導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇學(xué)生調(diào)研報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

據(jù)悉，本項(xiàng)調(diào)研是由上海百特教育咨詢中心在2014年發(fā)起，并由中國(guó)銀監(jiān)會(huì)上海監(jiān)管局、上海市浦東新區(qū)金融服務(wù)局、上海市中小學(xué)德育研究協(xié)會(huì)指導(dǎo)。調(diào)研范圍覆蓋北京、上海、天津、重慶、廣州、濟(jì)南、南京、合肥、貴陽(yáng)九個(gè)城市。

2015年上海小學(xué)生壓歲錢收入較上年略有下降

壓歲錢高收入易出現(xiàn)在家庭年收入較低的家庭

最大紅包來源排名：祖輩、親友、父母

祖輩仍是小學(xué)生最大紅包的主要來源，超過49.6%的上海市小學(xué)生，最大單筆壓歲錢來自祖輩，緊隨其后的分別是來自其它親友和父母，分別占到30.9%和19.6%。

壓歲錢限高子女發(fā)起較家長(zhǎng)發(fā)起更易成功

從《報(bào)告》結(jié)果顯示，2015年春節(jié)前經(jīng)微信在上海引起熱議的壓歲錢限高行動(dòng)，由學(xué)生主動(dòng)發(fā)起較家長(zhǎng)主動(dòng)發(fā)起更易成功。據(jù)《報(bào)告》顯示，在其跟蹤的四位發(fā)起限高的家長(zhǎng)中，均因面對(duì)子女的祖輩或無子女的親友時(shí)人情關(guān)難過而告失敗，而面對(duì)有子女的親友時(shí)，限高勸說則相對(duì)容易。但在調(diào)研中主動(dòng)發(fā)起限高的三名學(xué)生中，則有兩名學(xué)生成功達(dá)成限高，且均提到在操作中，如對(duì)方長(zhǎng)輩不同意限高，則通過采取全不要的方式最終讓長(zhǎng)輩妥協(xié)。

上海市中小學(xué)德育研究協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)董念祖老師說：壓歲錢作為中華民族春節(jié)的民俗，是以錢為載體，進(jìn)行的親情與祝福的傳遞的一種形式。近年來因?yàn)閴簹q錢的日益增多，甚至攀比，而引發(fā)了全社會(huì)的關(guān)注。但在全社會(huì)的不斷呼吁下，我們卻往往忽略了作為壓歲錢主要收取者孩子。而本次調(diào)研，也提醒我們注意到，孩子并不只是壓歲錢的被動(dòng)獲取方，在以對(duì)錢有正確認(rèn)識(shí)和具備一定的理財(cái)能力的前提下，小學(xué)生對(duì)于壓歲錢同樣可以有話語(yǔ)權(quán)。

篇2

____縣位于湖北西部，是全省29個(gè)山區(qū)縣之一，國(guó)土面積1752平方公里，轄6鎮(zhèn)1鄉(xiāng)、102個(gè)村、15個(gè)社區(qū)委員會(huì)，總?cè)丝?9.5萬人?，F(xiàn)有中小學(xué)24所，其中：小學(xué)14所，初中6所，九年一貫制學(xué)校1所，普通高中1所，職教中心1所，特殊教育學(xué)校1所；幼兒園23所。在校學(xué)生19309人，其中在園幼兒3964人；在崗教職工1938人。

從我縣以往夏季發(fā)生的青少年學(xué)生溺水情況看，此類事故多發(fā)于沮河沿岸，主要是洋坪鎮(zhèn)老君小學(xué)至鳴鳳鎮(zhèn)一帶水域和極個(gè)別地方的溝渠堰塘。事故發(fā)生主要原因是：夏天正值全縣中小學(xué)暑假期間，回鄉(xiāng)學(xué)生由于自制力不強(qiáng)和家長(zhǎng)疏于管理所致，尤其是父母都在外打工的留守學(xué)生，把學(xué)校老師和家長(zhǎng)的告誡當(dāng)作耳邊風(fēng)，更是事故發(fā)生的重要原因。____1年暑期，我縣茅坪場(chǎng)鎮(zhèn)中心小學(xué)一汪姓學(xué)生私自結(jié)伴到水塘邊玩耍，不幸跌入水中，等家人趕來?yè)尵绕饋頃r(shí)，已經(jīng)死亡。同時(shí)，這些安全事故給社會(huì)和家庭帶來不幸，令人十分痛心。

青少年溺水事故是完全可以預(yù)防的。結(jié)合我縣的情況，學(xué)校、社會(huì)、家庭應(yīng)盡一己之責(zé)，共同構(gòu)筑起預(yù)防青少年溺水的安全防線。

（一）高度重視，科學(xué)預(yù)防。一是我縣應(yīng)成立由分管縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，教育、安監(jiān)、公安、團(tuán)縣委、水務(wù)等部門負(fù)責(zé)人為成員的預(yù)防青少年預(yù)防溺水工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)預(yù)防青少年溺水工作。二是各成員單位要高度重視此項(xiàng)工作，做到早安排，早部署，扎扎實(shí)實(shí)的開展好預(yù)防各項(xiàng)工作。如召開部門協(xié)調(diào)工作會(huì)議、下發(fā)預(yù)防青少年溺水文件、多層次簽訂預(yù)防青少年溺水工作責(zé)任書、印發(fā)預(yù)防青少年溺水工作宣傳單等。三是重點(diǎn)搞好暑假前預(yù)防青少年溺水教育。中小學(xué)在暑假前利用班會(huì)課、法紀(jì)安全教育課等，廣泛深入地對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行預(yù)防溺水，珍愛生命的教育，促其從思想深處認(rèn)識(shí)到溺水的危險(xiǎn)性、危害性，提高防范意識(shí)，增強(qiáng)自身約束力，從根本上拒溺水事故于度外。四是規(guī)范辦學(xué)行為。暑假期間嚴(yán)禁補(bǔ)課，避免學(xué)生借口參加補(bǔ)課而脫離監(jiān)護(hù)人監(jiān)管，以致發(fā)生意外。五是嚴(yán)格要求中小學(xué)生做到“四不游泳”，即：不在無家長(zhǎng)和老師帶領(lǐng)下私自下河游泳；不擅自與同學(xué)結(jié)伴下河游泳；不到無安全設(shè)施、無救護(hù)人員、無安全保障的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳。

（二）密切配合，聯(lián)防聯(lián)動(dòng)。縣直、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)相關(guān)部門（公安、安監(jiān)、水務(wù)、教育）等相關(guān)部門要按照縣預(yù)防溺水領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的安排，根據(jù)各自擔(dān)負(fù)的工作職責(zé)，圍繞學(xué)生安全教育做好隱患排查、督促排查工作，全面清查轄區(qū)內(nèi)的水域；對(duì)學(xué)生可能出入的活動(dòng)場(chǎng)所，摸清實(shí)際情況，督促責(zé)任單位采取防護(hù)措施；在堰塘、水庫(kù)、河等地段設(shè)置安全警示牌，排查全部隱患，防止意外安全事故。同時(shí)，社會(huì)要加強(qiáng)對(duì)留守兒童的服務(wù)和關(guān)愛，保障假期留守兒童生命健康和安全。

篇3

關(guān)鍵詞：高職院校；職業(yè)能力；調(diào)研報(bào)告

資助項(xiàng)目：2011年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：11YJA880095；教育部高等學(xué)校高職高專文化教育類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)“十二五”規(guī)劃教育科研課題（WJ125YB137）；重慶電子工程職業(yè)學(xué)院2012年校級(jí)教改研究項(xiàng)目《高職高專教育人才培養(yǎng)中素質(zhì)教育、創(chuàng)新能力與職業(yè)能力關(guān)系的研究與實(shí)踐》

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

為了更為客觀地了解高職院校創(chuàng)業(yè)教育課程體系現(xiàn)狀，對(duì)重慶市4所高職院校（重慶電子工程職業(yè)學(xué)院、重慶城市管理職業(yè)學(xué)院、重慶工程職業(yè)學(xué)院、重慶房地產(chǎn)職業(yè)學(xué)院）495名師生進(jìn)行問卷調(diào)查（其中教師95人，學(xué)生400人），本次調(diào)查共發(fā)放問卷495份，回收有效問卷491份，占總發(fā)放問卷的99.2%。另一方面，對(duì)這4所高職院校招生就業(yè)處、學(xué)院負(fù)責(zé)人及教師進(jìn)行了有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育課程結(jié)構(gòu)體系的深度訪談，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析。

1.2 研究方法

本文采用問卷調(diào)查法、座談訪問法及數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，對(duì)高職院校學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展現(xiàn)狀、師資情況、教育形式等九項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行研究，并形成統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

2 研究結(jié)果

3 我國(guó)高職院校學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)存在的問題

結(jié)合問卷，可以看出，學(xué)生對(duì)職業(yè)能力的內(nèi)涵很了解僅占31%。有61%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校非常有必要開展職業(yè)能力教育，有53%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校在學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展方面重視程度一般，有56%的學(xué)生希望參加有關(guān)職業(yè)指導(dǎo)或職業(yè)素質(zhì)、能力拓展的課程、培訓(xùn)或講座，通過對(duì)高職院校教師及部分對(duì)應(yīng)企業(yè)調(diào)查結(jié)果的分析，可以看出高職院校對(duì)學(xué)生職業(yè)能力教育缺乏認(rèn)識(shí)，學(xué)生在職業(yè)能力教育課程中學(xué)習(xí)不到職業(yè)技能和知識(shí)，存在以下諸多問題。

3.1 對(duì)職業(yè)能力教育認(rèn)識(shí)不到位

目前，雖然大多數(shù)高職院校已經(jīng)較為重視學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展，但在如何培養(yǎng)上以及形式等方面仍處于探索階段，且教育對(duì)象的定位上是部分學(xué)生，沒有形成職業(yè)能力發(fā)展體系。高職院校許多教育工作者和學(xué)生并沒有認(rèn)識(shí)到職業(yè)能力的重要性。把學(xué)生職業(yè)能力納入整個(gè)培養(yǎng)教育，在調(diào)研中有55%的教師和學(xué)生對(duì)職業(yè)能力教育了解一些，10%不了解。對(duì)職業(yè)能力教育的意義、概念、目標(biāo)等認(rèn)識(shí)還存在片面性，在理念認(rèn)識(shí)上還沒有達(dá)成共識(shí)。在認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力對(duì)學(xué)生就業(yè)是否有幫助這項(xiàng)調(diào)查中，有62%的教師認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力對(duì)學(xué)生就業(yè)有一定幫助。另一方面，許多老師缺乏職業(yè)能力指導(dǎo)實(shí)踐，很多學(xué)校只是通過開設(shè)選修課的形式進(jìn)行培養(yǎng)，在日常教學(xué)中不能貫徹職業(yè)能力教育精神，因而普遍認(rèn)為以選修課的形式開展或者通過聘請(qǐng)企業(yè)人員開設(shè)講座等形式即可。

3.2 職業(yè)能力發(fā)展體系缺乏系統(tǒng)完善

高職學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展目前最大問題是經(jīng)驗(yàn)不足，雖然我國(guó)高職院校在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力教育課程有所增加，但人才培養(yǎng)目標(biāo)定位還不夠明確，處于開發(fā)初步階段。這也導(dǎo)致了學(xué)生職業(yè)能力的缺失，在是否了解求職前要具備的知識(shí)和能力調(diào)查中，有50%的不清楚，有41%的只能達(dá)到了解程度一般。而通過對(duì)學(xué)校職業(yè)能力發(fā)展的調(diào)研中，可以看出職業(yè)能力體系還不夠完善，第一，實(shí)施職業(yè)能力教育的師資力量不足，目前，職業(yè)能力教育的首要任務(wù)就是要加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力。而高職院校具備高質(zhì)量的有經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)能力指導(dǎo)教師嚴(yán)重匱乏，有72%的教師認(rèn)為高職院校缺少職業(yè)能力教育師資，多數(shù)是依靠企業(yè)兼職師資。第二，職業(yè)能力教育的實(shí)施通常采用的講授式的方式，實(shí)踐過程比例少。導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)認(rèn)知，沒有真正把握職業(yè)能力的實(shí)質(zhì)。在課程種類上主要是以選修課的形式開展，內(nèi)容單一，沒有充分考慮到學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的差異性，效果不太明顯。第三，在培養(yǎng)職業(yè)能力實(shí)踐活動(dòng)上，主要是講座等形式，占形式的66%，而專業(yè)課程只占30%，而通過專業(yè)實(shí)習(xí)提升職業(yè)能力的只占6%。

3.3 缺乏有效的管理和評(píng)價(jià)機(jī)制

從調(diào)查數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校職業(yè)能力開展現(xiàn)狀的評(píng)價(jià)不是很高，在對(duì)學(xué)校目前對(duì)學(xué)生職業(yè)能力重視的程度還不滿意，有53%的認(rèn)為學(xué)校重視一般，這也反應(yīng)了現(xiàn)階段高職院校職業(yè)能力培養(yǎng)過程中存在的問題，這也與高職院校沒有專門的職業(yè)能力教育管理部門有關(guān)，對(duì)于整個(gè)體系與評(píng)價(jià)，多歸屬于就業(yè)系統(tǒng)，沒有建立有效的信息反饋機(jī)制與評(píng)價(jià)機(jī)制，在評(píng)價(jià)上缺乏方法，在考核方式上靈活性不足，特別是對(duì)職業(yè)能力教育實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核評(píng)價(jià)還停留在考試層面，沒有真正反應(yīng)職業(yè)能力的應(yīng)用性特征。

4 對(duì)策及建議

4.1 建立與高職院校相適應(yīng)的學(xué)生職業(yè)能力機(jī)制

職業(yè)能力是職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的核心內(nèi)容，與高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)相輔相成，當(dāng)前不少高職學(xué)生對(duì)于職業(yè)能力培養(yǎng)輕基礎(chǔ).重實(shí)用，過分重視外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等實(shí)用知識(shí)，忽視了基礎(chǔ)知識(shí)、理論的學(xué)習(xí)；同時(shí)，由于受傳統(tǒng)教育功利性的影響.高職學(xué)生與普通高等學(xué)校學(xué)生相比容易產(chǎn)生落差，虛榮心強(qiáng)，攀比心理嚴(yán)重，以自我為中心，在思想、態(tài)度、方式上的種種不良表現(xiàn)與職業(yè)能力的培養(yǎng)相違背，也與高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)相脫離。

職業(yè)能力的培養(yǎng)方式要多樣，尊重學(xué)生選擇.實(shí)現(xiàn)以人為本科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，對(duì)學(xué)校而言如何做好幫助“學(xué)生的成才”的工作是高等學(xué)校以人為本思想的外在體現(xiàn)。在培養(yǎng)方式上從課程開發(fā)、授課形式、選課方式、活動(dòng)開展與培訓(xùn)、項(xiàng)目學(xué)分認(rèn)證等環(huán)節(jié)注重宣傳、交流、引導(dǎo)，充分尊重學(xué)生的愛好和需求，調(diào)動(dòng)了教育主體和客體的積極性。

職業(yè)能力要實(shí)現(xiàn)知識(shí)學(xué)習(xí)的統(tǒng)籌兼顧，實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。高校不少學(xué)生不僅欠缺文學(xué)知識(shí)、藝術(shù)知識(shí).而且在語(yǔ)言表達(dá)能力、文字表達(dá)能力及交往能力和審美能力等方面存在嚴(yán)重不足。從培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)人手，提高了學(xué)生綜合職業(yè)能力，奠基學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展。

4.2 培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的措施

4.2.1 科學(xué)的設(shè)立負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)，使培養(yǎng)機(jī)制全面輻射

高職學(xué)生職業(yè)能力教育的實(shí)施是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)校應(yīng)設(shè)立專門辦公室，配備相應(yīng)管理團(tuán)隊(duì)。按照院、系、專業(yè)、班級(jí)四級(jí)體系設(shè)置。各班設(shè)立班級(jí)職業(yè)能力拓展小組，各級(jí)聯(lián)動(dòng)，形成一盤棋，凝聚全方位力量合力推進(jìn)職業(yè)能力開展。

4.2.2 深入科學(xué)調(diào)研，定點(diǎn)專業(yè)或崗位配置應(yīng)具有針對(duì)性

高職院校學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)模式必須與學(xué)校的特色發(fā)展思路相適應(yīng)，將綜合職業(yè)能力融入到學(xué)校的人才培養(yǎng)思路中，積極尋求與專業(yè)相結(jié)合的多種學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)形式。

4.2.3 注重活動(dòng)策劃隊(duì)伍和師資支撐隊(duì)伍建設(shè)，深化素質(zhì)拓展項(xiàng)目的內(nèi)涵建設(shè)

加強(qiáng)職業(yè)能力師資隊(duì)伍建設(shè)，不僅要聯(lián)合企業(yè)行業(yè)人力資源總監(jiān)、社會(huì)名人、高級(jí)技術(shù)人才等邀請(qǐng)來以訪談、講座的形式開展教育，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校自身師資的培養(yǎng)，通過外派掛職鍛煉、行業(yè)實(shí)踐等手段提高師資素質(zhì)，豐富學(xué)校職業(yè)能力師資結(jié)構(gòu)。除了常規(guī)的基本活動(dòng)外，開展包涵職業(yè)修養(yǎng)、技能操作、基礎(chǔ)知識(shí)三大塊的各種形成的活動(dòng)競(jìng)賽。逐步形成職業(yè)化、企業(yè)化的培訓(xùn)模式?！?/p>

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作者簡(jiǎn)介

篇4

正文：

關(guān)于學(xué)生作業(yè)情況的調(diào)研報(bào)告

一、 現(xiàn)狀分析：

我們時(shí)常聽到家長(zhǎng)抱怨：孩子太累，作業(yè)量偏大；學(xué)生抱怨：作業(yè)太多，沒時(shí)間完成；教師抱怨：工作太忙，作業(yè)批改耗時(shí)費(fèi)力收效不大，等等。目前一些案例顯示，學(xué)校的作業(yè)缺少對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神、人文精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，應(yīng)試訓(xùn)練色彩依然濃厚。從學(xué)生角度來看，作業(yè)留的不科學(xué)，出現(xiàn)了作業(yè)過多，重復(fù)、單一的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，這嚴(yán)重地抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大地限制了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間，更重要的是制約了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。而有些學(xué)生寫作業(yè)拖拉，還養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從家長(zhǎng)角度看，家長(zhǎng)“望子成龍”心切，除了完成老師布置的家庭作業(yè)外，還自己設(shè)計(jì)，或到新華書店購(gòu)買各類復(fù)習(xí)輔導(dǎo)和同步訓(xùn)練資料，讓孩子做。據(jù)調(diào)查，有不少家長(zhǎng)不問青紅皂白，看見資料就買，買回來就讓孩子做。有的小學(xué)生家長(zhǎng)額外補(bǔ)充的練習(xí)比學(xué)校老師布置的作業(yè)還多若干倍。然而在家長(zhǎng)辛辛苦苦付出的背后是否成效顯著呢？從老師的角度看，留作業(yè)更多的是為了完成學(xué)業(yè)任務(wù)，而忽視了作業(yè)的質(zhì)量，忽視了孩子的感受；同時(shí)又忙于自己所留的任務(wù)之中，而是否作業(yè)真的起到了事半功倍的效果，培養(yǎng)了孩子的能力發(fā)展了孩子的個(gè)性呢？為解決這一實(shí)際問題，我采取了深入調(diào)查，并進(jìn)行深刻的研究與思考。

二、 調(diào)研目的：

1、通過調(diào)查研究，進(jìn)一步了解學(xué)校教師布置作業(yè)的情況；了解學(xué)生完成作業(yè)的效率及效果，掌握學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)的內(nèi)容、形式、時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量以及學(xué)生對(duì)作業(yè)的態(tài)度和興趣；了解家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)生作業(yè)布置的意見和建議。從而進(jìn)一步調(diào)節(jié)改進(jìn)作業(yè)內(nèi)容、形式，尋求既有實(shí)效又有創(chuàng)意；既能激發(fā)學(xué)生興趣又能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；既能鞏固所學(xué)知識(shí)又能培養(yǎng)能力的實(shí)踐型、開放型、多樣型的作業(yè)。通過改革作業(yè)推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的進(jìn)程，通過改革作業(yè)提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

2、就長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，形成良好的做事態(tài)度和習(xí)慣，對(duì)一個(gè)人的一生來說也是一筆財(cái)富。因而通過解決學(xué)生的作業(yè)問題來培養(yǎng)學(xué)生做事專注、認(rèn)真、盡責(zé)的態(tài)度和習(xí)慣，為學(xué)生的終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。

3、從另一個(gè)角度來看，通過調(diào)研反思來減少學(xué)生一些不必要的重復(fù)作業(yè)，不必要的訂正，多一點(diǎn)自己的時(shí)間和空間去做自己喜歡做的事，達(dá)到減負(fù)增效的作用，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去拓寬視野，更多的時(shí)間參與社會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)生活。

4、通過調(diào)研分析讓教師減少不必要的重復(fù)工作，提高工作效率，愉快工作。將更多時(shí)間投入到鉆研教材、設(shè)計(jì)有意義的作業(yè)內(nèi)容上。

三、調(diào)查方法及調(diào)查分析結(jié)果：

（一）對(duì)學(xué)生的調(diào)查分析

采用問卷調(diào)查法

1．請(qǐng)問你平常都有哪些作業(yè)？（ ）

a 語(yǔ)文 b 數(shù)學(xué) c 英語(yǔ) d 其他實(shí)踐活動(dòng)

2．除了學(xué)校作業(yè)你還有家庭作業(yè)或課外班作業(yè)嗎？

a 有很多 b 有一些 c 沒有

3．你每天寫作業(yè)的時(shí)間大約是多長(zhǎng)？

a 沒有作業(yè) b 半個(gè)小時(shí) c 45分鐘

d一個(gè)小時(shí) e 一個(gè)小時(shí)以上

4．對(duì)于這些作業(yè)，你是什么態(tài)度？

a 認(rèn)真完成 b 一般 c 不認(rèn)真

5．你喜歡哪種類型的作業(yè)？

a 基礎(chǔ)型 b 難度型 c 實(shí)踐型 d 趣味型

6．你最喜歡的作業(yè)是什么形式？

a 書面作業(yè) b 口頭作業(yè) c 實(shí)踐活動(dòng)

7．老師經(jīng)常布置你可以自主選擇的作業(yè)嗎？

a 經(jīng)常 b 有時(shí) c 沒有過

8．全班同學(xué)的作業(yè)每次都是一樣的嗎？ a 一樣 b 有時(shí)不一樣

9、寫作業(yè)是否拖拉？ a 及時(shí)完成 b 拖拉

10、作業(yè)是否獨(dú)立完成？

a 獨(dú)立完成 b 別人幫助 c 同學(xué)研究

抽樣調(diào)查分析結(jié)果

抽樣調(diào)查三班情況：共調(diào)查了86人

調(diào)查班級(jí)：二年一班：25人 五年一班：26人

六年三班：35人

調(diào)查結(jié)果：

1、各年級(jí)作業(yè)完成時(shí)間統(tǒng)計(jì)表

問題

選項(xiàng)

所占比例

二年級(jí)

五年級(jí)

六年級(jí)

你每天寫作業(yè)的時(shí)間

30分鐘

64%

23%

6%

45分鐘

20%

35%

20%

60分鐘

8%

31%

46%

一小時(shí)以上

8%

11%

28%

沒有作業(yè)

無

無

無

除了學(xué)校作業(yè)你還有家庭作業(yè)或課外班作業(yè)嗎

很多

18%

29%

35%

有一些

55%

50%

48%

沒有

27%

21%

17%

篇5

一、****村基本情況：

****村東臨大塢鎮(zhèn)駐地，是通往滕州、濟(jì)寧、紅荷景區(qū)的咽喉。本村人口4500余人，其中，黨員86人，共19個(gè)生產(chǎn)小組，耕地面積5000余畝，是一個(gè)規(guī)模較大的村莊，村民富裕，村容整潔，民風(fēng)樸實(shí)。本村的特色是種植業(yè)發(fā)達(dá)，是聞名的西瓜、大白菜生產(chǎn)基地，由于交通便利，逐漸形成了一定規(guī)模的農(nóng)產(chǎn)品交易市場(chǎng)。****西瓜品質(zhì)優(yōu)良，遠(yuǎn)銷外地，素有“煙臺(tái)的蘋果，萊陽(yáng)的梨，不如****的西瓜皮”的稱譽(yù)。

二、經(jīng)濟(jì)收入來源：

1.農(nóng)業(yè)種植：

****是一個(gè)種植業(yè)比較發(fā)達(dá)的村莊，多年來村民們一直保持了種植經(jīng)濟(jì)作物的傳統(tǒng)，村民勤勞樸實(shí)，積累了大量的種植經(jīng)驗(yàn)。近年來，初步形成了以西瓜、大白菜、土豆為代表的主打產(chǎn)品，并形成了一定規(guī)模的瓜菜交易市場(chǎng)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷廣東、東北、上海、河北等地。

今年全村的西瓜種植面積有望達(dá)到2000畝，畝產(chǎn)10000斤，5月份西瓜成熟，然后套種早玉米，秋冬種大白菜，這樣一年可以耕種3季作物，按照往年的盈利標(biāo)準(zhǔn)，每畝每年可純盈利10000元左右。

2.外出務(wù)工：

有相當(dāng)部分的年輕人，年齡在16-26之間，在長(zhǎng)江三角、珠三角及青島、濟(jì)南、北京、臨沂等地務(wù)工，每人每年可帶回工資約10000元。

3.工商業(yè)：

有部分從事工商業(yè)、個(gè)體經(jīng)營(yíng)的村民，主要集中在沿街兩側(cè)的商品房區(qū)，經(jīng)營(yíng)瓜菜、糧食、家兔購(gòu)銷，農(nóng)資銷售、技術(shù)咨詢等。初級(jí)市場(chǎng)的活躍帶動(dòng)了第三產(chǎn)業(yè)的繁榮，市場(chǎng)周邊的商鋪生意紅火，但是沿街商品房利用率還有待提高，馬路市場(chǎng)也須進(jìn)一步規(guī)范。

三、經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展：

目前，****村的農(nóng)產(chǎn)品交易市場(chǎng)已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)規(guī)模，吸引了周邊村莊的農(nóng)戶前來銷貨，而當(dāng)前的購(gòu)銷市場(chǎng)大多是散戶經(jīng)營(yíng)，存在惡性競(jìng)爭(zhēng)，這種原始的購(gòu)銷方式一定程度上造成了農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格持低，加上今年農(nóng)資產(chǎn)品全面漲價(jià)，農(nóng)民增收存在困難。

為了保證農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展、農(nóng)民收入持續(xù)增加，村兩委表示，****種植業(yè)要擺脫落后的粗放式經(jīng)營(yíng)，要走品牌化發(fā)展戰(zhàn)略，計(jì)劃用1至2年時(shí)間打造創(chuàng)3至5個(gè)農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)秀品牌，同時(shí)對(duì)村民進(jìn)行宣傳教育，科學(xué)種植，增強(qiáng)品牌意識(shí)，增加對(duì)“綠色”、“無公害”的認(rèn)識(shí)。

鼓勵(lì)民間組織通過各種方式創(chuàng)造自有品牌，比如成立農(nóng)民專業(yè)合作社，扶持有見識(shí)、有文化、有技術(shù)的先進(jìn)生產(chǎn)者投入到合作化規(guī)模經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略中來。目前已經(jīng)成立的嘉譽(yù)西瓜專業(yè)合作社正積極運(yùn)作，希望通過提高服務(wù)質(zhì)量，拓寬服務(wù)項(xiàng)目，促進(jìn)社員增收。

四、村級(jí)事務(wù)管理：

村務(wù)公開是村干部和村民溝通的重要渠道，也是村民比較關(guān)心的問題，要求財(cái)務(wù)狀況公開透明，帳務(wù)清晰。鑒于滕州市要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立村級(jí)會(huì)計(jì)服務(wù)中心的實(shí)際，****村委和會(huì)計(jì)正積極清理賬目，爭(zhēng)取盡快完成村級(jí)會(huì)計(jì)委托。

建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品交易市場(chǎng)是****村的另一件大事，建設(shè)好市場(chǎng)，可以為周邊村莊的農(nóng)戶提供好的銷售平臺(tái)，為外來客商提供好的環(huán)境；有利于規(guī)范馬路市場(chǎng)，維護(hù)交通安全；還能為本地村民就近務(wù)工提供便利，帶動(dòng)相關(guān)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。上個(gè)月，我和村主任參與了市場(chǎng)規(guī)劃，并向廣大村民宣傳建設(shè)市場(chǎng)的好處，協(xié)助鎮(zhèn)工作組推動(dòng)市場(chǎng)建設(shè)。目前該市場(chǎng)已初步建成，即將啟動(dòng)使用。

****村的公共設(shè)施建設(shè)起步較早，早在20年前村民就吃上了自來水。****村的水利設(shè)施相當(dāng)好，這是****村種植業(yè)發(fā)展的有利條件。

五、存在的問題和解決措施：

村莊規(guī)劃整齊有序，由于村民平時(shí)勞作繁忙，秸稈、垃圾隨處堆放的情況還是很普遍，通過做好宣傳工作，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)教育，安全教育，防火知識(shí)的學(xué)習(xí)，積極推廣新能源，我相信，這種情況會(huì)有所改觀。

篇6

一、 調(diào)查目的

1、了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況

2、分析學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生差異的原因

3、找出改善這種狀況的方法

二、 調(diào)查對(duì)象及其方式

本次調(diào)查主要是對(duì)大城二中八年級(jí)（2）班的學(xué)生進(jìn)行整體問卷調(diào)查，并選出幾名優(yōu)等生進(jìn)行問答。

三、 調(diào)查結(jié)果

（一）預(yù)習(xí)情況、方法

預(yù)習(xí)是聽好課的基礎(chǔ)，也體現(xiàn)了學(xué)生的自學(xué)能力。調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣，其中“老師要求預(yù)習(xí)”和“想起來就預(yù)習(xí)”的學(xué)生大約占45%，而自覺預(yù)習(xí)的學(xué)生只占25%。而大多數(shù)學(xué)生預(yù)習(xí)也只是簡(jiǎn)單地把課本看一遍，通過預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并找出課本中的重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)生則更少。優(yōu)等生中也有人經(jīng)常預(yù)習(xí)，他們預(yù)習(xí)通常采用找重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法，而差等生和中等生則至多是看一遍新課內(nèi)容，很少或只完成老師課前不值得預(yù)習(xí)任務(wù)。以上結(jié)果都表明，預(yù)習(xí)是中學(xué)生學(xué)習(xí)比較薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)。

（二）聽課情況、方法

聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要途徑，中學(xué)生自制能力不強(qiáng)，容易受周圍環(huán)境的影響。影響學(xué)生聽課效率的主要因素有：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及老師聽課的方式和課堂的活躍氣氛，這些因素約占70%。因此老師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）課堂筆記情況

調(diào)查結(jié)果表明，成績(jī)較好的學(xué)生多采用上課及重點(diǎn)的方法，這類學(xué)生約占22%，他們都有目的、有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方法不僅能提高學(xué)習(xí)效率，還能節(jié)省大量時(shí)間。大部分中等生采用做詳細(xì)筆記的方法，而差等生則很少或根本不記筆記?；谝陨蠈W(xué)生聽課和記筆記上的區(qū)別，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何聽課、記筆記，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

（四）情況和方法

篇7

學(xué)生調(diào)研報(bào)告

1.編寫和陳述調(diào)研報(bào)告的指導(dǎo)方針

下面幾點(diǎn)將會(huì)對(duì)這一過程起指導(dǎo)作用:

（1）應(yīng)該把報(bào)告的式樣與委托人的需要聯(lián)系起來,比如,繕制兩種(或多種)版本的調(diào)研報(bào)告是可取的.其中一種版本有詳細(xì)的技術(shù)數(shù)據(jù),以滿足專業(yè)技術(shù)人員的要求;另一種版本,主要是為了滿足商業(yè)管理的需要,可能對(duì)技術(shù)方面的討論不太徹底,而是更多地集中在調(diào)查結(jié)果的商業(yè)運(yùn)用上.如果僅僅繕制一種版本,或許就應(yīng)該在附錄中對(duì)技術(shù)詞匯進(jìn)行準(zhǔn)確的界定.

（2）調(diào)研報(bào)告應(yīng)該用清楚的、符合語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的語(yǔ)言表達(dá)。

（3）調(diào)研報(bào)告中的圖表應(yīng)該有標(biāo)題，對(duì)計(jì)量單位應(yīng)清楚地加以說明，并且，如果采用了已公布的資料，應(yīng)該注明資料來源。

（4）是否在正文中穿插圖表，應(yīng)根據(jù)是否有利于繕制者的愛好而定。對(duì)于過長(zhǎng)的表格，可在調(diào)研報(bào)告中給出它的簡(jiǎn)表，詳細(xì)的數(shù)據(jù)列在附錄中。

（5）調(diào)研者應(yīng)該對(duì)印刷的式樣和調(diào)研報(bào)告的裝訂進(jìn)行檢查，也應(yīng)對(duì)提交給委托人的調(diào)研報(bào)告的冊(cè)數(shù)進(jìn)行檢查。

（6）委托者常常發(fā)現(xiàn)，調(diào)研者在高級(jí)經(jīng)理會(huì)議上對(duì)主要的調(diào)研結(jié)果做一種正式的報(bào)告對(duì)他們有利。因此，調(diào)研者在接受調(diào)研委托之前就應(yīng)該對(duì)這類事情進(jìn)行核實(shí)。調(diào)研報(bào)告的小冊(cè)子最好是在會(huì)議之前就分發(fā)下去，以便經(jīng)理們有機(jī)會(huì)對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行仔細(xì)審查從而提出問題。

（7）調(diào)研過程的最后階段涉及了信息傳播方面的專門技能，調(diào)研報(bào)告的內(nèi)容和形式都應(yīng)滿足特定委托人的要求。報(bào)告的格式、印刷和裝訂值得高度重視，因?yàn)檫@將有助于理解報(bào)告的內(nèi)容以及提高報(bào)告的有效性。關(guān)于調(diào)查者是否應(yīng)該對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行解釋這一問題，有待于進(jìn)一步地探討。

（8）調(diào)研報(bào)告應(yīng)該在一個(gè)有邏輯的框架中陳述調(diào)研結(jié)果。盡管特定的調(diào)查有特定的標(biāo)題，但在以下給出的一般綱要提出了一些建議。

市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告的典型結(jié)構(gòu)

題目版面

內(nèi)容提要版面

調(diào)研報(bào)告正文

緒言（調(diào)研報(bào)告的目的）

主要的結(jié)論（一系列簡(jiǎn)短的陳述）

調(diào)研采用的詳細(xì)細(xì)節(jié)

調(diào)研結(jié)果（正文、再加上圖表）

調(diào)研結(jié)果小結(jié)

總的結(jié)論和建議

表格目錄

圖例目錄

篇8

這個(gè)寒假，我打算和暑假一樣，在我姐姐開的服裝店上班。這是一間規(guī)模不大的服裝店，叫康米服裝店，位于東莞市黃江鎮(zhèn)時(shí)裝廣場(chǎng)。平時(shí)需要三四個(gè)人看店?，F(xiàn)在加上我，就有四個(gè)人了。其也有想過去其他地方上班，像有些同學(xué)就去麥當(dāng)勞啦，涼茶店啦，還有的去一些企業(yè)上班，挺羨慕的。但是因?yàn)榭爝^年了，姐姐也需要人手，就干脆在這里上班了!

18號(hào)那天放假，19號(hào)回到東莞，就開始我的寒假實(shí)踐了。

這個(gè)寒假的第一天上班，心情挺激動(dòng)的。我對(duì)自己說，要好好加油。

一開始的這幾天，我還是挺有熱情的，主動(dòng)去了解有什么類型的衣服，衣服的存貨放在哪里。但是我發(fā)覺那些存貨真的太難找了。上次暑假的時(shí)候，我花了好多時(shí)間來記貨放在哪里，結(jié)果還是遇到要找衣服的時(shí)候，還是一頭霧水。就只好找姐姐來幫忙。其實(shí)對(duì)于我來說，最難記的就是牛仔褲的存貨了。因?yàn)槲覀兊昀镏饕琴u男裝的，而男裝的牛仔褲又相當(dāng)?shù)囟?。?yīng)該有幾十種吧。一般客人要試衣服的時(shí)候，我們會(huì)先在外面的掛版中看一下有沒有客人需要的碼數(shù)，沒有的話再在存貨里找。但是因?yàn)槎斓拿潞托蓍e衫的存貨也挺多的，所以這次我也花了好長(zhǎng)時(shí)間來記憶，不過效果還是不大。

而且，我發(fā)覺自己還是無法克服這個(gè)困難。因?yàn)楹芏嗫腿硕紩?huì)說：“這么貴?…”每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我發(fā)覺自己就會(huì)有點(diǎn)不耐煩。其實(shí)黃江時(shí)裝廣場(chǎng)這個(gè)地方，主要的消費(fèi)人群是打工族。所以其他的店鋪賣的衣服都挺便宜的。但是我們店鋪是以質(zhì)量為中心的。對(duì)于一些打工族來說，可能覺得我們賣的衣服比一些店鋪稍稍貴了一點(diǎn)。姐姐說，因?yàn)槲覀冞@里做的一般都是熟客生意，所以貨源要好。一般的店鋪是去深圳，惠東拿貨的，而我們是去虎門拿貨的。正所謂一分錢一分貨，所以我們的衣服質(zhì)量在這里來說算是很不錯(cuò)的了。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)努力克制自己，然后跟顧客解釋。但是，通常這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)有點(diǎn)不耐煩。我真的是討厭死我自己了!為什么就不能多一點(diǎn)耐心?為什么就不能多一點(diǎn)微笑?為什么就不能多一點(diǎn)客氣?而且每次這樣過后我就會(huì)很后悔，于是我決定每天都提醒自己一次：帶著微笑上班。而且，要讓學(xué)會(huì)自我完善。慢慢地，我發(fā)覺自己就會(huì)習(xí)慣客人的反應(yīng)了。態(tài)度也慢慢好了起來。記得著名的演講家王國(guó)權(quán)說過,存在的就是合理的。我覺得這句話很對(duì)，客人覺得貴嘛，這是存在的，所以它是合理的。當(dāng)你這樣去想的時(shí)候，就不會(huì)覺得有什么了。

不過過年之前都很忙，尤其是禮拜。人多起來了，連吃飯都沒空，而且?guī)缀跏且惶斓酵矶嫉谜局?，真是累死了。晚上沖涼的時(shí)候，感覺腳底好酸!不過想到自己都不小了，能夠自己掙點(diǎn)錢，為家里減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，辛苦一點(diǎn)都是值得的。

其實(shí)在這里上班也挺好的，雖然上班時(shí)間比較長(zhǎng)，從早上十點(diǎn)到晚上十點(diǎn)，但是沒有客人的時(shí)候，還是挺自由的，我可以在這里復(fù)習(xí)我的功課。

還有這里的氣氛也挺輕松的，沒客人的時(shí)候我們就在一起聊聊天，開一下玩笑，挺開心的。

但是讓我覺得很遺憾的是，這個(gè)寒假，都沒有遇到一個(gè)外國(guó)客人。我非常期待能遇上外國(guó)人，這樣我就能夠?qū)W以致用了，因?yàn)槲覍W(xué)的是商務(wù)英語(yǔ)。有好幾次，我發(fā)覺我看到外國(guó)人了，但是他們并沒有進(jìn)來我們的店鋪。不過我記得暑假的時(shí)候有兩次外國(guó)人都來我們店鋪賣衣服了。不過那兩次我都沒說太多的話，因?yàn)樗麄兌际墙Y(jié)伴而來的，都會(huì)跟同伴討論衣服，所以我很難插上話，重點(diǎn)是我也不知道應(yīng)該說些什么，只記得問過他們來自哪里之類的，然后就沒了。而且會(huì)很緊張!加上那時(shí)我剛高中畢業(yè)，口語(yǔ)也挺一般，還沒主修英語(yǔ)，就講的沒那么流利。然而當(dāng)我現(xiàn)在準(zhǔn)備好了，卻沒有這樣的機(jī)會(huì)讓我去試驗(yàn)。

篇9

【關(guān)鍵詞】 高中數(shù)學(xué) 運(yùn)算能力障礙 提高方法學(xué)習(xí)習(xí)慣

一、問題的提出：

長(zhǎng)期以來教育界同仁對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)算問題進(jìn)行了積極的探索與改革，從各方面作了大量的工作，取得了不小的進(jìn)步?；仡櫧鼛啄陙?，學(xué)生作業(yè)中、考卷中的錯(cuò)誤， 運(yùn)算錯(cuò)誤的比例愈來愈大，經(jīng)常都在一半以上。學(xué)生常以“我是會(huì)做的”為運(yùn)算錯(cuò)誤搪飾，家長(zhǎng)也認(rèn)為只要下次細(xì)心點(diǎn)就行了等等，一句話，運(yùn)算錯(cuò)誤沒關(guān)系。運(yùn)算錯(cuò)誤，表面看起來似乎是粗心，究其實(shí)質(zhì)這是一個(gè)運(yùn)算能力方面的問題，今年的高考就明確提出要提高試卷的運(yùn)算量，強(qiáng)化學(xué)生的運(yùn)算能力，針對(duì)這個(gè)大環(huán)境下，我們需要對(duì)運(yùn)算問題進(jìn)行研究。

二、調(diào)研過程簡(jiǎn)介：

（一）實(shí)踐調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題與分析

2009年11月，在完成了調(diào)研的所有準(zhǔn)備工作后，就正常開展了各項(xiàng)研究活動(dòng)。我們首先進(jìn)行了一次 “數(shù)學(xué)考試中非知識(shí)性失分”的問卷調(diào)查。其目的是了解學(xué)生在考試中出現(xiàn)運(yùn)算失分的具體情況，也使學(xué)生對(duì)考試中的運(yùn)算失分有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。這次的調(diào)查問卷由數(shù)學(xué)教研組的教師集體討論編擬，在全校各年級(jí)分別選擇了1－－2個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)查，雖然本次調(diào)查問卷存在著一些欠缺，但是在調(diào)查的每個(gè)階段我們都盡可能地按照教育科研的規(guī)范去做，結(jié)果還是真實(shí)可信的。通過認(rèn)真分析問卷，我們發(fā)現(xiàn)不管是高年級(jí)還是低年級(jí)，學(xué)生對(duì)于考試中出現(xiàn)的失分中運(yùn)算占了一個(gè)很大的比例，最高的學(xué)生在此處失分占總失分的90%，一般扣去15分左右是相當(dāng)普遍的，如果能合理的控制此處失分，就能使學(xué)生的成績(jī)上一個(gè)檔次。

從進(jìn)入學(xué)校的第一天起，學(xué)生就開始進(jìn)行運(yùn)算訓(xùn)練，為什么運(yùn)算能力反而下降了呢？原因是多方面的，具體分析如下：

首先，現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，相對(duì)來說腦子比較活絡(luò)，但手比較懶一些，訓(xùn)練中往往是“君子動(dòng)口不動(dòng)手”,能不做就不做，從而形成了眼高手低的局面。

其次，到了高中階段，培養(yǎng)“邏輯思維能力，空間想象能力，分析問題解決問題的能力”的要求越來越高，而運(yùn)算能力，學(xué)生都有一定的基礎(chǔ)，于是就有些放松了。課堂教學(xué)中分析解題的思想方法、講授解題思路的就多一些，對(duì)大而繁的運(yùn)算，在課堂的訓(xùn)練相對(duì)就少些了。

其實(shí)，運(yùn)算能力是諸多數(shù)學(xué)能力的基礎(chǔ)，沒有運(yùn)算能力，或者運(yùn)算能力不高， 無論多么高的思維能力、想象能力怎么能表現(xiàn)出來呢？“全日制中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱”中，對(duì)于培養(yǎng)三種與數(shù)學(xué)關(guān)系密切的“特殊能力”提的要求，以對(duì)“運(yùn)算能力”的要求最高，它要求使學(xué)生具有“正確的、迅速的”運(yùn)算能力，而只要求具有“一定的”邏輯思維能力與空間想象能力。古人云：“差之毫厘，謬以千里”， 也道出運(yùn)算能力的培養(yǎng)是非常重要的。

（二）所采取的措施及實(shí)踐

作為老師，如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力成為一個(gè)重要課題，在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我們作了一些探索。 從以下幾方面為穩(wěn)定的提高運(yùn)算能力打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。

一、 掌握基本知識(shí)和基本概念，弄清“算理”

數(shù)學(xué)上的一些概念、定義、定理、公式、法則等都是解題的依據(jù)，要使運(yùn)算正確而迅速，形成熟練的技巧 ,一定要讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念理解得很清楚，懂得“怎樣做”，“為什么這樣做”，以及“為什么這樣做就正確，不這樣做就不行”的道理。

不少學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念很不重視，為了改變這種情況，可通過一些生動(dòng)的事例，轉(zhuǎn)變他們的認(rèn)識(shí)。

二、加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練

懂得運(yùn)算所依據(jù)的道理，只能保證運(yùn)算的正確性，要正確而又迅速，還需要多練，特別是要練好運(yùn)算的一些基本功?？蓮囊韵聨追矫鎭磉M(jìn)行。

1、提高心算與速算的能力

記一些重要數(shù)據(jù)，最好能達(dá)到“直呼”的水平

如 1－20的自然數(shù) 的平方 ；1－10的自然數(shù) 的立方；2、3、5的平方根；特殊角的弧度數(shù)；特殊角的三角函數(shù)值；解析幾何中圓錐曲線一些特殊線段的長(zhǎng)度；立體幾何中的一些特殊幾何體，如正方體、正四面體等中的線面間的特殊數(shù)據(jù)等。在課堂教學(xué)中經(jīng)常有目的地予以鞏固復(fù)習(xí)，這樣可在運(yùn)算中達(dá)到既正確又迅速。

3、注重估算能力的培養(yǎng)

估算能力，是科技發(fā)展的今天對(duì)人的能力的新的要求。在解題過程中，要求學(xué)生經(jīng)常注意對(duì)問題的結(jié)果作一個(gè)大概的估計(jì)，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。不僅可及時(shí)發(fā)現(xiàn)前面過程中的錯(cuò)誤，避免錯(cuò)誤越走越遠(yuǎn)，有時(shí)甚至還能迅速找到簡(jiǎn)捷的解題方法。

四、 培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣

曾記得，1987年1月，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)，某報(bào)新聞?dòng)浾邌栆晃恢Z貝爾獎(jiǎng)金獲得者：“您在哪一所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西？”那位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說，是在幼兒園。學(xué)到的是：把自己的東西分一半給小伙伴；東西要放整齊；要仔細(xì)觀察的大自然。他的回答得到其他學(xué)者的一致 贊同。學(xué)者的回答意思是，良好的道德、習(xí)慣和作風(fēng)，是成功的先決條件。提高學(xué)生的運(yùn)算能力，必須培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。

主要有以下4點(diǎn)

1、 認(rèn)真審題，弄清清楚那些是已知的，那些是要求的，它們之間有怎樣的關(guān)系。有了解題的方法，還要再思考一下，有沒有更簡(jiǎn)捷的方法。這樣著手去解題，就能路子對(duì)頭，迅速正確。

2、 細(xì)心演算

3、 耐心檢查

4、 規(guī)范書寫

解題的正確，不僅要結(jié)果數(shù)據(jù)的正確，還要過程的合理、規(guī)范、到位。書寫工整，敘述完整，條理清晰，是運(yùn)算正確的前提。

以上內(nèi)容是在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力的一些認(rèn)識(shí)?？偟膩碚f，運(yùn)算能力是學(xué)生數(shù)學(xué)能力中的基礎(chǔ)素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，它是培養(yǎng)學(xué)生的其他能力的基礎(chǔ)，與教學(xué)質(zhì)量密切相關(guān)。因此，我們有責(zé)任加強(qiáng)這方面的研究，做好這方面的工作。

三、調(diào)研的成果總結(jié)：

在近一年的時(shí)間里對(duì)高中不同時(shí)期的學(xué)生分別作了一次問卷調(diào)查，就客觀因素中的學(xué)生個(gè)性和同時(shí)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及主觀因素中的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境和同學(xué)間的相互影響四個(gè)因素作了問卷。得出如下結(jié)論：高一時(shí)期60%左右的學(xué)生認(rèn)為運(yùn)算能力障礙主要在于學(xué)生的個(gè)性、家庭環(huán)境和同學(xué)間的相互影響有關(guān)，40%左右的學(xué)生認(rèn)為只與學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)；高三時(shí)期64%左右的學(xué)生認(rèn)為運(yùn)算能力障礙只與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)，36%的學(xué)生認(rèn)為與個(gè)性及同學(xué)間的相互影響有關(guān)。根據(jù)上面的問卷，運(yùn)算能力障礙產(chǎn)生的原因及教學(xué)對(duì)策我們研究分析如下：

消除計(jì)算能力障礙的教學(xué)對(duì)策：

（1）分析學(xué)生心理，培養(yǎng)良好的心理情緒，穩(wěn)定運(yùn)算能力。

（2）強(qiáng)化課堂常規(guī)，強(qiáng)化書寫規(guī)范，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）對(duì)易錯(cuò)的知識(shí)改進(jìn)教法，精講多練，有錯(cuò)必糾，多用對(duì)比的方法。

（4）針對(duì)高三時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容多，難度加大，科目增加的實(shí)際情況，在講課中力求清晰，準(zhǔn)確、重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的準(zhǔn)確率，在中考總復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)運(yùn)算，強(qiáng)化準(zhǔn)確率，在此基礎(chǔ)上要求解題速度、運(yùn)算速度，速度提高了，學(xué)生就能在考試中贏得更多的時(shí)間來檢查，從而使出錯(cuò)率得到有效的控制。

四、反思：

學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)中學(xué)生素質(zhì)教育有著極重要的意義，消除中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的運(yùn)算障礙，是能否大幅度提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是我們數(shù)學(xué)教學(xué)工作者的職責(zé)和長(zhǎng)期任務(wù)，我們要借這個(gè)大好契機(jī)，做好中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的運(yùn)算障礙分析及提高途徑的研究，提高數(shù)學(xué)教育水平和效率。

主要參考文獻(xiàn)：

[1]方春耕：《教育教學(xué)論文寫作》湖南科學(xué)技術(shù)出版社

篇10

一、基本情況：

另外，部分學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有抵觸思想，認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該重點(diǎn)放在抓學(xué)生的高考和中考上。在人們的觀念上，軍訓(xùn)浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)財(cái)力，是形式主義的東西。重重的阻力，給我縣中小學(xué)新生軍訓(xùn)帶來不利。

二、實(shí)踐與收獲

我縣四所完全中學(xué)和一所職業(yè)中學(xué)，每年秋季開學(xué)，都對(duì)高一年級(jí)新生進(jìn)行為期7-10天的軍訓(xùn)，我局以她們?yōu)榇翱?，輻射到其他中小學(xué)。幾年來的實(shí)踐，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，收獲匪淺。

1、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，高度重視。

中學(xué)生是新世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和保衛(wèi)者，不久的將來，他們將投身祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)，不少人還將走進(jìn)軍隊(duì)和民兵、預(yù)備役部隊(duì)行列。對(duì)他們進(jìn)行軍事訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的思想政治覺悟，激發(fā)愛國(guó)熱情，增強(qiáng)他們的國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí);進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義和革命英雄主義教育，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)艱苦奮斗的作風(fēng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì);使學(xué)生掌握基本軍事知識(shí)和技能，為中國(guó)培養(yǎng)后備兵員和預(yù)備役軍官，為國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打下了良好的基礎(chǔ)。因此，中學(xué)生軍訓(xùn)既是開展全民國(guó)防教育、強(qiáng)化國(guó)防意識(shí)、為國(guó)防建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)后備人才的戰(zhàn)略舉措，也是全面貫徹黨的教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)四有新人、加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)的客觀要求。

長(zhǎng)期以來，我們一直注重統(tǒng)一全縣教職工的思想認(rèn)識(shí)，并在工作中不斷消除少數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職工軍訓(xùn)浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)財(cái)力、是形式主義的錯(cuò)誤觀念。

為了高質(zhì)量地完成每年秋季新生的軍訓(xùn)工作，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和基本軍事技能，增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，我局領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)軍訓(xùn)工作高度重視、態(tài)度堅(jiān)決，局里選派責(zé)任心較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)干部到樂東中學(xué)、黃流中學(xué)、沖坡中學(xué)等學(xué)校進(jìn)行工作指導(dǎo)。要求各中學(xué)把軍訓(xùn)納入教學(xué)計(jì)劃和學(xué)籍管理，當(dāng)作一項(xiàng)制度性、常規(guī)性的工作來抓。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，健全機(jī)構(gòu)。

為使軍訓(xùn)工作扎實(shí)開展，縣教育局每年秋季新生入學(xué)之前，在召開全縣各中學(xué)校長(zhǎng)新學(xué)年開學(xué)動(dòng)員大會(huì)上，把軍訓(xùn)工作擺上議程。端正大家的思想，提高認(rèn)識(shí)。然后聯(lián)系縣人民武裝部，共同研究制定新學(xué)年軍訓(xùn)工作的實(shí)施方案。20xx年秋季，教育局成立了以蔡文業(yè)局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以柯奉豪副局長(zhǎng)和汪祥夫、邢文雄、陳燦、林睿、林光輝等五位校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，以麥秋弟和四所全中分管政工的副校長(zhǎng)以及全縣初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)為組員的軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。其職能是負(fù)責(zé)督促各學(xué)校開展軍訓(xùn)工作。同時(shí)，要求受訓(xùn)學(xué)校成立由施訓(xùn)單位人武部和學(xué)校黨支部、校長(zhǎng)室直接領(lǐng)導(dǎo)的軍政訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組有專門的辦公室，經(jīng)費(fèi)落實(shí)，制度健全，職責(zé)明確，分工具體。下設(shè)軍事訓(xùn)練組、政治教育組、后勤組、宣傳組、醫(yī)務(wù)組等。一般情況下，軍事訓(xùn)練由人武部負(fù)責(zé)聯(lián)系，例如：樂東中學(xué)高一新生軍訓(xùn)，則由軍民共建單位中國(guó)91793部隊(duì)88分隊(duì)負(fù)責(zé)軍事訓(xùn)練;民族中學(xué)由駐軍雷達(dá)站負(fù)責(zé)等等。政治思想教育由學(xué)校政教處負(fù)責(zé)，后勤組負(fù)責(zé)軍訓(xùn)師生的衣食住行，宣傳組負(fù)責(zé)教唱革命歌曲、組織文娛活動(dòng)，醫(yī)務(wù)組負(fù)責(zé)軍訓(xùn)師生可能出現(xiàn)的意外傷害事故的救治等。

各學(xué)校在軍訓(xùn)之前，都根據(jù)本校的實(shí)際，制定好詳盡的計(jì)劃、制度。并且通過軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的周密計(jì)劃制定了多項(xiàng)相應(yīng)的管理措施。例如《軍訓(xùn)作息時(shí)間安排》、《會(huì)操評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》、《內(nèi)容檢查評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》、《軍訓(xùn)紀(jì)律》等制度，保證軍事訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理等各環(huán)節(jié)有章可循，為以后的工作開展夯實(shí)了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

3、注重宣傳，鼓勵(lì)斗志。

士氣宜鼓不宜泄，良好的面貌、高昂的斗志是軍訓(xùn)工作強(qiáng)大的精神動(dòng)力。我局注重發(fā)揮宣傳思想工作的作用。首先，注重輿論氛圍的營(yíng)造，軍訓(xùn)期間，受訓(xùn)學(xué)校懸掛宣傳橫額，舉辦一期黑板報(bào)專欄，編印《軍訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)》，簡(jiǎn)明軍訓(xùn)工作意義、報(bào)道軍訓(xùn)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物和先進(jìn)事例，交流學(xué)生參加軍訓(xùn)活動(dòng)的心得體會(huì)。其次，開展每日點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。每日就軍事訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理、思想面貌等各方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，前期以鞭策為主調(diào)，后期以鼓勵(lì)為重點(diǎn)。

4、嚴(yán)格要求，嚴(yán)肅管理，提高素質(zhì)。

軍訓(xùn)任務(wù)中的絕大部分內(nèi)容都是通過教官來完成的。因此，軍事訓(xùn)練過程，我們要求教官以身作則，嚴(yán)格按軍訓(xùn)教學(xué)大綱的要求施訓(xùn)，按計(jì)劃高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施、不降低訓(xùn)練難度和標(biāo)準(zhǔn)、杜絕工作的隨意性，是我們這幾年軍訓(xùn)的的一貫作法。針對(duì)現(xiàn)在家庭大多數(shù)是獨(dú)生子女，很多人從小嬌生慣養(yǎng)、個(gè)人主義思想嚴(yán)重、怕苦怕累、意志薄弱、組織紀(jì)律性差等特點(diǎn)，軍事教官正視現(xiàn)狀，知難而上。在整個(gè)軍訓(xùn)期間，嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，確保了軍訓(xùn)期間安全穩(wěn)定。強(qiáng)調(diào)教官一是注重抓作風(fēng)、紀(jì)律培養(yǎng)。依據(jù)各項(xiàng)管理手段，加強(qiáng)學(xué)生的隊(duì)列作風(fēng)，增強(qiáng)了同學(xué)們的組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)了他們一切行動(dòng)聽指揮的意識(shí)，達(dá)到訓(xùn)管結(jié)合，培養(yǎng)作風(fēng)的目的。二是建立了新生軍訓(xùn)考勤表。每天出操前進(jìn)行點(diǎn)名，登記出勤情況，沒有特殊情況不得請(qǐng)假。從訓(xùn)練到日常管理，教官們都嚴(yán)格按照軍訓(xùn)的要求辦事，上面要求做的就堅(jiān)決做好，不符合要求的事堅(jiān)決不做，增強(qiáng)了同學(xué)們的時(shí)間觀念。三是嚴(yán)格訓(xùn)練場(chǎng)的管理。從軍訓(xùn)的第一天開始，不管是在訓(xùn)練中還是在休息期間，不管是晴天還雨天，都嚴(yán)格要求，做到準(zhǔn)時(shí)出操、準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練，準(zhǔn)時(shí)休息、準(zhǔn)時(shí)收操。四是統(tǒng)一了內(nèi)務(wù)。組織同學(xué)們整理了內(nèi)務(wù)，統(tǒng)一了標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行檢查評(píng)比，規(guī)范同學(xué)們的內(nèi)務(wù)秩序。

每次軍訓(xùn)，有些教官的嗓子叫啞了，不叫一聲苦;衣衫濕了，不喊半句冤。有的教官頭痛發(fā)燒，體溫39度，晚上打兩瓶吊針，第二天仍然出現(xiàn)在訓(xùn)練場(chǎng)上。每天，訓(xùn)練開始前教官集中，分析當(dāng)天的任務(wù)、訓(xùn)練要求和注意事項(xiàng);訓(xùn)練結(jié)束后教官再集中，總結(jié)、評(píng)點(diǎn)一天工作的得失，以利第二天揚(yáng)長(zhǎng)避短，軍訓(xùn)教官們不怕疲勞、連續(xù)戰(zhàn)斗的作風(fēng)和一絲不茍、刻苦鉆研的精神，維護(hù)了軍人的榮譽(yù)，贏得了參訓(xùn)師生的尊敬，特別是為參加軍訓(xùn)同學(xué)起到了很好的示范作用，保證了訓(xùn)練質(zhì)量的提高。

安全是軍訓(xùn)中壓倒一切的大事。在嚴(yán)肅要求、嚴(yán)格訓(xùn)練的同時(shí)，我們高度重視安全，特別是防暑降溫工作，防止發(fā)生事故，做到天天講安全，逢會(huì)講安全。除了向師生講明安全的注意事項(xiàng)外，醫(yī)務(wù)組24小時(shí)待命，準(zhǔn)備了相應(yīng)的藥物，隨時(shí)準(zhǔn)備救治，確保師生安全萬無一失。

5、寓教于樂，勞逸結(jié)合。

在嚴(yán)肅要求，嚴(yán)格訓(xùn)練的同時(shí)，我們要求受訓(xùn)學(xué)校注意科學(xué)訓(xùn)練，勞逸結(jié)合，做到既團(tuán)結(jié)緊張，又嚴(yán)肅活潑。每天的革命歌曲、軍旅歌曲教唱寓教于樂，使同學(xué)們既娛樂了身心，又受到了教育。訓(xùn)練間隙，學(xué)校宣傳組見縫插針地到訓(xùn)練場(chǎng)組織文娛活動(dòng)，歌聲、笑聲此起彼伏，一掃訓(xùn)練的勞累，讓學(xué)生體會(huì)到了苦中之樂。一般軍訓(xùn)時(shí)間7-10天，各校根據(jù)軍訓(xùn)情況，在第四天或第六天安排軍訓(xùn)文藝匯演，以班級(jí)為單位組織節(jié)目，軍事訓(xùn)練小組的教官準(zhǔn)備一至二個(gè)節(jié)目。要求軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和班主任對(duì)參演節(jié)目進(jìn)行審批，嚴(yán)把關(guān)，避免檔次低和一些無頭搞笑劇參演。開展這些活動(dòng)，既活躍了氣氛，陶冶了情操，又使學(xué)生勞累的身體得到恢復(fù)，緊張的情緒得以調(diào)整。我們還通過校園廣播、黑板報(bào)、觀看愛國(guó)主義影片等多種形式，突出宣傳的豐功偉績(jī)的改革開放的大好形勢(shì)。提高學(xué)生的思想政治覺悟，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

6、認(rèn)真總結(jié), 鞏固成果，學(xué)用結(jié)合。

軍訓(xùn)期間，教育局委派專人到受訓(xùn)學(xué)校了解情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共謀對(duì)策。例如，查問學(xué)生的出勤情況，各班的訓(xùn)練情況、內(nèi)務(wù)整理情況等等，做到心中有數(shù)。通過調(diào)查得知，每天訓(xùn)練結(jié)束前，各班進(jìn)行單個(gè)隊(duì)列動(dòng)作測(cè)試，全年級(jí)定期會(huì)操，在同學(xué)之間、班級(jí)之間形成比學(xué)趕幫、你追我趕的大好局面，達(dá)到共同提高、共同進(jìn)行的目的。軍訓(xùn)教官、班主任老師每天總結(jié)，學(xué)生每天寫軍訓(xùn)日記。每年軍訓(xùn)結(jié)束，局里都對(duì)各校參訓(xùn)學(xué)員的隊(duì)列動(dòng)作、軍政訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、革命歌曲學(xué)唱等逐項(xiàng)考核，從中評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)員和先進(jìn)學(xué)校，加以表彰。并舉行大型匯報(bào)表演，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、新聞媒體、家長(zhǎng)代表展示軍訓(xùn)成果，做到善始善終。

集中軍訓(xùn)結(jié)束后，我們每年都要想方設(shè)法鞏固軍訓(xùn)成果，要求同學(xué)們學(xué)用結(jié)合，把在軍訓(xùn)中形成和表現(xiàn)出來的一絲不茍的態(tài)度、堅(jiān)韌不拔的意志、雷厲風(fēng)行的作風(fēng)、勇往直前的英雄氣慨、團(tuán)結(jié)互助的精神繼續(xù)保持下去，投入到即將開始的初中或高中學(xué)習(xí)和生活中。如在班級(jí)管理中實(shí)行半軍事化管理，在內(nèi)務(wù)管理上定期評(píng)比，邀請(qǐng)上級(jí)部門回訪等等，收到了較好的效果。

總之，軍訓(xùn)肯定是一件苦事。但是對(duì)班集體的形成，對(duì)鍛煉學(xué)生的意志起到促進(jìn)的作用。整個(gè)軍訓(xùn)，我們自始至終貫徹一個(gè)理念：以情字激志，以嚴(yán)字搞訓(xùn)練，以狠字抓管理，以比字促效果。首先以愛國(guó)主義之情激勵(lì)學(xué)生的斗志，其次對(duì)挑選出來的教官管理嚴(yán)格。要求學(xué)生在訓(xùn)練場(chǎng)做到的，教官必須做到，嚴(yán)格按綱施訓(xùn)，規(guī)范教學(xué)，嚴(yán)格一日生活制度和每一科目的訓(xùn)練。再次，狠抓其他管理，把量化進(jìn)一步細(xì)化。對(duì)軍訓(xùn)過程的每一個(gè)細(xì)節(jié)，統(tǒng)一規(guī)范，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，由專職教官進(jìn)行量化評(píng)分，班主任、總值班員負(fù)責(zé)檢查督促，一日兩查，張榜公布，一周結(jié)出總分，排出名次，評(píng)出先進(jìn)集體和個(gè)人，予以表彰。最后用比軍訓(xùn)成績(jī)來提高訓(xùn)練效果。各學(xué)校把比思想、比作風(fēng)、比紀(jì)律、比效果作為軍訓(xùn)的一種動(dòng)力，通過評(píng)分細(xì)則的量化，落實(shí)到全過程的每一個(gè)具體細(xì)節(jié)。各個(gè)受訓(xùn)學(xué)校各科目的成績(jī)明顯高于往年。

三、問題與建議

對(duì)于軍訓(xùn)，我們的感覺是：喜憂參半。喜的是通過軍訓(xùn)，學(xué)生提高了自身的身體素質(zhì)，心理承受力有了大幅度的提高，精神風(fēng)貌也煥然一新，集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神明顯增強(qiáng)。憂的是，在軍訓(xùn)過程中凸現(xiàn)出一些棘手的問題。

1、到目前為止，我縣中小學(xué)能正常開展軍訓(xùn)的學(xué)校是四所完中和一所職業(yè)中學(xué)，然而僅僅限制于高一的新生。完中的初一新生和其他初級(jí)中學(xué)的初一新生尚未正常接受系統(tǒng)的軍訓(xùn)。普及率尚不盡人意。

2、我縣是一個(gè)農(nóng)業(yè)大縣，絕大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，由于家庭經(jīng)濟(jì)的緣故，軍訓(xùn)要求統(tǒng)一軍服，然而沒有得到落實(shí)。

3、軍訓(xùn)中的內(nèi)務(wù)整理考評(píng)一項(xiàng)，沒有具體檢查到每一位受訓(xùn)學(xué)生。原因是學(xué)生沒有集中住宿的地方，只能檢查到部分住校的同學(xué)。

4、一部分學(xué)生的吃苦精神不夠，存在一定的偷懶現(xiàn)象。這些學(xué)生都是獨(dú)生子女，家庭條件相對(duì)較好，在進(jìn)入中學(xué)校門之前他們一直在父母的庇護(hù)之下，生活上嬌生慣養(yǎng)，進(jìn)入到中學(xué)他們是第一次一個(gè)人生活(在高中階段)，第一次自立，從未如此的勞累，因此出現(xiàn)了怕苦怕累的現(xiàn)象。

5、一些學(xué)生的身體素質(zhì)太差，缺乏必要的身體鍛煉。在軍訓(xùn)后期，出現(xiàn)了一些受傷，生病的學(xué)生，影響軍訓(xùn)的進(jìn)程。

6、在軍訓(xùn)中，出現(xiàn)傷病的問題，確定存在一個(gè)比較難處理的角度問題。如果按部隊(duì)的要求，從訓(xùn)練學(xué)生毅力來說，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持;但從學(xué)校安全的角度出發(fā)，確實(shí)又不宜要求有傷學(xué)生堅(jiān)持。但這個(gè)度把握得不好的話，會(huì)導(dǎo)致沒病同學(xué)偷懶，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生傷得更厲害。

7、一些學(xué)生的集體意識(shí)薄弱，時(shí)間觀念淡薄。通過軍訓(xùn)，這種狀況得到了明顯的改善。

存在諸多的問題，是我局亟待解決的，我們將努力尋求解決的方法和途徑。針對(duì)當(dāng)前各中學(xué)軍訓(xùn)當(dāng)中存在的問題，結(jié)合我縣的實(shí)際情況，特別向縣人民武裝部、受訓(xùn)部隊(duì)、武警中隊(duì)以及上級(jí)機(jī)關(guān)提出幾點(diǎn)建議：

1、現(xiàn)在各校進(jìn)行的軍訓(xùn)，場(chǎng)地只限制于學(xué)校的操場(chǎng)，內(nèi)容多數(shù)是隊(duì)形隊(duì)列，偶爾有過為數(shù)較少的實(shí)彈射擊。沒有安排軍事理論課和武器裝備的參觀。我們建議：軍訓(xùn)開設(shè)軍事理論課，仿真武器裝備參觀等內(nèi)容。

2、根據(jù)我縣的實(shí)際情況，擬建造兩個(gè)學(xué)生軍訓(xùn)基地，內(nèi)區(qū)和外區(qū)各一個(gè)。并購(gòu)置海、陸、空三軍兵器模型，設(shè)立兵器模型展覽館。采取分批次集中訓(xùn)練的方法，讓學(xué)生在軍訓(xùn)基地初步體驗(yàn)到類似的軍營(yíng)生活。