導(dǎo)語(yǔ)：教師教學(xué)論文：教師在教學(xué)的定位簡(jiǎn)析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

本文作者：王麗娟工作單位：蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

教練員要根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的特點(diǎn)和訓(xùn)練目的，擬定訓(xùn)練要求，選擇訓(xùn)練方法，編制訓(xùn)練計(jì)劃與進(jìn)度等;教師也要為學(xué)生精心設(shè)計(jì)類(lèi)似的活動(dòng)，承擔(dān)同樣的責(zé)任。特別是在ERP沙盤(pán)模擬課程的準(zhǔn)備階段，教師要像教練員那樣向?qū)W生提出具體的要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)生明確教學(xué)目的，使學(xué)生了解ERP沙盤(pán)模擬課程學(xué)習(xí)中的程序和規(guī)則。同時(shí)還要采用適當(dāng)?shù)姆绞接?xùn)練學(xué)生掌握ERP沙盤(pán)模擬課程教學(xué)用具的操作方法和技巧。ERP沙盤(pán)模擬課程實(shí)施中的主持人在ERP沙盤(pán)模擬課程教學(xué)中學(xué)生經(jīng)常會(huì)在“用什么方式來(lái)分析市場(chǎng)前景”、“怎樣選擇營(yíng)銷(xiāo)策略”、“如何確定采購(gòu)數(shù)量”等問(wèn)題上發(fā)生爭(zhēng)論。那么如何讓學(xué)生參與課堂討論?如何使討論深入有序地進(jìn)行?這就需要教師來(lái)承擔(dān)主持人的角色，既要保證課堂秩序，又要控制學(xué)習(xí)的進(jìn)程。提升學(xué)生企業(yè)管理能力的催化劑催化劑是化學(xué)反應(yīng)中幫助和加速物質(zhì)變化過(guò)程的中間媒體，它本身不發(fā)生變化，但在物質(zhì)的變化過(guò)程中卻又離不開(kāi)它。ERP沙盤(pán)模擬課程教學(xué)中教師就像催化劑一樣，不僅要激勵(lì)和鞭策學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)演練中去理解企業(yè)經(jīng)營(yíng)的內(nèi)涵，理解財(cái)務(wù)管理的本質(zhì)，理解團(tuán)隊(duì)精神的重要性，掌握計(jì)劃、采購(gòu)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售的流程，更重要的是使學(xué)生迅速進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)角色，全身心地投入到模擬演練中去，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。ERP沙盤(pán)模擬課程教學(xué)中的信息庫(kù)ERP沙盤(pán)模擬課程將戰(zhàn)略規(guī)劃、資金籌集、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)組織、物資采購(gòu)、設(shè)備投資與改造、財(cái)務(wù)核算等內(nèi)容融為一體。在許多情況下教師需要根據(jù)學(xué)生所屬的專(zhuān)業(yè)適時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充一些必要的知識(shí)信息。要發(fā)揮好這一角色，教師必須在備課時(shí)做好充分的資料和信息準(zhǔn)備。

通過(guò)沙盤(pán)模擬充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)際操作能力，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和共贏觀念。教師在ERP沙盤(pán)模擬課程教學(xué)中是教書(shū)育人的教育者、文化知識(shí)的傳遞者、智力資源的開(kāi)發(fā)者、學(xué)校與社會(huì)的溝通者。隨著課程的深入開(kāi)展，學(xué)生對(duì)沙盤(pán)模擬經(jīng)營(yíng)逐漸熟悉，教師逐步退至“幕后”，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，分析教學(xué)中存在的不足，提出改進(jìn)的方案，這時(shí)教師又扮演著反思者和研究者的角色。