導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇操作培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：挖掘機(jī) 機(jī)遇 培訓(xùn)學(xué)校 高素質(zhì)操作手

在談挖掘機(jī)操作培訓(xùn)之前，首先了解什么是挖掘機(jī)：挖掘機(jī)又稱(chēng)挖掘機(jī)械，是用鏟斗挖掘高于或低于承機(jī)面的物料，并裝入運(yùn)輸車(chē)輛或卸至堆料場(chǎng)的土方機(jī)械。按作業(yè)特點(diǎn)分為周期性作業(yè)式和連續(xù)性作業(yè)式兩種，前者為單斗挖掘機(jī)，后者為多斗挖掘機(jī)。單斗挖掘機(jī)是挖掘機(jī)械的一個(gè)主要機(jī)種，也是各類(lèi)施工中普遍采用的機(jī)械。在這里主要討論的是單斗挖掘機(jī)操作培訓(xùn)。

第一臺(tái)手動(dòng)挖掘機(jī)問(wèn)世至今已有130多年的歷史，期間經(jīng)歷了由蒸汽驅(qū)動(dòng)斗回轉(zhuǎn)挖掘機(jī)，到電力驅(qū)動(dòng)和內(nèi)燃機(jī)驅(qū)動(dòng)回轉(zhuǎn)挖掘機(jī)，應(yīng)用機(jī)電液一體化技術(shù)的全自動(dòng)液壓挖掘機(jī)的逐步發(fā)展過(guò)程。近年來(lái),在國(guó)家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資的拉動(dòng)下,我國(guó)工程機(jī)械行業(yè)迎來(lái)了新的歷史發(fā)展機(jī)遇,僅挖掘機(jī)一項(xiàng), 2008年 生產(chǎn)廠家銷(xiāo)售數(shù)量為76737臺(tái),2009年為93018臺(tái),2010年為165804臺(tái)（網(wǎng)上查閱信息）。在挖掘機(jī)被施工企業(yè)廣泛應(yīng)用的同時(shí),以租賃為目的的個(gè)人投資也迅速興起,另一方面,設(shè)備本身技術(shù)進(jìn)步加快,機(jī)電液一體化已經(jīng)成為現(xiàn)代挖掘機(jī)的基本特征,施工作業(yè)開(kāi)始不斷強(qiáng)化生產(chǎn)效率理念,如何減少設(shè)備故障、提高設(shè)備使用效率已經(jīng)成為擺在用戶面前的一個(gè)重大課題。這兩大客觀因素導(dǎo)致市場(chǎng)對(duì)高素質(zhì)挖掘機(jī)操作人員的需求迅猛增加, 那么何謂高素質(zhì)操作人員呢？首先不僅要有好的職業(yè)素養(yǎng)，還需要有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。作為一名合格的挖掘機(jī)操作手要有高尚的職業(yè)道德品質(zhì)，愛(ài)崗敬業(yè)精神，能夠全心全意為企業(yè)服務(wù)。更應(yīng)該懂結(jié)構(gòu)、會(huì)保養(yǎng)、善操作。既然一個(gè)好的操作人員需要這么多知識(shí)技能，那么挖掘機(jī)培訓(xùn)學(xué)校如何在短短兩三個(gè)月培養(yǎng)出來(lái)呢？

各培訓(xùn)學(xué)校都是面向社會(huì)招收學(xué)員的，招收條件也比較簡(jiǎn)單，只要年滿18周歲，具有初中以上文化程度，沒(méi)有妨礙駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)輛的病癥或生理缺陷即可。由于學(xué)歷參差不齊，這就對(duì)培訓(xùn)學(xué)校提了一個(gè)重要問(wèn)題，如何面對(duì)不同層次的學(xué)員開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

所有學(xué)員來(lái)挖掘機(jī)培訓(xùn)學(xué)校的目的都很明確：掌握一門(mén)就業(yè)技能，我們姑且不論他們是自愿的還是父母逼著來(lái)的，逼著來(lái)的這種情況還不在少數(shù)，這部分學(xué)員反感讀書(shū)，對(duì)上學(xué)敵視。但做父母的不可能看著自己的子女整天無(wú)所事事，所以逼著他們要掌握一門(mén)求生技能。作為培訓(xùn)學(xué)校要清楚學(xué)員應(yīng)該掌握哪些知識(shí)；他們本身知道哪些知識(shí)；他們還不知道哪些知識(shí)；他們想知道哪些知識(shí)；我們?nèi)绾巫屗麄冎馈?/p>

那么學(xué)員到底需要掌握哪些知識(shí)呢？工程機(jī)械操作工作為一個(gè)技能型職業(yè),很多人認(rèn)為,這一職業(yè)最重要的實(shí)際上是從業(yè)人員的動(dòng)手能力,而也有人認(rèn)為,理論知識(shí)是該職業(yè)的基礎(chǔ),沒(méi)有扎實(shí)的理論基礎(chǔ),操作人員的實(shí)際能力也只能停留在一個(gè)較低的層次,尤其是對(duì)于現(xiàn)代工程機(jī)械。那么工程機(jī)械作為生產(chǎn)工具，它根本不同于汽車(chē)，其結(jié)構(gòu)復(fù)雜，一般操作人員只有在充分掌握設(shè)備本身工作原理的基礎(chǔ)上，才能夠熟練的掌握操作技術(shù)。一個(gè)不懂設(shè)備結(jié)構(gòu)、工作原理的操作手，者很難將設(shè)備的性能發(fā)揮到極致。大量實(shí)踐表明，只有掌握了必要的基本理論知識(shí)，實(shí)際操作才能很快掌握，整個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間才會(huì)縮短。但如果僅有理論知識(shí)沒(méi)有實(shí)踐基礎(chǔ)，也很難成為合格的操作手。理論和實(shí)踐相輔相成，缺一不可，在實(shí)際教學(xué)中不可厚此薄彼，應(yīng)相互穿行。那么是否有了理論和實(shí)踐就是一名合格的操作手呢？大家可能都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：有德有才是精品；有德無(wú)才是次品；無(wú)德無(wú)才是廢品；有才無(wú)德是。那么我們要培養(yǎng)一個(gè)什么樣的產(chǎn)品呢，答案是肯定：都希望是精品。所以在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中思想品德和職業(yè)道德教育也是必不可少的。綜上所述：我們應(yīng)該讓學(xué)員掌握的首先是職業(yè)道德、相關(guān)法律法規(guī)，安全知識(shí)和安全意識(shí)必須貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程；設(shè)備各部件的名稱(chēng)、結(jié)構(gòu)、作用、工作原理；設(shè)備各時(shí)間段的保養(yǎng)方法、用油常識(shí)；設(shè)備簡(jiǎn)單故障的診斷與排除；設(shè)備在各種工況下的操作方法和技巧。

他們本身已經(jīng)知道哪些知識(shí)呢？這個(gè)問(wèn)題一般培訓(xùn)學(xué)?？赡懿粫?huì)太深究，僅從其填寫(xiě)的資料了解，初中畢業(yè)，高中畢業(yè)或者大專(zhuān)學(xué)歷。那么他們是否從其他渠道了解有和工程機(jī)械操作有關(guān)的知識(shí)呢？其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題還是比較重要的，如果了解深入一些，那么對(duì)接下來(lái)量身定做培訓(xùn)方案就有很大的幫助。可能有的學(xué)校對(duì)此并不茍同，認(rèn)為學(xué)員報(bào)名參加統(tǒng)一模式的培訓(xùn)即可，不需要用不同的方法教學(xué)。其實(shí)不盡然，學(xué)員報(bào)名時(shí)，有一位資深培訓(xùn)教師與其談?wù)劶纯闪私庖恍┐篌w情況，比如他是否對(duì)挖掘機(jī)有感官上的認(rèn)識(shí)，本身對(duì)操作機(jī)械是否很感興趣。還是什么也不知道，對(duì)挖掘機(jī)很陌生，一無(wú)所知。針對(duì)每個(gè)學(xué)員不同的情況，制定不同的培訓(xùn)方案，這樣對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量將會(huì)有很大的提高。

他們想知道哪些知識(shí)以及應(yīng)該掌握那些知識(shí)？學(xué)員來(lái)培訓(xùn)學(xué)校的目的很明確，就是學(xué)一門(mén)求生技能，也就是學(xué)會(huì)如何操作好挖掘機(jī)，這個(gè)目的明確，大體也沒(méi)有錯(cuò)。因?yàn)閷W(xué)業(yè)結(jié)束到工地應(yīng)聘，第一個(gè)給別人展示的就是你的操作技能，效果好壞決定你是否會(huì)被錄用。但是作為挖掘機(jī)培訓(xùn)學(xué)校來(lái)說(shuō)，就不能只是單單教一些如何操作的知識(shí)了。有一些培訓(xùn)學(xué)校確實(shí)也就教了一些操作方法，而且學(xué)的時(shí)間很有限。要不網(wǎng)上為何會(huì)有挖掘機(jī)老板評(píng)論：“想學(xué)挖掘機(jī)駕駛的學(xué)員們最好不要去動(dòng)輒幾千元的挖掘機(jī)學(xué)校學(xué)習(xí)，因?yàn)樵谀睦锔嗟闹荒軐W(xué)到一些理論，挖掘機(jī)這個(gè)行業(yè)要在實(shí)際操作中才能鍛煉技能和經(jīng)驗(yàn)，最好的方式是找個(gè)熟人去給人家當(dāng)學(xué)徒，那樣的話用不了一年半載就可以出師了”。既然有人評(píng)論，就說(shuō)明某些學(xué)校的確對(duì)學(xué)員敷衍了事，這就給所有的挖掘機(jī)培訓(xùn)學(xué)校敲響了警鐘。所有的培訓(xùn)學(xué)校都有責(zé)任、有義務(wù)為社會(huì)培養(yǎng)更多、更好的高素質(zhì)操作手。那么學(xué)員應(yīng)該掌握哪些知識(shí)呢？首先應(yīng)該是安全基礎(chǔ)知識(shí)，我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，重點(diǎn)掌握職業(yè)道德、崗位職責(zé)。然后是安全操作規(guī)程、安全意識(shí)灌輸。挖掘機(jī)理論基礎(chǔ)：整體結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)，各部分結(jié)構(gòu)名稱(chēng)及功用；各操縱桿名稱(chēng)、作用；各儀表、開(kāi)關(guān)名稱(chēng)、作用以及報(bào)警時(shí)應(yīng)該采取的措施；各個(gè)動(dòng)作原理以及動(dòng)力傳遞路線等等。實(shí)作要求：掌握挖土、甩方復(fù)合動(dòng)作操作要領(lǐng)；平整場(chǎng)地操作要領(lǐng)及能熟練作業(yè)；成形體的挖掘方法及安全注意事項(xiàng)；裝車(chē)要領(lǐng)及安全注意事項(xiàng)；削坡以及上、下拖車(chē)等等課題的掌握。掌握挖掘機(jī)維護(hù)保養(yǎng)方法和要求；發(fā)動(dòng)機(jī)、液壓系統(tǒng)、電氣系統(tǒng)以及底盤(pán)簡(jiǎn)單故障診斷與排除。那么以上這么多的內(nèi)容如何在兩、三個(gè)月掌握呢，這就是 下面要討論的問(wèn)題。

我們?nèi)绾巫屗麄冎?。也就是說(shuō)，培訓(xùn)學(xué)校如何進(jìn)行教學(xué)。各個(gè)學(xué)校都有自己的培訓(xùn)模式，但萬(wàn)變不離其宗，中心思想都是讓學(xué)員在學(xué)習(xí)期內(nèi)盡可能多的掌握需要掌握的知識(shí)。

個(gè)人觀點(diǎn)：安全基礎(chǔ)知識(shí)可利用課堂講解，采用多媒體教學(xué)，多用案例進(jìn)行分析、講解，針對(duì)學(xué)員就業(yè)后工作中可能遇到的安全問(wèn)題進(jìn)行講解和分析，這樣能提高學(xué)員學(xué)習(xí)的注意力和積極性。難點(diǎn)是接下來(lái)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)工程機(jī)械，對(duì)工程機(jī)械一無(wú)所知的學(xué)員來(lái)說(shuō)，確實(shí)很困難。那么如何進(jìn)行呢？首先觀摩，采用觀看挖掘機(jī)作業(yè)視頻，包括挖掘機(jī)在各個(gè)建設(shè)領(lǐng)域的作業(yè)視屏，讓其了解挖掘機(jī)的作業(yè)能力和各方面做出的貢獻(xiàn)，讓他們感到作為挖掘機(jī)操作手的榮譽(yù)感和自豪感，從而提高學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣和要學(xué)好的渴望程度。然后在培訓(xùn)場(chǎng)地進(jìn)一步觀摩學(xué)習(xí)，增加其學(xué)習(xí)欲望。下一步讓學(xué)員在挖掘機(jī)模擬儀上進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí)，熟悉每個(gè)操縱桿在各個(gè)方向的作用，盡量達(dá)到心到手到的能力。在上模擬儀期間要每天面對(duì)實(shí)機(jī)穿插學(xué)習(xí)整機(jī)結(jié)構(gòu)知識(shí)，將挖掘機(jī)分為三大塊，即工作裝置部分、上部回轉(zhuǎn)體、下部行走機(jī)構(gòu)，認(rèn)識(shí)各部件的名稱(chēng)、作用以及每個(gè)大塊的工作原理，各個(gè)動(dòng)作是如何實(shí)現(xiàn)的，動(dòng)力是如何傳遞的?？蓪⑼诰驒C(jī)的大臂比喻成人的手臂，二臂比喻成人的小臂，手掌比喻為挖掘機(jī)的鏟斗。利用用手如何將泥土很輕松地挖起來(lái)的過(guò)程，來(lái)考慮挖掘機(jī)工作裝置該如何動(dòng)作才是最省力、最有效的。通過(guò)這一段模擬操作、安全知識(shí)學(xué)習(xí)以及理論學(xué)習(xí)，使學(xué)員掌握了整個(gè)挖掘機(jī)的工作原理，每個(gè)動(dòng)作的動(dòng)力傳輸路線，如何控制每個(gè)動(dòng)作的速度等，這樣給下一步上實(shí)機(jī)操作提供了有力基礎(chǔ)，也節(jié)約了大量成本。

在每堂實(shí)作課之前，都要給學(xué)員講解今天操作課題的方法和要領(lǐng)，以及操作過(guò)程中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)源，應(yīng)該怎樣避免。每個(gè)學(xué)員輪流上機(jī)操作，其余學(xué)員在旁觀摩，教練員應(yīng)及時(shí)指出學(xué)員操作過(guò)程中不規(guī)范的地方。如果學(xué)員針對(duì)某個(gè)動(dòng)作老是習(xí)慣性犯錯(cuò)，經(jīng)指正依然難改正的學(xué)員，可以采用攝像機(jī)將該學(xué)員的操作過(guò)程拍下來(lái)的方法，并用投影儀回放讓學(xué)員觀看自己的操作過(guò)程，并將教練員的操作視屏與之對(duì)比，使其發(fā)現(xiàn)自己的不足而得以快速改正。那么學(xué)員掌握的越快，就越能節(jié)約成本。在各階段實(shí)作過(guò)程中再穿插增加維修保養(yǎng)課，主要采用下雨，場(chǎng)地濕滑實(shí)訓(xùn)課困難時(shí)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。教學(xué)在教室和面對(duì)實(shí)機(jī)進(jìn)行講解，如果有整機(jī)解剖件，那將對(duì)掌握保養(yǎng)和維修方法起到事半功倍的效果。針對(duì)學(xué)員無(wú)基礎(chǔ)，難理解，不僅要有耐心而且要重復(fù)講解，并采用學(xué)員相互討論、教練員提問(wèn)、學(xué)員間相互提問(wèn)等多種方式進(jìn)行，目的是讓學(xué)員牢固掌握各階段維護(hù)、保養(yǎng)方法和安全注意事項(xiàng)。

篇2

關(guān)鍵詞：綜合自動(dòng)化　“五防”系統(tǒng)　倒閘操作

中圖分類(lèi)號(hào)：TM6　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號(hào)：1007-3973(2011)003－009-02

1、前言

中原油田李拐變電所進(jìn)行綜合自動(dòng)化改造，使用的設(shè)備是南自廠家生產(chǎn)的PS6000變電站自動(dòng)化系統(tǒng)，“五防”采用山東淄博愛(ài)士通電氣有限責(zé)任公司系統(tǒng)軟件。變電所的干部、職工均是初次接觸微機(jī)保護(hù)，學(xué)習(xí)和應(yīng)用起來(lái)很困難，雖然改造期間廠家人員在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行了講解，但是，由于變電所特殊的倒班方式的特殊性使得部分職工存在講解時(shí)不在現(xiàn)場(chǎng)的情況，還有部分職工文化水平較低接受微機(jī)操作能力有限，所以對(duì)改造后新設(shè)備的使用存在不夠熟練問(wèn)題，尤其是增加了“五防”系統(tǒng)的倒閘操作，操作時(shí)間增加了很多，影響了電力調(diào)令的執(zhí)行速度，不利于設(shè)備安全運(yùn)行。

2、現(xiàn)狀調(diào)查

變電站進(jìn)行綜自改造后，變電所內(nèi)除了一次設(shè)備和交、直流電源以外的全部二次設(shè)備均改為微機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)，變電站運(yùn)行人員所熟悉的控保屏、繼電器、儀表不見(jiàn)了，取而代之的是利用多臺(tái)微型計(jì)算機(jī)和大規(guī)模集成電路組成的自動(dòng)化系統(tǒng)，用鼠標(biāo)在顯示器上對(duì)斷路器進(jìn)行遙控操作代替了在控制把手上的操作；用在顯示器上以屏幕畫(huà)面閃爍或文字提示或語(yǔ)音報(bào)警代替了光字牌報(bào)警，運(yùn)行人員要面對(duì)顯示器對(duì)變電所的設(shè)備進(jìn)行全方位的監(jiān)視和操作。大部分職工對(duì)于后臺(tái)機(jī)、五防機(jī)操作掌握不夠熟練，在后臺(tái)出現(xiàn)報(bào)文不知道如何查看，不能迅速執(zhí)行電調(diào)令，操作時(shí)間較長(zhǎng)。新設(shè)備投運(yùn)后性能不穩(wěn)定，需要職工在運(yùn)行中認(rèn)真監(jiān)盤(pán)方能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、向調(diào)度準(zhǔn)確匯報(bào)問(wèn)題，避免設(shè)備發(fā)生異常情況后由于運(yùn)行人員未及時(shí)發(fā)現(xiàn)而導(dǎo)致隱患擴(kuò)大、事故發(fā)生。針對(duì)以上問(wèn)題，結(jié)合變電站職工現(xiàn)有的技術(shù)水平，我們選出文化水平高，新知識(shí)接收能力強(qiáng)的人員重點(diǎn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)微機(jī)保護(hù)應(yīng)用及操作知識(shí)，要求先學(xué)會(huì)的人員負(fù)責(zé)教會(huì)沒(méi)學(xué)會(huì)的人員，以點(diǎn)帶面確保變電站每個(gè)職工技能水平快速提高，準(zhǔn)確掌握新設(shè)備結(jié)構(gòu)性能和操作步驟，適應(yīng)變電站發(fā)展進(jìn)步的需求。

綜自改造后，運(yùn)行人員可以直接在后臺(tái)機(jī)上抄日?qǐng)?bào)表和電度表，既提高了數(shù)據(jù)錄取的準(zhǔn)確性，也不用運(yùn)行人員去高壓室站在椅子上抄電量了，從很大程度保障了運(yùn)行人員的人身安全。當(dāng)運(yùn)行設(shè)備發(fā)生異常時(shí)，后臺(tái)機(jī)顯示異常狀態(tài)報(bào)警運(yùn)行人員可以從報(bào)文中看到斷路器變位信號(hào)、保護(hù)故障動(dòng)作信號(hào)、電壓越限信號(hào)以及監(jiān)控和保護(hù)設(shè)備異常狀態(tài)信號(hào)等信息，再通過(guò)查看一次接線圖設(shè)備位置、當(dāng)前事件列表、公共信息、故障錄波及歷史曲線判斷當(dāng)前故障性質(zhì)，將異常情況準(zhǔn)確匯報(bào)電調(diào)。由于大部分運(yùn)行人員對(duì)于微機(jī)綜合自動(dòng)化系統(tǒng)的操作和應(yīng)用不熟練，當(dāng)設(shè)備異常情況發(fā)生時(shí)，有的值班人員緊張的不知所措，應(yīng)急處置能力表現(xiàn)差，只能叫值班領(lǐng)導(dǎo)前來(lái)判斷處置，有的值班人員面對(duì)異常情況能夠及時(shí)匯報(bào)電調(diào)，做出相應(yīng)的判斷和檢查，但當(dāng)電調(diào)要求查看故障錄波匯報(bào)數(shù)據(jù)和參數(shù)時(shí)，值班員在操作和讀取數(shù)據(jù)時(shí)不準(zhǔn)確、不熟練用時(shí)太長(zhǎng)。變電所設(shè)備改造后安裝了五防裝置，倒閘操作應(yīng)用五防系統(tǒng)可以杜絕誤操作，提高了設(shè)備和人員在操作過(guò)程中的安全性。對(duì)于新設(shè)備新技能運(yùn)行人員掌握不夠全面，用五防機(jī)編寫(xiě)操作票、在五防機(jī)上進(jìn)行系統(tǒng)對(duì)位和模擬預(yù)演、將操作票發(fā)送到智能鑰匙、拿著智能鑰匙到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際設(shè)備操作以及操作結(jié)束后回傳到微機(jī)系統(tǒng)等一系列的操作要求，各個(gè)操作程序必須正確無(wú)誤，從多數(shù)人員的操作過(guò)程中反應(yīng)出職工對(duì)于五防系統(tǒng)的操作步驟掌握不熟練，動(dòng)手操作能力差，操作動(dòng)作緩慢，延誤操作時(shí)間。我站在同一運(yùn)行方式情況下、將各班運(yùn)行人員執(zhí)行電調(diào)操作令的情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，取平均值比較改造前操作和改造后用微機(jī)操作的用時(shí)。

操作時(shí)間統(tǒng)計(jì)如下表格：

通過(guò)統(tǒng)計(jì)改造前后的時(shí)間對(duì)比，我們可以看到操作時(shí)間延長(zhǎng)了2―3倍。綜和自動(dòng)化改造后運(yùn)行人員必須盡快熟練操作微機(jī)設(shè)備，達(dá)到滿足生產(chǎn)的需求。

3、原因分析

我們認(rèn)為造成運(yùn)行人員操作用時(shí)長(zhǎng)的主要原因：

(1)人員文化水平低，接收微機(jī)知識(shí)較困難，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。

(2)站內(nèi)缺乏相關(guān)微機(jī)自動(dòng)化監(jiān)控系統(tǒng)使用說(shuō)明的書(shū)籍，人員沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)。

(3)倒閘操作任務(wù)少，人員在后臺(tái)機(jī)、五防機(jī)上的實(shí)際應(yīng)用操作少，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)會(huì)的技能也逐漸生疏，導(dǎo)致動(dòng)手能力低。

(4)站內(nèi)缺乏有組織地開(kāi)展讓職工在微機(jī)上的操作練習(xí)，崗位練兵得不到鍛煉。

(5)微機(jī)改造設(shè)備新投入運(yùn)行性能不穩(wěn)定，易出現(xiàn)新故障影響系統(tǒng)操作。

4、采取對(duì)策

(1)組織專(zhuān)業(yè)人員熟悉和掌握微機(jī)綜合自動(dòng)化的相關(guān)知識(shí)，在五防機(jī)、后臺(tái)機(jī)上進(jìn)行模擬演練，提高自身的綜合素質(zhì)；其次，定期組織職工進(jìn)行微機(jī)綜合自動(dòng)化的培訓(xùn)，并組織職工親自上機(jī)實(shí)踐，提高全員的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

(2)操作現(xiàn)場(chǎng)多演練。利用倒閘操作的機(jī)會(huì)，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下多次進(jìn)行模擬操作和模擬預(yù)演，提高作業(yè)人員的動(dòng)手能力，豐富操作經(jīng)驗(yàn)。

(3)召開(kāi)專(zhuān)題分析會(huì)。在微機(jī)自動(dòng)化運(yùn)行的過(guò)程中，出現(xiàn)了很多新的問(wèn)題，我們及時(shí)配合檢修人員進(jìn)行處理，同時(shí)做好現(xiàn)場(chǎng)的全過(guò)程的學(xué)習(xí)跟蹤過(guò)程，及時(shí)豐富自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，在明確各種問(wèn)題的處理過(guò)程以及步驟之后，由專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行分析討論，形成正確的處理步驟：在專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)過(guò)程中重點(diǎn)對(duì)職工進(jìn)行培訓(xùn)，做到“缺什么補(bǔ)什么”，找準(zhǔn)最容易影響倒閘操作進(jìn)程的薄弱點(diǎn)，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的培訓(xùn)。

(4)進(jìn)行崗位練兵。在職工對(duì)基本的微機(jī)自動(dòng)化知識(shí)掌握后，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)的崗位練兵，要求職工在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)編寫(xiě)操作票，執(zhí)行操作任務(wù)，不斷縮短倒閘操作時(shí)問(wèn)。

5、效果分析

通過(guò)對(duì)職工的技術(shù)培訓(xùn)和崗位練兵，提高了職工的技術(shù)素質(zhì)和實(shí)際操作技能，倒閘操作時(shí)間大大減少，簡(jiǎn)單的一項(xiàng)倒閘操作任務(wù)操作時(shí)間能減少一半，大型的操作時(shí)間能減少三分之一，減少和避免了因操作時(shí)間長(zhǎng)影響電網(wǎng)檢修、延誤工作進(jìn)度的情況，緊急情況下因操作時(shí)間的減少，避免了事故擴(kuò)大等惡性情況的發(fā)生，產(chǎn)生了很大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

篇3

【關(guān)鍵詞】養(yǎng)護(hù)設(shè)備 操作人員 培訓(xùn) 措施 方法

1養(yǎng)護(hù)設(shè)備操作人員培訓(xùn)的必要性

企業(yè)發(fā)展主要是兩個(gè)方面在起作用，一個(gè)是企業(yè)員工，一個(gè)是企業(yè)的設(shè)施設(shè)備。只有將兩者完美結(jié)合才能為企業(yè)創(chuàng)造出巨大的經(jīng)濟(jì)效益，提升企業(yè)的工作效率。我國(guó)在這方面還存在著不足，研究水平不高，需借鑒國(guó)外的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)對(duì)設(shè)備操作人員進(jìn)行培訓(xùn)，引進(jìn)長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制和目標(biāo)管理法，以改善企業(yè)設(shè)備管理水平，提升實(shí)踐具體操作能力。

公路養(yǎng)護(hù)設(shè)備自動(dòng)化程度越來(lái)越高，部分設(shè)備集微電腦，機(jī)、電、液、氣于一體，雖然減少了操作人員和難度，卻要求操作人員要有一定的文化水平和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。。由于機(jī)械設(shè)備性能的提高，工作人員需要接受新技術(shù)培訓(xùn)。但在生產(chǎn)企業(yè)的現(xiàn)狀是絕大多數(shù)情況對(duì)技術(shù)人員維護(hù)的培訓(xùn)數(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這部分人員的質(zhì)量參差不齊，無(wú)法滿足機(jī)械設(shè)備的性能不斷更新的要求。企業(yè)需要付出極大的努力和改造成本會(huì)變得更高，以至于延誤工期。要提高現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的維護(hù)管理，就必須培養(yǎng)高素質(zhì)維護(hù)人員。

2養(yǎng)護(hù)設(shè)備操作人員培訓(xùn)存在的問(wèn)題

（1）在思想觀念方面，仍有個(gè)別企業(yè)或部門(mén)存在“重業(yè)務(wù)收入，輕能力建設(shè)，輕質(zhì)量把關(guān)”等認(rèn)識(shí)，致使培訓(xùn)工作的有效性大打折扣。

（2）在培訓(xùn)師資隊(duì)伍方面，培訓(xùn)師資力量不足。有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)教師主要由檢驗(yàn)人員兼任，而很多部門(mén)檢驗(yàn)人員工作任務(wù)重，導(dǎo)致培訓(xùn)時(shí)間和質(zhì)量得不到保證。另外，缺乏實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)豐富的培訓(xùn)教師，影響培訓(xùn)質(zhì)量。

（3）在基礎(chǔ)設(shè)施方面，未建立計(jì)算機(jī)理論考試系統(tǒng)和實(shí)訓(xùn)基地。計(jì)算機(jī)理論考試系統(tǒng)未建立，無(wú)法實(shí)現(xiàn)理論考試機(jī)考化，考試過(guò)程的公平、公正得不到保證，有可能滋生腐敗。沒(méi)有建立實(shí)訓(xùn)基地，缺少必備的起重機(jī)械、機(jī)動(dòng)車(chē)輛等培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)備或模擬設(shè)備，學(xué)習(xí)人員無(wú)法充分上機(jī)操作，大大制約了培訓(xùn)質(zhì)量的提升。

（4）養(yǎng)護(hù)設(shè)備操作人員學(xué)歷和綜合能力偏低。95年以來(lái)，除了安置的復(fù)轉(zhuǎn)軍人外，招聘的養(yǎng)路工人極少，是養(yǎng)護(hù)工人老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重，以前的養(yǎng)路工文化程度偏低，在臨夏這樣的民族地區(qū)好多都是初小或者是識(shí)字班的文憑，培訓(xùn)難度大，一旦上機(jī)操作，造成許多人為的故障，損失。公路建設(shè)速度快，路況越來(lái)越好，大部分路段除了每年2-3次的補(bǔ)油工作和水毀搶修外，日常工作就是巡查，相對(duì)來(lái)說(shuō)機(jī)駕人員的勞動(dòng)強(qiáng)度較大，同時(shí)缺少相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，沒(méi)有積極性，不愿上機(jī)。

（5）現(xiàn)有培訓(xùn)效果不明顯。省公路局與北京交通大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育交通分院聯(lián)合開(kāi)設(shè)了幾期《工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)》筑養(yǎng)路機(jī)械操作方向?qū)？瓢?，但由于名額和生源（入學(xué)文憑限制），到基層單位都是鳳毛麟角。各公路分局每年舉辦的冬訓(xùn)班也是蜻蜓點(diǎn)水，得不到實(shí)質(zhì)性的提高。

3加強(qiáng)養(yǎng)護(hù)設(shè)備操作人員培訓(xùn)的具體措施

3.1加強(qiáng)維護(hù)人員的培訓(xùn)力度

要做到準(zhǔn)確判斷故障，并及時(shí)補(bǔ)充高素質(zhì)維護(hù)人才。這就需要加強(qiáng)工作人員的培訓(xùn)，不僅要告訴員工新的先進(jìn)的技術(shù)和方法，同時(shí)普及安全知識(shí)，加強(qiáng)安全教育，提高員工的安全意識(shí)，并積極鼓勵(lì)技術(shù)人員積極學(xué)習(xí)，并采取先進(jìn)的維護(hù)技術(shù)。通過(guò)人才培養(yǎng)包括安全教育和培訓(xùn)的操作技巧，合格后并頒發(fā)相應(yīng)培訓(xùn)證書(shū)。人才培養(yǎng)和教育應(yīng)與規(guī)劃，部署，檢查，考核工作同時(shí)進(jìn)行，要有針對(duì)性，對(duì)相關(guān)人員的安全教育培訓(xùn)應(yīng)建立全面的安全教育培訓(xùn)的概念。不管什么人，只要直接或間接參與的相關(guān)機(jī)器設(shè)備的生產(chǎn)活動(dòng)，必須服從安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，提高安全生產(chǎn)勞動(dòng)的保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)自我安全保護(hù)的方法，讓他們了解安全生產(chǎn)的重要性，從而達(dá)到從源頭上控制機(jī)械設(shè)備事故發(fā)生。

3.2建設(shè)適應(yīng)我國(guó)企業(yè)發(fā)展的養(yǎng)護(hù)設(shè)備管理與維修人員培訓(xùn)體系

相關(guān)專(zhuān)業(yè)組織應(yīng)認(rèn)真研究我國(guó)企業(yè)設(shè)備管理與維修職業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀與特點(diǎn)，建立適應(yīng)我國(guó)企業(yè)發(fā)展的設(shè)備管理與維修人員職業(yè)培訓(xùn)體系。首先應(yīng)該收集一些國(guó)外先進(jìn)的設(shè)備管理和維修的新方法、新標(biāo)準(zhǔn)、新技術(shù)、新理念，從而豐富我國(guó)各類(lèi)設(shè)備管理與維修人員的培訓(xùn)教材，特別是公路養(yǎng)護(hù)設(shè)備管理與維護(hù)的相關(guān)教材，幫助企業(yè)開(kāi)展相關(guān)設(shè)備人員的職業(yè)培訓(xùn)。對(duì)企業(yè)設(shè)備管理與維修專(zhuān)業(yè)人才培訓(xùn)，要做好培訓(xùn)前的調(diào)查與規(guī)劃、培訓(xùn)后的總結(jié)與評(píng)價(jià)。培訓(xùn)前了解公司投入意愿（培訓(xùn)時(shí)間與金錢(qián)），進(jìn)行各類(lèi)人員任務(wù)分析、企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀分析，找出績(jī)效不滿意的原因（管理與激勵(lì)、態(tài)度與動(dòng)機(jī)、技能與方法），針對(duì)需求與問(wèn)題對(duì)癥下藥。確定組織內(nèi)部人員的訓(xùn)練目標(biāo)，進(jìn)行各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人員知識(shí)與技能鑒定，在企業(yè)整體中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃基礎(chǔ)上，幫助企業(yè)做好設(shè)備人才資源戰(zhàn)略規(guī)劃及當(dāng)年的培訓(xùn)計(jì)劃，包括培訓(xùn)年度預(yù)算和高、中、基層人員培訓(xùn)的詳細(xì)計(jì)劃與安排，培訓(xùn)后，做好培訓(xùn)數(shù)據(jù)的收集評(píng)價(jià)。培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)包括現(xiàn)場(chǎng)感受；內(nèi)容掌握程度；培訓(xùn)后在實(shí)際崗位上運(yùn)用程度；帶來(lái)的實(shí)際經(jīng)濟(jì)效益，逐步建立企業(yè)“設(shè)備管理與維修人才素質(zhì)能力模型”。

3.3加強(qiáng)日常培訓(xùn)工作

在對(duì)操作人員的培訓(xùn)中中要運(yùn)用一些可靠的方法和技術(shù)，如人的失誤率預(yù)測(cè)技術(shù)，把人的行為劃分為多個(gè)任務(wù)和步驟，把人的效率和操作績(jī)效分類(lèi)，得出失敗和成功的概率。對(duì)于相應(yīng)的工作績(jī)效給予不同的工資薪酬，給表現(xiàn)好的員工以獎(jiǎng)勵(lì)、發(fā)放績(jī)效獎(jiǎng)金，給表現(xiàn)較差的員工給予懲罰、給與口頭批評(píng)并取消獎(jiǎng)金的發(fā)放。如果操作人員在工作中由于自己的原因?qū)е略O(shè)備損壞，則要由操作人員自行負(fù)責(zé)，并給予一定的賠償。這樣就好比給員工做好了很好的日常培訓(xùn)工作。

4結(jié)語(yǔ)

隨著培訓(xùn)工作社會(huì)化、職業(yè)化進(jìn)程的不斷加快，養(yǎng)護(hù)單位應(yīng)增強(qiáng)危機(jī)感，立足高起點(diǎn)，做好長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)基地建設(shè)，認(rèn)真分析培訓(xùn)流程管理中存在的薄弱環(huán)節(jié)，制定相應(yīng)的改革措施，進(jìn)一步明確責(zé)任，確保培訓(xùn)質(zhì)量。只有這樣才能適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展要求，切實(shí)提高養(yǎng)護(hù)設(shè)備作業(yè)人員培訓(xùn)的有效性，進(jìn)而促進(jìn)養(yǎng)護(hù)設(shè)備安全運(yùn)行，保證重點(diǎn)環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理到位，做強(qiáng)、做好養(yǎng)護(hù)工作。

參考文獻(xiàn)：

篇4

（一）設(shè)備管理的概念

設(shè)備管理是指以設(shè)備為研究對(duì)象，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，以提高設(shè)備綜合效率為目的，運(yùn)用一系列科學(xué)理論研究方法和措施，對(duì)設(shè)備的全壽命周期進(jìn)行科學(xué)性管理。設(shè)備的管理是技術(shù)和和經(jīng)濟(jì)兩方面管理的統(tǒng)一結(jié)合體，兩者要統(tǒng)一兼顧、不可偏廢。按照時(shí)間來(lái)分，設(shè)備使用的管理分為初期管理、中期管理和后期管理。在各階段時(shí)期都有各自不同的任務(wù)和職責(zé)，初期管理注重的是對(duì)設(shè)備調(diào)試、運(yùn)行、監(jiān)測(cè)維護(hù)等一系列管理工作，同時(shí)這個(gè)時(shí)期還要建立健全設(shè)備資產(chǎn)的固定檔案、技術(shù)檔案和相關(guān)的原始資料。中期階段設(shè)備因使用較久可能會(huì)出現(xiàn)一些故障且出現(xiàn)頻率增加，這一階段要做好設(shè)備的維修和維護(hù)，提高設(shè)備的使用率，節(jié)省成本。后期管理要及時(shí)對(duì)出現(xiàn)老化故障的機(jī)器進(jìn)行淘汰和更新?lián)Q代，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)做好服務(wù)。

（二）設(shè)備管理的重要性

1.有利于提高設(shè)備的精度和生產(chǎn)出的產(chǎn)品質(zhì)量大量機(jī)械制造行業(yè)的金屬工具和加工設(shè)備精度得到了提高，為生產(chǎn)出質(zhì)量高的產(chǎn)品做好設(shè)備工具準(zhǔn)備。

2.有利于提高設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)速度和工作效率設(shè)備質(zhì)量管理的實(shí)施，提升了設(shè)備的利用程度，減少了實(shí)際操作過(guò)程中的障礙，加快了設(shè)備工作的運(yùn)行效率。當(dāng)前，設(shè)備管理中又運(yùn)用了計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度和傳達(dá)信息能力帶動(dòng)了機(jī)械設(shè)備的快速運(yùn)行，大大提升了工作運(yùn)行效率。

二、創(chuàng)新設(shè)備管理，提升實(shí)踐操作能力

（一）制定創(chuàng)新設(shè)備的管理的目標(biāo)

目標(biāo)就是使設(shè)備的綜合使用效率最大化，減少設(shè)備資產(chǎn)不必要的浪費(fèi)，進(jìn)行資源的最優(yōu)化，將各個(gè)部門(mén)協(xié)調(diào)一致緊密地聯(lián)系在一起。

（二）提升實(shí)踐操作能力

當(dāng)設(shè)備正式投入運(yùn)營(yíng)時(shí)，為了提高員工的實(shí)踐操作能力和設(shè)備的使用率，設(shè)備操作人員必須嚴(yán)格按照設(shè)備規(guī)定的操作說(shuō)明和流程進(jìn)行操作和保養(yǎng)。因?yàn)樵O(shè)備在運(yùn)行管理時(shí)期的周期較長(zhǎng)、環(huán)節(jié)較多，同時(shí)是設(shè)備能夠發(fā)揮最大作用和經(jīng)濟(jì)效益的時(shí)候，所以這一時(shí)期的運(yùn)行設(shè)備管理是十分重要的。在具體操作過(guò)程中要仔細(xì)認(rèn)真、按規(guī)程操作。若有不懂的知識(shí)和疑惑，可以向資深的老員工詢問(wèn)請(qǐng)教，切不可盲目操作，導(dǎo)致工作的無(wú)效，浪費(fèi)時(shí)間和精力?？蓪?duì)員工進(jìn)行定期的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能培訓(xùn)，并實(shí)施考試檢測(cè)的制度，對(duì)考核成績(jī)不好的人員進(jìn)行物質(zhì)上的懲罰，并讓其考核至達(dá)標(biāo)為止。實(shí)際操作過(guò)程中，還可選派專(zhuān)業(yè)資深的老干部在旁進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)，以減少工作的無(wú)效，提高設(shè)備使用的周期、效率。

三、設(shè)備與操作人員的關(guān)系

（一）對(duì)操作人員的分析與控制

在對(duì)操作人員的分析中要運(yùn)用一些可靠的方法和技術(shù)，如人的失誤率預(yù)測(cè)技術(shù)，把人的行為劃分為多個(gè)任務(wù)和步驟，把人的效率和操作績(jī)效分類(lèi)，得出失敗和成功的概率。然后，把這些人分配到合適的崗位開(kāi)展不同的工作。對(duì)于相應(yīng)的工作績(jī)效給予不同的工資薪酬，給表現(xiàn)好的員工以獎(jiǎng)勵(lì)、發(fā)放績(jī)效獎(jiǎng)金，給表現(xiàn)較差的員工給予懲罰、給與口頭批評(píng)并取消獎(jiǎng)金的發(fā)放。如果操作人員在工作中由于自己的原因?qū)е略O(shè)備損壞，則要由操作人員自行負(fù)責(zé)，并給予一定的賠償。

（二）設(shè)計(jì)分析模型技術(shù)程序

程序的設(shè)計(jì)有利于更直觀、更嚴(yán)密地將人員的個(gè)性、工作能力和工作失誤在鮮明的圖表上進(jìn)行清楚明白的展示。可以考慮各種影響的因素，如時(shí)間約束、相關(guān)人因動(dòng)作、收集資料的質(zhì)量來(lái)源等。制定模型技術(shù)程序之前應(yīng)考慮一些基本情況，應(yīng)全面了解煤礦系統(tǒng)的各種技術(shù)章程、管理制度和作業(yè)環(huán)境，應(yīng)用精確的數(shù)據(jù)實(shí)施最后的程序?？勺寙T工積極參與到程序的制作編織過(guò)程中，以便在工作時(shí)對(duì)工作環(huán)節(jié)能夠了然于胸。

（三）延長(zhǎng)設(shè)備壽命

延長(zhǎng)設(shè)備的壽命對(duì)于企業(yè)減少成本花費(fèi)、增強(qiáng)員工愛(ài)護(hù)設(shè)備的意識(shí)具有重要意義。延長(zhǎng)設(shè)備壽命，要了解現(xiàn)代化設(shè)備經(jīng)常出現(xiàn)故障的規(guī)律理論，從而更好地針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決。首先，要培訓(xùn)員工學(xué)習(xí)相關(guān)設(shè)備出現(xiàn)故障的規(guī)律知識(shí)。然后，重點(diǎn)對(duì)員工進(jìn)行具體操作的培訓(xùn)，先要培訓(xùn)他們對(duì)故障發(fā)生的原因分析能力，并訓(xùn)練其采取直接觀察法、儀器診斷法等解決問(wèn)題。直接觀察法主要指直接觀察設(shè)備損壞時(shí)出現(xiàn)的聲音、溫度、等細(xì)微的變化，儀器診斷法是利用儀器對(duì)設(shè)備故障起因的診斷，用儀器或計(jì)算機(jī)在設(shè)備的壓力、溫度、速度、有污染程度和噪聲等方面進(jìn)行快速運(yùn)算，從而判定出設(shè)備故障的起因，找到維修的方法。

四、結(jié)語(yǔ)

篇5

關(guān)鍵詞：危險(xiǎn)化學(xué)品　安全操作技能培訓(xùn)考核場(chǎng)地　水介質(zhì)　常溫常壓

國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局2010年5月頒布的第30號(hào)令，了《特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)考核管理規(guī)定》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)定》），其中危險(xiǎn)化學(xué)品安全作業(yè)列入了16種工藝作業(yè)，從事這16種工藝作業(yè)崗位人員必須經(jīng)培訓(xùn)考核合格后方能上崗?！兑?guī)定》中明確了培訓(xùn)考核包括理論知識(shí)和安全操作技能，本文分析了危險(xiǎn)化學(xué)品特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)考核薄弱環(huán)節(jié)——安全操作技能，探索建設(shè)一套適合安全操作技能培訓(xùn)考核場(chǎng)地。

一、危險(xiǎn)化學(xué)品特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)現(xiàn)狀

目前，危險(xiǎn)化學(xué)品特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)，由于受到客觀條件限制，主觀重視程度不夠，存在以下不足。

1.培訓(xùn)內(nèi)容注重理論，操作技能難實(shí)施

危險(xiǎn)化學(xué)品特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)，由于沒(méi)有實(shí)際操作場(chǎng)地，主要是講授理論知識(shí)，學(xué)員們操作技能的學(xué)習(xí)，是在車(chē)間通過(guò)向師傅學(xué)習(xí)而逐步形成，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)，安全操作技能培訓(xùn)考核成了形式。

2.培訓(xùn)時(shí)間不足，質(zhì)量難以保證

學(xué)員培訓(xùn)多是相對(duì)集中進(jìn)行培訓(xùn)，企業(yè)出于生產(chǎn)考慮，只是在學(xué)員休息時(shí)間要求參加學(xué)習(xí)，再加上學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，出現(xiàn)不來(lái)上課，各種因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)間不足，培訓(xùn)的質(zhì)量下降。

3.培訓(xùn)形式單一，效果不夠理想

培訓(xùn)主要是通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)，與傳統(tǒng)的學(xué)校教育相似，老師講，學(xué)員聽(tīng)，有條件的還能穿插部分視頻，做成多媒體課件，如果條件不允許，或者教師不能借助多媒體來(lái)實(shí)施教學(xué)，培訓(xùn)便成了老師讀書(shū)，學(xué)員課堂上睡覺(jué)，培訓(xùn)達(dá)不到預(yù)期的效果。

總之，無(wú)實(shí)操培訓(xùn)場(chǎng)地使培訓(xùn)陷入困境。

二、導(dǎo)致安全操作技能培訓(xùn)考核無(wú)場(chǎng)地的因素

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)實(shí)操培訓(xùn)考核場(chǎng)地的原因：其一，化工生產(chǎn)過(guò)程中使用有毒、有害、有腐蝕性、易燃易爆原料，工藝控制涉及到高溫、高壓。因此建一個(gè)實(shí)操培訓(xùn)考核場(chǎng)地，安全因素令人難以解決；其二，一種工藝作業(yè)包含了多種工藝過(guò)程，各種工藝過(guò)程使用的原料不同、得到的產(chǎn)品不同、工藝參數(shù)不同、操作程序不同、使用的設(shè)備有著較大的區(qū)別。如：氯化工藝作業(yè)包含液氯儲(chǔ)存、氣化和氯化反應(yīng)崗位的作業(yè)，氯化反應(yīng)崗位的作業(yè)有取代氯化、加成氯化、氧氯化等工藝過(guò)程的操作作業(yè)，因此一種工藝作業(yè)實(shí)操培訓(xùn)考核場(chǎng)地，難以涵蓋本工藝作業(yè)的各個(gè)工藝過(guò)程的實(shí)際操作；其三，危險(xiǎn)化學(xué)品16種工藝作業(yè)，每一種工藝作業(yè)建一套實(shí)操培訓(xùn)考核場(chǎng)地，投資過(guò)大，培訓(xùn)單位難以承受。

三、安全操作技能培訓(xùn)考核場(chǎng)地建設(shè)構(gòu)想

危險(xiǎn)化學(xué)品特種作業(yè)人員，安全操作技能培訓(xùn)考核是《規(guī)定》中所要求的，也是化工企業(yè)安全生產(chǎn)之必須，為此，我們江蘇省鹽城技師學(xué)院與鹽城市安全生產(chǎn)宣傳教育中心，對(duì)安全操作技能培訓(xùn)考核場(chǎng)地建設(shè)，做了以下構(gòu)想，并已建成氯化工藝實(shí)操培訓(xùn)考核場(chǎng)地。

1.探究一種工藝操作技能共性和重點(diǎn)，制定一種工藝場(chǎng)地建設(shè)方案

通過(guò)對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品16種工藝作業(yè)崗位的調(diào)研，了解每一種工藝作業(yè)的多個(gè)工藝過(guò)程，每一工藝過(guò)程所用的化工原料、生產(chǎn)的產(chǎn)品、設(shè)計(jì)的工藝參數(shù)、所用的設(shè)備設(shè)施、采取的安全控制系統(tǒng)、安全附件、工藝流程、操作規(guī)程，統(tǒng)計(jì)各個(gè)工藝過(guò)程的開(kāi)車(chē)、停車(chē)、工藝指標(biāo)控制、正常操作注意事項(xiàng)、安全設(shè)備設(shè)施、消防氣防設(shè)施；分析每種工藝作業(yè)的各個(gè)工藝過(guò)程所用的設(shè)備設(shè)施，提出各個(gè)工藝過(guò)程所需的相同的設(shè)備設(shè)施；分析每種工藝的各個(gè)工藝過(guò)程的作業(yè)崗位，根據(jù)各個(gè)崗位的工作內(nèi)容，建構(gòu)崗位操作人員所需的操作技能、應(yīng)急能力表；根據(jù)各個(gè)工藝過(guò)程的設(shè)備設(shè)施，繪制一種工藝作業(yè)崗位操作人員實(shí)際操作培訓(xùn)與考核場(chǎng)地建設(shè)圖。場(chǎng)地建設(shè)圖要求包含一種工藝作業(yè)多個(gè)工藝過(guò)程的操作技能的共性和重點(diǎn)操作、氣防消防、應(yīng)急設(shè)備設(shè)施。

2.探究16種工藝作業(yè)相同相近的設(shè)備設(shè)施，制定一套場(chǎng)地建設(shè)方案

化工生產(chǎn)從工藝流程來(lái)看包括物料的貯存、加料、加熱（冷凝）、反應(yīng)、產(chǎn)品提純分離、尾氣處理等過(guò)程，生產(chǎn)中有很多相同相近的設(shè)備設(shè)施，如高位槽、反應(yīng)釜、冷凝器、自動(dòng)控制系統(tǒng)、氣防、消防系統(tǒng)等，相同的設(shè)備設(shè)施可以將其為各個(gè)工藝作業(yè)所共用，投入不同工藝作業(yè)的附屬設(shè)備設(shè)施，通過(guò)切換將公用設(shè)備與某一工藝作業(yè)附屬設(shè)備設(shè)施組成一個(gè)工藝作業(yè)，因此，一套場(chǎng)地可以完多個(gè)工藝作業(yè)的安全操作技能培訓(xùn)，且公用設(shè)備設(shè)施可為各個(gè)工藝作業(yè)所有，從而減少重復(fù)投入。目前，我們所安裝的一套設(shè)備可以完成氯化、硝化、磺化、氟化等幾個(gè)工藝作業(yè)安全操作技能培訓(xùn)及考核。

3.以水為介質(zhì)替代化工原料，使實(shí)操培訓(xùn)考核的安全得到了保證

實(shí)際生產(chǎn)中的化工原料以水替代之，氣體以空氣代替，場(chǎng)地使用常溫、常壓，避免了中毒、火災(zāi)、爆炸等安全事故。因此，既保證了操作的真實(shí)性，又保證了安全操作技能培訓(xùn)考核的安全。

4.場(chǎng)地與化工企業(yè)生產(chǎn)車(chē)間高度一致

所建場(chǎng)地力求達(dá)到與化工企業(yè)危險(xiǎn)化學(xué)品16種工藝作業(yè)的情景一致，各種設(shè)備、設(shè)備安裝的安全距離要求、安全附件、安全聯(lián)鎖系統(tǒng)、安全泄放系統(tǒng)、消防、氣防設(shè)備設(shè)施等實(shí)物就是化工企業(yè)的原樣，進(jìn)入安全操作技能培訓(xùn)場(chǎng)地如同進(jìn)入生產(chǎn)車(chē)間。

總之，危險(xiǎn)化學(xué)品特種作業(yè)人員安全操作技能培訓(xùn)考核場(chǎng)地的建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要深入企業(yè)調(diào)查，勾勒出與企業(yè)生產(chǎn)情景相一致，探究一種工藝作業(yè)多個(gè)過(guò)程的共性，多個(gè)工藝作業(yè)的相同設(shè)備設(shè)施，以最少的投資實(shí)現(xiàn)場(chǎng)地建設(shè)，滿足培訓(xùn)考核要求。

參考文獻(xiàn)

[1]《特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)考核管理規(guī)定》，國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局令第30號(hào)，2010.

[2]《特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)大綱和考核標(biāo)準(zhǔn)》，國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局宣傳教育中心編，2011.

篇6

方法：以我院2013年度120名護(hù)生為研究對(duì)象，隨機(jī)分為對(duì)照組和觀察組，對(duì)照組55人，采用帶教老師示范操作的模式，觀察組65人，采用觀看操作視頻與帶教老師示范操作相結(jié)合的培訓(xùn)模式。對(duì)兩組的操作考核成績(jī)進(jìn)行比較。

結(jié)果：觀察組分別在靜脈輸液、六項(xiàng)無(wú)菌操作、鋪備用床、生命體征測(cè)量操作考核中取得高于對(duì)照組的成績(jī)，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

結(jié)論：通過(guò)采用觀看操作視頻與帶教老師示范操作相結(jié)合的模式對(duì)護(hù)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)，可以提高護(hù)生的操作能力。

關(guān)鍵詞：操作視頻 示范操作 護(hù)生崗前培訓(xùn)

Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2014.11.264

【中圖分類(lèi)號(hào)】R-1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1671-8801（2014）11-0161-02

隨著患者對(duì)臨床護(hù)理服務(wù)質(zhì)量要求的提高，護(hù)生下臨床后的動(dòng)手操作能力日趨重要。崗前操作培訓(xùn)在護(hù)生從理論知識(shí)學(xué)習(xí)到臨床實(shí)踐操作過(guò)程中起到紐帶作用。以往單純采用帶教老師示范操作的模式，教學(xué)方式過(guò)于單一，護(hù)生學(xué)習(xí)積極性不高，并且?guī)Ы汤蠋煵僮鞣椒ㄓ袝r(shí)欠規(guī)范，示教效果不理想。目前有研究表明運(yùn)用操作視頻可提高護(hù)理教學(xué)效果 [1-3]，我院護(hù)理部制作護(hù)理操作視頻光盤(pán)，采用觀看操作視頻與帶教老師操作示范相結(jié)合的培訓(xùn)模式對(duì)護(hù)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)，取得了理想效果?，F(xiàn)報(bào)道如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料。研究對(duì)象為2013年我院護(hù)理部接收的120名護(hù)生，分別來(lái)自5所不同院校，男性5名，女性115名。本科2名，大專(zhuān)103名，中專(zhuān)15名。年齡17-23歲。將120名護(hù)生隨機(jī)分為對(duì)照組和觀察組，對(duì)照組55人，采用帶教老師示范操作的模式，觀察組65人，采用觀看操作視頻與帶教老師操作示范相結(jié)合的培訓(xùn)模式。兩組護(hù)生在性別、年齡、學(xué)歷比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性，見(jiàn)表1。

表1 120名護(hù)生基本資料

1.2 研究方法。對(duì)照組55人，采用帶教老師操作示范的模式，帶教老師在護(hù)理示教室進(jìn)行教學(xué)，講解護(hù)理操作的理論，包括操作前的評(píng)估，操作目的，操作準(zhǔn)備、步驟、注意事項(xiàng)及如何與患者有效溝通。分別對(duì)靜脈輸液、六項(xiàng)無(wú)菌操作、鋪備用床、生命體征測(cè)量護(hù)理操作進(jìn)行示范。最后護(hù)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化操作。觀察組65人，采用觀看操作視頻與帶教老師示范操作相結(jié)合的培訓(xùn)模式，首先，組織護(hù)生觀看音像視頻，了解操作的規(guī)范流程。接著，在帶教老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)相關(guān)的護(hù)理操作理論，有操作前的評(píng)估，操作目的，操作準(zhǔn)備、步驟、注意事項(xiàng)及如何與患者有效溝通。最后，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化操作。對(duì)照組與觀察組護(hù)生學(xué)體時(shí)間相同。

1.3 結(jié)果評(píng)價(jià)。使用護(hù)理操作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分別對(duì)靜脈輸液、六項(xiàng)無(wú)菌操作、鋪備用床、生命體征測(cè)量操作進(jìn)行考核，每項(xiàng)總分100分，分值越高成績(jī)?cè)郊选?/p>

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。所得數(shù)據(jù)以統(tǒng)計(jì)軟件SPSS17.0進(jìn)行處理，計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（X±S）表示，采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用X2檢驗(yàn)，以P

2 結(jié)果

觀察組分別在靜脈輸液、六項(xiàng)無(wú)菌操作、鋪備用床、生命體征測(cè)量操作考核中取得高于對(duì)照組的成績(jī)，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

表2 兩組護(hù)生操作成績(jī)比較

3 討論

隨著患者對(duì)臨床護(hù)理服務(wù)質(zhì)量要求的提高，護(hù)生下臨床后的動(dòng)手操作能力日趨重要。崗前操作培訓(xùn)在護(hù)生從理論知識(shí)學(xué)習(xí)到臨床實(shí)踐操作過(guò)程中起到重要作用。以往單純采用帶教老師示范操作的模式，教學(xué)方式過(guò)于單一，且因參與培訓(xùn)人員較多，場(chǎng)地有限，護(hù)生不能全部清晰看見(jiàn)帶教老師操作示范過(guò)程 [4]，容易讓護(hù)生覺(jué)得枯燥無(wú)聊，嚴(yán)重影響她們的學(xué)習(xí)興趣 [5]。

為解決上述問(wèn)題，對(duì)操作方法和流程進(jìn)行規(guī)范統(tǒng)一，護(hù)理部制作了護(hù)理操作視頻光盤(pán)，采用觀看視頻操作與帶教老師操作示范相結(jié)合的模式對(duì)護(hù)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果，提高了學(xué)習(xí)效率。

研究表明，視頻教學(xué)具有多重特點(diǎn)：①視頻音像使用多媒體教學(xué)，較單一帶教老師示范操作形象生動(dòng)，增強(qiáng)護(hù)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)效果；②視頻音像操作直觀性強(qiáng)，可將抽象的、不易表達(dá)、不可見(jiàn)的內(nèi)容轉(zhuǎn)為比較生動(dòng)直觀的畫(huà)面，使護(hù)生更容易理解和學(xué)習(xí)。標(biāo)準(zhǔn)化操作視頻的運(yùn)用，能充分展示那些重要卻易于忽視的操作知識(shí)，解決了傳統(tǒng)示教法限于條件而無(wú)法形象講解的難點(diǎn) [6]；③視頻音像操作更準(zhǔn)確，規(guī)范，避免帶教老師可能存在的差錯(cuò)；④視頻音像還可以根據(jù)護(hù)生自身情況，有選擇性的觀看視頻的內(nèi)容，有針對(duì)性地對(duì)不熟練、不規(guī)范、不熟練的操作步驟進(jìn)行重復(fù)學(xué)習(xí)，進(jìn)行糾正；⑤護(hù)生可以在不同的學(xué)習(xí)環(huán)境中自主學(xué)習(xí) [7]，提高學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，采用觀看操作視頻與帶教老師操作示范相結(jié)合的培訓(xùn)模式對(duì)護(hù)生進(jìn)行崗前操作培訓(xùn)，可增強(qiáng)護(hù)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，較好地提升護(hù)生的操作能力。

參考文獻(xiàn)

[1] 曹素琴.視頻指導(dǎo)模式在護(hù)理技能培訓(xùn)中的應(yīng)用[J].河南職工學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，23（3）：343-344

[2] 劉文文.操作視頻在臨床護(hù)理技能培訓(xùn)中的應(yīng)用分析[J].《中外醫(yī)學(xué)研究》，2013，11（4）：81-82

[3] 譚益冰，李春，向家艮，等，標(biāo)準(zhǔn)化操作視頻在護(hù)理技能教學(xué)中的應(yīng)用效果評(píng)價(jià)[J].《中醫(yī)教育》，2013，32（4）：72-73

[4] 丁飚，董芳輝，劉穎，等.操作視頻在臨床護(hù)理技能培訓(xùn)中的應(yīng)用[J].中國(guó)護(hù)理管理，2011，11（8）：94-95

[5] 霍紅霞，劉艷芬，邱榮.視頻監(jiān)控系統(tǒng)在護(hù)理操作環(huán)節(jié)質(zhì)量控制中的作用[J].護(hù)理學(xué)雜志，2012，27（2）：17-18

篇7

[關(guān)鍵詞] 轉(zhuǎn)變 操作員工 培訓(xùn)模式

采油廠是石油開(kāi)采企業(yè)以油氣生產(chǎn)為主的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)基本單位，操作員工是企業(yè)的重要人力資源，員工技能培訓(xùn)是企業(yè)是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理中不可缺少的重要一環(huán)，是企業(yè)提高員工技能水平和整體素質(zhì)的有效手段，是企業(yè)開(kāi)發(fā)與挖潛人力資源的重要途徑。因此如何加強(qiáng)基層員工培訓(xùn)工作，轉(zhuǎn)變培訓(xùn)思路，讓石油開(kāi)采企業(yè)基層操作員工培訓(xùn)落到實(shí)處，才能不斷提高員工素質(zhì)和技能水平，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)良好的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)服務(wù)是企業(yè)員工培訓(xùn)工作的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。

一、石油開(kāi)采企業(yè)基層操作員工技能培訓(xùn)存在問(wèn)題分析

通過(guò)大量的調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)石油開(kāi)采企業(yè)作為傳統(tǒng)的國(guó)有企業(yè)，目前基層操作員工培訓(xùn)工作主要采用的是周三技能學(xué)習(xí)――人人參與的培訓(xùn)模式。這種周三基層單位組織技能學(xué)習(xí)，人人參與的培訓(xùn)辦法，是大多數(shù)石油開(kāi)采企業(yè)操作員工培訓(xùn)管理中的重要措施與方法，在很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)都是提高員工基本素質(zhì)的好方法。但是，隨著油田開(kāi)發(fā)的不斷深入與員工結(jié)構(gòu)的不斷變化，這種培訓(xùn)模式單調(diào)守舊，員工技能培訓(xùn)積極性不高，存在著較大的缺陷，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.講授的培訓(xùn)知識(shí)重點(diǎn)性較差。因?qū)T工培訓(xùn)需求的前期調(diào)查不到位，對(duì)員工的需求不甚了解，因此，在給員工的培訓(xùn)知識(shí)就無(wú)重點(diǎn)，或重點(diǎn)不明確，無(wú)的放矢。

2.參與人員自愿性差。各基層單位目前基本采用的是周三技能學(xué)習(xí)，凡當(dāng)日未倒班人員均參與的方式，并非員工個(gè)人自愿學(xué)習(xí)本次講授知識(shí)，因此，員工即使參加，也只是應(yīng)付了事。

3.培訓(xùn)考核手段不到位。某一方面的知識(shí)，可能已講授過(guò)好幾次，甚至十幾次，便仍有員工弄不明白。沒(méi)有針對(duì)性的考核手段，學(xué)習(xí)的技能知識(shí)能不能掌握無(wú)從知曉。

4.理論與實(shí)際聯(lián)系較差。統(tǒng)一在教室內(nèi)進(jìn)行技能學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有的涉及到實(shí)際操作的，只能是紙上談兵，空洞不實(shí)際難以理解，致使學(xué)習(xí)效果差。

二、轉(zhuǎn)變培訓(xùn)思路

為進(jìn)一步加強(qiáng)基層單位操作員工的技能培訓(xùn)工作，提高操作服務(wù)人員的整體素質(zhì)，改變目前基層操作員工技能培訓(xùn)“齊步走、或敷衍了事”的現(xiàn)狀，對(duì)石油開(kāi)采企業(yè)基層操作員工技能培訓(xùn)提出以下設(shè)想：

1.建立完善的“員工培訓(xùn)需求調(diào)查”記錄。(1)培訓(xùn)調(diào)查時(shí)間要求。以一季度為培訓(xùn)周期，每一季度末月為下季度的培訓(xùn)需求進(jìn)行調(diào)查和編制培訓(xùn)具體計(jì)劃。(2)培訓(xùn)調(diào)查的內(nèi)容。以“崗位知識(shí)點(diǎn)”為主要培訓(xùn)內(nèi)容，列出本季度員工需掌握的技能知識(shí)點(diǎn)。下面以采油工培訓(xùn)知識(shí)調(diào)查為例進(jìn)行說(shuō)明(如表)。

在你認(rèn)為需要培訓(xùn)的知識(shí)點(diǎn)上劃“√”。

(3)培訓(xùn)計(jì)劃編制。根據(jù)以上季度調(diào)查表，對(duì)本單位員工的需求進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)，并根據(jù)各項(xiàng)知識(shí)的需求列出培訓(xùn)的具體計(jì)劃，對(duì)需求者進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)。

(4)培訓(xùn)具體實(shí)施與開(kāi)展。培訓(xùn)計(jì)劃編制完成后，對(duì)本季度的培訓(xùn)工作開(kāi)展實(shí)施，不管哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)需求人數(shù)多少都認(rèn)真進(jìn)行組織培訓(xùn)，力求“崗位知識(shí)，人人掌握”。

2.建立完善的考核機(jī)制。(1)建立嚴(yán)格的考核制度。在對(duì)需求者進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，需有嚴(yán)格的紀(jì)律和制度約束，制定嚴(yán)格的出勤考核制度，對(duì)本人提出需要培訓(xùn)，而在單位組織培訓(xùn)時(shí)又不參與者，單位要給予一定的懲罰。

(2)建立季度末考試檢查制度。在本季度完成計(jì)劃技能知識(shí)點(diǎn)的培訓(xùn)工作后，應(yīng)對(duì)所有操作員工進(jìn)行季度技能知識(shí)達(dá)標(biāo)測(cè)試。并把達(dá)標(biāo)測(cè)試，與本人的季度績(jī)效工資掛鉤，杜絕和防止不參加技能學(xué)習(xí)或“出工不出力”的情況發(fā)生，使技能知識(shí)培訓(xùn)真正落到實(shí)處。

三、轉(zhuǎn)變培訓(xùn)模式的實(shí)際效果

1.培訓(xùn)知識(shí)系統(tǒng)性強(qiáng)，無(wú)序重復(fù)少。因?yàn)檫@種培訓(xùn)模式以季度為時(shí)間單位，以崗位知識(shí)為培訓(xùn)內(nèi)容，以未能掌握該知識(shí)的操作員工為培訓(xùn)對(duì)象，在培訓(xùn)知識(shí)體系的安排上系統(tǒng)性強(qiáng)，又能減少以前某一知識(shí)點(diǎn)“次次講、年年講”的重復(fù)現(xiàn)象發(fā)生。

2.培訓(xùn)知識(shí)有的放矢，針對(duì)性強(qiáng)。這種模式是在對(duì)員工培訓(xùn)需求調(diào)查基礎(chǔ)上，有計(jì)劃有針對(duì)的進(jìn)行的，需要者參與，已掌握者不再參與，目標(biāo)性很強(qiáng)，有的放矢。

3.提高了員工參與培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性。根據(jù)員工自己的需求安排培訓(xùn)，不再搞“人人參與”的“一刀切”模式，員工參與培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性自然得到了較大的提高，不再有出勤不學(xué)習(xí)的現(xiàn)象發(fā)生，也不再是應(yīng)付了事了。

4.不斷強(qiáng)化員工提高員工掌握技能知識(shí)。由于新的培訓(xùn)模式有著季度計(jì)劃知識(shí)考核制度，促進(jìn)了員工對(duì)掌握本季度技能知識(shí)的重視，也確保了培訓(xùn)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]《培訓(xùn)》2006年1月號(hào)，中國(guó)培訓(xùn)雜志社

[2]李 劍:《員工管理》（修訂第二版）企業(yè)管理出版社，2005年1月

篇8

護(hù)理操作技能是護(hù)士專(zhuān)業(yè)能力的重要組成部分，也是護(hù)士從事護(hù)理工作的必備條件和基本功，對(duì)護(hù)士職業(yè)能力的形成有著舉足輕重的作用［1］。為提高省級(jí)各家醫(yī)院護(hù)理人員護(hù)理操作技能，江西省衛(wèi)生廳于2010年10月下旬將舉行省級(jí)各醫(yī)院護(hù)理人員護(hù)理操作技能大比武。為此，江西省某三級(jí)專(zhuān)科醫(yī)院對(duì)全院45歲以下各級(jí)護(hù)理人員進(jìn)行了培訓(xùn)及考核。雖然專(zhuān)科醫(yī)院最終不在大比武之列，但該院護(hù)理人員護(hù)理操作技能有所提高，當(dāng)然，從中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。現(xiàn)報(bào)告如下：

1.資料及方法：

1.1一般資料：1）考核對(duì)象：江西省某市1所三級(jí)專(zhuān)科醫(yī)院45歲以下的護(hù)理人員512人，其中按學(xué)歷，本科學(xué)歷234人占46%，大專(zhuān)261人占51%，中專(zhuān)17人占3%；按職稱(chēng)，護(hù)士201人占39%，護(hù)師236人占46%，主管護(hù)師70人占14%,副主任護(hù)師2人占0.4%。 2）培訓(xùn)及考核人員：為該院示教室老師3）培訓(xùn)及考核項(xiàng)目：共13項(xiàng)： 生命體征測(cè)量、電動(dòng)吸痰法、密閉式靜脈輸液、灌腸法、無(wú)菌操作、口腔護(hù)理、女病人導(dǎo)尿術(shù)、胃腸減壓術(shù)、 低流量給氧、心肺復(fù)蘇、皮內(nèi)注射、危重病人翻身、備用床。4）考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：參照該院護(hù)理部《十三項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作流程及服務(wù)規(guī)范》及《52項(xiàng)護(hù)理操作技能》。5）培訓(xùn)地點(diǎn)：護(hù)理示教室。

1.2培訓(xùn)及考核方法：因人員多，時(shí)間短，項(xiàng)目多，采取逐級(jí)培訓(xùn)方法，即第一階段：由培訓(xùn)老師示范培訓(xùn)各科護(hù)士長(zhǎng)與護(hù)士骨干；第二階段：由各科護(hù)士長(zhǎng)與護(hù)士骨干培訓(xùn)本科室其他護(hù)士。第一、二階段培訓(xùn)后，全院護(hù)士分兩輪進(jìn)行隨機(jī)抽考，每輪含六項(xiàng)操作，每名護(hù)士每輪抽考一項(xiàng)。由培訓(xùn)老師直接監(jiān)考、評(píng)分，并做考后講評(píng)。

1.3評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：分四部分1）評(píng)估（10分）：（1）自身準(zhǔn)備：著裝、醫(yī)囑、洗手、戴口罩。（2）環(huán)境準(zhǔn)備：（3）病人準(zhǔn)備：2）.計(jì)劃（10分）：用物準(zhǔn)備（3）.實(shí)施（70分）：操作程序（4）.評(píng)價(jià)（10分）：質(zhì)量（如：病人的舒適度、伴隨語(yǔ)言、技術(shù)品質(zhì)、流程熟練度及完成時(shí)間）

2.培訓(xùn)及考核中存在的問(wèn)題

2.1示教與考核方式陳舊：由培訓(xùn)老師講解、示范護(hù)士模仿訓(xùn)練 培訓(xùn)老師監(jiān)考、講評(píng)、評(píng)分。

2.2新技術(shù)與傳統(tǒng)理論不適應(yīng)： 如：無(wú)菌技術(shù)操作中無(wú)菌溶液，仍要玻璃瓶裝液體，而今臨床上為軟包裝液體；自安瓿內(nèi)抽藥，仍要求鋸安瓿前后均要消毒，可早有研究證明：鋸安瓿前無(wú)需消毒。鋪床中床單的折角，90年代就已研究用圓角床單代替折角床單，可至今仍未推廣。

2.3護(hù)理技術(shù)操作考核標(biāo)準(zhǔn)欠完善：部分操作規(guī)程與臨床實(shí)際工作脫鉤，形成“考?xì)w考，做歸做”，不能真正實(shí)施于臨床。如：臨床上的導(dǎo)尿包均為一次性的或紙塑包裝，而培訓(xùn)中用的是布包導(dǎo)尿包；有些操作程序重復(fù)，如：口腔護(hù)理操作前要評(píng)估口腔，洗牙前又要查看口腔;有些扣分欠合理;

2.4部分護(hù)士操作考試中很隨心所欲：如：消毒皮膚沒(méi)有棉簽，用手在空中比劃；隨意簽執(zhí)行時(shí)間、姓名；抽液體量不夠，抽空氣至所需量；用干棉簽消毒；膠布貼在手上、治療車(chē)上、床頭柜上、工作服上；未帶手表，卻裝模作樣看手腕調(diào)滴速；

2.5與患者溝通、解釋不夠：操作前告知語(yǔ)氣生硬、呆板，操作中黙不作聲，操作后無(wú)“謝”字；交待注意事項(xiàng)如“背書(shū)”，“亂”字使用率很高；與患者缺乏互動(dòng)。

2.6部分護(hù)士醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)匱乏：如：測(cè)T時(shí)被告知因?yàn)槭浅扇怂詼y(cè)腋溫；測(cè)P在手臂內(nèi)側(cè)把脈；測(cè)BP病人平躺在病床上，BP計(jì)放在床頭柜上；BP記錄為舒張壓∕收縮壓（60∕90）；

2.7護(hù)士安全意識(shí)淡漠:1)愛(ài)傷意識(shí)淡漠:操作中毫不顧及病人的感受，自顧自地操作，哪樣方便哪樣做。如：操作中暴露病人部位過(guò)多，時(shí)間過(guò)久，甚至未注意保護(hù)病人私密處；翻身后被子遮住病人口鼻；2)自我保護(hù)意識(shí)淡漠:簽名字跡了草；只簽姓或名；隨意簽時(shí)間；不簽執(zhí)行時(shí)間及姓名；為省時(shí)間操作前簽好執(zhí)行時(shí)間及姓名；3）查對(duì)馬虎，走過(guò)場(chǎng)：查對(duì)物品以手捏為準(zhǔn)；配藥后隨手將安瓿丟棄；…均為差錯(cuò)的隱患。

2.8部分護(hù)士應(yīng)變能力較差:在操作考核中遇到意外情況不能隨機(jī)應(yīng)變，顯得茫然、不知所措。如：胃腸減壓操作考核中發(fā)現(xiàn)胃管無(wú)塞，竟不知如何放置胃管；口護(hù)中洗牙后應(yīng)先漱口再撤盤(pán)，但個(gè)別護(hù)士先撤盤(pán)后漱口，漱口液不知往哪吐；考核中少某個(gè)用物，竟不知所措；

2.9操作費(fèi)時(shí)、費(fèi)力:如：治療車(chē)放置不當(dāng)，護(hù)士過(guò)度扭曲身體取放物品；持空針排氣彎腰過(guò)低；鋪床折角時(shí)雙腿并攏；

3.對(duì)策

3.1改革示教方法，使訓(xùn)練、考核更規(guī)范化：護(hù)理操作屬于動(dòng)作技能，它的形成必須經(jīng)過(guò)認(rèn)知階段、動(dòng)作分解階段、動(dòng)作聯(lián)系階段、自動(dòng)化階段四個(gè)過(guò)程，需要通過(guò)觀摩，反復(fù)練習(xí)才能熟練化［2］。正所謂：“百聞不如一見(jiàn)，百見(jiàn)不如一干”。為此，我們準(zhǔn)備將護(hù)理操作考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)與我院臨床護(hù)理實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，把每項(xiàng)操作制成光碟，隨時(shí)供大家觀摩，護(hù)士們可以邊看邊練，不僅減少“二傳手”的失真，亦可使訓(xùn)練、考核更規(guī)范化。

3.2及時(shí)修訂、完善操作考核標(biāo)準(zhǔn)：操作程序要求以規(guī)范、實(shí)用、簡(jiǎn)便為原則［3］，這就要求示教老師不能循規(guī)蹈矩，應(yīng)經(jīng)常深入臨床，將操作考核標(biāo)準(zhǔn)與臨床護(hù)理工作結(jié)合起來(lái)，并及時(shí)注入新觀念、新技術(shù)、新內(nèi)容，使規(guī)范化護(hù)理操作時(shí)時(shí)、處處體現(xiàn)在臨床工作中，以達(dá)到省時(shí)、節(jié)力、讓病人滿意的效果。

3.3加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高整體素質(zhì)：“以人為本”，“以病人為中心”，對(duì)護(hù)理人員提出了更高的要求。作為護(hù)理人員不僅要具備扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，還要掌握心理、社會(huì)、人文、美學(xué)等學(xué)科方面的知識(shí)，掌握溝通技巧，將健康教育貫穿于操作前、中、后?！笆郎蠠o(wú)難事，只怕有心人”，要善于觀察，勤于思考，以最優(yōu)質(zhì)、最安全有效的服務(wù)滿足病人身心健康需要。

3.4加強(qiáng)護(hù)士安全意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度：每位護(hù)士應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及有關(guān)法律法規(guī)，“三查七對(duì)”一定要牢記。加強(qiáng)愛(ài)傷觀念，要學(xué)會(huì)換位思考，一切護(hù)理活動(dòng)必須按操作程序辦事，使護(hù)理工作有章可循，嚴(yán)防差錯(cuò)事故的發(fā)生。

.3.5遵循“節(jié)力”原則，減輕疲勞，提高工作效率：可采取維持較大支撐面、降低重心、減少重力線的改變、使用大肌肉群等來(lái)達(dá)到省時(shí)、節(jié)力之效果。如：.護(hù)士在提、端物品時(shí)應(yīng)盡量將物體靠近身體；護(hù)士進(jìn)行護(hù)理操作時(shí)，在能使用整只手時(shí)，絕不只用手指；在能使用手臂力量時(shí)，絕不只用手腕部力量；.

淡化過(guò)程，強(qiáng)調(diào)效果，減少重復(fù)。是護(hù)理操作技術(shù)與時(shí)俱進(jìn)的體現(xiàn)。作為專(zhuān)科醫(yī)院，開(kāi)展專(zhuān)科護(hù)理技術(shù)操作的培訓(xùn)更能切合我院臨床實(shí)際，這是我們今后培訓(xùn)工作的發(fā)展方向。

參考文獻(xiàn)

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［2］夏菱. 體現(xiàn)以人為本理念完善護(hù)理操作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)［J］.南方護(hù)理學(xué)報(bào)，2004，,11（1）：58

篇9

摘 要 隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，極大的促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步，加快不了現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程，促進(jìn)了石油企業(yè)的發(fā)展，增加了石油的需求量。面對(duì)石油企業(yè)的這一發(fā)展形勢(shì)，為了促進(jìn)石油產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提高石油鉆井工作的工作效率，首先要保證石油鉆井工作人員具備較好的工作能力，來(lái)保證石油鉆井工作的高效進(jìn)行。本文主要就石油鉆井操作員工培訓(xùn)模式的探索與開(kāi)發(fā)進(jìn)行分析和研究。

關(guān)鍵詞 石油鉆井 操作員工 培訓(xùn)模式 分析和研究

現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增加，為石油產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來(lái)契機(jī)，增加對(duì)能源的需求。新形勢(shì)下，站在辯證的角度來(lái)看，能源的發(fā)展也具有較大挑戰(zhàn)。進(jìn)而為了促進(jìn)石油產(chǎn)業(yè)的全面發(fā)展，首先要做好基礎(chǔ)工作，保證石油鉆井工作人員具備較好的工作能力，來(lái)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化石油產(chǎn)業(yè)的發(fā)展目標(biāo)。

一、以往石油鉆井工作人員培訓(xùn)的弊端

對(duì)于石油鉆井工作來(lái)說(shuō)，石油鉆井工作人員發(fā)揮著主要作用，其和石油鉆井工作的效率和質(zhì)量具有決定性影響。為了保證石油鉆井工作人員的工作效率，在進(jìn)行實(shí)際的石油鉆井工作時(shí)，都會(huì)對(duì)石油鉆井工作人員進(jìn)行教育和培訓(xùn)。但是我國(guó)傳統(tǒng)的石油鉆井工作人員培訓(xùn)工作具有自身的弊端，進(jìn)而嚴(yán)重阻礙了石油鉆井工作的實(shí)際運(yùn)作。石油鉆井工作人員培訓(xùn) 弊端主要包括：其一，石油鉆井工作培訓(xùn)模式較不完善，其沒(méi)有建立倆良好的培訓(xùn)體系，沒(méi)有對(duì)培訓(xùn)的形式和總結(jié)關(guān)節(jié)給予足夠重視。其二，傳統(tǒng)培訓(xùn)管理工作設(shè)置練科學(xué)的培訓(xùn)教材，教材較為渙散，不具有規(guī)范性。其三，對(duì)石油鉆井工作人員培訓(xùn)工作較為忽視，沒(méi)有樹(shù)立良好的培訓(xùn)目標(biāo)和抑制。其四，石油鉆井工作人員培訓(xùn)工作和實(shí)際工作相矛盾，沒(méi)有建立科學(xué)的培訓(xùn)時(shí)間，較為關(guān)注生產(chǎn)，沒(méi)有把石油鉆井工作人員培訓(xùn)工作放在主要位置。

二、石油鉆井操作員工培訓(xùn)模式的探索與開(kāi)發(fā)

（一）建立科學(xué)化的培訓(xùn)目標(biāo)和工作原則

為了保證對(duì)石油鉆井工作人員培工作的高效進(jìn)行，提高石油鉆井工作人員的工作能力，首先要建立科學(xué)化的培訓(xùn)目標(biāo)，全民貫徹石油鉆井工作的實(shí)際應(yīng)性，把石油鉆井工作人員的培訓(xùn)工作和實(shí)際工作結(jié)合，構(gòu)建合理化的培訓(xùn)目標(biāo)，其 不但要對(duì)石油鉆井工作人員進(jìn)行理論知識(shí)的培訓(xùn)，也要對(duì)石油鉆井工作人員進(jìn)行實(shí)踐能力和其它應(yīng)急能力、問(wèn)題解決能力的培訓(xùn)，增加石油鉆井工作人員的綜合能力[1]。其次，也要建立在石油鉆井工作原則的基礎(chǔ)上，來(lái)對(duì)石油鉆井工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，引導(dǎo)其樹(shù)立健康科學(xué)的工作目標(biāo)，全面貫徹石油鉆井工作原則，把其放在培訓(xùn)的首要位置，保證石油鉆井工作人員培訓(xùn)工作不脫離石油鉆井實(shí)際工作，爆來(lái)提高石油鉆井工作人員工作能力。最后，在石油鉆井工作人員培訓(xùn)工作中，要注意對(duì)石油鉆井工作人員進(jìn)行科學(xué)化的管理，針對(duì)重點(diǎn)工作任務(wù)進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)。

（二）增加對(duì)石油鉆井工作人員能力培訓(xùn)

當(dāng)下社會(huì)是需要眾多的能力型人才，對(duì)石油鉆井工作來(lái)說(shuō)也是如此。進(jìn)而在石油鉆井工作人員實(shí)際培訓(xùn)過(guò)程中，要全面貫徹能力培訓(xùn)和綜合能力培訓(xùn)的理念，增加對(duì)五個(gè)能力培訓(xùn)的關(guān)注度。針對(duì)石油鉆井工作管理人員進(jìn)行政治理論的培訓(xùn)，增加對(duì)石油鉆井工作人員的道德理論、法律法規(guī)、思想道德、科學(xué)技術(shù)等等的培訓(xùn)。在提高其自身的思想道德和文化修養(yǎng)的同時(shí)，來(lái)提高其自身的實(shí)際操作能力。其次，也要注意對(duì)石油鉆井工作人員就像安全知識(shí)的教育和培訓(xùn)，對(duì)其進(jìn)行安全理論知識(shí)、安全操作、安全急和為安全問(wèn)題解決能力的培訓(xùn)，保證其具備較好的安全知識(shí)，保證石油鉆井工作人的安全進(jìn)行。最后，也要對(duì)石油鉆井工作人員進(jìn)行技術(shù)能力的培訓(xùn)，在進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，增加工作人員對(duì)不同石油鉆井技術(shù)的了解，在實(shí)踐中來(lái)對(duì)石油鉆井工作人員進(jìn)行技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)。

（三）利用不同培訓(xùn)形式進(jìn)行培訓(xùn)，保證培訓(xùn)工作高效進(jìn)行

對(duì)于石油鉆井培訓(xùn)工作來(lái)說(shuō)，其在實(shí)際培訓(xùn)工程中，可以利用多樣化的形式來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)，提高石油鉆井工作人員的學(xué)習(xí)熱情，保證石油鉆井培訓(xùn)工作的有效性。首先，其在實(shí)際培訓(xùn)工作中，可以建立連兩級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃，首先是針對(duì)本年的發(fā)展進(jìn)行培訓(xùn)，其次是建立在明年發(fā)展的基礎(chǔ)上，來(lái)增加培訓(xùn)內(nèi)容為明年的石油鉆井工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，其次，其在實(shí)際培訓(xùn)工作中，可以進(jìn)行分層次的培訓(xùn)，依據(jù)企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)、依據(jù)不同石油鉆井工作人員的工作內(nèi)容、依據(jù)不同培對(duì)象等等，進(jìn)行分層次的培訓(xùn)，保證石油鉆井培訓(xùn)工作的合理性。其次，其在實(shí)際培訓(xùn)工程中，可以利用實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，利用多媒體等等進(jìn)行培訓(xùn)，選擇具備 較好工作經(jīng)驗(yàn)和石油鉆井知識(shí)較為豐富的人員為培訓(xùn)講師，保證石油鉆井培訓(xùn)工作的質(zhì)量和效率，來(lái)促進(jìn)石油產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

傳統(tǒng)的石油鉆井工作人員培訓(xùn)工作具有自身的弊端，傳統(tǒng)培訓(xùn)管理工作設(shè)置練科學(xué)的培訓(xùn)教材，教材較為渙散，不具有規(guī)范性。石油鉆井工作人員培訓(xùn)工作較為忽視，沒(méi)有樹(shù)立良好的培訓(xùn)目標(biāo)和抑制，進(jìn)而降低了培訓(xùn)的效果。面對(duì)這一形勢(shì)，要想保證石油鉆井培訓(xùn)工作的高效進(jìn)行，首先要建立良好的培訓(xùn)目標(biāo)和工作原則，利用不同培訓(xùn)形式進(jìn)行培訓(xùn)，保證培訓(xùn)工作高效進(jìn)行，加對(duì)石油鉆井工作人員能力培訓(xùn)，對(duì)石油鉆井工作人員就像安全知識(shí)的教育和培訓(xùn)，保證石油鉆井培訓(xùn)工作的質(zhì)量和安全性。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

關(guān)鍵詞：機(jī)電設(shè)備操作 培訓(xùn) 煤礦機(jī)電設(shè)備管理

在現(xiàn)代礦產(chǎn)能源開(kāi)采中，煤礦機(jī)電設(shè)備管理工作的開(kāi)展對(duì)煤礦安全生產(chǎn)、煤礦工作效率、煤礦經(jīng)濟(jì)效益都有著重要的影響。煤礦機(jī)電設(shè)備管理工作的科學(xué)開(kāi)展能夠有效減少設(shè)備操作安全事故、減少設(shè)備故障的發(fā)生。以機(jī)電設(shè)備安全穩(wěn)定運(yùn)行為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)煤礦開(kāi)采工作效率的提高、促進(jìn)煤礦經(jīng)濟(jì)效益的提高。在煤礦機(jī)電設(shè)備管理中，人員操作培訓(xùn)工作對(duì)機(jī)電設(shè)備管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著重要的影響。通過(guò)人員機(jī)電設(shè)備操作培訓(xùn)工作的有效開(kāi)展，能夠有效避免誤操作情況的發(fā)生、能夠使機(jī)電設(shè)備操作人員以開(kāi)采實(shí)際情況調(diào)整設(shè)備參數(shù)，以此避免設(shè)備故障以及開(kāi)采安全故障的發(fā)生。

一、以機(jī)電設(shè)備操作培訓(xùn)為中心的煤礦機(jī)電設(shè)備管理理念分析

以機(jī)電設(shè)備操作培訓(xùn)為中心的煤礦機(jī)電設(shè)備管理理念是近年來(lái)發(fā)展起來(lái)的機(jī)電設(shè)備管理理念。其針對(duì)機(jī)電設(shè)備操作對(duì)煤礦開(kāi)采與管理工作的重要性，強(qiáng)化了煤礦機(jī)電設(shè)備操作人員專(zhuān)業(yè)技能以及機(jī)械設(shè)備操作安全等能力。以機(jī)電設(shè)備操作人員綜合素質(zhì)的提高促進(jìn)機(jī)電設(shè)備操作水平、避免誤操作以及操作過(guò)程中參數(shù)改變不合理造成的安全事故。同時(shí)以設(shè)備操作人員專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的提高，保障煤礦機(jī)電設(shè)備的安全穩(wěn)定運(yùn)行，保障安全針對(duì)現(xiàn)代煤礦機(jī)電設(shè)備管理需求。煤礦機(jī)電設(shè)備管理工作應(yīng)轉(zhuǎn)變管理思想，從煤礦機(jī)電設(shè)備操作培訓(xùn)入手，實(shí)現(xiàn)煤礦機(jī)電設(shè)備管理的有效開(kāi)展，促進(jìn)煤礦機(jī)電設(shè)備管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、以機(jī)電設(shè)備操作培訓(xùn)為基礎(chǔ)開(kāi)展煤礦機(jī)電設(shè)備管理

（一）明確機(jī)電設(shè)備操作培訓(xùn)工作重要性，促進(jìn)煤礦機(jī)電設(shè)備管理工作的開(kāi)展

針對(duì)機(jī)電設(shè)備操作培訓(xùn)對(duì)礦山機(jī)電設(shè)備管理工作的影響，現(xiàn)代礦山機(jī)電設(shè)備管理部門(mén)應(yīng)認(rèn)識(shí)到機(jī)電設(shè)備操作培訓(xùn)工作的重要性。通過(guò)礦山機(jī)電設(shè)備管理部門(mén)對(duì)機(jī)電設(shè)備操作培訓(xùn)工作重要性的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化培訓(xùn)計(jì)劃的編制、強(qiáng)化培訓(xùn)工作的開(kāi)展，以此促進(jìn)礦山機(jī)電設(shè)備操作水平以及操作技能的提高，為保障礦山機(jī)電設(shè)備的合理使用、保障煤礦機(jī)電設(shè)備的安全穩(wěn)定運(yùn)行奠定基礎(chǔ)。

（二）以煤礦機(jī)電設(shè)備調(diào)研為基礎(chǔ)編制培訓(xùn)計(jì)劃

在以煤礦機(jī)電設(shè)備操作培訓(xùn)為基礎(chǔ)的管理工作中，煤礦機(jī)電設(shè)備管理部門(mén)應(yīng)以本煤礦機(jī)電設(shè)備情況的調(diào)研為基礎(chǔ)進(jìn)行培訓(xùn)計(jì)劃的編制。根據(jù)煤礦生產(chǎn)過(guò)程中所采用的機(jī)電設(shè)備型號(hào)、特點(diǎn)以及礦產(chǎn)開(kāi)采過(guò)程中的相關(guān)技術(shù)問(wèn)題等進(jìn)行培訓(xùn)資料與培訓(xùn)教案的編制。通過(guò)具有針對(duì)性的培訓(xùn)教材編寫(xiě)、通過(guò)培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性使機(jī)電設(shè)備操作人員能夠了解并熟悉本崗位操作機(jī)電設(shè)備的性能、情況以及操作要點(diǎn)，同時(shí)強(qiáng)化操作人員的操作技能以及應(yīng)變能力。以此為基礎(chǔ)促進(jìn)機(jī)電設(shè)備操作人員應(yīng)變能力及基礎(chǔ)操作能力的提高，保障機(jī)電設(shè)備安全穩(wěn)定運(yùn)行目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（三）以礦產(chǎn)埋藏為基礎(chǔ)制定階段性機(jī)電設(shè)備操作培訓(xùn)計(jì)劃

煤礦開(kāi)采工作中，礦產(chǎn)資源埋藏情況決定機(jī)電設(shè)備使用的參數(shù)設(shè)置以及開(kāi)采過(guò)程中的注意事項(xiàng)。針對(duì)這一問(wèn)題，現(xiàn)代煤礦機(jī)電設(shè)備操作培訓(xùn)中應(yīng)可以礦產(chǎn)埋藏情況以及開(kāi)采要點(diǎn)等為基礎(chǔ)進(jìn)行機(jī)電設(shè)備操作培訓(xùn)計(jì)劃與內(nèi)容的設(shè)計(jì)。針對(duì)礦產(chǎn)埋藏深度的不同以及開(kāi)采條件的需求等進(jìn)行階段性機(jī)電設(shè)備操作培訓(xùn)工作。針對(duì)煤礦開(kāi)采條件的變化進(jìn)行培訓(xùn)工作規(guī)劃與設(shè)計(jì)，以此為保障機(jī)電設(shè)備的有效使用、保障煤礦的安全開(kāi)采奠定基礎(chǔ)。通過(guò)以煤礦埋藏勘探情況為基礎(chǔ)的階段性機(jī)電設(shè)備操作培訓(xùn)能夠使機(jī)電設(shè)備操作人員在不同階段了解設(shè)備操作控制點(diǎn)，為避免開(kāi)采事故的發(fā)生、保障機(jī)電設(shè)備安全操作奠定基礎(chǔ)。

（四）加強(qiáng)煤礦機(jī)電設(shè)備操作要點(diǎn)及相關(guān)控制參數(shù)的培訓(xùn)教學(xué)，避免機(jī)電設(shè)備故障的發(fā)生

為了提高煤礦機(jī)電設(shè)備操作人員的專(zhuān)業(yè)技能、促進(jìn)煤礦開(kāi)采過(guò)程中機(jī)電設(shè)備操作人員應(yīng)變能力的培養(yǎng)，煤礦機(jī)電設(shè)備操作培訓(xùn)工作應(yīng)將機(jī)電設(shè)備操作要點(diǎn)、不同情況下控制參數(shù)對(duì)機(jī)電設(shè)備的影響等進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)教學(xué)工作。以機(jī)電設(shè)備操作人員對(duì)設(shè)備的了解、對(duì)設(shè)備控制參數(shù)變動(dòng)的影響了解等使機(jī)電設(shè)備操作人員能夠在機(jī)電設(shè)備操作過(guò)程中保障設(shè)備安全，保障煤礦開(kāi)采生產(chǎn)安全。

（五）以煤礦機(jī)電設(shè)備常見(jiàn)故障表現(xiàn)、緊急處理與預(yù)防等內(nèi)容為重點(diǎn)，開(kāi)展機(jī)電設(shè)備培訓(xùn)工作

機(jī)電設(shè)備管理工作的重要職責(zé)是避免機(jī)電設(shè)備故障的發(fā)生、強(qiáng)化機(jī)電設(shè)備故障的快速維修，同時(shí)通過(guò)科學(xué)的養(yǎng)護(hù)規(guī)劃保障煤礦機(jī)電設(shè)備的完好狀態(tài)。因此，以煤礦機(jī)電設(shè)備操作培訓(xùn)為基礎(chǔ)的煤礦機(jī)電設(shè)備管理理念應(yīng)在培訓(xùn)工作的開(kāi)展中加強(qiáng)煤礦機(jī)電設(shè)備操作人員對(duì)常見(jiàn)故障表現(xiàn)、緊急處理等內(nèi)容培訓(xùn)。通過(guò)機(jī)電設(shè)備操作人員對(duì)常見(jiàn)故障表現(xiàn)的了解、緊急處理方法的掌握，使煤礦機(jī)電設(shè)備操作人員能夠在實(shí)際操作過(guò)程中關(guān)注機(jī)電設(shè)備狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)故障并做出正確的應(yīng)對(duì)。通過(guò)這樣的方式避免機(jī)電設(shè)備故障的進(jìn)一步擴(kuò)大、保障機(jī)電設(shè)備安全與人員操作安全、保障煤礦企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

三、以動(dòng)態(tài)培訓(xùn)體系實(shí)現(xiàn)煤礦機(jī)電設(shè)備管理目標(biāo)

動(dòng)態(tài)培訓(xùn)體系使將煤礦機(jī)電設(shè)備使用過(guò)程中的各項(xiàng)變更作為培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，以機(jī)電設(shè)備的更新、礦床情況變化、設(shè)備壽命及完好情況、人員情況變化等作為開(kāi)展培訓(xùn)工作的指引。根據(jù)不同情況的變化制定培訓(xùn)內(nèi)容，以此指導(dǎo)機(jī)電設(shè)備操作人員當(dāng)前的設(shè)備操作，為保障機(jī)電設(shè)備安全與人員安全奠定基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)煤礦機(jī)電設(shè)備管理目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

四、結(jié)論

綜上所述，針對(duì)煤礦機(jī)電設(shè)備操作對(duì)機(jī)電設(shè)備管理工作的影響。現(xiàn)代煤礦機(jī)電設(shè)備管理工作應(yīng)轉(zhuǎn)變思想。通過(guò)對(duì)機(jī)電設(shè)備操作培訓(xùn)工作的強(qiáng)化，避免人員誤操作等情況的發(fā)生。同時(shí)以機(jī)電設(shè)備的合理操作保障設(shè)備安全、保障人員安全、保障煤礦企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益。

參考文獻(xiàn)：