一、單親或離異家庭是其走上犯罪道路的根本原因

由于單親或離異家庭中的孩子缺少正常的父母之愛，而且在性格形成上容易產(chǎn)生煩躁、冷漠、孤僻、自卑等不良傾向。甚至父母雙亡，2006年3月14日至3月23日間，被告人王翔竄至北安市鐵南區(qū)居民楊玉芝家、馮玉英家、錢翠萍家共實(shí)施盜竊6起，其中，2起系未遂。盜竊大棉襖一件、褲子三條、紙殼150斤、舊書、小食品、夾克衫一件、水洗褲一條、襯衣一件等物品，共價(jià)值人民幣321元。

本院了解到，被告人王翔從小父母去逝，其與養(yǎng)父母一起生活，小學(xué)三年便綴學(xué)，養(yǎng)父母離異后，開始流浪。2006年1月23日因盜竊罪，被吉林省長春市寬城區(qū)人民法院判處拘役六個(gè)月。刑滿釋放后，流竄至北安市，在半個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，實(shí)施盜竊多起犯罪。犯罪后，本人悔罪。

像這樣的家庭，子女缺少家長在思想上，行為上的關(guān)心、教育和指導(dǎo)，削弱了家庭教育的職能，對(duì)子女的成長和發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。再加上殘缺的家庭對(duì)孩子管教上的力不從心，有的放任自流，有的聽之任之，極易使少年走上犯罪道路。

二、文化教育低及法律意識(shí)淡薄是其走上犯罪道路首要因素

未成年人犯罪文化層次低和無業(yè)者較多。一些因家庭條件限制或?qū)W習(xí)成績不佳而輟學(xué)的未成年人，退學(xué)后不能很快就業(yè)，沒有固定收入，經(jīng)濟(jì)困難，精神空虛，無處寄托，常常與社會(huì)閑散人員混在一起，一旦時(shí)機(jī)成熟，便會(huì)走上犯罪道路。

一、授課日期：XX年XX月XX日

二、授課對(duì)象：XX全體師生

三、教學(xué)目的：通過對(duì)農(nóng)村加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的探討，研究未成年人思想道德建設(shè)的手段與方法，進(jìn)一步增強(qiáng)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的工作實(shí)效，為農(nóng)村創(chuàng)設(shè)良好的教育工作與人文環(huán)境、社會(huì)環(huán)境提供支持與保障。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：探討農(nóng)村加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的有效方法與手段，力求未成年人思想道德建設(shè)工作的明顯成效。

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

中共中央、國務(wù)院發(fā)出了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（以下簡稱《意見》），如一場“知時(shí)節(jié)”的春雨，滋潤著中華億萬未成年人的心田?！兑庖姟飞羁谭治隽宋覈闯赡耆怂枷氲赖陆ㄔO(shè)面臨的形勢，全面闡述了加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本原則和主要任務(wù)，明確提出了加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的要求，具有十分重要的指導(dǎo)意義。

鎮(zhèn)未成年人思想道德工作在市委、市府、市關(guān)工委和市文明辦的領(lǐng)導(dǎo)下，今年是實(shí)施“十二五”規(guī)劃的第一年。黨委、政府高度重視，把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作擺在突出位置，作為精神文明建設(shè)的重中之重，列入重要日程，高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深刻領(lǐng)會(huì)李長春同志在全國未成年人思想道德建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的講話精神，切實(shí)履行黨的十七大賦予未成年人思想道德建設(shè)工作的職責(zé)和使命，為未成年人健康成長營造良好的思想、輿論及社會(huì)氛圍?，F(xiàn)將我鎮(zhèn)上半年未成年人思想道德建設(shè)工作總結(jié)如下。

一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。

（一）健全領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。及時(shí)調(diào)整了未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，迅速形成了主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、書記、鎮(zhèn)長親自督辦、機(jī)關(guān)干部包社區(qū)制、各社區(qū)書記為第一責(zé)任人的大格局。堅(jiān)持聯(lián)席會(huì)議制度，每半年召開一次工作會(huì)，每季度召開一次聯(lián)席會(huì)，充分發(fā)揮未成年人牽頭責(zé)任單位工作積極性，開展特色鮮明的活動(dòng)。堅(jiān)持以《全國未成年人思想道德建設(shè)工作測評(píng)體系》為依據(jù)開展工作。堅(jiān)持社會(huì)監(jiān)督制度，聘請(qǐng)了未成年人思想道德建設(shè)工作社會(huì)義務(wù)監(jiān)督員17名，公布投訴舉報(bào)電話和信箱，充分調(diào)動(dòng)廣大群眾參與監(jiān)督的積極性。做好了創(chuàng)新案例的收集、上報(bào)工作，堅(jiān)持工作信息報(bào)告制度，做好了未成年人思想道德建設(shè)信息的收集、編發(fā)和報(bào)送工作，做好了相關(guān)資料的收集、整理工作。

（二）完善考核體系。鎮(zhèn)黨委、政府將加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工程融入精神文明和法制建設(shè)。納入了對(duì)社區(qū)居委會(huì)的目標(biāo)考核，實(shí)行獎(jiǎng)懲逗硬，并作為重要的工作議事日程。鎮(zhèn)機(jī)關(guān)、社區(qū)有專人負(fù)責(zé)，工作有方案，措施有落實(shí)，經(jīng)費(fèi)有保證，使工作順利開展，加強(qiáng)社區(qū)未成年人教育工作隊(duì)伍建設(shè)。自開展此項(xiàng)工作以來，廣泛動(dòng)員全社會(huì)力量關(guān)心、愛護(hù)未成年人的成長，參與對(duì)未成年人思想道德建設(shè)工作，做好未成年人的教育、管理，宣傳工作中有力度。堅(jiān)持齊抓共管，充分發(fā)揮各方面作用，全年來無未成年人違法犯罪。大力開展了未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人的評(píng)比表彰活動(dòng)，將評(píng)比表彰規(guī)范化、制度化。

二、增添措施。確保各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處

（一）加強(qiáng)各社區(qū)未成年人活動(dòng)場所建設(shè)。建立有效的館（園）校外聯(lián)系制度，把校外活動(dòng)列入學(xué)校教育計(jì)劃。

今年，我鎮(zhèn)以黨的精神、黨的五中全會(huì)精神為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)中央及省領(lǐng)導(dǎo)同志的重要批示和講話，堅(jiān)持以人為本，認(rèn)真做好關(guān)愛未成年人思想道德建設(shè)工作，為鎮(zhèn)的政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、社會(huì)和諧穩(wěn)定起到了積極作用。

一、高度重視，組織保障有力

鎮(zhèn)黨委、政府高度重視未成年人思想道德建設(shè)工作，將其列入重要議事日程。為確保我鎮(zhèn)未成年人思想道德建設(shè)工作落到實(shí)處，不斷充實(shí)完善志愿者工作隊(duì)伍，建立新時(shí)代文明實(shí)踐所，并將工作的落腳點(diǎn)延伸到村，形成了完整的工作網(wǎng)絡(luò)。成立了以書記為所長，副書記為副所長，班子成員、機(jī)關(guān)干部、村黨組織書記為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，組織、宣傳、團(tuán)委、婦聯(lián)等負(fù)責(zé)人、各村支部書記為成員的未成年人思想道德工作領(lǐng)導(dǎo)小組;要求各村成立了以村支部書記為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，積極配合推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)工作的健康發(fā)展。

二、精心組織，推動(dòng)關(guān)愛工作見實(shí)效

為了確保未成年思想道德建設(shè)工作的順利進(jìn)行，鎮(zhèn)黨委在年初因地制宜制定了全年工作計(jì)劃，明確工作任務(wù)，細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，將未成年人思想道德建設(shè)工作納入村意識(shí)形態(tài)工作考核，提高重視程度，確保未成年人思想道德建設(shè)工作順利進(jìn)行。

一是服務(wù)脫貧攻堅(jiān)，開展農(nóng)村留守兒童和青少年關(guān)愛活動(dòng)。聯(lián)合各村和中心校對(duì)全鎮(zhèn)困難家庭、留守兒童進(jìn)行摸底調(diào)查，掌握困難青少年底數(shù)，通過“暖冬關(guān)愛等活動(dòng)的開展，給予困難青少年一定的幫助，確保他們能夠完成義務(wù)教育，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自身素質(zhì)。開展教育扶貧，助力困難學(xué)生，繼續(xù)做好教育扶貧救助學(xué)生幫扶學(xué)生。開展殘疾兒童送教活動(dòng)，鄉(xiāng)中心校22名教師組成5個(gè)工作小組，分別對(duì)5名無法到學(xué)校就讀的殘疾兒童進(jìn)行送教和走訪，每名兒童每學(xué)期走訪送教16次。

同志們：

集團(tuán)公司黨政研究確定，今天召開集團(tuán)公司未成年人思想道德建設(shè)暨“樹獻(xiàn)送”活動(dòng)工作會(huì)議。主要任務(wù)是：學(xué)習(xí)貫徹全國、全省和濟(jì)寧市委加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議精神；安排部署當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期集團(tuán)公司未成年人思想道德建設(shè)工作任務(wù)；表彰獎(jiǎng)勵(lì)青年志愿者先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人；深化“樹獻(xiàn)送”活動(dòng)，實(shí)施“陽光助學(xué)、陽光獎(jiǎng)學(xué)”，資助一批家庭生活困難的青少年學(xué)生。這次會(huì)議的召開，對(duì)于動(dòng)員集團(tuán)公司上下，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)，塑造良好的兗礦形象，促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，必將產(chǎn)生積極而重要的影響。

下面，我講幾點(diǎn)意見。

一、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是事關(guān)全局、事關(guān)長遠(yuǎn)的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)

加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是以同志為總書記的黨中央，從推進(jìn)新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)黨和國家長治久安的戰(zhàn)略高度出發(fā)，在深刻分析和正確把握國內(nèi)外新形勢新任務(wù)的基礎(chǔ)上，針對(duì)未成年人思想道德現(xiàn)狀作出的重大決策。前不久，中共中央、山東省委和濟(jì)寧市委就未成年人思想道德建設(shè)相繼召開工作會(huì)議、下發(fā)意見，作出了全面部署。這充分體現(xiàn)了我們黨和國家對(duì)中華民族前途命運(yùn)高度負(fù)責(zé)的執(zhí)政風(fēng)范，體現(xiàn)了黨和政府對(duì)未成年人思想道德建設(shè)的高度重視和對(duì)未成年人的親切關(guān)懷。對(duì)此，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)，緊密結(jié)合集團(tuán)公司實(shí)際，認(rèn)真貫徹落實(shí)。

目前，未成年人思想道德建設(shè)狀況總體上是好的。熱愛祖國、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌、朝氣蓬勃、充滿活力，是未成年人精神世界的主流。但是也必須看到，未成年人思想道德建設(shè)正面臨許多新情況、新問題。市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和對(duì)外開放的進(jìn)一步擴(kuò)大，為廣大未成年人了解世界、全面發(fā)展提供了更加有利的條件，同時(shí)西方敵對(duì)勢力與我們爭奪接班人的斗爭日趨尖銳復(fù)雜；互聯(lián)網(wǎng)及其他傳媒中的一些腐朽落后的文化和有害信息對(duì)未成年人的成長產(chǎn)生了消極作用；一些社會(huì)領(lǐng)域的道德失范、誠信缺失、欺騙欺詐行為、封建迷信、邪教和黃賭毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象、行業(yè)不正之風(fēng)、腐敗問題等，都給未成年人的成長帶來負(fù)面影響；家庭教育的失當(dāng)和學(xué)校教育的失重，也造成未成年人的知識(shí)增長與品德提高之間的失衡。在各種不利因素影響下，一些未成年人精神空虛、行為失范，甚至走上了違法犯罪的歧途。對(duì)于這些不良社會(huì)環(huán)境對(duì)青少年的侵蝕和毒害，廣大職工群眾深感憂慮。未成年人思想道德建設(shè)工作中也存在不少薄弱環(huán)節(jié)，有的對(duì)這項(xiàng)工作認(rèn)識(shí)不足、重視不夠，沒有擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，全社會(huì)關(guān)心、支持未成年人思想道德建設(shè)的良好氛圍尚未真正形成，未成年人思想道德建設(shè)的思想觀念、內(nèi)容形式、方法手段、經(jīng)費(fèi)投入、體制機(jī)制、政策措施等方面，都有許多與新形勢和新任務(wù)要求不相適應(yīng)的地方。對(duì)于目前未成年人思想道德建設(shè)面臨的嚴(yán)峻形勢，各級(jí)組織、各單位、各部門務(wù)必有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。

第一章總則

第一條為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人，根據(jù)憲法，制定本法。

第二條本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。

第三條國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭對(duì)未成人進(jìn)行理想教育、道德教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育，進(jìn)行愛國主義、集體主義和國際主義、共產(chǎn)主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的公德，反對(duì)資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。

第四條保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：

（一）保障未成年人的合法權(quán)益；

人類社會(huì)踏入現(xiàn)代文明以來，對(duì)兒童生命健康和兒童利益的關(guān)注與保護(hù)，已經(jīng)成為各個(gè)國家和國際社會(huì)的廣泛共識(shí)。當(dāng)孩子生病的時(shí)候，人們首先選擇的是去兒童?？漆t(yī)院。然而中國的少年法院總是“尤抱琵琶半遮面”，欲出而未出。筆者認(rèn)為，兒童醫(yī)院的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，能否為處在轉(zhuǎn)型創(chuàng)新路口的少年司法所借鑒，少年司法的特有規(guī)律又能否被長期習(xí)慣于成人司法的立法、司法者真正認(rèn)識(shí)，這不僅僅是一個(gè)問題、一個(gè)課題和一個(gè)命題，更是一項(xiàng)制度、一項(xiàng)理念和一項(xiàng)事業(yè)。

一、少年司法的邏輯起點(diǎn)：孩子“觸法”，需要專科“診治”

刑事司法的目的主要在于“懲前毖后、治病救人”，該語適用于少年司法更為恰當(dāng)。①未成年人的生理、心理特點(diǎn)決定了未成年人“觸法”與成年人犯罪存在很大差異。孩子生病，家長往往選擇到專門的兒童醫(yī)院或綜合醫(yī)院的兒科就診，而未成年人“觸法”，就如同孩子生病，在處理上應(yīng)當(dāng)與成年人有所區(qū)別。少年司法就是針對(duì)“觸法”未成年人進(jìn)行辯證施治、?？崎T診，從而真正達(dá)到治病救人的目的。

（一）典型案例之警示

案例一：醫(yī)療糾紛。原告（兩個(gè)半月大）因上呼吸道感染被某普通醫(yī)院收入院。入院后醫(yī)院違規(guī)操作，使用“慶大霉素”等藥物對(duì)原告進(jìn)行抗炎治療，結(jié)果導(dǎo)致原告“雙耳感音神經(jīng)性聾”。該案最終經(jīng)法院主持調(diào)解結(jié)案，由醫(yī)院賠償原告各項(xiàng)損失共計(jì)四十萬元。案例二：搶劫案件。被告人李某、葉某均系某職校學(xué)生，一日兩人上完網(wǎng)后都沒錢了，就商量去弄錢。當(dāng)晚11時(shí)許兩人在一公園門口，李某見一女性（被害人陳某）經(jīng)過，就上前拉其挎在肩上的挎包，致陳某倒地。葉某上前拉住陳某的手臂，幫助李某搶得挎包，包內(nèi)有人民幣80元及化妝品等物。后經(jīng)少年庭審理，兩被告均被判處緩刑。但李某和葉某在公安機(jī)關(guān)立案偵查后被學(xué)校開除。為幫助兩人重新開始學(xué)業(yè)，少年庭法官與學(xué)校、家人多次溝通協(xié)商，最終簽訂復(fù)學(xué)安置幫教協(xié)議，二人得以重返校園。案例一中的孩子因非專業(yè)性的治療遭遇不幸；而案例二中的兩名未成年被告人則非常幸運(yùn)，其雖已觸犯刑法，但在少年庭法官的真誠幫教下重拾學(xué)業(yè)。由此我們可以看到專業(yè)化的重要性——對(duì)犯了錯(cuò)的孩子進(jìn)行有效幫教，同樣必須建立專門的司法機(jī)構(gòu)，由專門的法律進(jìn)行規(guī)范。

（二）普通民眾之反映

摘要：基于未成年罪犯所具有的特點(diǎn)，對(duì)未成年罪犯執(zhí)行自由刑的方式與內(nèi)容也有別于成年罪犯的自由刑，在美國未成年犯罪人的釋放安置是指只在監(jiān)禁期后在社區(qū)里監(jiān)督未成年人。釋放安置是未成年人被關(guān)進(jìn)行刑機(jī)關(guān)（原始刑罰）的最后成分，而不是由法官判處的刑罰，它的最基本功能是在社區(qū)里監(jiān)督未成年人。緊隨具有嚴(yán)格時(shí)間表的監(jiān)禁刑之后，設(shè)計(jì)釋放安置是要幫助未成年人過渡到“真正的世界”。

關(guān)鍵詞：自由刑/釋放安置/未成年罪犯/監(jiān)獄

未成年人釋放安置是指只在監(jiān)禁期后在社區(qū)里監(jiān)督未成年人。釋放安置是未成年人被關(guān)進(jìn)行刑機(jī)關(guān)（原始刑罰）的最后成分，而不是由法官判處的刑罰，它的最基本功能是在社區(qū)里監(jiān)督未成年人。緊隨具有嚴(yán)格時(shí)間表的監(jiān)禁刑之后，設(shè)計(jì)釋放安置是要幫助未成年人過渡到“真正的世界”。

未成年人釋放安置不是一個(gè)新概念，其淵源可追溯到十八世紀(jì)，通常認(rèn)為它類似于未成年人緩刑和成年人假釋。最近十年來，為了反映刑事司法制度現(xiàn)在采取的更加嚴(yán)厲懲罰的態(tài)度，未成年人釋放安置已經(jīng)得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。這個(gè)詞條回放了歷史場景，把未成年人釋放安置與未成年人緩刑和成年人假釋聯(lián)系起來，并且深入闡述了釋放安置的問題。

一、歷史回顧

在十八世紀(jì)，未成年人大約8歲時(shí)就要被送去當(dāng)學(xué)徒，去學(xué)習(xí)技術(shù)、承擔(dān)責(zé)任和接受訓(xùn)練。在十八世紀(jì)后半期，這個(gè)做法開始衰退了，導(dǎo)致了未成年人監(jiān)督的崩潰。其結(jié)果是，目無法紀(jì)的未成年人有時(shí)間投身于反社會(huì)的課外活動(dòng)——犯罪。

【內(nèi)容提要】基于未成年罪犯所具有的特點(diǎn)，對(duì)未成年罪犯執(zhí)行自由刑的方式與內(nèi)容也有別于成年罪犯的自由刑，在美國未成年犯罪人的釋放安置是指只在監(jiān)禁期后在社區(qū)里監(jiān)督未成年人。釋放安置是未成年人被關(guān)進(jìn)行刑機(jī)關(guān)（原始刑罰）的最后成分，而不是由法官判處的刑罰，它的最基本功能是在社區(qū)里監(jiān)督未成年人。緊隨具有嚴(yán)格時(shí)間表的監(jiān)禁刑之后，設(shè)計(jì)釋放安置是要幫助未成年人過渡到“真正的世界”。

【關(guān)鍵詞】自由刑/釋放安置/未成年罪犯/監(jiān)獄

未成年人釋放安置是指只在監(jiān)禁期后在社區(qū)里監(jiān)督未成年人。釋放安置是未成年人被關(guān)進(jìn)行刑機(jī)關(guān)（原始刑罰）的最后成分，而不是由法官判處的刑罰，它的最基本功能是在社區(qū)里監(jiān)督未成年人。緊隨具有嚴(yán)格時(shí)間表的監(jiān)禁刑之后，設(shè)計(jì)釋放安置是要幫助未成年人過渡到“真正的世界”。

未成年人釋放安置不是一個(gè)新概念，其淵源可追溯到十八世紀(jì)，通常認(rèn)為它類似于未成年人緩刑和成年人假釋。最近十年來，為了反映刑事司法制度現(xiàn)在采取的更加嚴(yán)厲懲罰的態(tài)度，未成年人釋放安置已經(jīng)得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。這個(gè)詞條回放了歷史場景，把未成年人釋放安置與未成年人緩刑和成年人假釋聯(lián)系起來，并且深入闡述了釋放安置的問題。

一、歷史回顧

在十八世紀(jì)，未成年人大約8歲時(shí)就要被送去當(dāng)學(xué)徒，去學(xué)習(xí)技術(shù)、承擔(dān)責(zé)任和接受訓(xùn)練。在十八世紀(jì)后半期，這個(gè)做法開始衰退了，導(dǎo)致了未成年人監(jiān)督的崩潰。其結(jié)果是，目無法紀(jì)的未成年人有時(shí)間投身于反社會(huì)的課外活動(dòng)——犯罪。

摘要：基于未成年罪犯所具有的特點(diǎn)，對(duì)未成年罪犯執(zhí)行自由刑的方式與內(nèi)容也有別于成年罪犯的自由刑，在美國未成年犯罪人的釋放安置是指只在監(jiān)禁期后在社區(qū)里監(jiān)督未成年人。釋放安置是未成年人被關(guān)進(jìn)行刑機(jī)關(guān)（原始刑罰）的最后成分，而不是由法官判處的刑罰，它的最基本功能是在社區(qū)里監(jiān)督未成年人。緊隨具有嚴(yán)格時(shí)間表的監(jiān)禁刑之后，設(shè)計(jì)釋放安置是要幫助未成年人過渡到“真正的世界”。

關(guān)鍵詞：自由刑/釋放安置/未成年罪犯/監(jiān)獄

未成年人釋放安置是指只在監(jiān)禁期后在社區(qū)里監(jiān)督未成年人。釋放安置是未成年人被關(guān)進(jìn)行刑機(jī)關(guān)（原始刑罰）的最后成分，而不是由法官判處的刑罰，它的最基本功能是在社區(qū)里監(jiān)督未成年人。緊隨具有嚴(yán)格時(shí)間表的監(jiān)禁刑之后，設(shè)計(jì)釋放安置是要幫助未成年人過渡到“真正的世界”。

未成年人釋放安置不是一個(gè)新概念，其淵源可追溯到十八世紀(jì)，通常認(rèn)為它類似于未成年人緩刑和成年人假釋。最近十年來，為了反映刑事司法制度現(xiàn)在采取的更加嚴(yán)厲懲罰的態(tài)度，未成年人釋放安置已經(jīng)得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。這個(gè)詞條回放了歷史場景，把未成年人釋放安置與未成年人緩刑和成年人假釋聯(lián)系起來，并且深入闡述了釋放安置的問題。

一、歷史回顧

在十八世紀(jì)，未成年人大約8歲時(shí)就要被送去當(dāng)學(xué)徒，去學(xué)習(xí)技術(shù)、承擔(dān)責(zé)任和接受訓(xùn)練。在十八世紀(jì)后半期，這個(gè)做法開始衰退了，導(dǎo)致了未成年人監(jiān)督的崩潰。其結(jié)果是，目無法紀(jì)的未成年人有時(shí)間投身于反社會(huì)的課外活動(dòng)——犯罪。