導(dǎo)語：小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)模式的構(gòu)建一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)是重要的基礎(chǔ)課程，不但能培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯思維能力，更能提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的應(yīng)用能力。畢竟小學(xué)生受年齡和天性的限制，比較好玩好動，課堂上出現(xiàn)精神不集中的情況，從而影響學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性和熱情。在新課改之后，為了提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就必須要做到“以學(xué)生為本”，積極探究出適合小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)的方法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);趣味性;構(gòu)建

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味性教學(xué)的應(yīng)用思路

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高數(shù)學(xué)課堂的趣味性。新課標(biāo)實(shí)施后，教師教學(xué)主要以提高中小學(xué)生的綜合能力為目標(biāo)，在小學(xué)低年級的的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，教師們首要任務(wù)是徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，打破傳統(tǒng)“說教式”的主動輸出教學(xué)方式的束縛，不斷地利用創(chuàng)新教學(xué)的手法，以便提高課堂的教學(xué)效率。對于小學(xué)生而言，他們對新鮮事物有著強(qiáng)烈的敏銳性，通常情況下會產(chǎn)生出好奇的心理，所以教師要善于利用學(xué)生這一特點(diǎn)，將課堂教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生興趣相結(jié)合，利用直觀的道具、玩具等來設(shè)計出趣味性的教學(xué)游戲，引導(dǎo)學(xué)生在游戲當(dāng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，進(jìn)而激發(fā)起對數(shù)學(xué)的思考和學(xué)習(xí)情趣，加深對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知。（二）注重學(xué)生在數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)當(dāng)中的主體地位。新課標(biāo)明確指出了教師教學(xué)任務(wù)的改變，要注意充分體現(xiàn)出學(xué)生的主導(dǎo)地位，賦予學(xué)生更多的思考空間，鼓勵學(xué)生的個性化發(fā)展。在趣味性教學(xué)當(dāng)中，注重學(xué)生想象力的開發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞數(shù)學(xué)問題提出各種豐富的問題。比如，可以在課堂上，以小組討論的方式進(jìn)行師生之間的交流。在小學(xué)生學(xué)習(xí)到正方形的時候，教師們可以將生活中常見的正方形展示在學(xué)生面前，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)他們自主的去進(jìn)行邊長、周長的準(zhǔn)確測量，以適應(yīng)于之后學(xué)習(xí)面積計算內(nèi)容。這樣，學(xué)生在游戲的過程中，巧妙的掌握了圖形知識，這樣的學(xué)習(xí)效果也是非常高效的，摒棄了以往的“死記硬背”式學(xué)習(xí)方式。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)中趣味性教學(xué)的實(shí)踐性策略

（一）多角度地觀察，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。觀察是直接獲取信息的重要途徑，也是打開思維探索的鑰匙。靈敏的觀察能力也是創(chuàng)造性思維基礎(chǔ)，可以非?？隙ǖ恼f，沒有認(rèn)真的觀察，就沒有發(fā)現(xiàn)，更不會有創(chuàng)造。但是，基于小學(xué)生年齡和天性的影響，他們會對身邊的新事物保持著強(qiáng)烈的好奇感。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分借助這個特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，來開展教學(xué)工作，以便能更快的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極能動性，讓小學(xué)生們主動參與到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中來。（二）采用形式多樣的引導(dǎo)，給學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。在數(shù)學(xué)課程理念中，往往問題會比答案具有更強(qiáng)的重要性，過程比結(jié)果更加具有精彩性。因此，在教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師要注意強(qiáng)化學(xué)生的動手能力，這樣不但能提高學(xué)生的思維能力，還能讓學(xué)生學(xué)會如何將問題形象化的，進(jìn)而將自身所學(xué)知識更好的應(yīng)用到實(shí)際問題當(dāng)中。與此同時，教師在引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識后，要給予學(xué)生足夠的空間和時間去發(fā)展自我，進(jìn)而養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力。教師在開展合作探究教學(xué)的同時，通過趣味性的手段去增添課堂的教學(xué)魅力，更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流的能力。（三）利用多樣化的多媒體教學(xué)方式，適當(dāng)應(yīng)用軟件。隨著網(wǎng)絡(luò)和科技的變革，多媒體教學(xué)已經(jīng)在教學(xué)工作中占有重要地位，多媒體教學(xué)手段不僅生動、形象，而且還能更直觀的以音頻的方式讓學(xué)生直觀了解到課程內(nèi)容，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。多媒體的視頻教學(xué)，可以使小學(xué)生長時間的注意力集中，這也繞開了小學(xué)生年齡小、天性好動的弊端。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該善于利用多媒體的教學(xué)手段，直觀、形象地幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的進(jìn)行掌握。（四）設(shè)計出具有趣味性的課后作業(yè)。數(shù)學(xué)作業(yè)是教師去檢查和了解學(xué)生對知識掌握的程度的重要手段，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一項(xiàng)重要的組成部分。為了提高小學(xué)生對數(shù)學(xué)作業(yè)的興趣和完成的質(zhì)量，教師就需要結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計出豐富的數(shù)學(xué)作業(yè)形式，提高作業(yè)的趣味性、層次性和開放性，引導(dǎo)學(xué)生能夠愿意做作業(yè)、樂于做作業(yè)，從而避免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。第一種，分層次性的設(shè)計作業(yè)。數(shù)學(xué)家庭作業(yè)不僅僅是為了幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)，更是為了從整體上培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)的作業(yè)安排上，要從簡單到難的逐步進(jìn)行展開。比如，在學(xué)生學(xué)習(xí)到長方形知識的時候，可以先讓學(xué)生觀察生活中長方形的物件，觀察它的特點(diǎn)，從而加深學(xué)生的記憶。第二種，“體驗(yàn)式”作業(yè)的設(shè)計。這種作業(yè)模式，讓學(xué)生在做的過程中，更加真實(shí)的感受到數(shù)學(xué)是來源于生活的，并且能夠幫助解決生活中的實(shí)際問題。比如，在學(xué)習(xí)到“面積”的概念的時候，可以讓學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)際的測量，測量自己的課桌，測量自己的床等，讓學(xué)生能夠充分理解面積概念。第三種，設(shè)計“繪畫式”的作業(yè)模式。小學(xué)生在活潑好動時期，都是很喜歡畫畫的，在教學(xué)中，遇到一些平面圖形的知識時，可以讓同學(xué)們都親自動筆畫一畫，這樣不但提高了課堂教學(xué)的參與感，也讓學(xué)生充分的體會到數(shù)學(xué)知識的直觀性。數(shù)學(xué)作業(yè)的布置要注重生活化，比如：在學(xué)生接觸數(shù)學(xué)加減法知識的時候，可以讓學(xué)生在家孩子那個的陪同下，去超市嘗試自己買一些東西，然后自己計算應(yīng)該找零多少，通過這樣的方法來提高計算能力。（五）在興趣教學(xué)中，多使用鼓勵性的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師要學(xué)會善用激勵性的語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這可以在很大程度上可以增強(qiáng)學(xué)生的樹立自信心和內(nèi)在學(xué)習(xí)動力。在教學(xué)課堂中，教師可以多用朋友探討交流式的語氣進(jìn)行輔導(dǎo)，俯下身來和學(xué)生們交流，適當(dāng)?shù)募尤胗哪?、風(fēng)趣的語言。這樣不但能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，還能在交流過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足和別人的優(yōu)點(diǎn)，然后通過取長補(bǔ)短的方式來不斷地提高自己。另外，激勵性的教學(xué)在小學(xué)生身心健康的培養(yǎng)中，也起到積極的引導(dǎo)作用。

三、結(jié)束語

總而言之，教師要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合理地采用趣味性教學(xué)，這樣不斷地來提高學(xué)生們的課堂積極性，同時更要把握好課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。要做到抓住重點(diǎn)的同時，具有突破難點(diǎn)的潛能，引導(dǎo)學(xué)生在掌握基本點(diǎn)的前提下，做好重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。另外，在此基礎(chǔ)之上，要將教材內(nèi)容講出新意，通過趣味性的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，適當(dāng)?shù)鼗钴S課堂氣氛，讓枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得活潑生動起來。

參考文獻(xiàn)：

［1］梁瑋．試論新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新及對策［J］．才智，2018，（12）：159．

［2］劉巧玲．增強(qiáng)好奇心激發(fā)求知欲———淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生情感與興趣的培養(yǎng)［A］／／2013年7月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集［C］．2013．

［3］梁蓮華．小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境設(shè)計策略分析［J］．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)通訊，2018，（4）．

［4］許輝．小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計存在的問題及改進(jìn)策略研究［J］．考試周刊，2018，（43）：91．

作者:劉麗麗 單位:吉林省白城市鎮(zhèn)賚縣慶余小學(xué)校