導(dǎo)語：高職機械制造設(shè)計學(xué)習(xí)探析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1前言

現(xiàn)在將探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)理念引入這門課程中,在老師的設(shè)計和引導(dǎo)下,創(chuàng)立一種科學(xué)研究性質(zhì)的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生自主地選擇研究課題,收集相關(guān)資料,學(xué)習(xí)、應(yīng)用相關(guān)知識解決遇到的難題,讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)這門課程的自主感和成就感。

2展開探究性學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備工作

2.1建立立體化教學(xué)包

在教學(xué)過程中,一方面要重視教材的建設(shè)和改進(jìn),另一方面還要設(shè)計與教材相配套的教輔資料。編寫試題庫和電子教案,設(shè)計多媒體教學(xué)課件,編寫典型題解和教材學(xué)習(xí)指南,建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程,方便學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。建立起這種完善的立體化教學(xué)包,為學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)過程中查閱資料創(chuàng)造了條件,起到了很大的輔助和促進(jìn)作用。

2.2全課堂系統(tǒng)討論

在該門課程的教學(xué)前期,我們先進(jìn)行一些基礎(chǔ)性的研究,在教學(xué)過程中采用全課堂系統(tǒng)討論的方式進(jìn)行。對整機的設(shè)計過程分為五個大的專題:從學(xué)過的力學(xué)知識開始,逐次對系數(shù)的選擇、受力的分析和結(jié)構(gòu)的設(shè)計展開討論。在開展研究性學(xué)習(xí)之后,為每個學(xué)生進(jìn)行了分巨,確保每個學(xué)生都有任務(wù)處理,避免了.音仔分學(xué)生“無所事事”的現(xiàn)象發(fā)生。

2.3豐富的課外實踐活動一一研究性學(xué)習(xí)的推動力

為了使學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力在實踐中得到切實提高,配合研究性教學(xué)工作的開展,相關(guān)教師積極組織并輔導(dǎo)學(xué)生參加各類創(chuàng)新性和實踐性較強的比賽,比如“全國機器人大賽”、“機電杯動力小車大賽”等,學(xué)生在這類比賽中不僅在研究性學(xué)習(xí)和動手實踐等方面的能力獲得了顯著的提高,而且對研究陛學(xué)習(xí)的熱情也高漲了不少。

3開展研究性教學(xué)的幾點思路

3.1學(xué)習(xí)方式的多樣性

研究性的學(xué)習(xí)模式涵蓋了多樣化的學(xué)習(xí)方式,這些方式在這種研究性的教學(xué)中起到相互促進(jìn)的作用,每一類知識都有更合適的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。比方說在剛開始講解《機械制造設(shè)計基礎(chǔ)》的緒論章節(jié)時,為了引起學(xué)生對這門課程的學(xué)習(xí)興趣和獲得更寬的知識面,可以在課堂后給他們留下一些拓展性的任務(wù),比如學(xué)習(xí)‘下機械發(fā)展史,關(guān)于機械設(shè)計方面的最新研究成果等;講解凸輪機構(gòu)和平面四桿機構(gòu)等章節(jié)時,可以督促學(xué)生在實際生活中尋找這些構(gòu)件的實際應(yīng)用案例,并通過親身的體驗來驗證這些構(gòu)件的的特點以及可以進(jìn)行改進(jìn)的地方,同時完成調(diào)查報告的撰寫。此外通過設(shè)計調(diào)查問卷、作課堂筆記等方式讓學(xué)生活躍起來,借助多種手段掌握所學(xué)到的知識。

3.2組織形式要合理

在研究性的教學(xué)中大多都以分組的形式進(jìn)行開展,而小組成員的搭配大多都是按照性格特長、成績等互補的原則組織。每個組一個特定的專題,而組內(nèi)具體的分巨貝日是由學(xué)生自行決定,設(shè)計能力強的可以負(fù)責(zé)方案設(shè)計或計劃制定,而力學(xué)基礎(chǔ)好的學(xué)生就可以進(jìn)行動力學(xué)或運動學(xué)的研究和分析;繪圖能力強的同學(xué)可以負(fù)責(zé)圖表的繪制;其他同學(xué)可以負(fù)責(zé)資料的收集和調(diào)查分析。根據(jù)他們自己的特長分配相應(yīng)的任務(wù),使得每個同學(xué)都有動力參與進(jìn)來,體會研究陛學(xué)習(xí)帶來的快感和魅力。

3.3成績評定要客觀

成績評定所起到的最重要作用就是激勵和鞭策。成績評定的機制能否得到同學(xué)們認(rèn)可,直接關(guān)系到它的激勵作用能否正常發(fā)揮。在這種研究性的學(xué)習(xí)中,評價的重點應(yīng)該放在過程中而不是結(jié)果上,因為研究陛學(xué)習(xí)中,研究的過程最重要,真正的目的是激勵學(xué)生能夠進(jìn)行自主性的學(xué)習(xí)。

4結(jié)語

研究性學(xué)習(xí)作為一種新的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)方式,在中學(xué)生中試點性的擴展開來,符合時展的要求和學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展利益。在初步的教學(xué)嘗試中,已經(jīng)取得了.定的成效,雖然還有很多問題需要解決,但是隨著這種教學(xué)方式的不斷改進(jìn),其成效一定會更好,因此值得我們進(jìn)行大力推莊也值得我們每位師生積極的參與其中。

本文作者:吳冤工作單位:吉林農(nóng)業(yè)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院