導語：學生就業(yè)渠道體育教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1、研究對象與方法

通過實地調(diào)查，所有數(shù)據(jù)通過excel進行數(shù)據(jù)的整理、處理和統(tǒng)計分析。

2、重慶市普通高校體育教育專業(yè)學生整體就業(yè)形勢的研究

高校的主要職責是培養(yǎng)人才，培養(yǎng)人才的最終目的是實現(xiàn)大學生就業(yè)，培養(yǎng)合格的大學生服務社會，要了解重慶市普通高校體育教育專業(yè)學生整體就業(yè)形勢，首先要從就業(yè)率、就業(yè)崗位、畢業(yè)生工作待遇、畢業(yè)生自我能力評價、社會的需求這幾點出發(fā)。

2.1、重慶市普通高校體育教育專業(yè)學生近三年來的就業(yè)率

由于大學生的就業(yè)直接影響到高校的招生，在競爭激烈的高校隊伍當中，大學生就業(yè)率成為了學校發(fā)展與生存的命脈，大學生就業(yè)率對于高校人才培養(yǎng)方案、教學效果最有力的檢驗，要了解一所高校是否辦學合理、是否能培養(yǎng)出適應社會發(fā)展的人才，就業(yè)率能夠反映最真實的情況。要了解重慶市體育教育專業(yè)學生的就業(yè)現(xiàn)狀，務必對就業(yè)率作出客觀的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明，湖南省體育教育專業(yè)學生的就業(yè)率在逐年下降，雖然較之全國大學生70％的就業(yè)率來說算比較高的，但是前景仍然不容樂觀。

2.2、重慶市普通高校體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位分析

就業(yè)崗位是否適合體育教育專業(yè)的學生，學生能夠適應所在的崗位，也影響到畢業(yè)生能否在該崗位長久的工作，能否在該崗位上發(fā)揮自己最大的能力，因此對湖南省重慶市普通高校體育教育專業(yè)學生的就業(yè)崗位的調(diào)查也非常有必要。調(diào)查結(jié)果表明，該省體育教育專業(yè)畢業(yè)生大多數(shù)選擇到沿海發(fā)達城市與中小城市就業(yè)，而西部地區(qū)、縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)這些急需要人才、而且國家政策大力支持的地方則極少有學生投身其中，由此可見，鼓勵大學生到西部去、到農(nóng)村去服務再尋找出路是一條可行的方向。

3、重慶市高校體育教育專業(yè)就業(yè)率下降的成因分析

影響大學生就業(yè)的原因是多方面的，主要包括在社會因素、學校因素、學生自身的因素。

3．1、影響大學生就業(yè)的社會因素

因為計劃生育政策的順利實施，據(jù)重慶市近三年來的年鑒記載：從2000年到2006年的六年間，重慶市中小學生人數(shù)以平均每的8．14％的比例在減少，各中小學需要的教師崗位也隨之減少，教育部提出，中小學體育教師數(shù)量已趨飽和，下一個階段以提高體育教師的學歷、職稱為主。而越來越多的工作單位招聘人才時將畢業(yè)生的綜合素質(zhì)放在首位。由此可見，社會對人才的需求在數(shù)量和質(zhì)量上都發(fā)生了很大的改變，這一改變，導致了許多大學生不能適應社會的需求，一畢業(yè)就面臨失業(yè)。

3．2、影響大學生就業(yè)的學校因素

人的一生接受教育是一個漫長的過程，從小學教育到中學教育再到大學教育，其中，大學教育是最能培養(yǎng)學生適應社會的能力的搖籃，高校從學生入學的那一記刻起，對學生的人生職業(yè)規(guī)劃、思想道德教育、專業(yè)技能的教學、綜合能力的培養(yǎng)、就業(yè)方法的指導，都與學生的就業(yè)緊密相關。學校培養(yǎng)出學生的質(zhì)量如何，直接影響到學生是否具備競爭能力，學生是否具備競爭能力，又直接影響到就業(yè)率，而就業(yè)率的高低，則關系到高校是否能持續(xù)發(fā)展，學生的質(zhì)量、就業(yè)率的高低與學校的發(fā)展三者之間相互聯(lián)系又互相影響。

3．3、影響大學生就業(yè)的學生自身因素

在激烈的就業(yè)競爭中，大學生自身的壓力無疑是最大的，優(yōu)勝劣汰的環(huán)境下，誰更能夠適應社會的需求，誰就能夠在社會上找到自己的位置，實現(xiàn)自己的價值。然而，競爭是殘酷的，社會的要求是苛刻的，既要求專業(yè)技術過硬，又要求德才兼?zhèn)洌€要求綜合素質(zhì)較高，總之，如果把學生作為學校生產(chǎn)出來的一件商品的話，那么學所學校的商品質(zhì)量更好，當然就能贏得更多的就業(yè)市場。影響大學生就業(yè)的因素中，來自學生自身的有心理素質(zhì)、意志品質(zhì)、綜合素質(zhì)、求職技巧等等各方面，這一些因素是學生通過四年學習后通過社會檢驗的資本，可以歸納為學生的質(zhì)量，用人單位偏愛的肯定是質(zhì)量好的學生，因此，學生質(zhì)量的好壞，影響到大學生的就業(yè)。

3．4、影響重慶市體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的因素

重慶市在社會因素上與我國其他省市一樣，因為計劃生育政策，中小學生人數(shù)逐漸減少這一因素是不容置疑的。而通過前面對用人的評價分析，多數(shù)用人單重慶市普通高校體育教育專業(yè)學生就業(yè)現(xiàn)獻與對策研究2009武漢體育學院碩士學位論文位認為重慶市體育教育專業(yè)的畢業(yè)生綜合能力較差，畢業(yè)生的綜合能力較差表示培養(yǎng)的學生質(zhì)量不過關，不具備市場競爭能力。學生質(zhì)量較差，應當從學校和學生自身找原因，從學校對學生的人生職業(yè)規(guī)劃、思想道德教育、專業(yè)技能的教學、綜合能力的培養(yǎng)、就業(yè)方法的指導上找原因；從學生的心理素質(zhì)、意志品質(zhì)、綜合素質(zhì)、求職技巧上找原因，學生的以上能力有一半以上來自課堂，所以，我們主要對湖南省開設體育教育專業(yè)的普通高校進行分析。高校是以教學為主體的，學生所學知識大部分來自課堂，影響學生質(zhì)量的高低的主要因素是該專業(yè)的教學活動，教學活動包括課程的設置、實踐實習、課外活動等，而這其中，課程是教學的主體，所以，湖南省體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)主導因素為專業(yè)課程設置。

4、結(jié)論與建議

（1）在新的就業(yè)形勢下．體育教育專業(yè)就業(yè)難度日趨增大，學生擇業(yè)取向呈現(xiàn)多元化趨勢，專業(yè)對口觀念逐漸淡化；（2）體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)期望值較高．在就業(yè)選擇上大都傾向于城市。工資待遇高、傳統(tǒng)就業(yè)去向的工作單位，影響畢業(yè)生順利就業(yè)；（3）體育教育專業(yè)畢業(yè)生在求職準備上還存在不足，盡管有較強的競爭意識，但在求職技巧和方法上還存在不足，在求職的情緒狀態(tài)不穩(wěn)定；（4）建議針對當前的社會需求現(xiàn)狀和學生實際，開展個性化就業(yè)指導工作。不但要幫助畢業(yè)生提高業(yè)務能力，更應該幫助他們轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，完善心理，適應社會。

作者:黃婧單位:重慶郵電大學