導(dǎo)語：高職教育中職業(yè)技能比賽一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

近幾年，隨著高職教育的健康、快速發(fā)展，越來越多的高職院校意識(shí)到了職業(yè)技能比賽的重要性，舉辦了越來越多的職業(yè)技能比賽。事實(shí)證明，這一做法是完全正確的，這些比賽培養(yǎng)了學(xué)生的基本能力，提高了其職業(yè)技能，有效地促進(jìn)了其就業(yè)能力的提高，并進(jìn)而促進(jìn)了職業(yè)教育的順利發(fā)展。但是，在實(shí)踐中，筆者也發(fā)現(xiàn)，一些職業(yè)院校還是沒有意識(shí)到職業(yè)技能比賽的重要性，把比賽當(dāng)作可有可無的事情。同時(shí)，筆者在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，很多人認(rèn)為職業(yè)技能比賽只是高職院校的事情，而這些，無疑都會(huì)嚴(yán)重制約職業(yè)技能比賽在職業(yè)教育中的重要作用?；谝陨峡紤]，本文將探討這一問題，希望能引起更多人士的關(guān)注。

一、職業(yè)技能比賽現(xiàn)狀

（一）受到空前的重視

目前，教育部、各級(jí)地方政府、企業(yè)行業(yè)、高職院校等意識(shí)到了職業(yè)技能比賽的重要性。教育部提出了“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”的主張，能夠把技能比賽放在和高考同等重要的位置，可見其對(duì)職業(yè)技能比賽的重視程度。每年，都會(huì)舉辦全國(guó)性的、地方性的、高職院校自身的職業(yè)技能比賽。不僅如此，社會(huì)各界也已經(jīng)意識(shí)到比賽的重要性，開始逐步參與到其中，例如，有些企業(yè)開始關(guān)注、贊助比賽，并從中挑選優(yōu)秀選手。我院皮具設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生李綺玲在2009年的首屆中國(guó)皮革創(chuàng)意公益設(shè)計(jì)大賽中以一款名為《古今之韻》的皮鞋作品摘取了特等獎(jiǎng)桂冠，新百麗鞋業(yè)（深圳）有限公司獎(jiǎng)勵(lì)給李綺玲17萬元，讓其前往意大利米蘭ARSARPEL集團(tuán)旗下的ArsSutoriaSchool深造學(xué)習(xí)，就是一個(gè)非常典型的例子。

（二）依然有不重視職業(yè)技能比賽的現(xiàn)象

筆者在調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，在重視職業(yè)技能比賽的大環(huán)境下，也存在一些不夠重視職業(yè)技能比賽的現(xiàn)象。筆者發(fā)現(xiàn)，有些高職院校從來就不舉辦任何形式的職業(yè)技能比賽。在一些經(jīng)濟(jì)不夠發(fā)達(dá)的地區(qū)，地方政府、企業(yè)行業(yè)、高職院校、高職學(xué)生均不夠重視職業(yè)技能比賽。

（三）和職業(yè)技能鑒定結(jié)合不夠緊密

筆者在調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多職業(yè)院校舉辦的職業(yè)技能比賽依然和職業(yè)技能鑒定是分開的，二者不能緊密結(jié)合。這一點(diǎn)，無疑也會(huì)制約職業(yè)技能比賽的重要作用的發(fā)揮。

二、開展職業(yè)技能比賽的重要性

（一）建立行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)職教發(fā)展

世界技能大會(huì)主席杰克•杜賽多普指出，有了標(biāo)準(zhǔn)才能朝著方向發(fā)展，這也是世界技能大賽正在開展的目的。[1]P14他指出，準(zhǔn)備一些世界性的技能比賽的基準(zhǔn)，這些技術(shù)的介紹，不斷地更新，不斷得到行業(yè)的支持，甚至有一些行業(yè)把他們這些老師編制的技術(shù)競(jìng)賽的要求也帶回去作為自己國(guó)家開展職業(yè)技術(shù)教育的范本，甚至成為行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。[1]P14

（二）促進(jìn)校企合作

校企合作、工學(xué)結(jié)合是職業(yè)教育健康發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和重要保障。企業(yè)、行業(yè)參與職業(yè)技能比賽，可以從中選拔優(yōu)秀人才，提高企業(yè)自身的知名度，同時(shí)可以積極影響高職教育，保證高職院校培養(yǎng)的學(xué)生能夠滿足企業(yè)的需求，真正做到互利共贏，促進(jìn)校企合作的順利發(fā)展。例如，我院舉行的各類職業(yè)技能比賽，已經(jīng)引起越來越多當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的關(guān)注和興趣，紛紛主動(dòng)聯(lián)系相關(guān)院系，贊助比賽，或提出共建實(shí)訓(xùn)室，或提供獎(jiǎng)學(xué)金等，校企合作的方式越來越多樣化，效果也越來越好。

（三）促進(jìn)職教改革

通過職業(yè)技能比賽，可以發(fā)現(xiàn)職業(yè)教育中存在的問題，如人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)格、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置等方面的問題，促進(jìn)職教改革。例如，在我院舉辦的商務(wù)英語翻譯大賽時(shí)，教師就發(fā)現(xiàn)同學(xué)們口語水平還可以，但是聽力方面存在較大問題，經(jīng)過研討、論證，增加了聽力課程的學(xué)時(shí)。

（四）提高教師業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)雙師型師資隊(duì)伍的建設(shè)

職業(yè)技能比賽也是對(duì)高職教師業(yè)務(wù)水平的檢驗(yàn)和促進(jìn)。通過比賽，教師可以發(fā)現(xiàn)以前教學(xué)中存在的問題，并找到解決的方法，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。目前，各高職院校均已意識(shí)到雙師型師資隊(duì)伍的重要性，紛紛加強(qiáng)其建設(shè)。而職業(yè)技能比賽，可以成為雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)有效的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)和助推器，促使高職院校采取各種方法和手段，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

（五）激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性

理論學(xué)習(xí)有時(shí)會(huì)顯得非常枯燥。通過職業(yè)技能比賽，可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，我院舉辦的工程測(cè)量大賽，讓學(xué)生們走出了教室，走進(jìn)了大自然，盡管很累，但是同學(xué)們參與的積極性都很高。我院舉辦的商務(wù)英語翻譯大賽，不僅讓商務(wù)英語專業(yè)的同學(xué)樂于參與，其他專業(yè)、其他院系的同學(xué)都積極要求參加。

（六）促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的全面改革

開展職業(yè)技能比賽，主要是提高學(xué)生的動(dòng)手能力，因此可以借此全面改革實(shí)踐教學(xué)。

1．改善實(shí)踐教學(xué)條件

可以通過職業(yè)技能比賽，發(fā)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)條件的不足，并加以改善。同時(shí)，也可以通過比賽，吸引更多的企業(yè)參與進(jìn)來，并通過校企合作的方式改善實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地等實(shí)踐教學(xué)條件。

2．改革實(shí)踐教學(xué)方法

筆者在調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，一些職業(yè)院校依然采用理論教學(xué)的方法進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，結(jié)果可想而知。通過職業(yè)技能比賽，可以發(fā)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題，并因此切實(shí)推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方法改革，全面提高實(shí)踐教學(xué)效果。

（七）提高學(xué)生的自信心

由于高職教育在一些人眼里始終是“次等教育”，高職生在社會(huì)上也會(huì)受到歧視，導(dǎo)致有些高職生缺乏自信。筆者認(rèn)為，通過職業(yè)技能比賽，可以全面提高學(xué)生的技能，并因此提高其就業(yè)能力，提高高職生的自信心。

（八）促進(jìn)就業(yè)

職業(yè)技能比賽對(duì)促進(jìn)就業(yè)起著非常重要的作用。

1．提高技能，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

職業(yè)技能比賽，可以幫助學(xué)生按照企業(yè)需求提高技能和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)就業(yè)。

2．企業(yè)直接選拔優(yōu)秀人才

一些企業(yè)直接參與職業(yè)技能比賽，直接選拔錄用優(yōu)秀人才，可以促進(jìn)就業(yè)。

三、高職教育中的職業(yè)技能比賽

（一）觀念的轉(zhuǎn)變：職業(yè)技能比賽不僅僅是高職院校的事

筆者在調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多人都認(rèn)為職業(yè)技能比賽僅僅是高職院校的事，這實(shí)在是一個(gè)很大的誤區(qū)。職業(yè)技能比賽事關(guān)職業(yè)教育的發(fā)展，需要方方面面的支持與參與。它需要政府、教育行政主管部門、企業(yè)與行業(yè)、高職院校、高職學(xué)生等各方面的共同參與。就像前面提到的那樣，甚至有必要每年舉辦世界職業(yè)大會(huì)、大賽，以促進(jìn)職業(yè)教育的健康發(fā)展。前教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出，定期舉辦職業(yè)院校技能大賽，建立“校校有比賽，層層有選拔，國(guó)家有大賽”的職業(yè)院校技能競(jìng)賽序列，形成“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”的局面，是我國(guó)教育工作的一項(xiàng)重大制度設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，是我國(guó)高素質(zhì)勞動(dòng)者和高水平技能型人才培養(yǎng)選拔的重要途徑，已成為在社會(huì)上有廣泛影響的教育新品牌。[2]P58

（二）職業(yè)技能比賽必須制度化、常態(tài)化、規(guī)范化

為了更好地發(fā)揮職業(yè)技能比賽的作用，必須進(jìn)一步建立健全舉辦各級(jí)比賽的機(jī)制，例如全國(guó)每年舉辦一次職業(yè)技能大賽，各省市舉辦一次，各高職院校舉辦一次等，使其常態(tài)化。同時(shí)，建立健全職業(yè)技能比賽的保障機(jī)制及規(guī)章制度，促使其逐步規(guī)范化。

（三）職業(yè)技能比賽和職業(yè)技能鑒定緊密結(jié)合

筆者在調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的職業(yè)技能比賽和職業(yè)技能鑒定是分開的，也就是說，參賽者僅僅獲得一張獲獎(jiǎng)證書。事實(shí)上，完全可以將職業(yè)技能比賽和職業(yè)技能鑒定有機(jī)地結(jié)合起來，讓參賽者既提高了技能，又能獲得職業(yè)資格證書和獲獎(jiǎng)證書，一舉多得。例如，浙江省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳規(guī)定在專業(yè)技能競(jìng)賽中獲前三名的同學(xué)中級(jí)考證可以免試直接獲得職業(yè)資格證書，就完全可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，值得效法。其實(shí)，這也是今后職業(yè)技能比賽改革的方向所在。

（四）企業(yè)的參與

職業(yè)技能比賽的舉辦需要企業(yè)的參與，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。但是，筆者在調(diào)研時(shí)卻發(fā)現(xiàn)了很有意思的現(xiàn)象：一些職業(yè)院校舉辦的職業(yè)技能比賽從頭至尾見不著企業(yè)和企業(yè)代表的身影。事實(shí)上，從職業(yè)技能比賽的設(shè)置、籌劃、設(shè)計(jì)、舉辦乃至最后的總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，都離不開企業(yè)的參與。在畢業(yè)生需要什么樣的職業(yè)技能方面，企業(yè)比高職院校更有發(fā)言權(quán)。

（五）教師和學(xué)生的參與度應(yīng)加強(qiáng)

筆者在各高職院校調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，一些非常好的職業(yè)技能比賽，因?yàn)閷I(yè)教師和學(xué)生參與不夠而不能完全發(fā)揮其作用。事實(shí)上，如果已經(jīng)決定舉辦一項(xiàng)職業(yè)技能比賽，就必須和教學(xué)緊密結(jié)合，那么專業(yè)教師和全體學(xué)生都應(yīng)當(dāng)參與其中。還可以進(jìn)行一些改革，如職業(yè)技能比賽的成績(jī)可以計(jì)入相關(guān)課程的考核之中。

四、小結(jié)

職業(yè)技能比賽在職業(yè)教育中正發(fā)揮著越來越重要的作用。為了更好地發(fā)揮其作用并促進(jìn)職業(yè)教育的順利發(fā)展，需要各方面的關(guān)注、支持與參與。同時(shí)，需要各方面共同努力，探索新的方式、方法，更好地發(fā)揮職業(yè)技能比賽的作用。