導(dǎo)語：高職校園文化與企業(yè)文化相融探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

高職校園文化是在長期的校園實踐中逐步形成的，是高職院校師生精神風(fēng)貌、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是高職學(xué)校文化氛圍、品位格調(diào)的最直接體現(xiàn)。它不僅在師生的個人發(fā)展中起到舉足輕重的作用，在高校建設(shè)中也起到至關(guān)重要的作用。

一、高職校園文化建設(shè)現(xiàn)狀

（一）缺乏對高職校園文化建設(shè)的認(rèn)識

校園文化建設(shè)的內(nèi)涵是廣義的，是長遠(yuǎn)的，但是部分高職院校對于校園文化的理解，僅僅局限于具體的文化活動的開展，比如說定期開展軍訓(xùn)、定期舉行高職院校運(yùn)動會，等等。他們認(rèn)為簡單的文化活動就能體現(xiàn)校園文化，忽略了文化活動背后的精心設(shè)計、系統(tǒng)安排和專業(yè)指導(dǎo)，這樣發(fā)揮不了校園活動應(yīng)有的作用。另外，還有一些院校為了加速學(xué)生與企業(yè)的接軌，過分推崇某些企業(yè)文化與職場文化。但是變相的企業(yè)文化并不適應(yīng)高職院校的發(fā)展，它在浪費(fèi)學(xué)校資源的同時，也阻礙了學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提高，嚴(yán)重影響了校園文化建設(shè)的進(jìn)程。

（二）過分強(qiáng)調(diào)物質(zhì)文化建設(shè)，忽視校園文化建設(shè)

隨著社會發(fā)展速度的不斷加快，高職院校的競爭也日益激烈。部分高職院校片面追求高速發(fā)展，把高職院校發(fā)展的重點(diǎn)放在擴(kuò)建、擴(kuò)招上，為了增加學(xué)校的競爭力，增加學(xué)校的招生率，盲目加大對基礎(chǔ)設(shè)施的投資，以物質(zhì)條件來吸引家長與考生，以提高高職院校的影響力。但是過分強(qiáng)調(diào)物質(zhì)文化，忽視校園文化建設(shè)的做法，從長遠(yuǎn)看，對高校的文化氛圍的培養(yǎng)與品位格調(diào)的提高是不利的，對學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)更為不利，這在一定程度上阻礙了高職院校的健康、和諧發(fā)展，使得高職院校的發(fā)展陷入形式化的危機(jī)。

（三）網(wǎng)絡(luò)文化對校園文化的沖擊

信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使得互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為高職院校學(xué)生生活、工作不可或缺的部分?；ヂ?lián)網(wǎng)在方便了他們學(xué)習(xí)的同時，也極大地豐富著他們的課余生活，成為高職校園文化的重要組成部分。但是隨著網(wǎng)絡(luò)文化的普及，越來越多的高職學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，對高職院校組織的各種文化活動與文化教育完全不感興趣，不積極參與，這嚴(yán)重影響了高職校園文化活動的正常開展。另外，還有部分的高職學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，受網(wǎng)絡(luò)上不良文化的影響，思想價值觀逐漸扭曲，道德約束力逐漸減弱，慢慢地喪失了明辨是非的能力。這在給他們的健康成長帶來消極影響的同時，也在一定程度上沖擊著校園文化的健康發(fā)展。

二、高職校園文化與企業(yè)文化相融的可能性與重要性

（一）高職校園文化與企業(yè)文化相融，有利于高職學(xué)生更快地適應(yīng)企業(yè)工作環(huán)境

部分高職學(xué)生畢業(yè)之后找不到合適的工作，或者頻繁跳槽，并非完全因為他們專業(yè)技能不足，而往往是因為他們習(xí)慣了單純的校園環(huán)境，對復(fù)雜的企業(yè)環(huán)境不了解，沒辦法在新的企業(yè)環(huán)境中迅速找到自己正常的位置，發(fā)揮不了他們的專業(yè)才能，這才導(dǎo)致他們的職業(yè)生涯發(fā)展不順利。而高職校園文化與企業(yè)文化相融，能把企業(yè)文化的精髓注入校園文化中，讓高職學(xué)生提前了解企業(yè)環(huán)境與企業(yè)文化，能讓高職學(xué)生有針對性地加強(qiáng)專業(yè)技能，明確自己努力的方向，更快更好地融入企業(yè)環(huán)境中，發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。

（二）高職校園文化與企業(yè)文化相融，可以有針對性

地培養(yǎng)企業(yè)發(fā)展需要的團(tuán)隊精神我國大多數(shù)的高職學(xué)生從小就受應(yīng)試教育思想的影響，過分強(qiáng)調(diào)對課本知識的學(xué)習(xí)，忽略了學(xué)生與學(xué)生之間的交流與溝通。他們的溝通能力與協(xié)調(diào)能力過于薄弱，以自我為中心的思想比比皆是。但是在企業(yè)活動中，充滿了各種各樣的關(guān)系，比如說部門與部門之間的關(guān)系、上級與下級之間的關(guān)系、員工與客戶之間的關(guān)系，等等。如何恰當(dāng)處理好各種復(fù)雜的關(guān)系，維持良好的人際關(guān)系，是職場人員立足于企業(yè)的關(guān)鍵。顯然，過于競爭化的高職校園文化，是與企業(yè)的團(tuán)隊精神背道而馳的，而團(tuán)隊精神是企業(yè)文化的重要組成部分，是企業(yè)文化理念傳遞與灌輸?shù)闹匾h(huán)節(jié)。所以，促進(jìn)高職校園文化與企業(yè)文化相融，提高學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，能為學(xué)生以后的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）高職校園文化與企業(yè)文化相融，有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

日益激烈的市場環(huán)境，對企業(yè)的發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)：要想在激烈的市場競爭中占有一席之位，企業(yè)就要更加關(guān)注管理的創(chuàng)新與技術(shù)上的創(chuàng)新，最大限度地引入創(chuàng)新型人才。傳統(tǒng)的高職校園文化過分強(qiáng)調(diào)實用型的知識技能，很少開展針對高新技術(shù)的活動，很難實現(xiàn)技術(shù)與管理上的創(chuàng)新，這阻礙了學(xué)生向更高層次發(fā)展的步伐。而使高職校園文化與企業(yè)文化相融，在高職校園內(nèi)積極引進(jìn)企業(yè)先進(jìn)的管理與技術(shù)，創(chuàng)造機(jī)會，積極開展各種創(chuàng)新型比賽，能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的意識，讓學(xué)生多接觸社會新事物，培養(yǎng)學(xué)生自身的創(chuàng)新能力，可以為其日后在企業(yè)中得到更高層次的發(fā)展做好準(zhǔn)備。

三、推進(jìn)高職校園文化與企業(yè)文化相融的有效措施

（一）借鑒優(yōu)秀企業(yè)文化，豐富課堂教學(xué)

首先，課堂教學(xué)是開展高職校園文化建設(shè)的基本途徑，是高職學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重點(diǎn)。只有充分利用課堂教學(xué)的平臺，把優(yōu)秀企業(yè)文化的內(nèi)涵與要點(diǎn)灌輸于常規(guī)的課堂教學(xué)中，才能使得學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識的同時，能結(jié)合實際的企業(yè)文化實例，理解基礎(chǔ)理論的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)最新的企業(yè)文化知識，深刻感受優(yōu)秀企業(yè)文化的魅力，把握企業(yè)文化的實質(zhì)內(nèi)涵，從而對企業(yè)文化有一個清晰的認(rèn)識。同時，在課堂內(nèi)容的設(shè)置上，除了遵循職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)與崗位任職要求外，還要充分分析企業(yè)的發(fā)展動態(tài)，確定核心能力要求，并進(jìn)行有針對性的細(xì)化，針對性地培養(yǎng)，務(wù)求高職學(xué)生的各項能力培養(yǎng)都符合當(dāng)前企業(yè)的發(fā)展需要。其次，在教學(xué)形式上也應(yīng)該不斷優(yōu)化。應(yīng)采取開放式實訓(xùn)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以項目為引導(dǎo)，以任務(wù)驅(qū)動為載體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，讓學(xué)生自主選定項目，借助高職院校的資源，讓學(xué)生自主研究分析，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。同時也邀請一些優(yōu)秀的企業(yè)專家，參與制定、開發(fā)與評價開放實訓(xùn)教學(xué)，在關(guān)鍵環(huán)節(jié)上對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)、指導(dǎo)、引導(dǎo)與激勵，并及時對項目結(jié)果進(jìn)行有針對性的評價，讓學(xué)生能在不斷提升自我能力的同時，學(xué)習(xí)到企業(yè)文化，把握企業(yè)發(fā)展資訊，跟緊企業(yè)發(fā)展步伐，為以后的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）開展豐富多彩的校園文化活動，搭建校園文化

與企業(yè)文化交流的平臺開展豐富多彩的校園文化活動是促進(jìn)高職校園文化與企業(yè)文化相融的有效途徑，是搭建校園文化與企業(yè)文化交流平臺的重要舉措。首先，高職院校要堅持“走出去”與“請進(jìn)來”相結(jié)合的原則，組織各種企業(yè)實踐活動，創(chuàng)造更多的機(jī)會，讓教師與學(xué)生走向企業(yè)，走向社會，深入地在企業(yè)開展各種調(diào)查與研究活動，增進(jìn)學(xué)生與企業(yè)技術(shù)人員、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，不斷提升學(xué)生的實踐能力。同時，也要積極“請進(jìn)來”。定期與不定期地邀請一些優(yōu)秀企業(yè)管理人員走進(jìn)高職院校，以講座、專題報告會、企業(yè)文化論壇等形式，重點(diǎn)介紹行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢、企業(yè)現(xiàn)狀、企業(yè)價值理念、品牌文化、企業(yè)核心競爭力，等等，從而加深高職學(xué)生對相關(guān)企業(yè)的了解，讓學(xué)生明確認(rèn)自己的職業(yè)方向，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，有針對性地培養(yǎng)與提升自我能力，適應(yīng)企業(yè)與社會的發(fā)展要求。

（三）抓好社團(tuán)組織建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與創(chuàng)新能力

社團(tuán)活動是充分展示高職學(xué)生個人興趣與特長的良好場所與平臺，是學(xué)生個性品質(zhì)發(fā)展的載體。應(yīng)建立豐富多彩，充滿朝氣的學(xué)生社團(tuán)組織，提供相應(yīng)的制度保障，安排專職教師進(jìn)行輔導(dǎo)，保障高職學(xué)生能在社團(tuán)中充分展示自己的青春與才華，發(fā)揮自己的主動性與創(chuàng)造性，這樣能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與創(chuàng)新能力，讓學(xué)生從中建立強(qiáng)烈的自信心。通過創(chuàng)業(yè)教育基地，創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練等活動，讓學(xué)生充分體驗創(chuàng)業(yè)過程，在體驗成功、經(jīng)受挫折的同時，增強(qiáng)學(xué)生與困難相抗衡的斗志，培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)責(zé)任意識與愛崗敬業(yè)的職業(yè)意識，為其以后的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備?？傊?，從現(xiàn)階段高職校園文化的現(xiàn)狀來看，部分高職校園文化建設(shè)還存在很多問題。高職校園文化建設(shè)應(yīng)充分認(rèn)識到校園文化與企業(yè)文化相融的重要性，積極推進(jìn)高職校園文化與企業(yè)文化相融，堅持“走出去”與“請進(jìn)來”相結(jié)合，與企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，實現(xiàn)校企合作；應(yīng)讓高職學(xué)生在校園環(huán)境中提前接觸與學(xué)習(xí)優(yōu)秀的企業(yè)文化，積極參與企業(yè)的各種實踐調(diào)研活動，在實踐中加深對專業(yè)理論知識的理解與應(yīng)用。同時，應(yīng)讓學(xué)生在實踐中不斷提升自我能力，提高自身的溝通協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)自身的動手能力與創(chuàng)新能力，增強(qiáng)自身的企業(yè)責(zé)任意識與愛崗敬業(yè)的職業(yè)意識，為其以后適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展需要做好充分準(zhǔn)備。

作者:呂波 廖榮盛 單位:順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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