導(dǎo)語：探究高校實驗室開放信息管理體系設(shè)計特征一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[摘要]高校教學(xué)實驗室建設(shè)與管理水平的高低直接影響到高等學(xué)校培養(yǎng)人才的質(zhì)量。對實驗室相關(guān)信息進行綜合分析與管理，不僅是實驗室管理本身的需要，也是提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的需要。

[關(guān)鍵詞]服務(wù)器動態(tài)服務(wù)器主頁信息管理系統(tǒng)

一、系統(tǒng)簡介

目前許多高校已開始著手建立自己的實驗室管理信息系統(tǒng)。這些實驗室管理系統(tǒng)的建立，為進一步提高我國高校實驗室的現(xiàn)代化管理水平，起了積極的推動作用。

本系統(tǒng)應(yīng)該分為前臺和后臺兩個部分均運行在ASP環(huán)境中。底層完全基于一個關(guān)系數(shù)據(jù)庫，由MicrosoftAccess實現(xiàn)。系統(tǒng)由WEB服務(wù)提供良好的用戶界面，同時由基于WEB的后臺管理系統(tǒng)提供系統(tǒng)管理和系統(tǒng)維護功能。

由于來自于安全方面和訪問量的壓力較低，我們采用MicrosoftIIS作為Web服務(wù)器，系統(tǒng)的ODBC數(shù)據(jù)源采用ACCESS數(shù)據(jù)庫，動態(tài)網(wǎng)頁則采用編程成本較低的ASP(ActiveServerPages)來完成。整個系統(tǒng)基于Windows2000+IIS5.0+ASP+ACCESS架構(gòu)，采用”學(xué)生-教師-教學(xué)管理員”的用戶體系，囊括了實驗預(yù)約、指導(dǎo)書上傳、成績提交、報告提交、信息查詢等。后臺管理同樣采用相同架構(gòu)，主要供教學(xué)管理員使用。具有較高的保密性和安全性。

二、系統(tǒng)的設(shè)計思想和特點

1.本系統(tǒng)構(gòu)建在Internet上，任何一臺連網(wǎng)的計算機都可以通過Internet訪問本系統(tǒng)。

2.完整的網(wǎng)上實驗教學(xué)管理系統(tǒng)，其中包括：學(xué)生登錄和資料管理；實驗時間預(yù)選；網(wǎng)上答疑和討論；實驗報告提交、批改和查詢等。

3.實驗教學(xué)和指導(dǎo)主要通過教師提供的實驗指導(dǎo)書、在線答疑完成。學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度方便地查閱有關(guān)的實驗教學(xué)內(nèi)容，也可以對某部分反復(fù)復(fù)習(xí)。

4.教師可對實驗完成情況進行查詢，并可打印輸出統(tǒng)計報表。

5.實驗設(shè)備在同一時間只能由一個實驗者來控制，所以，系統(tǒng)的控制權(quán)限管理模塊負責(zé)根據(jù)學(xué)生預(yù)選的實驗時間來分配實驗器材的使用權(quán)，并且在實驗者結(jié)束實驗后，通知下一個排隊的實驗者進行實驗。

三、系統(tǒng)設(shè)計

1.系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計

在Internet/Intranet上建立基于Web的管理信息系統(tǒng)有以下幾個關(guān)鍵問題：www服務(wù)器平臺的選擇；數(shù)據(jù)庫服務(wù)器的選擇；www應(yīng)用的開發(fā)與調(diào)試。鑒于校園網(wǎng)已連通至各個院(系、所)，其下屬的各計算機機房基本上建有局域網(wǎng)。由于各院在地理位置上的分散性，從用戶端界面的一致性和局域網(wǎng)的應(yīng)用出發(fā)，該系統(tǒng)采用B/S結(jié)構(gòu)，即由瀏覽器、Web服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器組成多層次結(jié)構(gòu)，用戶使用瀏覽器經(jīng)由Web服務(wù)器對數(shù)據(jù)庫進行訪問。

2.基本設(shè)計概念和處理流程

本系統(tǒng)使用ASP技術(shù)框架和ACCESS網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，程序在IIS服務(wù)器端運行，以大大加快了數(shù)據(jù)的處理速度和安全性。為了滿足網(wǎng)站經(jīng)常更新的需求，系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)采用模版方式，界面的修改完全不影響處理程序流程。設(shè)置網(wǎng)站維護系統(tǒng)，方便對整個系統(tǒng)進行管理。通過此管理系統(tǒng)，所有的管理動作都可以不限時間地點地通過Internet網(wǎng)絡(luò)完成。本系統(tǒng)用戶為3類，系統(tǒng)管理員、學(xué)生和教師。根據(jù)每個不同類型的用戶分別為其制作了獨立的管理或者是操作頁面，以便區(qū)分和提高系統(tǒng)安全性。學(xué)生系統(tǒng)只提供實驗的查詢、實驗的預(yù)約、實驗報告提交、成績查詢、實驗指導(dǎo)查詢功能、密碼修改功能和在線答疑的登錄權(quán)限。

出于安全考慮人員、成績和實驗用不同的表分開保存。同樣是因為本系統(tǒng)所管理的內(nèi)容涉及學(xué)生學(xué)籍問題，所以在本系統(tǒng)中的人員信息，包括老師、學(xué)生和管理員，均應(yīng)由學(xué)校教務(wù)管理部門成員以系統(tǒng)管理員身份錄入。而學(xué)生不具有修改自己除身份認證以外的數(shù)據(jù)，老師有成績提交功能，但是不提供成績修改功能。而整個實驗的具體時間等內(nèi)容也應(yīng)該由系統(tǒng)管理員統(tǒng)一錄入。

3.功能模塊設(shè)計

(1)模塊分析

通過對用戶需求的分析，實驗信息管理系統(tǒng).建設(shè)開放性實驗室的設(shè)想大致可以分為以下模塊：用戶登錄管理模塊、系統(tǒng)總控模塊、學(xué)生基本信息模塊、教師基本信息模塊、實驗排課模塊、實驗預(yù)約系統(tǒng)模塊、信息模塊、指導(dǎo)書上傳模塊、報告提交模塊、成績管理模塊、信息反饋模塊、系統(tǒng)維護模塊。由于分為3類用戶，所以每一類用戶的各個模塊的操作權(quán)限各有所不同。

(2)模塊設(shè)計

根據(jù)前述設(shè)計思想，學(xué)生可以進行實驗的查找、詳細資料的瀏覽，這個將調(diào)用“實驗”模塊。在進行實驗預(yù)約的時候需要調(diào)用“實驗預(yù)約”模塊進行記錄預(yù)約的實驗。在確認預(yù)約的時候需要使用“實驗預(yù)約”將數(shù)據(jù)放入實驗安排中，就要調(diào)用“實驗課表”模塊進行查看，同時需要學(xué)生使用“學(xué)生管理”模塊登錄并完善相關(guān)資料。最后可以通過“預(yù)約管理”模塊查看，并修改預(yù)約狀態(tài)。實驗報告提交使用“文件上傳系統(tǒng)”。教師可使用“文件上傳”模塊進行實驗指導(dǎo)書的更新、刪除、修改?？梢允褂谩皩嶒灩芾怼蹦K對已預(yù)約學(xué)生進行查看和預(yù)約答復(fù)?？梢允褂谩霸u分管理”模塊對所有預(yù)約學(xué)生進行實驗報告查看、打印、評分和成績提交。使用“在線答疑”模塊交互消息。

參考文獻：

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