導(dǎo)語(yǔ)：中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)問(wèn)題及解決對(duì)策一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著生活水平的提高，人們對(duì)服裝不僅僅局限在滿足生活需求的基本要求，而是更加傾向于服裝的設(shè)計(jì)感、美觀感、舒適感，這推動(dòng)著中職院校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，逐漸發(fā)展成為熱門(mén)專業(yè)。但是中職院校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)水平較低是目前存在的一大難題，無(wú)法為我國(guó)的服裝設(shè)計(jì)市場(chǎng)提供優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才，難以形成新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)?，F(xiàn)在筆者對(duì)中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題和解決對(duì)策進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：中職院校；服裝設(shè)計(jì)專業(yè)；教學(xué)問(wèn)題；解決措施

一、中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）學(xué)習(xí)成績(jī)低，動(dòng)手能力差。中職院校學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，在學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)時(shí)態(tài)度松懈，課上睡覺(jué)、聊天、偷懶甚至逃課行為嚴(yán)重。一些中職院校采取畢業(yè)分配政策，學(xué)生缺少工作壓力，學(xué)習(xí)更加消極應(yīng)付，考試敷衍。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)需要學(xué)生一定的動(dòng)手實(shí)踐能力，但是不少學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于作圖、繪制等專業(yè)知識(shí)一竅不通，造成教師教學(xué)困境。

（二）專業(yè)水平低，缺乏創(chuàng)新思維。學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)缺少了解，既缺少學(xué)習(xí)的興趣，又不具備學(xué)習(xí)需要的專業(yè)知識(shí)，造成專業(yè)水平較低，成績(jī)下滑嚴(yán)重。九年義務(wù)教育的理論式學(xué)習(xí)，使大多數(shù)學(xué)生缺少創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)理念，在本專業(yè)的設(shè)計(jì)任務(wù)上因循守舊、毫無(wú)新意，這對(duì)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是極為不利的。

二、中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)存在問(wèn)題的分析

（一）教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平不足。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)是隨著時(shí)代的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步而產(chǎn)生的比較熱門(mén)的專業(yè)，在此專業(yè)領(lǐng)域上，國(guó)內(nèi)發(fā)展較晚，還沒(méi)有形成相對(duì)完備和體系化的理論，教育界也缺少相對(duì)專業(yè)的案例指導(dǎo)，大多數(shù)教師沒(méi)有經(jīng)歷專業(yè)化的培訓(xùn)和指導(dǎo)。一些教師具有多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)本專業(yè)有著深刻的認(rèn)識(shí)，但是缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有正確的表達(dá)辦法。一些教師只是依靠對(duì)書(shū)本和理論的研究學(xué)習(xí)，為學(xué)生執(zhí)教，學(xué)習(xí)效果與社會(huì)實(shí)踐不相符合?？傊鄙賹I(yè)性和學(xué)術(shù)性兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，是學(xué)習(xí)效果較差的原因之一。

（二）教學(xué)手段傳統(tǒng)落后，課程設(shè)置不合理。采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重理論指導(dǎo)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視動(dòng)手實(shí)踐和練習(xí)操作是中職院校教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題，這種現(xiàn)象，在時(shí)代感、設(shè)計(jì)感、創(chuàng)新精神要求較強(qiáng)的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)體現(xiàn)的尤為明顯。在人才培養(yǎng)方案方面缺乏規(guī)劃，某些課程體系設(shè)計(jì)方面過(guò)于狹窄，一些課程專業(yè)感過(guò)強(qiáng)，學(xué)習(xí)缺乏遞進(jìn)性和層次感，造成課程培養(yǎng)體系結(jié)構(gòu)的缺少合理性和科學(xué)性，學(xué)生學(xué)習(xí)難度加大。教師采用填鴨式教學(xué)手段，一些抽象、繁瑣的專業(yè)課程僅僅依靠課上講解實(shí)現(xiàn)，學(xué)生缺少深入的認(rèn)識(shí)，無(wú)法促進(jìn)創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的提高。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極，缺乏正確的認(rèn)識(shí)。有些學(xué)生對(duì)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)缺少正確的認(rèn)識(shí)，涉及到服裝的字眼，就簡(jiǎn)單的定義為裁剪、服裝搭配、穿衣打扮等，造成學(xué)生心理上的輕視，學(xué)習(xí)態(tài)度上的消極懈怠，課程學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真。一些學(xué)生以求職為主要目的，平時(shí)只學(xué)習(xí)專業(yè)課程，對(duì)于一些數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等基礎(chǔ)性知識(shí)視而不見(jiàn)。缺少基礎(chǔ)性知識(shí)作為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，以后的職業(yè)生涯難以有較大的發(fā)展、進(jìn)步空間。

三、中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)存在問(wèn)題的解決對(duì)策

針對(duì)以上提出的中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題，筆者提出以下對(duì)策：

（一）課上教學(xué)，創(chuàng)新教育教學(xué)方法。促進(jìn)教學(xué)水平的提升，首先應(yīng)該從創(chuàng)新課上教學(xué)手段入手，這需要教師和學(xué)生兩方面的共同努力。教師不斷提高身體的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備和課程教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力，閱讀專業(yè)知識(shí)書(shū)籍，關(guān)注社會(huì)上有關(guān)專業(yè)動(dòng)態(tài)，提高自身對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的深度和廣度；在教學(xué)水平上，學(xué)習(xí)借鑒其他行業(yè)、其他院校優(yōu)秀教學(xué)方法，在日常教學(xué)中不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，交流工作技巧，創(chuàng)新教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)模式改革，通過(guò)學(xué)科理論性與趣味性的結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢酝ㄟ^(guò)科學(xué)合理的課程設(shè)置，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。在課堂上，可以利用教材、教師講解與教學(xué)輔導(dǎo)工具的結(jié)合，活躍課堂，如利用多媒體工具播放本專業(yè)的優(yōu)秀服裝設(shè)計(jì)作品，向?qū)W生展示有關(guān)專業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生應(yīng)該自覺(jué)樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)平時(shí)的學(xué)習(xí)和向教師的請(qǐng)教，加深對(duì)該專業(yè)的正確理解，開(kāi)闊視野，提升知識(shí)學(xué)習(xí)的深度與廣度。

（二）課下學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)興趣。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)不是一門(mén)孤立的、枯燥的、內(nèi)容繁瑣的專業(yè)，而是一門(mén)趣味性十足、與生活有著緊密聯(lián)系的專業(yè)，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)與生活的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅是課上面對(duì)課本和文字的過(guò)程，還可以利用課下生活的樂(lè)趣輔助學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，教師可以向?qū)W生推薦一些與本專業(yè)有著精密聯(lián)系的書(shū)籍和網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生自主去查閱書(shū)籍、瀏覽網(wǎng)站，通過(guò)教學(xué)知識(shí)的應(yīng)用與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和成就感。服裝設(shè)計(jì)也與時(shí)尚、電影、娛樂(lè)有著緊密的聯(lián)系，不少學(xué)生熱衷看電影明星參加典禮、時(shí)尚街拍、模特走秀，這些明星衣著一定程度上代表著本專業(yè)服裝設(shè)計(jì)和發(fā)展的最新方向。教師可以順應(yīng)學(xué)生喜好，布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生對(duì)此進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評(píng)，以提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和思考能力。

四、結(jié)語(yǔ)

以上是筆者對(duì)中職院校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中存在不良現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)的解決措施。希望廣大教育工作者與學(xué)生積極學(xué)習(xí)，努力探索，提高自身素質(zhì)，最終發(fā)展成社會(huì)需要的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)優(yōu)秀人才。

作者:黃永文 單位:包頭服務(wù)管理職業(yè)學(xué)校

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