導(dǎo)語：高職計算機教育改革論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著計算機信息技術(shù)的發(fā)展和不斷的創(chuàng)新開發(fā)，推動現(xiàn)代的計算機運用向新媒介的方向進行轉(zhuǎn)變，這種技術(shù)的新轉(zhuǎn)變和新運用，對我國計算機教育改革和發(fā)展具有十分重要的積極作用，同時這種新技術(shù)的引入使計算機教育的發(fā)展也面臨著很大的考驗，機遇與風(fēng)險并存。因此，分析新媒介運用與現(xiàn)代的計算機教育改革中的促進作用有一定的實踐指導(dǎo)意義.

關(guān)鍵詞：新媒介;高校計算機;教育改革促進作用

隨著現(xiàn)代社會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，高職院校進行了關(guān)于計算機教育的改革。在現(xiàn)代高職院校計算機教育成果的基礎(chǔ)之上，不斷對計算機教育進行深化探索和改革。以此提高學(xué)生計算機知識水平，建立符合現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展的新的計算機人才培養(yǎng)機制。

一、計算機教學(xué)存在的主要問題

1.教學(xué)模式落后

目前很多高職院校對于計算機的教育還停留在書本知識的傳授，學(xué)習(xí)內(nèi)容比較單一，同時在進行教學(xué)的過程中，采用相對落后的教學(xué)模式.如，老師著重于書本知識的講解，對于課本以外的知識涉及較少。特別是對于計算機實踐與運用的主要內(nèi)容占課程內(nèi)容比重不足。使得學(xué)生畢業(yè)之后找工作時缺乏對于計算機知識的和運用能力，缺乏關(guān)于計算機的操作和知識的延伸能力。

2.不符合現(xiàn)代計算機人才需求

現(xiàn)代的企業(yè)對于計算機人才的需求已經(jīng)不僅僅是對于基本知識的掌握和運用，還包括對于計算機的創(chuàng)新和拓展，如計算機設(shè)計、開發(fā)與維護等多方面的需求。隨著現(xiàn)代計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，未來企業(yè)對于計算機專業(yè)人才的具體要求還會不斷地提高，因此就需要學(xué)校適應(yīng)環(huán)境的改變，對于計算機教學(xué)的內(nèi)容和方式也要進行相應(yīng)的改變，以此順應(yīng)時代的發(fā)展，使培養(yǎng)的計算機人才符合企業(yè)發(fā)展的需要。

二、新媒介對高職院校計算機教育改革的促進作用

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，深化計算機教育改革

新媒介的涌入可以促進高職院校對于計算機教學(xué)模式進行轉(zhuǎn)變，深化計算機教育改革。促進計算機教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變主要是由傳統(tǒng)的教學(xué)模式向現(xiàn)代的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是以老師為主體，學(xué)生根據(jù)老師的講解進行知識的記錄和吸收，以此完成對于計算機的學(xué)習(xí)。而將傳統(tǒng)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)換成現(xiàn)展的教學(xué)方式，最為重要的一點是將老師的主體地位轉(zhuǎn)化成以學(xué)生為主體地位。采用新型的教學(xué)方法。如現(xiàn)代的情境化多媒體教學(xué)方式，主要是通過多媒體的形式進行教學(xué)，情境化的教學(xué)氛圍能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生對于問題的思考和對知識的吸收。以及問題型教學(xué)模式主要是對于難點和重點知識進行著重的講解，以促進學(xué)生對于計算機知識的掌握，促使整個計算機教學(xué)由傳統(tǒng)向現(xiàn)代過渡。

2.加強新媒介進入計算機教學(xué)課程建設(shè)

（1）教學(xué)內(nèi)容新媒介進入計算機教學(xué)課程的建設(shè)主要體現(xiàn)在三個方面。第一個方面是對于計算機教學(xué)的內(nèi)容而言，將現(xiàn)代的新媒介引入計算機課程中，將重點知識的講解和先進的教學(xué)思想相結(jié)合，最終計算機教學(xué)可以更好地滿足教學(xué)目標(biāo)。在這個過程中新媒介的加入也可以更好地對計算機知識進行歸納總結(jié)。如：以前對于多句話進行闡述，現(xiàn)在只需要一句話就可以具體的闡述其中的意思。學(xué)生在對此知識進行理解時就更加方便和準(zhǔn)確。（2）教學(xué)方法第二個方面是教學(xué)方法的靈活轉(zhuǎn)變。新媒體的介入促使教師教學(xué)方法轉(zhuǎn)變。具體表現(xiàn)為對于不同方面知識的講解采用不同的教學(xué)方法。如：對于計算機基礎(chǔ)知識的講解就可以通過老師的講解或是多媒體課件的分析以達到對于基礎(chǔ)知識的掌握。對于需要實踐的部分進行課件具體內(nèi)容步驟的展示，以此培養(yǎng)學(xué)生的實際動手操作能力。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)的內(nèi)容形式多種多樣，學(xué)生對于知識的吸收也不再感到枯燥，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮其自身的主觀能動性。

3.改善教學(xué)手段

第三方面的促進作用體現(xiàn)在教師通過新媒介的應(yīng)用促使學(xué)生在整個計算機的學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過程中靈活運用不同的教學(xué)方式和教學(xué)手段，并且在使用的過程中教學(xué)效果進行分析，以發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的不足，并對于這些不足之處進行改善，并且還能夠促進多種教學(xué)方式的探索和發(fā)展。綜上所述，基于新媒介對高職院校計算機教育改革的促進作用進行分析，這種新媒介的運用對現(xiàn)代計算機教育事業(yè)帶來挑戰(zhàn)和機遇，促進計算機教育的改革。因此現(xiàn)代計算機教育發(fā)展存在的主要問題是落后的教學(xué)模式和人才的培養(yǎng)不符合現(xiàn)代對于計算機人才的需求。新媒介對高職院校計算機教育改革促進作用主要體現(xiàn)在三個方面，即教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)手段，以此全面促進計算機教育改革。

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[4]吳洪艷.淺析高職院校計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革[J].山西青年，2013

作者:莫灼宇 單位:重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院