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美麗的公雞

執(zhí)教者：海頭鎮(zhèn)陳鐵黎明小學(xué)劉艷坤

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字詞，理解詞語意思。

2、引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，懂得一個人美不美不光看外表，而在于能不能幫助人們做事的道理。

3、使學(xué)生受到初步的審美教育和熱愛勞動的教育。

4、分角色，有感情地朗讀課文

5、能用自己的話復(fù)述故事。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過抓住公雞動作、行為的前后對比，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解老馬的話的含義。

教具準(zhǔn)備：

自制幻燈片、錄音帶、頭飾

教學(xué)時數(shù)：

兩課時

教學(xué)過程：第一課時（略）

第二課時

課前準(zhǔn)備：放音樂，讓學(xué)生欣賞《小小公雞》

一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課

二、整體感知

聽課文錄音，一邊聽一邊思考

1、這篇課文共有及格自然段？

2、主要講了一件什么事？

三、自讀自悟，質(zhì)疑問難

1、學(xué)生默讀課文。老師提出要求：通過讀書，你知道了些什么？有什么不懂、不理解的地方嗎？

2、學(xué)生發(fā)言

四、梳理結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)全文

1、學(xué)習(xí)第一自然段

（1）、理解“自以為”的意思

（2）、找出描寫公雞驕傲的詞語

（3）、指導(dǎo)朗讀

過渡：這只公雞整天不干活，干什么去呢？

2、學(xué)習(xí)第二自然段

（1）、指名朗讀，出示問題：

A、這段共有幾句話？

B、公雞來到什么地方？它和誰比美呢？

C、公雞是怎樣稱呼啄木鳥的？

D、啄木鳥是怎樣回答的？啄木鳥和公雞比美嗎？

E、公雞聽了怎么樣？

（2）、師生交流，檢查學(xué)習(xí)情況

（3）、分角色朗讀

（4）、表演

3、學(xué)習(xí)第三、四自然段

（1）、運(yùn)用第二自然段的學(xué)習(xí)方法，分組自學(xué)三、四自然段

（2）、匯報自學(xué)情況

（3）、分角色朗讀

4、學(xué)習(xí)第五、六自然段

（1）、指名郎讀

（2）、理解老馬的話，做練習(xí)

（3）、有感情地朗讀

（4）、小結(jié)

五、總結(jié)全文

六、布置作業(yè)