導(dǎo)語(yǔ)：高校教師信息素養(yǎng)研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著我國(guó)高校信息化教學(xué)的發(fā)展，高校教師的信息素養(yǎng)逐步跟不上信息化教學(xué)的發(fā)展步伐，提升高校教師的信息化素養(yǎng)有利于增強(qiáng)高校教師的綜合素質(zhì)，也是在信息化環(huán)境下進(jìn)行高校教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。本文將針對(duì)提高我國(guó)高校教師信息化素養(yǎng)和完善高校信息化教學(xué)建設(shè)做簡(jiǎn)要分析。

1我國(guó)高校教師信息化素養(yǎng)現(xiàn)狀

高校教師在我國(guó)教育系統(tǒng)中起著至關(guān)重要的作用，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)符合信息化社會(huì)發(fā)展的新時(shí)代信息化人才的重?fù)?dān)，而我國(guó)高校教師信息化素養(yǎng)亟待提高。以下是我國(guó)高校教師信息化素養(yǎng)現(xiàn)狀的簡(jiǎn)要分析。1.1教師教學(xué)方式傳統(tǒng)。從我國(guó)教育發(fā)展總體上看，高校教師仍然延用著傳統(tǒng)的教學(xué)方式，具體表現(xiàn)為：在課堂教學(xué)過(guò)程中，仍然是以教師為教學(xué)活動(dòng)的中心，學(xué)生主要是知識(shí)的接受者，教師對(duì)學(xué)生采用灌輸式的教育模式；教學(xué)方式在現(xiàn)代信息化的普及下雖然有所改進(jìn)教學(xué)方式有所創(chuàng)新，教師開(kāi)始在課堂上采用多媒體教學(xué)，但仍然離不開(kāi)那種以文本為主的電子幻燈片流程式的放映；在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，仍然是以記憶、理解和對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用為主，教學(xué)模式過(guò)于模式化，在信息化普及的時(shí)代，認(rèn)為只要掌握了計(jì)算機(jī)技術(shù)就是掌握了信息化技術(shù)，于是把計(jì)算機(jī)考核當(dāng)做是應(yīng)試教育的工具。1.2教師信息化素養(yǎng)的構(gòu)成。1.2.1獲取信息的能力。包括有效地發(fā)現(xiàn)信息、采集信息以及篩選信息的能力。1.2.2對(duì)信息進(jìn)行準(zhǔn)確分析的能力。主要內(nèi)容有對(duì)信息進(jìn)行分類、綜合和糾錯(cuò)的能力。1.2.3評(píng)價(jià)信息的能力。高校教師要能對(duì)信息進(jìn)行明確的評(píng)價(jià)和認(rèn)定的能力。1.2.4對(duì)信息進(jìn)行加工的能力。包括對(duì)信息進(jìn)行有效的排序和檢索、組織和表達(dá)、存儲(chǔ)和變化的能力。1.2.5對(duì)信息進(jìn)行利用的能力。高校教師要能運(yùn)用多媒體形式進(jìn)行信息的表達(dá)，以及對(duì)信息進(jìn)行創(chuàng)造性使用的能力，高校教師掌握了對(duì)信息進(jìn)行利用的能力，，就能利用有效的信息來(lái)解決學(xué)習(xí)生活和工作中的多種問(wèn)題。1.2.6對(duì)信息進(jìn)行輸出的能力。主要內(nèi)容為能自主地、傳輸和轉(zhuǎn)化信息的能力。

2高校教師信息化的基本技能

了解了我國(guó)高校教師信息化素養(yǎng)的構(gòu)成，以及相關(guān)的特點(diǎn)，下面是高校教師需要掌握的基本技能。2.1基本技能基本內(nèi)容。2.1.1對(duì)教育多媒體設(shè)備的基本操作技能。高校教師應(yīng)該熟悉地掌握這些常規(guī)的教育多媒體功能，并將書本知識(shí)通過(guò)多媒體等方式很好地呈現(xiàn)給學(xué)生。2.1.2對(duì)信息技術(shù)的基本利用技能。教師要能對(duì)信息技術(shù)恰到好處地與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合。2.1.3信息技術(shù)和課堂教學(xué)的整合能力。在課堂教學(xué)過(guò)程中，高校教師對(duì)信息技術(shù)、人力資源等和課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，不僅能很好地完成教學(xué)任務(wù)，還能促進(jìn)高校課程和教育體制的轉(zhuǎn)變和變革。2.2如何增強(qiáng)高校教師信息素養(yǎng)能力高校教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)容主要包括，通過(guò)現(xiàn)代教育思想和信息素養(yǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，開(kāi)展教師職業(yè)技能的實(shí)踐比賽能方式，使教師對(duì)信息基本素養(yǎng)進(jìn)行基本的了解，增強(qiáng)其運(yùn)用現(xiàn)代。教育技術(shù)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，提高其信息素養(yǎng)和教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)高效教師升華教學(xué)思想、掌握教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革目標(biāo)。使高校教師信息素養(yǎng)得到整體地提高。教育信息化更加注重高校教師和學(xué)生的積極參與和主動(dòng)合作，學(xué)生可以通過(guò)信息技術(shù)設(shè)備與老師進(jìn)行探討，提出問(wèn)題等，教師在啟發(fā)和教育學(xué)生的過(guò)程中獲得信息、得到教學(xué)啟發(fā)從而為課堂教學(xué)方式提供借鑒，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3教學(xué)信息化建設(shè)的意義

高校教育信息化的核心內(nèi)容是教學(xué)信息化，信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)教育起著巨大的影響作用，我們必須高度重視。當(dāng)今社會(huì)信息化高速發(fā)展，通過(guò)計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)手段尋找新的教學(xué)形式，能夠促進(jìn)我國(guó)高校及教學(xué)資源的有效利用，能擴(kuò)大我國(guó)高校教育的覆蓋范圍，提高教學(xué)質(zhì)量。一定程度上實(shí)現(xiàn)了我國(guó)高校教育的教育資源公平，縮小了高校教育的區(qū)域差異，也是信息化社會(huì)里高等教育改革和發(fā)展的必然趨勢(shì)。所以加快高校信息化建設(shè)，有利于提高對(duì)信息化人才的培養(yǎng)質(zhì)量和效率，對(duì)加快學(xué)習(xí)型、信息化社會(huì)進(jìn)程具有重要的作用。

4如何促進(jìn)教學(xué)信息化建設(shè)

促進(jìn)教學(xué)信息化建設(shè)最重要的是增強(qiáng)高校教師的信息素養(yǎng)能力，以信息技術(shù)在教學(xué)和管理方面的應(yīng)用為重點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)信息化教育平臺(tái)和優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，努力推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，使高校信息化教育技術(shù)整體水平得到提高。同時(shí)加強(qiáng)高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)，提高教師教育實(shí)力；在學(xué)生方面要鼓勵(lì)學(xué)生利用現(xiàn)代化信息技術(shù)設(shè)備和信息手段進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)其利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。其中完善教育信息化配套設(shè)備是基礎(chǔ)，各高校應(yīng)該適時(shí)完善和更新多媒體課堂的教學(xué)設(shè)施，為確保高校教學(xué)信息化的順利推進(jìn)，提高和增加教師和學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)等儀器設(shè)備的占有率，實(shí)現(xiàn)所有教育場(chǎng)所的網(wǎng)絡(luò)化覆蓋是十分必要的，信息化的教學(xué)環(huán)境，能有效地提高課堂教學(xué)的信息化水平。

當(dāng)今社會(huì)信息化高速發(fā)展的局面，促使我國(guó)高校教育改革向信息化方面發(fā)展，也就對(duì)我國(guó)高校教師和高校教學(xué)有了更高的要求。傳統(tǒng)的教育模式把教師定位成知識(shí)的傳遞者，教育信息化一改這種不符合現(xiàn)代教育發(fā)展的教育方式，高校教師必須提高教育科研能力和改進(jìn)信息化系統(tǒng)教育的能力，才能更好地實(shí)現(xiàn)其自身角色的轉(zhuǎn)變。通過(guò)教育信息化來(lái)帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，并以此來(lái)實(shí)現(xiàn)我國(guó)高校教育的健康快速發(fā)展。這種方式有利于實(shí)現(xiàn)我國(guó)高校教育的教育資源公平，有利于增強(qiáng)我國(guó)高校教育的信息化水平，提高教學(xué)質(zhì)量，并進(jìn)一步增強(qiáng)我國(guó)綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

作者:耿永增 單位:黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院