導(dǎo)語(yǔ)：高職數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】文中從建設(shè)背景、建設(shè)意義、建設(shè)內(nèi)容及建設(shè)策略四個(gè)方面對(duì)物流管理專(zhuān)業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)進(jìn)行了初步的探討，為高職院校物流管理專(zhuān)業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)提供一定的借鑒。

【關(guān)鍵詞】物流管理;教學(xué)資源庫(kù);建設(shè)

1物流管理專(zhuān)業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)背景

目前，社會(huì)已經(jīng)步入信息化時(shí)代，信息化時(shí)代的到來(lái)極大地改變了人們的生活和學(xué)習(xí)的方式，并促進(jìn)學(xué)校教育的網(wǎng)絡(luò)化。大多數(shù)高職院校物流管理專(zhuān)業(yè)大部分的課程還都是采用常規(guī)課堂教學(xué)，以教師講授為主的教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑主要還是通過(guò)課堂學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)途徑較單一。教師備課也需要自行在網(wǎng)上收集圖片、視頻等素材，效率較低。英國(guó)、美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家早在20世紀(jì)的時(shí)候已經(jīng)進(jìn)行了教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)。目前，國(guó)內(nèi)大多數(shù)學(xué)者的研究范圍主要包括數(shù)字資源庫(kù)建設(shè)的相關(guān)技術(shù)(如檢索技術(shù)、共享技術(shù)、安全技術(shù)等)、高校教學(xué)資源整合與共享、高校精品課程的建設(shè)和共享、高校圖書(shū)館資源的應(yīng)用或者是針對(duì)物流管理專(zhuān)業(yè)的某一門(mén)課程進(jìn)行數(shù)字資源庫(kù)的建設(shè)等。當(dāng)前，對(duì)于教學(xué)資源庫(kù)研究的著眼點(diǎn)僅限于資源庫(kù)的某一些方面的建設(shè)，很少有從系統(tǒng)的觀念出發(fā)來(lái)研究整個(gè)物流管理專(zhuān)業(yè)數(shù)字化資源庫(kù)的建設(shè)。2011年9月，教育部頒布了《關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見(jiàn)》，提出加強(qiáng)職業(yè)教育信息化建設(shè)，大力開(kāi)發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2物流管理專(zhuān)業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)意義

根據(jù)當(dāng)前高職院校教育教學(xué)改革和教育信息化發(fā)展的新形勢(shì)、新任務(wù)和新要求，為了合理開(kāi)發(fā)、適當(dāng)整合高職院校的教學(xué)資源，充分發(fā)掘教師自身的課程資源價(jià)值，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，為全體教師服務(wù)，盡力提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享，努力培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，因此，需要加大教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)素材等建設(shè)力度，形成物流管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)資源庫(kù)。物流管理專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)的建設(shè)內(nèi)容包括人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、電子教材、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、物流行業(yè)法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)、多媒體素材、專(zhuān)業(yè)論壇等。提升現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平，以優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)為重點(diǎn)，突出優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)，提煉優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件，豐富教學(xué)素材，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享，提高教學(xué)質(zhì)量。首先，教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)可以將分散的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行集中管理，實(shí)現(xiàn)資源的有效整合，從而實(shí)現(xiàn)資源的可視化和共享性。其次，還能促進(jìn)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化，使課程內(nèi)容和教學(xué)方法標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，提升教師授課水平和授課效果。最后，還有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能在教學(xué)課堂外通過(guò)不同的形式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而增加學(xué)習(xí)的維度、拓寬學(xué)習(xí)的寬度。

3物流管理專(zhuān)業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)內(nèi)容

教學(xué)資源庫(kù)包括教學(xué)素材(資料)庫(kù)、課件庫(kù)、教案庫(kù)、試題庫(kù)、論文庫(kù)、數(shù)字圖書(shū)庫(kù)等。高職院校物流管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行:①媒體素材庫(kù):媒體素材庫(kù)是基于文本、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等形式的資源庫(kù)。物流管理專(zhuān)業(yè)的媒體素材庫(kù)主要是針對(duì)物流管理專(zhuān)業(yè)核心課程中的知識(shí)點(diǎn)建立的圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻之類(lèi)形式的素材，這樣，教師在備課和教學(xué)時(shí)就能直接用素材庫(kù)中的素材輔助教學(xué)。②精品課程庫(kù):高等職業(yè)院校對(duì)于精品課程的建設(shè)，不僅能夠促進(jìn)學(xué)校物流管理專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)向更深層次的方向進(jìn)行改革和發(fā)展，也能推動(dòng)物流管理相關(guān)課程的整體建設(shè)水平的向前，從而提升高等職業(yè)院校物流管理專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)，也為相同類(lèi)別的職業(yè)院校物流管理專(zhuān)業(yè)的精品課程的建設(shè)提供有效的參考模式。物流管理專(zhuān)業(yè)精品課程庫(kù)的內(nèi)容主要是針對(duì)物流管理專(zhuān)業(yè)的核心課程所建立的精品課程網(wǎng)站，在每門(mén)精品課程下建設(shè)包括課程教學(xué)大綱、教案、課件、習(xí)題庫(kù)、案例庫(kù)等內(nèi)容。③物流管理專(zhuān)業(yè)資源庫(kù):為了規(guī)范教師的教學(xué)，同時(shí)，也讓學(xué)生能系統(tǒng)了解物流管理專(zhuān)業(yè)的基本情況，物流管理專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)的建設(shè)內(nèi)容具體包括物流管理專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置、人才培養(yǎng)方案、畢業(yè)合格標(biāo)準(zhǔn)、校企合作等。④虛擬實(shí)訓(xùn)室:實(shí)訓(xùn)教學(xué)是高等院校培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才的重要實(shí)踐性環(huán)節(jié)，它是學(xué)生鞏固和加深對(duì)理論知識(shí)的理解，鍛煉在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。虛擬實(shí)驗(yàn)室在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、研究能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)等方面有著其他教學(xué)環(huán)節(jié)所不能替代的獨(dú)特作用。虛擬實(shí)訓(xùn)室，是一個(gè)將先進(jìn)的虛擬現(xiàn)實(shí)軟、硬件技術(shù)高度集成的具有多學(xué)科交叉特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)操作平臺(tái)。物流管理專(zhuān)業(yè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)對(duì)全面提高物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力起著至關(guān)重要的作用。⑤專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站:根據(jù)高職物流管理專(zhuān)業(yè)所設(shè)置的課程，依據(jù)課程內(nèi)容確定重點(diǎn)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)設(shè)置學(xué)習(xí)專(zhuān)題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)站進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習(xí)和討論。⑥教師教學(xué)網(wǎng)站:是專(zhuān)業(yè)服務(wù)于物流管理專(zhuān)業(yè)教師的信息平臺(tái)，教師利用該網(wǎng)站進(jìn)行課堂教學(xué)，并可在該網(wǎng)站進(jìn)行作業(yè)、線上答疑、線上測(cè)驗(yàn)等。⑦物流專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn):包括物流管理專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置、人才培養(yǎng)、畢業(yè)合格標(biāo)準(zhǔn)。⑧物流園吧:開(kāi)設(shè)物流管理專(zhuān)業(yè)校內(nèi)物流論壇、物流行業(yè)最新動(dòng)態(tài)、物流行業(yè)法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)等。

4物流管理專(zhuān)業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)策略

物流管理專(zhuān)業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)應(yīng)以省級(jí)或院級(jí)精品課程為依托，以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，以校企合作、工學(xué)結(jié)合為途徑，建立先進(jìn)的、共享的專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)，以帶動(dòng)高職院校物流管理專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群的發(fā)展，進(jìn)而提升高職同類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力。4．1按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)。要建成一個(gè)全校統(tǒng)一的資源庫(kù)，需要對(duì)建設(shè)內(nèi)容和應(yīng)用管理提出具體要求和規(guī)范，統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。4．2分批建設(shè)、逐步完善。資源庫(kù)的建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)的工程，它的建成不是一蹴而就的，必須按照分期建設(shè)、建成一批使用一批、邊建設(shè)邊使用、邊使用邊完善的方法。4．3進(jìn)行資源的評(píng)審。對(duì)于引入物流管理專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)的資源，必須要經(jīng)過(guò)物流行業(yè)的相關(guān)專(zhuān)家和一線物流專(zhuān)業(yè)教師的評(píng)審，這樣才能對(duì)資源進(jìn)行篩選，找到適合本專(zhuān)業(yè)教學(xué)和學(xué)習(xí)的合適資源。高職院校物流管理專(zhuān)業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)需要政府和建設(shè)院校出臺(tái)相應(yīng)的激勵(lì)措施，建設(shè)院校要加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)資源的整合力度，并將最新的行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)中，切實(shí)將資源庫(kù)的建設(shè)內(nèi)容做實(shí)做精。

作者:劉婷 單位:湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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