導(dǎo)語(yǔ)：高校黨建品牌創(chuàng)建綜述一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:通過(guò)文獻(xiàn)研究及個(gè)案實(shí)踐研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)術(shù)界目前雖取得與高校黨建品牌內(nèi)涵與特點(diǎn)、意義與價(jià)值、方法和路徑等相關(guān)研究成果，但在實(shí)踐中還存在與品牌概念混淆不清，與整個(gè)黨建工作關(guān)系不明，在創(chuàng)建過(guò)程中重形式輕內(nèi)涵，缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和有效管理手段等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，今后還應(yīng)加強(qiáng)高校黨建品牌創(chuàng)建的整體性研究，探索其創(chuàng)建規(guī)律，引入項(xiàng)目管理化方式，切實(shí)增強(qiáng)創(chuàng)建高校黨建品牌的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞:高校黨建品牌;品牌創(chuàng)建;研究綜述

“品牌”是營(yíng)銷學(xué)概念，往往和企業(yè)生產(chǎn)相關(guān)。企業(yè)通過(guò)創(chuàng)建品牌，提升凝聚力，進(jìn)而提高經(jīng)濟(jì)效益，展現(xiàn)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。國(guó)內(nèi)最早將“品牌”理念植入黨建工作的也是企業(yè)，2000年青島海爾創(chuàng)建的“海爾藍(lán)中黨旗紅”黨建品牌是二者完美融合的標(biāo)志。隨后社區(qū)也開(kāi)始在黨建工作中引用品牌概念。如大連市沙河口區(qū)李家街道黨工委在2003年初創(chuàng)立并推出了社區(qū)黨建“六聯(lián)創(chuàng)”活動(dòng)，［1］56取得了較好效果。高校的黨建品牌創(chuàng)建相對(duì)起步較晚，該領(lǐng)域的研究雖取得了一定科研成果，但也存在一些問(wèn)題，亟需更多研究學(xué)者繼續(xù)開(kāi)拓創(chuàng)新。

1問(wèn)題的提出

以“黨建品牌”為關(guān)鍵詞在《中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)》(CNKI)中檢索文獻(xiàn)主題，截至2019年4月11日，公開(kāi)發(fā)表的論文一共有1497篇，最早一篇在2005年9月，創(chuàng)建主體是社區(qū)。以“高?！薄包h建品牌”為關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，共有176篇，最早一篇論文見(jiàn)于2007年，文中記載了江西省委教育工委在全省教育系統(tǒng)開(kāi)展“三項(xiàng)創(chuàng)建”活動(dòng)，并號(hào)召建立一批高?；鶎狱h建工作試驗(yàn)點(diǎn)，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)校都樹(shù)立起一個(gè)“叫得響”的黨建品牌。［2］10但這僅僅是提出號(hào)召，并未付諸實(shí)踐，并不是創(chuàng)建高校黨建品牌的研究成果。高校真正把黨建品牌叫響還是在2010年以后?！吨袊?guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)》(CNKI)中收錄的第一篇高校黨建品牌的學(xué)術(shù)論文是2010年孔川的《加強(qiáng)大學(xué)生黨建品牌建設(shè)，探索學(xué)生黨建工作新機(jī)制》。［3］2012年黨的第十八次代表大會(huì)號(hào)召以堅(jiān)定自信的姿態(tài)開(kāi)啟新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大征程，中國(guó)共產(chǎn)黨也開(kāi)始奏響全面從嚴(yán)治黨的主旋律。2014年10月8日，在“群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)講話”中首提“全面推進(jìn)從嚴(yán)治黨”。2016年10月24日，中共中央召開(kāi)十八屆六中全會(huì)，專題研究“全面從嚴(yán)治黨”重大問(wèn)題。2017年在黨的精神的感召下，理論界開(kāi)辟了黨建工作研究的新局面?？v觀《中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)》(CNKI)，高校黨建品牌創(chuàng)建的研究成果是隨著全面從嚴(yán)治黨的不斷推進(jìn)而日漸豐富，自2012年以后逐漸呈規(guī)?；l(fā)展。

2“高校黨建品牌建設(shè)”問(wèn)題研究成果

2．1高校黨建品牌建設(shè)的內(nèi)涵及特征研究。關(guān)于“黨建品牌”的內(nèi)涵和特征就中國(guó)知網(wǎng)收錄的文獻(xiàn)論文來(lái)看，研究成果較為豐富。截至2019年4月11日，有124篇論文涉及到“黨建品牌內(nèi)涵”的主題，223篇論文涉及到“黨建品牌特征”的主題。但關(guān)于“高校黨建品牌”的內(nèi)涵和特征研究成果相對(duì)較少，后者可對(duì)前者進(jìn)行參照借鑒。2010年，蘇州大學(xué)的孔川最早提出“大學(xué)生黨建品牌的內(nèi)涵”的概念，對(duì)界定“高校黨建品牌內(nèi)涵”做了理論鋪墊。［3］78首次對(duì)此概念界定較為科學(xué)完整的是北京大學(xué)的楊露。她在2014年發(fā)表的《高校黨建工作品牌創(chuàng)建的理論與實(shí)踐探討———基于H高校的案例分析》一文中指出:“高校黨建品牌是以高校黨建工作某一領(lǐng)域?yàn)橹鲃?chuàng)建，以加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)為主線，以服務(wù)師生為重點(diǎn)，以圍繞中心工作、促進(jìn)事業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，凝聚著黨的執(zhí)政理念，體現(xiàn)著黨的執(zhí)政方式和執(zhí)政目標(biāo)，具有較強(qiáng)的凝聚力、感召力和影響力，能夠起到示范、導(dǎo)向和輻射帶動(dòng)作用，高校黨員、師生普遍認(rèn)同，具有鮮明時(shí)代特點(diǎn)的黨建工作理念、標(biāo)識(shí)或載體?！保?］62隨后，也有研究學(xué)者結(jié)合高?；鶎狱h建的特點(diǎn)進(jìn)行完善補(bǔ)充，如馬俊華認(rèn)為，“高校黨建品牌就是將營(yíng)銷學(xué)中的品牌培育理念引入高校黨建工作中來(lái)，利用其自身的特色資源和文化內(nèi)涵，探究高校黨建工作品牌培育的內(nèi)在規(guī)律和實(shí)踐建構(gòu)，打造具有鮮明特色的富有創(chuàng)新性、針對(duì)性、科學(xué)性和一定影響力的工作理念、模式或載體?！保?］116不僅進(jìn)行了內(nèi)涵溯源，還強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)建高校黨建品牌的具體要求。但有關(guān)高校黨建品牌的概念界定及理論研究還有一定研究空間，還需在積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷深化。在內(nèi)涵研究的基礎(chǔ)上，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)高校黨建品牌的特征也做了研究，但研究成果較少。目前已有的研究成果大多呈現(xiàn)出和其他企事業(yè)主體創(chuàng)建黨建品牌的共性特征。高校黨建品牌首先要有創(chuàng)新性。黨建品牌必須要有獨(dú)創(chuàng)性和自己的特色，這是黨建品牌存在的意義所在。其次要有先進(jìn)性，要符合黨的先進(jìn)性要求，并且順應(yīng)時(shí)展潮流。這是有別于企業(yè)創(chuàng)建品牌追求營(yíng)利的價(jià)值訴求。再次要有推廣性。通過(guò)創(chuàng)建黨建品牌可以在社會(huì)上產(chǎn)生較大影響，推動(dòng)基層黨建工作向縱深發(fā)展，增強(qiáng)黨建品牌的政治引領(lǐng)功能，提升黨員群眾的參與度和認(rèn)可度。然而，大多研究集中在黨建品牌創(chuàng)建的共性特征上，對(duì)高校黨建品牌的個(gè)性特征研究并不突出。［6－8］目前，僅發(fā)現(xiàn)劉定禹、饒志華的《高校教師黨建品牌的意義、內(nèi)涵及特征》一文中個(gè)性特征指向性研究較強(qiáng)，闡述了高校黨建品牌要有學(xué)術(shù)性和育人性的特征，［6］40其他學(xué)者僅僅是將高校黨建品牌的個(gè)性特征在文章中進(jìn)行滲透，未做詳盡闡述，也未有學(xué)者做過(guò)關(guān)于各黨建主體的品牌創(chuàng)建的對(duì)比研究，今后可以深化人們此項(xiàng)問(wèn)題的研究和認(rèn)識(shí)，進(jìn)而幫助高校在創(chuàng)建黨建品牌過(guò)程中找準(zhǔn)品牌定位。2．2高校黨建品牌建設(shè)的意義及價(jià)值研究。有關(guān)“高校黨建品牌建設(shè)的意義及價(jià)值研究”隨著國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的變化和黨建理論的不斷發(fā)展，其成果也日漸豐富。早期研究高校黨建品牌建設(shè)問(wèn)題的孔川僅從“提高大學(xué)生對(duì)黨建工作的認(rèn)同度，提升高校思想政治教育的水平”“增強(qiáng)基層黨支部的凝聚力，夯實(shí)黨在高校的執(zhí)政之基”的角度闡述了此項(xiàng)研究的戰(zhàn)略意義。［3］78－79后來(lái)，國(guó)內(nèi)學(xué)者又不斷豐富和補(bǔ)充高校黨建品牌建設(shè)的意義和價(jià)值的研究成果。張萌萌認(rèn)為，重視高校黨建特色品牌活動(dòng)培育過(guò)程，是新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨建工作提升品質(zhì)的需要。［9］74英啟探和李春認(rèn)為，“創(chuàng)建黨務(wù)工作品牌”是增強(qiáng)黨員馬克思主義話語(yǔ)權(quán)的重要表現(xiàn)，有利于整合黨建資源與統(tǒng)籌黨組織發(fā)展，也是加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳的迫切需求。［10］73－74概括地講，此項(xiàng)研究的意義在于創(chuàng)新黨建工作模式，提升基層黨建影響力，優(yōu)化利用黨建資源，最重要的是有助于將高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)落到實(shí)處。2．3高校黨建品牌的創(chuàng)建方法和路徑研究。目前，高校黨建品牌的創(chuàng)建體系性、完整性方面還有欠缺。研究成果多集中在高校黨建品牌創(chuàng)建的方法、路徑探討，且多為探討個(gè)別領(lǐng)域如二級(jí)學(xué)院基層黨建品牌、民辦高校黨建品牌、高校學(xué)生或教職工黨建品牌創(chuàng)建的方法和路徑。目前取得了一些零散的研究成果，如，針對(duì)“新形勢(shì)下高校教師基層黨建品牌創(chuàng)建的基本方法”，饒志華提出可以通過(guò)“具體的項(xiàng)目化管理、品牌創(chuàng)建考核評(píng)估與示范推廣相結(jié)合、黨組織內(nèi)部全員參與制與黨組織內(nèi)外聯(lián)動(dòng)制、黨建品牌創(chuàng)建的生活化、民主化、網(wǎng)絡(luò)化”的方法，從黨建品牌的設(shè)計(jì)、塑造、推廣、升華四個(gè)方面來(lái)構(gòu)建高校教師基層黨建品牌創(chuàng)建的路徑。［12］72－73秦裕武和王國(guó)軍在《關(guān)于高校黨建工作品牌建設(shè)的思考》中也對(duì)路徑問(wèn)題提出自己的觀點(diǎn)，如“可以通過(guò)落實(shí)‘以人為本’，健全高?；鶎狱h組織品牌建設(shè);實(shí)行統(tǒng)籌兼顧，完善黨的長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè);創(chuàng)新穩(wěn)步推進(jìn)，強(qiáng)化項(xiàng)目載體建設(shè);借助新媒介，推進(jìn)品牌建設(shè)信息化”。［13］138－139但是，現(xiàn)有研究少有對(duì)高校黨建品牌創(chuàng)建方法和路徑的整體性研究，且在高校黨建品牌創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)建規(guī)律及創(chuàng)建過(guò)程方面幾乎無(wú)人問(wèn)津。2．4高校黨建品牌建設(shè)存在的問(wèn)題研究。高校黨建品牌創(chuàng)建屬新世紀(jì)黨建工作的新產(chǎn)物，且相對(duì)企業(yè)和社區(qū)而言高校的黨建品牌創(chuàng)建起步較晚，從業(yè)人員也大都非專職黨務(wù)工作者，難免會(huì)出現(xiàn)各種情況和問(wèn)題。查閱《中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)》(CNKI)，將檢索詞范圍限定為“主題”時(shí)，發(fā)現(xiàn)相對(duì)研究成果較多，共有143篇論文。但是，若將檢索詞范圍限定為“篇名”時(shí)搜索，關(guān)于高校黨建品牌存在問(wèn)題及其對(duì)策的研究成果則較少，僅有3篇論文。若將研究成果中存在的問(wèn)題上升到哲學(xué)高度進(jìn)行概括，大致可以概括成以下幾個(gè)問(wèn)題:2．4．1“是”與“非”的關(guān)系問(wèn)題?！捌放啤钡母拍顏?lái)源于企業(yè)，通過(guò)創(chuàng)建“品牌”，企業(yè)可以增強(qiáng)自己的凝聚力，帶動(dòng)企業(yè)形象，擴(kuò)大知名度，獲得更多盈利。但是企業(yè)的品牌和黨建品牌畢竟有區(qū)別，企業(yè)品牌追求的是經(jīng)濟(jì)效益，黨建品牌追求的是社會(huì)效益。企業(yè)品牌創(chuàng)建的背后有經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)作為動(dòng)力，黨建品牌的背后是黨員的黨性自覺(jué)以及黨建文化支撐。［14］66在創(chuàng)建高校黨建品牌過(guò)程中，既要做到品牌內(nèi)涵中共性的遷移，將品牌創(chuàng)建的普遍規(guī)律和一般要求運(yùn)用到高校黨建品牌的創(chuàng)設(shè)中，學(xué)習(xí)企業(yè)如何經(jīng)營(yíng)品牌、最大效度發(fā)揮品牌對(duì)黨建工作的引領(lǐng)作用;也要堅(jiān)決剔除營(yíng)銷學(xué)“企業(yè)品牌創(chuàng)建”中的商業(yè)成分，防止活動(dòng)中追求物質(zhì)條件比拼。要學(xué)會(huì)結(jié)合時(shí)代需要、黨建工作需要和高校發(fā)展需要，深刻理解黨建品牌創(chuàng)建的意義，并在高?；鶎狱h建品牌創(chuàng)建中探索自身的經(jīng)驗(yàn)與規(guī)律［15］93。2．4．2“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系問(wèn)題。高校黨建品牌建設(shè)是為了改變黨建工作模式，提升基層黨支部的影響力，促進(jìn)黨建資源的優(yōu)化使用。但是黨建品牌往往是針對(duì)黨建中的一個(gè)環(huán)節(jié)、一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探索，積累了成功的經(jīng)驗(yàn)后，進(jìn)而推廣。局部的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，但卻不能完全代替黨建工作。這就需要研究者和黨務(wù)工作者科學(xué)認(rèn)識(shí)黨建品牌的意義，不能過(guò)分夸大其作用，使局部代替全局。［16］34另外黨建品牌的創(chuàng)建不論規(guī)模大小、周期長(zhǎng)短，都應(yīng)始終圍繞高校黨的建設(shè)工作中心，以高?！傲⒌聵?shù)人”的根本任務(wù)為落腳點(diǎn)，在把握全局的前提下做到有的放矢，突出重點(diǎn)。2．4．3“名”與“實(shí)”的關(guān)系問(wèn)題。從當(dāng)前高校黨建品牌的個(gè)案實(shí)踐情況看，存在各級(jí)黨組織對(duì)黨建品牌認(rèn)識(shí)較片面、理解簡(jiǎn)單化的情況。關(guān)注品牌的口號(hào)、包裝形式、推廣宣傳較多，重外表而不重內(nèi)涵，表面上熱熱鬧鬧、精彩紛呈、高潮迭起，但事實(shí)上只是走馬觀花、華而不實(shí)、徒有虛名?！吨腥A人民共和國(guó)高等教育法》第三十一條規(guī)定:“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)人才為中心，開(kāi)展教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)?！备咝５狞h建工作任何時(shí)候都不能背離高等教育的中心任務(wù)。黨建品牌的創(chuàng)建若與高校中心工作相脫節(jié)，不能融入日常的教學(xué)、科研和管理，變成“兩張皮”［17］52，那么黨建品牌創(chuàng)建的效果就會(huì)事倍功半，師生群眾都不認(rèn)可，最終失去創(chuàng)建品牌的意義。2．4．4“短”與“長(zhǎng)”的關(guān)系問(wèn)題。研究現(xiàn)有部分高校黨建特色品牌活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)，大多高校黨建特色品牌活動(dòng)還停留在初級(jí)階段，處在在建或籌建狀態(tài)，有活動(dòng)計(jì)劃，但落實(shí)情況不好;有遠(yuǎn)大目標(biāo)，但缺少管理定位，虎頭蛇尾，前后脫節(jié)。再加上個(gè)別建設(shè)者急功近利，急于求成，使高校黨建品牌活動(dòng)的開(kāi)展雷聲大、雨點(diǎn)小。因此，在高校黨建品牌創(chuàng)建過(guò)程中，建設(shè)者要樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，構(gòu)建黨建品牌化建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，做到長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、合理安排、有效布局。［15］93可以借用項(xiàng)目管理化的方式，合理“排兵布陣”，使高校黨建品牌創(chuàng)建過(guò)程有計(jì)劃、有控制，結(jié)果有評(píng)估，歷史可追溯，這樣既能提高黨建品牌活動(dòng)開(kāi)展的效率，也提升了運(yùn)行的質(zhì)量。

3高校黨建品牌建設(shè)研究的努力方向

高校黨建品牌建設(shè)研究起步較晚，現(xiàn)有研究成果又比較零散，所以今后應(yīng)系統(tǒng)性地對(duì)其展開(kāi)研究，并逐步補(bǔ)充和完善理論研究薄弱的領(lǐng)域。針對(duì)上述研究現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，今后研究者可從以下方面努力:3．1深化高校黨建品牌內(nèi)涵與特點(diǎn)的對(duì)比研究。雖然高校黨建品牌的內(nèi)涵和特征研究取得了較為豐富的研究成果，但在實(shí)踐研究中，很多高校在搞黨建品牌創(chuàng)建時(shí)只借鑒了品牌創(chuàng)建的包裝形式或者推廣宣傳手段，而舍棄了品牌項(xiàng)目管理的具體手段。因此有必要把管理學(xué)中“品牌”“品牌創(chuàng)建”的概念以及企業(yè)黨建品牌創(chuàng)建、社區(qū)黨建品牌創(chuàng)建與高校黨建品牌的創(chuàng)建進(jìn)行對(duì)比研究，一方面找到共性，即黨建品牌創(chuàng)建的規(guī)律性;另一方面凸顯個(gè)性，即找到高校黨建品牌創(chuàng)建需立足于高校中心工作的獨(dú)特意義和價(jià)值，進(jìn)而深化高校黨建品牌建設(shè)內(nèi)涵，使今后的高校黨建品牌創(chuàng)建能夠找準(zhǔn)定位。［18］2113．2加強(qiáng)高校黨建品牌創(chuàng)建的系統(tǒng)性研究。在我國(guó)高校黨建品牌創(chuàng)建研究起步較晚，研究成果較為零散，特別是缺少關(guān)于“高校黨建品牌創(chuàng)建過(guò)程”體系性、完整性的研究成果。目前的研究成果多集中在內(nèi)涵和特征、創(chuàng)建意義和價(jià)值、創(chuàng)建路徑和方法上，但是缺少高校黨建品牌創(chuàng)建的標(biāo)準(zhǔn)研究，缺少高校黨建品牌創(chuàng)建的管理機(jī)制研究，也缺少高校黨建品牌的評(píng)價(jià)機(jī)制研究，在高校黨建品牌創(chuàng)建的具體實(shí)踐中還未能從真正意義上做到長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、合理安排、有效布局，難免虎頭蛇尾、前后脫節(jié)，缺少黨建品牌應(yīng)有的影響力。所以，研究者應(yīng)加強(qiáng)高校黨建品牌創(chuàng)建的系統(tǒng)性研究，為高校黨建品牌創(chuàng)建提供行之有效的系統(tǒng)完整的理論經(jīng)驗(yàn)借鑒。［18－19］3．3探索高校黨建品牌發(fā)揮實(shí)效性的保障機(jī)制研究。高校黨建品牌創(chuàng)建研究現(xiàn)狀表明，雖然在理論和實(shí)踐研究上還存在不足之處，但這種黨建工作的新模式仍是值得推薦的，其價(jià)值和意義是顯而易見(jiàn)的。為了能使這種創(chuàng)新的黨建工作模式發(fā)揮最大效能，必須探索高校黨建品牌發(fā)揮實(shí)效性的保障機(jī)制，比如對(duì)高校黨建品牌進(jìn)行項(xiàng)目化的管理方式。所謂“黨建品牌項(xiàng)目化管理”，就是學(xué)習(xí)借鑒項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，貫徹科學(xué)發(fā)展理念，采用科學(xué)實(shí)踐方法，把黨建品牌當(dāng)作一個(gè)具體項(xiàng)目，通過(guò)項(xiàng)目的計(jì)劃和立項(xiàng)、組織和實(shí)施、驗(yàn)收和評(píng)估等方面實(shí)施全過(guò)程管控。這種方式可以保證黨建品牌建設(shè)的系統(tǒng)性，同時(shí)，對(duì)于黨員品牌意識(shí)的培養(yǎng)，黨務(wù)工作隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)于發(fā)揮高校黨建品牌的實(shí)效性，也有重要的保障作用。

作者:孫陽(yáng) 單位:無(wú)錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院