導(dǎo)語：中職機(jī)械設(shè)計(jì)制造教學(xué)探析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1.引言

在整個(gè)工業(yè)教育發(fā)展史上，各類實(shí)踐操作都是備受重視的，這和該學(xué)科實(shí)際屬性和學(xué)習(xí)模式以及具體的培養(yǎng)目標(biāo)都有非常直接的關(guān)聯(lián)。無論是“廠辦?！薄⑦€是“產(chǎn)學(xué)研”、“產(chǎn)教合作”，以及各類的“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”、“校企一體”模式，都是機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)探索實(shí)踐研究。新時(shí)期對于中職和地方企業(yè)合作模式有了新機(jī)遇、但也提出新要求，所以需要結(jié)合時(shí)代需求，做出相關(guān)改革和轉(zhuǎn)變?；谶@樣背景下學(xué)者提出了校企合作模式，這對于實(shí)際問題解決非常有利。筆者試圖對此展開研究，探索在我國機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)中如何更好地開展這項(xiàng)業(yè)務(wù)，促進(jìn)中職學(xué)校整體學(xué)習(xí)質(zhì)量效率的提升。

2.中職機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)教學(xué)內(nèi)涵和作用

結(jié)合筆者實(shí)際研究來看，中職機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)在機(jī)械類中有著非常重要的社會價(jià)值，不僅在理論研究上是類似專業(yè)中相對最深入的、具體實(shí)踐也是最貼近實(shí)際工作的學(xué)科專業(yè)。結(jié)合我國機(jī)械類人才培養(yǎng)方案來看，廣義上該專業(yè)所需要達(dá)到的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)和實(shí)際方向，大體上包括各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，包括科目試驗(yàn)實(shí)習(xí)，比如認(rèn)識實(shí)習(xí)金工實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)；以及各類工程實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)社會實(shí)踐等。整體來看實(shí)際所設(shè)計(jì)范疇非常的廣，對于學(xué)生個(gè)體能力促進(jìn)的目標(biāo)也是很顯著的。以筆者了解來看對于機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)學(xué)生，企業(yè)在合作中大致需求主要包括工程訓(xùn)練、比如各類機(jī)械制造的過程認(rèn)知、基本制造技術(shù)練習(xí)、先進(jìn)制造技術(shù)訓(xùn)練、機(jī)電綜合技術(shù)練習(xí)，以及實(shí)驗(yàn)科目展開學(xué)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)與實(shí)際實(shí)驗(yàn)、科技研究以及創(chuàng)新活動和對于新技術(shù)的研究。整體學(xué)分必須在專業(yè)總學(xué)分中占據(jù)比較高的比例。對于實(shí)踐學(xué)習(xí)各項(xiàng)活動都要有實(shí)際記錄；在實(shí)習(xí)完畢也要對學(xué)生做考核。

3.中職機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)教學(xué)校企合作策略探索

任何實(shí)踐項(xiàng)目展開目的無非是提升人才的能力，結(jié)合實(shí)際所持有優(yōu)勢資源來尋求最合適道路，但需要注意到校企合作是長期機(jī)制，是需要積累和探索的。在實(shí)際業(yè)務(wù)開展中必須要滿足學(xué)校和企業(yè)雙重需求，對于各方所持有資源要相互摸底，在此基礎(chǔ)上探索相互結(jié)合模式，以各自所持有的實(shí)際物資人力為依托，充分發(fā)揮自我優(yōu)勢，結(jié)合不同視角來看待合作問題、為優(yōu)質(zhì)人才培養(yǎng)和實(shí)踐教學(xué)開展帶來契機(jī)。在實(shí)際結(jié)合模式上主要分為三個(gè)不同方面，需要中職學(xué)校結(jié)合實(shí)際發(fā)展來進(jìn)行選擇。首先是協(xié)助模式下的校企合作。這類模式相對是比較簡單的，其功能實(shí)現(xiàn)主體大部分是企業(yè)來管理和負(fù)責(zé)執(zhí)行。規(guī)模上大部分都是中等模式企業(yè)為主。企業(yè)接受中職方的實(shí)際研究，包括參觀和預(yù)約會談等，在此基礎(chǔ)上來合作。整體模式以企業(yè)生產(chǎn)線實(shí)際生產(chǎn)的商品為主，學(xué)生來到這里需要專業(yè)人士指導(dǎo)，對業(yè)務(wù)做詳細(xì)講解和指導(dǎo)。所以這類模式非常適合初級、以及沒有太多經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生參與，對于他們業(yè)務(wù)認(rèn)知力提升很有利。合作模式指的是企業(yè)和高校作為同等效力主體，相互推動校企合作模式實(shí)際展開。主要目的就在于實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)方和教育方的共贏。在某些深度范疇內(nèi)需要結(jié)合共建實(shí)驗(yàn)室模式展開。整體來看這類模式復(fù)雜度更高，但是實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地和工程實(shí)踐中心建成有利于提升效率，對于各類校企合作培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也是非常有利的。以筆者所參與的某校企合作項(xiàng)目為例、參與企業(yè)和中職學(xué)校制定了基于共同利益的培養(yǎng)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上制定了學(xué)生學(xué)習(xí)的安排，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)知識點(diǎn)都做了改革，加入了很多企業(yè)需求；企業(yè)也和中職方設(shè)計(jì)了人才培養(yǎng)入職安排體系，對于那些表現(xiàn)非常優(yōu)異的學(xué)生，將會適當(dāng)錄取到企業(yè)中工作。這對于學(xué)生未來發(fā)展和學(xué)校方面就業(yè)率實(shí)現(xiàn)，都是非常有益的。聯(lián)合模式則主要指的是基于校企合作深度融合模式，合作雙方都要建立雙向穩(wěn)定的體系，在此基礎(chǔ)上來展開各項(xiàng)培養(yǎng)任務(wù)，整體質(zhì)量以及效率都會有所保障。相比于其他模式，該模式在采購和各類設(shè)施資源使用都是有保證的，企業(yè)基本上都會主動承擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)中各項(xiàng)資費(fèi)，這對于機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)而言是非常重要的。聯(lián)合式模式更像是企業(yè)訂單，學(xué)生們就像優(yōu)秀作品、在于企業(yè)長期合作體系中逐步成長，最終也會為企業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展做出實(shí)際的貢獻(xiàn)。無論是哪種模式，雙師制都是中職學(xué)校在實(shí)際業(yè)務(wù)開展進(jìn)步目標(biāo)，這類模式有利于滿足新需求，也是有利于人才未來發(fā)展。中職學(xué)校需要提高老師招聘的門檻，結(jié)合優(yōu)惠政策措施來吸引高端人才加入其中；在日常教學(xué)中也要開展各類培訓(xùn)業(yè)務(wù)，提升老師個(gè)人綜合素質(zhì)實(shí)力；在新模式下中職老師也應(yīng)當(dāng)和社會專業(yè)人士相互學(xué)習(xí)，對于社會最新業(yè)務(wù)發(fā)展有正確認(rèn)識，進(jìn)而在日常業(yè)務(wù)開展中可以有的放矢，結(jié)合社會最新技術(shù)來講解科目內(nèi)容提升學(xué)生的素質(zhì)、為其發(fā)展帶來幫助。

中職機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)教學(xué)校企合作策略探索有利于提升整體學(xué)生們個(gè)人的學(xué)習(xí)效率，也有利于提升合作質(zhì)量，對于社會進(jìn)步和人才體系落實(shí)都是非常有利的，值得相關(guān)老師結(jié)合自我業(yè)務(wù)做好相關(guān)引入工作。

參考文獻(xiàn)：

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作者:杜芳 單位:河北省廊坊市高級技工學(xué)校