導(dǎo)語：小學(xué)德育主題活動案例探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、以“學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，經(jīng)典誦讀弟子規(guī)，做一個有道德的人”主題活動案例

本系列活動涉及了對活動進(jìn)行了整體的策劃和實(shí)施，是具有對小學(xué)德育主題活動系列的實(shí)施具有成功的借鑒作用，不僅提高了小學(xué)生在這種氛圍下所產(chǎn)生的思想品德教育的積極促進(jìn)作用，讓更多的小學(xué)生完善自身的思想品德教育。此次案例著重把主題深入到活動當(dāng)中去，把中華傳統(tǒng)文化深入到學(xué)生的思想當(dāng)中，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，構(gòu)建和諧大愛社會，把“中國夢”在新一代的小學(xué)生身上蔓延開來，注重核心價值觀的培養(yǎng)，有效推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，把作為中華傳統(tǒng)文化的精髓帶入學(xué)校結(jié)合新時代新背景的要求下，組織了各項(xiàng)活動，其中包括:校園廣播主題廣播稿件、國旗下演講、經(jīng)典誦讀比賽、手抄報比賽、觀看視頻、讀書會、學(xué)習(xí)心得、懸掛主題標(biāo)語等其他文體活動，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，通過小學(xué)德育主題活動系列的開展，學(xué)生們互相激勵、互相學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動實(shí)現(xiàn)了對小學(xué)德育主題活動的重要意義，展現(xiàn)了新時期下學(xué)生們奮勇拼搏學(xué)習(xí)的好形象，努力做祖國的棟梁之人，熱愛祖國傳統(tǒng)文化，敢于擔(dān)當(dāng)歷史所賦予的責(zé)任。正如在海淀區(qū)某小學(xué)座談會上講到:“注重樹德育之人，組織開展了很多活動，大家都談到要加強(qiáng)德育工作，引導(dǎo)少年兒童從小就培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀，一個民族的文明進(jìn)步，一個國家的發(fā)展壯大，需要一代又一代人接力努力，需要很多力量來推動核心價值觀是其中最持久最深沉的力量?！蓖ㄟ^主題活動案例的舉辦和實(shí)施是對上述書記所傳達(dá)的一種契合。這種活動案例在全國小學(xué)中也是比較多的，而且獲得的成效也是較為顯著的。

二、德育主題活動系列化對小學(xué)生的影響

德育教育如何進(jìn)行建設(shè)，如何深入貫徹黨中央對新時期少年兒童的思想品德教育，如何把握方向樹立社會核心價值觀，如何增加少年兒童在小學(xué)階段的心理的健康成長，這些都需要社會、家庭、學(xué)校共同努力，特別是在校期間，學(xué)校所擔(dān)負(fù)的不僅僅向孩子輸入文化知識，更重要的培養(yǎng)健全的人格修養(yǎng)，培養(yǎng)具有責(zé)任感的少年，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年富則國富，少年智則國智，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年所富有的歷史責(zé)任是毋庸置疑的，培養(yǎng)少年兒童就是建設(shè)未來的中國，這是每個老師的神圣使命和光榮任務(wù)，而在這個階段，教師承擔(dān)著積極引導(dǎo)小學(xué)生在德育方面的培養(yǎng)和建設(shè)，教師應(yīng)該自身要以身作則，自身要成為小學(xué)生在德育方面學(xué)習(xí)成長的榜樣，教師要做表率作用，教師要嚴(yán)于律己，恪盡職守地把教學(xué)教德成為終身的追求方向，始終把學(xué)生的德育教育放在第一位，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)人物，先進(jìn)事跡，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成最求良好的思想品德。隨著年齡的增長，學(xué)生對世界觀、價值觀、人生觀的認(rèn)識會逐步加強(qiáng)，閱歷的豐富使他們更加認(rèn)識和了解社會核心價值的體現(xiàn)，更加深入，更加徹底，更加明白德育在自身方面的重要影響及意義。而這個結(jié)果需要從小做起，從點(diǎn)滴做起，慢慢積累?！耙淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰”，時間的短暫和飛逝更應(yīng)該讓學(xué)生懂得時間的寶貴，懂得在有限的生命做更加有意義的事情，不要妄之菲薄，不要隨波逐流，不要惡性攀比，要謙虛謹(jǐn)慎的向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向榜樣學(xué)習(xí)，向有良好品格的人學(xué)習(xí)，要聽得見去忠言逆耳的話，要明白良藥苦口利于病的行為方式，知錯能改，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐當(dāng)中把握社會核心價值觀。雖然小學(xué)生自身認(rèn)識的深度不夠，辨別能力還不強(qiáng)，但是只要在日常德育活動中潛移默化地增加這方面的普及教育，勢必會使得小學(xué)生在德育主題活動中漸漸領(lǐng)略到其中的意義，隨著年齡的增長，智慧的增加對于社會核心價值觀的認(rèn)識會逐步加強(qiáng)。而針對學(xué)校把德育放在首要位置，要培養(yǎng)良好思想品德的人才，要德才兼?zhèn)?，建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，根據(jù)不同少年兒童的特點(diǎn)和成長規(guī)律傳授美德，在每次舉辦的小學(xué)德育主題活動系列化中增加這種社會核心價值觀的培養(yǎng)和建設(shè)。

小學(xué)德育主題系列化案例的分析，重點(diǎn)培養(yǎng)新時代背景下少年兒童社會核心價值觀的培養(yǎng)，樹立“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會核心價值觀，讓學(xué)生在德育主題活動中養(yǎng)成良好的思想品德，熱愛互助，無私奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)友愛，堅強(qiáng)勇敢成為鑄造祖國的未來力量。

作者:徐可祥 單位:甘肅省武威市民勤縣東壩鎮(zhèn)教學(xué)輔導(dǎo)站