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摘要：互聯(lián)網(wǎng)+教育對青年教師提出了更高的要求，教育人員在開展具體教學活動時，要對個人專業(yè)技能進行有效提升，確保能夠進一步強化課堂教學效果，推進我國現(xiàn)代教育教學活動的有效發(fā)展，本文綜合探究青年教師提升專業(yè)技能的具體策略。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+教育；青年教師；專業(yè)技能

在互聯(lián)網(wǎng)時代的今天，青年教師在具體開展教育教學活動時，需要不斷提升自身專業(yè)技能，確保教育教學活動能夠緊跟時展，有效提升課程教學效果，為了進一步明確青年教師如何提升個人專業(yè)技能，特此展開本次研究。

1．樹立終生學習意識

在互聯(lián)網(wǎng)時代的今天，信息技術(shù)的高速發(fā)展使現(xiàn)代人生活節(jié)奏和社會節(jié)奏不斷加快，現(xiàn)代人知識更新速度也在不斷加快，需要不斷學習，在學習化環(huán)境中，每個人都需要不斷學習，進行終生學習意識的科學樹立。對于教育人員而言，知識是其從業(yè)的重要資本，在具體開展教育教學活動時，需要向?qū)W生傳遞知識，此時教師需要不斷提升自身知識技能。在互聯(lián)網(wǎng)時代的今天，對教師知識提出了更高的要求，如果教師僅僅應(yīng)參與工作之前學習到的東西，遠遠無法滿足工作需求，主要原因是現(xiàn)代社會發(fā)展過程中，教師也在面臨觀念陳舊，知識老化等問題，如果想要對該問題進行有效解決，教師需要不斷學習，對其知識進行合理更新。只有確保教師不斷學習，探究新的學習方法，獲取新的知識，才能使其對自身綜合素質(zhì)進行科學改善，進而確保更高程度的適應(yīng)現(xiàn)代教育環(huán)境。此時，教育人員需要確保與時俱進，樹立終生學習的意識，以此為基礎(chǔ)，能夠使教師更高程度的認識到自身專業(yè)技能的不足，從而進行更為深入的學習，實現(xiàn)自身知識面的有效拓展，對其知識結(jié)構(gòu)進行科學完善，對教師潛能進行更為深入的開發(fā)，改善課程教學方法。

2．強化教師師德建設(shè)

為了確保青年教師具有更高的教學能力，進一步實現(xiàn)課程教學目標，相關(guān)院校需要利用互聯(lián)網(wǎng)+，強化教師師德建設(shè)，確保教育人員能夠更為全面地了解自身教學責任。對于青年教師而言，師德對其教學進展具有一定程度的直接影響，同時也會對學生價值觀和人生觀造成很大的影響，基于此，運用互聯(lián)網(wǎng)，幫助青年教師強化師德建設(shè)是現(xiàn)階段教育活動中極其重要的一項工作。教育人員在具體開展教學活動時，可以利用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備搜尋自己教學過程中遇到的各種問題，對其進行更為有效的解決。通常情況下，在教師日常學習工作時，不可避免會出現(xiàn)一定的負面情緒，如果教育人員不能對其進行科學處理，將其帶入課堂，不僅會使教學質(zhì)量大大降低，對師生感情發(fā)展也會造成很大的不利影響。而在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展的今天，教育人員可以利用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備分析如何強化自身教學能力，解決具體教學中遇到的各項問題。例如，在具體開展教育教學時，每個班級都存在擾亂課堂秩序的學生，甚至部分學生隨意進出教室，會對課堂教學氛圍造成很大程度的不利影響，此時如果教師直接批評，會使課堂教學出現(xiàn)師生沖突，而不對該學生進行批評，則會助長班級不良風氣。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備分析解決該種情況的具體辦法，在教學活動中對其進行合理應(yīng)用，確保在保障師生情感的同時，能夠合理優(yōu)化教學氛圍。在青年教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備強化自身教學能力之后，可以使其更為積極的參與日常工作，為教育活動投入更大的熱情。

3．改進傳統(tǒng)教學思路

傳統(tǒng)教學思路，具體是指由教育人員給予參考資料和教材內(nèi)容組織教學，然后，在具體實施課堂教學時，通過PPT或板書向?qū)W生講解，這種教學模式使學生在學習過程中具有較高的被動性，無法保障教學效果。有效結(jié)合教育活動和互聯(lián)網(wǎng)能夠確保為學生提供更大的網(wǎng)絡(luò)平臺，學生可以對其學習時間自由分配，能夠有效控制學習進度，確保學生可以對多種學習方法進行自主合作探究，使其學習方式具有更高的靈活性，與此同時，教師也可以對其教學觀念和教育思想進行合理更新，使其教學方式能夠更高程度的適應(yīng)現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)時代，進而合理優(yōu)化教學思路。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，教育人員可以在課堂上直接提出問題，然后引導學生通過互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備查詢相關(guān)答案，并向教師及時反饋，然后有教育人員對其進行總結(jié)和評價，以此為基礎(chǔ)，能夠?qū)W生探究學習能力和自主學習能力進行科學培養(yǎng)，而學生在搜尋答案時，往往會發(fā)現(xiàn)新的知識，在學生的反饋中，教師也可以了解新的知識，教育人員可以和學生在互聯(lián)網(wǎng)中放入學習資料和教學資料，對相關(guān)資源進行有效共享，確保網(wǎng)絡(luò)、學生與教師形成共同進步，相互促進的循環(huán)體。

4．優(yōu)化教師實踐技能

通常情況下，文化功底是教育人員參與教學活動的重要前提，因此，青年教師的文化功底較為扎實，但是實踐能力卻存在一定程度的不足，為了實現(xiàn)教育教學質(zhì)量的有效提升，青年教師在參加工作之后，需要對互聯(lián)網(wǎng)平臺進行科學應(yīng)用，確保能夠強化個人實踐能力。在互聯(lián)網(wǎng)+高速發(fā)展的今天，大部分人可以通過網(wǎng)絡(luò)設(shè)備學習知識，同時還可以利用網(wǎng)絡(luò)制作教學視頻，青年教師為了確保自身具有更高的實踐能力，可以利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備制作教學視頻，在視頻中清晰的講述教學重難點，以此為基礎(chǔ)，能夠使教育人員實時了解課堂教學具體情況，明確自己在教學過程中的不足。與此同時，教師還可以制作微課，確保學生在復(fù)習時能夠進行合理應(yīng)用。例如教育人員可以針對教學內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備搜尋相關(guān)視頻，深入分析視頻中的重難點，然后基于具體教學實際對其進行合理細分，通過學習教學視頻，能夠使教師進一步明確自身在教學活動中存在的不足，并對其進行及時改進，實現(xiàn)個人教學能力的有效提升。除此之外，青年教師在參與具體教學活動中，還需要向老教師虛心請教，對教育人員的教學經(jīng)驗進行有效積累，以此為基礎(chǔ)，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)教學質(zhì)量的有效提升，同時還可以確保和學生進行更為有效的溝通。在此過程中，教師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備構(gòu)建師生交流群，引導學生針對課堂教學提出具體建議，只有確保教學方式能夠高度滿足學生學習需求，才能使其合理的內(nèi)化課堂所學知識，完成課程教學目標。例如學校在具體開展思想政治教學，部分學生對思政教育的認識缺乏正確的認識，此時，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備和學生進行有效溝通，組織學生針對具體問題提出個人看法，隨后教師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備搜尋課程教學方法，確保學生對其課堂學習內(nèi)容具有更高的興趣，該種方式的合理應(yīng)用，不僅能夠打破傳統(tǒng)課堂教學的局限性和枯燥性，同時還可以進一步提升課程教學質(zhì)量，確保學生能夠更為積極的參與學習，進而保障更為高效的完成課堂教學工作。

5．合理優(yōu)化教學督導

青年教師在具體參與教育教學活動時，教學督導的有效落實是其不斷提升自身教學能力的主要措施。通常情況下，教學監(jiān)督具體是指具有較高教學經(jīng)驗的專家教授對教師教學進行科學引導。通過監(jiān)督能夠使青年教師進一步明確自己在開展教學活動中存在的不足。但是在互聯(lián)網(wǎng)時代的今天，學?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)完成教學監(jiān)督工作。在我國現(xiàn)階段部分學校內(nèi)部都設(shè)有監(jiān)控設(shè)備，可以對教學督導工作進行科學管理。進行教學監(jiān)督工作的各級人員可以直接在辦公室明確青年教師教育教學具體情況，并對進行科學評價，以此為基礎(chǔ)，不僅能夠?qū)淌疫M行合理督促，使其不斷強化個人教學質(zhì)量，同時還可以確保青年教師具有更高的教學能力。基于此，學校需要合理應(yīng)用和開發(fā)互聯(lián)網(wǎng)加技術(shù)，對互聯(lián)網(wǎng)加作用進行有效拓展。為了確保相關(guān)學校能夠更高程度的實現(xiàn)培訓目標，學校需要科學應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，確保專家教授可以和青年教師進行有效溝通。在進行統(tǒng)一培訓時，青年教師還可以及時利用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備向教學督導部門反映自己在教學活動中遇到的各項問題，同時督導部門需要及時給出答案，確保能夠進一步保障教師教學質(zhì)量。在我國現(xiàn)階段開展教育教學活動時，教師需要保障學生全面發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)+的合理應(yīng)用能夠?qū)崿F(xiàn)課程教學質(zhì)量的有效提升，強化學生學習體驗。

6．提升教師信息素養(yǎng)

教師信息素養(yǎng)具體是指教師在實現(xiàn)信息化教學過程中，基于現(xiàn)代社會發(fā)展需求，科學應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息技術(shù)，獲取相關(guān)信息，并對其進行科學有效的加工和分析，利用信息技術(shù)對生活、工作、教育教學等方面存在的具體問題進行有效解決。在信息時代的今天，教育人員不僅需要掌握信息技術(shù)技能，同時還需要對信息技術(shù)進行靈活應(yīng)用，確保能夠?qū)虒W活動中存在的各項問題進行有效解決，在信息時代的今天，教師必須不斷提升個人信息素養(yǎng)。在開展具體工作時，首先需要強化信息技術(shù)學習，確保能夠?qū)崿F(xiàn)自身信息技能的有效提升，在此過程中，學校需要定期組織教師開展信息技術(shù)培訓，同時，教師還可以利用學習網(wǎng)站進行學習，確保能夠熟練使用相關(guān)工具軟件，因此為基礎(chǔ)，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)教師教學效率的有效提升，還可以強化教師信息技能。其次，信息技術(shù)還需要和其他學科進行有效整合，確保信息技術(shù)應(yīng)用優(yōu)勢得到更為充分的發(fā)揮，在具體開展教學活動時，需要進行互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息技術(shù)的合理融入，對傳統(tǒng)教學設(shè)計進行科學改變，優(yōu)化傳統(tǒng)教學方法和課堂結(jié)構(gòu)，確保能夠有效提升課程教學效果。與此同時，還需要進一步保障教育人員在教學活動中能夠更為積極的應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，實現(xiàn)教師應(yīng)用能力的逐漸提升，為解決教學問題創(chuàng)建良好的條件，確保能夠全面實施信息化教學。最后還需要進行教育科學研究的大力開展，在具體實踐教育科研時，信息資源的合理應(yīng)用具有極其重要的價值，教師在具體進行教研活動時，需要收集大量的信息，并對其進行科學有效的加工和管理，以此為基礎(chǔ)，能夠使教師更高程度的掌握信息技術(shù)，實現(xiàn)教師信息意識的有效增強。

7．結(jié)語

總而言之，通過樹立終生學習意識，強化教師師德建設(shè)，改進傳統(tǒng)教學思路，優(yōu)化教師實踐技能，合理優(yōu)化教學督導，提升教師信息素養(yǎng)能夠確保青年教師不斷提升自身專業(yè)技能，使其教育教學活動更高程度的滿足現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)+時代的發(fā)展需求，提升課程教學效果。

參考文獻

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作者：何貴強 楊雙雄 單位：甘肅省平?jīng)鍪徐o寧縣文萃中學