導語：小學語文教學的解析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、激發(fā)學生興趣

要想在教學中達到事半功倍的效果，就要激發(fā)學生的求知欲。只有激發(fā)起學生的學習興趣，學生才會積極地、主動地去學，而不是被動地接受。學生如果能夠在課堂上感到快樂，那么也會自然而然地養(yǎng)成良好的學習習慣。如：教師可以激發(fā)學生豐富的創(chuàng)造力，也可以培養(yǎng)學生的多向思維。而要提高學生的求知欲，一般需要做到以下兩點：首先，應營造一個良好的課堂教學氛圍，教師應根據(jù)不同的教學內(nèi)容來創(chuàng)設不同的氣氛。其次，教師應關注每一個學生，面對不同情況的學生，采用不同的方法，耐心指導。還應鼓勵學生通過不同的途徑來進行更為有益的學習，如：通過網(wǎng)絡可以開拓學生的視野，學習到課本上沒有的知識。擴大了學生的知識面，學生就可以舉一反三，更快、更好地掌握更多的知識?？傊?，興趣是最好的老師。輕松的課堂是提升學生學習興趣的前提，也是培養(yǎng)學生主動學習能力的最基本條件。

二、大膽質(zhì)疑，激發(fā)求知欲

如今，在教學過程中教師應鼓勵學生主動提出問題，這樣可以在課堂教學中發(fā)揮導航作用。教師還應啟發(fā)學生養(yǎng)成探究疑難的良好習慣。如：教師在課堂中講解一篇課文的時候，應先讓學生熟讀，然后讓學生根據(jù)教師提出的問題提出相應的觀點，這樣不僅可以激發(fā)學生思考問題的積極性，還可以增強教學的針對性。

三、塑造良好的審美情操

在小學語文教學中應注重塑造學生良好的審美情操，促進學生的全面發(fā)展。作為教師，應以良好的美育來陶冶學生的情操和性情。小學語文課本中有很多優(yōu)美的詩歌、美麗的童話，這些都能夠起到良好的美德教育、激發(fā)學生道德情感的效果，使小學生在潛移默化中了解什么是真善美。如：看到優(yōu)美的句子他們會產(chǎn)生贊賞的心情，而看到壞人猖獗的情景則會產(chǎn)生憤慨的心理，這都是真實的情感體驗。所以在語文教學中教師應以引導者的身份，對學生進行美學教育，從而培養(yǎng)學生的審美情趣。

四、閱讀出真知

在語文教學中閱讀占有很重要的地位，閱讀也是其中的一項重要任務，教師應該教會學生如何閱讀。在學生閱讀課文時首先應要求學生了解作者的簡歷以及文章的出處。其次，要求學生利用各種工具理解不懂的段落或詞句。而在上課過程中教師應為學生提供一個展示自我的平臺，這樣既能夠讓學生在學習過程中體會到成功的喜悅，也能提高學生的學習興趣。小學語文教育應堅持主體是學生的理念，并利用多樣化的教學方法來引導學生學會學習的多種方法。教師在其中不僅是傳授者，同時還是引導者和啟發(fā)者。小學語文教育，一方面要使學生擁有認知和表達的能力；另一方面還應該起到陶冶情操、美化人格的作用。在提高學生學習興趣的同時，讓學生從“學會”轉(zhuǎn)化為“會學”，這樣才能夠更有效地提升小學語文的教學質(zhì)量。

本文作者:郭曉梅工作單位:內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市達拉特旗第三小學