導(dǎo)語：高職學(xué)生管理問題與對(duì)策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、高職院校學(xué)生管理工作現(xiàn)狀

首先，新時(shí)期下大學(xué)生的特點(diǎn)。基本是九零后，少部分是零零后，他們大多來自于獨(dú)生子女家庭，具有明顯的個(gè)性化特點(diǎn)：他們思想獨(dú)立，從小嬌生慣養(yǎng)，導(dǎo)致我行我素、以自我為中心，不懂的人際交往中的協(xié)同配合，不善于照顧他人，不懂得關(guān)心集體，甚至有一些也出現(xiàn)了性格孤僻的特點(diǎn)。此外，在結(jié)束了壓力大、學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的高中生活后，大學(xué)生猶如脫韁的野馬，終于不再每天與各種枯燥、晦澀的書本知識(shí)打交道，進(jìn)而放松了對(duì)自己的要求，不求上進(jìn)、不思進(jìn)取，反而用上網(wǎng)打游戲來消磨時(shí)間。更有甚者，對(duì)前途喪失信心，失望悲觀，精神抑郁。良莠不齊的高職院校大學(xué)生為相關(guān)教育管理者開展教育工作增添了不少的阻力，相關(guān)教育工作者必須針對(duì)新時(shí)期大學(xué)生呈現(xiàn)的多元化特點(diǎn)，不斷的創(chuàng)新管理理念，解決學(xué)生管理工作中存在的諸多問題。其次，班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)下滑。班主任老師在高職院校大學(xué)生的日常生活以及學(xué)習(xí)中都發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用。然而，如今班主任隊(duì)伍出現(xiàn)了整體素質(zhì)下滑的現(xiàn)象，究其原因，大部分班主任身兼數(shù)職，除了作為學(xué)生思想政治工作的教育者外，還要在高校的相關(guān)部門擔(dān)任黨委、團(tuán)委、學(xué)工處干部，這會(huì)導(dǎo)致班主任老師把有限的精力過多的投入到不同的工作崗位中，而忽視了對(duì)于學(xué)生思想政治工作的教育。同時(shí)，由于高職院校獎(jiǎng)懲激勵(lì)體制不健全或是職稱晉升過程中存在不公平現(xiàn)象，很多班主任老師放棄了本職工作，而轉(zhuǎn)向考取公務(wù)員或是考研等，班主任隊(duì)伍很不穩(wěn)定，人員流動(dòng)較大，這會(huì)導(dǎo)致高職院校流失一些有豐富經(jīng)驗(yàn)的班主任老師，不利于高職院校學(xué)生管理工作順利開展。最后，學(xué)校管理體制落后。當(dāng)前，高職院校由于缺乏完善的學(xué)校管理體制，導(dǎo)致一些教育管理者對(duì)學(xué)生思想政治教育工作的認(rèn)識(shí)不夠，不把學(xué)生的思想政治教育工作放在心上責(zé)任心不強(qiáng)，忽視了對(duì)學(xué)生自我教育、自我管理能力的培養(yǎng)。因此，缺乏了學(xué)校規(guī)章制度的約束，高職院校大學(xué)生會(huì)更加放任自流，戀愛、上網(wǎng)、打架、斗毆等不正當(dāng)行為屢屢出現(xiàn)，同時(shí)，在新時(shí)期下，高職院校還沿襲著傳統(tǒng)的教學(xué)模式和管理模式。

二、新時(shí)期新形勢下解決學(xué)生管理工作問題的對(duì)策

首先，樹立全方位的科學(xué)的學(xué)生管理理念。要充分的體現(xiàn)“以人為本”，管理工作者要尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，把學(xué)生作為教育的主體地位，秉承尊重學(xué)生、理解學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的原則，在掌握大學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，科學(xué)地進(jìn)行高職院校教育管理工作。高職院校領(lǐng)導(dǎo)者要起模范帶頭作用，重視大學(xué)生的管理建設(shè)，在具體的學(xué)生管理工作開展過程中，教育管理者要體察學(xué)生的情緒，積極地與學(xué)生進(jìn)行溝通，所做的相關(guān)管理制度最大限度的體現(xiàn)更多的大學(xué)生需求，并把為學(xué)生服務(wù)的理念貫穿到學(xué)生管理工作的方方面面。其次，打造作風(fēng)精良的學(xué)生管理隊(duì)伍。高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生管理工作建設(shè)的核心隊(duì)伍，其在提高學(xué)生思想水平和培養(yǎng)高素質(zhì)大學(xué)生方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用，因此，高職院校要重視對(duì)高校輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)，重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍并積極的引進(jìn)優(yōu)秀的畢業(yè)生人才加入到學(xué)生管理建設(shè)中來，采用獎(jiǎng)懲激勵(lì)的辦法調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員的工作積極性。此外，加強(qiáng)對(duì)高校輔導(dǎo)員思想政治的水平提升，培養(yǎng)高校輔導(dǎo)員具備堅(jiān)定的思想政治立場，敏銳的思想政治教育工作前瞻性，還需要同時(shí)具備管理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科知識(shí)，以確保能夠勝任新時(shí)期下的學(xué)生管理工作。再次，倡導(dǎo)學(xué)風(fēng)優(yōu)良的校園文化。學(xué)風(fēng)優(yōu)良的校園文化有助于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，而良好的校園學(xué)習(xí)氛圍是培養(yǎng)大學(xué)生建立良好的思維方式，優(yōu)秀的道德品質(zhì)以及行為習(xí)慣的重要因素。高職院校應(yīng)積極倡導(dǎo)建設(shè)學(xué)風(fēng)優(yōu)良的校園文化，一方面根據(jù)高職院校自身的特點(diǎn)，營造良好的輿論環(huán)境，另一方面要開展豐富的校園活動(dòng)，拓展學(xué)生的社會(huì)文化視野，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力和協(xié)作能力。最后，培育大學(xué)生健康向上的心理素質(zhì)。加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期大學(xué)生的心理健康普及教育，針對(duì)大學(xué)生在日常生活以及學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的諸多自身的問題，要給予及時(shí)的解決和心理疏導(dǎo)。成立專業(yè)的心理咨詢室或者興趣小組來免費(fèi)的為有心理問題的大學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，最大限度的避免由于當(dāng)代大學(xué)生的心理問題而出現(xiàn)的惡性事件，以營造良好的校園文化環(huán)境。針對(duì)“就業(yè)難”現(xiàn)象，相關(guān)教育工作者要及時(shí)的展開就業(yè)指導(dǎo)工作，消除學(xué)生的恐懼心理，爭取把每一名大學(xué)生都推薦的合適的工作崗位上。

隨著教育結(jié)構(gòu)的變化，大學(xué)生也呈現(xiàn)出多元化特點(diǎn)，這就對(duì)高職院校教育管理者提出了更高要求，教育管理者也要結(jié)合新時(shí)期下大學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)新管理理念，形成以人為本的教育模式，不斷把高職院校學(xué)生管理工作推上更高的臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

[1]李斌.新形勢下高職院校學(xué)生管理存在的問題及對(duì)策[J].才智,2017(24).

[2]徐瑋瑋.新時(shí)期做好高職院校學(xué)生管理工作的方法思路[J].經(jīng)營管理者,2017(23).

作者:杜磊 單位:邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院