xùn)工作，總結(jié)前階段培訓(xùn)工作經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，確保培訓(xùn)的課時和質(zhì)量。力爭第二模塊考核通過率達到100%。2建設(shè)一支電教骨干教師隊伍，成立校電教小組。

篇9

任現(xiàn)職以來，我主要負(fù)責(zé)學(xué)校的電化教學(xué)工作，經(jīng)歷了學(xué)校電化教學(xué)的起步、發(fā)展到初具規(guī)模整個過程，對學(xué)校的電化教學(xué)作出了應(yīng)有的貢獻?，F(xiàn)在，我就任現(xiàn)職以來的表現(xiàn)和績效作出如下總結(jié)：

一、熱愛教育，敬業(yè)愛崗

我從小就喜歡教師這一職業(yè)，認(rèn)為只有教書才是最有意義的工作。作為一名人民教師，我深知歷史賦予我“傳道、授業(yè)、解惑”的光榮使命，我將不辱使命，把一輩子的熱情和精力投入到默默無聞而又轟轟烈烈的教育事業(yè)中去。

多年來，我始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，忠于教育事業(yè)。認(rèn)真貫徹教書育人的思想，為人師表，敬業(yè)愛生。在工作中具有高度的責(zé)任心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)。熱愛本職工作，和全體教師團結(jié)協(xié)作，共同關(guān)心培育學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，科學(xué)的世界觀。每天按時上下班，沒有因私事而缺勤。嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從學(xué)校安排，按學(xué)校要求做好各項工作。具有不計個人得失的奉獻精神，個人利益服從于集體利益。

作為一名電教教師，我深刻地認(rèn)識到電化教學(xué)的地位越來越重要，認(rèn)識到電化教學(xué)是新課程改革順利實施的重要手段，認(rèn)識到電化教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效途徑。因此，我深知自己責(zé)任之重大，對自己嚴(yán)格要求，工作一絲不茍、精益求精。每年都出色地完成崗位工作，給學(xué)生和同事留下較好的教師形象。

二、傾心工作，卓有成效

1997年，隨著教學(xué)改革的逐漸深入，學(xué)校的硬件設(shè)施不斷完善，儀器設(shè)備由原來的二類標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展到一類標(biāo)準(zhǔn)，“兩機一幕”進課室，學(xué)校建起了電腦室和語音室述職報告，正式拉開了電化教學(xué)的序幕，同年我被學(xué)校任命為科學(xué)樓館長，肩負(fù)起電化教學(xué)的管理重任。現(xiàn)在，為了適應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)，我校大部分教室都安裝了多媒體電教平臺，我與信息技術(shù)教師一道，早出晚歸，踏踏實實，以滿腔熱情投入到工作中去，管理好硬件設(shè)備和軟件資源。

我配合學(xué)校制定出課件制作室和電教室管理制度，讓教師在規(guī)章制度的約束下自覺工作。在課件制作備課室，我與科任教師共同探討教學(xué)方式方法，撰寫教學(xué)腳本設(shè)計方案，指導(dǎo)或幫助科任教師制作內(nèi)容豐富、生動形象的多媒體課件。為開展豐富多彩、意義深刻的課堂教學(xué)服務(wù)。剛開始述職報告，由于很多教師尚未掌握課件制作手段，而又迫切需要現(xiàn)代化教學(xué)，我便不辭勞苦述職報告，幫助科任教師制作公開課、說課、上課課件，并獲得了較好的效果。我制作的課件協(xié)助科任教師參賽，均獲得獎項。例如：2000年吳日權(quán)老師化學(xué)說課比賽，獲市三等獎；同年王榮清老師獲市地理說課二等獎；2001年康文利教師獲市上課比賽一等獎；2003年胡瓊德老師區(qū)公開課獲得好評；2004年陳紅秀老師獲區(qū)語文上課比賽二等獎；同年陳驥老師獲市新課標(biāo)語文比賽二等獎；朱灝老師獲市新課標(biāo)生物課比賽二等獎，等等。此外，我還幫助很多教師制作和修改大量公開課或日常教學(xué)課件，協(xié)助科任教師取得課堂教學(xué)的良好效果。

我由于制作多媒體課件的經(jīng)驗較為豐富，技術(shù)較為成熟，引起了區(qū)內(nèi)外校的注意。每年一遇到區(qū)級或市級說課、上課比賽的情況，很多中小學(xué)教導(dǎo)主任都找上門來，紛紛要求幫助制作課件。幾年來，我已幫助本區(qū)十多間中小學(xué)制作過二十多個比賽課的課件，均獲得了較好的效果。

為了做好本校的教學(xué)資源庫建設(shè)述職報告，我除開動手制作課件外，還致力于課件的下載和收集工作。2002年我校安裝了寬帶網(wǎng)，2003年后改為光纖接入，這些網(wǎng)絡(luò)資源極大地促進了我校信息化教學(xué)的發(fā)展。我利用這一便捷條件，下載收集了各科課件幾百個，充實了學(xué)校課件資源庫，促進了學(xué)校多媒體教學(xué)。

同時，我又注意做好多媒體教學(xué)平臺的維護工作，和其他信息教師一道及時排除各班多媒體教學(xué)平臺的故障，定時維護各硬件設(shè)備，使電教設(shè)備隨時處于正?？捎脿顟B(tài)。

三、校本培訓(xùn)，提高技能

我自任現(xiàn)職伊始，本校大部分教師均不懂課件制作知識，更不懂上網(wǎng)搜集資料。作為比別人先學(xué)一步，走在現(xiàn)代教育技術(shù)前面的教師，我意識到責(zé)任重大，深知單憑一兩個人的力量是難以順利開展多媒體教學(xué)活動的，要達到理想的現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)效果，必須大面積提高全體教師的認(rèn)識水平和運用現(xiàn)代教育技術(shù)能力，這樣唯一的辦法是對全體教師進行培訓(xùn)。在學(xué)校的支持鼓勵下，自2001年至2003年三年間，我在學(xué)校電腦室先后開展了五期電腦知識培訓(xùn)，自編教材與購買教材相結(jié)合，利用晚修和周末對全體教師無償培訓(xùn)，使廣大教師逐漸懂得辦公軟件的使用，懂得用powerpoint、flash、authorware、方正奧思、凱迪多媒體制作工具等工具制作課件。到目前為止，我校90%以上教師均能獨立制作課件上課。學(xué)校已形成了廣泛應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)上課的局面，充分體現(xiàn)出電教在現(xiàn)代教學(xué)中的優(yōu)越性。我校的電化教學(xué)也為學(xué)校順利評上省一級學(xué)校，順利通過省高中教學(xué)水平優(yōu)秀等級評估作出了貢獻。

四、完善自我，潛心教研

由于我的學(xué)習(xí)專業(yè)是物理，而工作是電化教學(xué)。為了適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)工作，1999年以來，我多次參加市電教站組織的課件制作培訓(xùn)班學(xué)習(xí)；2002年作為區(qū)中學(xué)的唯一代表到華師大參加首批省電腦骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并結(jié)業(yè)，2005年參加了《未來因特網(wǎng)教育》學(xué)習(xí)。我購買大量的電腦書和光盤進行自學(xué)，并借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。由于我勤奮學(xué)習(xí)，積極進取，我的電腦水平逐年提高，到2003年已掌握了各類課件制作技術(shù)、網(wǎng)頁制作技術(shù)和一般程序的編寫，成為本校信息技術(shù)方面的領(lǐng)頭羊。2003年我參加全國計算機等級考試并合格，獲vb二級證書。同年被聘為湛江市信息技術(shù)學(xué)會理事，2004年被聘為坡頭區(qū)信息技術(shù)學(xué)會副會長，2005年被聘為坡頭區(qū)信息技術(shù)兼職教研員。

我雖然年近不惑，但興趣廣泛，樂于接受新生事物，對教研情有獨鐘。特別是掌握了一定信息技術(shù)知識后，我更關(guān)心信息技術(shù)與課程的整合。2001年我在區(qū)教育局電教站站長李智明的幫助下，撰寫了實驗方案，為學(xué)校成功申報了市級研究課題《運用多媒體技術(shù)述職報告，優(yōu)化教學(xué)過程，提高物理教學(xué)效果和質(zhì)量》述職報告，當(dāng)時該課題是校唯一一個市級研究課題。圍繞著課題研究述職報告，我制作出了一系列相關(guān)課件供科任老師進行課堂實踐述職報告，其中有部分課件參加市展評并獲獎。例如：《簡諧振動》、《熔解和凝固》、《高一物理學(xué)生實驗》分別獲湛江市中小學(xué)多媒體教學(xué)軟件展評優(yōu)秀獎；課件《力的合成和分解》獲市三等獎；課件《初中物理實驗》、《物理學(xué)生實驗網(wǎng)頁》分別獲教學(xué)軟件展評二等獎。此外，我制作其他科目的課件也獲獎，如生物課件《減數(shù)分裂與有性生殖細(xì)胞的成熟》獲市優(yōu)秀獎，美術(shù)課件《外國繪畫作品欣賞》獲市二等獎。

此外，我還結(jié)合實踐，積極撰寫教學(xué)論文，并有多篇文章獲獎或發(fā)表。例如，2003年，我撰寫的教學(xué)研究論文《淺談信息技術(shù)與課程的整合》獲湛江市教育技術(shù)發(fā)展研究論文評比二等獎。2004年，論文《高中信息技術(shù)課的教學(xué)策略》獲湛江市高中信息技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)論文評比三等獎；《教師的cai心態(tài)淺析及對策》發(fā)表于坡頭區(qū)《教育教學(xué)論文集》；《妙用powerpoint制作交互式課件》發(fā)表于省級刊物《教育信息技術(shù)》第11期。每年學(xué)校召開的教學(xué)論文研討會，我都有文章宣讀。

今年，我校被定為省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校，我又被學(xué)校委派為省級研究課題的負(fù)責(zé)人，我認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，勇于承擔(dān)實驗課題，目前我已寫好實驗研究方案，定出研究課題為《信息技術(shù)與物理教學(xué)的有效整合研究》，并做好了網(wǎng)上填報工作。等審批過關(guān)后，將組織有關(guān)教師積極按計劃開展研究工作，并力爭在取得較好的實驗效果的基礎(chǔ)上，制作出大量教學(xué)軟件、寫出實驗報告和發(fā)表一定量的研究論文。

篇10

以教育技術(shù)中心的工作精神為指導(dǎo),以教育信息化為主線,緊緊抓住我市教育信息化大發(fā)展的契機,堅持以發(fā)展為主題,以創(chuàng)新精神,創(chuàng)新機制為動力,堅持"以教育科研為先導(dǎo),以現(xiàn)代化教學(xué)媒體為手段,以服務(wù)質(zhì)量求生存,求發(fā)展"的工作思路,努力完成本學(xué)期現(xiàn)代教育技術(shù)工作計劃.

二,工作目標(biāo)

(一)抓好教師培訓(xùn),提高教師素養(yǎng).

1,組織教師利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進行電教理論知識,操作技巧講座.

2,組織青年教師進行有關(guān)網(wǎng)頁制作的培訓(xùn),鼓勵教師制作個人或班級,學(xué)科的主頁,并盡量向外個人網(wǎng)頁.

3,積極組織電教骨干教師參加市組織的各類培訓(xùn),進一步規(guī)范管理我校的多媒體網(wǎng)絡(luò),使我校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平邁上新臺階.

4,抓住信息學(xué)奧林匹克競賽活動,組織學(xué)生培訓(xùn),參賽.

(二)注重常規(guī)管理,提高教學(xué)效益.

1,做好傳統(tǒng)電教媒體(三機一幕)和多媒體電腦的配套使用,在課堂上一定要充分發(fā)揮好每種電教設(shè)備,講究實效,真正顯示各種電教媒體的優(yōu)勢,并規(guī)范操作,及時做好有關(guān)使用記載.

2,認(rèn)真執(zhí)行多媒體教室,網(wǎng)絡(luò)教室,教師辦公室等計算機使用制度及物品借還制度.

3,逐步實施辦公現(xiàn)代化,教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化,辦公備課電腦化.

4,認(rèn)真做好學(xué)生計算機的教學(xué)工作及學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作,著力提高學(xué)生計算機的操作水平.

(1)按計劃對學(xué)生開放網(wǎng)絡(luò)教室,各電教教師認(rèn)真做到按計劃進行教學(xué),及時對學(xué)生做好檢測和調(diào)控,不隨意變換更改教學(xué)計劃,把教學(xué)工作落到實處.

(2)計算機教學(xué)人員要按年級備好課,上好課,做好上機操作的輔導(dǎo)工作.

5,積極做好電教教材的征訂和發(fā)放工作,鼓勵,指導(dǎo)教師下載教學(xué)軟件,自制教學(xué)軟件,積極創(chuàng)建好學(xué)校資源庫,實現(xiàn)資源共享.

6,電教組認(rèn)真做好電教設(shè)備的檢修,維護,確保設(shè)備完好率達95%以上.

7,加強專用室和專用設(shè)備管理.微機室,電教室,辦公室的計算機等電教設(shè)備責(zé)任到人,確保電教設(shè)備工作正常,對相關(guān)人員作好考核.

8,學(xué)校的校園網(wǎng)主頁做到專人維護,定期更新,使之成為學(xué)校宣傳的虛擬窗口,學(xué)校管理的有效幫手和師生學(xué)習(xí)資源的園地.

9,電教軟件實施電腦管理,有助于教師快捷,方便地查找素材,更好地提高電教軟件的使用率.

10,做好"浙大管理軟件"管理,應(yīng)用平臺的數(shù)據(jù)錄入工作,并嘗試應(yīng)用.

11,發(fā)揮好學(xué)校"筍芽兒電視臺"的功能,有計劃地開展好各類活動.

(三)加強教育科研,深化學(xué)科整合.

積極開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué),積極探索和掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)規(guī)律.

(1)結(jié)合各學(xué)科開展電教研討活動,一學(xué)期中各學(xué)科至少要開設(shè)1節(jié)多媒體課,探索信息技術(shù)與課程整合的規(guī)律和方法.

(2)利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開設(shè)2節(jié)研討課,探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新模式.

(3)探究各年級學(xué)生的計算機教學(xué).

(4)鼓勵教師積極編寫教學(xué)案例或教學(xué)論文,并參加區(qū)電教論文

評比.

(5)注重與綜合實踐活動的整合,利用電教設(shè)備將活動過程,活動資料進行歸檔

2008學(xué)生會工作計劃時間:2007-12-3108:15:11瀏覽:[大中小]

1,第一周:

宣傳學(xué)生會,在高一同學(xué)中留下初步深刻印象.

籌劃第二周的招新活動.

2,第二周:

開始學(xué)生會招新活動.將采取與去年不同的方式

改變往日在體育館門前仿佛募捐似的招

人活動,這樣導(dǎo)致日后高一成員的散漫心態(tài).應(yīng)采取正式方式.

星期二下午放學(xué)后兩階梯室:所有有興趣加入學(xué)生會的同學(xué)來此聽有關(guān)學(xué)生會的介紹,初步認(rèn)識各部部長,了解各部工作,這樣有利于責(zé)任感的培養(yǎng),與明確自己適合哪個部,而不是隨隨便便加入學(xué)生會.現(xiàn)場派發(fā)申請表.

星期二至星期四高一小同學(xué)填寫申請表.

星期五進行面試.

(具體細(xì)節(jié)待定)

3,第三周:

星期二中午階梯室:舉行第一次學(xué)生會會議(所有成員盡快互相認(rèn)識,便于組織中秋節(jié)及以后工作)

星期四中午階梯室:進行第一次高一學(xué)生干部培訓(xùn)

另外在此周開始準(zhǔn)備中秋節(jié)晚會,工作將分配到高一.

4,第四周:

全面準(zhǔn)備中秋活動(上屆中秋活動組織得很不錯,場面非常的熱鬧,這一屆也一定努力傳承)

5,第五周:

星期二中午階梯室:舉行第二次學(xué)生會會議(總結(jié)中秋節(jié),并對高一干部工作進行重點點評,挖掘出有能力成員進行提拔)

星期四中午階梯是:舉行第二次高一學(xué)生干部培訓(xùn)(可聯(lián)系中秋節(jié)的工作經(jīng)驗)

另外體育部開始準(zhǔn)備體育節(jié)各種球類競賽

6,10月:

全面準(zhǔn)備體育節(jié)田徑賽改進:1,增加精神文明評比分?jǐn)?shù)比重.2,增加各種評比透明度.(如入場式評比,紀(jì)律評比)

以上為對本學(xué)期上半學(xué)期工作計劃,另外以下為改進學(xué)生會方案:

本學(xué)期學(xué)生會堅決改變以下幾點:

令行禁止,提高效率.以往不足之處體現(xiàn)在:干事無責(zé)任感(如會議不到場,分?jǐn)偣ぷ鞑煌瓿?.各部員工作時關(guān)系定位不明確(應(yīng)該平常是好朋友,工作時則是分配與執(zhí)行關(guān)系).此不足將從八部聯(lián)招開始進行改變.