導(dǎo)語：高職工程造價專業(yè)崗位技能研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：現(xiàn)階段中國工程建設(shè)數(shù)量與規(guī)模不斷擴(kuò)大，對造價行業(yè)從業(yè)者提出更高的要求。雖說高職院校工程造價專業(yè)不斷調(diào)整教學(xué)策略，深化教學(xué)改革，一定程度上提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。但各高職院校依舊存在一些問題，其中普遍存在的教學(xué)與實(shí)際相脫離的情況。本文中筆者以此為背景及切入點(diǎn)，分析工程造價人才的崗位需求，并給出人才培養(yǎng)措施。

關(guān)鍵詞：高職院校；工程造價；崗位技能;技能培訓(xùn)

一、引言

現(xiàn)階段建設(shè)工程企業(yè)對造價專業(yè)學(xué)生有著較高的技能要求，高職院校的畢業(yè)生本身與本科院校學(xué)生就存在差距，因此更加需要做好造價專業(yè)崗位技能分析，調(diào)整教學(xué)方向，培養(yǎng)出大批量社會需要的具有專業(yè)崗位技能的造價人才。各高職院校應(yīng)該以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以造價專業(yè)崗位技能需求為目標(biāo)，提高高職院校工程造價專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、造價專業(yè)崗位技能概述

通過歸納總結(jié)歷屆工程造價專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向，明確該專業(yè)學(xué)生可就業(yè)的崗位群較多。就眼下情況而言，高職院校工程造價專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后選擇的就業(yè)崗位通常為：工程資料員、招標(biāo)員及造價員等，這些崗位晉升方向?yàn)轫?xiàng)目中層管理或經(jīng)營部經(jīng)理等中層崗位。高職院校工程造價專業(yè)通常將一線管理層作為自己的人才培養(yǎng)目標(biāo)，這就需要學(xué)生具備以下能力：基本職業(yè)道德與素養(yǎng)，全面掌握造價知識與技術(shù)且具備從事專業(yè)崗位的職業(yè)技能，培養(yǎng)滿足現(xiàn)代化建設(shè)工程的具有素質(zhì)的復(fù)合型人才。而高職工程造價專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)主要集中為：具備吃苦耐勞與創(chuàng)新的素質(zhì)，熱愛本職工作且具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作意識；其次建設(shè)工程施工圖識讀、施工組織編制及施工資料管理等職業(yè)能力，最后就是培養(yǎng)學(xué)生的再學(xué)習(xí)能力與掌握再學(xué)習(xí)方法。

三、構(gòu)建學(xué)生崗位技能培養(yǎng)體系

基于市場對造價專業(yè)學(xué)生的具體要求，高職院校應(yīng)該調(diào)整傳統(tǒng)人才培養(yǎng)體系，構(gòu)建以培養(yǎng)崗位技能為核心的專業(yè)人才培養(yǎng)體系。筆者以自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，從以下三個角度出發(fā)給出構(gòu)建學(xué)生崗位技能培養(yǎng)體系的措施。第一，調(diào)查市場需求，全面分析各類資料。高職院校在構(gòu)建以崗位技能為核心的造價人才培養(yǎng)體系前需要詳細(xì)了解市場需求與走向。工程造價行業(yè)發(fā)展速度相對較快，大部分高職院校造價人才培養(yǎng)中沒有詳細(xì)了解情況，造成培養(yǎng)出的人才知識或技能程度不足，不能滿足企業(yè)需求。因此需要采取科學(xué)有效的調(diào)研模式得到全面詳細(xì)的資料。一般來說可以跟蹤調(diào)查各屆畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展情況、調(diào)查各企業(yè)崗位所需的知識技能。這樣做就是了解畢業(yè)生所學(xué)的知識與技能在實(shí)際中是否應(yīng)用，畢業(yè)生的就業(yè)與單位性質(zhì)，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)；調(diào)研各類工程建設(shè)單位與造價企業(yè)，通過企業(yè)了解市場需求。最后調(diào)研造價崗位人員需要具備的專業(yè)知識與職業(yè)技能，為構(gòu)建人才培養(yǎng)體系提供資料支持。第二，實(shí)行校企合作，堅(jiān)持長效合作機(jī)制。高職院校工程造價專業(yè)要與市場企業(yè)建立聯(lián)系，形成以學(xué)校為主導(dǎo)的校企合作模式。以院校為主導(dǎo)，協(xié)同造價企業(yè)、行業(yè)協(xié)會及造價企業(yè)，共同構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系。同時滿足市場對人才的需求，進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的深化；打造“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，重點(diǎn)推行工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)實(shí)踐課程；對傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，健全保障機(jī)制確定實(shí)踐教學(xué)體系的運(yùn)行，提高工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會輸送具有實(shí)踐操作能力的造價人才。同時需要構(gòu)建具體的風(fēng)險預(yù)警體制，因此需要結(jié)合實(shí)際，對接企業(yè)需要的造價技能，調(diào)整教學(xué)策略；專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)確立后，詳細(xì)了解造價崗位的日常工作與典型任務(wù)，進(jìn)而針對性地調(diào)整理論課程體系與實(shí)踐課程體系，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量；借助現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，滿足學(xué)生課外學(xué)習(xí)及畢業(yè)后繼續(xù)教育的需求，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)信息平臺。高校也可以在信息平臺上上傳專業(yè)知識與建設(shè)工程行業(yè)動態(tài)，學(xué)生可以通過平臺了解市場動態(tài)，明白未來從事崗位所需要的知識與技能。第三，培養(yǎng)崗位操守，構(gòu)建素養(yǎng)養(yǎng)成體系。實(shí)際中高職院校與本科院校相比存在很多不足，比如辦學(xué)資金、師資力量及軟硬件設(shè)施等，加上近些年本科院校不斷擴(kuò)招，造成高職院校生源緊張。可以說工程造價崗位面臨的主要問題就是對從業(yè)人員要求提高，但高職院校學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、基礎(chǔ)偏弱及綜合能力不足等問題。因此造價專業(yè)人才培養(yǎng)體系需要學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，比如良好的口語表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力及動手實(shí)踐能力等。而學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)則需要在整個培養(yǎng)階段貫徹造價崗位職業(yè)操守，主要可以從以下幾方面入手：結(jié)合職業(yè)能力確定造價人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)過程中融入職業(yè)素養(yǎng)教育，比如可以開設(shè)合適的選修課程，聘請具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)專家進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)講座；造價專業(yè)學(xué)生日常學(xué)習(xí)中融入職業(yè)素養(yǎng)教育，讓學(xué)生了解造價工作的重要性與責(zé)任，培養(yǎng)其對造價職業(yè)的認(rèn)同感；在實(shí)踐文化中融入職業(yè)素養(yǎng)教育，可以模擬工作場景與環(huán)境，讓學(xué)生通過情景再現(xiàn)的方式提高職業(yè)技能；改變傳統(tǒng)考核模式，考核中納入職業(yè)素養(yǎng)教育。

四、結(jié)束語

總而言之，現(xiàn)今中國高校畢業(yè)生人數(shù)每年遞增，給市場中推送大量人才，促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)穩(wěn)定有序開展。本文中筆者以高中院校工程造價專業(yè)為研究對象，分析學(xué)生就業(yè)時需要具備的崗位技能，有效提高造價專業(yè)學(xué)生的核心競爭力并縮短畢業(yè)生適應(yīng)崗位的時間。

作者:文娜先 單位:江西應(yīng)用工程職業(yè)學(xué)院

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