導(dǎo)語(yǔ)：高職石油化工技術(shù)教學(xué)資源庫(kù)研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：專業(yè)的教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)對(duì)教育教學(xué)改革和教師教學(xué)能力提高有著重要的促進(jìn)作用。因此，本文選擇高職石油院校化工專業(yè)的教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)作為例子，通過(guò)對(duì)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的相關(guān)分析，整理建設(shè)思路的相關(guān)流程，從而有效總結(jié)出高職石油化工技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)過(guò)程與應(yīng)用方法。

關(guān)鍵詞：高職教學(xué)；石油化工技術(shù)專業(yè)；教學(xué)資源庫(kù)

《國(guó)家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》明確提出了高職院校在進(jìn)行人才培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)該樹(shù)立終身教育理念，并且提出了要在2020年完成教育理念現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)目標(biāo)，并為我國(guó)資源強(qiáng)國(guó)建設(shè)起到更大的促進(jìn)作用。為了有效落實(shí)此項(xiàng)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，高職石油院?；I(yè)應(yīng)在前期建設(shè)基礎(chǔ)之上，結(jié)合石油化工行業(yè)的基本特征，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的推動(dòng)下，關(guān)注到每一位學(xué)習(xí)者的需求，設(shè)立優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源庫(kù)。

一、石油化工技術(shù)專教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的意義

（一）充實(shí)石油化工技術(shù)專業(yè)所有學(xué)生和產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員不斷學(xué)習(xí)的實(shí)際需求。身為將來(lái)就業(yè)人員的本學(xué)科高職學(xué)校在校生、高職學(xué)校優(yōu)秀老師和社會(huì)就業(yè)人士，急切需要一個(gè)信息充足、擁有一定的權(quán)威性并且可以不停更新的主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的全方位平臺(tái)。（二）滿足安全、整潔制造等等關(guān)鍵點(diǎn)的需求。石油化工行業(yè)不僅是國(guó)內(nèi)的中流砥柱，其發(fā)展和廣大群眾的身體健康以及生活品質(zhì)也有著十分緊密的關(guān)聯(lián)。伴隨著時(shí)代的迅猛發(fā)展，生態(tài)環(huán)境污染、生產(chǎn)突發(fā)事件等等嚴(yán)重情況也逐漸凸顯出來(lái)，切實(shí)對(duì)石油化工產(chǎn)業(yè)提出了更多的需求。（三）為我國(guó)戰(zhàn)略性全新產(chǎn)業(yè)的高效發(fā)展供應(yīng)了尤為主要的支持。按照國(guó)家的規(guī)劃需求，加強(qiáng)發(fā)展擁有損耗不高、潛能較高，知識(shí)技能密集同時(shí)整體效果十分優(yōu)質(zhì)的行業(yè)。比如，新型能源、新型材料、先進(jìn)設(shè)施生產(chǎn)等行業(yè)。石油化工產(chǎn)業(yè)和我國(guó)總體戰(zhàn)略性行業(yè)將來(lái)的發(fā)展具有某種緊密的關(guān)聯(lián)。有效發(fā)展新型行業(yè)脫離不了高品質(zhì)、高能力的專業(yè)人才，因此，在產(chǎn)業(yè)內(nèi)也應(yīng)該在固定的時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng)，輔助就業(yè)人士增強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)。（四）借助系統(tǒng)性的規(guī)劃，應(yīng)用新型手段、開(kāi)放管理權(quán)限、互聯(lián)網(wǎng)有效運(yùn)作、不斷更新等模式把石油化工技術(shù)專業(yè)授課資源庫(kù)完全建設(shè)成功以后，充實(shí)將石油化工技術(shù)專業(yè)學(xué)生培育為主要性能的資源服務(wù)平臺(tái)。

二、高職石油化工技術(shù)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)資源庫(kù)日趨完善

在高職石油化工技術(shù)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)上，最大的障礙就是資金的問(wèn)題。而在“國(guó)家高職示范性建設(shè)”項(xiàng)目專項(xiàng)資金投入后，這就為教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)提供了充足的資金，資金障礙問(wèn)題逐漸地得到了解決。在此背景之下，各大高職學(xué)校的石油化工技術(shù)專業(yè)逐漸地建立起了教學(xué)資源庫(kù)，并且日漸朝著完善化的方向發(fā)展。

（二）教學(xué)資源趨向規(guī)范化

在如今科技迅猛發(fā)展的背景之下，信息技術(shù)不僅獲得了快速的發(fā)展，在教學(xué)領(lǐng)域也得到了廣泛的應(yīng)用，這就為教學(xué)資源庫(kù)的建立提供了可靠的技術(shù)支撐。實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的規(guī)范化，不僅可以避免教學(xué)資源建設(shè)屬性標(biāo)注混亂的情況，還保證了資源建設(shè)有章可循。這在一定程度上加深了石油化工技術(shù)教學(xué)資源與其他專業(yè)資源的合作共享程度，同時(shí)優(yōu)化了資源配置，對(duì)于推動(dòng)專業(yè)教學(xué)的改革有著積極的意義。

三、高職石油化工技術(shù)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)過(guò)程

（一）研究目標(biāo)

本文的總體目標(biāo)主要是面向石油化工、煤化工等相關(guān)行業(yè)，設(shè)立共享型教學(xué)資源庫(kù)，并且在資源庫(kù)應(yīng)用推廣過(guò)程中展開(kāi)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及優(yōu)化完善，從而形成更加全面的教學(xué)資源，為提高石油化工相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量起到更大的推動(dòng)作用。1.通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)的有效利用進(jìn)行開(kāi)放性網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)。合理應(yīng)用這個(gè)平臺(tái)，師生都可以按照自身的實(shí)際需要展開(kāi)資源的查詢、瀏覽、下載以及上傳操作，并完成學(xué)習(xí)效果的自主測(cè)評(píng)。2.以化工技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)為主要目標(biāo)，構(gòu)建一個(gè)合理的教學(xué)資源整合平臺(tái)，在原來(lái)的基礎(chǔ)之上完善教學(xué)相關(guān)文件。3.運(yùn)用不斷更新的方法，展開(kāi)拓展性教學(xué)資源建設(shè)，推動(dòng)課程模塊資源的完善發(fā)展，在提高多媒體教學(xué)資豐富度的同時(shí)，提升資源的個(gè)性化特點(diǎn)，并將行業(yè)技術(shù)最新發(fā)展形勢(shì)融入職業(yè)崗位教學(xué)培訓(xùn)中。

（二）建設(shè)思路

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，高職院校在進(jìn)行石油化工技術(shù)人才培養(yǎng)的時(shí)候，應(yīng)該綜合考慮石油化工行業(yè)特征，按照崗位實(shí)際需要結(jié)合行業(yè)專家意見(jiàn)展開(kāi)教學(xué)管理方案優(yōu)化，推動(dòng)教學(xué)工作與職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)充分融合，完善優(yōu)質(zhì)的人才培養(yǎng)機(jī)制。同時(shí)，要想進(jìn)一步保證專業(yè)建設(shè)與課程內(nèi)容滿足行業(yè)發(fā)展需要，高職院校還應(yīng)該展開(kāi)全面的教學(xué)改革，有效增強(qiáng)培養(yǎng)質(zhì)量。以專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)作為依托，不斷地更新石油化工教學(xué)資源庫(kù)，這樣才可以更為滿足師生的實(shí)際需要，提高資源庫(kù)的開(kāi)放共享性以及實(shí)用價(jià)值，形成“理論→仿真訓(xùn)練→上崗實(shí)操”的人才培養(yǎng)模式。想要更有效地促進(jìn)專業(yè)建設(shè)和產(chǎn)業(yè)實(shí)際需要相對(duì)接、學(xué)科知識(shí)和專業(yè)要求相對(duì)接、授課環(huán)節(jié)和制造環(huán)節(jié)相對(duì)接，就一定要全方位進(jìn)行教育教學(xué)創(chuàng)新，增強(qiáng)石油化工專業(yè)學(xué)生的培育品質(zhì)。此次活動(dòng)將專業(yè)授課信息庫(kù)建設(shè)當(dāng)做憑借，根據(jù)“一體化制定、結(jié)構(gòu)化學(xué)科、顆?；Y源”的具體組建邏輯，按照資源調(diào)研和論述、資源制定和規(guī)劃、資源融合與集成、資源宣傳和運(yùn)用的方式途徑，研發(fā)類型充足、素材豐富、技術(shù)新穎、不斷更新等的專業(yè)授課信息庫(kù)，來(lái)充實(shí)教師、學(xué)生以及社會(huì)各界人士的應(yīng)用需要，讓專業(yè)信息庫(kù)擁有一定的實(shí)用性、拓展性以及共享性。

（三）建設(shè)內(nèi)容

通過(guò)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)先進(jìn)技術(shù)的運(yùn)用、靈活的管理、網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行、持續(xù)更新等多種方式，同時(shí)結(jié)合學(xué)校的共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)，運(yùn)用合理有序的建設(shè)原則，將石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)作為重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，全方位帶動(dòng)應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)共享資源的發(fā)展，提高本專業(yè)的建設(shè)水平，為本地區(qū)和國(guó)內(nèi)同一類別的院校提供一個(gè)共享型的教學(xué)平臺(tái)，讓其起到一定的示范作用。共享型教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)內(nèi)容主要有以下幾點(diǎn)：1.專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)：其中，主要包括了專業(yè)人才的需求調(diào)研、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、具體方案、特定崗位以及崗位職業(yè)能力分析。2.課程資源庫(kù)：主要包括6項(xiàng)基本的專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程，精品課程標(biāo)準(zhǔn)、課程的相關(guān)介紹、課程教學(xué)的情境設(shè)計(jì)、項(xiàng)目教學(xué)的設(shè)計(jì)、電子教案、教學(xué)案例、電子教材、習(xí)題庫(kù)、教學(xué)課件、動(dòng)畫視頻、教學(xué)錄像、課程作品展示等教學(xué)資料。3.實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)：其中包括石油化工及應(yīng)用化工教學(xué)的相關(guān)教學(xué)設(shè)備，具體的操作說(shuō)明書儀器的使用說(shuō)明、視頻講解等，里面的所有內(nèi)容對(duì)教師、學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者都開(kāi)放，以更好地強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)技能能力。4.職業(yè)資格的培訓(xùn)以及認(rèn)證資源庫(kù)：健全油品化驗(yàn)工、化工總控工、有機(jī)合成工、化工工藝試驗(yàn)工等職業(yè)認(rèn)證考核大綱以及培訓(xùn)方案。5.社會(huì)服務(wù)資源庫(kù)：包括行業(yè)的每天動(dòng)態(tài)，人才的各項(xiàng)需求，企業(yè)員工的相關(guān)培訓(xùn)服務(wù)、企業(yè)的技術(shù)服務(wù)、學(xué)校與企業(yè)的合作資源等內(nèi)容。6.專業(yè)簡(jiǎn)述版塊。此版塊需要具有專業(yè)人才培育計(jì)劃，學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)放性課程重點(diǎn)，大量資源信息庫(kù)，學(xué)生線上學(xué)習(xí)、作業(yè)輸送、線上應(yīng)試、線上測(cè)試、線上解答等資源。7.教育動(dòng)態(tài)版塊以及科普教育版塊。前者則需要擁有優(yōu)秀帶頭人、骨干老師培訓(xùn)方案、考評(píng)形式、管理體系等各式各樣資源。后者則需要具有石油商品的真假識(shí)別、石油商品的實(shí)際價(jià)值、石油化工怎樣安全制造與清潔的相關(guān)知識(shí)等資源。8.線上考評(píng)版塊。此版塊需要擁有大量的習(xí)題檢測(cè)庫(kù)、虛擬操作以及案例研究等資源。

（四）預(yù)期成果

整理建設(shè)好專業(yè)的教學(xué)資源庫(kù)之后，能夠更加全面地服務(wù)教師教學(xué)研究，并充分滿足學(xué)生的自主學(xué)習(xí)需要。筆者希望推廣應(yīng)用專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)可以實(shí)現(xiàn)如下目標(biāo)：1.以框架設(shè)計(jì)、資源建設(shè)、應(yīng)用推廣、評(píng)價(jià)反饋以及不斷更新形成更具專業(yè)特色的教學(xué)資源庫(kù)，能夠?yàn)樾袠I(yè)的更多的學(xué)習(xí)者提供一個(gè)共享平臺(tái)。這將全面增強(qiáng)高職院校整體辦學(xué)實(shí)力，為人才培養(yǎng)質(zhì)量提高做出更大的貢獻(xiàn)。2.合理利用共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，推動(dòng)教師間展開(kāi)更為密切的溝通交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的目標(biāo)，為教學(xué)改革的高效展開(kāi)提供更為真實(shí)可靠的數(shù)據(jù)支持，進(jìn)一步提高教師的實(shí)際教學(xué)能力，為教師的全面發(fā)展起到更大的推動(dòng)作用。3.按類型把教學(xué)資源分設(shè)成不同欄目，以此來(lái)充分滿足教師在教學(xué)教研方面的需要，幫助學(xué)生更加高效地完成知識(shí)自主學(xué)習(xí)，跳出時(shí)間與空間對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí)的束縛，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)發(fā)展以及自主學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成提供更有力的支持和保障。

四、高職石油化工技術(shù)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)策略

（一）提升教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)質(zhì)量

在高職教育中，對(duì)于石油化工技術(shù)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，需要保證其建設(shè)質(zhì)量。對(duì)于專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)質(zhì)量要求，主要體現(xiàn)在以下幾方面：一是素材資源精制作與精加工，借助多種類型的媒體技術(shù)呈現(xiàn)教學(xué)資源；二是教學(xué)資源上傳前的管理與審核，強(qiáng)化教學(xué)資源的教育性與適應(yīng)性；三是及時(shí)維護(hù)和更新教學(xué)資源庫(kù)，確保教學(xué)資源的時(shí)效性。從教學(xué)資源審核的角度來(lái)看，此環(huán)節(jié)必須有完善且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶徍酥贫龋@樣，審核人員才能夠嚴(yán)格依據(jù)相關(guān)規(guī)范，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行審核，確保教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的規(guī)范性。

（二）拓展教學(xué)資源庫(kù)的功能

從石油化工技術(shù)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)上來(lái)看，拓展其功能，也是重要的建設(shè)內(nèi)容。這就需要對(duì)以下功能進(jìn)行強(qiáng)化，以便更好地將教學(xué)資源庫(kù)的作用發(fā)揮出來(lái)。首先，需要優(yōu)化資源庫(kù)技術(shù)支撐平臺(tái)的可操作性，確保教學(xué)資源上傳、調(diào)用、下載的便捷性；其次，需要對(duì)教學(xué)資源庫(kù)的檢索功能進(jìn)行完善，確保在檢索時(shí)，可以依據(jù)課程、分類、單位、關(guān)鍵詞等方式進(jìn)行檢索；最后，強(qiáng)化教學(xué)資源庫(kù)的互動(dòng)功能，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)在線測(cè)試、在線虛擬實(shí)訓(xùn)的實(shí)際操作與自動(dòng)評(píng)價(jià)。

（三）以需求為導(dǎo)向建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)

在高職石油化工技術(shù)專業(yè)教學(xué)中，以需求為導(dǎo)向建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)，不僅需要考慮到師生用戶，還需要考慮到社會(huì)用戶、企業(yè)用戶、專家用戶等不同群體的需求。因此，這就需要設(shè)置多用戶界面與多重導(dǎo)航。在實(shí)際應(yīng)用中，教學(xué)資源庫(kù)可以借助用戶權(quán)限設(shè)置功能，在不同角色登錄后，為其提供個(gè)性化的導(dǎo)航，以便對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行高效的利用；同時(shí)，還可以增強(qiáng)教學(xué)資源庫(kù)的應(yīng)用性與普適性，用戶可以在平臺(tái)上交流心得，解決疑惑。

（四）提升教學(xué)資源庫(kù)共享程度

在高職專業(yè)建設(shè)的過(guò)程中，對(duì)于石油化工技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，可以對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行有效的整合、利用，將其價(jià)值以最大化的形式發(fā)揮出來(lái)。由于教學(xué)資源庫(kù)與其他類型的資源庫(kù)最大的不同，主要在于資源制作者與管理維護(hù)人員、用戶不同。因此，在教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)過(guò)程中，高職專業(yè)就要拓展教學(xué)資源的收集渠道，廣泛的收集素材，豐富教學(xué)資源庫(kù)的知識(shí)儲(chǔ)備。教學(xué)資源庫(kù)不僅具有協(xié)調(diào)統(tǒng)籌的作用，還具有高度的共享性，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源價(jià)值的最大化，為師生提供更便捷的服務(wù)，對(duì)于優(yōu)化教學(xué)改革有著積極的作用。[1-4]

五、總結(jié)

隨著教學(xué)改革的推進(jìn)，高職教學(xué)應(yīng)該結(jié)合時(shí)代背景，充分借助相關(guān)資源，建設(shè)專業(yè)的共享平臺(tái)。本文以高職石油化工專業(yè)相關(guān)的教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)作為例子，構(gòu)建起“理論→仿真訓(xùn)練→上崗實(shí)操”的人才培養(yǎng)模式，通過(guò)對(duì)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的相關(guān)分析，整理建設(shè)思路的相關(guān)流程，從而有效總結(jié)出高職石油化工技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)過(guò)程與應(yīng)用方法，能夠有效促進(jìn)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)，從而引領(lǐng)教師的教學(xué)改革。

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作者：王茂森 單位：慶陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院