導(dǎo)語：高職高專學(xué)生統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門研究如何搜集、整理、分析數(shù)據(jù)并指導(dǎo)實(shí)踐的方法論學(xué)科。而統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)這門課程是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)課程，統(tǒng)計(jì)方法應(yīng)用的廣泛性不言而喻。統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面。學(xué)好統(tǒng)計(jì)非常重要，尤其對(duì)于財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生來說。而高職高專院校學(xué)生有著自身的特點(diǎn)，站在學(xué)生視角去審視該如何學(xué)的問題非常必要。本文將采用換位思考的方法，基于高職高專院校學(xué)生的角度去思考如何學(xué)好統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)這門課程。

【關(guān)鍵詞】統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ);換位思考;總體認(rèn)知;體系構(gòu)建;逐個(gè)擊破

一總體認(rèn)知

學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的時(shí)候，總是不明白為什么要學(xué)，學(xué)起來沒有頭緒。以會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生為例，對(duì)該專業(yè)的知識(shí)體系要有一個(gè)整體的認(rèn)知，對(duì)各門課程需要有一個(gè)總體的認(rèn)知。首先，正確地認(rèn)識(shí)其重要性和應(yīng)用的廣泛性才能正視這門學(xué)科，所以課前動(dòng)員非常重要，這就需要老師幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)在會(huì)計(jì)專業(yè)中的重要性、對(duì)未來就業(yè)及自身發(fā)展的重要性。其次，要幫助學(xué)生建立統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)這門課程知識(shí)體系的總體認(rèn)知。如不建立就如同瞎子摸象，只能窺探其中一部分，總是難以理解事物的本質(zhì)和規(guī)律。學(xué)生需要知道，統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)是根據(jù)工作過程進(jìn)行知識(shí)分布的，當(dāng)明白了整個(gè)過程為設(shè)計(jì)、調(diào)查、整理、分析之后，在學(xué)習(xí)過程中就會(huì)知道目前所學(xué)知識(shí)所處的階段，即可根據(jù)該階段的知識(shí)特點(diǎn)進(jìn)行精力分配和重點(diǎn)的把握。

二體系構(gòu)建

要領(lǐng)的把握是非常重要的。統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)這門課程知識(shí)的分布是根據(jù)工作過程的順序排列的，每一階段又各有特點(diǎn)，但是總結(jié)來說，無外乎基礎(chǔ)認(rèn)知和應(yīng)用方法兩大問題。首先，基礎(chǔ)認(rèn)知可以概括為含義的理解和分辨、種類的掌握、作用和意義的領(lǐng)悟以及一些相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于這類基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，學(xué)生需要對(duì)同類型的知識(shí)構(gòu)建一個(gè)認(rèn)知模式，在框架下套入各知識(shí)點(diǎn)的特點(diǎn)進(jìn)行記憶，這樣可以幫助系統(tǒng)地理解和掌握。其次，應(yīng)用方法可以概括為計(jì)算方法的掌握、適用條件的理解、方法的具體運(yùn)用等。這部分內(nèi)容需要老師幫助先歸類整理，后實(shí)操練習(xí)，再重新總結(jié)?？偨Y(jié)來說，針對(duì)統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)，要進(jìn)行知識(shí)體系的構(gòu)建，下面為簡(jiǎn)略的知識(shí)體系概括圖。

三逐個(gè)擊破

對(duì)學(xué)生來說，教和學(xué)是矛盾關(guān)系，教師的教是外因，學(xué)生的學(xué)是內(nèi)因，外因通過內(nèi)因才能起作用。對(duì)統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)這門課程有了整理認(rèn)知之后，知識(shí)的填充非常關(guān)鍵，教師需要采用行之有效的方法和技巧，講解一定要做到簡(jiǎn)潔明了，其作用是具有引導(dǎo)性和示范性。比如可以對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)采用微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新鮮的模式進(jìn)行教學(xué)，引起學(xué)生興趣和注意力的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的能力。另外，根據(jù)高職高專院校學(xué)生的心理特點(diǎn)和知識(shí)基礎(chǔ)，必須進(jìn)行反復(fù)練習(xí)和強(qiáng)調(diào)，這就是所謂的溫故而知新。

統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)是一門方法論的學(xué)科，尤其對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說非常重要。另外，統(tǒng)計(jì)方法在日常生活和工作中的應(yīng)用都十分廣泛，統(tǒng)計(jì)學(xué)人才是綜合性人才已經(jīng)在社會(huì)中達(dá)成共識(shí)。因此，該門課程的學(xué)習(xí)對(duì)于該專業(yè)學(xué)生來說是必要且重要的。學(xué)生需要一個(gè)適合自己的方式、方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，而方式、方法的搭建要在老師的幫助下才能完成，所以站在老師的立場(chǎng)，我們需要認(rèn)清一個(gè)事實(shí)，就是教育需要換位思考。換位思考不是空談，需不斷總結(jié)新的方法，以學(xué)生的立場(chǎng)認(rèn)真地聽聽課，在學(xué)生的角度考慮需要什么。

參考文獻(xiàn)

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［3］鄧力．學(xué)統(tǒng)計(jì)與打比方［J］．中國(guó)統(tǒng)計(jì)，2015（9）

作者:何紅飛 單位:遼寧建筑職業(yè)學(xué)院