導(dǎo)語：護理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、當(dāng)前護理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀

(一)護理專業(yè)學(xué)生職業(yè)品質(zhì)、道德現(xiàn)狀。護理專業(yè)作為當(dāng)今被社會青睞的熱門專業(yè)，其招生規(guī)模不斷擴大，特別是高職高專層次的護理專業(yè)。擴招帶來了很多硬件和軟件準備不足產(chǎn)生的問題，從而使很多高職院校在職業(yè)品質(zhì)、道德的養(yǎng)成教育方面存在很多問題:學(xué)校層面認識嚴重不足，投入很少，滿足于學(xué)生管理不出事，維持表面穩(wěn)定局面即可的要求，對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成教育，基本上沒有整體的規(guī)劃和考慮，缺乏宏觀的決策和適時的掌控;很多院校的學(xué)生管理團隊不穩(wěn)定，輔導(dǎo)員多數(shù)是剛畢業(yè)的大學(xué)生，處事方法和經(jīng)驗上有所欠缺，找不準教育引導(dǎo)效果最大化的方式，這必將導(dǎo)致管理理念落后和管理效果不佳;大部分學(xué)校對政治輔導(dǎo)員沒有進行系統(tǒng)的培訓(xùn)教育，在輔導(dǎo)員的待遇及晉升渠道方面沒有明確的規(guī)定，導(dǎo)致輔導(dǎo)員積極性不夠，學(xué)生管理中的執(zhí)行力大打折扣;學(xué)校在日常管理中害怕對學(xué)生嚴格要求導(dǎo)致產(chǎn)生對立情緒，甚至是強烈的逆反心理，不敢真抓實管，學(xué)生的日常行為規(guī)范管理流于表面化，使學(xué)校對學(xué)生缺乏足夠的影響力;性格養(yǎng)成方面沒有和家長、社會共同形成完整的聯(lián)動體系，導(dǎo)致管理脫節(jié)，不能對每一個個體的發(fā)展形成完整有效的信息交流和適時的掌控;對社會上的不良思潮沒有形成有效的防火墻，社會上的一些不良風(fēng)氣很容易影響學(xué)生的思想，導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半;就業(yè)指導(dǎo)課沒有起到真正的作用，很多指導(dǎo)教師沒有經(jīng)過系統(tǒng)的就業(yè)培訓(xùn)，就業(yè)知識僅限于皮毛，照本宣科的現(xiàn)象嚴重。

(二)護理專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力現(xiàn)狀。當(dāng)今高職學(xué)生的文化基礎(chǔ)相對本科生來說要薄弱，就群體來說，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力存在一些問題，因此在職業(yè)能力方面的教育必須按照因材施教原則加強動手能力的培養(yǎng)。

二、針對護理專業(yè)學(xué)生特點和存在問題，通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對一個人職業(yè)生涯的主觀和客觀條件進行測定、分析、權(quán)衡的基礎(chǔ)上，確定最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。筆者以所在的鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院護理學(xué)院為例，從實踐調(diào)查的角度，以職業(yè)生涯規(guī)劃大賽為依托，從增強職業(yè)認同感，鞏固專業(yè)思想，加強就業(yè)前景認識，規(guī)劃職業(yè)路徑四個方面，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。增強職業(yè)認同感:職業(yè)認同感是指個體對于所從事職業(yè)活動的性質(zhì)、內(nèi)容、職業(yè)社會價值和個人意義等因素所形成的看法，與社會對該職業(yè)的評價及期望達到一致或認可的狀態(tài)。護理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)認同感是指護理專業(yè)學(xué)生對將要從事的護理職業(yè)在內(nèi)心里認為它有價值、有意義，并能夠從中找到學(xué)習(xí)樂趣的一種認知與體驗。鞏固專業(yè)思想:樹立正確的專業(yè)思想，有利于確定職業(yè)方向，集中精力，實現(xiàn)成才目標。如果沒有正確的專業(yè)思想，這個想學(xué)，那個也想學(xué)，這山望著那山高，搖擺不定，就會浪費時間和精力，以致難以成才。因此，既要擴展自己的知識面，有多學(xué)科知識，更要掌握所學(xué)專業(yè)知識，扎實專業(yè)技能，以適應(yīng)社會需求的高標準，實現(xiàn)自己所確立的既定目標。就業(yè)前景認識:世界衛(wèi)生組織對各成員國衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計結(jié)果顯示，許多國家護理人才緊缺。在我國，護士的數(shù)量遠遠不夠，醫(yī)護比例嚴重失調(diào)，這為學(xué)習(xí)護理專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。職業(yè)所應(yīng)具備的能力素質(zhì)?；韭殬I(yè)素質(zhì):護理專業(yè)畢業(yè)證、護士資格證、護理基本技能、道德素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等;基本職業(yè)能力:護士被稱作天使的職業(yè)，它需要有愛心、細心、責(zé)任心以及耐心，而且要有很強的親和力、人際溝通能力以及語言表達能力。

確定職業(yè)目標及實施路徑。通過人人參與的職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，學(xué)生們能夠在了解護理專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，按照職業(yè)素質(zhì)要求，確定適合自己的職業(yè)目標，規(guī)劃職業(yè)路徑，從而在校期間更好地提升職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)中長遠的職業(yè)目標。通過人人參與的職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，學(xué)生們能夠在了解護理專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，按照職業(yè)素質(zhì)要求，確定適合自己的職業(yè)目標，規(guī)劃職業(yè)路徑，從而在校期間更好地提升職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)中長遠的職業(yè)目標。例如，2010級護理專業(yè)大專學(xué)生吳某某，在參加職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的時候，結(jié)合專業(yè)和自身特點，所做的職業(yè)生涯規(guī)劃為:三年大專學(xué)習(xí)后，通過專升本、考研完成學(xué)歷提升，而后出國考取國際注冊護士，留在國外工作。該學(xué)生2013年7月大專畢業(yè)后，通過專升本考試進入新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院學(xué)習(xí)，目前在本科階段成績優(yōu)異，正在積極準備參加2015年的全國研究生入學(xué)考試。

作者:李家陽單位:鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院