導(dǎo)語(yǔ)：電子信息畢業(yè)生知識(shí)調(diào)查研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、引言

現(xiàn)今，電子信息類專業(yè)所涵蓋的行業(yè)領(lǐng)域逐漸增加，同時(shí)各個(gè)細(xì)分的專業(yè)方向發(fā)展前景也相對(duì)廣闊，作為一項(xiàng)新興熱門的高科技產(chǎn)業(yè)，微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、軟件技術(shù)和顯示技術(shù)等電子信息技術(shù)涵蓋運(yùn)用到各個(gè)行業(yè)中［1］［2］，需要越來(lái)越多的電子信息專業(yè)人才作為科研和生產(chǎn)管理的核心人員。但是隨著行業(yè)的發(fā)展，畢業(yè)生就業(yè)面臨前所未有的壓力。高校擴(kuò)招后，幾乎所有高校都設(shè)有電子類專業(yè)，其結(jié)果是高速增長(zhǎng)的畢業(yè)生人數(shù)與市場(chǎng)的吸納能力之間形成了巨大差額，加大了就業(yè)壓力，致使供需失調(diào)，同時(shí)另一個(gè)就業(yè)困難主要是學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生不適應(yīng)電子信息行業(yè)的發(fā)展和企業(yè)的需求。所以目前仍有一定數(shù)量額畢業(yè)生依舊待業(yè)或在所從事與專業(yè)無(wú)關(guān)的工作，其中一個(gè)重要因素之一就是電子信息類畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí)的問(wèn)題［3］［4］。

二、用人單位對(duì)電子信息類畢業(yè)生的需求調(diào)查

通過(guò)招聘會(huì)走訪電子信息類企業(yè)（公司），了解目前用人單位對(duì)電子信息類畢業(yè)生的用人要求。現(xiàn)代社會(huì)，各行各業(yè)及人們?nèi)粘Ｉ疃寂c電子信息技術(shù)有密切的聯(lián)系，全國(guó)從事電子信息技術(shù)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)和銷售的企業(yè)很多，而重慶早就把電子信息產(chǎn)業(yè)作為支柱產(chǎn)業(yè)，幾乎每個(gè)區(qū)縣都有電子信息工業(yè)（產(chǎn)業(yè)）園，急需大批電子信息技術(shù)人才。結(jié)合大型單位的崗位信息，電子信息類就業(yè)崗位范圍基本分為兩大類：普通崗和技術(shù)研發(fā)崗。普通崗包含電子生產(chǎn)一線的裝配人員、調(diào)試人員、檢測(cè)人員、維修人員、一般管理人員、銷售管理人員等，技術(shù)研發(fā)崗位主要就是設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品。用人單位反饋近三年電子信息畢業(yè)生普遍存在的問(wèn)題，大致有如下三點(diǎn)：第一，畢業(yè)生整體專業(yè)素質(zhì)不高，用人單位普遍反映畢業(yè)生由電子專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，以及專業(yè)基本技能訓(xùn)練較少，所以實(shí)踐操作技能較差，有的甚至看不懂電路圖和不能熟練地使用常見(jiàn)電子儀器儀表等；第二，仍存在多數(shù)就業(yè)觀念落后的學(xué)生，雖然很多院校都對(duì)畢業(yè)生開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作，但很多畢業(yè)生的就業(yè)期望值仍然很高，存在眼高手低、適應(yīng)能力差等現(xiàn)象，經(jīng)常把企業(yè)單位給予的薪酬待遇放在第一位，而不是根據(jù)自身的條件正確擇業(yè)；第三，由于現(xiàn)在多數(shù)的畢業(yè)生為獨(dú)生子女，從小在溫室中成長(zhǎng)，自然缺少吃苦耐勞的精神，很多畢業(yè)生不能吃苦，很難適應(yīng)企業(yè)勞動(dòng)強(qiáng)度的要求，加之經(jīng)常抱怨，造成企業(yè)員工的流失率提高，同時(shí)也給企業(yè)造成很大的人力成本浪費(fèi)，以及招聘和培訓(xùn)壓力。

三、電子信息類畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)調(diào)查研究

針對(duì)企業(yè)所反饋的情況，我們對(duì)近三年的電子信息畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)做了調(diào)查，調(diào)查的對(duì)象為近三年重慶市應(yīng)用型本科院校電子信息類專業(yè)畢業(yè)生共118人，收回問(wèn)卷100份。主要是調(diào)查電子信息類專業(yè)畢業(yè)生在大學(xué)所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)、專業(yè)英語(yǔ)水平、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、行業(yè)的認(rèn)知、研究項(xiàng)目能力、計(jì)算機(jī)編程水平問(wèn)題等，從調(diào)查的數(shù)據(jù)看，電子信息類專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí)不過(guò)硬，主要體現(xiàn)在以下六個(gè)方面。

1．專業(yè)課程過(guò)級(jí)率

評(píng)價(jià)電子信息類專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)水平的重要因素之一就是考查專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)考試合格率，這樣才能夠了解學(xué)生最基本的專業(yè)基礎(chǔ)情況，因此為了掌握畢業(yè)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，設(shè)定對(duì)專業(yè)課程考試掛科情況，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。100份問(wèn)卷里，大學(xué)四年中，自己專業(yè)理論知識(shí)課程沒(méi)有掛科的有51人，占51%；而掛科1門和2門的人數(shù)分別為19人和16人，掛科三門及以上的人數(shù)有13人，共占11%，由此看出有過(guò)掛科記錄的學(xué)生占半數(shù)，這體現(xiàn)出電子信息專業(yè)學(xué)生的專業(yè)理論學(xué)習(xí)情況。

2.實(shí)踐動(dòng)手能力調(diào)查

現(xiàn)在的用人單位很注重畢業(yè)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，作為工科生擁有的基本能力之一，實(shí)踐動(dòng)手能力對(duì)電子信息類畢業(yè)生尤為重要。在調(diào)查問(wèn)題的設(shè)定中，結(jié)合畢業(yè)生的工作實(shí)際情況，調(diào)查大家對(duì)于自己在學(xué)校的實(shí)踐動(dòng)手能力及工作后實(shí)際操作的認(rèn)識(shí)與了解。在此項(xiàng)調(diào)查中，有18位調(diào)查對(duì)象認(rèn)為自己的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力達(dá)到熟練，有20位調(diào)查對(duì)象認(rèn)為自己的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力處于較好狀態(tài)，相當(dāng)一部分人認(rèn)為自己的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力很一般，有45人，剩下的17人中表示對(duì)于實(shí)驗(yàn)動(dòng)手情況表示擔(dān)心，認(rèn)為實(shí)際操作困難。

3.外語(yǔ)過(guò)級(jí)情況

根據(jù)調(diào)查和企業(yè)招聘消息分析，很多公司將英語(yǔ)水平列為一項(xiàng)基本要求，具備一定的英語(yǔ)水平在每一條招聘消息中都有體現(xiàn)。作為電子信息相關(guān)企業(yè)，很多都是采用國(guó)外先進(jìn)技術(shù)，或者需要對(duì)外推廣，能夠看懂英文材料、用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流是必需的。英語(yǔ)水平往往是日后職場(chǎng)中加薪晉升很重要的籌碼，但是根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)各高校大學(xué)生的英語(yǔ)水平情況有下降的趨勢(shì)，通過(guò)對(duì)畢業(yè)生CET過(guò)級(jí)情況的調(diào)查，從數(shù)據(jù)表現(xiàn)上來(lái)看，過(guò)了CET-4的學(xué)生還是占大多數(shù)，占61%，但是未過(guò)級(jí)的學(xué)生的比例也相當(dāng)大，而通過(guò)CET-6或雅思托福的學(xué)生則較少，占27%，可是從畢業(yè)工作的開(kāi)展情況來(lái)看，比其他畢業(yè)生要好很多。

4.自主項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力

對(duì)企事業(yè)單位的招聘需求分析發(fā)現(xiàn)，如果畢業(yè)生曾有過(guò)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽或者獨(dú)立研發(fā)過(guò)某項(xiàng)設(shè)計(jì)，那么往往會(huì)被優(yōu)先招聘，所以，可以看出項(xiàng)目研究能力是電子信息類專業(yè)畢業(yè)生從事電子信息行業(yè)的另一個(gè)經(jīng)驗(yàn)籌碼，這也是近年來(lái)學(xué)院不斷增加創(chuàng)新課題項(xiàng)目、開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)小組、舉行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等活動(dòng)的目的。但是近三年的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)參加各類電子設(shè)計(jì)比賽，或參與老師科研，或獨(dú)立完成某項(xiàng)專業(yè)設(shè)計(jì)的人都不是很多，如下表所示。

5.專業(yè)軟件熟練使用能力

專業(yè)軟件編程能力是電子信息專業(yè)學(xué)生的基本專業(yè)能力之一，也是被用人單位重點(diǎn)考查的能力。程序設(shè)計(jì)及進(jìn)一步的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)要求學(xué)生有較好的邏輯思維能力、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、建模能力，能熟練掌握集成開(kāi)發(fā)環(huán)境、測(cè)試工具、軟件工程規(guī)范，但是目前，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷發(fā)現(xiàn)電信專業(yè)學(xué)生普遍編程能力不強(qiáng)、專業(yè)技能特征不明顯，尤其女生在這方面的能力偏弱，導(dǎo)致學(xué)生從事技術(shù)編程開(kāi)發(fā)就業(yè)質(zhì)量不高，下圖是畢業(yè)生對(duì)各個(gè)編程語(yǔ)言熟練掌握人數(shù)，可以分析得到，提高學(xué)生編程能力是目前電子信息專業(yè)人才培養(yǎng)亟待解決的重要問(wèn)題之一。

四、建議及結(jié)論

專業(yè)知識(shí)水平?jīng)Q定了畢業(yè)生在電子信息行業(yè)發(fā)展的成就，依據(jù)調(diào)查分析結(jié)果，電子信息類專業(yè)畢業(yè)專業(yè)知識(shí)水平不能適應(yīng)電子信息行業(yè)的發(fā)展，不能適應(yīng)行業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求，也不能滿足學(xué)校和學(xué)生對(duì)于專業(yè)理論知識(shí)水平的期望，因此電子信息類專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)理論知識(shí)水平有待提高。這就要求學(xué)生較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)，適應(yīng)電子信息工程方面的廣泛工作范圍；掌握電子電路的基本理論和實(shí)驗(yàn)技術(shù)，具備分析和設(shè)計(jì)電子設(shè)備的基本能力；掌握信息獲取、處理的基本理論和應(yīng)用的一般方法，具有設(shè)計(jì)、集成、應(yīng)用及計(jì)算機(jī)模擬信息系統(tǒng)的基本能力；了解信息產(chǎn)業(yè)的基本方針、政策和法規(guī)，了解企業(yè)管理的基本知識(shí)；了解電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的理論前沿，具有研究、開(kāi)發(fā)新系統(tǒng)、新技術(shù)的初步能力。掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。通過(guò)對(duì)電子信息類專業(yè)涉及的相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的調(diào)查，了解了電子信息行業(yè)的現(xiàn)狀和前景，根據(jù)用人單位的需求反饋及對(duì)畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查，總結(jié)高校電子信息類專業(yè)教學(xué)及學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)中存在的不足與問(wèn)題，提出學(xué)生優(yōu)化改進(jìn)的方法，旨在提高電子信息專業(yè)學(xué)生的知識(shí)水平。

本文作者:雷國(guó)平工作單位:重慶三峽學(xué)院