導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇設(shè)備技術(shù)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

（1）細(xì)紗緊跟粗紗后面對(duì)粗紗進(jìn)一步牽伸、加捻后卷繞成型，出來(lái)的紗線用來(lái)織造面料。傳統(tǒng)細(xì)紗機(jī)的錠子、羅拉及鋼領(lǐng)板的升降都靠主電機(jī)傳動(dòng)，主電機(jī)采用雙速電機(jī)，啟動(dòng)時(shí)用低速，正常運(yùn)轉(zhuǎn)后用高速且恒速不變。由于錠子速度不變，不能實(shí)現(xiàn)在紡紗過(guò)程中對(duì)大、中、小紗時(shí)錠子轉(zhuǎn)速的動(dòng)態(tài)控制，故紗線斷頭率偏高。而且實(shí)現(xiàn)牽伸、加捻、卷繞、成型的一系列凸棘輪、連桿機(jī)構(gòu)的精度可靠性也低。造成織造時(shí)退管困難。如果在生產(chǎn)中能夠根據(jù)整個(gè)筒紗各階段的張力變化規(guī)律實(shí)現(xiàn)錠子轉(zhuǎn)速的自適應(yīng)調(diào)整，保證紡紗各階段的張力恒定，做到小紗、大紗階段基本無(wú)斷頭，中紗階段又可以達(dá)到紡紗速度的目的，從而使產(chǎn)量、質(zhì)量同步提高。（2）變頻技術(shù)順應(yīng)生產(chǎn)的需要應(yīng)用到細(xì)紗機(jī)上，其主要優(yōu)勢(shì)是能夠根據(jù)落紗的大、中、小紗張力變化規(guī)律實(shí)現(xiàn)自動(dòng)無(wú)級(jí)變速，優(yōu)化落紗條件以盡可能地保存紡紗各階段的張力穩(wěn)定。在新型細(xì)紗機(jī)中采用變頻技術(shù)后可以根據(jù)在細(xì)紗紡紗時(shí)張力與錠子速度的關(guān)系，即當(dāng)錠速增大時(shí)紡紗張力隨著增大，且錠子速度越高，紡紗張力增加值就越大，合理調(diào)整錠速來(lái)控制紡紗張力，使紡紗過(guò)程的張力變化近似于恒定。即在小紗時(shí)紗線張力大，我們使用較低的錠速來(lái)減少斷頭；當(dāng)小紗上升時(shí)紗線張力漸小適時(shí)增快錠速；當(dāng)中紗紗線張力小時(shí)，使用較高的錠速；當(dāng)大紗開始時(shí)，紗線張力漸大，我們又減慢錠速；快到滿管位置時(shí)又使用較低的適位停車錠速；在空筒管開車生頭時(shí)紗線張力波動(dòng)大，還可采用適宜接頭的低速運(yùn)行；這樣就可以根據(jù)需要，實(shí)現(xiàn)細(xì)紗機(jī)在紡紗運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中的變錠速控制，從而有效地降低細(xì)紗的斷頭率，提高細(xì)紗機(jī)的生產(chǎn)效率。

2新型細(xì)紗機(jī)采用變頻調(diào)速的實(shí)現(xiàn)方式

細(xì)紗機(jī)利用變頻器調(diào)節(jié)錠子速度快慢一般采用定長(zhǎng)制方式，即按照不同紡紗支數(shù)所紡的滿紗總長(zhǎng)度區(qū)間，每個(gè)區(qū)間根據(jù)實(shí)際生產(chǎn)中的斷頭情況來(lái)設(shè)置相應(yīng)的錠子速度達(dá)到減少設(shè)斷頭的目的。

3紡紗機(jī)采用變頻技術(shù)拖動(dòng)的效果和優(yōu)勢(shì)

篇2

結(jié)合我局近年在在車機(jī)設(shè)備安全管理中的工作經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)影響車機(jī)安全過(guò)程四個(gè)方面的因素，我們加強(qiáng)車機(jī)安全技術(shù)管理的對(duì)策是“以車為本，以人為主，改善環(huán)境，強(qiáng)化管理”。

1.1以車為本

從一定程度上來(lái)說(shuō)，車輛機(jī)械的安全化水平?jīng)Q定了工傷事故發(fā)生的概率水平，如果我們?cè)诠ぷ髦刑岣吡塑嚈C(jī)安全性能，盡最大限度地排除了機(jī)械故障，那么也就相應(yīng)減少了工傷事故的發(fā)生頻率，為此要從根本上解決車機(jī)問(wèn)題，必須做到以下幾點(diǎn)：

1.1.1建立車輛機(jī)械的技術(shù)考核制度。

車輛機(jī)械是否安全運(yùn)行，是否帶病行駛，是否得到及時(shí)保養(yǎng)，能否繼續(xù)運(yùn)行，隨時(shí)掌握車機(jī)情況是解決車機(jī)故障的前提。這項(xiàng)工作由誰(shuí)做，采取什么手段，這就需要我們建立起車輛機(jī)械的技術(shù)考核制度，成立專門檢測(cè)小組，確定定期檢測(cè)時(shí)間，采取有效檢測(cè)手段，規(guī)定檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)介入車機(jī)檢測(cè)，也才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，排除故障，確保車機(jī)狀態(tài)安全。

1.1.2建立車輛機(jī)械的維修保養(yǎng)制度

鑒于我們機(jī)駕人員的素質(zhì)和工作責(zé)任心，車輛機(jī)械由誰(shuí)維修保養(yǎng)，何時(shí)進(jìn)行維修保養(yǎng)，何時(shí)進(jìn)行何種程度的維修保養(yǎng)等問(wèn)題，在工作中往往得不到落實(shí)，造成這一問(wèn)題的原因，主要是因?yàn)樨?zé)任不清，獎(jiǎng)罰不明。我們必須建立起維修保養(yǎng)制度，明確維修保養(yǎng)責(zé)任人，核定維修保養(yǎng)范圍和時(shí)限，制定獎(jiǎng)罰條款。通過(guò)維修保養(yǎng)制度的建立和維修保養(yǎng)責(zé)任的落實(shí)，及時(shí)排除車輛車機(jī)故障，保證車機(jī)經(jīng)常處于良好狀態(tài)。

1.2以人為本

1.2.1合理配置機(jī)駕人員。

首先要對(duì)機(jī)駕人員的結(jié)構(gòu)和素質(zhì)情況進(jìn)行分析，找出容易發(fā)生事故的人員層次、以及最常發(fā)生的不安全行為。然后在對(duì)人的身體、生理、心理進(jìn)行檢測(cè)的基礎(chǔ)上，合理配備人員。車輛機(jī)械操作手既需要健康的體魄，又需要有良好的心理素質(zhì)，因此要有決心把那些身體健康狀況差、心理承受能力弱、情緒波動(dòng)大的人從機(jī)駕崗位撤下來(lái)。

1.2.2加強(qiáng)教育管理。

在不安全統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)，在眾多的車輛事故中，超過(guò)50%的原因是機(jī)駕人員違反交通規(guī)則、操作規(guī)程和操作失誤造成的。加強(qiáng)機(jī)駕人員教育管理，一是要經(jīng)常性地在機(jī)駕人員中開展安全教育，使其牢固樹立安全意識(shí)。二是要組織機(jī)駕人員認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)機(jī)械操作業(yè)章程和施工規(guī)范，保證機(jī)駕人員按章操作和按規(guī)范施工。三是要嚴(yán)格要求機(jī)駕人員遵守交通規(guī)則。四是制定嚴(yán)格的管理辦法，加強(qiáng)機(jī)駕人員考核，從嚴(yán)處罰違反規(guī)定的機(jī)駕人員。

1.3改善環(huán)境

公路運(yùn)行施工環(huán)境的特殊性，造成了車機(jī)施工地段過(guò)往車機(jī)、行人多的客觀事實(shí)，給車機(jī)施工創(chuàng)造一個(gè)安全環(huán)境，也是確保車機(jī)安全的重點(diǎn)。為改善施工環(huán)境，我們必須做到兩點(diǎn)。一是在施工地段指定專人指揮過(guò)往車輛，既要保障過(guò)往車輛的安全暢通，又要確保車機(jī)安全施工；二是嚴(yán)格按規(guī)范對(duì)作業(yè)區(qū)進(jìn)行安全布控。

2.結(jié)束語(yǔ)

篇3

隨著人們生活水平的不斷提高，對(duì)健康的要求也不斷增強(qiáng)，食品安全越來(lái)越受到人們的關(guān)注，當(dāng)然卷煙的安全性也受到消費(fèi)者的重視，這主要表現(xiàn)在在生產(chǎn)企業(yè)中，在生產(chǎn)工藝的流程方面降低焦油的含量、提高卷煙的安全性，從而有效地提高卷煙的品質(zhì)。這樣“中式卷煙”生產(chǎn)管理方法中提出了分組加工方法，這種方法生產(chǎn)流程靈活，加工多樣，依據(jù)原料的成分、質(zhì)量和在配方中發(fā)揮的作用等要素選擇合適的加工方法，將配方分成若干小模塊，對(duì)小模塊按不同的工藝加工，再將小模塊組裝成品牌的配方，然后進(jìn)行摻配和加香處理，最后形成品牌的成品煙絲。分組工藝促成了制絲流程的變動(dòng)，針對(duì)不同原料，采取不同的加工方式和處理措施，這樣提高了高檔煙葉在原料配方當(dāng)中的作用，又有效降低和減輕了低等次等煙葉對(duì)人體的刺激性，改善產(chǎn)品的吸味品質(zhì)，提高了低等次等煙葉的使用價(jià)值，使生產(chǎn)的配方當(dāng)中各種等次煙葉有機(jī)結(jié)合，既提高卷煙產(chǎn)品質(zhì)量，又很好地達(dá)到了降低焦油對(duì)人體危害的目的。

工藝工程的大幅度變動(dòng)對(duì)卷煙制絲線有關(guān)設(shè)備技術(shù)水平提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。因?yàn)榉纸M加工工藝帶來(lái)的煙絲供求不平衡，將引起不必要的制絲線停機(jī)或卷煙機(jī)待料停機(jī)現(xiàn)象和煙絲質(zhì)量變動(dòng)等現(xiàn)象，這些問(wèn)題目前在各卷煙企業(yè)的技術(shù)改造中可以通過(guò)對(duì)制絲線的貯葉柜、貯絲柜、風(fēng)力送絲機(jī)進(jìn)行重新編組，優(yōu)化煙葉與煙絲的送料模式等方法來(lái)解決，如進(jìn)行箱式儲(chǔ)存煙絲或是建立卷煙牌號(hào)的分配站，這樣既使煙絲的調(diào)度靈活性增加，保證儲(chǔ)存煙絲的時(shí)間，同時(shí)又大大提高了煙絲的質(zhì)量，有效降低了原材料在生產(chǎn)過(guò)程中的消耗。

在設(shè)備的改造方面包括開發(fā)利用新儀器新設(shè)備、對(duì)已有設(shè)備的改進(jìn)及生產(chǎn)輔助設(shè)備的利用。在新儀器的開發(fā)利用方面，針對(duì)當(dāng)前卷煙生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程當(dāng)中干燥膨脹葉絲或是梗絲高膨脹干燥機(jī)器設(shè)備的使用效果差別很大，且這些設(shè)備只能夠單獨(dú)處理葉絲或梗絲，因此在生產(chǎn)過(guò)程中對(duì)設(shè)備投資較大，運(yùn)行的成本較高。針對(duì)這一現(xiàn)狀，目前已經(jīng)開發(fā)并設(shè)計(jì)了可以干燥葉絲或梗絲的高膨脹干燥機(jī)器設(shè)備（SH9611型管道式烘絲機(jī)），這種機(jī)器可以利用過(guò)熱蒸汽在低氧環(huán)境中對(duì)葉絲或梗絲進(jìn)行較快的膨脹和干燥定型。其采用了管塔結(jié)合式的干燥管道，有效降低了機(jī)器設(shè)備的高度；通過(guò)全面增加氣料比和干燥管道的有效長(zhǎng)度，降低了烘絲的溫度，使膨脹后葉絲和梗絲質(zhì)量有了明顯的改善。其次設(shè)備技術(shù)改造的另一方面是對(duì)梗絲生產(chǎn)線設(shè)備的改造，合理地將梗絲應(yīng)用在卷煙配方之中，這樣不但可有效提高卷煙填充的性能，降低成本，還可提高卷煙的品質(zhì)。用復(fù)切式制梗絲工藝設(shè)備代替直接切梗絲工藝設(shè)備和壓梗絲法工藝設(shè)備可有效提高梗絲參配后在煙支段及煙絲柱中分布的均勻性，提高產(chǎn)品質(zhì)量，使卷煙焦油量有效降低。針對(duì)梗絲經(jīng)風(fēng)送系統(tǒng)輸送后造碎大與整絲率低的現(xiàn)象，可以對(duì)梗絲風(fēng)送系統(tǒng)采取降低管道的風(fēng)速進(jìn)行改進(jìn)，并采用提高梗絲膨脹之后的含水率來(lái)控制，這樣可有效提高風(fēng)送之后的梗絲整絲率，減少梗絲造碎。

此外，針對(duì)輔連設(shè)備的功能改造和利用，也是當(dāng)前設(shè)備技術(shù)改革的一個(gè)重點(diǎn)方向。比如根據(jù)片煙的來(lái)料和設(shè)備布局等實(shí)際生產(chǎn)的狀況，在生產(chǎn)條件允許下，改變網(wǎng)孔的形狀，如針對(duì)葉片線月牙孔、梗篩分腰形孔等，也可擴(kuò)大篩網(wǎng)的孔徑，或采取有效增大振動(dòng)的振幅與頻率、改變使用管道的風(fēng)送或是采取皮帶輸送將加料前篩分出的6mm以下的碎片加到烘絲之前，這樣便保證了篩網(wǎng)的暢通，提高了篩網(wǎng)的效率。目前卷煙制絲線有關(guān)設(shè)備技術(shù)的改造中還有一種趨勢(shì)，就是使用摻配柜中應(yīng)用的制絲工藝。這種方法可以有效提高煙絲的多種指標(biāo)，對(duì)卷包質(zhì)量及煙的水分、口感和穩(wěn)定性都有一定的影響，是有效利用輔助設(shè)備的方法之一。

篇4

1.1結(jié)果優(yōu)化中遺傳算法的應(yīng)用遺傳算法由達(dá)爾文進(jìn)化論與孟德爾遺傳變異論進(jìn)行模擬后得到，該算法所采用的算法因子具有隨機(jī)性，故設(shè)備故障的出現(xiàn)往往不會(huì)受到常規(guī)故障規(guī)則的限制，但是遺傳算法在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，其對(duì)故障的整合分析，并不是盲目式的，而是針對(duì)機(jī)械設(shè)備狀態(tài)運(yùn)行情況，以設(shè)備最優(yōu)化為基本原則進(jìn)行不斷完善計(jì)算進(jìn)行的。若設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測(cè)和故障診斷當(dāng)中，直接采用了與設(shè)備情況相應(yīng)的參數(shù)進(jìn)行適值計(jì)算，但又不需要對(duì)優(yōu)化參數(shù)進(jìn)行明確計(jì)算，在針對(duì)部分無(wú)法明確計(jì)算得到的設(shè)備參數(shù)時(shí)，即可采用遺傳算法對(duì)結(jié)果進(jìn)行優(yōu)化。遺傳算法的智能性與并行性較強(qiáng)，利用該方法，可以對(duì)設(shè)備故障當(dāng)中還未得到有效解決的部分復(fù)雜問(wèn)題進(jìn)行妥善處理。目前，遺傳算法在設(shè)備運(yùn)行函數(shù)的優(yōu)化、設(shè)備模式的識(shí)別以及設(shè)備運(yùn)行信號(hào)的整合處理等相關(guān)工作當(dāng)中有著較為全面的應(yīng)用，在將復(fù)雜的運(yùn)行數(shù)據(jù)進(jìn)行優(yōu)化時(shí)，遺傳算法具有較為良好的性能。綜合其相關(guān)特點(diǎn)，在建立設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測(cè)和故障診斷的模型時(shí)，可采用該技術(shù)使得模型更為合理化，使得設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測(cè)與故障診斷的結(jié)果更為準(zhǔn)確。以滾動(dòng)軸承的狀態(tài)監(jiān)測(cè)與故障診斷為例。在實(shí)際工作當(dāng)中，運(yùn)用各類運(yùn)算符集，對(duì)滾動(dòng)軸承的原始性特征向量進(jìn)行測(cè)量后，采取最優(yōu)的組合方式獲得新型向量，配合采用遺傳算法得到最終的滾動(dòng)軸承參數(shù)，并利用分類法，對(duì)各項(xiàng)間距進(jìn)行了調(diào)整，使得滾動(dòng)軸承的診斷參數(shù)更為準(zhǔn)確。此外，利用該方法，還有效區(qū)分了滾動(dòng)軸承的不同工作狀態(tài)，測(cè)量結(jié)果較為全面，效果顯著。

1.2模糊集理論的應(yīng)用要點(diǎn)該方法通過(guò)模糊集合與模糊推理兩種方法，其研究測(cè)試的對(duì)象是各類不確定性因素，屬于傳統(tǒng)集合理論的創(chuàng)新。模糊集理論在設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測(cè)和故障診斷中的應(yīng)用，主要包含了兩個(gè)方面。一方面，是在相關(guān)數(shù)據(jù)概念的形成時(shí)，采用不準(zhǔn)確和較為模糊的語(yǔ)言變量，根據(jù)人們習(xí)慣，對(duì)設(shè)備狀態(tài)的變化及變量變化狀態(tài)進(jìn)行描述。具有較強(qiáng)的直觀性，且相關(guān)人員在接受該類概念時(shí)，也可以更方便的理解接受；另一方面，該方法通過(guò)提煉模糊性規(guī)則，在建模時(shí)模糊化，使得機(jī)械設(shè)備的控制、預(yù)測(cè)以及故障診斷等過(guò)程擁有更為廣闊的空間。

1.3基于實(shí)例分析的方案優(yōu)化及調(diào)整該種方法擁有較為簡(jiǎn)單的思路，在對(duì)設(shè)備未來(lái)運(yùn)行情況進(jìn)行預(yù)測(cè)時(shí)，系統(tǒng)會(huì)匹配與設(shè)備目前情況相似的實(shí)際案例，并從以往的解決方法中選出最佳的解決方案，再結(jié)合設(shè)備實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。此類方法的應(yīng)用范圍較廣，且得到的計(jì)算結(jié)果也相對(duì)準(zhǔn)確，但同時(shí)也具有一定缺陷，即無(wú)法全面整合以往設(shè)備數(shù)據(jù)及解決規(guī)律，缺乏充足的繼承性。該方法進(jìn)行故障診斷的基本理念是，在選紅棗解決方法的過(guò)程中，利用歷史診斷方法成功案例為奠基，進(jìn)行全面的推理工作，并采用類比和聯(lián)想法，較為全面的對(duì)故障進(jìn)行診斷。

1.4多種數(shù)據(jù)挖掘法的聯(lián)合應(yīng)用除上述幾種數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)外，實(shí)際工作中還涵蓋了以傳統(tǒng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)為基礎(chǔ)的統(tǒng)計(jì)分析方法、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)元技術(shù)、等多種方法，考慮到每一種方法或多或少具有局限性，故為了有效提高各類方法的應(yīng)用效果，可以將各類方法進(jìn)行配合使用，代表性的算法組合類型如表1所示。

以遺傳算法和模糊集理論的配合采用為例。由于模糊算法，主要是利用了最大隸屬原理和閥值原理，故可以按照不同故障的發(fā)生原因以及故障征兆的相互聯(lián)系，在綜合考慮的基礎(chǔ)上對(duì)機(jī)械設(shè)備故障的可能原因進(jìn)行全面分析。而該方法在運(yùn)用的過(guò)程中，會(huì)對(duì)各類故障征兆進(jìn)行約簡(jiǎn)化從而得到較為普遍的規(guī)律，但是所得到的規(guī)律也可能存在不可靠問(wèn)題。故在實(shí)際應(yīng)用模糊集理論的同時(shí)，配合采用遺傳算法，通過(guò)對(duì)模糊集理論所得到的結(jié)論及規(guī)則進(jìn)行全面優(yōu)化，使得診斷的結(jié)果更為準(zhǔn)確與高效。上述案例方法在渦輪機(jī)故障診斷過(guò)程中進(jìn)行應(yīng)用時(shí)，可先建立完善的渦輪機(jī)故障集，在此基礎(chǔ)上采用模糊集理論對(duì)渦輪機(jī)故障進(jìn)行診斷，配合遺傳算法對(duì)渦輪機(jī)故障規(guī)律進(jìn)行優(yōu)化，使得最終故障診斷結(jié)果更為準(zhǔn)確。除遺傳算法與模糊集理論課進(jìn)行配合使用外，其他各類方法也可以根據(jù)設(shè)備實(shí)際情況進(jìn)行搭配，使得最終診斷結(jié)果更為準(zhǔn)確有效。

2結(jié)束語(yǔ)

篇5

在選取課程內(nèi)容的時(shí)候，根據(jù)有關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，重視構(gòu)建課程評(píng)價(jià)體系，把游戲行業(yè)崗位能力分解成若干能力模塊。為了降低學(xué)習(xí)難度，在學(xué)生學(xué)完相關(guān)知識(shí)和基本技能之后，縮短了集中實(shí)訓(xùn)的時(shí)間間隔，并在完成一個(gè)集中實(shí)訓(xùn)后，使學(xué)生在成功中激發(fā)和保持學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體驗(yàn)到了成就感，在不知不覺中強(qiáng)化了各種技能。游戲美術(shù)設(shè)計(jì)具有自身的特點(diǎn)，它要求學(xué)生具有豐富的創(chuàng)造力和想象力，較強(qiáng)的基礎(chǔ)造型能力和三維基礎(chǔ)造型能力。但是目前，游戲美術(shù)設(shè)計(jì)在我國(guó)發(fā)展的時(shí)間不長(zhǎng)，其教育水平還有待提高。

二、工學(xué)結(jié)合背景下游戲美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)一體化課程體系建設(shè)的改革措施

1.確立游戲美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，建立符合職業(yè)能力要求的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

在進(jìn)行游戲美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)時(shí)，教師要積極邀請(qǐng)行業(yè)專家，根據(jù)課程體系建設(shè)的目標(biāo)，共同參與專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的確立，認(rèn)真分析游戲美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)覆蓋的崗位能力要求，借鑒其他專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，建成并組織實(shí)施符合職業(yè)能力要求的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。為了確保學(xué)生畢業(yè)后的從業(yè)能力，游戲美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定及系列教材的編寫要從每門課程入手，以崗位能力、學(xué)習(xí)目標(biāo)、工作流程為基礎(chǔ)，根據(jù)不同方向的特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，從而確保學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，以大量的真實(shí)項(xiàng)目為實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，建立學(xué)習(xí)目標(biāo)—相關(guān)知識(shí)—典型案例—學(xué)習(xí)小結(jié)—進(jìn)一步探討—公司項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)流程。另外，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)技能和就業(yè)無(wú)縫對(duì)接，游戲美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系建設(shè)要重點(diǎn)突出職業(yè)技能的培養(yǎng)，教師要以培養(yǎng)學(xué)生的游戲美術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)崗位能力為目標(biāo)，以實(shí)際學(xué)習(xí)項(xiàng)目為載體，按照工作崗位，分階段劃分教學(xué)模塊，確定實(shí)際學(xué)習(xí)項(xiàng)目，完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，為了適應(yīng)社會(huì)、企業(yè)、學(xué)生個(gè)人的需要，學(xué)校需要根據(jù)學(xué)生對(duì)于就業(yè)方向的個(gè)人意愿，有選擇地開設(shè)一些專業(yè)選修課，根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)需求、專業(yè)最新成果等，拓展、深化某一方面的專業(yè)知識(shí)。為了合理規(guī)劃項(xiàng)目課程建設(shè)，學(xué)校要加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合核心課程建設(shè)，結(jié)合游戲行業(yè)特點(diǎn)，大力補(bǔ)充教學(xué)新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)、新成果，鼓勵(lì)教師與企業(yè)技術(shù)人員合作編寫學(xué)材，實(shí)現(xiàn)課程模塊化建設(shè)，以解決實(shí)際問(wèn)題為目標(biāo)，創(chuàng)建以能力培養(yǎng)為中心的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

2.堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合為導(dǎo)向的一體化課程體系建設(shè)理念，促進(jìn)人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展

在編制人才培養(yǎng)方案時(shí)，游戲美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)要堅(jiān)持以工學(xué)結(jié)合為導(dǎo)向的一體化課程體系建設(shè)理念，以行業(yè)為依托，以能力為本位，以職業(yè)為特色，以質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn)，以“必須、夠用”為度，加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)講授，把專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和崗位技能培養(yǎng)放在首位。在專業(yè)技術(shù)模塊和專業(yè)實(shí)訓(xùn)模塊中，按照理論知識(shí)發(fā)展的原則，以技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為主線，設(shè)置課程并精選內(nèi)容。同時(shí)，在課程設(shè)置上要按照國(guó)家教育部的要求開設(shè)課程，按照專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的要求設(shè)置課程，對(duì)課程內(nèi)容重合的課程進(jìn)行整合。如，將三維游戲設(shè)計(jì)、游戲場(chǎng)景設(shè)計(jì)、游戲角色設(shè)計(jì)整合為三維游戲設(shè)計(jì)。并且，為了拓寬學(xué)生的就業(yè)面，應(yīng)根據(jù)目前動(dòng)漫游戲市場(chǎng)對(duì)不同人才的需求，加強(qiáng)三維游戲設(shè)計(jì)ZBRUSH軟件操作訓(xùn)練，提高學(xué)生的崗位技能。另外，在人才培養(yǎng)方案中要突出時(shí)效性，增加游戲結(jié)構(gòu)與策劃等課程，根據(jù)動(dòng)漫技術(shù)的發(fā)展實(shí)際和市場(chǎng)需求，及時(shí)將當(dāng)今動(dòng)漫領(lǐng)域的新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)等引入課堂，增加學(xué)生個(gè)體的發(fā)展空間，重點(diǎn)考慮教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和前沿性，促進(jìn)人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。

3.從崗位實(shí)際出發(fā)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和適應(yīng)能力

篇6

1.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的原則與指標(biāo)

現(xiàn)代城市環(huán)境的整體規(guī)劃建設(shè)與核心設(shè)計(jì)理念務(wù)必體現(xiàn)“整體、持續(xù)、協(xié)調(diào)、循環(huán)、節(jié)能、綠色、再生”的指導(dǎo)原則，通過(guò)將綠色生態(tài)觀念與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)人類居住環(huán)境的和諧與完善，進(jìn)一步體現(xiàn)人與自然環(huán)境的和諧統(tǒng)一與可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)而提升人們整體居住環(huán)境質(zhì)量與住宅區(qū)自然復(fù)合系統(tǒng)趨向穩(wěn)定、平衡、協(xié)調(diào)、和諧的方向發(fā)展。要想全面實(shí)現(xiàn)城市環(huán)境的生態(tài)化規(guī)劃設(shè)計(jì)，首先要對(duì)傳統(tǒng)意義上的設(shè)計(jì)理念進(jìn)行革新，在遵循生態(tài)發(fā)展規(guī)律的前提下積極融入現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，全面推動(dòng)生態(tài)文明城市的發(fā)展。

2.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)生態(tài)理念的內(nèi)容

生態(tài)城市規(guī)劃應(yīng)使綠化指標(biāo)、地面保水指標(biāo)、節(jié)水指標(biāo)、節(jié)能指標(biāo)、二氧化碳與廢物減量指標(biāo)、污水垃圾處理指標(biāo)、綠色交通指標(biāo)等各項(xiàng)指標(biāo)符合生態(tài)規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)。綠化指標(biāo)是生態(tài)規(guī)劃建設(shè)的一項(xiàng)關(guān)鍵性標(biāo)準(zhǔn)體系，必須使住宅環(huán)境內(nèi)綠地率達(dá)到60%以上；應(yīng)采用具有滲水保水能力的高效建筑基地施工材料，利用自然排水系統(tǒng)以確保雨水及時(shí)排出與科學(xué)合理滲透，適當(dāng)減少混凝土覆蓋面積；通過(guò)完善凈水系統(tǒng)與節(jié)水系統(tǒng)，強(qiáng)化城市水資源設(shè)計(jì)，利用省水器與新型水資源對(duì)雨水、生活廢水污水進(jìn)行科學(xué)處理與循環(huán)再利用，確保飲用水符合國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)；開通太陽(yáng)能、風(fēng)能等清潔能源，建筑材料的使用應(yīng)以減少二氧化碳排量為關(guān)鍵指標(biāo)，裝修內(nèi)飾應(yīng)體現(xiàn)節(jié)能綠化環(huán)保風(fēng)格；設(shè)計(jì)雨水與生活排放污水分流管理系統(tǒng)，突出可持續(xù)利用原則；倡導(dǎo)綠色交通工具的普及與使用，從而減少環(huán)境污染。此外，城市住宅在經(jīng)濟(jì)生態(tài)設(shè)計(jì)規(guī)劃方面，應(yīng)突出低能耗的綠色消費(fèi)觀理念，提倡以太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能、生物能為主的能源利用模式，鼓勵(lì)自然通風(fēng)、自然采光以減少資源的浪費(fèi)，推動(dòng)綠色科技生產(chǎn)的發(fā)展與普及。

二、中職美術(shù)教育背景下生態(tài)理念藝術(shù)設(shè)計(jì)方案

1.綠色生態(tài)的人性化美感設(shè)計(jì)理念

設(shè)計(jì)師要充分結(jié)合現(xiàn)代化建筑學(xué)基本原理、生態(tài)理念價(jià)值觀、節(jié)能減排綠色環(huán)保新技術(shù)營(yíng)造適宜的生態(tài)居住環(huán)境，對(duì)能夠影響到城市生態(tài)平衡與美感的各種環(huán)境因素、自然因素以及人文因素進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)與統(tǒng)籌規(guī)劃設(shè)計(jì)，使其和諧共融、統(tǒng)一共生，有序而持續(xù)地發(fā)展。在城市住宅布局整體規(guī)劃設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)對(duì)環(huán)境空間的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行充分合理設(shè)計(jì)，依據(jù)南北朝向、最大向陽(yáng)與通風(fēng)程度對(duì)住宅區(qū)進(jìn)行規(guī)劃，留出科學(xué)合理的通風(fēng)道口與生態(tài)綠色走廊；科學(xué)合理規(guī)劃設(shè)計(jì)建筑單體、群體的朝陽(yáng)區(qū)與陰影區(qū)，使居民可最大限度地享受陽(yáng)光；應(yīng)以城市空余地面為基準(zhǔn)，強(qiáng)化區(qū)內(nèi)景觀園林建設(shè)；充分利用城市內(nèi)外自然山水環(huán)境，使之相互統(tǒng)一和諧，通過(guò)遠(yuǎn)山借景、引水入市等方式美化生態(tài)景觀；保持動(dòng)植物種類的多樣化，為之創(chuàng)建和諧生存環(huán)境；擴(kuò)展區(qū)內(nèi)園林樹木種植面積，加強(qiáng)生態(tài)氣候調(diào)節(jié)能力，以提升居民生活適宜感與健康指數(shù)。為此，可通過(guò)科學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃綠地、建筑與景觀，形成通透深遠(yuǎn)富有層次感的景觀空間；通過(guò)以曲代直的形態(tài)布局，美化建筑形態(tài)與園林分布空間。

2.積極開發(fā)自然可再生資源

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關(guān)鍵詞：移動(dòng)電話；程控交換設(shè)備；出現(xiàn)的問(wèn)題；維護(hù)技術(shù)

中圖分類號(hào)：TP3-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9599 (2011) 23-0000-01

Mobile PBX Equipment Problems and Maintenance Technical

Yan Ting

(School of Electrical Engineering,Northwest University for Nationalities,Lanzhou 730030,China)

Abstract:With the era of development,social progress,in the new historical conditions,particularly the rapid development of the telecommunications industry,labor services is far from able to meet the requirements of the development of telephone service and development speed.Therefore,the program-controlled switching technology came to the front of people,will be lagging behind the level of human services issues to give a good solution.Based on this,this paper analyzes the mobile PBX equipment problems,and related maintenance techniques to explore.

Keywords:Mobile phones;Program-controlled switching equipment;Problems;Maintenance technology

一、維護(hù)移動(dòng)電話程控交換設(shè)備出現(xiàn)的問(wèn)題

（一）維護(hù)控制設(shè)備的問(wèn)題。無(wú)論是專業(yè)網(wǎng)管系統(tǒng)，還是多業(yè)務(wù)系統(tǒng)，對(duì)于問(wèn)題的處理，不同系統(tǒng)之間都會(huì)出現(xiàn)程度不等的耦合性，這些程度不等的耦合性對(duì)控制系統(tǒng)來(lái)講，即是負(fù)擔(dān)，也會(huì)間接的影響到相關(guān)系統(tǒng)本身的處理能力和處理問(wèn)題的靈活性，在某種程度上，還會(huì)對(duì)系統(tǒng)的復(fù)雜性和完整性產(chǎn)生不可估量的破壞。對(duì)于程控交換技術(shù)來(lái)講，其核心和關(guān)鍵在于控制設(shè)備，對(duì)于這個(gè)設(shè)備的維護(hù)管理將直接的影響到整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)作，所以在具體的維護(hù)管理過(guò)程中，要全面綜合的考慮相關(guān)的問(wèn)題。

（二）維護(hù)話路設(shè)備的問(wèn)題。一般來(lái)講，對(duì)于話路設(shè)備的維護(hù)，主要是分兩路進(jìn)行的，一路是關(guān)于交換網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)，一路是關(guān)于接口電路的維護(hù)。對(duì)于接口設(shè)備來(lái)講，主要的問(wèn)題表現(xiàn)在不統(tǒng)一的接口方面，因?yàn)榻杩谑锹?lián)系各專業(yè)系統(tǒng)與業(yè)務(wù)支撐系統(tǒng)之間的通道，在專業(yè)系統(tǒng)和業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間，主要的對(duì)應(yīng)關(guān)系為多對(duì)一，接口的不統(tǒng)一就會(huì)造成系統(tǒng)間銜接的困難。除此之外，在電路設(shè)備中還有很多地方都比較容易出現(xiàn)問(wèn)題，比如網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動(dòng)器、掃描器、中繼器、用戶電路等等，這些都應(yīng)該成為進(jìn)一步維護(hù)的對(duì)象。對(duì)于用戶電路設(shè)備來(lái)講，存在的主要問(wèn)題就是設(shè)備和接線的穩(wěn)定性，設(shè)置則是中繼器設(shè)備面臨的一個(gè)最主要的問(wèn)題，對(duì)于中繼器的設(shè)置，設(shè)置工作開展前，首先需要保證成功設(shè)置了設(shè)備本身，在此之后，正確選擇與之對(duì)應(yīng)的MAC地址及網(wǎng)絡(luò)名稱。對(duì)于掃描器來(lái)講，一個(gè)常見的問(wèn)題在于維護(hù)過(guò)程中遇到的諸多麻煩，這一麻煩的來(lái)源在于掃描器本身的工作模式，對(duì)于掃描器來(lái)說(shuō)，他們的主要工作模式為黑盒模式，這樣的工作模式使得源代碼難以看到。網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動(dòng)器，這個(gè)設(shè)備比較容易遇到的問(wèn)題和麻煩在于匹配不一致。

二、維護(hù)技術(shù)

（一）維護(hù)設(shè)備技術(shù)及排除設(shè)備多發(fā)故障。（1）按照機(jī)型特點(diǎn)的不同，每個(gè)單獨(dú)的程控機(jī)房需要不同的、內(nèi)容詳盡的設(shè)備維護(hù)流程圖，這個(gè)圖示能夠引導(dǎo)維護(hù)人員在搶修過(guò)程中，最大可能的發(fā)揮自己的功效和作用，能夠真正的獨(dú)擋一面。如果值班人員在值班的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)途線路故障，這種情況下，就可以將信息及時(shí)的傳遞給最近維護(hù)機(jī)房的人員，有利于維護(hù)工作的及時(shí)有效開展。（2）出現(xiàn)系統(tǒng)維護(hù)故障的時(shí)候，一般的作業(yè)原則在于，將相關(guān)的信息上報(bào)至對(duì)應(yīng)的負(fù)責(zé)人，比如故障顯示、告警信息等等，方便負(fù)責(zé)人予以相關(guān)的研討，對(duì)具體的故障進(jìn)行處理的過(guò)程中，要遵循先局內(nèi)再局外，先本局再外局的次序和原則，結(jié)合故障本身的復(fù)雜情況，對(duì)排除故障進(jìn)行時(shí)間層面上的合理科學(xué)的安排，如果故障維修的過(guò)程中，時(shí)間上超出了設(shè)置，就需要上報(bào)處理；在具體的故障排除過(guò)程中，應(yīng)該要保持用戶正常的通話需求，完成修復(fù)之后，全面檢測(cè)設(shè)備的各項(xiàng)性能，而后交付使用。（3）對(duì)維護(hù)人員的要求：維護(hù)人員首先必須經(jīng)歷了專業(yè)訓(xùn)練，具備專業(yè)的操作技巧、操作能力和知識(shí)水平。遇到交換設(shè)備出現(xiàn)故障的狀況下，首先要排查本端交換系統(tǒng)，并對(duì)所有相關(guān)的排查工作予以全面的記錄，按照故障問(wèn)題的不同，派遣不同的維護(hù)人員進(jìn)行作業(yè)，確保維護(hù)工作能夠高水平、高質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)。

（二）維護(hù)移動(dòng)電話程控交換設(shè)備以及具體的維護(hù)周期。通常需要從如下方面考量移動(dòng)電話程控交換設(shè)備的維護(hù)周期和具體的維護(hù)工作。（1）報(bào)警系統(tǒng)每天都需要進(jìn)行維護(hù)，報(bào)警系統(tǒng)的存在有助于相關(guān)檢測(cè)工作的順利完成和故障的及時(shí)發(fā)現(xiàn)。（2）設(shè)備終端清潔工作以及控制室內(nèi)部的環(huán)境衛(wèi)生，這個(gè)工作一般也要求每天都能夠很好的開展，這個(gè)不但是設(shè)備工作環(huán)境的具體要求，也是工作環(huán)境的最根本的衛(wèi)生層面的保證。機(jī)架表面清潔、機(jī)房環(huán)境衛(wèi)生以及交換機(jī)中繼線測(cè)試，這些的維護(hù)周期一般為每月一次。（3）測(cè)試用戶交換機(jī)的連選功能，連選功能直接的影響并關(guān)系到暢通的通話目的的實(shí)現(xiàn)，對(duì)于這個(gè)功能的維護(hù)，一般要求精度很高，具體的維護(hù)周期多設(shè)定為半年一次。（4）檢查電源端子的緊固情況，故障的發(fā)生，很多的時(shí)候，多是因?yàn)檫\(yùn)行設(shè)備電源接線端的問(wèn)題，這些問(wèn)題的產(chǎn)生和存在造成了很多的麻煩，所以必須要對(duì)電源端子進(jìn)行維護(hù)檢查，相關(guān)的檢查頻率多設(shè)定為年度一次。（5）每三個(gè)月需要對(duì)局間中繼線進(jìn)行一次暢通測(cè)試。直接影響到移動(dòng)電話用戶使用線路暢通度問(wèn)題的在于程控交換機(jī)工作地端子至聯(lián)合接地間的電阻，對(duì)這個(gè)連接的維護(hù)檢查也是很重要的，一般為年度一次。

三、結(jié)論

總而言之，發(fā)明程控交換技術(shù)的最重目的在于快捷、自動(dòng)、方便的處理相關(guān)的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，減少人工作業(yè)的失誤，節(jié)約作業(yè)時(shí)間。伴隨著不斷發(fā)展壯大的電信事業(yè)，程控交換技術(shù)也得到了越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。相比于以前，現(xiàn)在的業(yè)務(wù)量有了很大的增加，這一情形對(duì)于程控交換設(shè)備來(lái)講，要求也就更多、更嚴(yán)，所以對(duì)于設(shè)備的維護(hù)也應(yīng)該更好的開展。

參考文獻(xiàn)：

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篇8

1.1實(shí)踐教學(xué)

醫(yī)院里有大量的先進(jìn)醫(yī)療設(shè)備，工程技術(shù)人員對(duì)這些設(shè)備相對(duì)熟悉，因此，除了承擔(dān)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)外，醫(yī)院的醫(yī)學(xué)工程部門可以利用自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，承擔(dān)許多實(shí)踐性教學(xué)工作。

1.1.1認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)課程一般安排在學(xué)生完成了基礎(chǔ)課程以后，進(jìn)入專業(yè)課程學(xué)習(xí)之前，是基礎(chǔ)課和專業(yè)課之間的過(guò)渡課程。這門課可以分成2個(gè)階段：第1階段采取課堂講座形式，以科普知識(shí)和深度講述的形式介紹醫(yī)院主要醫(yī)療儀器（如CT、DR、彩超儀、監(jiān)護(hù)儀等）的發(fā)展歷程、工作原理、結(jié)構(gòu)框圖等；第2階段采取實(shí)地參觀形式，由儀器操作人員利用實(shí)物給學(xué)生講解儀器的主要結(jié)構(gòu)、部件，儀器的操作步驟、參數(shù)設(shè)置，臨床應(yīng)用等。這門課程學(xué)生一般不參與儀器的操作，目的是讓學(xué)生增加感性認(rèn)識(shí)，為系統(tǒng)學(xué)習(xí)儀器的結(jié)構(gòu)和工作原理做準(zhǔn)備。

1.1.2生產(chǎn)實(shí)習(xí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)課程一般安排在學(xué)生學(xué)完相關(guān)專業(yè)課程以后，進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)之前，是課堂理論學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)之間的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。這門課也可以分成2個(gè)階段：第1階段安排在儀器使用部門，由于已掌握了儀器的工作原理、結(jié)構(gòu)部件等，因此，在帶教老師的指導(dǎo)下，可以參與諸如患者擺位、參數(shù)設(shè)置、儀器操作等，當(dāng)然，這些工作一定要得到帶教老師的肯定后才能完成；第2階段安排在儀器維修管理部門，在掌握了儀器一般工作狀態(tài)及基本操作的前提下，在帶教老師的指導(dǎo)下，參與醫(yī)療儀器的維修、保養(yǎng)工作，有條件的可進(jìn)一步參與儀器的質(zhì)控工作。這門課程學(xué)生的參與度提高，目的是讓學(xué)生親身體驗(yàn)，進(jìn)一步熟悉醫(yī)療儀器，為畢業(yè)設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。

1.1.3社會(huì)實(shí)踐有些學(xué)校的課程設(shè)計(jì)中有社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，醫(yī)院也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。在這里，給學(xué)生的選題可涵蓋圍繞醫(yī)療儀器的各個(gè)方面，包括醫(yī)療儀器的配置、采購(gòu)、物流、使用、維修、質(zhì)控、不良事件監(jiān)測(cè)、應(yīng)用質(zhì)量分析等。

1.2畢業(yè)設(shè)計(jì)

在完成了所有課堂學(xué)習(xí)任務(wù)后，理工類的本科生和研究生都需要完成畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，撰寫畢業(yè)論文。畢業(yè)設(shè)計(jì)是綜合檢驗(yàn)學(xué)生課程學(xué)習(xí)的一個(gè)環(huán)節(jié)。與學(xué)校實(shí)驗(yàn)室相比，醫(yī)院能提供給學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題更接近實(shí)際應(yīng)用。醫(yī)院能提供的選題非常多，如：醫(yī)療設(shè)備的技術(shù)革新、醫(yī)療儀器的質(zhì)量控制、醫(yī)療設(shè)備管理數(shù)據(jù)庫(kù)等，這些選題可能就是工程技術(shù)人員在工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，因此，這類課題更具有實(shí)用性。

1.3工程碩士教學(xué)

1997年，為增強(qiáng)我國(guó)企業(yè)實(shí)力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)設(shè)置工程碩士（非全日制）專業(yè)學(xué)位，工程碩士專業(yè)學(xué)位一般為在職攻讀，側(cè)重于工程應(yīng)用，主要為企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)和工程管理人才。工程碩士序列里有生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)，這為我國(guó)醫(yī)院的醫(yī)學(xué)工程人員提供了一個(gè)邊工作、邊深造的機(jī)會(huì)。根據(jù)工程碩士培養(yǎng)的特點(diǎn)，一般均采用“雙導(dǎo)師制”，正導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)工程碩士的課程學(xué)習(xí)、論文選題、開題報(bào)告、中期考核、學(xué)位論文的指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)位論文的質(zhì)量負(fù)責(zé)。副導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)工程碩士研究生工程技術(shù)實(shí)踐能力培養(yǎng)、論文選題及論文實(shí)踐部分的指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生獲得工程實(shí)踐的機(jī)會(huì)和條件。因此，聘任具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)及一定科研開發(fā)能力的高級(jí)工程技術(shù)人員擔(dān)任副導(dǎo)師，可在動(dòng)手能力與科研創(chuàng)新能力上對(duì)研究生進(jìn)行全面細(xì)致的指導(dǎo)。

1.4繼續(xù)教育

除了承擔(dān)學(xué)校的教學(xué)任務(wù)外，醫(yī)院醫(yī)學(xué)工程部門還可以開展繼續(xù)教育活動(dòng)，為廣大醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員提供畢業(yè)后教育。繼續(xù)教育以學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新理論、新知識(shí)、新技術(shù)和新方法為重點(diǎn)，注重先進(jìn)性、針對(duì)性和實(shí)用性。醫(yī)學(xué)工程方面可供選擇的選題有：醫(yī)學(xué)工程技術(shù)最新進(jìn)展、大型醫(yī)療設(shè)備維修技術(shù)、醫(yī)療設(shè)備的質(zhì)量控制技術(shù)、臨床醫(yī)學(xué)工程科研項(xiàng)目、醫(yī)療設(shè)備管理技術(shù)等。

2醫(yī)院開展醫(yī)學(xué)工程教學(xué)的實(shí)踐

2.1教學(xué)模式及設(shè)計(jì)就目前我國(guó)醫(yī)院醫(yī)學(xué)工程部門承擔(dān)的高校教學(xué)任務(wù)來(lái)看，充分利用醫(yī)院的硬、軟件而進(jìn)行的實(shí)踐性教學(xué)（包括實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等）占據(jù)著重要地位，也更能體現(xiàn)醫(yī)院工程技術(shù)人員承擔(dān)教學(xué)工作的優(yōu)勢(shì)。（1）成立由分管領(lǐng)導(dǎo)、科室負(fù)責(zé)人和帶教老師組成的實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定相應(yīng)的規(guī)章制度，由生物醫(yī)學(xué)工程教研室具體負(fù)責(zé)實(shí)施，選拔基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、具有中級(jí)以上職稱的工程技術(shù)人員任帶教老師。（2）在實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，安排學(xué)生到放射影像科、檢驗(yàn)科、ICU、手術(shù)室等醫(yī)療設(shè)備較集中的科室輪轉(zhuǎn)，掌握醫(yī)院常用儀器設(shè)備（如放射設(shè)備、檢驗(yàn)設(shè)備、超聲設(shè)備、監(jiān)護(hù)設(shè)備、手術(shù)室設(shè)備等）的操作、保養(yǎng)和簡(jiǎn)單故障排除，若條件允許，還可以開展部分質(zhì)控工作。（3）在畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，秉承“醫(yī)用導(dǎo)向型”培養(yǎng)模式，堅(jiān)持“醫(yī)工結(jié)合、貼近臨床、注重創(chuàng)新”的發(fā)展思路，由帶教老師按學(xué)生數(shù)量的120%組織課題，最后通過(guò)雙向選擇確定各位學(xué)生的導(dǎo)師。通過(guò)把握好“選題”（創(chuàng)新性和難易度評(píng)定、雙向選擇）、“過(guò)程”（開題、查閱資料、設(shè)計(jì)方案及實(shí)現(xiàn)、論文寫作）“、答辯”等幾個(gè)環(huán)節(jié)，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。（4）組織學(xué)生參加科室的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，若條件允許，還可組織參加由各級(jí)學(xué)術(shù)團(tuán)體及廠家開展的各類相關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)、新產(chǎn)品介紹等，進(jìn)一步拓寬學(xué)生視野。

2.2教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（1）在整個(gè)實(shí)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生的“聽”（學(xué)術(shù)講座、專業(yè)會(huì)議）、“說(shuō)”（開題報(bào)告、論文答辯）“、讀”（科技論文閱讀）、“寫”（學(xué)位論文、學(xué)術(shù)論文），提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。（2）利用報(bào)廢設(shè)備，組織學(xué)生進(jìn)行拆裝，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，也有利于學(xué)生未來(lái)就業(yè)。（3）醫(yī)學(xué)工程專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生從事醫(yī)療設(shè)備維修的較多，好的工作思路和習(xí)慣的傳承也非常重要。（4）實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)一般安排在最后一個(gè)學(xué)期，這個(gè)階段除了完成上述教學(xué)任務(wù)外，學(xué)生還面臨找工作或考研，部分同學(xué)還要參加積欠考試，因此，合理安排時(shí)間也非常重要。

2.3存在不足及解決方法醫(yī)院承擔(dān)教學(xué)任務(wù)固然有其優(yōu)勢(shì)，但也存在一些不足：（1）由于帶教老師的學(xué)識(shí)水平和能力參差不齊，導(dǎo)致被帶教學(xué)生（如一對(duì)一的畢業(yè)設(shè)計(jì)帶教）能力培養(yǎng)存在較大差異。（2）教學(xué)屬于帶教老師本職工作以外的額外任務(wù)，有時(shí)會(huì)由于本職工作的繁忙而耽誤了帶教工作。針對(duì)上述情況，可以采取以下方式進(jìn)行解決：（1）根據(jù)帶教老師的情況，可組成若干帶教小組，由小組集體帶教，避免一對(duì)一帶教帶來(lái)的差異問(wèn)題。同時(shí)，也讓初級(jí)職稱人員加入到帶教隊(duì)伍中，使他們能迅速成長(zhǎng)起來(lái)。（2）適當(dāng)減輕承擔(dān)教學(xué)任務(wù)人員的工作量，以保證教學(xué)任務(wù)的順利開展。

3結(jié)語(yǔ)

篇9

關(guān)鍵詞 校企合作；高職畢業(yè)設(shè)計(jì)；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）23-0006-03

1 高職畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的主要問(wèn)題

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量是評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要標(biāo)尺，也是衡量高職院校辦學(xué)成果的重要依據(jù)，但其狀況仍然令人擔(dān)憂。體現(xiàn)出來(lái)的表面現(xiàn)象是論文抄襲拷貝、東拼西湊，答辯流于形式，其實(shí)還有更深層的原因。

1）套用普通高校畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）模式，而恰恰忽視了高職人才培養(yǎng)區(qū)別于普通高校的本質(zhì)特征[1]。這種區(qū)別就是學(xué)術(shù)型人才和高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)模式之間的差異。

2）設(shè)計(jì)主題與實(shí)習(xí)崗位脫節(jié)，客觀上割裂了大學(xué)生從畢業(yè)到就業(yè)這個(gè)過(guò)程中保證自然平穩(wěn)過(guò)渡的承上啟下的關(guān)系[1]。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、頂崗實(shí)習(xí)兩個(gè)階段與擇業(yè)方向之間就是這種承上啟下的關(guān)系。

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）與頂崗實(shí)習(xí)之間的矛盾，使得前者得不到實(shí)習(xí)單位的支持；學(xué)生由于怕失去實(shí)習(xí)崗位，總是工作第一，論文最后。由此衍生出來(lái)千奇百怪的各種現(xiàn)象：失聯(lián)――通過(guò)其家長(zhǎng)、同學(xué)、朋友等，輾轉(zhuǎn)數(shù)層關(guān)系也不能保證聯(lián)系得上；拖拉――本來(lái)要求離校前交初稿，后來(lái)延期到暑假后，但直到11月上旬交初稿時(shí)仍然說(shuō)“趕了半個(gè)月才趕出來(lái)的”；抄襲――即使反復(fù)強(qiáng)調(diào)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)等把“連續(xù)12個(gè)字重復(fù)”作為抄襲的判據(jù)之一，仍然整句整段甚至整篇抄襲；怠工――把修改要求說(shuō)得清清楚楚，一個(gè)月后論文還是原樣，還要重新問(wèn)如何修改；狡辯――教師說(shuō)“起碼要四稿以后才能定稿”，學(xué)生會(huì)問(wèn)“已經(jīng)修改了四稿怎么還不能定稿”；……凡此種種，不一而足。

3）無(wú)法面對(duì)面指導(dǎo)，溝通不通暢。實(shí)質(zhì)上造成實(shí)習(xí)學(xué)生不了解指導(dǎo)教師的要求，指導(dǎo)教師無(wú)法掌握實(shí)習(xí)學(xué)生的動(dòng)態(tài)、跟進(jìn)其論文進(jìn)度。

4）不能合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行知識(shí)檢索或運(yùn)算。

2 國(guó)內(nèi)大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)教改研究與實(shí)踐發(fā)展概況

校企合作指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）新模式 教育與實(shí)踐相結(jié)合，許多行之有效的新模式和新途徑如雨后春筍，層出不窮。以理工科院校為代表的大部分高校，與社會(huì)實(shí)踐涉及的方方面面建立了千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系[2]。近年來(lái)，許多本科院校與企業(yè)合作，發(fā)揮企業(yè)課題、人員和設(shè)備優(yōu)勢(shì)，積極探索校企合作指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的新模式。

研究認(rèn)為，校企合作指導(dǎo)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）具有諸多優(yōu)勢(shì)[3]：企業(yè)課題針對(duì)性強(qiáng)、應(yīng)用價(jià)值高、選擇余地大，企業(yè)歡迎；新穎的課題激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生擁護(hù)；企業(yè)有較好的培訓(xùn)機(jī)制和軟硬件開發(fā)環(huán)境，課題的進(jìn)程和驗(yàn)收有良好的監(jiān)督，學(xué)生可以運(yùn)用一些先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐，并在與企業(yè)人員的溝通中去了解這些新技術(shù)的應(yīng)用，這在很大程度上使他們的論文質(zhì)量得到保證，課題完成可以馬上應(yīng)用于企業(yè)；企業(yè)招聘首選表現(xiàn)出色的學(xué)生。總之，校企合作形式實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方共贏。

但是校企合作指導(dǎo)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）也存在很多問(wèn)題[3]：校企雙方對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)存在供需矛盾；不同的企業(yè)之間沒有達(dá)成共識(shí)，無(wú)法用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)管理實(shí)習(xí)學(xué)生；學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)無(wú)法滿足畢業(yè)課題的要求；是否用對(duì)員工的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤；如何加強(qiáng)學(xué)生對(duì)工作中一些必要的新技術(shù)、新設(shè)備的應(yīng)用；等等。

由此提出校企合作指導(dǎo)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）新模式的研究課題[2]：多元化的校企合作指導(dǎo)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）模式；如何選擇和評(píng)估合作企業(yè)；校企合作雙方的責(zé)、權(quán)、利如何界定；運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)建立校企合作指導(dǎo)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）監(jiān)控系統(tǒng)。

高職學(xué)生畢業(yè)論文教學(xué)改革與實(shí)踐 針對(duì)高職學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中存在的種種質(zhì)量瑕疵，有人對(duì)食品專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）教學(xué)進(jìn)行改革探索，使論文質(zhì)量有了很大提高，并總結(jié)了很多成功經(jīng)驗(yàn)：適當(dāng)定位論文質(zhì)量水平；靈活多樣的論文選題和類型；注重實(shí)效的論文教學(xué)過(guò)程管理；加強(qiáng)論文形成過(guò)程中現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用；綜合評(píng)定畢業(yè)論文成績(jī)。

3 校企合作指導(dǎo)高職學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）教改方案

基于現(xiàn)代信息技術(shù)的人才培養(yǎng)之道 一般而言，信息技術(shù)是指近現(xiàn)代借助以微電子學(xué)為基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和電信技術(shù)結(jié)合而成的手段，對(duì)聲音的、圖像的、文字的、數(shù)字的和各種傳感信號(hào)的信息進(jìn)行采集、傳遞、存儲(chǔ)及處理的技術(shù)。計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)，是現(xiàn)代信息社會(huì)的主要技術(shù)之一，它已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于社會(huì)的隔離領(lǐng)域，對(duì)人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響，正在并將繼續(xù)改變?nèi)祟惖膶W(xué)習(xí)方式、工作方式和生活方式。

對(duì)于教育來(lái)講，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)前素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。它對(duì)于提高高職學(xué)生適應(yīng)信息社會(huì)的能力，對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進(jìn)高職學(xué)生畢業(yè)論文內(nèi)容、寫作手段的改革，加速學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)代化，提高學(xué)生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力等都具有重要意義。因此，校企合作教學(xué)新模式應(yīng)運(yùn)而生。

校企合作教學(xué)新模式 校企合作，顧名思義，是學(xué)校與企業(yè)建立的一種合作模式。它注重人才的實(shí)用性與實(shí)效性，針對(duì)性地為企業(yè)培養(yǎng)人才；它適應(yīng)社會(huì)與市場(chǎng)需要，注重在校學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐，學(xué)校與企業(yè)資源共享，畢業(yè)與就業(yè)接軌，是一種校、企、學(xué)生“三贏”模式。目前主要有四種合作模式：學(xué)校引進(jìn)企業(yè)模式；勞動(dòng)和教學(xué)相結(jié)合、工學(xué)交替模式；校企互動(dòng)式模式；“訂單”式合作模式。

校企合作教學(xué)新模式在指導(dǎo)高職學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中的應(yīng)用 嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，校企合作指導(dǎo)高職學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）教學(xué)模式可以歸納為校企合作模式三和模式四的結(jié)合。模式三中企業(yè)提供實(shí)習(xí)基地、設(shè)備、原料，參與學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃制訂和專業(yè)教學(xué)；模式四則實(shí)現(xiàn)招生與招工、教學(xué)與生產(chǎn)、實(shí)習(xí)與就業(yè)的“三同步”。

1）校企合作指導(dǎo)高職學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）教學(xué)方案。

①校企合作人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系。有文獻(xiàn)把校企合作人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系（圖1）歸納為一個(gè)核心（專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)質(zhì)量保障等）、雙線監(jiān)控（學(xué)校、企業(yè)）、三級(jí)管理（專業(yè)建設(shè)委員會(huì)、校企合作理事會(huì)、教研室）、四方評(píng)價(jià)（學(xué)校、企業(yè)、職教專家、學(xué)生）。

校企合作指導(dǎo)高職學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）教學(xué)是該體系中的一環(huán)，理所當(dāng)然按照該體系運(yùn)行。

②校企合作指導(dǎo)高職學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）教學(xué)管理方法。既然校企合作指導(dǎo)高職學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）教學(xué)應(yīng)該按照上述質(zhì)量保障體系運(yùn)行，那么就要遵循質(zhì)量管理體系的方法――戴明環(huán)，即PDCA循環(huán)。P、D、C、A四個(gè)英文字母所代表的意義如下：

P（Plan）――計(jì)劃，包括確定教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)，制訂活動(dòng)計(jì)劃；

D（DO）――執(zhí)行，就是按照活動(dòng)計(jì)劃具體運(yùn)作；

C（Check）――檢查，根據(jù)計(jì)劃執(zhí)行情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出做得對(duì)的地方，明確與計(jì)劃有偏差的地方并分析原因，制定整改措施；

A（Action）――行動(dòng)（或整改），總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)寫入控制文件，便于以后工作時(shí)遵循，執(zhí)行所制定的整改措施，啟動(dòng)下一個(gè)PDCA循環(huán)解決遺留問(wèn)題。

“PDCA”管理工作方法的特點(diǎn)是“大環(huán)套小環(huán)，小環(huán)保證大環(huán)，互相促進(jìn)”（圖2）。也就是說(shuō)PDCA循環(huán)的每一步都可能不是一蹴而就的，而是包含了一個(gè)或多個(gè)PDCA循環(huán)；只有這些小的PDCA循環(huán)都成功了，才能保證大的PDCA循環(huán)每個(gè)步驟的成功；大小循環(huán)是相輔相成的關(guān)系。圖3則是任何一個(gè)管理體系的原理：持續(xù)改進(jìn)。不怕起點(diǎn)低，只要起步了，通過(guò)PDCA循環(huán)，循序漸進(jìn)，就能一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階，持之以恒就一定能達(dá)到目標(biāo)。

2）教改方案實(shí)施。具體做好以下工作。

①以“豐富內(nèi)涵，深化校企合作”為主題，修改《校企合作協(xié)議》，補(bǔ)充指導(dǎo)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）相關(guān)內(nèi)容。制定涵蓋組織結(jié)構(gòu)、職責(zé)分工、師資結(jié)構(gòu)、課題來(lái)源、過(guò)程監(jiān)督控制、教學(xué)效果評(píng)估、論文答辯等論文全過(guò)程全要素質(zhì)量管理體系文件。

②組成包括教研室各專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)人員在內(nèi)的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)委員會(huì)，明確職責(zé)分工、權(quán)利和義務(wù)。

③建立學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師的“雙導(dǎo)師制”，定期選聘企業(yè)導(dǎo)師，對(duì)企業(yè)導(dǎo)師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

④定期召開畢業(yè)課題座談會(huì)，對(duì)來(lái)自校企雙方的課題進(jìn)行研討。建立畢業(yè)課題庫(kù)，根據(jù)學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)對(duì)畢業(yè)課題庫(kù)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

⑤對(duì)于已經(jīng)開題的畢業(yè)課題，由企業(yè)導(dǎo)師面對(duì)面指導(dǎo)，并提供必要的時(shí)間、人員、場(chǎng)地、設(shè)備等支持。

⑥學(xué)校導(dǎo)師不定期走訪校企合作企業(yè)和實(shí)習(xí)學(xué)生，與企業(yè)導(dǎo)師座談，溝通畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)展?fàn)顩r，解決存在的問(wèn)題。實(shí)習(xí)學(xué)生的畢業(yè)課題質(zhì)量評(píng)估以企業(yè)導(dǎo)師評(píng)價(jià)為主。

⑦形成形式多樣的畢業(yè)答辯模式，以進(jìn)企業(yè)答辯為主。在畢業(yè)論文資料歸檔時(shí)間期限之前，靈活安排答辯時(shí)間。

4 結(jié)論

大學(xué)要培養(yǎng)接地氣的人才，企業(yè)要用接地氣的人才。在當(dāng)今這個(gè)信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，國(guó)家及企業(yè)迫切需要這種接地氣、懂創(chuàng)新、會(huì)技術(shù)的應(yīng)用型人才。校企合作模式在高職畢業(yè)設(shè)計(jì)中發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用，恰好為這種應(yīng)用型學(xué)生的培養(yǎng)創(chuàng)造了條件。通過(guò)本文的研究，望能夠使校企合作在高職畢業(yè)設(shè)計(jì)教改中發(fā)揮更大作用，全面提升學(xué)生的理論與實(shí)踐能力，熟練掌握各種現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)。

參考文獻(xiàn)

[1]張永春，陳亞?wèn)|.高職學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）改革研究與實(shí)踐[J].遼寧高職學(xué)報(bào)，2011，13（10）.

[2]韓雪峰，陳樂(lè)培，陳澤民，等.校企合作指導(dǎo)畢業(yè)論文新模式的研究與實(shí)踐[J].廊坊師范學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，

篇10

[論文摘要]實(shí)驗(yàn)室信息所涉及的信息內(nèi)容比較廣泛,包括實(shí)驗(yàn)室的基本信息、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的基本信息、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的基本信息等方面的內(nèi)容,這些內(nèi)容是實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、管理人員從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)研究和實(shí)驗(yàn)管理所留下來(lái)的歷史記錄和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),它是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室科學(xué)管理、決策的依據(jù);是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中和教學(xué)研究的必要條件;是教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要依據(jù)。因此,實(shí)驗(yàn)室信息管理成了實(shí)驗(yàn)室管理的一個(gè)重要組成部分,其管理質(zhì)量的好壞將直接影響到實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展,更深入的來(lái)說(shuō),是影響到教育科研技術(shù)的提高、人才的培養(yǎng)、社會(huì)的進(jìn)步。在認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室信息管理重要性的基礎(chǔ)上,對(duì)其進(jìn)行理論到實(shí)踐的闡述。 

一、實(shí)驗(yàn)室信息內(nèi)容界定

在分析實(shí)驗(yàn)室信息管理方法之前,首先要確定所管理的內(nèi)容是什么。對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)容的界定是一個(gè)必要過(guò)程,只要在清楚了解實(shí)驗(yàn)室信息內(nèi)容的基礎(chǔ)上,才能根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)、性質(zhì)進(jìn)行不效的管理。實(shí)驗(yàn)室信息主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:

(一)實(shí)驗(yàn)室管理的基本信息。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作所涉及內(nèi)容比較廣泛,這些信息的提取為實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展和建設(shè)提供了詳細(xì)參考,實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該收集和整理的信息主要包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容:

1.實(shí)驗(yàn)室基本情況。實(shí)驗(yàn)室名稱、建立年份以及其發(fā)展變化的歷史信息;實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)構(gòu)及管理職能情況;實(shí)驗(yàn)室面積包括學(xué)生實(shí)驗(yàn)用房面積、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室面積、實(shí)驗(yàn)辦公用房面積;實(shí)驗(yàn)室工作任務(wù)(指實(shí)驗(yàn)課程名稱、實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)或科研課題、生產(chǎn)項(xiàng)目名稱);實(shí)驗(yàn)室工作人員的基本狀況信息;實(shí)驗(yàn)室有關(guān)規(guī)章制度信息;實(shí)驗(yàn)室環(huán)境及基本安全設(shè)施信息;實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)信息;實(shí)驗(yàn)室工作檔案信息;實(shí)驗(yàn)室基本倍息管理流程。

2.實(shí)驗(yàn)室技術(shù)管理信息。文驗(yàn)項(xiàng)目技術(shù)規(guī)范操作規(guī)程;儀器設(shè)備操作規(guī)程;實(shí)驗(yàn)室劉外開放信息:實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)骨干信息;實(shí)驗(yàn)室圖書資料信息;實(shí)驗(yàn)室科研成果信息,包含著作、論文、實(shí)驗(yàn)教材、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)技術(shù)改革、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備改進(jìn)等內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度的基本信息。實(shí)驗(yàn)室物資管理制度:實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理制度;儀器設(shè)備損壞、丟失賠償制度;低值耐用物品管理辦法;大精設(shè)備使蝴管理辦法。實(shí)驗(yàn)室安全檢查制度。實(shí)驗(yàn)室學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則。實(shí)驗(yàn)室工作檔案管理制度。實(shí)驗(yàn)室人員管理制度。實(shí)驗(yàn)室基本信息的收集整理制度。

(二)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的基本信息。實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍信息,是實(shí)驗(yàn)室信息管理內(nèi)容中的一個(gè)組成部分,對(duì)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍信息的詳細(xì)了解可以整體把握實(shí)驗(yàn)室人力資源狀況,有利于人力的調(diào)整。主要包括實(shí)驗(yàn)室領(lǐng)導(dǎo)階層、技術(shù)人員等工作人員的信息情況。相關(guān)人員的姓名、性別、出生時(shí)間、所學(xué)專業(yè)等基本情況;實(shí)驗(yàn)室工齡;指參加實(shí)驗(yàn)室工作時(shí)間、累計(jì)實(shí)驗(yàn)室工作時(shí)間;專職技術(shù)職務(wù):指現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)職務(wù)、評(píng)審時(shí)間、獲得資格時(shí)間;業(yè)務(wù)專長(zhǎng):指在學(xué)術(shù)上、技術(shù)上或業(yè)務(wù)上得到承認(rèn)的專長(zhǎng),獲獎(jiǎng)的技術(shù)或技術(shù)成果,獲得證明的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)等;進(jìn)修學(xué)習(xí)情況,進(jìn)修學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、單位等;情況:指論文標(biāo)題、刊物名稱、發(fā)表時(shí)間等;會(huì)議交流文章情況:指會(huì)議文流文章題目、會(huì)議名稱、地點(diǎn)、時(shí)間等信息[1]。

(三)實(shí)驗(yàn)室科研基本信息。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理的目的之一就是提高科研技術(shù)水平,以促進(jìn)科技進(jìn)步,符合科教興國(guó)戰(zhàn)略。對(duì)實(shí)驗(yàn)室科研基本信息的整理和歸納可以及時(shí)、準(zhǔn)確的掌握科研成果,以備實(shí)驗(yàn)室使用效率的審核。其主要內(nèi)容有以下幾個(gè)方面。其一,實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)課題能力信息。承擔(dān)過(guò)科研項(xiàng)目名稱、項(xiàng)目批文、計(jì)劃任務(wù)書;參加或組織召開學(xué)術(shù)會(huì)議、發(fā)表學(xué)術(shù)論文及論文被引用情況;承擔(dān)外來(lái)科研及合作科研實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目情況。其二,實(shí)驗(yàn)室科研成果信息。發(fā)表的研究論文、著作、產(chǎn)品、專利、技術(shù)成果等;獲獎(jiǎng)、成果轉(zhuǎn)讓情況。其三,實(shí)驗(yàn)室技術(shù)水平信息。基本的、穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)技術(shù)方法及被推廣應(yīng)用情況;實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)科研人才情況(研究生、技術(shù)人員)。

(四)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備基本信息。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理是實(shí)驗(yàn)室管理的重要內(nèi)容,設(shè)備信息的收集與整理有利于對(duì)設(shè)備的管理,以保證設(shè)備使用和維護(hù)。主要包括一般設(shè)備信息和大精設(shè)備信息兩個(gè)部分。一般儀器設(shè)備的基本信息主要包括:實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備固定資產(chǎn)微機(jī)賬;儀器設(shè)備固定資產(chǎn)卡片;實(shí)驗(yàn)室低值耐用品卡片;儀器設(shè)備的損壞、維修情況;儀器設(shè)備完好率和儀器設(shè)備技術(shù)檔案答等內(nèi)容。大精設(shè)備基本信息包括設(shè)備型號(hào)、規(guī)格、產(chǎn)商、使用狀況、維修損壞等內(nèi)容,其要求比較嚴(yán)格,必需詳細(xì)、準(zhǔn)確的收集、記錄相關(guān)信息。

二、實(shí)驗(yàn)室信息管理實(shí)踐

通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)室信息內(nèi)容的了解,我們可以發(fā)現(xiàn),其中所包含的內(nèi)容廣泛,各個(gè)部分的信息收集和整理都要求比較嚴(yán)格,為了準(zhǔn)確、及時(shí)的處理這些大批量的信息內(nèi)容,一般通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助管理這些信息,以防止手工處理的失誤。主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)(lims)來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室信息管理。其實(shí),lims是將以數(shù)據(jù)庫(kù)為核心的信息化技術(shù)與實(shí)驗(yàn)室管理需求相結(jié)合的信息化管理工具。隨著多年的發(fā)展,實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)已經(jīng)在廣大實(shí)驗(yàn)室得到了廣泛的應(yīng)用,并且在功能、技術(shù)、效率處理上不斷走向成熟。

實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)中的相關(guān)模塊并不是完全依照實(shí)驗(yàn)室信息內(nèi)容來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)的,而是對(duì)其綜合性的處理,以保證操作的簡(jiǎn)潔、清晰、準(zhǔn)確。其實(shí),實(shí)驗(yàn)室信息管理只是lims管理系統(tǒng)的一部分,其中的資源管理模塊(人員、儀器管理)、查詢模塊、質(zhì)量管理模塊、文件管理模塊基本上涵蓋上述所有信息處理內(nèi)容,除了基本的信息處理外,lims系統(tǒng)中的自動(dòng)提醒功能可以提醒實(shí)驗(yàn)室信息管理人員對(duì)信息的及時(shí)處理[2],以防執(zhí)信息收集和整理過(guò)程中的遺漏。

lims在信息內(nèi)容、功能方面已經(jīng)表現(xiàn)的比較完整,如果能在操作上掌握以下,則可以保證實(shí)驗(yàn)室信息的有效管理[3]。

1.信息管理的準(zhǔn)確性。實(shí)驗(yàn)室信息管理中眾多的信息數(shù)據(jù)處理,給相關(guān)管理人員帶來(lái)了挑戰(zhàn),信息錄入時(shí)的失誤是一個(gè)常見現(xiàn)象,所以要求在使用lims系統(tǒng)時(shí),要保證其準(zhǔn)確性,特別是相關(guān)數(shù)據(jù)的錄入,應(yīng)該進(jìn)行有效的核對(duì)。

2.信息管理的完整性。在處理眾多信息時(shí),遺漏也是一個(gè)常見的現(xiàn)象,首先在信息收集時(shí)就應(yīng)該保證其完整,其次運(yùn)用lims進(jìn)行信息錄入時(shí),要分檔或者標(biāo)記,錄入過(guò)的和還沒錄入的一定要進(jìn)行合理區(qū)分。

3.信息管理的及時(shí)性。在實(shí)驗(yàn)室相關(guān)信息中,有些信息必須及時(shí)的審報(bào),如大精設(shè)備的信息狀況,如果存在延誤的話,可能會(huì)造成設(shè)備運(yùn)行的停誤,嚴(yán)重的會(huì)引起機(jī)器的損壞,甚至是事故的發(fā)生,需要及時(shí)的收集的錄入相關(guān)的信息。

三、結(jié)語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)室信息管理是一個(gè)信息處理的過(guò)程,但同時(shí)也是信息傳遞的過(guò)程,應(yīng)該保證信息管理的準(zhǔn)確、及時(shí)和完整,以傳遞到其它部門,促進(jìn)整個(gè)實(shí)驗(yàn)室管理的正常運(yùn)行。

參考文獻(xiàn):

[1]張明林,高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部管理制度全集[m].北京:中國(guó)科技文化出版社,2005.