導語：全面提升中職學生信息素養(yǎng)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要文章解讀了信息素養(yǎng)的內(nèi)涵，并針對中職學生的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀，著重分析了提升中職學生信息素養(yǎng)的策略包括：提升教師信息素養(yǎng)，改善專業(yè)教學；充分發(fā)揮圖書館的教育功能；積極構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)文化。

關(guān)鍵詞中職學生信息素養(yǎng)提升策略

知識經(jīng)濟時代，伴隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息科學已成為自然科學和社會科學之后的又一大顯學，信息素養(yǎng)成為創(chuàng)新人才整體素質(zhì)的重要層面。我國需要大量高素質(zhì)的人才充實到生產(chǎn)和服務(wù)的一線，如果培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息，有效利用信息，迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。中職院校學生是獲取、利用信息的重要群體，但由于有些學生基礎(chǔ)知識比較薄弱，面對鋪天蓋地的各種信息往往難以辨別真?zhèn)?，為其所用，因此，提升網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職學生信息素養(yǎng)顯得十分重要。

一、信息素養(yǎng)內(nèi)涵解讀

信息素養(yǎng)的概念最早是由美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席保羅．澤考斯基于1974年提出的。1987年，信息學專家Palll(，ianrcivik將信息素養(yǎng)概括為一種了解提供信息的系統(tǒng)并能鑒別信息的價值，選擇獲取信息的最佳渠道，掌握獲取和存儲信息的基本技能，如數(shù)據(jù)庫、電子表格軟件、文字處理等技能。本文結(jié)合中職學生的學習特點和能力水平，主要從兩個層次和兩個維度解讀中職學生應(yīng)具備的信息素養(yǎng)。

1、兩個層次：基本信息素養(yǎng)和專業(yè)信息素養(yǎng)?；拘畔⑺仞B(yǎng)是指中職學生平時應(yīng)具備的關(guān)于信息方面的一般觀念、意識、知識、技能、道德，這是信息科學時代大學生必須具備的基本信息素養(yǎng)，主要包括對信息重要性的認識程度；捕捉信息、分析信息、判斷信息和吸收信息的自覺程度；在信息的獲取、加工、傳輸、表達過程中遵守的道德準則。

專業(yè)信息素養(yǎng)是指中職學生在專業(yè)學習過程中自覺地利用信息技術(shù)創(chuàng)造性解決專業(yè)問題，有效的利用信息技術(shù)提升自身的專業(yè)實踐水平的能力。

2、兩個維度：技術(shù)角度和思維角度。技術(shù)角度主要指中職學生在日常的學習生活中掌握不同信息工具的使用技能，如計算機軟硬件的基本操作、網(wǎng)絡(luò)資源的檢索方法等技能。思維角度主要指在對信息的檢索、分析、采納、表達過程中表現(xiàn)出的批判性思維和創(chuàng)造性思維。信息素養(yǎng)較高的中職學生能夠熟練、批判性地分析、評價信息，并能夠使用多媒體形式創(chuàng)造性的表達信息。

二、中職學生信息素養(yǎng)概況

隨著各個中職院校多媒體網(wǎng)絡(luò)的普及和計算機多媒體課程的開設(shè)．當代中職學生已經(jīng)具備了基本的信息技能，但“娛樂”成為中職學生利用計算機網(wǎng)絡(luò)的主要目的，據(jù)調(diào)查，在校園網(wǎng)吧里上網(wǎng)的大多數(shù)學生都是利用網(wǎng)絡(luò)來交友、聊天、玩游戲，而真正利用網(wǎng)絡(luò)來學習的學生少之又少。利用網(wǎng)絡(luò)來查詢資料的學生也大都是在作業(yè)的催促下，才被動的搜索信息，沒有養(yǎng)成求新求變的系統(tǒng)資料收集的習慣，缺乏捕捉信息、分析信息的自覺性，且學生科研意識普遍淡薄、信息意識不強，不知道如何正確評價與篩選檢索信息，更談不上如何批判和創(chuàng)造的使用信息，信息素養(yǎng)普遍較低。

三、如何提升中職學生信息素養(yǎng)

(一)提升教師信息素養(yǎng)，改善專業(yè)教學。要提高學生的信息素養(yǎng)，增強其知識與信息獲取的能力，良好的信息利用意識，首先必須加強教師信息素養(yǎng)的教育與培養(yǎng)，教師的信息意識、信息能力、計算機及網(wǎng)絡(luò)的運用能力、信息觀念直接影響到其專業(yè)教學，進而影響到其在教學中對學生進行信息素養(yǎng)教育。因此，提升教師的信息素養(yǎng)就顯得尤為重要，那么教師如何提升自身的信息素養(yǎng)呢?

1、創(chuàng)設(shè)良好的信息技術(shù)環(huán)境。良好信息技術(shù)環(huán)境是培養(yǎng)信息意識的基礎(chǔ)，教師如果沒有接觸到信息技術(shù)，信息意識的培養(yǎng)無疑將成為空話一句。良好的信息技術(shù)環(huán)境包括硬件環(huán)境和軟件環(huán)境，硬件環(huán)境可以從學校計算機、網(wǎng)絡(luò)多媒體教室的配置情況，局域網(wǎng)及因特網(wǎng)的通暢情況來衡量；軟件環(huán)境包括為教師提供的豐富的網(wǎng)上教學資源，較為完善的學習軟件和應(yīng)用軟件，以及技術(shù)過硬，富有合作精神的實訓中心人員，能隨時為教師和學生提供咨詢和幫助。

2、制定科學可行的培養(yǎng)計劃，加強師資培訓?？茖W可行的培養(yǎng)計劃是培訓工作順利進行的保障。首先，設(shè)置專門的培訓機構(gòu)，特別是校本培訓，建立和完善教師培訓和進修制度，保證培訓的連續(xù)性。其次，確定培養(yǎng)的層次和內(nèi)容，由于教師的個體差別大，培訓中對不同年齡段不同學科不同技術(shù)基礎(chǔ)的教師群體應(yīng)分層次進行，培訓內(nèi)容應(yīng)符合教師的實際需要。再次，制定合理的考核標準和激勵政策，激發(fā)教師的內(nèi)外部學習動力，鼓勵他們對信息技術(shù)的學習興趣并將信息技術(shù)運用于專業(yè)教學。

3、增強校內(nèi)外的信息交流。學?？梢匝埥逃夹g(shù)專家和教學設(shè)計專家到學校講學，也可選送教師參加信息學術(shù)活動，同時，教師之間加強信息的交流與對話，如開展信息技術(shù)與課程整合的教學觀摩，使教師真正體會到利用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學的優(yōu)越性，從而提高教師使用信息技術(shù)的自覺性，樹立信息意識，改善課堂教學，提升專業(yè)素養(yǎng)。

（二）充分發(fā)揮圖書館的教育功能。圖書館是中職院校主要的信息獲取點，它擁有豐富的館藏，優(yōu)雅的學習環(huán)境與日益完備的現(xiàn)代化物質(zhì)設(shè)施和現(xiàn)代化信息處理技術(shù)．這些得天獨厚的條件決定了圖書館進行信息素養(yǎng)教育的獨特性、多樣性與豐富性，中職院校圖書館是培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的主要場所。

1、與網(wǎng)絡(luò)中心合作開展各種形式的網(wǎng)絡(luò)教育，拓展信息服務(wù)內(nèi)容。為迎接信息時代挑戰(zhàn)，圖書館必須與網(wǎng)絡(luò)中心展開合作，利用網(wǎng)絡(luò)中心豐富的資源包括技術(shù)資源、信息資源和人力資源、結(jié)合本校所開設(shè)的專業(yè)，為讀者提供館藏書目查詢服務(wù)，以便于讀者查詢本館館藏和各種書刊的借閱情況；圖書館作為信息資源與讀者之間的橋梁，應(yīng)與讀者建立一種互動的培訓關(guān)系。深入了解各專業(yè)開設(shè)的課程及所要研究的重點課題，了解他們所需的相關(guān)資料，照學科和專業(yè)，對網(wǎng)絡(luò)資源進行搜集、整理、分類、標引，向讀者提供資源導航服務(wù)，并以此為基礎(chǔ)建立圖書館專題資訊網(wǎng)站，方便讀者的學習和科研的需要；提供各類數(shù)據(jù)庫檢索系統(tǒng)，如中國期刊網(wǎng)，萬方數(shù)據(jù)庫、維普教育網(wǎng)等以及創(chuàng)建有本校特色的專題數(shù)據(jù)庫，學?？梢员拘＝逃奶厣⒃O(shè)立專業(yè)的教育專題資源庫，教學資源庫等，使更多學生能按照自己的需要利用網(wǎng)絡(luò)學習，減少上網(wǎng)的盲目性，提高利用網(wǎng)絡(luò)信息資源的質(zhì)量和效益。中職學生通過有目的地閱讀優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，受到感染、熏陶，從而達到陶冶情操、拓寬知識面、提高自身信息素養(yǎng)的目的。

2、對不同年級學生進行分段式教育。針對一年級新生，為幫助他們盡快了解圖書館、利用圖書館，圖書館應(yīng)對新生進行入館教育。首先，圖書館資源和環(huán)境的介紹，包括圖書館信息資源分布、服務(wù)內(nèi)容、借閱規(guī)定等；其次，應(yīng)當教會新生運用圖書館獲取文獻的基本能力，為今后的學習打好基礎(chǔ)，可通過錄像和授課結(jié)合進行，使他們在知道怎樣利用圖書館的同時，對信息有一個基本的認識，可編制簡明的“圖書館導航手冊”來幫助指導學生利用圖書館。

針對二，三年級的學生，應(yīng)著重結(jié)合專業(yè)學習進行專業(yè)類檢索工具和信息資源利用及評價能力的培養(yǎng)，如結(jié)合專業(yè)開設(shè)信息檢索課程，使其掌握利用計算機查閱電子文獻和獲取網(wǎng)上信息的技能，培養(yǎng)學生的信息能力及學習的主動性，為其終身學習打下良好基礎(chǔ)。

對于高年級特別是即將畢業(yè)的學生，他們面臨畢業(yè)論文的設(shè)計和走向社會進行實際工作，應(yīng)強調(diào)其信息意識、信息道德和信息分析能力的綜合培養(yǎng)。

3、積極構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)文化。在未來的信息化校園中，網(wǎng)絡(luò)文化價值的影響力將會大大提高。校園網(wǎng)絡(luò)文化的出現(xiàn)，為大學生開展創(chuàng)新活動提供了快速、便捷條件。校園網(wǎng)絡(luò)文化的虛擬性提供的超大文化活動空間有利于大學生的實踐能力和創(chuàng)新精神的提高，能極大的提升中職學生的信息素養(yǎng)水平。

（1)建立校園生活網(wǎng)站，開展各種形式的網(wǎng)絡(luò)教育。首先，充分利用學校網(wǎng)站功能，建立一系列的校園生活網(wǎng)站，網(wǎng)站的建設(shè)應(yīng)多渠道、多主體、多類型，如專業(yè)學習、思想道德、情感生活、心里咨詢、文體競賽等，可設(shè)立校園社團板塊，讓網(wǎng)絡(luò)與中職學生的日常生活結(jié)合在一起，以貼近學生實際來吸引學生，以挖掘?qū)W生個性特長來激發(fā)學生，建設(shè)一個充滿親情和關(guān)愛的校園網(wǎng)絡(luò)論壇，使其生活在積極向上的網(wǎng)絡(luò)氛圍中。其次，學校網(wǎng)絡(luò)中心和團委可合作組織開展一些提高中職學生信息素養(yǎng)的活動，適時組織學生開展信息交流活動，如有針對性地開展網(wǎng)絡(luò)知識競賽、網(wǎng)頁設(shè)計大賽、網(wǎng)上辯論、網(wǎng)絡(luò)信息咨詢、網(wǎng)上新聞?wù){(diào)查等活動，既可激發(fā)學生學習現(xiàn)代化高科技興趣，又可把只會在網(wǎng)上聊天、玩游戲的學生引導到正確的軌道，在提升其信息素養(yǎng)的同時又能很好的引導他們真切感受充滿挑戰(zhàn)和機遇的網(wǎng)絡(luò)世界，使他們走上積極、健康的網(wǎng)絡(luò)之路。

（2)嚴格校園網(wǎng)絡(luò)的管理和監(jiān)控。從事校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的人員應(yīng)熟悉和掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。首先，要充分利用現(xiàn)有的成熟技術(shù)，加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，如防火墻技術(shù)、加密技術(shù)、數(shù)字簽名技術(shù)等。對各網(wǎng)站及其鏈接進行審查，并落實實名注冊登記制，加強網(wǎng)上信息監(jiān)控巡查。其次，建立校園網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，要建立和完善校園網(wǎng)絡(luò)管理的規(guī)章制度，使網(wǎng)絡(luò)管理逐步規(guī)范化。第三，加強校園網(wǎng)絡(luò)道德教育。重點放在提高中職學生的道德認知和網(wǎng)絡(luò)倫理教育方面，增強是非好壞的識別力，提高其網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)。

參考文獻

1．段寶霞．培養(yǎng)和提高高校教師信息素養(yǎng)的策略[J].當代教育論壇,2006．12

2．王秀娟,劉傻芳,等．加強中職課程的整合，促進學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].文教資料,2006．10

4．張瑞雪．論中職圖書館的信息素養(yǎng)教育職能[J].教育與職業(yè),(29)

5．于雛1UI．大學生信息素養(yǎng)培育的理性思考[J].現(xiàn)代情報,2006．10

6．張暉．我國信息素質(zhì)教育的研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢分析[J].現(xiàn)代情報,2006．10

7．王之東．以“校田網(wǎng)絡(luò)文化為載體，推動中職教改進程”[J].遼寧中職學報,2006．8