導(dǎo)語(yǔ)：農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)工作研討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1生源嚴(yán)重不足，農(nóng)機(jī)培訓(xùn)面臨難以為繼風(fēng)險(xiǎn)

農(nóng)機(jī)校固有生源的減少，已成為不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢(shì)，主要顯現(xiàn)在：一是各類高等院校擴(kuò)招，使學(xué)習(xí)能力稍強(qiáng)的學(xué)生大多走進(jìn)高校的大門。一些?？祁悓W(xué)校只能降低入學(xué)門檻，吸納那些不愿學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)能力不強(qiáng)的剩余生源。二是我國(guó)長(zhǎng)期實(shí)施的計(jì)劃生育政策，導(dǎo)致學(xué)生數(shù)量的自然減少。三是各種職業(yè)技能學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)，使沒有特色的中專學(xué)校難以吸引生源。從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，大中專學(xué)校生源不足現(xiàn)象將長(zhǎng)期存在。只有盡快調(diào)整思路，迎合市場(chǎng)需求，突出辦學(xué)特色，才能擺脫農(nóng)機(jī)校的現(xiàn)實(shí)處境。

1.1培訓(xùn)形式單調(diào)，培訓(xùn)內(nèi)容落后于市場(chǎng)需求和發(fā)展需要

多數(shù)農(nóng)機(jī)校開展培訓(xùn)的基本方式脫離市場(chǎng)，是當(dāng)前農(nóng)機(jī)校培訓(xùn)工作面臨的突出問題，主要體現(xiàn)在：一是以課堂理論傳授為主，以實(shí)踐培訓(xùn)環(huán)節(jié)為輔的培訓(xùn)方式單調(diào)而枯燥，難以讓本已學(xué)習(xí)能力不足的學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生到農(nóng)機(jī)校學(xué)習(xí)的目的，最終成了獲得一個(gè)文憑，哪怕是中專的。二是對(duì)勞動(dòng)力就業(yè)市場(chǎng)需求了解不夠，培訓(xùn)內(nèi)容脫離實(shí)際，不能很好地滿足社會(huì)需求，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，畢業(yè)生信譽(yù)不佳，影響農(nóng)機(jī)培訓(xùn)生源的穩(wěn)定性。三是學(xué)員參與培訓(xùn)的積極性不高，相當(dāng)一部分駕駛員認(rèn)為購(gòu)買農(nóng)機(jī)只為了農(nóng)田作業(yè)，或個(gè)別時(shí)間上路行駛，大部分時(shí)間閑置在家，根本沒必要掛牌入戶，更不愿意參加技術(shù)培訓(xùn)，辦理駕駛執(zhí)照。更有甚者，在農(nóng)忙季節(jié)無(wú)視法律、法規(guī)，違章載人、載物，無(wú)牌行駛，把安全問題當(dāng)兒戲，給農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)埋下嚴(yán)重隱患。

1.2培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足，導(dǎo)致培訓(xùn)手段難以改善

培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足的原因在于：一是農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作沒有得到重視，自農(nóng)機(jī)校由原來(lái)的收費(fèi)培訓(xùn)改為免費(fèi)培訓(xùn)后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。二是財(cái)政投入不足，一些農(nóng)機(jī)校只能通過(guò)其他渠道彌補(bǔ)資金的不足，很難在培訓(xùn)設(shè)施、人員配置上投入更多的資金，致使出現(xiàn)培訓(xùn)設(shè)備陳舊、人員配置不合理等問題。三是培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由地方財(cái)政根據(jù)當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)數(shù)量進(jìn)行發(fā)放，而不是根據(jù)農(nóng)民需求和培訓(xùn)效果來(lái)衡量，一些承辦單位只重?cái)?shù)量不重質(zhì)量，導(dǎo)致政府培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)并沒有得到很好的利用。

1.3師資力量不足，導(dǎo)致培訓(xùn)工作難上新臺(tái)階

當(dāng)前，農(nóng)機(jī)培訓(xùn)師資力量明顯不足，原因在于：一是高學(xué)歷師資力量不足，培訓(xùn)教師多為?？苹虮究飘厴I(yè)。二是學(xué)習(xí)福利待遇低，難以留住人才，導(dǎo)致教師無(wú)法專心于教學(xué)。三是培訓(xùn)質(zhì)量難以保證。有些培訓(xùn)單位為了應(yīng)付差事，故意縮短培訓(xùn)時(shí)間，減少培訓(xùn)內(nèi)容，導(dǎo)致培訓(xùn)質(zhì)量上不去。四是教師培訓(xùn)工作開展得不夠，所學(xué)知識(shí)老化，教學(xué)手段落后，導(dǎo)致學(xué)員所學(xué)知識(shí)與實(shí)際需求不相適應(yīng)，嚴(yán)重影響農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作的開展。

2加強(qiáng)農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)工作的對(duì)策

2.1著力改善培訓(xùn)環(huán)境

開展農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)，是提升農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者素質(zhì)的重要途徑。有關(guān)部門應(yīng)把農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)作為農(nóng)業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)的重要組成部門，在政策、資金等方面給農(nóng)機(jī)校予以支持，健全以政府為主導(dǎo)的多元化投入機(jī)制，幫助學(xué)校改善教學(xué)條件，提高教學(xué)水平，強(qiáng)化培訓(xùn)效果。同時(shí)，農(nóng)機(jī)校自身也應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)，抓住機(jī)遇，切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)責(zé)任心，以駕駛操作、維修服務(wù)和農(nóng)業(yè)設(shè)施相關(guān)人員為重點(diǎn)開展有針對(duì)性的具有專業(yè)特色的培訓(xùn)，培養(yǎng)出一批有技術(shù)、重實(shí)踐、有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民和機(jī)手。

2.2著力提高培訓(xùn)水平

注重改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)實(shí)際操作技能的培養(yǎng)，使其更貼近社會(huì)、貼近農(nóng)民、貼近生活。農(nóng)機(jī)培訓(xùn)必須與農(nóng)民需求緊密結(jié)合，與各項(xiàng)惠農(nóng)政策、技能鑒定、安全生產(chǎn)相結(jié)合，與推廣項(xiàng)目相結(jié)合，與農(nóng)機(jī)作業(yè)服務(wù)組織相結(jié)合，強(qiáng)化教學(xué)儀器，演示、示范機(jī)具，示范基地等設(shè)施建設(shè)，建立培訓(xùn)制度，整和培訓(xùn)資源。采取靈活多樣的培訓(xùn)方式，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，改善辦學(xué)條件，重視直觀教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保證培訓(xùn)質(zhì)量和效果。

2.3著力擴(kuò)大培訓(xùn)對(duì)象

一是圍繞農(nóng)機(jī)重點(diǎn)領(lǐng)域確定培訓(xùn)對(duì)象。做好培訓(xùn)調(diào)研工作，開展經(jīng)濟(jì)作物機(jī)械化生產(chǎn)技術(shù)、農(nóng)機(jī)駕駛技術(shù)、設(shè)施農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)等培訓(xùn)，弄清農(nóng)民和機(jī)手迫切需要學(xué)習(xí)、了解和掌握的技術(shù)內(nèi)容。二是對(duì)農(nóng)機(jī)從業(yè)人員開展培訓(xùn)，提高管理人員、技術(shù)人員的技術(shù)水平。三是結(jié)合本地區(qū)種植特點(diǎn)，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組舉辦技術(shù)培訓(xùn)班。通過(guò)多種形式，開拓多種渠道，并結(jié)合學(xué)員的自身特點(diǎn)，開展多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。

2.4著力創(chuàng)新教學(xué)方式

一是充分利用農(nóng)村集市、科技下鄉(xiāng)活動(dòng)、法制宣傳日等機(jī)會(huì)，以及廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，宣傳農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)，為農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)工作營(yíng)造良好的輿論氛圍。二是傳統(tǒng)的集中授課方式不符合農(nóng)村學(xué)員的實(shí)際，應(yīng)利用農(nóng)閑季節(jié)對(duì)農(nóng)機(jī)駕駛員開展培訓(xùn)服務(wù)。三是采用室內(nèi)授課與田間操作相結(jié)合的方式，深入田間地頭，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)農(nóng)民和機(jī)手學(xué)習(xí)相關(guān)實(shí)用技術(shù)。四是采用多媒體教學(xué)、圖片資料展示等現(xiàn)代教學(xué)模式，變抽象為具體，讓農(nóng)民和機(jī)手真正掌握實(shí)用技術(shù)。五是開展課堂討論，有針對(duì)性解答農(nóng)民和機(jī)手提出的疑難問題，面對(duì)面、手把手地示范教學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用，促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。六是在項(xiàng)目示范區(qū)或示范點(diǎn)，組織廣大農(nóng)民和機(jī)手觀摩學(xué)習(xí)。用簡(jiǎn)單易學(xué)的知識(shí)、看得見的效果、摸得著的效益，讓廣大農(nóng)民切實(shí)感受到新技術(shù)新機(jī)具帶來(lái)的實(shí)惠。

2.5著力開拓辦學(xué)渠道

在教學(xué)資源缺乏、辦學(xué)規(guī)模偏小、培訓(xùn)資質(zhì)不夠的條件下，農(nóng)機(jī)?？梢酝ㄟ^(guò)開展聯(lián)合辦學(xué)等方式，開展多元化技術(shù)培訓(xùn)，充分利用現(xiàn)有資源，促進(jìn)培訓(xùn)工作的開展。

本文作者：王殿友工作單位：遼陽(yáng)縣農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)校