導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇縣教研工作計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】磷礦資源；博士后科研工作站；新設(shè)站；積極成果

1.引言

實(shí)施人才戰(zhàn)略，關(guān)鍵是加強(qiáng)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)。博士后工作是加強(qiáng)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容和有效途徑。實(shí)踐證明，在企業(yè)建立博士后科研工作站，能夠充分發(fā)揮企業(yè)和高校、科研院所雙方的優(yōu)勢(shì)和積極性，既能促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，又能為博士后提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，特別是為培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的高層次人才，為提高企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力，加快科技成果轉(zhuǎn)化提供一個(gè)平臺(tái)。云南磷化集團(tuán)有限公司是云天化集團(tuán)的全資子公司，也是目前我國(guó)最大的國(guó)有大型現(xiàn)代化露天磷礦采選企業(yè)、國(guó)家重點(diǎn)化學(xué)礦山企業(yè)和磷礦生產(chǎn)基地、國(guó)家級(jí)云南磷復(fù)肥基地配套的磷礦采選生產(chǎn)基地、國(guó)家級(jí)磷礦山資源開發(fā)高效利用、“中國(guó)化工行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新示范企業(yè)”、“國(guó)家金屬非金屬礦山安全標(biāo)準(zhǔn)化一級(jí)企業(yè)”、“全國(guó)礦產(chǎn)資源合理開發(fā)利用先進(jìn)礦山企業(yè)（國(guó)土資源部）”、云南省“礦業(yè)開發(fā)與環(huán)境保護(hù)”典范、云南省清潔生產(chǎn)合格單位。注冊(cè)商標(biāo)“倚陽(yáng)”牌為“云南省著名商標(biāo)”。公司長(zhǎng)期以來(lái)致力于我國(guó)磷礦資源的開發(fā)利用，相關(guān)的科技水平處于行業(yè)先進(jìn)。經(jīng)過(guò)多年的科技開發(fā)沉淀與積累，2010年8月經(jīng)國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部、全國(guó)博士后管理委員會(huì)批準(zhǔn)正式成立博士后科研工作站，成為我國(guó)磷礦開發(fā)領(lǐng)域繼貴州甕福集團(tuán)之后第二家設(shè)站單位。

2.工作站工作動(dòng)態(tài)及經(jīng)驗(yàn)交流

自公司博士后科研工作站正式掛牌成立以來(lái)，在積極走訪、學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)相關(guān)企業(yè)、高校與科研院所的基礎(chǔ)上，結(jié)合公司自身實(shí)際發(fā)展情況，在人才引進(jìn)政策、科研平臺(tái)、管理制度、交流合作四個(gè)方面進(jìn)行了完善，為博士后科研工作站的健康、良性運(yùn)轉(zhuǎn)奠定基礎(chǔ)，以“高起點(diǎn)、嚴(yán)要求、產(chǎn)學(xué)研用”為基本準(zhǔn)則，本著“珍惜人才、愛(ài)護(hù)人才、發(fā)揮人才”的指導(dǎo)思想，探索出新設(shè)立博士后科研工作站運(yùn)行的新路子。

2.1人才引進(jìn)政策

為了吸引更多的優(yōu)秀博士進(jìn)入公司博士后科研工作站工作，公司專門制定了博士后人才引進(jìn)政策，從薪酬待遇、住房、配偶及子女工作安排、落戶及上學(xué)等各個(gè)方面制定詳細(xì)的優(yōu)待政策，相關(guān)的措施極大的吸引了優(yōu)秀人才來(lái)站工作的意愿。

2.2科研平臺(tái)

公司擁有我國(guó)磷礦資源開發(fā)領(lǐng)域唯一的國(guó)家級(jí)工程技術(shù)研究中心—國(guó)家磷資源開發(fā)利用工程技術(shù)研究中心，圍繞磷礦高效安全開采技術(shù)、磷礦選礦工藝技術(shù)、磷化工技術(shù)、固體廢棄物資源化利用四大研發(fā)方向開展探索性基礎(chǔ)研究、工程化產(chǎn)業(yè)化關(guān)鍵共性技術(shù)研究開發(fā)與應(yīng)用示范。擁有地質(zhì)、采礦、選礦、化工、機(jī)械、分析等各類專業(yè)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)。中心擁有極強(qiáng)的試驗(yàn)研發(fā)能力：具備了采礦、選礦、化工的小試、中試和工業(yè)試驗(yàn)設(shè)備320臺(tái)（套）；選礦藥劑研發(fā)形成了基礎(chǔ)研究和噸級(jí)合成配套完整的裝置；工藝礦物學(xué)測(cè)定、無(wú)機(jī)分析、有機(jī)分析、水質(zhì)檢測(cè)所用設(shè)備（X熒光、ICP、IR、GC/MS、LC等）均為近三年采購(gòu)的具有國(guó)際先進(jìn)水平的產(chǎn)品，經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，分系檢測(cè)能力獲得了“CMA”計(jì)量認(rèn)證。中心長(zhǎng)期致力于中低品位膠磷礦開發(fā)利用技術(shù)研究。其中“中低品位膠磷礦選礦技術(shù)研究與產(chǎn)業(yè)化示范”獲得云南省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，“膠磷礦柱浮選新技術(shù)研究”成為在建的晉寧450萬(wàn)噸/年浮選裝置的設(shè)計(jì)依據(jù)，“膠磷礦脫除倍半氧化物選礦技術(shù)研究”成果使磷精礦中MER值控制在2.2，達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。云南磷化集團(tuán)有限公司與國(guó)家磷資源開發(fā)利用工程技術(shù)研究中心現(xiàn)有的技術(shù)基礎(chǔ)、人才隊(duì)伍和資金保障，為博士后科研工作站進(jìn)站博士研究課題的實(shí)施提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.3管理制度

為進(jìn)站博士后制定了《博士后管理辦法》，從博士后開題、中期考核、出站答辯、日常管理、經(jīng)費(fèi)使用、導(dǎo)師與助手配備、薪酬待遇、獎(jiǎng)懲措施、科研成果管理等各個(gè)方面制定了詳細(xì)的管理辦法，“高起點(diǎn)、嚴(yán)要求、產(chǎn)學(xué)研用”為基本準(zhǔn)則，“珍惜人才、愛(ài)護(hù)人才、發(fā)揮人才”為核心思想，真正實(shí)現(xiàn)博士后與企業(yè)“雙贏”。

2.4交流合作

博士后工作站與全國(guó)多所高校（武漢工程大學(xué)、重慶大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、昆明理工大學(xué)、中南大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)、四川大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、北京科技大學(xué)）、科研院所（馬鞍山礦山研究院、昆明有色冶金研究院、化工部長(zhǎng)沙研究院、北京礦冶研究總院、北京煤科總院、中國(guó)科學(xué)院昆明植物研究所）及所屬的博士后科研流動(dòng)站建立了緊密聯(lián)系，為公司進(jìn)站博士的交流與合作提供了便捷的途徑。

3.當(dāng)前存在的主要問(wèn)題及對(duì)策建議

由于企業(yè)與高校及科研院所的運(yùn)行管理模式及目的存在較大差異，企業(yè)希望博士后研究人員在工作站期間，不是把大部分時(shí)間和精力限于實(shí)驗(yàn)室，而是走出實(shí)驗(yàn)室，到其他管理部門進(jìn)行業(yè)務(wù)溝通與交流，甚至走進(jìn)礦山，詳細(xì)跟蹤和了解每一道生產(chǎn)工序的操作和監(jiān)控，從而達(dá)到走出工作站的博士后實(shí)現(xiàn)了從研究人員向企業(yè)型人才的成功轉(zhuǎn)型。但現(xiàn)階段，由于高?；蛘呖蒲袉挝慌囵B(yǎng)人才方式尚未真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際結(jié)合的培養(yǎng)模式，博士后真正實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研用”尚有一段路要走。目前公司正在嘗試“高?；蚩蒲性核邪l(fā)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)+企業(yè)工程技術(shù)團(tuán)隊(duì)+博士后+項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)”相結(jié)合的模式，解決博士后“理論—實(shí)踐—理論”轉(zhuǎn)型問(wèn)題。

篇2

一、 管理：三級(jí)互動(dòng)

這里的“三級(jí)”主要是指縣級(jí)、單元和學(xué)校。單元教研管理的“三級(jí)互動(dòng)”為縣級(jí)統(tǒng)籌、單元協(xié)調(diào)和學(xué)校強(qiáng)化。

（一） 縣級(jí)統(tǒng)籌

縣級(jí)，即縣級(jí)教育主管部門與縣級(jí)教研機(jī)構(gòu)?？h級(jí)教育主管部門授權(quán)縣級(jí)教研機(jī)構(gòu)承擔(dān)全縣單元教研活動(dòng)的布局規(guī)劃、管理、評(píng)估等工作。工作重點(diǎn)主要是通過(guò)教研員聯(lián)系定點(diǎn)制度，讓其負(fù)責(zé)為單元教研提供信息支持、專業(yè)指導(dǎo)、過(guò)程監(jiān)管和成果評(píng)估。

（二） 單元協(xié)調(diào)

縣級(jí)教研機(jī)構(gòu)根據(jù)“基地示范、板塊融合、強(qiáng)弱搭配、地域臨近”的原則，按學(xué)段的不同，將一定區(qū)域內(nèi)的幾所學(xué)校組成一個(gè)教研單元，由單元內(nèi)最強(qiáng)勢(shì)的學(xué)校擔(dān)任牽頭學(xué)校，命名為單元教研基地學(xué)校。教研單元主要承擔(dān)基地學(xué)校的校本教研示范，教研活動(dòng)開展計(jì)劃、組織、實(shí)施和總結(jié)等工作。

（三） 學(xué)校強(qiáng)化

學(xué)校在組成教研單元后，單元內(nèi)的大型教研活動(dòng)主要是示范和引領(lǐng)。單元內(nèi)各學(xué)校不能做活動(dòng)的欣賞者與旁觀者，而是要結(jié)合本校實(shí)際，主動(dòng)投入并建構(gòu)單元內(nèi)的大型教研活動(dòng)，在校本教研上多下工夫、下狠工夫。

二、 內(nèi)容：三元聯(lián)動(dòng)

這里的“三元”主要是指學(xué)科、校際和單元。單元教研的內(nèi)容“三元聯(lián)動(dòng)”為學(xué)科聯(lián)動(dòng)、校際聯(lián)動(dòng)和單元聯(lián)動(dòng)。

（一） 學(xué)科聯(lián)動(dòng)

教研單元內(nèi)的同學(xué)科組合在一起，能打破學(xué)科壁壘，改變某些學(xué)科如音樂(lè)等“獨(dú)學(xué)無(wú)友”的狀況，增添研討力量。原先某年級(jí)、某學(xué)科或許只有一兩個(gè)人，組合成單元后，可能有五六個(gè)人，甚至更多。這些都有利于同學(xué)科、同年級(jí)教研活動(dòng)的展開和本校學(xué)科教研與單元內(nèi)年級(jí)教研互相拓展，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。

（二） 校際聯(lián)動(dòng)

單元內(nèi)同學(xué)段的學(xué)校，因地域臨近，其發(fā)展起點(diǎn)與學(xué)校的最近發(fā)展區(qū)相對(duì)更臨近，共同的利益訴求也更相近，需要破解的制約著學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題也會(huì)更相近。由這樣的學(xué)校組合成一個(gè)單元，開展教研活動(dòng)，其針對(duì)性與實(shí)效性會(huì)更強(qiáng)。

（三） 單元聯(lián)動(dòng)

一是單元內(nèi)比較共同的、制約學(xué)校發(fā)展的、憑一校之力解決又難度較大的問(wèn)題，通過(guò)單元內(nèi)的集體力量克難攻堅(jiān)，可以化難為易，從而更快地解決難題。二是在縣級(jí)統(tǒng)籌下，單元間展開對(duì)不同問(wèn)題的研討和解決，有利于豐富校本教研的成果，從整體上提高校本教研水平。

三、 操作：三組推動(dòng)

單元教研的“三組”主要是指領(lǐng)導(dǎo)小組、實(shí)施小組和學(xué)科小組。

（一） 領(lǐng)導(dǎo)小組

領(lǐng)導(dǎo)小組由縣級(jí)主管部門成立，基地學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，單元內(nèi)其他學(xué)校的校長(zhǎng)是領(lǐng)導(dǎo)小組的成員。領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)組建單元教研活動(dòng)的實(shí)施小組，定期召開工作協(xié)調(diào)會(huì)議，研究活動(dòng)的工作計(jì)劃，指導(dǎo)活動(dòng)開展，總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提出新的工作要求。

（二） 實(shí)施小組

實(shí)施小組由領(lǐng)導(dǎo)小組成立，由單元內(nèi)各校分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教科室主任組成。實(shí)施小組主要負(fù)責(zé)：組建單元學(xué)科組，制訂單元學(xué)期教研工作計(jì)劃；組織開展單元教研活動(dòng)；負(fù)責(zé)與縣級(jí)教研機(jī)構(gòu)聯(lián)絡(luò)，發(fā)揮下情上達(dá)、上情下達(dá)的橋梁作用；積極開展校本教研活動(dòng)，培育校本文化，發(fā)揮校本特色。

（三） 學(xué)科小組

學(xué)科小組由實(shí)施小組成立，由單元內(nèi)各學(xué)科的骨干教師或優(yōu)秀教師組成。其成員覆蓋單元內(nèi)每所學(xué)校。學(xué)科小組主要負(fù)責(zé)：與單元實(shí)施小組聯(lián)絡(luò)；根據(jù)單元學(xué)期教研工作計(jì)劃制訂單元學(xué)期學(xué)科活動(dòng)計(jì)劃；組織開展單元學(xué)科教研活動(dòng)；總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，形成研究成果并加以推廣。

四、 保障：三制驅(qū)動(dòng)

這里的“三制”主要是指共同愿景機(jī)制、考核激勵(lì)機(jī)制和經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制。

（一） 共同愿景機(jī)制

共同的利益訴求是校際合作的基礎(chǔ)，主管部門與縣級(jí)教研機(jī)構(gòu)應(yīng)強(qiáng)化其思想認(rèn)識(shí)，讓各校充分認(rèn)識(shí)到單元教研活動(dòng)在教師專業(yè)成長(zhǎng)、教育均衡發(fā)展、教育質(zhì)量整體提升中的巨大作用，積極、主動(dòng)而有創(chuàng)造性地開展單元教研活動(dòng)。

（二） 考核激勵(lì)機(jī)制

我們將單元教研活動(dòng)的開展情況以一定的權(quán)重，納入對(duì)學(xué)校的各種考核和評(píng)比之中，納入學(xué)校管理者的工作績(jī)效、評(píng)優(yōu)評(píng)先、評(píng)職晉升之中。并定期對(duì)單元教研工作成績(jī)優(yōu)異的學(xué)校與個(gè)人予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作中不積極、不主動(dòng)的學(xué)校與個(gè)人予以通報(bào)批評(píng)。

篇3

1、為迎接縣教研室教學(xué)專項(xiàng)評(píng)估和縣蓓蕾讀書專項(xiàng)督導(dǎo)工作，學(xué)校教導(dǎo)處要積極做好學(xué)校相關(guān)檔案收集、歸類及整理工作。責(zé)任人：李為品

2、組織好學(xué)?！傲⒁弧眹?guó)際兒童節(jié)慶?；顒?dòng)。責(zé)任人：劉漢君 李為品及相關(guān)教師

3、做好六年級(jí)畢業(yè)生復(fù)習(xí)迎考工作。責(zé)任人：劉漢君 李為品及六年級(jí)教師

4、為進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)水平和班主任管理班級(jí)的水平，學(xué)校組織全體教師及班主任進(jìn)行理論知識(shí)講座學(xué)習(xí)。責(zé)任人：李為品

5、學(xué)校教導(dǎo)處組織教干教師和各科教研組長(zhǎng)在月底對(duì)全體教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行一次檢查。責(zé)任人：李為品

篇4

教研組是管理和組織教學(xué)的基層組織，教研組長(zhǎng)是各學(xué)科教學(xué)研究的帶頭人，教研組長(zhǎng)的工作要保證本學(xué)科教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。因此，教研組長(zhǎng)應(yīng)自覺(jué)擔(dān)負(fù)起教學(xué)、教研、管理的職責(zé)；教研組長(zhǎng)必須以身作則，言傳身教，做學(xué)科的帶頭人，團(tuán)結(jié)全組教師，關(guān)心其思想、工作、生活和健康。深入課堂，調(diào)查研究，及時(shí)處理解決問(wèn)題,培養(yǎng)好青年教師，為樹立優(yōu)良的教風(fēng)和組風(fēng)，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力工作。

1、協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織本科教師學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的教育方針、政策、指示：學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，推動(dòng)教育科研的課題研究，引導(dǎo)教師全面貫徹黨的教育方針，按照教育教學(xué)規(guī)律從事教育教學(xué)工作。組織本組政治學(xué)習(xí)，關(guān)心本組教師思想，努力加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教師的政治、思想素質(zhì)。

2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，制定學(xué)年、學(xué)期本教研組工作計(jì)劃，并組織工作計(jì)劃具體實(shí)施。工作計(jì)劃和工作總結(jié)，分別于開學(xué)初和休學(xué)式前一周內(nèi)完成送交教務(wù)處備案。要確保每學(xué)期的教師教研活動(dòng)如期開展，并及時(shí)記錄每次活動(dòng)的情況。教研活動(dòng)要提前告知教師，要在學(xué)校告示欄內(nèi)告知教研活動(dòng)的具體時(shí)間、地點(diǎn)、教研內(nèi)容和主講人。重要的教研活動(dòng)可邀請(qǐng)學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處人員參加。

3、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科各年級(jí)的教學(xué)目的和任務(wù)，在參照上級(jí)教研部門制定的教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，確定本學(xué)科各年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求、教學(xué)規(guī)范及審查教師的教學(xué)工作計(jì)劃，并經(jīng)常性地檢查和指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)。固定教研活動(dòng)時(shí)間，確保教研活動(dòng)正常開展。教研組要定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言進(jìn)行教研組內(nèi)的集體備課，可通過(guò)說(shuō)課、上課、評(píng)課等方式對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究和交流；備課組則以討論課、單元、章節(jié)的教材分析的方式（或經(jīng)教研組長(zhǎng)同意的其他方式）具體操作集體備課，做到知識(shí)點(diǎn)面與深度的統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一、教輔資料的統(tǒng)一、平時(shí)測(cè)試的統(tǒng)一，盡量做到作業(yè)的統(tǒng)一。

4、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，保證正常的教學(xué)秩序。教研組長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)檢查教師的備課、上課、作業(yè)批改、個(gè)別輔導(dǎo)等情況，協(xié)助教務(wù)處檢查教案、作業(yè)。（擬定每學(xué)期期中考前一周和期末考總復(fù)習(xí)前檢查一次）。協(xié)調(diào)本組教師之間的工作關(guān)系，推動(dòng)教師在個(gè)人認(rèn)真鉆研教材基礎(chǔ)上，抓好備課組的集體備課活動(dòng)。教研組長(zhǎng)要深入課堂，每月聽(tīng)課不少于4節(jié)，每次聽(tīng)課要有記錄的評(píng)價(jià)，并及時(shí)做好反饋工作。同時(shí)，及時(shí)抓好成績(jī)統(tǒng)計(jì)和上報(bào)工作，確保各類數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的準(zhǔn)確率和即時(shí)性。

5、負(fù)責(zé)本學(xué)科教學(xué)、教研、教改的組織工作，并檢查貫徹落實(shí)情況。組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，開展教學(xué)研究活動(dòng)，確定教學(xué)研究課題，推動(dòng)教學(xué)改革，積極鼓勵(lì)教師撰寫論文和著作。要把教學(xué)研究落到實(shí)處，切實(shí)研究教師備課、教學(xué)中產(chǎn)生的問(wèn)題，因?yàn)檫@些問(wèn)題貼近教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性。積極組織本學(xué)科教師開展公開課、研究課和示范課活動(dòng)，每次課聽(tīng)后有研討。每學(xué)年每位教師至少開設(shè)一節(jié)公開課，積極承擔(dān)市、縣的公開課。并注意教學(xué)資料的積累，不斷提高業(yè)務(wù)水平及學(xué)術(shù)水平。

6、負(fù)責(zé)制定本學(xué)科課外活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際情況開設(shè)包括研究性學(xué)習(xí)、校本課程在內(nèi)的綜合實(shí)踐課程，并組織教師努力開展課外活動(dòng)，組織好各年段課外興趣小組，參加校、縣、市級(jí)學(xué)科競(jìng)賽。要求每個(gè)教研組都要有一項(xiàng)課外興趣小組項(xiàng)目,并做到：定計(jì)劃、定負(fù)責(zé)人、定時(shí)間、定地點(diǎn)。努力培養(yǎng)學(xué)科尖子，提高本學(xué)科各年級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀率。認(rèn)真研究本學(xué)科的分類指導(dǎo)工作，因材施教，抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

7、開展專題研究、舉行專題公開研究課，做好青年教師練功，創(chuàng)優(yōu)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，評(píng)選推薦組、校、市、省各組優(yōu)秀青年教師。認(rèn)真做好教師的考核和評(píng)估工作，總結(jié)老教師、優(yōu)秀青年教師的經(jīng)驗(yàn)，有計(jì)劃地培養(yǎng)教師骨干和青年教師，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，以老帶新、示范課，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方式，幫助中青年教師提高教學(xué)水平，抓好學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)，努力爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組。

8、重點(diǎn)抓好起始年級(jí)的銜接工作和畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)工作。抓好中考、高考的教學(xué)研究，解決出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

9、負(fù)責(zé)本學(xué)科各年級(jí)的期中、期末考試評(píng)卷組織工作，并進(jìn)行期中、期末教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估，安排好期中、期末考試的閱卷評(píng)分工作。非考試科目的教研組長(zhǎng)要積極組織教師、學(xué)生參與校運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化藝術(shù)節(jié)等工作。

篇5

一、身正為范，給校長(zhǎng)當(dāng)好助手

俗話說(shuō)：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教務(wù)主任，我首先要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識(shí)，努力做好校長(zhǎng)的助手。

1、重視合作意識(shí)。作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，必須做到“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。在工作中，我能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校工作計(jì)劃及教研工作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使學(xué)校工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。

2、突出服務(wù)意識(shí)。教學(xué)是服務(wù)，管理更是服務(wù)。教務(wù)處的工作是瑣碎而繁雜的。因此，在平時(shí)工作中，我堅(jiān)持兩條原則：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加固精神防線，弘揚(yáng)正氣;二是樂(lè)于接受群眾監(jiān)督，自覺(jué)做到“三不”，即工作時(shí)間長(zhǎng)不計(jì)較，工作任務(wù)重不叫苦，做的事情多不厭煩。我始終認(rèn)為，一個(gè)人無(wú)論職位高低，能力大小，都要對(duì)工作盡一份責(zé)任，獻(xiàn)一份力量。我不斷告誡自己，要以身作則，贏得教師們的信任與支持。正所謂：“海納百川”，在工作中，我要求自己做到，對(duì)待同志態(tài)度謙和，和教師建立起平等的合作關(guān)系，不勾心斗角，注重團(tuán)結(jié)，容人容言，榮辱不驚，提高心理承受能力。

二、求真務(wù)實(shí)，努力工作

一年來(lái)，緊緊圍繞“教師成長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)展”這個(gè)中心，積極探索適合教師發(fā)展的管理形式，適合學(xué)生發(fā)展的教育方式;以堅(jiān)定的信心、飽滿的熱情、求實(shí)的作風(fēng)和創(chuàng)新的精神展開教務(wù)工作;按照教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，開足開齊了課程，合理分解教學(xué)工作任務(wù)，制定教學(xué)工作計(jì)劃，主持中心教研組會(huì)議，指導(dǎo)開展教研工作，協(xié)調(diào)解決教學(xué)中遇到的各類問(wèn)題，跟蹤檢查考核教學(xué)全過(guò)程，做到考核公正、公平，獎(jiǎng)罰分明;協(xié)調(diào)和指導(dǎo)畢業(yè)班教學(xué)工作，確保教學(xué)任務(wù)的全面落實(shí)和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，服務(wù)教學(xué)

篇6

一、圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，深入教學(xué)研究

1．繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)是教學(xué)評(píng)價(jià)部分，計(jì)劃初步建立我校的音體美教學(xué)評(píng)價(jià)辦法及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2．加強(qiáng)教研組的教學(xué)與科研活動(dòng)，保證每次活動(dòng)有主題。

二、體現(xiàn)教學(xué)改革，嚴(yán)格課堂常規(guī)

1．抓好備課組的教科研活動(dòng)。

2．嚴(yán)格執(zhí)行聽(tīng)課、評(píng)課制度，提倡跨學(xué)科聽(tīng)課，努力做到學(xué)習(xí)、借鑒、提高。

3．規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生課堂考勤制度，對(duì)無(wú)故缺勤者，要及時(shí)通報(bào)教務(wù)處和班主任。

三、教研組建設(shè)方面：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念，遵守職業(yè)道德，積極推行素質(zhì)教育。

2、積極認(rèn)真開展政治學(xué)習(xí)以及學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)。

3、自覺(jué)執(zhí)行學(xué)校制定的請(qǐng)假、外出以及各項(xiàng)規(guī)章制度。

4、我們組形成了一個(gè)“團(tuán)結(jié)互助、善于改革、勤學(xué)上進(jìn)”的良好組風(fēng)。組內(nèi)每學(xué)期都制定出具體詳細(xì)的教學(xué)，教研工作計(jì)劃，并能按照計(jì)劃工作，具體落到實(shí)處。每人每學(xué)期都能認(rèn)真及時(shí)的寫出工作計(jì)劃，并且每學(xué)期末都圓滿的寫出教學(xué)工作總結(jié)。

5、加強(qiáng)了教研組凝聚力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們教研組雖然人員少，老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)中，但通過(guò)每次的教研活動(dòng)能不斷增進(jìn)同時(shí)之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進(jìn)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作，以集體的力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。

四、教學(xué)研究方面：

1、在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上制定出學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。在課時(shí)比較緊張的情況下，通過(guò)集體備課，改進(jìn)教學(xué)教法，采用多媒體等手段都能夠圓滿的完成教學(xué)計(jì)劃。

2、堅(jiān)持集體教研活動(dòng)，有時(shí)以學(xué)科為單位集體學(xué)習(xí)教育理論，互相討論，互相啟發(fā)探討好的教學(xué)方法。有時(shí)以備課組為單位集體備課，研究教材，對(duì)于教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗(yàn)、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對(duì)改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度的啟示和幫助。并且每次教研活動(dòng)都詳細(xì)記錄下活動(dòng)時(shí)間，參加人員，活動(dòng)內(nèi)容，主要發(fā)言人等。

五、活躍文體氣氛，豐富課余生活

1、4月~5月份成功舉行了岳西縣職教中心第三屆籃球聯(lián)賽。

2、5月份舉行了岳西職教中心首屆教職工乒乓球比賽。

3、搞好畢業(yè)班級(jí)體育達(dá)標(biāo)登記工作，使全校體育達(dá)標(biāo)達(dá)率保持較高水平。

4、抓好高三畢業(yè)班體育鍛煉工作，8人參加了普通高考體育加試，吳磊體育成績(jī)92分，位居全縣最高。職高對(duì)口考5人參加體育加試，徐亮同學(xué)接近滿分，其余都在230分以上（全部達(dá)體育專業(yè)合格線）。

5、搞好音體美學(xué)分認(rèn)定工作。

6、早鍛煉安排，由于班級(jí)多，所以本學(xué)期全部安排廣播操，其中、祝全會(huì)在二職校，在進(jìn)校，在校本部。每天督查早操，提高了學(xué)生做操質(zhì)量。

7、老師在乒協(xié)五.一選拔賽并列第二名。職教中心乒乓球寒中獲冠軍。并在鄉(xiāng)建國(guó)六十周年紅歌會(huì)指揮獲二等獎(jiǎng)。拉贊助給學(xué)校添置乒乓球臺(tái)一付。

8、音樂(lè)方面：師在建國(guó)周年紅歌比賽中指導(dǎo)岳西職教中心、縣民政局、縣農(nóng)委獲二等獎(jiǎng)，縣地稅局獲一等獎(jiǎng)，縣老年大學(xué)獲特別獎(jiǎng)。

篇7

我校近幾年來(lái)，在縣教研室的業(yè)務(wù)管理和學(xué)校校長(zhǎng)室的具體組織引領(lǐng)下，結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)，為教育改革實(shí)踐服務(wù)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)，為學(xué)?！盃?zhēng)先進(jìn)優(yōu)”、爭(zhēng)創(chuàng)“優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)?！狈?wù)的宗旨，以常規(guī)管理為抓手，深入開展校本教研；以課堂教學(xué)為主陣地，細(xì)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)；以教學(xué)研究為核心，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用。近年來(lái)，我校在教科研方面更是緊抓“實(shí)”字不放松，走出了一條“務(wù)實(shí)求穩(wěn)，穩(wěn)中求新”的堅(jiān)實(shí)之路。

一、建立健全相關(guān)制度，激活各科室工作職能

制度是行動(dòng)的先導(dǎo)，好的制度既能約束人，又能引導(dǎo)人。我校歷來(lái)重視制度建設(shè)，針對(duì)我校實(shí)際，征求校長(zhǎng)室的意見(jiàn)，教務(wù)處、教科室相繼制定了《劉橋中心學(xué)校教育科研工作條例》、《劉橋中心學(xué)校校本教研制度》、《劉橋中心校青年教師教學(xué)達(dá)標(biāo)工程實(shí)施細(xì)則》、《劉橋中心校教育科研檔案管理辦法》、《教研活動(dòng)制度》、《教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)工作職責(zé)》、《劉橋中心校集體備課實(shí)施意見(jiàn)》、《課題管理制度》等，并修訂了《劉橋中心校教職工工作質(zhì)量考評(píng)實(shí)施方案》，把教學(xué)教研業(yè)績(jī)劃作由教務(wù)處、教科室考核，以此規(guī)范學(xué)校教科研工作正常有序地開展，做到有章可循，按章辦事，從而理順了各科室的各項(xiàng)工作職能。

二、落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)管理,促使各項(xiàng)管理常態(tài)化

1.引領(lǐng)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，規(guī)范課堂教學(xué)行為。 每學(xué)期伊始，學(xué)?？偸且I(lǐng)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《濉溪縣年度工作計(jì)劃》、《濉溪縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》。要求以學(xué)科教研組為單位，在教師個(gè)體自學(xué)的基礎(chǔ)上，再集中學(xué)習(xí)，每周1-2個(gè)學(xué)時(shí)，由教研組長(zhǎng)領(lǐng)學(xué)并解讀《濉溪縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，從“教學(xué)計(jì)劃”、“備課”、“課堂教學(xué)”“作業(yè)布置與批改”、“教學(xué)評(píng)價(jià)”到“校本教研”，通過(guò)學(xué)習(xí)，教師及時(shí)填寫《教師專業(yè)發(fā)展考評(píng)報(bào)告冊(cè)》，作為每月一次“業(yè)務(wù)考評(píng)”檢查的一項(xiàng)內(nèi)容。

2.開展“教學(xué)研討周”活動(dòng)，追求課堂教學(xué)的實(shí)效性。 質(zhì)量是學(xué)校的靈魂，課堂是質(zhì)量的載體。我校一直重視課堂教學(xué)，早在1998年，我校就開展了“教學(xué)研討周”活動(dòng)，一直以來(lái)作為一項(xiàng)常規(guī)工作，并且不斷深化、強(qiáng)化這一活動(dòng)。每學(xué)期開始，由教科室統(tǒng)一制定“教學(xué)研討周”活動(dòng)周次，同時(shí)，在教導(dǎo)處的配合下，組織好全校的“教學(xué)研討周”活動(dòng)。一般每周每學(xué)科安排1-2節(jié)，要求“人人開課，人人觀課”，整個(gè)活動(dòng)每學(xué)期大致用10周的時(shí)間。具體辦法是由包組校干結(jié)合教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)對(duì)教師在教學(xué)研討周中，對(duì)本組教師聽(tīng)課一遍（每人至少聽(tīng)1節(jié)），并對(duì)其課堂教學(xué)進(jìn)行量化評(píng)價(jià),期末由教研組推選,學(xué)校組成評(píng)審組評(píng)出“校級(jí)教學(xué)能手”，并給予一定物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)。研討周開展的同時(shí)，要求有活動(dòng)的教研組，在周四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中（我校統(tǒng)一安排周四下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)）對(duì)所聽(tīng)課例進(jìn)行議課，在觀課和議課時(shí)，切忌說(shuō)套話、講空話。我們要求分管校干、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)要把工作做細(xì)做實(shí)，不能流于形式，參與面要廣，討論要深入，要圍繞所聽(tīng)課例，以“怎樣改進(jìn)最好、最有效”為話題展開討論。

3.實(shí)抓“業(yè)務(wù)考評(píng)”，以考評(píng)促提高。 近幾年來(lái)，我校依據(jù)《教職工工作績(jī)效考評(píng)實(shí)施方案》，要求教務(wù)處、教科室對(duì)教師每學(xué)期業(yè)務(wù)考評(píng)三次，各項(xiàng)考評(píng)均是量化賦分，期末總評(píng)得出量化總分?？荚u(píng)內(nèi)容具體包括教案、上課、作業(yè)、聽(tīng)課、教科研、教學(xué)成績(jī)等。每學(xué)期采取定期或不定期檢查。以語(yǔ)文作業(yè)為例（10分）“文化課要設(shè)隨堂練習(xí)，大小作文、基礎(chǔ)訓(xùn)練、雙休日作業(yè)。隨堂練習(xí)要節(jié)節(jié)設(shè)置，數(shù)量適當(dāng)；大作文每學(xué)期不少于7篇，評(píng)改要及時(shí)認(rèn)真；基礎(chǔ)訓(xùn)練做到與教學(xué)同步。

4.開展集體備課，使校本教研實(shí)效化。 為落實(shí)《縣教研室年度工作計(jì)劃》和《濉溪縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化教科研管理，經(jīng)研究決定，由教科室負(fù)責(zé)實(shí)施開展中考科目集體備課活動(dòng)，并制定了《劉橋中心學(xué)校集體備課實(shí)施意見(jiàn)》。集體備課做到“五備、四定、三統(tǒng)一”，即“備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法”，“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人”，“統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一測(cè)試”。

5.加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)小學(xué)的監(jiān)督和管理力度。 劉橋中心校除了本部外，轄區(qū)內(nèi)還有19所小學(xué)，為了提供優(yōu)生資源，我們不斷加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)小學(xué)的監(jiān)督和管理力度，校長(zhǎng)室協(xié)同教務(wù)處、教科室每學(xué)期至少對(duì)轄區(qū)的每一所小學(xué)督查或檢查三次以上。

三、搭建交流平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

學(xué)校在進(jìn)行常規(guī)教研管理外，還為教師的專業(yè)發(fā)展，搭建多種形式的平臺(tái)，如在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)大力推進(jìn)教師基本功訓(xùn)練，包括教師語(yǔ)言、板書、簡(jiǎn)筆畫訓(xùn)練，信息技術(shù)的運(yùn)用訓(xùn)練等，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展中小學(xué)語(yǔ)數(shù)英銜接研討活動(dòng)?！傲⒆阌趦?nèi)，著眼于外?！蔽覀冋J(rèn)為在校本研修中，教師的獨(dú)立思考固然重要，但同外界的溝通與交流、對(duì)話與討論同等重要。因此我們堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的原則，為我校教師的快速成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。學(xué)校積極創(chuàng)造條件并主動(dòng)承擔(dān)教研室安排的教研活動(dòng)任務(wù)，邀請(qǐng)縣教研室教研員和相關(guān)教師來(lái)我校參加教研活動(dòng)。幾年來(lái)，在校本教研活動(dòng)中，我校共承辦縣級(jí)教學(xué)研討會(huì)達(dá)20多次，我們請(qǐng)教研員聽(tīng)課、評(píng)課，剖析典型課例，幾十位老師在全縣公開課上得到了鍛煉，培養(yǎng)和提高了自身素質(zhì)（其中有8位老師在市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲獎(jiǎng)；有9位老師被授予市、縣級(jí)“教壇新星”稱號(hào)）;學(xué)校還先后派出200多人次分別赴洋思、南京、杜郎口、合肥、安慶、蚌埠等地考察學(xué)習(xí)，這些老師搜集整理的聽(tīng)課學(xué)習(xí)記錄，撰寫反思材料，上匯報(bào)課，使組內(nèi)老師及時(shí)了解課改信息，開闊了視野。

四、強(qiáng)化課題研究，以研促教

1.開展課題研究。科研是先導(dǎo)，教研是保證。我校以教研組作為課題研究小組，圍繞“課題”為中心進(jìn)行教研活動(dòng)。現(xiàn)已有六個(gè)縣級(jí)課題結(jié)題。正在開展的市、縣級(jí)課題有五個(gè)，已制定了課題研究實(shí)施階段計(jì)劃，卓有成效地開展了活動(dòng)，我們要求課題組成員要把教研和科研有效整合起來(lái)，促使課題組成員在實(shí)踐中研究，在探索中發(fā)展。近年來(lái)，圍繞課題研究，教師撰寫的論文獲獎(jiǎng)在農(nóng)村中學(xué)規(guī)格較高，國(guó)家級(jí)論文兩篇，省級(jí)論文近十篇。

篇8

教研個(gè)人工作計(jì)劃一

本年度，縣教研室語(yǔ)文教研工作繼續(xù)推行以課改為中心，以素質(zhì)教育為突破口，努力提高教師業(yè)務(wù)教學(xué)水平。加強(qiáng)語(yǔ)文教師的語(yǔ)言能力考核，加強(qiáng)培訓(xùn)力度，力爭(zhēng)我縣語(yǔ)文教學(xué)水平有質(zhì)的提升。

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力及教學(xué)指導(dǎo)水平。

繼續(xù)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深入解讀，深入研究小學(xué)各年級(jí)閱讀教學(xué)方法，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，以提升自身的教學(xué)指導(dǎo)水平，并使自己的教學(xué)思想同我縣小語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。

二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，注重對(duì)老教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變及教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)。

1.有計(jì)劃地培養(yǎng)青年教師，抓好青年教師梯隊(duì)建設(shè)，多和青年教師在一起學(xué)習(xí)、交流，在各種活動(dòng)中讓其脫穎而出，不斷壓擔(dān)子，給予更多指導(dǎo)，促其往更高平臺(tái)邁進(jìn)。

2.當(dāng)前語(yǔ)文教師隊(duì)伍中，老教師的比例越來(lái)越大，加強(qiáng)對(duì)老教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變及教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)刻不容緩。

三、積極推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)研究。

1.重溫課改新理念，再度走進(jìn)新課標(biāo)，讓新的課程理念真正入腦入心走進(jìn)課堂。

蘇教版教材實(shí)驗(yàn)雖已進(jìn)行一輪多，但新課標(biāo)理念指導(dǎo)下各種課型的基本特征并不明朗，從視導(dǎo)檢查中發(fā)現(xiàn)，一部分教師對(duì)新課改理念缺乏系統(tǒng)了解，對(duì)新課標(biāo)缺乏認(rèn)真研讀，因此，出現(xiàn)課堂教學(xué)中傳統(tǒng)的東西丟掉了，新的東西又沒(méi)學(xué)上，語(yǔ)文課堂教學(xué)盲目性和隨意性較大，語(yǔ)文教學(xué)的高耗低效現(xiàn)象還相當(dāng)普遍。為使新的課程理念真正入腦入心走進(jìn)課堂，我們計(jì)劃用兩年時(shí)間再一次進(jìn)行新課改的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。學(xué)習(xí)研討采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合，以校本培訓(xùn)為主;通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合，以學(xué)科培訓(xùn)為主。學(xué)科培訓(xùn)必須研讀《全日制語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》、《全日制語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)解讀》，各校要制定切實(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)計(jì)劃，訂出時(shí)序進(jìn)度，做到在實(shí)踐中消化，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，堅(jiān)持理論指導(dǎo)下的有效的課堂教學(xué)。教研室將于每學(xué)年結(jié)束對(duì)各校學(xué)標(biāo)用標(biāo)情況和效果進(jìn)行一次全面測(cè)試。

2.正視習(xí)作教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滑坡現(xiàn)象，強(qiáng)化習(xí)作的教學(xué)和研究。

就我縣而言，目前學(xué)生的習(xí)作質(zhì)量總體上明顯滑坡是不爭(zhēng)的事實(shí)。究其原因，習(xí)作教學(xué)應(yīng)付式、匆忙補(bǔ)救式、完成任務(wù)式現(xiàn)象普遍存在，一是課時(shí)得不到保證，二是計(jì)劃性不強(qiáng)，因此學(xué)生習(xí)作無(wú)論是內(nèi)容，還是篇幅，甚至包括書寫都不容樂(lè)觀。因此必須強(qiáng)化習(xí)作訓(xùn)練意識(shí)，堅(jiān)持課內(nèi)和課外兩條腿走路，寫作實(shí)踐和閱讀積累雙線并進(jìn)，課內(nèi)大、小作文的有目的訓(xùn)練與平時(shí)的生活日記、讀書筆記練筆積累相結(jié)合。要強(qiáng)化大、小作文教學(xué)，首先要加強(qiáng)教學(xué)與練習(xí)的計(jì)劃性，要瞄準(zhǔn)每單元的大作文，結(jié)合本組閱讀課文的特點(diǎn)，制定出小作訓(xùn)練計(jì)劃，以表格式列于作文備課筆記首頁(yè)。大作文要提高質(zhì)量要求，既要強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感，實(shí)話實(shí)說(shuō)，自由表達(dá)，更要寫得有點(diǎn)章法，寫出情趣和滋味，篇幅必須達(dá)到課標(biāo)要求，高年級(jí)要將教師的習(xí)作指導(dǎo)寓于學(xué)生的互批互改之中。

教研個(gè)人工作計(jì)劃二

一、指導(dǎo)思想：

深入領(lǐng)會(huì)新課改的精神，不斷更新教學(xué)觀念，大膽改進(jìn)教學(xué)方法、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以創(chuàng)新的思路和求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，把課改的新思想、新理念和思品課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，組織本組教師不斷學(xué)習(xí)探求新的教育觀念和教育理論，提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

二、思路及目標(biāo)：

1.積極開展“讀書活動(dòng)”，與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平和自身素質(zhì)。

隨著新一輪課程改革的深入發(fā)展，教學(xué)中的新情況、新問(wèn)題將會(huì)不斷出現(xiàn)，這就要求教師不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)充電，跟上時(shí)代的步伐。本學(xué)期要積極開展靈活多樣的讀書活動(dòng)，在學(xué)習(xí)方法上要做到集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、要求教師本學(xué)期閱讀教育理論書籍名著1本，要求有讀書評(píng)論或讀后感;每月組織教師參加讀書心得交流。

2.繼續(xù)開展說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，抓好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)等環(huán)節(jié)。開展年輕教師課堂研討課，骨干教師示范課活動(dòng)，以推動(dòng)全組成員認(rèn)真鉆研教材，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3.積極參加各類競(jìng)賽活動(dòng)，爭(zhēng)取榜上有名。

認(rèn)真撰寫教學(xué)論文、教學(xué)案例，參加教研室評(píng)比。

4、加強(qiáng)聽(tīng)課和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，開展互相聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

5、配合教導(dǎo)處，要求教師做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一堂課、作業(yè)認(rèn)真批改、課后精心輔導(dǎo)。著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量;要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生，突出學(xué)生的主體作用。

6、圍繞學(xué)校課題，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際，有目的、有計(jì)劃地組織好課例活動(dòng)，有質(zhì)量地完成說(shuō)課稿、設(shè)計(jì)和反思案例。

7、制作教研組網(wǎng)頁(yè)，收集、保存各類資料，做到教研組成員資料共享。組內(nèi)教師利用課余時(shí)間收集思品材料，制作課件，建立思品課件資源庫(kù)，為以后的教學(xué)工作提供方便。

三、分月工作安排：

九月份：制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，教研組工作計(jì)劃;建立課程資源庫(kù)。組織教師讀書，并舉辦讀書心得交流會(huì)。

十月份：積極參加主題研究階段性課例研討活動(dòng)。初二思品公開課、教材分析

十一月份：繼續(xù)充實(shí)課程資源庫(kù)。組織教師寫理論問(wèn)題的思考隨筆。初一思品公開課、教材分析。

篇9

一、按學(xué)校要求，順利完成學(xué)科教學(xué)工作及學(xué)校的電教工作和設(shè)備維修。

二、完成初三中考報(bào)名、填志愿、初三所有學(xué)生的報(bào)名證件攝影的工作。

三、順利完成學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)：公開課、驗(yàn)收課、科組長(zhǎng)的示范課、學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)周，元旦晚會(huì)等活動(dòng)的電教設(shè)備準(zhǔn)備、攝影、攝像，保證了學(xué)校各活動(dòng)的順利進(jìn)行。

四、為學(xué)校正常教學(xué)提供了強(qiáng)力的電教設(shè)備、校園網(wǎng)絡(luò)、校園廣播設(shè)備運(yùn)作保證。以分年級(jí)區(qū)域包干，落實(shí)各平臺(tái)、教師電腦維護(hù)負(fù)責(zé)人。平臺(tái)故障、教師電腦故障落實(shí)網(wǎng)上登記，分工處理，疑難問(wèn)題聯(lián)系公司維修。

五、完成校園學(xué)籍管理系統(tǒng)的資料建立及維護(hù)管理。初三中考學(xué)生資料審核.。

教師素質(zhì)的高低，直接決定著教學(xué)工作的質(zhì)量，要教好書育好人，教師首先要有良好的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。教育理論是我們搞好教研組建設(shè)，進(jìn)行教育、教學(xué)、教改、教研的主要依據(jù)和行動(dòng)指南，我們組每次都能積極參加市、縣和校組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，老師還各自訂閱與計(jì)算機(jī)教學(xué)相關(guān)的期刊，以便及時(shí)了解教育教學(xué)的新理論、新動(dòng)態(tài)、新方法。

篇10

高中音樂(lè)教師個(gè)人工作計(jì)劃：

為鞏固中小學(xué)音樂(lè)新課程改革的成果，進(jìn)一步開拓音樂(lè)課程改革的領(lǐng)域，以音樂(lè)課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和教師遇到的困惑為研究對(duì)象，努力幫助基層音樂(lè)教師解決實(shí)際問(wèn)題，全面提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。

一、重視高中音樂(lè)教研，提高我省教師《音樂(lè)鑒賞》之外的五個(gè)教學(xué)模塊的教學(xué)能力。

高中音樂(lè)新課程的教學(xué)在經(jīng)歷數(shù)年之后，《音樂(lè)鑒賞》模塊的教學(xué)已經(jīng)基本成熟，并已形成以研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等為特點(diǎn)的教學(xué)模式。但《音樂(lè)與戲劇》、《音樂(lè)與舞蹈》、《演奏》、《創(chuàng)作》、《歌唱》等五個(gè)模塊開設(shè)極少。為提高高中教學(xué)模塊的開課率，XX年我學(xué)科將把教研的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了這五個(gè)模塊的教學(xué)研究。

二、深入基層服務(wù)一線教師，促進(jìn)教與學(xué)方式變革。

為鞏固中小學(xué)音樂(lè)新課程改革的成果，進(jìn)一步開拓音樂(lè)課程改革的領(lǐng)域，以音樂(lè)課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和教師遇到的困惑為研究對(duì)象，努力幫助基層音樂(lè)教師解決實(shí)際問(wèn)題，全面提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。XX年音樂(lè)學(xué)科將深入教學(xué)一線，開展送教上門、送培到門等活動(dòng)，與教師們共同探討、研究和解答新課程實(shí)施至今依然存在的疑惑，促進(jìn)教與學(xué)方式變革，做到在實(shí)踐中收獲，校正中前行。

三、深入課題研究，解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。

在新一輪音樂(lè)課改中，教師們比較困惑的是如何進(jìn)行有效的唱歌課教學(xué)、如何使學(xué)生通過(guò)課堂樂(lè)器的學(xué)習(xí)、演奏，有效參與音樂(lè)活動(dòng)等此類教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。針對(duì)老師們的困惑，計(jì)劃由我學(xué)科牽頭組織部分市進(jìn)行此類課題研究，申報(bào)省級(jí)課題。

四、開展教研員培訓(xùn)活動(dòng)，打造一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有開拓創(chuàng)新精神的的音樂(lè)教研員隊(duì)伍。

教研員是音樂(lè)教師的專業(yè)引領(lǐng)人，為提高各級(jí)音樂(lè)教研員的教科研能力，使他們更好服務(wù)一線教師，XX年我學(xué)科計(jì)劃開展教研員培訓(xùn)活動(dòng)，計(jì)劃培訓(xùn)到縣、區(qū)及音樂(lè)專職音樂(lè)教研員。

五、建立省級(jí)音樂(lè)名師工作室，推動(dòng)地方教研工作的開展。

計(jì)劃在全省范圍內(nèi)建立5-10個(gè)音樂(lè)名師工作室，通過(guò)幫、帶、扶等措施、通過(guò)公開課、論文撰寫、網(wǎng)絡(luò)教研等活動(dòng)，培養(yǎng)、打造一批名師，推動(dòng)地方教研工作的開展。

XX年行事歷

3月組織部分市開展音樂(lè)學(xué)科課題選題研討會(huì)

4月全省音樂(lè)教研員培訓(xùn)會(huì)

5月省音樂(lè)名師工作室掛牌儀式。

7月全省普通高中教學(xué)模塊培訓(xùn)及研討會(huì)