導(dǎo)語：特殊教育學(xué)校體育現(xiàn)狀與對(duì)策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[摘要]特殊教育事業(yè)是我國教育事業(yè)的重要組成部分，發(fā)展建設(shè)特殊教育體育教學(xué)、體育活動(dòng)不僅對(duì)殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練有著重要的影響作用，同時(shí)對(duì)提高我國整體教育水平也有著積極的促進(jìn)作用。

[關(guān)鍵詞]特殊教育;體育;現(xiàn)狀;發(fā)展對(duì)策

國家教育部對(duì)于相關(guān)特殊教育明確規(guī)定過：要根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)和需要進(jìn)行特殊教育。因此，不管是身體上的缺陷還是心理上的缺陷，都要求身體素質(zhì)及健康水平得到提高。從養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣到身體健康鍛煉，再到心理缺陷的補(bǔ)償，都需要學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況制定明確的目標(biāo)。體育教育在特殊教育中占有重要的一席之地。

一、我國特殊教育學(xué)校體育現(xiàn)狀分析

1.體育教師師資力量缺乏，組成結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化。當(dāng)前我國各個(gè)學(xué)校都在擴(kuò)招，師資力量本身就匱乏，再加上特殊教育的特殊性，使得更多的有經(jīng)驗(yàn)的教師望而卻步，因此缺乏完善的師資團(tuán)隊(duì)成為制約我國特殊教育發(fā)展的關(guān)鍵因素。特殊教育學(xué)校的體育教師除了要擔(dān)任體育課程教學(xué)之外，更要組織特殊教育學(xué)校進(jìn)行體育活動(dòng)，負(fù)責(zé)殘疾運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的日常訓(xùn)練，辛苦程度可想而知。有經(jīng)驗(yàn)的老教師會(huì)被其他學(xué)校請(qǐng)走，而剛畢業(yè)的年輕教師本身缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，根本承受不住這份辛苦。同時(shí)由于學(xué)生本身具有一定的生理缺陷，這就意味著教師必須還要具有一定的殘疾人心理學(xué)知識(shí)，對(duì)老師的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)具有較高的要求。像我龍巖市各區(qū)縣七個(gè)特殊教育學(xué)校，只有兩個(gè)學(xué)校：龍巖市特校和永定特校有體育專業(yè)畢業(yè)的專職體育教師，其他各縣特校都沒有專業(yè)的體育教師，由于缺乏相對(duì)專業(yè)的師資教育人才，加上體育教師年齡比例、專業(yè)程度比例以及專職、兼職數(shù)量比例缺乏一定的優(yōu)化，致使我國基層特殊學(xué)校體育教育的開展和體育活動(dòng)的組織在一定程度上難以得到有序的保障，影響體育教學(xué)質(zhì)量的提升，學(xué)生無法通過體育課程訓(xùn)練獲得身心康復(fù)的效用。2.體育活動(dòng)場(chǎng)地及器材匱乏，體育課程教學(xué)缺乏針對(duì)性。據(jù)相關(guān)調(diào)研表明，特殊教育學(xué)校體育活動(dòng)場(chǎng)地及器材受現(xiàn)實(shí)條件因素的影響都存在不同程度的匱乏情況，由于物質(zhì)條件的落后，體育活動(dòng)場(chǎng)地器材的緊缺，使得特殊教育學(xué)校體育課程的開展實(shí)際效果并不理想。與此同時(shí)，由于殘疾學(xué)生在身體素質(zhì)方面差異性較大，教師在體育課程的教學(xué)與安排上需要進(jìn)行具有針對(duì)性的教學(xué)，傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式很難起到預(yù)期的教學(xué)效果，學(xué)生參與積極性不高，特殊教育學(xué)校體育教學(xué)水平整體質(zhì)量不高。3.政府及相關(guān)教育部門對(duì)特殊教育體育教學(xué)缺乏重視。當(dāng)前制約我國特殊教育發(fā)展的另一重要因素就是政府和教育部門缺乏資金支持，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)直接決定上層建筑。由于缺乏政府及相關(guān)教育部門的工作重視，特殊教育學(xué)校體育教學(xué)教育工作發(fā)展緩慢，教學(xué)效果及保障方面缺乏有力的政府政策及經(jīng)費(fèi)支持，嚴(yán)重影響特殊教育學(xué)校體育教學(xué)工作的順利開展。但這幾年，各級(jí)政府對(duì)特殊教育經(jīng)費(fèi)投入已加大投入了，像我校已建了個(gè)很漂亮的田徑場(chǎng)，中間是五人制足球場(chǎng)，這些狀況很快能得到改善！

二、特殊教育學(xué)校體育發(fā)展對(duì)策分析

1.建立特殊教育學(xué)校體育教師培養(yǎng)體系。建立完善的特殊教育體育教師培養(yǎng)體系是發(fā)展特殊教育的重要途徑和有效手段。鑒于特殊教育本身的特殊性，相關(guān)教育學(xué)校必須要加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)的重視。師資力量匱乏已經(jīng)成為制約我國特殊教育發(fā)展的重要因素。因此相關(guān)部門以及各大高校必須加強(qiáng)對(duì)該方面專業(yè)的重視，加大投入，擴(kuò)大招生。同時(shí)特殊教育學(xué)校管理人員要加大對(duì)該方面的資金支持，引進(jìn)人才。定期對(duì)在職教師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)能力。學(xué)校管理人員可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況建立完善的持證上崗制度，只有通過嚴(yán)格專業(yè)培訓(xùn)的教師才能持證上崗，同時(shí)建立完善的崗位責(zé)任制度，只有兩項(xiàng)制度有效結(jié)合才能更加有效提高在職教師的責(zé)任感和緊迫感，使其不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。對(duì)于新入職的體育教師，可以采用“老帶新”的方法，一方面可以使新員工可以更快地適應(yīng)自己的工作，同時(shí)使其學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn)。需要注意的是管理人員要加強(qiáng)對(duì)在職教師的監(jiān)督與考核，建立完善的考核制度和獎(jiǎng)勵(lì)體系，雙管齊下，提高教師對(duì)學(xué)校的粘性度，避免人才流失。2.轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)對(duì)特殊教育。學(xué)校體育教師教育經(jīng)費(fèi)的投入相關(guān)部門管理人員必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理觀念和管理方法，意識(shí)到加大專項(xiàng)培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)的投入是促進(jìn)特殊教育體育師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵。因此在實(shí)際管理過程中，我國相關(guān)政府部門以及教育機(jī)構(gòu)等部門必須根據(jù)當(dāng)?shù)靥厥饨逃龑W(xué)校發(fā)展的實(shí)際情況，給予財(cái)政支持，進(jìn)一步拓寬經(jīng)費(fèi)籌集渠道，擴(kuò)大特殊教育體育教學(xué)教育資源，從而全面提高我國特殊教育學(xué)校體育教育發(fā)展水平。3.加快特殊教育學(xué)校體育教師職業(yè)化培養(yǎng)。加強(qiáng)體育教師職業(yè)化培養(yǎng)是關(guān)鍵。職業(yè)化培養(yǎng)主要是指體育教師從事特殊教育的職業(yè)后培養(yǎng)情況。不同于一般教育行業(yè)，特殊教育本身具有特殊性，對(duì)從事該項(xiàng)工作的體育教師也具有特殊的要求。相關(guān)學(xué)校管理人員必須要加強(qiáng)對(duì)這方面工作的重視，為在職體育教師提供參與培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，設(shè)立專門的文件與培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，進(jìn)一步完善體育教師的職業(yè)化培養(yǎng)，為學(xué)校的發(fā)展提供強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)。4.根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況建立完。善的特殊教育體育教學(xué)管理制度與世界其他國家相比，我國特殊教育事業(yè)起步較晚，直接造成大多數(shù)學(xué)校存在特殊教育師資培訓(xùn)不完善、考核標(biāo)準(zhǔn)單一、師資力量缺乏。為此我國相關(guān)教育部門以及學(xué)校管理人員必須加強(qiáng)對(duì)特殊教育體育教師專業(yè)化和職業(yè)化發(fā)展的重視，根據(jù)當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校的實(shí)際情況建立完善的特殊教育體育教師入職制度，確定特殊教育體育教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)際操作過程中，需要相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)人員和學(xué)校管理人員注意的是，除了要建立完善的管理制度之外，更重要的是提高特殊教育體育教師培訓(xùn)制度，提高其生活質(zhì)量。在職稱評(píng)聘方面要和其它各個(gè)學(xué)科平等對(duì)待，享受相關(guān)待遇，每年要發(fā)放體育教師服裝費(fèi)和室外高溫補(bǔ)貼。要建立科學(xué)合理的獎(jiǎng)勵(lì)體制，體育教師有帶學(xué)生去參加各項(xiàng)體育比賽取得名次及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)師生。根據(jù)教師在日常工作中的表現(xiàn)以及教學(xué)質(zhì)量，有效對(duì)其進(jìn)行物質(zhì)和精神上的激勵(lì)，提高其對(duì)這份職業(yè)的認(rèn)同感和榮譽(yù)感，增加其對(duì)學(xué)校的粘性度，這樣才能有效避免頻發(fā)的離職現(xiàn)象發(fā)生，避免人才流失，從而打造堅(jiān)實(shí)的師資團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展。5.提高社會(huì)各界對(duì)特殊教育體育教師的重視和關(guān)注。只有相關(guān)政府部門、教育局以及學(xué)校管理人員三方的通力合作和支持，才是保障我國特殊教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。因此我國各地政府部門和教育機(jī)構(gòu)以及學(xué)?？梢岳媚旯?jié)日等大型活動(dòng)對(duì)特殊教育學(xué)校進(jìn)行宣傳，利用在特殊階段舉辦“關(guān)愛特殊人群”主題晚會(huì)，或是“走進(jìn)特殊學(xué)?！钡?，通過這樣的平臺(tái)向社會(huì)大眾展示特殊學(xué)生優(yōu)秀的一面，使更多的人關(guān)注到這些特殊的學(xué)生，呼吁很多的社會(huì)人士參與到特殊教育中去，從而吸引投資者的捐助。

參考文獻(xiàn)：

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作者:熊傳振 單位:福建省龍巖市永定區(qū)特殊教育學(xué)校