導語：高校學風問題下的學風建設論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、學風的定義

學風是指學習的風氣，有兩個層面的含義：一是學校層面的，指高校教學管理和學術研究的情況，以及高校教師的治學精神和治學態(tài)度理論學習情況，直接反映在高校的教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平上。二是大學生層面的，指大學生的學習風氣，是大學生在學習過程中所表現(xiàn)出來的精神風貌，也包括大學生的行為規(guī)范和思想道德規(guī)范，反映在大學生的學習績效和學習狀態(tài)。這兩個層面相互影響，相互滲透，它們相輔相成，缺一不可，它們共同形成一所高校的學風。本文中使用學風的狹義定義，特指大學生的學習風氣和學習態(tài)度。

二、高校學風建設中存在的問題

1.缺少大學階段的奮斗目標。學生在進入大學之后，完成了之前確立的高考目標，而對自己的大學學業(yè)和未來缺少及時的規(guī)劃，沒有確立大學期間的奮斗方向，很多大學生在學習方面放松了對自己的要求。同時，大學的生活也比初高中更加豐富，很多社團活動和主題校園文化活動，都極大地沖擊著大學生的神經(jīng)，大學生在課外擁有更多的可支配的時間，在缺少奮斗目標的情況下，很多大學生放松了對自己的要求，尤其是在學業(yè)方面。

2.對所學專業(yè)認識不清楚。根據(jù)現(xiàn)在的高考制度，大學生可能被一志愿錄取，也可能被二、三志愿錄取，而在一些普通本科學校，這種被調(diào)劑錄取的情況更多，有近六成的學生都是通過這種方式被學校錄取。另一方面，大學生所讀的專業(yè)和方向，也是依據(jù)父母或者長輩的意愿來選擇的。以上兩種情況很可能會導致大學生對于自己所學習的專業(yè)失去興趣，更談不上對專業(yè)的了解。由于缺少專業(yè)的興趣，就很可能導致他們學習動力的不足，這就出現(xiàn)了大學生對于所學專業(yè)的迷茫和對專業(yè)學習缺乏興趣的現(xiàn)象。

3.影響學風的其他因素。隨著形勢的發(fā)展，在高校中出現(xiàn)了影響學風的新因素，比較典型的就是大學生的心理健康問題，一些大學生因為學業(yè)、人際關系、家庭經(jīng)濟狀況、就業(yè)等原因，出現(xiàn)了不同程度的心理問題，帶著這樣的健康隱患進行大學的學習，也會影響高校的學風建設。

三、加強學風建設的對策

加強學風建設可以從加強改善學生的學習環(huán)境、改變學生的學習習慣、加強對學生學習的管理等方面入手，緊密結合思想政治教育、主題活動、校園文化活動等措施，重視制度建設，完善獎懲機制，嚴抓考試風氣。要實現(xiàn)學風建設的目標必須依靠學校各部門的共同努力，及時發(fā)現(xiàn)問題，認真分析問題，切實解決問題，積極創(chuàng)新，尋求提高學風的對策和途徑。

1.緊密結合思政教育工作。通過思想政治教育，使大學生認識到學習的重要性，明確學習的目的和意義。學生的天職是學習，所學的專業(yè)知識和在大學期間培養(yǎng)起來的學習能力也是大學生進入未來社會的基礎和保證。高校要通過有效的形式，加大對大學生的思想政治教育，促使他們端正學習態(tài)度，樹立正確的學習目標，制定合理的學習計劃，形成自覺的學習習慣，從思想和行動上提高學習意識。

2.提升校園文化活動品質(zhì)。良好的校園文化活動可以代表一所學校的整體風貌，通過豐富多彩的校園文化活動，積極營造學風建設的外部環(huán)境。大學生通過參加這些活動，使他們的專業(yè)知識得到充實，科技創(chuàng)新能力得到提高，文化素養(yǎng)得到升華，團結協(xié)作能力得到鍛煉，自信心得到增強，使大學生在積極向上的校園文化中受到熏陶，通過潛移默化的影響，形成良好的學習和生活習慣，隨之而來的是大學生的思想、行為和習慣也會向積極的方面發(fā)展，也能樹立樂觀向上的學習態(tài)度，這非常有利于形成良好的學習風氣。

3.嚴肅考試風氣?？荚囀菍W習過程的一次檢查，要通過提高考試的質(zhì)量加強學風建設。在高校的層面，要采取切實有效的措施，加強考風考紀的建設，嚴肅考試紀律，杜絕考試作弊行為，保證考試的威信度，公平、公正地反映學生學習的效果，同時對發(fā)現(xiàn)考試違紀的學生要嚴肅處理，以起到警示作用；在教師的層面，要加強對課堂教學的要求，在考試之前不能向?qū)W生透露考試的重點，盡量減少開卷考試的次數(shù)；在學生的層面，要讓他們懂得只有刻苦努力地學習，才能打下堅實的專業(yè)基礎，才能有更好的未來和發(fā)展，不應依靠考場上的小動作通過考試。

四、結束語

只有充分認識到學風建設的嚴峻形勢，積極動員和調(diào)動各方面的力量共同參與學風建設，才能使學風水平穩(wěn)步提高，為社會建設培養(yǎng)更多的人才。

作者：馬眾謝瑞峰工作單位：北京信息科技大學