導(dǎo)語：護理專業(yè)學生臨床實習問題及對策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】護理臨床實習是護理教育的一個重要組成部分，是理論知識轉(zhuǎn)化為實際工作能力的重要階段，是學生向合格護理人員轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目前，學生在臨床實習階段仍然存在著各種問題，嚴重影響了臨床實習的效果，正確認識這些問題并找出相應(yīng)解決對策，為護理人才培養(yǎng)目標的順利實現(xiàn)打下良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】護理專業(yè);臨床實習;對策

護理臨床實習是護理教育的一個重要組成部分，是理論知識轉(zhuǎn)化為實際工作能力的重要階段，是學生向合格護理人員轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在臨床實習階段，能否熟練的掌握各項護理基本操作技能，能否不斷提高自身的綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)，都直接關(guān)系到學生能否勝任未來的工作崗位，能否成為一名合格的護理人員。目前，高職院校護理專業(yè)學生在臨床實習階段仍然存在著不少的問題和不足，直接影響了臨床實習的質(zhì)量和效果，嚴重制約了護理人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。因此，我們必須高度重視學生在臨床實習階段存在的問題，深入研究并找出對策，為人才培養(yǎng)目標的順利實現(xiàn)打下良好的基礎(chǔ)。

一、護理專業(yè)學生臨床實習階段存在的問題

1.面對臨床實習，認識不足。很多護理專業(yè)的實習生在進入臨床實習前，不熟悉本專業(yè)實綱，對整個護理實習過程缺乏必要的了解，對實習醫(yī)院的帶教環(huán)境和帶教方式缺乏足夠的認識，導(dǎo)致很多學生對臨床實習沒有形成清晰的概念，一旦進入實習階段就會出現(xiàn)各種問題。例如，很多學生在進入實習階段后會發(fā)現(xiàn)臨床實習和他們想象中的有很大的出入，很多學生在實習之前都認為臨床實習階段學習的應(yīng)該都是“高、精、尖”的知識，真正進入實習后才發(fā)現(xiàn)，學的和做的最多的還是諸如鋪床、疊被、量血壓等基礎(chǔ)護理工作。還有的同學適應(yīng)不了校園學習環(huán)境和醫(yī)院帶教環(huán)境的轉(zhuǎn)變，帶教老師不主動教，學生就不會主動問、主動學。很多學生在這樣的狀態(tài)下會逐漸變得焦慮，對臨床實習缺乏興趣，甚至產(chǎn)生提前終止實習的想法。2.面對臨床實習，思想上準備不足。大多數(shù)護理專業(yè)學生在進入臨床實習前，會感到很期待、很興奮。她們會幻想自己成為白衣天使的樣子，會為自己有機會為病人服務(wù)，為病人解除痛苦而高興，但她們確忽略了在臨床一線需要面對和克服的各種困難，在思想上準備不足。例如，很多學生下到臨床一線后會發(fā)現(xiàn)臨床護理工作特別辛苦，每天的工作量很大，因為是直接面對病人，所以必須要時刻集中注意力，特別遇到晚夜班時更是難以迅速適應(yīng)，很多同學在這個過程中會產(chǎn)生厭學心理，更嚴重的甚至會產(chǎn)生“改行”的想法。還有的同學對醫(yī)患關(guān)系的現(xiàn)狀認識不清，醫(yī)患溝通能力較弱，發(fā)生醫(yī)患矛盾時無法從容應(yīng)對，在面對病人的刁難時覺得難以置信，無法理解，有的甚至和病人發(fā)生激烈爭吵。思想上的準備不足會直接導(dǎo)致學生在面對問題時無法迅速的、從容的應(yīng)對，會給學生造成極大的精神壓力，對學生的臨床實習造成嚴重的負面影響。3.面對臨床實習，能力上準備不足。護理專業(yè)學生在校期間多以基礎(chǔ)理論學習為主，缺乏臨床經(jīng)驗，操作技能差。相當一部分實習護士不能把理論知識與臨床實踐相結(jié)合，在實際工作中不敢動手，無法迅速的融入到實習工作中去；大部分學生法律意識淡漠，缺乏相關(guān)的法律知識，對醫(yī)療糾紛、醫(yī)療事故等名詞只聞其名，不知其意，缺乏利用法律來保護自己的能力。此外，部分學生的溝通交際能力不強，不管是在和帶教老師的人際交往過程中，還是在和患者的溝通交流中都存在著各種問題。這些不足都直接影響到了學生在實習階段的學習和生活，必須引起足夠的重視。

二、對策

1.加強學生實習前的崗前培訓。（1）組織具有豐富臨床經(jīng)驗的專業(yè)教師對即將開始臨床實習的班級進行專業(yè)培訓，從醫(yī)院環(huán)境、實綱、科室設(shè)置、工作內(nèi)容、醫(yī)患關(guān)系、預(yù)期困難等各方面對學生進行系統(tǒng)化的培訓，讓學生在進入臨床實習前就對整個實習過程有一個清晰的認識，調(diào)整自己的心理預(yù)期，針對可能遇到的困難，做好充足的準備工作，從容的應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。（2）充分重視老師的思想引領(lǐng)作用，組織輔導(dǎo)員和實習主管部門管理老師對學生開展專題實習講座，針對往屆實習生在實習過程中出現(xiàn)的各種問題，以真人真事為載體，讓學生充分認識到實習過程中可能遇到的困難和各種可能出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學生正確處理可能遇到的困難和問題，引導(dǎo)學生樹立正確的學習觀、價值觀和就業(yè)觀。2.加強學生綜合能力培養(yǎng)。（1）注重思想引導(dǎo)，讓學生深刻理解護理基本操作技能在護理職業(yè)生涯發(fā)展過程中的重要作用，讓學生從思想上認識到護理操作能力的重要性，通過在校實驗課、學生見習等方式不斷加強學生護理基本操作技能的鍛煉，提高學生的護理操作水平。（2）加強法律、法規(guī)教育，通過開展一系列的課程和講座讓學生熟悉常見的與醫(yī)療糾紛相關(guān)的法律法規(guī)，學會用法律法規(guī)來保護自己的合法權(quán)益。（3）努力提高學生的溝通交際能力，通過在校期間開展一系列的專題講座，將人際交往溝通方面的知識技巧傳授給學生，再結(jié)合相關(guān)的主體活動，讓學生在活動中將知識技巧轉(zhuǎn)化為自身的溝通交際能力，不斷提高學生的溝通交際能力水平。通過針對性的崗前培訓和綜合能力培養(yǎng)可以提高學生對臨床實習認識的水平、有助于解決學生面對臨床實習時出現(xiàn)的思想準備和能力準備不足的情況，提高學生臨床實習的質(zhì)量和效果，為人才培養(yǎng)目標的順利實現(xiàn)打下良好的基礎(chǔ)。

作者:唐敏 單位:永州職業(yè)技術(shù)學院

參考文獻：

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