導(dǎo)語：中職藝術(shù)設(shè)計(jì)問題及措施一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、目前中職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中存在的主要問題

（一）師資力量比較薄弱，跟不上藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展腳步。在目前的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校中，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的師資隊(duì)伍整體水平不高，有相當(dāng)一部分教師實(shí)踐動(dòng)手的能力不強(qiáng)，教師下企業(yè)等實(shí)踐工作做得不扎實(shí)。加上，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的很多軟件也在頻繁地升級(jí)換代，不少教師在教學(xué)中還在使用過去的軟件。這樣使比較薄弱的師資力量跟不上藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展和應(yīng)用軟件的技術(shù)更新的腳步，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師崗位的實(shí)際需求。（二）教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方法落后。在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師所采用的教學(xué)方法會(huì)對(duì)學(xué)生參與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性和學(xué)習(xí)的實(shí)際效果直接產(chǎn)生很大的影響。在目前的中職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，不少教師教學(xué)觀念陳舊，在教學(xué)中一味地向?qū)W生灌輸有關(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)，一味機(jī)械地讓學(xué)生進(jìn)行操作訓(xùn)練，學(xué)生在教學(xué)中完全處于被動(dòng)接受的地位，使學(xué)生對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。（三）生源素質(zhì)參差不齊，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生大多數(shù)都是中考成績不理想的學(xué)生，相當(dāng)一部分學(xué)生的文化基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力比較差，不能嚴(yán)格要求自己，不能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)沒有激情，缺少創(chuàng)意，對(duì)學(xué)習(xí)和將來的生活沒有信心。

二、提高中職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)效果的改進(jìn)措施

（一）教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提升自身的綜合素質(zhì)。在新時(shí)代的中職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)觀念，不斷學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)等方面的新知識(shí)，努力提高自身的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)技能和教育教學(xué)技能，從而促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的不斷提升。在實(shí)際教學(xué)中，教師要充分認(rèn)識(shí)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)的特殊性和獨(dú)特的個(gè)性，教師要走進(jìn)學(xué)生中，細(xì)致了解所教班級(jí)學(xué)生的興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)、藝術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)基礎(chǔ)、專業(yè)基本技能、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)接受能力等實(shí)際情況。教師要精心選擇教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，努力做到因材施教，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生；注重與學(xué)生之間的情感交流，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，把創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)真正落實(shí)到藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)工作中，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)效率的提高。（二）靈活采用多種教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。在新時(shí)期的中職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，要改變傳統(tǒng)模式下理論與實(shí)踐相脫離的做法，根據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)對(duì)學(xué)生的崗位要求，靈活采用多種教學(xué)方法，如討論教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、真實(shí)情境教學(xué)法、案例教學(xué)法等，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。在教學(xué)中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生成立廣告設(shè)計(jì)工作室、裝飾裝潢設(shè)計(jì)興趣小組等，還可以每學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)生到藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生與設(shè)計(jì)師進(jìn)行案例的溝通與交流，讓學(xué)生充分了解和認(rèn)識(shí)藝術(shù)設(shè)計(jì)工作的程序和材料的使用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)工作崗位的情感，讓學(xué)生擁有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)的提升。（三）制訂科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的興趣。在中職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，制訂科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)反饋與評(píng)價(jià)是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)過程中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能的掌握情況，也便于教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)程等內(nèi)容及時(shí)做出調(diào)整。因此，教師改變傳統(tǒng)的采用終結(jié)性評(píng)價(jià)的方式，靈活采用多元化的評(píng)價(jià)方式，制訂科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，如把過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，把教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)、企業(yè)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等相結(jié)合，這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)，可以很好地關(guān)注學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的情感、態(tài)度，幫助學(xué)生克服膽怯心理，樹立學(xué)好藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的信心，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)潛能，也可以很好地糾正學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，以便于學(xué)生更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，從而促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)效率和實(shí)際效果的不斷提高。

總之，作為新時(shí)期的中職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，以學(xué)生為中心，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，讓學(xué)生成為藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)實(shí)效的不斷提高。

作者:孟珂亦 單位:江蘇省灌南中等專業(yè)學(xué)校