導(dǎo)語：護理學(xué)新生入學(xué)教育思路一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、護理學(xué)本科生的特點

護理學(xué)12級錄取本科生234人，其中男生34人，女生200人，由于專業(yè)的特殊性，男生比例較少，約占17%，而且大多是填報了護理志愿的情況下被調(diào)劑過來的，家庭條件比較艱苦，他們的特點主要表現(xiàn)在:1.新生報到初期，不免有些失望，由于護理學(xué)院是新成立的學(xué)院，他們對于新學(xué)院也有不同的看法和誤解，認(rèn)為學(xué)院發(fā)展歷史不夠悠久，加上師資各方面還不成熟，難以達到自己心目中的理想學(xué)院，沒有匹配的教師給自己充電。2.對護理專業(yè)的發(fā)展前景認(rèn)識不夠全面，認(rèn)為護士職業(yè)不長久，是青春飯，最多只能做到護士長，沒有前途。3.對于升學(xué)也不大了解，認(rèn)為考研只能考取本專業(yè)的研究生。也有一部分新生抱著既來之則安之的心態(tài)，寧愿選擇升學(xué)考研從事護理管理或者護理教育，也不愿從事臨床護理工作。4.親戚朋友普遍對專業(yè)不看好，認(rèn)為本科生出來就是伺候人，那是中專生或者是大專生才干的活;而護理工作社會地位地下，工作又繁瑣，面對的服務(wù)對象素質(zhì)參差不齊，很多時候還得不到服務(wù)對象的尊重。護理體系不健全，極少數(shù)的高等學(xué)歷護理人才在工作崗位得不到合理安排，在工作中與低學(xué)歷護士沒有明確分工［1］。5.雖然大部分新生選擇了這個專業(yè)，但是為了就業(yè)而考慮，調(diào)查顯示，絕大多數(shù)學(xué)生在擇業(yè)時主要考慮經(jīng)濟待遇和發(fā)展機會，在個人發(fā)展上，他們更看重的是工作本身能給自己帶來什么樣的發(fā)展機會，追求的是更高層次的成就感和自我價值的實現(xiàn)［2］。6.對于新環(huán)境不適應(yīng)，心理產(chǎn)生落差感，渴望友情和同學(xué)的關(guān)心關(guān)懷，同時又缺乏溝通和交際的技巧。

二、新生入學(xué)教育的探索與實踐

為了幫助護理學(xué)本科生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，適應(yīng)從高中到大學(xué)的蛻變、明確大學(xué)的教育方式和自己的奮斗目標(biāo)，明確自己的發(fā)展方向，順利地實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，筆者所在的學(xué)院結(jié)合自身的特點制訂了新生入學(xué)教育方案。

1.新生入學(xué)教育之適應(yīng)性教育———為使護理學(xué)新生盡快熟悉校園環(huán)境，適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活

(1)環(huán)境適應(yīng)性教育經(jīng)過十年的寒窗苦讀，終于來到夢寐以求的大學(xué)。來到陌生的環(huán)境，很多新生既新鮮好奇又迷茫，為了使新生盡快熟悉學(xué)校的環(huán)境和生活設(shè)施以及學(xué)院的基本情況，可邀請學(xué)?；蛘邔W(xué)院領(lǐng)導(dǎo)教授進行針對性的教育，介紹學(xué)校的歷史、學(xué)院情況、科研情況，使學(xué)生對校史和學(xué)院的基本情況有個初步的認(rèn)識，增進新生對學(xué)校和學(xué)院的愛校情懷。學(xué)校圖書館也應(yīng)面向新生開展使用培訓(xùn)，使新生學(xué)會利用圖書館的書籍充實自己。(2)學(xué)習(xí)適應(yīng)性教育由于很多新生在初入大學(xué)還是習(xí)慣性地沿用高中填鴨式的學(xué)習(xí)模式，這種方法是不值得提倡的。大學(xué)期間是自律性較強的階段，高中的學(xué)習(xí)模式、只為高考去學(xué)習(xí)的理念已經(jīng)不能沿用?？赏ㄟ^組織老生新生座談會，請高年級的優(yōu)秀學(xué)生結(jié)合他們的切身體會介紹護理學(xué)專業(yè)的特點及學(xué)習(xí)方法，幫助新生更深入地了解自己所學(xué)的專業(yè)，認(rèn)識到高中與大學(xué)之間的差異，使他們尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，形成正確的學(xué)習(xí)觀和成才觀。另一方面，大學(xué)又是自由開放式的校園，為學(xué)生提供很多社團活動，可邀請分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)或者是團委書記為新生進行黨團方面的知識介紹，使新生對黨組織和團組織有更深一步的了解，鼓勵新生合理安排時間，積極參與到黨組織和團組織的建設(shè)中去，豐富他們的業(yè)余生活，增長才干。

2.新生入學(xué)教育之專業(yè)思想教育———使護理學(xué)新生充分認(rèn)識、了解所學(xué)專業(yè)的內(nèi)涵，幫助新生轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性

由于很多新生普遍認(rèn)為護士社會地位底下，工作繁瑣，得不到病人的尊重和理解，而且當(dāng)初報考護理學(xué)是為了升學(xué)而考慮，特別是社會上對于男護士的偏見和輕視，這些因素難免影響到新生的學(xué)習(xí)積極性和專業(yè)思想穩(wěn)定，如果不及時地進行引導(dǎo)，很容易形成對所學(xué)專業(yè)的偏見而影響他們的學(xué)習(xí)積極性。專業(yè)思想不穩(wěn)定，直接關(guān)系到高校的就業(yè)率。為使新生充分認(rèn)識、了解所學(xué)專業(yè)的內(nèi)涵，幫助新生轉(zhuǎn)變觀念，可通過邀請分管教學(xué)的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主講，內(nèi)容是關(guān)于護理學(xué)的前景、護理學(xué)在社會上的地位以及從事護理工作的宗旨和意義，使廣大新生對護理學(xué)有個重新的認(rèn)識。也可由護理專業(yè)教師擔(dān)任兼職班主任，并跟班參加新生入學(xué)教育各項活動。在新生入學(xué)期間能夠從護理專業(yè)思想角度，有針對性地、及時地給予新生指導(dǎo)和解答，引導(dǎo)他們樹立正確的專業(yè)觀，增強他們的專業(yè)自豪感。專業(yè)教師也可結(jié)合自己的實際和新生分享自己的成長經(jīng)歷，闡述學(xué)習(xí)知識與實踐相結(jié)合的道理，旨在讓新生對護理學(xué)更為熱愛，使新生由不情愿到接受這個專業(yè)，再到喜愛這個專業(yè)，并使之成為奮斗終生的職業(yè)。護理學(xué)本科生另外一個特點是男生少，女生居多，男生很多也是被調(diào)劑過來的。剛開始很多男生難以接受這個專業(yè)，因為他們覺得這個專業(yè)沒出息，因此甚至想選擇轉(zhuǎn)專業(yè)或者退學(xué)。針對這個問題，專門聘請資深專業(yè)教師對他們進行一對一的專業(yè)思想教育，從社會、醫(yī)院對男護士的需求、男護士地位的提高等進行引導(dǎo)，使男生對專業(yè)充滿信心，對職業(yè)前途充滿希望。3.新生入學(xué)教育之職業(yè)生涯規(guī)劃教育———培養(yǎng)護理學(xué)新生職業(yè)生涯規(guī)劃意識，幫助新生為未來職業(yè)及人生定位做好規(guī)劃由于很多新生當(dāng)初報考護理學(xué)是家長或者教師給的建議，也有些是被學(xué)校調(diào)劑過來的，因此剛?cè)雽W(xué)時心中不免有些情緒，特別是男生心理更不平衡。當(dāng)很多男生在被提問到是否愿意從事護理工作時，都表示不太愿意，因為讀護理學(xué)專業(yè)不是自己的理想專業(yè)。之所以有這樣的想法是因為新生對護理學(xué)的了解不夠深，學(xué)校對護理學(xué)專業(yè)的重視程度不夠及社會上對護士工作的輕視都對新生的職業(yè)生涯規(guī)劃產(chǎn)生極大的影響。可邀請護理界前輩講述護理專業(yè)的起源、發(fā)展前景、工資待遇、護理學(xué)在社會中的重要作用及護士地位的提高等，使學(xué)生堅定信心，從而熱愛護理學(xué)，追崇護理學(xué)中為人民服務(wù)的高尚思想。也可通過提問的方式對護理學(xué)就業(yè)方面的問題進行解答，讓他們對以后的職業(yè)生涯規(guī)劃有個正確的認(rèn)識以及清楚目前努力的方向，明白護士工作的特點。另外也可通過專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)教師給予學(xué)生進行后期的職業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃，利用網(wǎng)絡(luò)正面報道宣傳護理工作的重要性，也可結(jié)合國家、社會及學(xué)校對高校畢業(yè)生的政策，使新生明白當(dāng)前就業(yè)的形勢和護理專業(yè)就業(yè)工作的新特點，幫助新生樹立正確的價值觀和擇業(yè)觀，時刻記住通過努力學(xué)習(xí)以達到服務(wù)社會、奉獻社會的高尚追求。

4.心理健康教育———教育新生堅定理想信念，確立奮斗目標(biāo)，增強學(xué)習(xí)的動力，幫助新生及時排解心理問題，培養(yǎng)健康心理，為順利完成學(xué)業(yè)打下良好基礎(chǔ)

新生，大部分是初次離家在外求學(xué)，對于學(xué)校環(huán)境、周圍同學(xué)都很陌生，因此各種心理不適感如落差感、焦慮感等油然而生，渴望同學(xué)的友情，但是又缺乏溝通、交流的技巧成為新生主要的心理特點。有媒體資料顯示，在大學(xué)休學(xué)退學(xué)人群中，有50%左右的學(xué)生是由于各種心理問題引起心理疾病而休學(xué)或退學(xué)。而在大學(xué)出現(xiàn)心理問題的學(xué)生中，70%以上的學(xué)生在入學(xué)初期就有適應(yīng)不良的癥狀［3］。為幫助新生排解心理問題，培養(yǎng)健康心理，使新生更加堅定自己的信念和立場，更熱愛護理專業(yè)，努力學(xué)好專業(yè)知識，一方面可通過邀請心理學(xué)專業(yè)教師為學(xué)生進行心理健康教育講座、個別談心交流等方式普及和宣傳心理健康的有關(guān)知識。另一方面可邀請社科部教授通過人文講座，具體闡述理想與信念的重要性、理想與信念的含義和特征，幫助新生堅定不移的樹立科學(xué)理想，端正人生態(tài)度，并指導(dǎo)新生對大學(xué)生活進行規(guī)劃設(shè)計，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，成為對社會有用之才。針對新生的心理特點，還可以對新生進行心理測試，掌握心理有偏差的新生名單，對心理有偏差的新生及時地給予引導(dǎo)，對于有嚴(yán)重心理問題的新生由學(xué)校心理專業(yè)教師進行一對一的指導(dǎo)，進而排查心理隱患?；蛘呤窃谛律嗉壷性O(shè)立心理委員，重點關(guān)注貧困生、單親家庭及內(nèi)向?qū)W生，對于心理有問題的學(xué)生及時地給予幫助和疏導(dǎo)。另外，通過新生聯(lián)誼或者是團體游戲使新生在短時間內(nèi)達到初步認(rèn)識的目的，記住幾個同學(xué)的名字也許對于他們來說是個不錯的選擇，這樣既可以增加同學(xué)感情，又可以提高班級凝聚力和培養(yǎng)他們的團結(jié)合作精神也不失為一種好方法。對于剛邁入大學(xué)校門的新生來說，新生入學(xué)教育的意義非常重大，直接影響他們在大學(xué)階段學(xué)習(xí)的效果和成長模式，甚至影響到未來的進一步發(fā)展和作為［4］。教師要充分利用這一特殊時期做好新生的教育轉(zhuǎn)化工作，各級領(lǐng)導(dǎo)部門要重視和關(guān)心新生入學(xué)教育，全校上下齊心協(xié)力，才能收到事半功倍的效果。新生入學(xué)教育旨在讓新生更為熱愛護理學(xué)，使新生從中得到更大的內(nèi)驅(qū)力和助推力，通過努力學(xué)習(xí)以達到服務(wù)社會、奉獻社會的目標(biāo)。

作者：李霞陳秀霞工作單位：廣東藥學(xué)院護理學(xué)院