導(dǎo)語：教育管理現(xiàn)代化與信息系統(tǒng)思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】在當(dāng)前的新課改教學(xué)背景下，越來越多的教學(xué)人員意識到教學(xué)模式改革的重要性，并力求使得最終的教學(xué)模式滿足學(xué)生的成長和發(fā)展需要，在進行教學(xué)模式更新的過程中，充分認識到教育管理的重要性，將現(xiàn)代化的管理理念滲透其中，并針對信息系統(tǒng)建設(shè)問題進行分析，使得最終的教學(xué)方案更具科學(xué)性和合理性?；诖耍P者主要針對教育管理現(xiàn)代化和信息系統(tǒng)的建設(shè)相關(guān)問題進行分析和探討，并提出了相應(yīng)的思考和見解。

【關(guān)鍵詞】教育管理現(xiàn)代化；信息系統(tǒng)建設(shè)；問題；思考

在此二十一世紀的時展趨勢下，我國的教育管理工作的落實面臨著諸多的挑戰(zhàn)和阻礙，做好教育管理工作，并使之更具現(xiàn)代化的特色，已經(jīng)成為亟待解決的問題之一，而信息技術(shù)的更新和進步，無疑為現(xiàn)階段的教育管理工作的落實提供了新的機遇。

一、從技術(shù)角度進行分析

技術(shù)手段是教育管理現(xiàn)代化有力支撐，也是教育信息系統(tǒng)構(gòu)建的關(guān)鍵內(nèi)容，從技術(shù)角度進行分析，應(yīng)當(dāng)主要開展以下工作內(nèi)容。其一，技術(shù)人員需從自身著手，提高自身的綜合水平，增強專業(yè)知識，并強化職責(zé)意識，了解并基本掌握奠定的現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，隨著時代的發(fā)展和變遷，對頭腦中的知識體系進行不斷的完善和豐富，總結(jié)相關(guān)規(guī)章機制的要求，具備更強的知識水準。部分技術(shù)人員在實踐工作中，缺少恒心和毅力，無法提高自身的進取之心，對于制度規(guī)章的了解不足，亦或是無法嚴謹?shù)膱?zhí)行。這些問題都要求技術(shù)人員從實踐生活中提高自身的綜合素質(zhì)，使得專業(yè)技能得以提高。其二，教育管理現(xiàn)代化和信息系統(tǒng)的建設(shè)工作，都要做到科學(xué)決策，并滿足資金需求，對已有的規(guī)范體制等加以完善，將其作為落腳點，合理擇選軟件設(shè)備以及硬件設(shè)施等等。管理體系的建設(shè)環(huán)節(jié)，容易受環(huán)境、人才以及技術(shù)等諸多因素的影響，導(dǎo)致多數(shù)工作者對于計算機的應(yīng)用起點均較高。因此，在建設(shè)過程中，不可好高騖遠，要從細微之處做起，達到循序漸進的效果，使得管理方案更加完善[1]。其三，在設(shè)計和建設(shè)工作中，相關(guān)的技術(shù)人員，需要結(jié)合教育管理的實際需求，做好詳細的、嚴謹?shù)囊?guī)劃，制定完善的需求分析規(guī)劃方案，以此為基礎(chǔ)，力求構(gòu)建科學(xué)的、系統(tǒng)化的信息模型，將其作為管理和建設(shè)工作落實的根本，制定最為適宜的開發(fā)方案。當(dāng)前的社會發(fā)展形勢下，信息技術(shù)手段的應(yīng)用過程中體現(xiàn)了一定的繁雜性，所以，一定要秉承著實用性的原則，不可忽略基礎(chǔ)性和本質(zhì)性的工作內(nèi)容[2]。

二、從管理層面進行分析

信息技術(shù)給人們的生產(chǎn)生活帶來了許多的便捷，而將信息化的理念融入到教育工作中也已成為必然，有效解決各類的教育管理問題，提高管理工作的落實效率，使得管理過程更具規(guī)范化和秩序化的特點，若想達到上述管理目標，就要運用現(xiàn)代化的管理模式，做好以下幾個要點。教育管理現(xiàn)代化信息系統(tǒng)的構(gòu)建，需要相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給以重視，并給予充分的動力支持，發(fā)揮負責(zé)人的引導(dǎo)性作用，令信息系統(tǒng)的建設(shè)過程順利進行，并使各個工作均可協(xié)調(diào)開展。但是，值得一提的是，當(dāng)下許多教育管理部門的管理水準無法提高，管理意識急需進一步增強，還有部分管理部門負責(zé)人，未能將自己融入到信息系統(tǒng)的建設(shè)環(huán)節(jié)，無法意識到自己的關(guān)鍵地位，最終難以參與到教育管理和信息建設(shè)的過程中，教育管理水平日漸降低，最終的信息系統(tǒng)建設(shè)也僅如紙上談兵[3]。因此，轉(zhuǎn)變管理理念對于日后的信息系統(tǒng)建設(shè)工作的落實無疑是重要的，當(dāng)代的信息系統(tǒng)并非是萬能的，它與其他新生物相比較具有同質(zhì)性，都要不斷的應(yīng)用、完善和健全，這是必經(jīng)之路，在此過程中，教育管理人員需要主動學(xué)習(xí)相關(guān)的計算機理論知識，基于信息系統(tǒng)建設(shè)持贊同和鼓勵的態(tài)度。在轉(zhuǎn)變管理理念的基礎(chǔ)上，增強對于信息系統(tǒng)應(yīng)用作用的認知，逐步實現(xiàn)機構(gòu)改革，對管理系統(tǒng)進行全方位的分析和總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)存在問題的流程，使得流程更為科學(xué)，實現(xiàn)機構(gòu)重組，最終達到以點帶面的效果，力求對體制和機構(gòu)同時改革和更新。

三、強化合作力度

相關(guān)的技術(shù)人員不僅要明確現(xiàn)階段信息技術(shù)應(yīng)用的重要性，還要從管理方法和制度等角度入手，結(jié)合用戶的實際需求，進行更為全面的分析，提高自己的總結(jié)能力。此外，還應(yīng)對新式的技術(shù)手段予以了解，掌握管理流程和管理機制的要求，以此為基礎(chǔ)，提高與人之間的溝通和協(xié)作效率[4]。但是，許多管理人員對于現(xiàn)代化的教育管理方式認知度嚴重不足，對于技術(shù)應(yīng)用方式的了解也較少，技術(shù)操作缺乏熟練度。故此，技術(shù)人員彼此之間就應(yīng)當(dāng)強化合作力度，學(xué)會與他人交流，總結(jié)過程中存在的問題，亦或是提供技術(shù)上的支持，借此使得教育管理現(xiàn)代化成為現(xiàn)實，也可為信息系統(tǒng)的構(gòu)建提供諸多動力。

綜上所述，現(xiàn)階段，教育管理工作中的信息系統(tǒng)建設(shè)和管理模式的現(xiàn)代化發(fā)展趨勢都已成為必然，尤其在這一高速發(fā)展的社會背景下，只有發(fā)揮各界的作用，方可使教育管理改革工作高效落實，取得較佳的成果，教育管理工作中的信息系統(tǒng)的建設(shè)和管理現(xiàn)代化是要點也是必然，這一過程中易出現(xiàn)許多問題，因此，技術(shù)人員應(yīng)從自身做起，提高綜合水平，發(fā)揮教育管理的作用，為教育領(lǐng)域的發(fā)展注入活力。

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[3]曾德華.教育電子政務(wù)建設(shè)——國家教育管理公共服務(wù)平臺建設(shè)實施框架與關(guān)鍵問題探討[J].中國教育信息化、基礎(chǔ)教育,2013,26(7):8-10.

[4]薛慧,蔣丹,宋錦璘等.教學(xué)管理信息系統(tǒng)在口腔醫(yī)學(xué)研究生過程管理中的初步探索[J].教育教學(xué)論壇,2017,11(51):240-241.

作者:羅啟強 單位:吉林大學(xué)