導(dǎo)語(yǔ)：服裝設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)造力的培養(yǎng)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

【摘要】社會(huì)發(fā)展呈現(xiàn)多元化的今天，創(chuàng)造力成為了優(yōu)秀人才具備的重要能力之一。服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、促進(jìn)創(chuàng)造力的提升尤為重要?，F(xiàn)主要概述服裝設(shè)計(jì)中創(chuàng)造性思維的主要特征以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的指導(dǎo)思想，分析教師創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)方式，同時(shí)提出了在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的策略。

【關(guān)鍵詞】服裝設(shè)計(jì)；教學(xué)方式；創(chuàng)造力；創(chuàng)新意識(shí)

服裝設(shè)計(jì)就是設(shè)計(jì)師結(jié)合自己對(duì)美的認(rèn)知，對(duì)流行元素的掌握，以專(zhuān)業(yè)知識(shí)為依據(jù)，設(shè)計(jì)出合適的服裝。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，設(shè)計(jì)師不僅要考慮自身的能力，還要結(jié)合當(dāng)下社會(huì)的審美趨勢(shì)、藝術(shù)環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)因素。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展同樣帶動(dòng)了服裝行業(yè)的發(fā)展，對(duì)服裝設(shè)計(jì)的人才需求也空前增大，要想在行業(yè)以及市場(chǎng)上占據(jù)一席之地，就需要以創(chuàng)新引領(lǐng)時(shí)尚前沿。由此可見(jiàn)，服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)是非常重要的。

1服裝設(shè)計(jì)中創(chuàng)造性思維的主要特征

1.1敏銳性。從服裝設(shè)計(jì)方面來(lái)講，其敏銳性就是指設(shè)計(jì)師在服裝設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)靈感、元素、審美以及觀(guān)察方面所具有的獨(dú)特能力。設(shè)計(jì)師可以通過(guò)自身專(zhuān)業(yè)獨(dú)特的眼光，對(duì)當(dāng)前服裝流行趨勢(shì)進(jìn)行敏銳捕捉和判斷，制訂出具體的設(shè)計(jì)方案，結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)能力，運(yùn)用當(dāng)下流行的色彩和元素，將流行趨勢(shì)具象化，設(shè)計(jì)出代表潮流與時(shí)尚的服裝。可以說(shuō)，敏銳性是服裝設(shè)計(jì)靈感的重要爆發(fā)點(diǎn)，是創(chuàng)造性思維的顯著特征。1.2獨(dú)特性。好的服裝設(shè)計(jì)方案或者最終呈現(xiàn)出來(lái)的服裝產(chǎn)品成果，是否具有一鳴驚人的效果，是否讓人容易記住，主要取決于設(shè)計(jì)過(guò)程中的創(chuàng)意。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是設(shè)計(jì)出來(lái)的作品要與眾不同，要構(gòu)思巧妙，要有自身的風(fēng)格，體現(xiàn)出獨(dú)特性。比如我國(guó)著名服裝設(shè)計(jì)師許建樹(shù)將水墨、戲曲等中國(guó)風(fēng)元素融入服裝設(shè)計(jì)中，造就了其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格和服裝審美特點(diǎn)，在國(guó)際上產(chǎn)生了非常重要的影響。1.3綜合性。服裝設(shè)計(jì)教學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，學(xué)生需要在實(shí)踐中掌握運(yùn)用理論知識(shí)設(shè)計(jì)服裝的能力，學(xué)會(huì)將自己的思想具象化，呈現(xiàn)在自己設(shè)計(jì)的作品之上。同時(shí)，設(shè)計(jì)的過(guò)程中，也要根據(jù)自身對(duì)美的理解，或者對(duì)服裝文化、流行趨勢(shì)信息以及時(shí)尚元素的敏銳捕捉和判斷，對(duì)服裝設(shè)計(jì)過(guò)程不斷優(yōu)化，用自己的知識(shí)與人文素養(yǎng)為設(shè)計(jì)過(guò)程服務(wù)。由此可見(jiàn)，服裝設(shè)計(jì)不僅需要過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，寬泛淵博的其他知識(shí)，還要有豐富經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，更應(yīng)具備其他有利于提升設(shè)計(jì)效果的能力，為服裝設(shè)計(jì)提供綜合性的指導(dǎo)思想。

2服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的指導(dǎo)思想

2.1自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。一個(gè)人要取得進(jìn)步與發(fā)展，擁有自主學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵。學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，才能有利于創(chuàng)新思維的形成。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，合理地制定教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，遇到知識(shí)難點(diǎn)與重點(diǎn)任務(wù)，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主思考并完成。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)要盡可能體現(xiàn)出創(chuàng)新性，準(zhǔn)確把握要點(diǎn)，在學(xué)生具備一定的任務(wù)執(zhí)行能力之后，進(jìn)行正確引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)能力。2.2創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，學(xué)生的創(chuàng)新思維主要體現(xiàn)在要有勇于嘗試的勇氣，保持對(duì)新知識(shí)與新事物的探索欲望；其次，學(xué)生要有自信心，這一點(diǎn)在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中非常重要，對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展也起著重要作用。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的精神與自信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維，鼓勵(lì)學(xué)生不斷嘗試新的風(fēng)格，在嘗試的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出自己的思維慣性問(wèn)題以及原因，并找出解決辦法。2.3知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng)。知識(shí)運(yùn)用能力的高低，是教學(xué)的最終目標(biāo)。傳統(tǒng)教學(xué)方式側(cè)重理論講解與積累，忽視學(xué)生的需求與實(shí)踐能力，影響了學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力的提升。因此，要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)其學(xué)習(xí)進(jìn)度以及知識(shí)掌握程度深入把握；與學(xué)生多交流，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系的思維意識(shí)，提升應(yīng)用能力。另外，要在實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)新意識(shí)，提升學(xué)生創(chuàng)新能力。

3提高教師教學(xué)能力與創(chuàng)新能力的方式

3.1鞏固和打好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程中，教師自身的能力對(duì)教學(xué)效果以及學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要影響，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教師自身也要具備一定的創(chuàng)新精神。要提升教師的創(chuàng)新意識(shí)，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是關(guān)鍵。就目前而言，服裝設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程遵循著一個(gè)相對(duì)比較固定的模式，時(shí)間一久，教師難免會(huì)松懈和倦怠。教師在教學(xué)過(guò)程中，也要及時(shí)鞏固原有的知識(shí)，打好基礎(chǔ)，只有夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，才能在此基礎(chǔ)上迸發(fā)出新的靈感。3.2汲取新知識(shí)更新傳統(tǒng)觀(guān)念。服裝設(shè)計(jì)要緊跟流行趨勢(shì)和潮流的發(fā)展變化，想要設(shè)計(jì)出時(shí)尚潮流的服裝，教師就要拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，結(jié)合時(shí)展特征和流行元素的變化，及時(shí)更新設(shè)計(jì)理念，突破傳統(tǒng)設(shè)計(jì)觀(guān)念，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)質(zhì)量的整體提升。教師具備創(chuàng)新意識(shí)，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，比如教師可以關(guān)注當(dāng)季的時(shí)尚元素會(huì)，在重要服裝會(huì)上總結(jié)當(dāng)年的流行趨勢(shì)，在自我總結(jié)中強(qiáng)化對(duì)時(shí)尚的認(rèn)知，豐富設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，以此促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。3.3挑戰(zhàn)自我積極創(chuàng)造科研成果。創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，需要專(zhuān)業(yè)知識(shí)作支撐，也需要敏銳的洞察力和判斷力予以輔助，更需要擁有敢于突破自我的精神。教師要不斷挑戰(zhàn)自我，強(qiáng)化教學(xué)與科研的合作力度，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造科研成果。在進(jìn)行科研實(shí)踐的過(guò)程中，教師可以與別人進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，有利于鞏固知識(shí)，彌補(bǔ)自身教學(xué)方式上的缺點(diǎn)，總結(jié)出新的教學(xué)心得，有利于創(chuàng)新教學(xué)方式。

4服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的有效策略

4.1突破傳統(tǒng)教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)結(jié)合。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師無(wú)論在課堂中還是課堂外，都是絕對(duì)的評(píng)判者，學(xué)生被動(dòng)接受教師灌輸?shù)闹R(shí)，這種教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生的思維出現(xiàn)僵化現(xiàn)象，嚴(yán)重抑制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，甚至降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。因此，為了提升創(chuàng)造力，教師應(yīng)協(xié)調(diào)好課堂教與學(xué)之間的關(guān)系，為學(xué)生提供思考的空間，留足學(xué)生學(xué)習(xí)和吸收新知識(shí)的時(shí)間，在此基礎(chǔ)上根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，提升教學(xué)效率。同時(shí)，教師要了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求，增進(jìn)師生感情，在學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)自己的想法，以此激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)新熱情，促進(jìn)其思維的發(fā)展。4.2利用先進(jìn)技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展十分迅速，教學(xué)設(shè)施得到全面更新和提升，為提高教學(xué)質(zhì)量提供物質(zhì)基礎(chǔ)。教師要學(xué)會(huì)將這些技術(shù)靈活應(yīng)用在教學(xué)過(guò)程中，丟棄以往照本宣科的教學(xué)方式，適當(dāng)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)或者多媒體等技術(shù)，提升服裝設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，比如CAI服裝教學(xué)課件的應(yīng)用。CAI教學(xué)課件中有著豐富的教學(xué)資源，提供教學(xué)方式參考模式，將不同時(shí)代、不同時(shí)期的經(jīng)典服裝設(shè)計(jì)作品信息進(jìn)行整理、比較和分析；對(duì)當(dāng)前比較前沿的服裝設(shè)計(jì)信息與理念進(jìn)行歸納綜合，及時(shí)傳遞給學(xué)生。學(xué)生通過(guò)觀(guān)摩新的設(shè)計(jì)理念，研究和討論各個(gè)時(shí)期服裝設(shè)計(jì)中體現(xiàn)的創(chuàng)新元素，并從中感受設(shè)計(jì)者的創(chuàng)作熱情。比如對(duì)森英惠、簡(jiǎn)•帕度以及蓋博瑞爾•夏奈爾等服裝設(shè)計(jì)大師的設(shè)計(jì)風(fēng)格進(jìn)行研究，引導(dǎo)學(xué)生在探究服裝發(fā)展演變脈絡(luò)的同時(shí)，體會(huì)設(shè)計(jì)師們對(duì)服裝設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)與感性認(rèn)知。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生將好奇心轉(zhuǎn)化為一種對(duì)設(shè)計(jì)的感性理解，激發(fā)其探索欲望。4.3積累文學(xué)知識(shí)擴(kuò)展靈感來(lái)源。服裝設(shè)計(jì)的靈感來(lái)源于生活的方方面面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，僅僅局限于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的延伸也是不正確的。因此，在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生其他方面的能力，比如文學(xué)素養(yǎng)、音樂(lè)素養(yǎng)等，積極引導(dǎo)學(xué)生在生活中找尋設(shè)計(jì)靈感，激發(fā)其創(chuàng)作思維。以文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)為例，在講解相關(guān)理論知識(shí)時(shí)，教師可以將文學(xué)因素穿插其中，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。比如對(duì)色彩的把控，教師可以將詩(shī)詞作為教學(xué)內(nèi)容索引。4.4組織課外實(shí)踐提升綜合能力。教學(xué)不能拘泥于課堂，學(xué)校要為學(xué)生提供更加真實(shí)的設(shè)計(jì)環(huán)境，讓學(xué)生體會(huì)設(shè)計(jì)的過(guò)程，并結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)和市場(chǎng)需求，及時(shí)調(diào)整自己的設(shè)計(jì)思路和理念，提升實(shí)踐動(dòng)手能力，促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展。學(xué)校可以與校外企業(yè)展開(kāi)合作，讓學(xué)生切實(shí)感受從設(shè)計(jì)到制作成衣的過(guò)程，在實(shí)踐活動(dòng)中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)創(chuàng)新力。

5結(jié)語(yǔ)

服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，首先，要打破傳統(tǒng)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)結(jié)合；其次，運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容；再次，利用文學(xué)知識(shí)，積累靈感來(lái)源；最后，要積極開(kāi)展課外教學(xué)實(shí)踐，提高學(xué)生動(dòng)手能力，不斷啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)造力。

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作者:張?jiān)?單位:河源理工學(xué)校