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摘要:課程思政在高職藥劑專(zhuān)業(yè)學(xué)生中有著舉足輕重的作用，是高職教育中不可或缺的重要組成部分。為了提高教育成果和提升藥劑專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和人文素養(yǎng)，本文針對(duì)《制劑設(shè)備單元操作》課程中反映出學(xué)生的人文素養(yǎng)方面問(wèn)題，從教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等方面著手進(jìn)行課程思政的實(shí)踐與研究。力求將課程思政更好地融入課程中去，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提升專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)人文素養(yǎng)也能夠得到明顯的提高，為學(xué)生更加全面的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞:課程思政;藥物制劑;制劑設(shè)備

1課程中反映學(xué)生存在的人文方面問(wèn)題

1.1對(duì)國(guó)家時(shí)政及法律法規(guī)缺乏了解

不夠關(guān)心時(shí)事政治，對(duì)國(guó)家大事、行業(yè)要聞了解甚少。作為制藥行業(yè)人員，應(yīng)該讓學(xué)生了解我國(guó)基本制度和國(guó)情，堅(jiān)定自己政治立場(chǎng)，具備分辨是非的能力。在課程教學(xué)中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)藥品研發(fā)領(lǐng)域的最新進(jìn)展，各個(gè)藥物上市銷(xiāo)售情況及生產(chǎn)中發(fā)生事故的案例均不夠了解。這樣不利于提高他們將來(lái)在工作中的警惕性，液不能有效避免類(lèi)似事故的發(fā)生。甚至有些學(xué)生連基本的法律法規(guī)都不夠了解。作為藥劑專(zhuān)業(yè)學(xué)生接觸到各種原料藥和藥品，不能很好地了解法律法規(guī)，容易被不法分子利用，導(dǎo)致制造假藥、劣藥，甚至毒品的事件發(fā)生。

1.2缺乏用發(fā)展眼光看問(wèn)題

社會(huì)的高速發(fā)展，社會(huì)壓力的逐漸增加，生活條件日益優(yōu)越，不少學(xué)生養(yǎng)成了急功近利的性格，甚至部分學(xué)生追求貪圖享樂(lè)，不愿意去考慮未來(lái)如何更好地完成藥品的生產(chǎn)，如何做好自己將來(lái)的工作，缺乏用發(fā)展的眼光看問(wèn)題的能力。這就造成了在制作物料時(shí)，只考慮當(dāng)天迅速完成任務(wù)，不考慮為下次進(jìn)行儲(chǔ)備及如何改善生產(chǎn)工藝等更長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的問(wèn)題;清場(chǎng)時(shí)只考慮本次清場(chǎng)如何快速結(jié)束，不考慮下次再生產(chǎn)時(shí)的準(zhǔn)備工作。

1.3缺乏愛(ài)國(guó)熱情和社會(huì)責(zé)任感

學(xué)生缺乏作為中國(guó)人的自豪與驕傲感，愛(ài)國(guó)熱情不夠強(qiáng)烈。中國(guó)已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，各個(gè)行業(yè)都在好又快得多可持續(xù)發(fā)展，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度堪稱(chēng)奇跡，很多學(xué)生卻不夠了解我們自己的國(guó)家，也不夠了解作為一個(gè)中國(guó)人的幸福之處。學(xué)生作為制藥領(lǐng)域的一份子，沒(méi)有應(yīng)該肩負(fù)起制藥領(lǐng)域重?fù)?dān)的責(zé)任和意識(shí)。高職生價(jià)值觀念各異、思想開(kāi)放，但很多學(xué)生對(duì)整個(gè)社會(huì)卻是抱著事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度，缺乏應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感。

1.4缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

很多學(xué)生將自己的利益放在首位，不懂分享與分擔(dān)，缺乏團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。缺少為了團(tuán)隊(duì)積極付出、積極奉獻(xiàn)的精神，在團(tuán)隊(duì)中不能很好地服從管理，不能積極配合完成團(tuán)隊(duì)分配的工作。

1.5缺乏愛(ài)崗敬業(yè)精神

學(xué)生沒(méi)有作為制藥行業(yè)一份子的自豪感，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到制藥行業(yè)與其他行業(yè)的區(qū)別。對(duì)所從事的崗位缺乏發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)，沒(méi)有“干一行，愛(ài)一行”的精神。珍惜工作崗位是一種責(zé)任、承諾和義務(wù)，學(xué)生缺乏對(duì)工作崗位的尊重和珍惜。

2課程思政元素的分析和融入方案

2.1教學(xué)方法的思政元素融入

2.1.1角色扮演法

讓學(xué)生扮演質(zhì)量保證員進(jìn)行清場(chǎng)檢查，以小組為單位進(jìn)行資料查閱，了解最新國(guó)標(biāo)方法、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)及企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，總結(jié)清場(chǎng)各項(xiàng)要求。培養(yǎng)學(xué)生工作的有序性和條理性，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。檢查和填寫(xiě)清場(chǎng)記錄表過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，提升學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感和愛(ài)崗敬業(yè)的精神。

2.1.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)討論法

為實(shí)現(xiàn)思政教育更好的滲入課程學(xué)習(xí)，利用學(xué)習(xí)通網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)針對(duì)性發(fā)布一些討論思考題，讓同學(xué)們自由思考后積極參與回答，培養(yǎng)他們時(shí)刻遵守法律法規(guī)和各種行業(yè)道德的意識(shí)。比如曾經(jīng)在學(xué)習(xí)通平臺(tái)布置過(guò)的一道討論題:某企業(yè)因?yàn)閱T工誤操作，導(dǎo)致了一批疫苗滅菌時(shí)間不符合要求，企業(yè)存在僥幸心理，出于利益角度隱瞞了這個(gè)事實(shí)，仍然將疫苗作為合格品上市銷(xiāo)售，談?wù)勀銓?duì)這件事的看法。同學(xué)們對(duì)于真實(shí)案例的討論熱情很高，積極參與討論，自己總結(jié)出了該企業(yè)違反的法律法規(guī)、職業(yè)道德以及應(yīng)該承擔(dān)的后果。通過(guò)討論和解答，使同學(xué)們意識(shí)到藥品安全的重要性，提高了學(xué)生遵守法律法規(guī)的意識(shí)。

2.2教學(xué)內(nèi)容的思政元素融入

2.2.1愛(ài)國(guó)情懷

《制劑設(shè)備單元操作》課程緒論中，介紹各種劑型的歷史沿革。湯劑、丸劑等很多傳統(tǒng)制劑都是發(fā)源于中國(guó)。《針灸甲乙經(jīng)》序言中有“湯液始于伊尹”之說(shuō)，說(shuō)明酒劑、湯劑在商代就已出現(xiàn);戰(zhàn)國(guó)后期的《內(nèi)經(jīng)》中記載了湯、丸、散、膏、丹、酒六種劑型和各種劑型的制法、用法以及適應(yīng)癥，足以說(shuō)明各種劑型在中國(guó)起源之早，中國(guó)在劑型發(fā)展中有著重要地位。我國(guó)歷史悠久，對(duì)世界文明包括醫(yī)藥做出巨大的貢獻(xiàn)，同學(xué)們應(yīng)該有著醫(yī)藥的文化自信，以此為傲，以作為中國(guó)人感到驕傲和自豪，讓愛(ài)國(guó)主義精神在我們心中牢牢扎根。

2.2.2揚(yáng)長(zhǎng)避短

緒論課程中會(huì)介紹各種劑型的優(yōu)缺點(diǎn)，萬(wàn)物皆有其長(zhǎng)處也有其短處。例如注射劑起效非常迅速，但是制備工藝復(fù)雜、無(wú)菌要求高;固體制劑攜帶運(yùn)輸方便、生產(chǎn)成本低、穩(wěn)定性好，但是其弊端是嬰幼兒不易吞服，容易出現(xiàn)崩解和溶出的問(wèn)題。學(xué)會(huì)面對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不要逃避，坦然面對(duì)自己的缺點(diǎn)，正視不足努力改正而不是躲躲藏藏。多發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)自己的努力揚(yáng)長(zhǎng)避短。例如A同學(xué)，她做事不急不躁非常細(xì)心，但是對(duì)于普通的一個(gè)生產(chǎn)都要花費(fèi)較多的時(shí)間。A同學(xué)畢業(yè)后從事了質(zhì)檢工作，靠著自己比別人加倍的細(xì)心升上質(zhì)檢主任的崗位。

2.2.3團(tuán)隊(duì)協(xié)作

《制劑設(shè)備單元操作》課程中講解到干法制粒機(jī)，要求同學(xué)們自己組裝設(shè)備，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不能很好地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，料筒和螺絲在安裝時(shí)應(yīng)該兩個(gè)人配合才能高效迅速的安裝好干法制粒機(jī)。教育同學(xué)們要更多的發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，團(tuán)隊(duì)里每個(gè)人自愿合作、協(xié)同努力、相互信任，朝著共同的目標(biāo)邁進(jìn)。生產(chǎn)結(jié)束進(jìn)行清場(chǎng)時(shí)，同學(xué)們明顯有所改善，一個(gè)人進(jìn)行沖洗，一個(gè)人拿抹布擦拭，配合良好，高效迅速完成了清場(chǎng)工作。

2.2.4敬業(yè)精神

課程講解到大蜜丸劑型時(shí)，給同學(xué)們講解了同仁堂“安?！彼帋煆埗返墓适隆埗?7歲至今一直在同仁堂兢兢業(yè)業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)地工作，經(jīng)由她手搓出來(lái)的安宮牛黃丸，各個(gè)3.00g，合格率達(dá)100%。張冬梅發(fā)自?xún)?nèi)心熱愛(ài)與珍惜自己的工作，同學(xué)們應(yīng)該像張藥師學(xué)習(xí)，用恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的工作，一心一意、認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精。

2.2.5法制精神

《制劑設(shè)備單元操作》課程中講解全自動(dòng)膠囊充填機(jī)時(shí)，普及2012年的“毒膠囊”事件，某企業(yè)將皮革廢料進(jìn)行處理后熬制工業(yè)明膠，出售給藥用膠囊生產(chǎn)企業(yè)，最終流向消費(fèi)者口中。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，9家藥廠(chǎng)的13個(gè)批次藥品所用膠囊殼重金屬鉻含量嚴(yán)重超標(biāo)，會(huì)對(duì)人體皮膚、呼吸道及胃腸道產(chǎn)生危害，甚至?xí)掳?。同學(xué)們，我們作為藥劑專(zhuān)業(yè)，未來(lái)從事的是藥品生產(chǎn)相關(guān)工作，輕易一個(gè)錯(cuò)誤就會(huì)引起危害患者生命安全的事情。任何影響到藥品質(zhì)量的事情我們都不能做，要嚴(yán)格遵守藥品管理的法律法規(guī)，堅(jiān)決杜絕假藥劣藥等情況的發(fā)生。在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，我們也要注意培養(yǎng)自己的職業(yè)道德，多學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識(shí)。

2.2.6樂(lè)觀面對(duì)

課程中部分設(shè)備安裝起來(lái)會(huì)有難度，例如旋轉(zhuǎn)壓片機(jī)，接受能力慢的同學(xué)在聽(tīng)完老師的講解與示范后仍不能掌握安裝要領(lǐng)，有些同學(xué)就出現(xiàn)了消極的心理。遇到困難與挑戰(zhàn)應(yīng)該告訴自己我可以戰(zhàn)勝它，只要我再練兩遍就一定可以學(xué)會(huì)了，而不是消極懈怠。帶領(lǐng)同學(xué)們一起反復(fù)又練習(xí)了幾遍，果然大家都能夠基本掌握了。要理解辯證唯物主義思想和矛盾的轉(zhuǎn)化規(guī)律，客觀看待生活學(xué)習(xí)中的各種問(wèn)題，坦然樂(lè)觀的面對(duì)困難。

3思政效果評(píng)價(jià)

3.1評(píng)價(jià)形式

以2020級(jí)藥物制劑1、2班為研究對(duì)象，分別為51人和49人。其中藥物制劑2班融入思政課程。以“壓片機(jī)操作中領(lǐng)悟如何為醫(yī)藥行業(yè)添磚加瓦”為題，讓學(xué)生寫(xiě)一篇心得體會(huì);設(shè)計(jì)問(wèn)卷，通過(guò)問(wèn)卷星平臺(tái)進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和建議等。

3.2評(píng)價(jià)結(jié)果

對(duì)融入思政課程的2班進(jìn)行了思政教學(xué)效果評(píng)價(jià)，共發(fā)放49份，回收問(wèn)卷48份，回收率98.0%，有效率100%，調(diào)查結(jié)果如表1所示。由表1可知，85.42%同學(xué)認(rèn)為在課程中引入思政元素很重要，證明大多數(shù)同學(xué)認(rèn)識(shí)到了思政教育的重要性，少部分同學(xué)仍然不夠重視。思政引入中我們應(yīng)該多重視學(xué)生的情緒，找到合理的辦法消除她們的消極抵觸情緒;77.09%同學(xué)認(rèn)為教學(xué)過(guò)程中的思政融入很自然，說(shuō)明思政教學(xué)在設(shè)計(jì)上做到了理論知識(shí)與思政內(nèi)容的有機(jī)融合。20.83%同學(xué)認(rèn)為融入較自然，還有改進(jìn)空間，課后收集學(xué)生意見(jiàn)，再對(duì)思政教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn);81.25%同學(xué)認(rèn)為本課程在樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀方面對(duì)自己有很大幫助，表明該課程在思政教育方面具有較好的教學(xué)效果;72.92%同學(xué)認(rèn)為該思政教育方案實(shí)施非常合理，表明思政教學(xué)方案還有改進(jìn)的空間;83.33%同學(xué)認(rèn)為任課教師思政素養(yǎng)水平很高，教師還應(yīng)努力跟進(jìn)政治文化學(xué)習(xí)，繼續(xù)提升自己的思政素養(yǎng)水平。對(duì)1班和2班分別進(jìn)行了課程興趣評(píng)價(jià)調(diào)查，思政教育融入《制劑設(shè)備單元操作》課程后，學(xué)生對(duì)該課程學(xué)習(xí)的興趣得到提升。對(duì)兩個(gè)班上交的學(xué)習(xí)心得進(jìn)行打分，2班(87.65±5.24)顯著高于1班(81.17±6.03)，表明該課程在思政教育方面具有較好的教學(xué)效果，對(duì)她們敬業(yè)精神的培養(yǎng)、素質(zhì)的提升方面具有一定的成效。

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作者：楊晨 單位： 江蘇省徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學(xué)校