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論文關(guān)鍵詞：高職院校；就業(yè)工作；規(guī)范管理；完善工作；銳意創(chuàng)新

論文摘要：高等職業(yè)教育作為我國高等教育的重要組成部分，發(fā)展非常迅速，但高職畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻。這就要求高職院校的就業(yè)指導(dǎo)部門采取各種方法加大畢業(yè)生就業(yè)力度，通過規(guī)范高職院校就業(yè)工作服務(wù)體系，全面推進(jìn)高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作，更好地服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于社會。

當(dāng)前，高職畢業(yè)生就業(yè)工作面臨的形勢依然非常嚴(yán)峻。2OO4年全國共有普通高校畢業(yè)生280萬人，其中高職畢業(yè)生147萬人，比去年增加了51萬人，增幅達(dá)到53．1％，預(yù)計2005年畢業(yè)生將達(dá)到320萬。在全國范圍就業(yè)壓力居高不下、高校畢業(yè)生增長率高于城鎮(zhèn)新增就業(yè)崗位增長率的情況下，高職畢業(yè)生將面臨更大的就業(yè)壓力。

畢業(yè)生就業(yè)率的高低事關(guān)高職院校的生存與發(fā)展。為此，探索在當(dāng)前形勢下如何建立高職院?？茖W(xué)規(guī)范的就業(yè)工作服務(wù)體系，有效推進(jìn)高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作，十分必要。

一、完善制度，規(guī)范管理，推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作的科學(xué)化、規(guī)范化

1．就業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)章制度的科學(xué)化、規(guī)范化。規(guī)范的操作與管理是順利就業(yè)的前提和保證。在建立健全畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)制度的過程中，要本著以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念和服務(wù)畢業(yè)生順利就業(yè)的指導(dǎo)思想，在就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)工作管理、單位信息、學(xué)生求職登記等方面都要進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的操作，使就業(yè)工作有章可循，便于操作管理。

2．院系兩級就業(yè)指導(dǎo)工作的具體量化。要根據(jù)國家教育部門有關(guān)教育質(zhì)量和就業(yè)率的要求，明確提出學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)和年度就業(yè)率具體要求，對院系兩級就業(yè)指導(dǎo)部門的工作進(jìn)行量化考評。對傳統(tǒng)專業(yè)和有特色的專業(yè)要采取有效措施，確保這些專業(yè)的畢業(yè)生充分就業(yè)，就業(yè)率要保持在8o％；對薄弱專業(yè)要加大力度確保就業(yè)率在50％以上。年終根據(jù)各專業(yè)的就業(yè)率情況結(jié)合考評指標(biāo)給予適當(dāng)獎懲?？荚u指標(biāo)應(yīng)結(jié)合各專業(yè)情況有針對性地制定，應(yīng)做到全面、合理、細(xì)化、務(wù)實(shí)?？荚u最終是為了服務(wù)就業(yè)工作，應(yīng)避免單一追求就業(yè)率而忽視就業(yè)質(zhì)量及其它各方面的平衡。

3．就業(yè)指導(dǎo)工作人員的專業(yè)化。就業(yè)指導(dǎo)工作也是一門學(xué)問，需要多方面的知識，工作人員要不斷加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。除要精通本職工作外，對就業(yè)形勢政策、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化及宏觀發(fā)展趨勢等還要有足夠的認(rèn)識。要積極倡導(dǎo)和鼓勵就業(yè)指導(dǎo)工作人員努力考取國家統(tǒng)一認(rèn)證的職業(yè)指導(dǎo)資格證書，逐步向“雙師型”靠攏。能否重視就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)，是考核高職院校教育工作是否成功、是否符合社會發(fā)展對人才需求的一個重要指標(biāo)。

4．就業(yè)指導(dǎo)工作的全員化。畢業(yè)生就業(yè)工作是全社會的一個系統(tǒng)工程，涉及到方方面面，僅從高職院校本身來說，就業(yè)指導(dǎo)工作也不是一個部門或幾個人的事情，要充分調(diào)動院系及有關(guān)職能部門和人員的工作積極性．人人關(guān)心學(xué)生就業(yè)，大家關(guān)注就業(yè)工作，挖掘潛能，把各方面的因素調(diào)動起來，推動就業(yè)工作的整體開展。學(xué)校要建立激勵機(jī)制，采取得力措施，對在就業(yè)工作中做出突出成績的部門和人員給予精神和物質(zhì)獎勵。

二、加強(qiáng)指導(dǎo)，完善服務(wù)，為畢業(yè)生順利就業(yè)鋪路搭橋

(一)切實(shí)加強(qiáng)思想教育和就業(yè)指導(dǎo)

學(xué)生面臨畢業(yè)，就業(yè)心理多種多樣，對今后的工作有很多想法，但也有很多不成熟、不切實(shí)際甚至是錯誤的想法。就業(yè)指導(dǎo)部門有責(zé)任幫助他們樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀念，邁好這人生的重要一步。

同志在實(shí)施素質(zhì)教育的講話中多次強(qiáng)調(diào)，思想政治素質(zhì)是靈魂、是核心。思想政治工作是第一位的。在加強(qiáng)思想教育過程中，相當(dāng)重要的一個方面是學(xué)生的擇業(yè)觀。應(yīng)結(jié)合就業(yè)形勢切實(shí)加強(qiáng)思想教育，幫助學(xué)生樹立正確的、合理的擇業(yè)觀?？赏ㄟ^形勢政策講座、專題座談會、優(yōu)秀畢業(yè)生先進(jìn)事跡報告會、畢業(yè)生新黨員宣誓大會、以誠實(shí)守信為主題的大學(xué)生辯論賽等多種形式的活動，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的價值觀、職業(yè)道德觀、擇業(yè)觀，正確對待面臨的就業(yè)形勢，自覺地引導(dǎo)他們調(diào)整擇業(yè)心態(tài)，找準(zhǔn)個人理想與社會需求的結(jié)合點(diǎn)。

要將就業(yè)指導(dǎo)課納入學(xué)校的整體教學(xué)計劃。開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，低年級每學(xué)年應(yīng)不少于36課時，畢業(yè)班學(xué)生則不少于60課時，逐步實(shí)現(xiàn)“全程化”的就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)可以幫助學(xué)生了解他們將來面對的是怎樣的一個就業(yè)環(huán)境，會面對哪些抉擇，如何使自己在校的學(xué)習(xí)對將來的就業(yè)有幫助，如何使自己適應(yīng)社會發(fā)展對人才的需求，從而幫助學(xué)生樹立起良好的擇業(yè)心態(tài)，確定適當(dāng)?shù)膿駱I(yè)目標(biāo)，避免從眾心理。對需要個別幫助的同學(xué)要進(jìn)行有針對性的協(xié)助和引導(dǎo)，幫助他們解決在擇業(yè)和就業(yè)過程中遇到的各種問題。但這個過程不應(yīng)是命令式的，要充分尊重學(xué)生的思想和選擇，通過協(xié)商建議以達(dá)到某種共識，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。

(二)完善服務(wù)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)部門的窗口與紐帶作用

1．精心挑選、認(rèn)真組織大型雙選洽談會與小型專場招聘會。用人單位選擇人才的多樣性，與學(xué)校的性質(zhì)有較大關(guān)系，要正確分析本校學(xué)生的重點(diǎn)就業(yè)方向、就業(yè)類型，有目的地選擇適合的單位與學(xué)生進(jìn)行雙向選擇。但這并不是說要嚴(yán)格限制就業(yè)單位和種類，只是要避免單位選擇的盲目性。在重點(diǎn)選擇的同時，也要考慮學(xué)生就業(yè)目標(biāo)的多樣性。那些發(fā)展?jié)摿^大、創(chuàng)新意識較強(qiáng)、現(xiàn)代管理手段較好的單位，往往能給畢業(yè)生充分發(fā)展的空間，也往往是許多學(xué)生感興趣的擇業(yè)方向。公務(wù)員之家

在選擇用人單位時，就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)本著對學(xué)生、家長和學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)格把關(guān)，細(xì)致考察，認(rèn)真鑒證，避免將一些整體發(fā)展水平較差甚至是帶有欺騙性的單位介紹給學(xué)生，造成不必要的損失和不良后果。2．通過各種方式獲取求職信息。充分利用互聯(lián)網(wǎng)從教育部門或其他合法機(jī)構(gòu)獲取大量需求信息，通過電話和信函等方式向有關(guān)單位收集需求信息。同時就業(yè)指導(dǎo)部門的工作人員還要走出去，廣泛聯(lián)系，將好的企業(yè)請進(jìn)來，并與他們建立長期友好的合作關(guān)系，努力向校企聯(lián)合辦學(xué)方向發(fā)展。

3、成立學(xué)生就業(yè)服務(wù)站，開展畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)月活動。為了把學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作做深做細(xì)，可專門在校學(xué)生會下設(shè)“學(xué)生就業(yè)服務(wù)站”．指定專人負(fù)責(zé)，廣泛收集廣大應(yīng)屆畢業(yè)生需求的各種就業(yè)信息，及時進(jìn)行科學(xué)分析，以便更具針對性地開展就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)。

六月是畢業(yè)生即將走出校園步入社會的關(guān)鍵一個月，學(xué)?？蓪⒚磕炅露楫厴I(yè)生就業(yè)服務(wù)月，在此期間為畢業(yè)生提供政策宣傳、問題解答等就業(yè)咨詢服務(wù)，并固定就業(yè)咨詢場所和人員，隨時接待、解決畢業(yè)生的各種咨詢和求助。

4、加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)。高等職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)高技能人才。從長遠(yuǎn)看，社會需要具有較強(qiáng)適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力、綜合能力的人才。因此，必須把學(xué)生動手能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)放在突出地位。要根據(jù)國家教育部、勞動部的有關(guān)文件精神，堅決實(shí)施高職畢業(yè)生“雙證書”培養(yǎng)培訓(xùn)制度，即高職院校的學(xué)生領(lǐng)取畢業(yè)證的同時需獲取本專業(yè)的職業(yè)資格證書。這就要求就業(yè)指導(dǎo)部門盡可能地為學(xué)生提供培訓(xùn)機(jī)會，從而提高學(xué)生在就業(yè)市場上的競爭能力，為畢業(yè)生充分就業(yè)提供幫助，創(chuàng)造條件。無論是在校生，還是參加工作的畢業(yè)生，都應(yīng)知道：只有不斷充實(shí)自己，才能在激烈的人才競爭中立穩(wěn)腳跟，扎下營盤。

三、銳意創(chuàng)新，拓寬思路，全面推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作

1．加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，增強(qiáng)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)意識，鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)教育．英文為enterpriseeducation，又稱“第三本教育護(hù)照”。聯(lián)合國亞太地區(qū)辦事處1991年東京會議指出，創(chuàng)業(yè)教育，從廣義上來說是培養(yǎng)具有開創(chuàng)性的個人．這種人應(yīng)具有首創(chuàng)、冒險精神、創(chuàng)業(yè)能力、獨(dú)立工作能力以及技術(shù)、社交和管理技能。

實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，首先是要讓學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念．認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)也是促進(jìn)就業(yè)的有效途徑：學(xué)校要可能提供良好的條件，創(chuàng)造積極的氛圍，幫助高職學(xué)生能夠在較低成本、較小風(fēng)險的條件下來自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)：可定期邀請往屆畢業(yè)生，回校做創(chuàng)業(yè)事跡報告或進(jìn)行座談，讓他們現(xiàn)身說法，傳授經(jīng)驗(yàn)，提高畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)意識。

2．鼓勵畢業(yè)生志愿服務(wù)國家項(xiàng)目計劃和繼續(xù)深造。實(shí)施西部計劃是黨中央、國務(wù)院做出的重要戰(zhàn)略決策。鼓勵畢業(yè)生到西部、到祖國需要的地方去鍛煉自己，去建功立業(yè)，同樣是就業(yè)指導(dǎo)工作者的工作和義務(wù)。要教育學(xué)生克服怕苦畏難的情緒，敢于在艱苦環(huán)境中磨練意志，并認(rèn)識到這是正確、光榮而高尚的選擇，同時也為自己的就業(yè)找到了一條新的出路。

3．要為想繼續(xù)深造的學(xué)生提供機(jī)會。學(xué)校可對有潛力的學(xué)生配備優(yōu)秀教師輔導(dǎo)，或舉辦補(bǔ)習(xí)班，使他們能在更高層次上起步，為自己的下一步就業(yè)打下更好的基礎(chǔ)。

4．加快就業(yè)指導(dǎo)工作的信息化：就業(yè)指導(dǎo)并不是簡單地依靠就業(yè)指導(dǎo)工作人員來聯(lián)系用人單位、推薦畢業(yè)生，畢竟工作人員人數(shù)有限，信息量有限。當(dāng)今社會是信息社會，要使學(xué)生從多種渠道全面了解社會用人需求，了解就業(yè)形勢，必須以先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)作為手段和依托。要充分運(yùn)用現(xiàn)代辦公條件掌握畢業(yè)生的基本情況，完善院系兩級就業(yè)信息網(wǎng)的建立，為畢業(yè)生網(wǎng)上查詢提供方便。建立校園網(wǎng)就業(yè)信息系統(tǒng)，是畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作在新形勢下的一個新的思路。首先應(yīng)建立健全校園網(wǎng)，在校園網(wǎng)上開辟就業(yè)專欄，一方面宣傳就業(yè)指導(dǎo)工作和就業(yè)形勢，一方面收集社會用人信息，服務(wù)于畢業(yè)生。

同時可設(shè)立專門的就業(yè)論壇，鼓勵畢業(yè)生展開就業(yè)討論，交流就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的切身體會，在討論中樹立正確擇業(yè)觀。就業(yè)指導(dǎo)工作人員應(yīng)及時解答學(xué)生在擇業(yè)中的各種問題，形成良好的互動環(huán)境。

5．依據(jù)市場需求，調(diào)整學(xué)科專業(yè)。高職教育應(yīng)該是面對社會的教育，社會需要我們培訓(xùn)什么樣的人才，學(xué)校就要為這種需要提供什么樣的幫助。為此，只有及時調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)模式，畢業(yè)生才可以適銷對路。就業(yè)指導(dǎo)部門直接接觸用人墮位，直接了解社會用人趨勢，可以向?qū)W校及時反饋信息。信息反饋一方面來源于對社會需求的深入調(diào)查、了解，另一方面應(yīng)跟蹤調(diào)查畢業(yè)生離校后的就業(yè)動向，尤其要掌握在就業(yè)派遣前未落實(shí)單位的畢業(yè)生的就業(yè)情況，反饋畢業(yè)生對學(xué)校教育管理工作的建議和意見，為學(xué)院學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的調(diào)整提供全面的、有力的、可靠的事實(shí)依據(jù)，為畢業(yè)生走向成功就業(yè)起到應(yīng)有的橋梁、紐帶作用。